5四级英语上册unit4myhome第五课时
人教版四年级英语上册unit4 《My home》教学课件
No, they aren’t.
Are they under the table?
Yes, they are.
Are they on the table?
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Read and write
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
Unit 4 My home
人教版四年级英语上册unit 4课时课堂教学课件
目录
Let’s learn Let’s chant
Let’s talk
CONTENTS
Grammer
Practice
Let’s learn
bedroom
study
kitchen
Where’s Amy? Is she in the study?
Where’s my pen?
Is it in your hand? Is it in your desk?
No, it isn’t. Yes, it is!
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Practice with sentence
Where is the ruler? Is it in the desk?
Where is the book? Is it on the desk?
Where is the duck? Is it under the chair?
看图说一说！
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Unit4Myhome(课件)人教PEP版英语四年级上册
—她在客厅里吗？
Is she in the living room?
—不，她不在。
No,she isn't.
该问句是一个一般疑问句，用来询问某人或某物是否在某处。
句型结构：Be(Is/Are)+主语+介词短语? 肯定回答： Yes,人称代词+be(am/is/are). 否定回答： No,人称代词+be(am/is/are)+not.
2.Are the keys near the phone? A.Yes,they are. B.No,they aren’t.
3/8
Great works are performed not by strength but by perseverance
A stove
B fridge
C lamp
D No, they aren’t.
Watch and answer
3.Where are the keys? They’re in the door.
5/8
What’s not in the
kitchen?
Great works are performed not by strength but by perseverance
人教版四年级上册英语
03
Presentation
Structur e
当我们想猜测一个人或事物的位置时，我们可以 用以下句型： Is+he/she/it…+表示地点的介词短语？ 肯定回答：
Yes, he/she /it is. 否定回答：
No, he/she/it isn’t.
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。
今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。
2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。
能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。
教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。
老师来表演动作，学生一起猜。
老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。
嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
人教PEP版英语四年级上册课时练习-Unit4Myhome第五课时含答案doc含答案
A．TV B．phone
二、找出不同类的一项，把序号填在括号里。
( )1.A. phone B. study C. sofa D. bed
( )2.A. room B. kitchen C. bedroom D. bathroom
( )3.A. key
B. he C. she D. they
( )4.A. in
3.His shoes are blue. (对划线部分提问)
___________________________________________________________
4. blue, has, friend, my, glasses,(.) (连词成句)
___________________________________________________________
A．
B．
四、句型转换。
1. They are near the bed.( 改为一般疑问句)
___________________________________________________________
2.He is Wu yifan. (改为一般疑问句)
____________________________________________________under D. no
( )5.A. fridge B. table C. sofa
D. red
【强化提高】
三、根据描述，选出与之相对应的图片。
( )1．—Where are the keys? —They’re on the fridge.
A.
B.
( )2．—Are they on the table? —Yes, they are.
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
2021年秋四年级英语上册Unit4Myhome教学建议人教PEP版
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Байду номын сангаас
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/202021/4/202021/4/202021/4/204/20/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年4月20日星期 二2021/4/202021/4/202021/4/20
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年4月2021/4/202021/4/202021/4/204/20/2021
分课时教学建议
课时
第二 课时
课型
主要教学内容
A Let’s learn/Let’s do
词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom
词汇课 句型：Is she in the …? Yes, she is.
教学要求
1. 能够听、说、认读5个有关房间 的单词或词组：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。 2. 能够在语境中正确运用这5个单 词或词组描述房间。 3. 能在图片的帮助下听懂指令并 做出相应的动作。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/202021/4/20Apr il 20, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/202021/4/202021/4/202021/4/20
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
分课时教学建议
课时
第五 课时
课型
主要教学内容
Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home教学设计 (Part A Let’s learn and Let’s do)
Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home教学设计(Part A Let’s learn and Let’s do)一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。
二、教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
（1）知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
(2) 能力目标：A、能够用This is my home. This is a living room…句型简单介绍房子。
B、能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
（3）情感目标：A、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
三、教学重难点本节课的教学重点是听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is my home。
难点是正确掌握单词bedroom, bathroom, kitchen的发音。
“Let’s do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。
由于本课时单词较难，在介绍房子时只涉及到单数，但是根据实际情况，学生的家里一般都会有两个卧室、卫生间等，所以在教学时可以适当加入复数的教学。
四、教学准备1、多媒体课件。
2、学生每人准备一张自己家的平面图。
3、教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。
五、教学过程Step 1: Warm-up（1） Sing a song，in my classroom ( 活跃了气氛，使学生尽快地融入到英语课堂学习的氛围。
东港市中心小学四年级英语上册Unit4Myhome第五课时教案人教PEP
3 The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读单词“bed, phone, table, sofa, fridge ”·能够熟练运用句型 “—Where are the keys? —They ’re …”询问物品的位置并作出回答Let’s play ·在游戏中进一步巩固Let ’s learn 板块学习的家居设施名称,并用方位词描述它们的位置1. 能够听懂、会说、认读单词“bed, phone, table, sofa, fridge”。
2. 能够运用句型“—Where are the keys? —They are…”询问物品的位置并作出回答。
▶教学难点能够熟练且正确地运用句型“—Where are the keys?—They are…”询问并回答物品的位置。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT 课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s do.Play the video of “Let’s do” on page 39 in the book. Ask students to read loudly and act at the same time. 3. Lead-in.The teacher does the actions and asks students to guess. T: Now, I do and you say. Guess what I do and where I am. Ss: Watch TV. / Read a book. / Have a snack. / Have a nap. / Take a shower. You are in the living room/study/kitchen/bedroom/bathroom. Step 2: Presentation1. Learn the new words.Present a picture of a home. (出示课件) (1) Re view the word “key”.T: This is my home. It’s big. I have a living room, a study, a bedroom, a kitchen and a bathroom. Do you want to visit my home?Let’s go. First, let me open the door. Oh, no! Where are the keys? Are they in my bag? No. Are they in my pocket? Yes, they are. Look, they are my keys. Now, let’s open the door.Teaching purpose通过猜一猜的游戏，复习房间词汇及相关短语，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit4Myhome第五课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 4 My home 第五课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第五课时主要学习Unit 4 “My home” 的内容。
这一单元的主题是关于家庭和房屋的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，如：living room, kitchen, bedroom, bathroom等，并且能够运用所学的词汇和句型来描述自己的家和家庭成员。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子，同时也具备了一定的阅读和写作能力。
他们在学习过程中对于生动有趣的教学活动比较感兴趣，因此，在教学过程中，我们需要将枯燥的语言知识融入到有趣的教学活动中，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：living room, kitchen, bedroom, bathroom等，并能够用英语简单描述自己的家和家庭成员。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对家庭的认识和热爱，增强对家庭的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，如：living room, kitchen, bedroom, bathroom等，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的家和家庭成员。
2.难点：对于部分学生来说，可能存在发音和听力方面的困难，需要通过反复练习和指导来克服。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种教学活动，提高他们的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如：课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时复习上节课所学的内容。
人教四上Unit 4 My home教案
Unit 4 My home第一课时教案示例课题： Unit 4 My home教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Learn these sentencesWhere is the doll? It is in the box.Where is the doll? It is on the box.Where is the doll? It is under the box.Where is the box? It is on the table.B. Ask and answerWhere is the farmer? He is in the van.Where is the monkey? It is under the taxi.Where is the elephant? It is in the car.Where is the boy? He is on the train.Where is the nurse? She is on the bus.Where is the girl? She is in the truck.Where is the bird? It is on the bridge.二、表现新课（Presentation）1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。
四年级英语上册Unit 4第五课时教案
The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“bed, phone, table, sofa, fridge”·能够熟练运用句型“—Where are the keys? —They’re…”询问物品的位置并作出回答Let’s play·在游戏中进一步巩固Let’s learn板块学习的家居设施名称,并用方位词描述它们的位置▶教学重点1. 能够听懂、会说、认读单词“bed, phone, table, sofa, fridge”。
2. 能够运用句型“—Where are the keys? —They are…”询问物品的位置并作出回答。
▶教学难点能够熟练且正确地运用句型“—Where are the keys?—They are…”询问并回答物品的位置。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s do.Play the video of “Let’s do” on page 39 in the book.Ask students to read loudly and act at the same time.3. Lead-in.The teacher does the actions and asks students to guess.T: Now, I do and you say. Guess what I do and where I am.Ss: Watch TV. / Read a book. / Have a snack. / Have a nap. / Take a shower. You are in the living room/study/kitchen/bedroom/bathroom. Step 2: Presentation1. Learn the new words.Present a picture of a home. (出示课件)(1) Review the word “key”.T:This is my home. It’s big. I have a living room, a study, a bedroom, a kitchen and a bathroom. Do you want to visit my home? Teaching purpose通过猜一猜的游戏，复习房间词汇及相关短语，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
小学人教版四年级上册Unit4《Myhome》教学设计
小学人教版四年级上册Unit4《My home》A部分 Let’s learn &Let’s do 教学设计一、教材分析1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。
在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they ? They're... Where is it? It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。
2．“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。
让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。
教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。
二、教法建议在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...? It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。
教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。
通过让学生观看本部分教学课件。
引入课文 Can you see a bedroom/ a living room/a study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a living room... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分内容。
方法是：教师用动作、语言表达句子，让学生说出相应房间。
或教师说指令，让学生说出句子并做出相应动作。
三、教学重点、难点教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
人教PEP版-英语-四年级上册-人教PEP版四年级上 Unit 4 My home 第5课时
第5课时课题：Unit4 My home教学重点：听说认读句型Where are …?Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。
.教学难点：句型Where are …?Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t教具准备：1．书包、铅笔等文具的实物2．Let’s chant部分的教学挂图，课件。
3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）4、教学课件［Unit 4 B / Let’s talk ］5、教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’s do: 第四课时中的let’s do部分的练习。
教师发出口令，学生表演。
请学生当小老师发口令。
小组中进行游戏。
2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。
说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。
第一组或第一排。
）（二）呈现新课（Presentation）1、教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.2、出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。
3、先让学生试着自己读故事。
然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。
4、小组分角色对话朗读，各小组展示。
然后给课件中的角色配音。
人教版四年级英语上册Unit4Myhome(第5课时)教案.doc
Unit 4 My home（1）通过设置找钥匙环节，充分练习句型：Ｗhere are the keys? They are on the ….（2）其他关于位置的词语的练习题。
Where are the keys? They’re _ the _.（四）版式呈现，视听正音听音模仿Listen and repeat.边听，边指着单词，力求做到“眼到，手到，口到，心到。
”三、巩固练习（一）跟读模仿，听做强化（1）Let’s learn放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。
（2）Let’s chant学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。
（二）游戏巩固，任务落实Bomb game （炸弹游戏）你能平安过关么？你可以任选一个单词，单词下面出现炸弹的不能读，否则老师会喊“one，two，three”，其他同学一起喊“bomb”（炸）！四、输出运用1.Listen to the tape and read the five words.phone, bed, sofa，fridge, table1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。