小学英语四级上册AunitOurnewhome
4A Unit5 Our new home
【教材分析】：本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位，要求学生能够掌握家中的一些居室名称如bedroom, living room, kitchen，掌握家中表示物品的单词如 a clock,a fridge,a sofa,a table。
在句型方面，要求学生掌握Where’s/ Where are …?及其回答It’s/ They’re…通过Fun time中画一画，说一说的形式，激发学生说的兴趣，让学生充分扎实掌握该句型及其单复数的运用，从而能正确灵活地来表达物品的方位，通过本单元单词和句型的学习，要求学生能充分掌握单复数的运用，能够利用所学知识向其他人介绍一下自己的家，能说明一些物品的位置关系。
此外，本单元要求学生会唱歌曲Ilove my bedroom,能让学生发现掌握字母k在单词中的发音，老师可以结合第一单元字母g的发音，让学生感知了解清辅音与浊辅音的区别。
【学情分析】：学生在二年级已经学过关于Where’s...? It’s...的句型，了解了方位介词in与on；学生在三年级时，我们又接触了句型Where’s...? It’s...，学生又增加了解了方位介词under，behind，beside，这为孩子学习本单元的句型奠定了基础，老师可以引导学生在激活旧知的基础上，重点放在复数的学习上，让学生能够扎实掌握该句型的单复数的运用，在教学有关于家居物品的单词时，教师可以不拘泥于本单元的一些单词，可以结合前面所学的物品单词，从而让学生能够自然流利地运用所学内容。
此外，老师还可以围绕家居类词汇进行拓展，也可以对不同房间类型进行拓展，如dining room，study。
在Fun time部分，除了激发学生兴趣，还可以增加书写的练习；在Sound time部分，主要培养学生的语音感知能力；在Checkout time部分主要培养学生的口语表达及运用能力。
【教学目标】1、能听懂、会说、会读、会运用单词：bedroom, living room, clock, table，bathroom。
牛津译林版四年级上册英语 《Our new home》PPT课件
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
comes
常用短语： come in 进来
come back 过来
eg： Come here.
小练习:选出画线部分读音不同的一项
A ( ) A.ons
Is it in your bedroom ?它在你的卧室里吗？
Where’s ···? Is ···in···? No, it isn’t. Is ···in···? Yes, it is.
Expand 美国的象征----自由女神像
在美国纽约市海港内有一座称被为自由岛的小岛。岛上 矗立着一座巨大的雕像，当地华人称她为“自由女神”像 (Statue of liberty) 。其全称为“自由女神铜像国际纪念碑” ，正式名称是“照耀世界的自由女神”。
女神双唇紧闭，头戴光芒四射的冠冕，身着罗马古代长 袍，右手高擎长达１２米的火炬，左手紧抱一部象征《美国 独立宣言》的书板，上面刻着《宣言》发表的日期“July IV MDCCLXX VI” （１７７６年７月４日）。脚上残留 着被挣断了的锁链，象征暴政统治已被推翻。
Summary Words: living room, come Sentences: Is···in \on···?
C. in
Exercise
连词成句。
1. is, my, new, jacket , where (?) 1.Where is my jacket?
2. at, my, look, living, room (.) 2.Look at my living room.
3. under, desk , the, is, the, dog (.)3.The dog is under the desk.
最新牛津译林版四年级英语上册(4A)Unit 5《Our new home》课件
Game: Magic eyes
Can you remember?
同学们：
Su Yang和Su Hai在寻找什么呢？
Su Yang
Su Hai
Where’s my bag? It’s the bedroom.
Where’s my cap? It’s in the kitchen.
Where’s my…?It’s…. Where are my…?They are….
Where is the same?找出相同之处
bike kite cake book
/k/
Can you chant?
I like to fly my kite. I like to ride my bike. Near the lake? No.no, Thank you .
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
四A Unit 5 Our new home
Unit 5 Our new home●单词How are you?你好吗？home家；come来（反go）；new新的（反old）；mum妈妈（对应词dad）；clock钟；fridge冰箱；sofa沙发；table桌子（课桌desk）；chair椅子；bath浴缸；bathroom卫生间，浴室，盥洗室；bedroom卧室；kitchen厨房；living room客厅；lamp台灯；floor地板；tap水龙头；thirsty渴的；hungry饥饿的（反full饱的）；eat吃（对应词drink喝）●词组1.in your bedroom在你的卧室里2.my skirt我的短裙3.on the sofa在沙发上/on the table 在桌子上4.his white cap他的白色帽子5.my white cap 我的白色帽子6.her white cap 她的白色帽子e and look过来看看8.I’d like=I would like我想要9.in the living room 在客厅里10.in the kitchen在厨房11.nice and clean又漂亮又干净12.fly a kite放风筝13.Here you are.给你。
14.our new home我们的新家15.in our home 在我们的家16.these dolls这些洋娃娃17.a white cap 一顶白帽子18.in the bedroom 在卧室里19.ride a bike / by bike / by bicycle /go cycling 骑自行车20.my bedroom 我的卧室21.two bedrooms 两个卧室22.a clock 一个钟23.a fridge 一台冰箱●句型1.初次见面用How do you do?打招呼，熟人可用How are you？How are you?你好吗？回答：Fine，thank you./thanks.或说I’m hungry/fine/thirsty...2.What would you like? 你想要什么？=Can I help you?我能帮你吗？回答：I’d like... 我想要......3.Where’s…? 回答：I t’s in/on/under/beside/between/behind/near/...Where are…？回答：They’re in/on/under/beside/between/behind/near/...例句：Where’s my bag? 我的包在哪里？I t’s in your bedroom.它在你的卧室。
四上U5Our new home
Unit 5Our new home教学内容：译林《英语》四年级上册Unit5《Our new home》(story time)教学目标：1.知识与能力目标：(1) 能够听懂、会说、会读课文中出现的词汇：bedroom, livingroom,kitchen,bathroom, sofa,table,clock,fridge.部分能力强的学生能听懂，会说：study，dining room.(2)能正确理解、朗读Story time中的故事，能理解文本大意。
(3)大部分学生能利用所学词汇，句型对话。
(4)部分能力较强的学生能整合本课词汇、句型并结合拓展知识编写新对话。
2.过程与方法目标：(1) 能通过讨论图片，让学生在一定情景中运用现在进行时进行问答。
(2) 能通过小组合作活动，四人小组讨论故事情节和表演故事的方式，习得目标语言，掌握故事情节。
(3) 能通过差异性的会话练习提高学生的语言表达能力。
3.情感态度价值观目标：(1) 学生掌握词汇、句型，理解文本，能在与课文情境相关的话题情境中运用语言。
(2) 通过文本的学习让学生养成合理摆放物品的好习惯。
学情分析:四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
在记忆方面，课堂教学中会通过一些情境图、游戏等方式帮助学生记忆单词、句型和课文。
一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。
在作业方面，由于学生的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了。
部分孩子在教师指出错误后，他们仍然意识不到错误出在哪里。
由于缺乏语言学习的真实环境，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。
四年级上册英语教案-Unit5Ournewhome(Storytime)译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit5 Our new home（Story time）译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生通过学习《Our new home》的故事，理解和掌握与家庭、家具及房间相关的英语词汇和句型。
学生能够用英语描述自己的家庭环境，并能在实际情境中运用所学语言进行简单交流。
教学内容1. 词汇：home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, table, chair, bed, window等。
2. 句型： This is my home. This is the living room. I have a bed. The table is near the window.教学重点与难点重点：学生能够理解并运用与家庭、家具及房间相关的英语词汇和句型进行简单描述和交流。
难点：正确运用There be句型和介词描述物品的位置关系。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、教学录音机等。
2. 学具：学生自备家庭照片、彩色笔、图画纸等。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一张家庭照片，引导学生用中文描述照片中的内容。
2. 老师提出问题：“Can you describe your home in English?”，引导学生思考如何用英语描述自己的家庭。
第二阶段：新课内容学习1. 老师展示多媒体课件，呈现《Our new home》的故事内容，引导学生跟读并理解故事情节。
2. 老师引导学生学习新词汇，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3. 老师通过示例和练习，教授学生如何运用句型描述家庭环境和物品位置。
第三阶段：实践与应用1. 学生分组，每组选择一张家庭照片，用英语描述照片中的内容。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟故事中的情节，用英语进行交流。
3. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价和反馈。
2. 布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，不少于50词。
苏教译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》ppt课件
What?
Where?
How?
watch and find
What are Su Yang and Su Hai looking for?
苏洋和苏海在寻找什么东西?
Fill the blanks
What are Su Yang and Su Hai looking for?
Where are Su Yang and Su Hai’s things?
苏洋和苏海的东西在哪里？
Who
What
where
in the bedroom in the kitchen in the living room, on the sofa
Tips: Where is my …? It’s … Where are my …? They’re…
Reading time
选择一个你喜欢的方式读课文
Read by yourself.
(自己朗读)
Read together.
(齐读)
Reading show
选择一个你喜欢的方式读课文
Read by yourself.
(自己读)
Read in roles.
(分角色读)
Read together.
(齐读)
请有序地摆放物品，并养成良好的习惯。
Homework
1. Talk about where the things are. 和你的朋友谈论物品的位置。
2. Tell your home to your friends.
把你的家庭布局告诉你的朋友。
苏洋和苏海在干什么？
A 、They’re cleaning the new house. 她们正在打扫新房子。 B、They’re looking for their things. 她们正在寻找她们的东西。
译林版四年级上Unit5Ournewhome
Unit 5 Our new home夯实基础一、掌握词汇：1. home家2. bedroon卧室3. living room 客厅4. sofa沙发5 e来 6. kitchen厨房7. clock钟8. fridge冰箱9. table桌子10. bathroom卫生间11. hungary饿的，二、掌握词组：1. our new home 我们的新家2. in your bedroom在你的卧室里3. living room客4. on the sofa在沙发上5. my white cap我的白帽子6. e and look过来看7. in the kitchen在厨房里8. our home我们的家9. fly my kite放我的风筝10. rlde my blke骑我的自行车11. nice and clean又好看又干净三、掌握重点句型：1. How are you? 你好吗？2. Where’s my bag? It’s in your bedroom.我的包在哪里？它在你的卧室里。
3. Where are my skirts? They’re in the living room.我的裙子在哪里？它们在客厅里。
4. Is it in your bedroom? No, it isn’t.它在你的卧室里吗？不，它不在。
5. e and look, Su Yang. 过来看，苏阳。
6. Your cap is in the kitchen! 你的帽子在厨房里！7. I’m hungry. 我饿了。
I am not hungry. 我不饿。
8. What would you like? 你想要什么？I’d like that. 我想要那个。
9. I like to fly my kite and I like to ride my bike.我喜欢放风筝，而且我喜欢骑自行车。
10. I love my bedroom. It’s nice and clean. 我爱我的卧室。
苏教译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》(第三课时)教学设计
Unit 5 Our new home一、教学内容：Unit 5 Our new home(Cartoon time)二、教学目标1. 能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价；3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。
4. 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。
三、教学重点能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
四、教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。
五、课前准备1）教学图片， 2）录音机，磁带3）CD PPT六、教学过程Step1 Free talk and revision1. T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you today?S: Fine, thanks.2. T: Do you like your home?S: Yes, I do.T: Do you have a nice bed?S: Yes, I do.T: How many rooms do you have?S: I have …T: What room do you like?S: I like …T: Where is your cap?S: It’s …T: Where are your dolls? How many?S: They are… I have six.T: Can your dolls dance?S: No, they can’t.2. Practice in pairs. Ask and answer each other.Step2 Cartoon time1. Show the four pictures and think :What are they saying? Discuss in groups.小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？2. 看看你猜的和他们说得一样吗？Watch the cartoon.T: Boys and girls, you did a good job. Look, who are they?S: They are Bobby and Sam.T: Yes. They met a bird. How is the bird? What’s wrong with it? Let’s watch the cartoon. （播放动画）T: How is the bird?S: It’s hungry.T: What would it like?S: A worm.3. Read and say ( 注意模仿Bobby和Sam的语气)T: Now please open your books and read this story. It’s on your book, Page… When you are reading, try to remember what they say (阅读Cartoon time部分，记一记每一幅图中的对话)（学生阅读Cartoon time）T: Now close your books. (PPT逐图显示) Who can be Sam / Bobby/the bird? S1: How are you?S2: I’m hungry. ( 指导痛苦、可怜的语气)S1: Would you like an orange? (指导安慰、同情的语气)S3: What about a hot dog? (指导安慰、同情的语气)S2: No! (指导痛苦、可怜的语气)S1/S3: What would you like? (指导和蔼、安慰的语气)S2: I’d like that. (指导渴望的语气)S1/S3: Here you are. ( 指导高兴、愉悦的语气)S2: Thank you. (指导开心、兴奋的语气)4. T: Now read the story in pairs. (注意语气哦！)5. Do the dubbingT: Now can you dub for the whole story together? 你们能为这个故事配音吗？S: Yes. (动画角色扮演Sam/Bobby/the bird 配音)6. Act the dialogueStep3 Task1.Talk about the things in the classroomThis is our classroom. We h ave … in our classroom.2.先引导学生小组讨论并说一说。
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第1课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第1课时-译林版（三起）一、教学内容本课时主要内容为英语单词、短语和句子的学习，以及听、说、读、写能力的训练。
本课程的主题是“我们的新家”，旨在让学生了解家庭和家庭环境的重要性，学会表达家人和家居环境等方面的观点。
二、教学目标1.掌握家庭和家居环境方面的单词、短语和句子。
2.能够运用所学的语言知识，描述家人和家居环境等方面的信息。
3.提高听、说、读、写能力，培养学生正确的语音、语调和表达习惯。
三、教学重点1.掌握家庭成员和家居环境方面的单词和短语。
2.运用所学的语言知识，描述家人和家居环境等方面的信息。
3.提高听、说、读、写的能力。
四、教学难点1.学生如何正确地使用所学的语言进行交流。
2.学生如何进行听、说、读、写的综合能力训练。
五、教学方法1.课堂讲授法。
2.交互式教学法。
3.小组讨论法。
4.观察演示法。
六、教学流程1. 创设情境老师可以以一个家庭为背景，通过图片展示这个家庭的成员和家居环境等方面的信息，让学生了解他们的姓名、年龄、职业和兴趣爱好等方面的信息，引导学生感受到家庭的重要性。
2. 学习单词和短语通过PPT 或图片展示，让学生认识家庭成员和家居环境方面的单词和短语，如father, mother, sister, brother, bed, desk, chair, etc. 老师可以在黑板上列出这些单词和短语，让学生朗读，并进行简单的解释和示范。
3. 听说训练老师可以通过听力练习和角色扮演等方式，让学生进行听说训练，以提高听、说能力。
讲解每个单词和短语的发音，让学生跟读，并进行一些错误纠正。
然后，让学生分组进行对话练习，让他们能够正确使用所学的语言，互相交流彼此的家庭成员信息和家居环境等方面的信息。
4. 阅读训练通过阅读训练，让学生能够提高阅读和理解能力。
老师可以将相关的课文内容展示在黑板上，让学生朗读和练习，培养阅读和理解能力。
4A英语四年级上册(牛津译林版)课 Unit 5《Our new home》Period 1 (story time)课件
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
Su Yang: Where’s…? Su Hai: Is it in…? Su Yang: No,…
Su Hai: Come and look,… Your…is in…
Su Yang 和Su Hai 还在寻找东西，你能帮助她们找到东西吗?
Make new dialogue
Where’s my ...? Oh, my god./Come and look. Is it …? Yes, it is./No, it isn’t. It’s ….
请有序地摆放物品，并养成良好的习惯。
Homework
1. Talk about where the things are. 和你的朋友谈论物品的位置。
2. Tell your home to your friends. 把你的家庭布局告诉你的朋友。
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02::220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
四年级上册英语教案-Unit5OurNewHome
教案：四年级上册英语教案 Unit 5 Our New Home 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己的家。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述自己的家。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语描述自己的家。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含本课的生词和重点句子。
2. 学生准备笔记本，用于记录生词和句子。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题：Our New Home，引导学生思考并简要描述自己的家。
3. 教学新课（20分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿，并进行简单的口语练习。
如：生词：room, bed, bathroom, kitchen, living room,floor, window, door等。
重点句子：This is my room. This is my bed. This is my bathroom. This is my kitchen. This is my living room. This is my floor. This is my window. This is my door.4. 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的家，并练习本课的生词和句子。
如：学生分成小组，每组选一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的房间、床、浴室等。
如：教师再次展示PPT，让学生跟读生词和句子，巩固所学内容。
教师布置作业：用英语写一篇关于自己家的短文。
板书设计：1. 生词：room, bed, bathroom, kitchen, living room, floor, window, door2. 重点句子：This is my room. This is my bed. This is my bathroom. This is my kitchen. This is my living room. This is my floor. This is my window. This is my door.课后反思：本节课通过生动的教学活动，使学生掌握了本课的生词和重点句子，并能用英语简单描述自己的家。
四年级上册英语课件Unit 5 Our new home A 译林版三起
A. on
B. behind
C. in
Exercise
连词成句。
1. is, my, new, jacket , where (?)
1.Where is my jacket?
2. at, my, look, living, room (.)
2.Look at my living room.
3. under, desk , the, is, the, dog (.) 3.The dog is under the desk.
A
my bedroom 我的卧室
Expressions
Mum , where’s my bag ? 妈妈，我的包在哪里
？
特殊疑问句，用来询问某个人或某个物品在哪儿。
用“He \ She \ It is in \on \ under \ behind···”来应答
C
eg： --Where ‘s Liu Tao ?
谢谢！
Exercise
单项选择。
( C )1.— my pencils? —They are on your desk.
A. What
B. பைடு நூலகம்here
C. Where are
( B )2.—How are you? —
A. Yes, I can. B. I’m thirsty. C. Here you are.
Words
home/həʊm/
名词，表示“家”；复数形式：homes 常用短语： at home 在家 go home 回家
come home回家 eg： Let’s go home.
我现在可以回家了吗？
Words
bedroom /'bedruːm/
苏教译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》(period 1)ppt课件
What do they need most?
√ √ √ 他们最需要什么？
food clothes toys books
cakes, eggs coat, jacket toy car
banbana… shirt,…
toy dogs…
SStictkicakndasnady say
• Where’s …?
● 重读 升调 降调
Mum, where are my skirts?
They’re in the living room, on the sofa.
Where’s my white cap, Su Hai?
Is it in your bedroom?
它在你的卧室吗？
a. 它在你的卧室。 b. 它在你的卧室吗？ c. 它们在你的卧室吗？
_u_n_d_e_r the table.
Game time
A: Where are the robots? B. T__h_e_y_’r_e __inthe ___li_v_in_g__r_o,om
on the __fl_o_o_r.
Story time
Let's go to Su Hai and Su Yang's home.
Game time
A: Where are the apples? B: They are _o_n the __d_e_s_k___.
Game time
A: Where are the basketballs?
B. They are __inthe ____liv_inrogom, __o_nthe __s_o_fa_..
Let’sLimeitta’ste:im动it画a配te音
小学英语译林牛津版四年级上册《our new home 》教案 lesson1
小学英语译林牛津版四年级上册《our new home 》教案个人初备案二次备课课时第一课时课题Unit5 Our new home 授课类型新授课教学目标1.理解故事内容，能有感情的朗读故事。
2.能听懂、会读、会说以下词汇: home, sofa, bedroom, living room, kitchen3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：Where’s/ Where are ...?及其回答It’s/They’re...4.培养学生学会整理自己物品和“我爱我家”的综合人文素养。
教学重难点1.理解故事内容，能有感情的朗读故事。
2.能正确的运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论家居物品和物品的方位。
3.能在真实的情景中运用Where’s/ Where are ...?It’s/They’re...进行交际4.掌握词汇：home, sofa, bedroom, living room, kitchen.5.培养学生学会整理自己物品和“我爱我家”的综合人文素养。
教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程Step 1：Warm up1.Let’s sing a song 《on in under》T：Class begins . First, let’s sing a song 《on in under》2. Free talk.T: Boys and girls, do you remember this bird?Look, where’s the bird?S: It’s under the book.T: Where’s the bird now?S: It’s behind the door.T: where’s the bird?S: It’s in the tree.T：Look，two birds, three birds, four birds...How many birds? S: Four birds.T: Yes, they are very lovely.(主要是引导学生注意下一句回答用the y’re)Where are the birds?(把小鸟们放在椅子上)Ss: They’re in the tree.Step 2.Presentation1. Brain storma. Let’s talk. (老师先示范，再让学生两人一组问答，运用身边的学习用品编对话，操练句型)A: Where’s ...? B: It’s...A: Where are ...? B: They’re...(主要注意复数表达的用法)b.T: 出示小鸟在树上图片，问学生Where’s the bird? 学生答It is in the tree. Where are the birds? 学生答They are in the tree.（welcome to our new home.模拟小鸟们的声音）老师说大树是小鸟的家，PPT出示文字：The tree is the bird’s home.授单词home.c.T: 出示图片：This is Su Yang and Su Hai’s new home.(揭题) Unit 5 Our new home2.Story timea. Look, this is Su Yang and Su Hai’s new home.They’re looking for something.Let’s help them. OK?Watch and circle. (看课文动画，圈出她们所要寻找的东西) b. Listen and repeat.How do Su Hai and Su Yang ask?Please listen again and repeat the sentences.c. Read and find.1) Where’s my bag?It’s in your bedroom. Drill: bedroom 卧室2)Where are my skirts?They’re in the living room, on the sofa.Drill: living room 客厅，起居室 sofa 沙发3) Where’s my white cap?It’s in the kitchen. Drill: kitchen 厨房d. Any Questions?Drill: Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen. (指导朗读)e. Listen and repeat.f. Read in roles.①三人小组内分角色朗读，相互帮助，注意语音、语调和语气，师生评价。
译林小学英语四年级上4AOurnewhome公开课教案
译林小学英语四年级上4AOurnewhome公开课教案4A Unit5 Our new home【教学内容】译林版小学英语4A Unit5 Our new home 第一课时Story time。
【教学目标】1、在情景中三会掌握单词sofa，bedroom，living room, kitchen, bathroom。
2、初步感知句型Where’s the …? Is it …? Yes, it is. /No, it isn’t. It’s … Where are the … ? They’re … ，并尝试运用这些句型来谈论单复数物品的方位。
3、通过看图、听录音和阅读等方式学习文本，把握文章的主要内容。
4、通过合作探究，提高学生英语语言的思维能力和交际能力。
5、通过对家庭布置的交流，激发起学生对家的热爱之情。
【教学重点】1.理解和掌句型Where’s the …? Is it …? Yes, it is. /No, it isn’t. It’s … Where are the … ? They’re …2.理解阅读课文。
【教学难点】对复数物品的方位表述。
【初次教学设计】Step1.Greetings and free talk1.Greetings2.Enjoy a song3. Free talk:T: Can you fly?Ss: No.T: Who can fly?Ss: Birds can fly.Step 2. Presentation1. T: Where’s the bird?Ss: It’s on/in the……教授句型及单词sofa,fridge,table等2.Pair work练习句型，之后请个别小组用home模型让学生进行句型操练3.T: Where are the birds?Ss: They’re in the bedroom.T: Whose bedroom is it?Ss: Su Yang and Su Hai’s.T: Let’s go to visit it.4.Teach the words of rooms one by one.a.介绍Su Hai and Parents’ bedroom(教Is it nice? Yes, i t is./No, it isn’t)T: How many bedrooms do they have?b.PPT录音介绍living roomT: We can sit here and watch TV. So we also can say sitting room.There’s a sofa and table in it.(教读sofa, table)c.PPT录音介绍kitchenT: Is it a living room? We can cook food here, such as: chicken (区分kitchen, chicken)5.How do you think of the room? Ss: How nice/cool/…Step 3: story time1.Lead inT: Now, father and mother know where the things are. But Su Hai and Su Yang can’t find their things. What are they looking for?2.Watch and matchTask 1.Watch and circle: What are Su Hai and Su Yang lookingfor?Try to ask “Where is /are my…?T: Who can help them ask? 根据学生陈述板书3.Task2：Read and underlineQ1: Where’s the bag?Q2: Where are my skirts?Q3: Where is my cap?4.逐个检查并听、模仿、指导语音、语调、语气5. Read after the tape6.Happy Reading and show time(1)Read together(2)Read in pictures(3)Read in roles (one star)7.Act the story creativelya. T: I ‘ll choose 3 (Give a model)b. Work in pairs and showStep 4 Extension1.T: So we should keep our home clean and tidy. We should love our home2.East or west home is the best.Step 5: Homework1.Read the story 5 times2.Try to act after class.【教材解读】1.本课围绕Su Hai 和Su Yang的新家这一主题展开，主要涉及的句型是Where’s...? It’s... Where are...? They’re...因此建议进行方位介词in,on,under的提前渗透2.在句型操练时home模型太小，建议结合板书进行操练3.在教学过程中应该多设置让学生自主学习的活动【教学设计】——修改后Step1.Greetings and free talk1.Greetings2.Enjoy a song《Where’s the bird?》T: Where’s th e bird?Ss: It’s in the tree.T: Where are her friends?Ss: They’re in the tree.(板书本课重点句型)T:But the home is too small. So they fly to a new home. It’s Su Hai and Su Yang’s new home. Do you want to visit?Step 2. Presentation1. 呈现各个房屋并教授句型bedroom, living room……2.Game:Which room is missing?3.用不同物体放置在home中，先于某学生操练，之后pair work 操练。
《Our new home》牛津译林版英语四年级上册PPT教材课件(4篇)
living
r.oom
4.a hot dog 一个热狗.
5.你的卧室 your bedroom .
词汇练习
放我的风筝
6.fly my kite ________
.
on the sofa
7.在沙发上_____
.
骑我的自行车
8.ride my bike
______ .
9.一张红色的桌子 a red table .
PPT下 载 ： /xiazai/
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
范 文 下 载 ：/fanwen/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ：/jiaoan/
PPT论 坛 ：
PPT课 件 ： /kejian/
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件： /kejian/shuxue/
( A ) 4.Can you play basketball? D.Yes, I do.
( F ) 5.Where are your pencils? E.Yes, it is.
( D ) 6.Do you have any bananas? F.They are in that box.
句型练习
10.nice and clean 既漂亮又干净.
词汇练习
三、根据汉语提示补全句子。 1.Would you like ___a_____ ___ta_b__le__ (一张桌子)? 2.I'd like a__fr_i_d_g_e__ (冰箱). 3.Where is the _k_i_tc_h_e_n__ (厨房). 4.The toy car is under the___s_o_f_a__(沙发). 5.There is a mango near the___c_lo_c_k__(闹钟).