作文结尾训练教案
作文教案结尾
作文教案结尾教案标题：作文教案结尾教案目标：1. 学生能够理解作文结尾的重要性和作用。
2. 学生能够运用不同的结尾策略来提升作文的质量。
3. 学生能够撰写有力、有逻辑的作文结尾。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文结尾的重要性，强调结尾是作文的收尾部分，对整篇文章的印象和影响力起着关键作用。
2. 提问学生他们在读过的作文中有没有留下深刻印象的结尾，引导他们思考一个好的结尾应该具备哪些特点。
讲解：1. 介绍几种常见的作文结尾策略，如总结归纳、引用名言、提出建议、展望未来等。
2. 分析每种结尾策略的特点和适用场景，引导学生思考在不同的作文类型中如何选择合适的结尾策略。
实践：1. 给学生几个作文主题，要求他们在写作过程中特别关注结尾部分。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并评价对方的结尾是否有力、有逻辑。
3. 教师对学生的作文结尾进行点评，并提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学习的内容，强调作文结尾的重要性和影响力。
2. 鼓励学生在今后的写作中充分运用不同的结尾策略，提升作文的整体质量。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读优秀的作文，特别关注其结尾部分，并写下自己的感想和体会。
2. 提供一些额外的作文练习题，要求学生在规定时间内完成，并特别关注结尾的写作。
评估方式：1. 学生在课堂上完成的作文及结尾部分。
2. 学生对他人作文结尾的评价和自我反思。
3. 学生在拓展活动中的阅读和写作表现。
教案建议和指导：1. 强调作文结尾的重要性，帮助学生理解结尾对整篇作文的影响。
2. 提供多种结尾策略的介绍和分析，让学生能够灵活运用。
3. 注重实践和互动，让学生通过写作和互相评价来提升结尾的写作水平。
4. 引导学生在课后进行额外的拓展活动，培养他们对作文结尾的观察和思考能力。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
高考议论文结尾升格训练：结尾(教案)
一、教学目标1. 让学生掌握高考议论文结尾的基本结构。
2. 让学生学会运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高议论文写作水平。
二、教学内容1. 议论文结尾的基本结构：总结全文、提出观点、论证观点、结论。
2. 结尾技巧：反问、排比、设问、引用、举例等。
三、教学过程1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本结构和结尾技巧。
2. 示例法：分析优秀范文，展示结尾技巧的应用。
3. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学生能灵活运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 学生的议论文写作水平得到提高，能在规定时间内完成高质量的作文。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学会运用各种结尾技巧，提高结尾段落的效果。
教学难点：1. 如何恰当运用结尾技巧，使结尾段落自然、有逻辑性。
2. 如何在实战演练中，灵活运用所学技巧，写出高质量的结尾段落。
七、教学准备1. 准备相关优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
2. 准备练习题目，让学生进行实战演练。
3. 准备点评标准，以便对学生的写作进行评价。
八、教学步骤1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固议论文结尾的基本结构和结尾技巧。
2. 选取一篇自己写作的议论文，按照所学技巧修改和完善结尾段落。
3. 提交作业，教师进行评价。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
作文结尾升华教案
作文结尾升华教案教案标题：作文结尾升华教案教学目标：1. 了解作文结尾升华的概念和重要性；2. 掌握几种常见的作文结尾升华方法；3. 能够灵活运用作文结尾升华方法，提升作文的表达能力。
教学准备：1. 板书：作文结尾升华方法2. 教学资料：包含不同主题的作文范文教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过引入话题，让学生思考作文结尾的重要性。
教师可以提出问题，如：为什么作文结尾很重要？作文结尾的作用是什么？Step 2: 介绍作文结尾升华的概念（10分钟）教师向学生解释作文结尾升华的概念，即在作文结尾部分通过巧妙的表达方式，进一步提升文章的语言水平和思想深度。
教师可以举例说明，如通过运用比喻、反问等修辞手法，或通过提出建议、展望未来等方式来实现作文结尾的升华。
Step 3: 分析不同的作文结尾升华方法（15分钟）教师向学生介绍几种常见的作文结尾升华方法，并分析其特点和适用场景。
例如：- 运用比喻：通过比喻的手法将文章的主题与读者熟悉的事物进行类比，以增强表达效果。
- 提出建议：在结尾部分给出具体的建议或行动呼吁，以引发读者的思考和行动。
- 展望未来：通过对未来的展望，给读者留下深刻的印象，激发读者对主题的思考和关注。
Step 4: 撰写作文结尾升华练习（20分钟）学生根据教师提供的不同主题的作文范文，选择合适的作文结尾升华方法，并进行练习撰写。
教师可以提供一些写作指导和提示，鼓励学生尝试不同的表达方式。
Step 5: 分享和讨论（10分钟）学生将自己撰写的作文结尾升华部分进行分享，并与同学进行讨论和反馈。
教师引导学生评价彼此的作文结尾，鼓励学生提出改进建议和互相学习。
Step 6: 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调作文结尾升华的重要性和运用技巧。
鼓励学生在以后的写作中积极运用所学的技巧，提升作文的质量。
Step 7: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在下次课上带一篇自己撰写的作文，并重点关注作文结尾的升华部分。
初中作文结尾写法教案
初中作文结尾写法教案一、总结式结尾总结式结尾是通过简短的语言概括全文的主要内容，使文章结构清晰，主题明确。
这种结尾方法适用于论述文和叙事文。
教学步骤：1. 引导学生回顾文章的主要内容，找出关键词语。
2. 让学生用简洁的语言进行概括，强调文章的主题。
3. 示范总结式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：本文从学习的意义、学习的方法和学习的乐趣三个方面论述了如何做一个优秀的学生。
首先，学习是为了充实自己，提高自己的综合素质；其次，学习需要掌握正确的方法，如合理安排时间、积极参与课堂讨论等；最后，学习应该是一件快乐的事情，我们要善于发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
总之，只有做一个热爱学习、会学习的学生，才能在学业道路上越走越远。
二、抒情式结尾抒情式结尾是通过表达作者的情感，使文章具有感染力，让读者产生共鸣。
这种结尾方法适用于散文和议论文。
教学步骤：1. 引导学生感受文章中所表达的情感，找出情感变化的线索。
2. 让学生用生动的语言描绘自己的情感，使文章更具感染力。
3. 示范抒情式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：站在历史的节点上，我们不禁为祖国的繁荣富强而自豪。
但我们也要清醒地认识到，祖国的未来还掌握在我们手中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
让我们携手共进，为祖国的明天贡献我们的智慧和力量！三、设问式结尾设问式结尾是通过提出问题，引发读者的思考，使文章具有启发性。
这种结尾方法适用于议论文和说明文。
教学步骤：1. 引导学生思考文章中所涉及的问题，找出问题的核心。
2. 让学生用提问的方式结束文章，激发读者的思考。
3. 示范设问式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：面对全球气候变化这一严峻挑战，我们究竟应该如何行动？是继续依赖化石能源，还是积极发展可再生能源？值得我们深思。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球的可持续发展贡献我们的力量。
四、拓展式结尾拓展式结尾是通过展望未来或者提出建议，使文章具有现实意义。
高考议论文结尾升格训练：结尾(教案)
高考议论文结尾升格训练：结尾（教案）豹尾矫健力倍增——高考议论文结尾升格训练：结尾（教案）教学目标：1、通过训练，了解结尾的作用、要求；2、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。
教学重点：明确要求，写好结尾。
教学难点：明确问题，学会纠错。
教学课时：2课时教学方法：讲练结合，引导探究一、导入：结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要工序。
如果说开头有先发制人的功效，那么结尾更有后发制人的威力。
结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。
考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能结得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
就议论文而言，其结尾的写作更应该极力体现思维的缜密，突出中心论点。
因此，我们在写作议论文的结尾时要文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。
要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。
那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？二、探究（一）结尾的要求有哪些？古人云：结尾如撞钟。
文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。
因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个钟撞响。
好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。
（二）阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。
例1、《活出自我》的三个结尾分论点：活出真实，活出个性，活出价值结尾1：总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。
为了这样的自我，哪怕是更多更好也可以放弃。
朋友，活出一个这样的自我吧！特点：1、总括了分论点内容。
2、呼应了材料与文题，使文章前呼后应。
3、有较强的鼓动性。
高考作文结尾教案
高考作文结尾教案教案标题：高考作文结尾教案教案目标：1. 了解高考作文结尾的重要性和作用。
2. 掌握几种常见的高考作文结尾写作方法。
3. 提供学生实践和运用这些方法的机会，以提高他们的写作水平。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释高考作文结尾的重要性，以及一个好的结尾如何给作文加分。
- 引导学生思考一个好的结尾应该包含哪些要素。
2. 解释常见的高考作文结尾写作方法（10分钟）- 介绍常见的高考作文结尾写作方法，如总结观点、提出建议、引用名言、开放性结尾等。
- 对每种方法进行详细解释，并给出相关的例子。
3. 分组讨论和实践（15分钟）- 将学生分成小组，让他们选择一种结尾写作方法，并在小组内讨论如何运用这种方法来结束一篇作文。
- 每个小组选择一名代表向全班展示他们的结尾写作方法和实践结果。
4. 教师评价和指导（10分钟）- 对每个小组的结尾写作方法和实践进行评价，并给予指导和建议。
- 强调结尾的逻辑性、连贯性和与主题的相关性。
5. 个人实践（15分钟）- 让学生选择自己感兴趣的一个话题，并写一篇作文。
- 要求学生运用之前学到的结尾写作方法来结束他们的作文。
6. 结束（5分钟）- 让学生交换他们的作文，互相阅读和评价。
- 强调继续实践和运用这些结尾写作方法的重要性。
教学资源：- PPT演示文稿- 作文题目和范文示例- 小组讨论和展示材料- 学生作文纸评估方式：- 对学生在小组讨论和展示中的参与程度和质量进行评估。
- 对学生个人写作的结尾部分进行评估，重点关注结尾的逻辑性、连贯性和与主题的相关性。
拓展活动：- 鼓励学生在平时的写作练习中运用不同的结尾写作方法，以提高他们的写作技巧和表达能力。
- 组织作文比赛，让学生展示他们在结尾写作方法上的创造力和运用能力。
初中结尾教案
初中结尾教案教学目标：1. 让学生理解并掌握作文结尾的重要性。
2. 让学生学会运用不同的结尾技巧，使作文内容更加丰富、有深度。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高写作水平。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如开头、过渡等。
2. 提问：一篇优秀的作文除了开头和中间部分，还需要注意什么？3. 学生回答，教师总结：结尾。
二、讲解作文结尾的重要性（10分钟）1. 解释结尾对于一篇作文的作用。
2. 举例说明优秀作文结尾的特点和效果。
三、分析常见的作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的结尾技巧，如：点题、呼应开头、设问、引用名言等。
2. 讲解每种结尾技巧的适用场景和作用。
四、结尾实例分析与演练（20分钟）1. 展示优秀作文的结尾段落，让学生分析其使用的结尾技巧。
2. 让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与布置作业（10分钟）1. 让学生分享自己创作的结尾段落，大家共同欣赏和点评。
2. 教师总结本次课程的重点和要点。
3. 布置作业：选取一篇自己的作文，尝试运用不同的结尾技巧进行修改。
教学评价：1. 学生对作文结尾重要性的理解程度。
2. 学生对常见结尾技巧的掌握情况。
3. 学生作业中运用结尾技巧的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，让学生了解了作文结尾的重要性，并学会了运用不同的结尾技巧。
在实践中，学生们的创作能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行创作，避免生搬硬套。
同时，教师应给予学生更多的鼓励和指导，培养他们的自信心和写作兴趣。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
作文结尾训练教案
作文结尾训练教案第一篇：作文结尾训练教案作文结尾训练教案一、结尾存在的问题1．草率收尾，缺失文采，苍白无力例“狼牙山五壮士的这种舍已为人的精神，真值得我们学习啊！”《〈狼牙山五壮士〉读后感》【修改】“五壮士像五朵怒放的菊花，那么美丽；那么顽强；那么不屈不挠，每年都挺立在狼牙山顶。
2．画蛇添足，哕嗦重复例．同学们，相信微笑，相信明天。
相信自己，那么你的未来将来是一片辉煌．将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《微笑着面对生活》)◆阅卷人语：结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。
“最后”后面的话多此一举。
全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哕嗦几句，把本可悟出的含义一语捅破。
公式化结尾，离题太远，不为中心服务。
3．自说自话，留有漏洞例．今后的路还长，今后的路怎样走。
这要靠自己，但是有一点我要告诉大家，今后遇到什么事，我们都不要说放弃，放弃不是最好的办法。
(《千万别说放弃》节选)◆阅卷人语：“我要告诉大家”居高临下。
自说白话；“放弃不是最好的办法”观点错误。
在结尾处为表明自己的立场、态度，好像对全世界的人发口号，或者大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
4．游离话题，拖泥带水例．“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活”。
这句话是不错的，一个人一定要有一个坚定的理想，只有有了一个坚定的理想．才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确，而有一个正确的人生道路的方向，才会有一个全新的生活．让我们走上正确的人生道路。
(《我心中的那一盏明灯》节选)◆阅卷人语：不知不觉地由“理想”这一话题游离到“如何走好人生路”了。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。
5．有头无尾。
虎头蛇尾例4．看来，莲的魅力还真大啊!莲的魅力还不止这些呢，那就让我们去观赏莲，了解莲吧!◆阅卷人语：“莲的魅力还真大”与“莲的魅力还不止这些呢”空洞，虎头蛇尾。
作文结尾六种方法教案
留下美丽的背影——作文结尾六种方法训练目标：整理优秀作文的结尾方法，在作文中灵活运用。
训练过程：一．导入新课托尔斯泰说过：“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。
”示例呈现：例1：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。
15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!例2：只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
读一读：说说这两段话有什么特点？文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，还应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。
如何写好结尾，给读者留下一个美丽的背影呢，现归纳出以下几种方法。
二．展示方法示例一：开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！结尾：我们为校园生活而陶醉！——湖北荆州《为校园生活而陶醉》示例二：开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。
结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。
它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。
我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。
”——苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》亮点揭秘：首尾呼应是作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出,能唤起读者心灵上的美感。
在上面示例中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
方法归纳：（一）首尾照应，凸显主旨。
示例：有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。
年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！(安徽《珍惜所拥有的梦想》)亮点揭秘：作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
三年级作文结尾教案
三年级作文结尾教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
2. 培养学生运用各种修辞手法为作文增色，提高作文质量。
3. 引导学生关注生活，感悟情感，写出富有创意和个性的作文结尾。
二、教学内容：1. 作文结尾的基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等。
2. 修辞手法运用：排比、对偶、设问、反问等。
3. 生活感悟与情感表达：从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作文为例，引导学生关注作文结尾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等，并通过示例进行讲解。
3. 修辞手法训练：排比、对偶、设问、反问等，让学生在练习中掌握运用。
4. 生活感悟与情感表达：引导学生从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
5. 课堂练习：学生动手练习，运用所学技巧和修辞手法为作文结尾添彩。
四、课后作业：1. 选择一篇自己喜欢的作文，分析其结尾技巧，总结心得体会。
2. 写一篇作文，运用所学的结尾技巧和修辞手法，注重情感表达。
3. 收集生活中的素材，为作文结尾创作储备素材。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习质量：评估学生在课后作业中的作文结尾，检查学生对所学技巧的掌握程度。
3. 学长记录：关注学生在整个学期的作文进步，总结学生在学习过程中的收获。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文的结尾，使学生直观地了解各种结尾技巧的运用。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何运用所学技巧为作文结尾增色，促进学生相互学习。
3. 示范指导：教师示范运用修辞手法和情感表达技巧进行作文结尾创作，引导学生模仿。
4. 实践演练：鼓励学生动手实践，将所学技巧应用于作文写作中，提高写作能力。
七、教学难点：1. 结尾技巧的运用：如何恰当运用总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等结尾技巧。
初中作文结尾技巧教案
初中作文结尾技巧教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的常见技巧。
2. 培养学生运用结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整、表达有力的能力。
教学重点：1. 作文结尾的常见技巧。
2. 如何在作文中灵活运用结尾技巧。
教学难点：1. 作文结尾技巧的运用。
2. 学生作文结尾的实践操作。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的结构，强调结尾部分的重要性。
2. 提问：作文的结尾有什么作用？二、讲解作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的作文结尾技巧，如：结尾总结法、结尾呼应法、结尾设问法、结尾拓展法等。
2. 通过PPT展示作文案例，分析案例中结尾部分的运用技巧。
3. 讲解每种结尾技巧的优点和适用场景。
三、学生练习（15分钟）1. 让学生选择一种结尾技巧，对给出的作文进行修改，使结尾部分更加精彩。
2. 学生互相交流修改后的作文，分享心得体会。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的作文结尾技巧。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用结尾技巧，提高作文水平。
教学反思：本节课通过讲解常见的作文结尾技巧，让学生认识到结尾部分的重要性，并学会在作文中灵活运用结尾技巧。
在学生练习环节，鼓励学生互相交流、分享心得，提高学生运用结尾技巧的能力。
但需要注意的是，学生在实际写作中运用结尾技巧时，应根据作文的内容和结构进行合理搭配，避免生搬硬套。
在今后的教学中，可以增加更多实用的写作技巧，提高学生的作文水平。
万能作文结尾教学设计模板
万能作文结尾教学设计模板一、教学目标。
1. 掌握撰写万能作文结尾的技术和策略。
2. 能够在各种写作情境中有效地使用万能作文结尾。
3. 提高学生的写作能力和批判性思维技能。
二、教学过程。
1. 导入。
以一个引人入胜的故事或问题开始，激发学生的兴趣。
展示一些优秀的作文结尾，分析其特点和优点。
2. 教授万能作文结尾的结构和类型。
英文回答：Structure and Types of Universal Essay Conclusions。
中文回答：万能作文结尾的结构和类型。
结构：总结段落，总结文章的主要观点和证据。
过渡段落，连接总结段落和结尾段落。
结尾段落，重申论文陈述，提供一个有力的结束。
类型：呼吁行动。
提出问题。
提出建议。
引用名言。
分享个人见解。
3. 分析示例。
分析不同的作文结尾示例，展示各种结构和类型的有效运用。
指出成功结尾的特征，如清晰简洁、有力有力、与文章整体相一致。
4. 练习撰写万能作文结尾。
分配写作练习，让学生撰写针对不同主题和观点的万能作文结尾。
提供反馈和指导，帮助学生改进他们的写作。
5. 应用到实际写作中。
鼓励学生在自己的写作中使用万能作文结尾。
提供写作提示和指导，帮助学生选择合适的结尾类型和结构。
6. 评估。
通过学生撰写的结尾段落进行评估。
评估标准包括，结构、清晰度、相关性、有效性。
三、教学反思。
反思教学目标的达成情况。
确定学生学习的优势和挑战。
调整教学策略以提高学生的学习成果。
初中作文结尾点题教案
初中作文结尾点题教案教学目标：1. 让学生理解作文结尾点题的重要性。
2. 引导学生掌握作文结尾点题的方法和技巧。
3. 培养学生写出精彩结尾的能力，提高作文质量。
教学重点：1. 作文结尾点题的方法和技巧。
2. 如何在实际写作中运用结尾点题。
教学难点：1. 理解结尾点题的重要性。
2. 掌握结尾点题的方法和技巧。
教学准备：1. 相关作文素材和例文。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作过程中的常见问题，如主题不明确、结构混乱等。
2. 提问：这些问题是否与作文的结尾有关？二、讲解结尾点题的重要性（10分钟）1. 解释结尾点题的概念：在作文结尾部分，通过对全文内容的总结、呼应和强化，使文章主题更加明确，给读者留下深刻印象。
2. 强调结尾点题对提高作文质量的作用。
三、讲解结尾点题的方法和技巧（15分钟）1. 方法一：总结式结尾a. 回顾全文主要内容。
b. 对文章主题进行总结和归纳。
c. 强调文章主题的重要性和意义。
2. 方法二：呼应式结尾a. 联系文章开头，呼应主题。
b. 通过对比、递进等手法，加强对主题的强调。
c. 使文章结构完整，提高整体效果。
3. 方法三：拓展式结尾a. 在结尾部分提出新的观点或思考。
b. 通过对文章主题的拓展，增加文章深度。
c. 激发读者的思考和兴趣。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 分析几篇优秀作文的结尾部分，引导学生领悟其点题技巧。
2. 让学生进行实际操作，尝试运用结尾点题方法修改自己的作文。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调结尾点题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：结合自己的作文写作实践，运用所学结尾点题方法，修改并提高作文质量。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，使学生掌握了作文结尾点题的方法和技巧。
在实际写作中，学生能够更好地把握文章主题，写出精彩结尾。
但需要注意的是，学生在运用结尾点题方法时，要结合文章内容和个人风格，避免生搬硬套。
初一作文结尾教案设计模板
#### 教学目标1. 让学生掌握作文结尾的方法和技巧。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法和语言表达，使作文结尾富有感染力。
3. 提高学生的写作兴趣和作文水平。
#### 教学重点- 学会运用不同的结尾手法。
- 学会运用修辞手法使结尾更加生动。
#### 教学难点- 如何根据文章内容选择合适的结尾方式。
- 如何使结尾与全文内容相呼应，形成完整的结构。
#### 教学准备- 教学课件- 学生作文样本- 相关范文- 黑板或白板#### 教学过程一、导入新课（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生回顾作文写作的基本要素。
2. 提问：同学们，你们知道一篇优秀的作文应该具备哪些特点吗？特别是结尾部分，有哪些需要注意的地方？3. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：作文结尾的方法与技巧。
二、讲授新课（20分钟）1. 结尾手法介绍- 直接点题式：直接点明主题，让读者一目了然。
- 总结归纳式：总结全文，使文章结构完整。
- 悬念式：留下悬念，激发读者思考。
- 呼吁式：发出呼吁，引起共鸣。
- 情感升华式：抒发情感，引发共鸣。
2. 修辞手法运用- 对比：通过对比，突出文章主题。
- 排比：增强语言的节奏感，使文章更有气势。
- 比喻：用生动形象的语言，使文章更加生动。
3. 范文分析- 展示几篇优秀作文的结尾，分析其运用了哪些结尾手法和修辞手法。
- 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，修改自己的作文结尾。
2. 教师选取几篇学生的作文，进行点评和指导。
四、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调作文结尾的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
#### 教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求进行指导。
2. 在教学过程中，多鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维。
3. 注重培养学生的语言表达能力，提高学生的作文水平。
高考议论文结尾升格训练：结尾教案
高考议论文结尾升格训练：结尾教案一、教学目标1.理解议论文结尾的重要性和作用。
2.掌握高考议论文结尾的写作技巧。
3.通过训练，提高学生议论文结尾的升格能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：议论文结尾的写作方法和技巧。
2.教学难点：如何使结尾具有深度、力度和文采。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习的是高考议论文结尾升格训练。
议论文结尾是文章的重要组成部分，一个精彩的结尾能够使文章增色不少。
我们将通过一系列的训练，提高大家的结尾写作能力。
2.理解议论文结尾的作用（2）呼应开头，使文章结构完整。
（3）拓展主题，引发读者思考。
3.学习议论文结尾的写作技巧（2）引用名言法：引用名人名言、诗句或谚语，强化观点。
（3）拓展延伸法：从文章主题出发，进行拓展延伸，引发读者思考。
（4）抒情议论法：以抒情的方式表达观点，使结尾具有感染力。
4.实战训练题目：论勤奋（1）学生写作：请大家根据题目，运用一种或多种结尾方法，写出一个精彩的结尾。
（2）展示交流：挑选几篇优秀的结尾，进行展示交流，互相学习。
（3）点评指导：教师对学生的结尾进行点评，指导学生如何改进。
5.升格训练题目：论诚信（1）展示原结尾：请大家将自己的原结尾展示出来。
（2）升格训练：根据我们学到的结尾方法，对原结尾进行升格。
（3）展示交流：挑选几篇升格后的结尾，进行展示交流，互相学习。
四、课后作业题目：论合作五、教学反思本节课通过理论讲解、实战训练、升格训练等多种教学手段，使学生掌握了议论文结尾的写作方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高学生的议论文结尾写作能力。
同时，要加强课后辅导，及时发现和解决学生在写作过程中遇到的问题。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过实例分析，让学生明白不同结尾方法对文章整体效果的影响。
（2）引导学生学会如何根据文章内容和结构选择合适的结尾方法。
对话示例：教师：“同学们，你们觉得这篇文章的结尾怎么样？有没有什么特别吸引你的地方？”学生：“我觉得结尾有点突然，感觉话还没说完。
作文结尾教案
作文结尾教案作文的结尾部分是整篇文章的收尾之处，它起着画龙点睛的作用。
一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，使整篇文章显得完整而有力。
下面是一份作文结尾的教案，旨在帮助你写出精彩的作文结尾。
一、总结提炼在作文的结尾部分，可以对前文的主要观点和内容进行总结提炼。
通过简明扼要地概括前文的主题和要点，将整篇作文收束在一个初步的结论中。
这种方式能够强调文章的中心思想，使读者更加清晰地理解你要表达的意思。
例句：综上所述，……可以看出，……基于以上分析，我们可以得出结论……通过以上讨论，我们可以得出如下结论……二、意义深挖在作文的结尾部分，可以对作文主题进行更深入的思考和探讨。
通过对主题的进一步分析，阐释其深层次的意义和价值。
这样做不仅能够给读者留下思考的空间，同时也能够使作文更加有思想深度。
例句：只有深入思考这个问题，我们才能更好地理解……这个故事告诉我们，……通过这个例子，我们可以看到……的真正意义是……三、引用名言在作文的结尾部分，可以引用一段相关的名人名言或者警句。
通过名言的力量，提升作文的文采和气场。
同时，名人名言通常都是经典的思想和哲理，能够让读者对作文的内容产生共鸣。
例句：正如某某名人所言：“……”我们常常听说：“……”，这句话告诉我们……伟人曾经说过：“……”这句话深入人心，提醒我们……四、呼应开头在作文的结尾部分，可以回到作文的开头，呼应开头所提出的问题或者情境。
通过对开头的回顾，使整篇作文在结尾处形成一个完整的循环。
这样做能够增强作文的连贯性和统一感。
例句：回想起文章开头的问题，我们得出了一个令人鼓舞的答案……在开头我们提出了一个假设，通过这篇文章，我们验证了这个假设的正确性。
通过整篇文章的阐述，我们更加深刻地认识到了……的重要性。
五、思考展望在作文的结尾部分，可以对主题进行思考和展望。
通过对未来的设想和展望，使作文在结尾处产生一个积极向上的氛围。
这样做能够给读者留下一个美好的印象，激发他们对未来的热情。
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作文结尾训练教案一、结尾存在的问题1．草率收尾，缺失文采，苍白无力例“狼牙山五壮士的这种舍已为人的精神，真值得我们学习啊！”《〈狼牙山五壮士〉读后感》【修改】“五壮士像五朵怒放的菊花，那么美丽；那么顽强；那么不屈不挠，每年都挺立在狼牙山顶。
2．画蛇添足，哕嗦重复例．同学们，相信微笑，相信明天。
相信自己，那么你的未来将来是一片辉煌．将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《微笑着面对生活》)◆阅卷人语：结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。
“最后”后面的话多此一举。
全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哕嗦几句，把本可悟出的含义一语捅破。
公式化结尾，离题太远，不为中心服务。
3．自说自话，留有漏洞例．今后的路还长，今后的路怎样走。
这要靠自己，但是有一点我要告诉大家，今后遇到什么事，我们都不要说放弃，放弃不是最好的办法。
(《千万别说放弃》节选)◆阅卷人语：“我要告诉大家”居高临下。
自说白话；“放弃不是最好的办法”观点错误。
在结尾处为表明自己的立场、态度，好像对全世界的人发口号，或者大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
4．游离话题，拖泥带水例．“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活”。
这句话是不错的，一个人一定要有一个坚定的理想，只有有了一个坚定的理想．才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确，而有一个正确的人生道路的方向，才会有一个全新的生活．让我们走上正确的人生道路。
(《我心中的那一盏明灯》节选)◆阅卷人语：不知不觉地由“理想”这一话题游离到“如何走好人生路”了。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。
5．有头无尾。
虎头蛇尾例4．看来，莲的魅力还真大啊!莲的魅力还不止这些呢，那就让我们去观赏莲，了解莲吧!◆阅卷人语：“莲的魅力还真大”与“莲的魅力还不止这些呢”空洞，虎头蛇尾。
结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
6．追求新式，画虎类犬例．其实，生活中处处都有爱。
只是我们不善于发现爱而已，我们都为各自的事业或学业而来回奔波。
对于生活中的爱。
我们都漠然处之。
现在，我真正明白了爱，花的花朵已悄悄在心底绽放，芳香四溢。
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——后记◆阅卷人语：作者为了追求新颖的形式加了一个“后记”，却不知“后记”内容转移话题，冲淡了主题。
写好写事文章的结尾，能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉二、作文结尾的技巧与方法技巧一：首尾呼应，凸显主旨这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
如（首）“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
”（尾）“花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
“（《把梦想带给花季》）技巧二：言为心声，呼唤号召作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
如“让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
”（把爱心带给他人》）“二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：‘我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
’”（《给一点阳光就这么灿烂》）技巧三：巧妙发问，引人深思一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
体现出思考的深刻性与独特性。
“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）技巧四：引用佳句，多姿多彩古今中外，名言佳句、俗语、谚语、流行歌词等很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，既增添了文采，又加深了文章的意境。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》) 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（《创造美好的明天》）技巧五：抒情议论，点明题旨就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。
抒情议论都可。
“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，”（《从天空想到的》）“春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！”（《花样年华》）技巧六：景物烘托，情景合一景物烘托，其中暗示文章的主题，同时，情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷。
将写景与抒情相结合，给读者展示了一幅充满诗情画意的美丽图景，既很好地表达了作者的感情，又容易激起读者情感的波澜，引起共鸣，有强烈的艺术感染力。
“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
”（《雨中品读》）“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
”（《在阳光下成长》）技巧七：含蓄蕴藉，耐人寻味这是与直述胸臆思维相反的一种技法，就是不把意思明白说出，蕴含在所描写的形象里。
给读者留有丰富的想象空间。
如《两颗蒲公英种子》便是：“种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：‘哥哥在哪里“它也像我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗？”技巧八：绘神特写，强化感受就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。
“铃铃铃……”“什么？考试结束了？”我惊讶道。
转念一想：“对，是该这样！”安徽考生佳作《“什么？”——“是这样！”》技巧九：卒章显志，画龙点睛就是在文章行将结束时，运用简洁的语言把主题思想鲜明地表达出来，或把作者的写作意图交待清楚，也就是人们常说的“画龙点睛”。
“生命太贵重了，和氏璧比不上它的圆润，黄金比不上它的光泽，钻石也比不上它的通彻纯洁，更比不上它的坚韧。
它无可取代，它高于一切。
这是地震带来的最让人警醒的感悟，使我对生命重新关注。
我只希望，每一个生命可以在超越一切的誓言下，炫出怒放的光彩。
生命高于一切，爱它，关注它。
”《生命高于一切》：三、精彩作文结尾赏析1、这用星光写在夜暮上的日记，在太阳出来时将退去光辉。
请我再次大喊：“要有光！”希望黑云暂时消散，人们可以如千年前的仰头膜拜时，看见“神”给与他们的启示。
（《上帝日记》）2、就用长城的青砖连接埃菲尔的铁塔；用长江的波浪亲吻撒哈拉的流沙；用鼓浪屿的琴声动听维也纳，让一颗颗炙热的心去网络美丽的地球，建设好地球村的每一寸土地，每一方水。
（《网络地球》）3、为了地球的命运，为了每一位村民的前途，让我们珍惜那孔雀的彩屏，皎洁的月光和和平的歌声。
让我们为了地球村的美好明天而共同努力，共同创造。
（《地球村的忧患》4、让沙尘暴来得更猛烈些吧！唤醒人类沉睡的环保意识，否则人类将被迫用自己的毁灭来赎罪。
否则地球上的最后一滴水是人类的眼泪，地球上的最后一粒砂将是埋葬人类的坟墓。
（《让沙尘暴来得更猛烈些吧》5、小小的地球村熙熙攘攘，并不太平。
但大家只要以诚相待，以心换心，绿色的橄榄树必将翠绿每一寸土地，和平的白鸽必将飞过天空的每一个角落。
（《地球村简介》）6、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见青山绿水容颜退，破镜重圆何其难/今天已是凄风苦雨，明天呢/是暗淡依旧，还是艳阳高照？地球村里的人们，准备好了吗？（《准备明天》）7、科技烛火，照亮了人类光辉的历程，科技巨锤，打造了一个神奇的地球村，科技注脚，踏出了一个个奇迹，一份份惊喜。
（《一个奇迹，一份惊喜》）8、这是怎样的一个地方啊！不同肤色不同语言的的人们共同缔造了这个美丽的村庄，不同的肤色构成了村庄一幅绚丽的水彩图，不同的语言交织奏响了村庄的天籁之音。
仰望天空，一只雪白的鸽子正衔着绿色的橄榄枝悠闲地飞过……（《地球村——想象中的伊甸园》）9、泰山的朝霞装饰了富士山的仲夏；黄河的木桨溅起了多瑙河的浪花；海南岛的椰风抚摸着西伯利亚；长城的青砖连起了埃菲尔的铁塔；长城的波浪亲吻撒哈拉的流沙；鼓浪屿的琴石动听维也纳……让老人常去夏威夷，让孩子读懂金字塔！让世界联网，共享美丽的风光；与世界联网，架起沟通桥梁。
与世界联网，让伯拉图和亚里士多德成为朋友；与世界联网，让孔子与萨士比亚手牵起手！（《与世界联网》）10、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。
我要说，爱心无语，却造福人间。
（《把爱心带给他人》）11、有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。
（《合作》）12、音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。
音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。
于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。
我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
（《感激》）13、作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。
细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
（《感激》）14、我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。