小学作文结尾技巧

结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格， 突出和点明中心。
抒 情 式
《我的老师》：啊，敬爱的王老师，您就 是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无 悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着， 深深地感动着我们每一个人，我们为有您这 样的好老师而骄傲、而自豪！ 结尾，反悔自己对人物的赞扬、 歌颂、敬佩之情。
作பைடு நூலகம்结尾技巧
自 然 式
《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有 点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的 快乐，踏入归途…… 这样的结尾很 容易，事情记叙完 了，结果也出来了， 文章也就结束了。
总 结 式
《记一次有趣的蛋壳实验》：这次蛋壳 实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道 理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
记事记叙文的结尾
疑问式（反问式）
《 真正的友谊 》 我们终于和好了，而且通过这件事， 更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才 是友谊的基础。朋友，您说是不是这样 啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您 不这样认为吗？” 用问句或反问句收尾，既表白了作 者的意愿，又激发读者的思考，起到强 化中心的作用。
总 结 式
《我的榜样》：这就是 王小平，我学习的榜样。 他就是这样勤奋向上，乐 于助人，现在，他已经成 了同学心中的偶像啦！
在文章的结尾，对所写人 物的表现、品格进行总结。
赞 扬 式
《我的老师》：王老师就是这样热爱自己 的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、 呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己 的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！。
篇 末 扣 题 式
《值得我学习的人》：这就是王小刚， 一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚 实、他的热情待人，都为我树立了前进的 榜样，让我佩服不已。 这类结尾同总结式结尾一样， 是最常见、最容易掌握的一种方 法。它主要是所题目或有关题目 中的“题眼”写进结尾里。
现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个结尾 ， 并说明你运用了哪种方法？ 1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》
这样的结尾是在事情记叙完了，总结 一下收获，常用递进关系的复句来说说自己 的收获或感受。
启发式（明理式）
《一件小事》：这件事过去很长时间了， 但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的 启发却很大，因为它让我明白了一个道理， 那就是：人不论做错了什么事，只要认识到 错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定 有新的开始，一定会进步的。 这种结尾是把通过某件事之后所得到 的启示、明白的道理写出来，起到点明中 心的作用。
记事记叙文的结尾
梦 幻 式
《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个 甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己 的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
这种结尾属于想象、寄托型。也就是 不直接写事情的结果，而这个结果有可能 不是一种情况，就用“做梦”的方式，来 表现寄托意愿或结果。
《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光 的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的 事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友，“莫等闲，白了少年头！”
有“引用式”开头，也有 “引用式”结尾。根据事情的内 容与中心，选择恰当的名言古语 或一两句歌词，做为文章的结尾， 富有鞭策、指引、激励的作用。
引 用 式
议 论 式
《无私奉献的人》：这就是我的老师，一 个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难 道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享 受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而， 她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生 命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师， 我们怎能不热爱、不敬佩呢？
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。