习作《观察日记》 教案教学设计(人教版三年级下册)
《观察日记》教学设计
《观察日记》教学设计一、教学目标1、让学生学会观察生活中的事物，培养敏锐的观察力。
2、指导学生掌握观察的方法和顺序，能够有条理地记录观察所得。
3、鼓励学生通过观察日记表达自己的感受和想法，提高写作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握正确的观察方法，学会按一定顺序进行观察。
（2）引导学生将观察到的内容详细、生动地记录下来，写出自己的真情实感。
2、教学难点如何让学生在观察中发现事物的特点和变化，并且能够用恰当的语言表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有许多有趣的事物等待着我们去发现。
比如一朵绽放的花朵、一只忙碌的小蚂蚁、一场突如其来的暴雨等等。
只要我们用心去观察，就能发现很多美好的瞬间。
这节课，我们就来学习如何写观察日记，用文字记录下这些精彩的瞬间。
（二）讲授新课1、什么是观察日记观察日记就是把自己在观察过程中的所见、所闻、所感记录下来。
它可以帮助我们养成留心观察周围事物的好习惯，提高我们的观察力和写作能力。
2、观察的方法（1）顺序观察法可以按照从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序进行观察。
比如观察一棵大树，我们可以先从远处看它的整体形状，再走近观察树干、树枝、树叶的细节。
（2）多角度观察法从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
比如观察一个杯子，可以从正面、侧面、上面等角度去看。
（3）对比观察法将两个或多个事物进行对比，找出它们的相同点和不同点。
比如观察两只小狗，比较它们的毛色、体型、性格等方面的差异。
3、观察的内容（1）观察事物的外形包括颜色、形状、大小等方面。
比如观察一只苹果，要注意它的颜色是红的还是绿的，形状是圆的还是扁的，大小跟拳头比是大还是小。
（2）观察事物的动态比如观察一只小鸟飞翔的姿态，注意它翅膀的扇动频率、飞行的路线等。
（3）观察事物的变化观察事物在不同时间、不同条件下的变化情况。
比如观察一朵花的开放过程，从花苞到绽放再到凋谢。
三年级习作四观察日记教案设计
观察日记——三年级习作四教学设计【正文】一、内容分析本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。
目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，并把观察结果以日记形式记录下来。
内容很广，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。
可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。
然而，三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心。
他们喜欢观察，也善于发现。
可是他们的观察不深入，不细致，不持久，故观察的效果不佳。
在写作方面，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。
所以引导学生细心地、连续地观察是重点。
引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。
因而这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节。
二、教学目标1、熟悉并正确运用写日记的形式。
2、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
3、通过习作过程中的师生、生生互动，提高学生的语言表达能力。
4、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。
5、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。
三、教学准备1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。
2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。
（3分钟）1.同学们，大家好！我是卢老师，有机会和大家上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。
你们紧张吗？（学生回答：不紧张）2.对啊！真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞！让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）谢谢！虽然我们并不曾相识，但我坚信：这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。
习作《写观察日记》教学设计
（2）采用一定的顺序，从上到下，或从下到上。
（3）抓住特点，从不同方面观察。
（4）联想树在四季中的变化观察。
4.教师总结归纳写观察日记的方法。
小结：生活中可供观察的事物有很多，可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品等，写观察日记时我们首先要确定观察对象。观察对象确定后，就要对它进行全方位、细致的观察，这种观察要有序，主次要分明，这样写作时才能做到条理清晰，重点突出。
三、精选素材，完成初稿
1.引导学生翻看日记本，指名学生说说所记内容。
过渡：同学们，老师之前曾给你们布置过一项作业，还记得是什么吗？（学生齐答：记录观察发现）接下来我们就请几位同学念一念自己写的观察日记，其他同学要认真听哦！
观察日记示例
生1：我观察的是蝈蝈。前几天妈妈带我上街，看到有位老爷爷卖蝈蝈，我就让妈妈买了一只。这只蝈蝈可真像个神气的大将军啊。它穿着一身翠绿色的盔甲，肚子很大，腿儿长长，鼓鼓的大眼睛像两颗透亮的宝石，挥洒着头顶上那两根长长的触须，英气抖擞。它的嘴边有两颗钳子一样的牙齿，啃咬我放进笼去的一串毛豆时，一双大钳利落地连连夹击，豆子很快就被啃光了。
3.学生根据老师和同学的意见尝试自己修改。
【优秀习作范文】
蚂蚁的力量
8月25日星期四晴
今天上午，我蹲在门口吃饭，几粒米饭掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。①它急匆匆地来到米粒旁边，那样子好像是一个三个月滴水未进的饿汉看到了山一般大的面包②——想将食物全搬走，可心有余而力不足，它使出全身的力气，却只搬得动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语地说道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻悻而去。③
习作：写观察日记》优质课教案
习作：写观察日记》优质课教案一、教学目标1.能够理解观察日记的定义与特点。
2.能够掌握观察日记的写作方法与技巧。
3.能够通过观察日记提升对事物的细致观察能力和描述能力。
4.能够培养学生的观察力和写作表达能力。
二、教学重点1.观察日记的定义和特点。
2.观察日记的写作方法和技巧。
三、教学难点1.如何通过观察日记提升学生对事物的细致观察能力和描述能力。
2.如何培养学生对所观察对象的深入思考能力。
四、教学内容1. 什么是观察日记观察日记是一种通过对周围事物进行细致观察记录的文学形式。
它要求作者用文字描述所观察到的事物的细节、特点、情感等，以便读者能够通过文字感受到作者的观察和思考。
2. 观察日记的写作方法与技巧•选择观察对象：选择生活中的一个事物或场景作为观察对象，可以是自然风景、动植物、人物等。
•细致观察：对所选对象进行仔细观察，观察其外貌、动作、气味、声音等细节。
•记录要详细：在日记中要尽可能详细地描述所观察到的一切，让读者能够通过文字感受到观察者的观察过程。
•表达情感：在描述中可以加入自己的情感和感受，让观察日记更具生动感和个性化。
•总结归纳：在记录完观察内容后，可以对观察对象进行总结归纳，体会观察的收获与感悟。
3. 观察日记的写作实践安排学生在课堂或课外选择一个自己感兴趣的观察对象，进行细致观察并记录在观察日记中。
要求学生在记录时尽可能用上形容词、动词，描述所观察对象的外表、动作、气味等细节，同时也可加入自己的情感和感受，形成一篇生动的观察日记。
五、教学过程1. 初步呈现通过举例或展示优秀观察日记的形式和内容，让学生了解观察日记的写作特点和表现形式。
2. 指导实践指导学生选择一个自己感兴趣的观察对象，进行细致观察并记录在观察日记中。
老师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地进行观察和记录。
3. 作品展示鼓励学生将自己写的观察日记进行展示和分享，通过互相交流和点评来提升写作水平。
4. 总结反思引导学生总结这次观察日记写作的过程和收获，思考如何提升自己的观察和写作能力。
《习作：写观察日记》教案
一、教学目标1. 让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生用心观察生活，积极动笔记录的好习惯。
3. 提高学生对自然、社会、人物的观察能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 观察日记的基本格式：日期、天气、地点、人物、事件、感受。
2. 观察方法：有目的、有重点、细致、全面。
3. 写作技巧：描述、描绘、抒情、议论。
三、教学重点与难点1. 重点：观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 难点：如何将观察到的事物生动、形象地表达出来。
四、教学过程1. 导入：教师展示优秀观察日记作品，引导学生思考观察日记的特点和价值。
2. 讲解：教师讲解观察日记的基本格式和写作技巧，让学生明确写作要求。
3. 示范：教师以一篇观察日记为例，边讲解边写作，展示写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，结合自己的生活实际，进行观察和写作。
5. 反馈：教师收取学生作品，进行批改和评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生能够掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 学生的观察能力、写作能力得到提高。
3. 学生养成了用心观察生活，积极动笔记录的好习惯。
六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析典型病例，使学生了解观察日记在临床诊断中的重要性。
2. 情景模拟：教师设置临床情境，引导学生运用观察日记记录病人的症状和变化。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的观察日记，互相学习和借鉴。
4. 反馈与评价：教师对学生的观察日记进行评价，提出改进意见和建议。
七、教学资源1. 病例资料：教师准备典型的临床病例，用于分析和讨论。
2. 观察日记模板：教师提供观察日记的模板，方便学生记录。
3. 写作指导书籍：教师推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解观察日记在临床中的应用。
八、教学实践1. 课堂练习：学生在课堂上完成观察日记的写作，记录病人的症状和变化。
2. 课后作业：学生课后继续观察病人，补充和完善观察日记。
三年级观察日记教案
三年级观察日记教案一、教学目标1. 让学生了解观察日记的基本格式和写作方法。
2. 培养学生热爱生活，善于观察，乐于动笔的好习惯。
3. 提高学生遣词造句、表达情感的能力。
二、教学内容1. 观察日记的基本格式：日期、天气、地点、人物、事件、感受。
2. 观察日记的写作方法：具体、生动、有序、有感情。
三、教学重点1. 掌握观察日记的基本格式。
2. 学会观察和表达，使日记内容具体、生动、有序、有感情。
四、教学难点1. 如何将观察到的事物写得具体、生动。
2. 如何表达自己的感受。
五、教学准备1. PPT课件2. 观察日记范文3. 学生习作教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文中学到的观察方法。
2. 学生分享自己课外的观察经历。
二、讲解观察日记的基本格式（10分钟）1. 出示观察日记的范文，引导学生了解其基本格式。
2. 讲解每个部分的作用和要求。
三、写作指导（10分钟）1. 引导学生根据自己课外的观察经历，选择一个有趣的事物进行描写。
2. 讲解如何将观察到的事物写得具体、生动。
3. 引导学生表达自己的感受。
四、学生习作（10分钟）1. 学生根据讲解和指导，进行观察日记的写作。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
五、分享与评价（5分钟）1. 学生互相分享自己的观察日记。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生具体、生动地描写观察到的事物，并表达自己的感受。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。
在评价学生的作品时，要以鼓励为主，激发学生的写作兴趣。
六、教学活动设计1. 观察训练：组织学生进行校园或家庭环境观察，指导学生注意观察细节，如花草树木、同学老师的活动等。
3. 分享交流：安排时间让学生分享自己的观察日记，互相学习和鼓励。
七、教学评价1. 评价标准：观察内容的丰富性、观察角度的多样性、日记表达的准确性、情感的真挚性。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
观察日记讲评教案
观察日记讲评教案教案标题：观察日记讲评教案教案目标：1. 帮助学生了解观察日记的重要性和作用。
2. 培养学生观察力和记录能力。
3. 提高学生的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一份观察日记范例。
2. 准备一些观察日记的图片或视频素材。
3. 准备一些相关的问题，用于引导学生讨论。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍观察日记的概念，并解释它对于学习和了解周围世界的重要性。
2. 教师展示一份观察日记范例，并解释其中的内容和记录方式。
探究：1. 教师呈现一些观察日记的图片或视频素材，引导学生观察并描述所看到的内容。
2. 教师提出一些问题，鼓励学生思考并回答，例如：“你观察到了什么？”、“你认为这些观察有什么意义？”、“你能从这些观察中得出什么结论？”等等。
讲解：1. 教师结合学生的观察和回答，进一步解释观察日记的作用和价值。
2. 教师指导学生如何正确地记录观察日记，包括选择观察对象、记录时间和地点、详细描述观察内容等。
实践：1. 学生分组进行观察活动，每个小组选择一个观察对象，并记录相关的观察内容。
2. 学生在观察过程中互相交流和讨论，帮助彼此完善观察日记的记录。
总结：1. 教师组织学生分享观察日记的内容和经验。
2. 教师总结本节课的重点，并强调观察日记对于学习和了解世界的重要性。
拓展：1. 学生可以在日常生活中继续记录观察日记，并定期进行讲评。
2. 学生可以尝试使用不同的记录方式，如图表、图像、文字等。
评估：1. 教师可以通过观察学生的观察日记和讲评过程，评估学生对于观察日记的理解和应用能力。
2. 教师可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提高观察和记录的能力。
教学延伸：1. 学生可以选择一个感兴趣的主题，展开深入的观察和研究，并撰写一份完整的观察报告。
2. 学生可以与家人或朋友分享自己的观察日记，促进交流和思考。
《观察日记》教学设计(精选2024)
记录要求
要求学生认真记录观察结果，包括观 察现象、数据记录、心得体会等。
教师指导
教师在学生实践过程中给予指导和帮 助，解答学生的疑问。
分享交流，互相评价改进
分享交流
组织学生进行分享交流，每个小 组派代表汇报观察结果和心得体
会。
互相评价
学生之间互相评价观察日记的完 成情况和质量，提出改进意见和
建议。
制定详细观察计划和步骤
01
02
03
明确观察目标
确定观察的具体目标，如 植物的生长过程、动物的 行为习性等。
制定观察计划
根据观察目标，制定详细 的观察计划，包括观察时 间、频率、方法等。
设计观察步骤
针对每个观察目标，设计 具体的观察步骤，确保观 察的全面性和准确性。
教授有效记录技巧和方法
01
02
03
《观察日记》教学设计(精选 2024)
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 评价策略与标准制定 • 拓展延伸与资源整合 • 教师角色定位与专业素养提升
01
课程背景与目标
科学课程标准要求
01
明确科学课程对观察日记的要求 ，如观察对象的选择、观察方法 的运用、记录方式的规范等。
利用校园内的植物资源，引导学生观察不同季节植物的生长变化 ，记录观察结果。
校园动物观察
鼓励学生观察校园内的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，了解它们的生活 习性。
气象观测
在校园内设立气象观测点，指导学生观测和记录天气现象，了解气 象知识。
家庭亲子共读共写活动推广
共读一本书
推荐适合学生年龄段的科普读物，鼓励家长与孩子共读，分享阅 读体验。
《观察日记》教学设计
《观察日记》教学设计观察日记教学设计【引言】观察是培养学生细致观察、思考和记录的能力的重要方法。
通过观察，学生能够积累知识、提高认知水平，并培养对自然和社会的热爱。
本教学设计旨在通过观察日记的编写和分享，促进学生的观察能力发展。
【教学目标】1. 培养学生的观察能力，提高观察细致性。
2. 培养学生的表达能力，提高写作和口头表达的能力。
3. 激发学生对自然和社会的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。
【教学内容】观察日记【教学步骤】步骤一：引入活动（5分钟）老师可以播放一段与观察相关的视频或演示，激发学生对观察的兴趣。
可以在视频或演示中展示一些有趣的现象，引导学生思考并提出问题。
步骤二：观察日记介绍（10分钟）老师向学生介绍观察日记的概念和作用。
解释观察日记是记录观察对象的外貌、特征、行为等方面的细节，以及对观察对象进行分析和总结的一种记录方式。
同时强调观察日记的重要性，它可以帮助学生提高观察能力，培养细致入微的观察习惯。
步骤三：示范观察记录（15分钟）老师通过实物或图片等形式向学生展示一个观察对象，展示观察日记的样例。
可以是一只昆虫、一片树叶、一块石头等等。
老师按照观察日记的格式，将观察对象的相关信息记录在板书或PPT上。
同时，老师可以口头表达自己的观察和思考过程，引导学生进行观察和描述。
步骤四：学生实践（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个观察对象进行观察和记录。
可以是校内的植物、昆虫，也可以是校外的动物、天文现象等等。
学生需进行一定时间的观察，并记录下观察对象的特征、行为等细节。
每个小组至少观察三天，记录三份观察日记。
步骤五：整理观察日记（15分钟）学生完成观察日记后，进行整理和总结。
每个小组成员分享自己的观察结果，并对比不同的观察日记，寻找共同点和差异。
步骤六：展示和反馈（10分钟）每个小组选择一份观察日记进行展示。
展示时，小组成员依次描述自己的观察对象和观察结果，并回答其他同学的问题。
全班师生共同对观察日记进行反馈，可以提出赞赏和改进的建议。
小学三年级《观察日记》习作教案
小学三年级《观察日记》习作教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1 把观察到的事物写进日记里。
2 有观察中的发现。
3 内容具体，语句通顺。
好词佳句：1菜荚，里面的种子圆溜溜的，像一颗颗小珍珠晶莹发亮，十分好看。
2它们密密麻麻地挂在茎上伸出的枝条上。
3雨过初晴，阳光特别灿烂，空气格外清新。
我走出院子，来观察蜻蜓。
4在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。
5最漂亮的是它身上那像透明纱窗似的翅膀，一边两个，大小不一，互相对称。
轻轻一碰，它一展翅，轻盈地飞了。
多可爱的小精灵呀!范文示例观察日记一则11月12日星期天天气晴当我在一本书上看到蚂蚁会游泳的说法时，我顿时瞪大了眼睛，我不相信，于是做了个有趣的试验。
第一步：我先在我家院子里捉了两只小蚂蚁，然后在把它们带到水笼头边。
第二步：开始做试验。
我先把两只小蚂蚁放在地上，小蚂蚁一动也不动。
第三步：打开水笼头，水“哗哗哗”、“哗哗哗”地流了出来，我心里怦怦直跳，只见它们在地上拼命地划动着那几条小小的腿，努力向没水的地方游来，最后居然生龙活虎地爬到了没水的地方，还小狗般地抖了抖水。
我惊讶极了。
蚂蚁果真会游泳。
今天我很快乐，因为我又知道了一个小知识。
蝙蝠6月19日星期三晴在夜空中，我们经常可以看到一些黑影在夜空中飞来飞去，我问妈妈：“那个黑影是什么?”妈妈回答：“是蝙蝠。
”我又问妈妈：“它们长得什么样子呢?”妈妈也说不清楚。
今天下午，在图书馆我终于看到了蝙蝠的标本。
蝙蝠长着一对黑黑的翅膀，毛茸茸的身体，头像老鼠，身子和脚爪之间有一层薄膜，像翅膀一样能帮助蝙蝠飞翔。
其实，蝙蝠的眼睛是看不见的，它昼伏夜出，在空中忽上忽下兜圈子，即能陡然改变飞行方向避开障碍物，又能捕食正在飞行中的昆虫。
科学家们研究出蝙蝠飞行不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。
因为蝙蝠在飞行中发出超声波，能察觉出障碍物反射回来的超声波，根据发出超声波到回收超声波的时间即可以判断出自己和障碍物之间的距离，再依靠耳朵的定位作用，就能准确确定障碍物的方向和位置，蝙蝠的这种回声定位系统正是雷达的雏形。
三年级观察日记教案.doc
三年级观察日记教案为了更好地指导三年级的学生写观察日记，作为老师的你很有必要写好教案。
以下是三年级观察日记教案，欢迎阅读！教学目标：1.认真观察一种小动物，小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
课时安排：1课时教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。
教学流程设计一、创设情境、激趣导入1、同学们，今天，老师给大家带来了两个谜语，我们来猜一猜。
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（兔子）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒（大公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？（抓住了动物的特点）今天我们的习作就与小动物有关。
请大家翻书37页，一起来读一读笔下生辉的要求。
师：请大家边读边思考：今天的作文要扣住什么来写？（生回答）2、揭题。
今天这节课，我们就来学习写一篇观察日记。
板题《写一篇观察日记》喜欢的动物。
那好。
谁来讲讲自己平时都是如何写日记的，先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）二、细心观察，引导写作1、同学们动物世界的动物千姿百态，形状各异，一听说你们要写它，瞧，它们来了和它打个招呼吧!在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧！2、怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们二单元学过的《山雀》《蜗牛》作者是抓住动物的哪些方面的特点呢？（外形特点和生活习性特点）3、指导观察小白兔外形:要把小动物写得形象逼真，那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
习作：写观察日记 教案
习作：写观察日记【教材解析】本单元习作是写观察日记。
要求围绕观察对象进行连续观察用观察日记记录自己的收获。
三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。
通过本单元精读课文、课后“资料袋”“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。
教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务——用观察日记记录收获。
教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。
有植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化，以及动物的生活习性。
旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。
同时，也提示了观察的重点是事物的变化。
教材第三部分，对观察日记提出具体要求。
一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。
这些都为学生提供了习作支架，降低了习作难度。
二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。
三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。
旨在引导学生从内容和表达上学会修改自己的习作，同时为学生提供展示的机会，增强学生习作的自信心，让学生在交流中取长补短，完善自己的观察日记。
【教学目标】1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
【教学重点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【教学难点】从哪些方面进行细致、准确的观察。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、话题导入,引出主题观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。
（依次出示仙人球开花过程、大豆生长过程、蘑菇生长过程的动态图片，指名学生自由交流自己的感受。
三年级观察日记教案
教案：三年级观察日记一、教学目标：1.了解观察日记的基本概念和作用；2.学会观察日记的写作方法和技巧；3.培养学生细致观察、记录和表达的能力。
二、教学重难点：1.观察日记的写作方法和技巧；2.学生的观察和表达能力的培养。
三、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、教学课件等；2.学生准备：纸和笔。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一张观察日记的范例，向学生介绍观察日记的概念和作用。
2.引导学生思考：我们为什么要写观察日记？观察日记有什么好处？步骤二：观察与记录（15分钟）1.教师告诉学生今天的任务是观察校园里的一颗大树，并记录下所观察到的一些事物。
2.学生们分组到校园里去观察大树。
观察的内容可以包括大树的形状、树叶的颜色、树上的鸟窝等。
3.学生们观察完后回到教室，准备写下自己的观察日记。
步骤三：写作指导（20分钟）1.教师给学生展示一种观察日记的写作格式，包括日期、天气、观察对象、观察内容等。
2.分享一些观察到的有趣细节，激发学生的写作兴趣。
3.引导学生写作，提醒学生要注意观察细节，尽量用生动的语言描述。
步骤四：写作练习（25分钟）1.学生们根据自己的观察，用纸和笔开始写自己的观察日记。
2.教师巡视指导，对学生的写作进行点评和指导。
3.学生可以相互交流并修改自己的观察日记。
步骤五：展示与评价（15分钟）1.学生轮流向全班展示自己的观察日记，让其他同学给予评价。
2.教师根据学生的表现给予肯定和鼓励，对于表现出色的学生可以适当给予奖励。
五、教学延伸：1.学生可以继续观察其他校园景物，如花草、小动物等，写下自己的观察日记。
2.学生可以将观察日记整理成小册子，与家人和朋友分享。
六、教学反思：通过观察日记的教学，学生不仅了解了观察日记的基本概念和作用，还培养了自己细致观察、记录和表达的能力。
通过观察日记的写作练习和展示，学生提高了自己的写作水平，并从中获得了乐趣。
在教学中，我还发现一部分学生表现出色，他们通过观察绘制了美丽的图画，并用生动的语言描述了观察到的事物，这些学生的表现受到了其他同学的肯定和赞赏。
《习作：写观察日记》教案
《习作：写观察日记》精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生用心观察生活，勤于动笔记录的好习惯。
3. 提高学生对自然、社会、人物的观察能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 观察日记的基本格式：日期、天气、地点、人物、事件、感受。
2. 观察日记的写作技巧：细致观察、抓住特点、用词准确、条理清晰、表达真情实感。
三、教学重点与难点：重点：观察日记的基本格式和写作技巧。
难点：如何将观察到的事物生动、形象地描绘出来，表达自己的真情实感。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 示例法：展示优秀观察日记范文，让学生模仿学习。
3. 练习法：让学生动手实践，互评互议，教师指导。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论自己平时观察到的有趣事物，激发学生写作兴趣。
2. 讲解观察日记的基本格式和写作技巧：详细讲解观察日记的五个要素，以及如何抓住特点、用词准确等。
3. 示例分析：展示优秀观察日记范文，让学生了解优秀作品的特点，模仿学习。
4. 动手实践：让学生分组观察校园内的一个场景，每人写一篇观察日记。
5. 互评互议：学生之间互相交换日记，评价对方的写作优点和需要改进的地方。
6. 教师指导：针对学生的写作情况，进行针对性的指导和修改。
7. 总结反馈：总结本节课的收获，鼓励学生多观察、多写作。
六、课后作业：1. 按照观察日记的基本格式，写一篇关于家庭成员的观察日记。
2. 收集生活中的素材，尝试运用所学的写作技巧，写一篇观察日记。
七、教学评价：1. 学生能够掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 学生能够积极观察生活，乐于动笔写作。
3. 学生的观察日记内容丰富，条理清晰，表达真情实感。
八、教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了观察日记的基本格式和写作技巧。
在教学过程中，要注意引导学生用心观察，培养学生的写作兴趣。
教师要及时给予反馈，指导学生不断提高写作水平。
三年级观察日记教案
三年级观察日记教案一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，学会有目的、有计划地进行观察。
2. 培养学生认真观察事物、积极思考问题的习惯。
3. 提高学生运用语言表达观察到的能力和观察日记的写作水平。
二、教学内容1. 观察方法的学习与实践2. 观察日记的格式与写作技巧3. 观察日记的修改与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察方法，能够有条理地观察事物，并能够运用语言表达观察到的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现事物的细节，培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出观察问题，有目的地进行观察。
2. 使用案例分析法，分析优秀的观察日记，让学生了解观察日记的写作技巧。
3. 运用讨论法，让学生在小组内分享观察心得，互相学习和交流。
五、教学准备1. 准备一些观察工具，如望远镜、放大镜等。
2. 准备一些关于观察的实例，用于教学和实践。
3. 准备一份观察日记的评分标准，用于评价学生的观察日记。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个有趣的观察游戏，让学生了解观察的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习观察方法：引导学生学习基本的观察方法，如顺序观察、对比观察、细节观察等。
3. 实践观察：让学生分组进行观察实践活动，指导学生如何有目的地观察事物。
4. 写作指导：讲解观察日记的格式和写作技巧，如如何写观察目的、观察过程和观察结果。
七、课堂讲评1. 学生展示观察日记：邀请几名学生上台展示自己的观察日记，并分享观察心得。
2. 评价与反馈：教师对学生的观察日记进行评价，给予肯定和建议。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的观察日记，共同学习进步。
八、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让学生在自然环境中进行观察实践，提高观察能力。
2. 开展观察日记比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请家长参与评价：让家长了解学生的观察日记进展，鼓励家长给予支持和指导。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
习作《观察日记》教案教学设计（人教版三年级下册）
习作《观察日记》教案教学设计（人教版三年级下册）本课的教学目标对应的内容是（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
（二）引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
（三）引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重难点（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
（二）写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
突破重难点方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
教学流程是回忆，重温有趣的发现创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。
（二）畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法.小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。
2.全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。
根据学生汇报相机指导（各类点拨1到两种）植物类含羞草：A引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。
B引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。
A引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。
B引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。
睡莲引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开和合拢的经过说清楚。
发豆芽引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。
玫瑰引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。
……动物类乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。
3）科技等其他方面引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现。
（三）自主习作，绘写发现学生自主习作。
要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。
（四）集体会诊，修改作文挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。
三年级观察日记教案
教案名称：三年级观察日记教学目标：1.了解观察日记的定义和作用；2.培养学生的观察能力和记录能力；3.增强学生细致观察事物的能力。
教学重点：1.学会细致观察事物；2.培养学生记录事物的能力。
教学难点：1.学生如何准确描述观察到的事物；2.培养学生长时间观察的耐心。
教学准备：1.教学投影仪和幻灯片；2.事物的图片或实物样本；3.笔记本和纸。
教学过程：1.导入（5分钟）利用教学投影仪展示一些观察日记的例子，向学生介绍观察日记的定义和作用。
引导学生思考观察日记的好处以及我们为什么要学习观察日记。
2.观察游戏（10分钟）将几种常见的水果放在教室桌上，让学生观察并尽可能详细地描述每种水果的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生用文字记录下来，并提醒他们观察时要仔细、耐心。
3.观察练习（15分钟）给每位学生分发一本笔记本和纸，让他们在教室周围选择一个事物进行观察，并将观察到的事物以及自己的感受记录下来。
可以提供一些例子，如观察一朵花、一只昆虫等。
4.分享与展示（10分钟）鼓励学生一个一个地将自己观察到的事物和观察日记分享给全班同学。
让其他同学一起观察并提出自己的观察结果。
教师可以给予学生积极的反馈和鼓励。
5.撰写观察日记（15分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的物品或事物，在教室里或校园里进行观察，并进行细致的记录。
鼓励学生用简洁的文字和明确的表达方式来描述观察到的事物。
6.互评与交流（10分钟）学生可以互相交换观察日记，并进行评价和交流。
鼓励学生提出改进建议和积极的反馈。
7.总结（5分钟）总结观察日记的重要性和作用。
鼓励学生在生活中多进行观察，通过观察来获取更多的知识和体验。
8.作业布置（5分钟）要求学生每周至少写一篇观察日记，选择一个自己感兴趣的事物，进行详细的观察和记录。
教学延伸：1.组织学生进行室外观察活动，观察校园里的植物、昆虫等，并记录下来。
2.引导学生进行社区观察，观察社区中的建筑、人物等，并记录下来。
《观察日记》教学设计最新8篇
《观察日记》教学设计精选篇1一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作三、师提出修改的要求1、师提出修改的方法：朗读法。
2、师提出修改作文的要求：⑴ 句子是否通顺;⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;⑶ 有无错别字;⑷ 是否写出了手中事物的特点;⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改五、在修改的基础上，将习作写好【同伴互评】唐老师这堂课的设计具有可操作性。
“留心周围事物”是本单元的重点训练项目，唐老师在本次习作的教学设计中，力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。
如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。
整堂课避免了空洞的编造，让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。
因为有了真实可感的观察对象，教师的指导就更有针对性，学生的学习当然也就更轻松，也就更有收获。
如：观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导，会带给学生很大的启发。
这样很好地体现了语文课标中对习作的要求，选取贴近学生生活的话题，让学生有话可说，不说空话、假话、套话。
《观察日记》教学设计精选篇2教学目标：【知识与技能】1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
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习作《观察日记》教案教学设计(人教版三年级下册)
本课的教学目标
对应的内容是（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
（二）引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
（三）引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重难点（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
（二）写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
突破重难点方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
教学流程是
回忆，重温有趣的发现
创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。
（二）畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法
.小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。
2.全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。
根据学生汇报相机指导（各类点拨1到两种）
植物类
含羞草：
A引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。
B引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。
A引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。
B引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。
睡莲
引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开和合拢的经过说清楚。
发豆芽
引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。
玫瑰
引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。
……
动物类
乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等
引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。
3）科技等其他方面
引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现。
（三）自主习作，绘写发现
学生自主习作。
要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。
（四）集体会诊，修改作文
挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。
评议要求：
发现一个优点，提一个建议。
2．总结评奖。
师：大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。
只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。
只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。
3.布置作业。
继续完成作文，修改作文。
板书设计观察日记
观察方法习作内容：
眼──看1.植物类：形状、发现的现象及原因等
鼻──闻2.动物类：样子、性格、习性、有趣的现象等
耳──听……
手──摸
脑──想
质疑点如何以课文为例子，指导学生中年段阅读的方法，让孩子们更好地适应中年段的学习？
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