小学作文结尾技巧教案资料

这种结尾是把通过某件事之后所得到 的启示、明白的道理写出来，起到点明中 心的作用。
记事记叙文的结尾
疑问式（反问式）
《 真正的友谊 》 我们终于和好了，而且通过这件事， 更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才 是友谊的基础。朋友，您说是不是这样 啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您 不这用样问认句为或吗反？问”句收尾，既表白了作 者的意愿，又激发读者的思考，起到强 化中心的作用。
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结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格， 突出和点明中心。
抒情式
《我的老师》：啊，敬爱的王老师，您就 是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无 悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着， 深深地感动着我们每一个人，我们为有您这 样的好老师而骄傲、而自豪！
结尾，反悔自己对人物的赞扬、 歌颂、敬佩之情。
议论式
《无私奉献的人》：这就是我的老师，一 个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难 道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享 受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而， 她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生 命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师， 我们怎能不热爱、不敬佩呢？
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。
小学作文结尾技巧
总结式
《记一次有趣的蛋壳实验》：这次蛋壳 实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ集中与分散”的道 理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
这样的结尾是在事情记叙完了，总结 一下收获，常用递进关系的复句来说说自己 的收获或感受。
启发式（明理式）
《一件小事》：这件事过去很长时间了， 但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的 启发却很大，因为它让我明白了一个道理， 那就是：人不论做错了什么事，只要认识到 错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定 有新的开始，一定会进步的。
记事记叙文的结尾
梦幻式
《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个 甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己 的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
这种结尾属于想象、寄托型。也就是 不直接写事情的结果，而这个结果有可能 不是一种情况，就用“做梦”的方式，来 表现寄托意愿或结果。
引用式
《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光 的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的 事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友，“莫等闲，白了少年头！”
有“引用式”开头，也有 “引用式”结尾。根据事情的内 容与中心，选择恰当的名言古语 或一两句歌词，做为文章的结尾， 富有鞭策、指引、激励的作用。
篇末扣题式
《值得我学习的人》：这就是王小刚， 一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚 实、他的热情待人，都为我树立了前进的 榜样，让我佩服不已。
这类结尾同总结式结尾一样， 是最常见、最容易掌握的一种方 法。它主要是所题目或有关题目 中的“题眼”写进结尾里。
现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个结尾 ， 并说明你运用了哪种方法？ 1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》
总结式
《我的榜样》：这就是 王小平，我学习的榜样。 他就是这样勤奋向上，乐 于助人，现在，他已经成 了同学心中的偶像啦！
在文章的结尾，对所写人 物的表现、品格进行总结。
赞扬式
《我的老师》：王老师就是这样热爱自己 的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、 呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己 的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！。