青州市南张楼小学绿化平面图
青州市南张楼新农村建设模式研究
第2l卷第3期2008年9月潍坊教育学院学报J O U R N A L O F W E I FA N G ED U C A TI O N A L C O L L E G EV01．21N o．3S印．2008青州市南张楼新农村建设模式研究刘文革1，2(1．中国海洋大学，山东青岛266003；2．青州市何官镇党委，山东青州262500)摘要：社会主义新农村建设是我国在新时期解决三农问题，推进全面建设小康社会的重大理论和现实问题。
青州市何官镇南张楼村自上世纪80年代末，在与德国赛德尔基金会实施中德合作土地整理与村庄发展项目过程中，探索出了一条新农村建设的成功模式。
本文通过分析新农村建设模式的各构成要素，对南张楼新农村建设的模式进行深入解读和概括，全面分析南张楼村模式的优劣势，从而为我国北方农村新农村建设提供一些参考。
’关键词：社会主义新农村；建设模式；南张楼中图分类号：F320．3文献标识码：A十六届五中全会党中央提出进行社会主义新农村建设的伟大战略决策，无疑对我国农村社会的发展具有极其重要的战略指导意义并产生深远影响，对顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标，加快推进现代化建设意义重大。
两年多时间内，全国各地农村都按照新农村建设“二十字”基本要求，进行了切实可行的建设和实践，探索和总结了许多成功的经验和模式。
广大理论工作者和专家对社会主义新农村建设的相关理论研究也空前活跃，对新农村建设的建设目标、模式、路径等进行了不断的探索和研究，但从总体上看，作为一个崭新的理论课题和重大的实践课题，如何有效快速地推进社会主义新农村建设仍然处于摸索阶段，对如何选择新农村建设过程、路径、模式及对新农村建设各要素如何合理组织和调动，从而走出一条中国特色的新农村建设之路，是大部分地区和农村仍然面对的一个理论和现实问题。
在这种情况下，开展具有中国特色的新农村建设模式的理论和现实研究，探索出一种切实有效而广具示范意义的新农村建设模式就显得十分迫切和必要。
山东省园林绿化资料、图纸、方案、日志模版,仅供参考,DWG格式可以参考查看,景观东方红大街北侧四角亭
2.机械设备: 1台GPS R901， 水准仪1台、金杯车1台、吊车1台
3.施工内容:东方红大街北侧四角亭上架木安装
安全巡查情况，安全交底。
4.今日无施工质量和安全事故。
工程负责人
记录人
施 工 日 志
日 期
2019年9月29日
施工部位
东方红大街-八一西路
最高/最低温度
℃/℃
3.施工内容: 东方红大街北侧四角亭上架木安装
安全巡查情况，安全交底。
4.今日无施工质量和安全事故。
工程负责人
记录人
施 工 日 志
日 期
2019 年9月28日
施工部位
东方红大街-八一西路
最高/最低温度
℃/℃
风 力
微风
天气状况
晴
生产情况记录：（施工项目内容、机械作业、班组生产、生产存在问题等）
记录内容：
2.机械设备: 1台GPS R901， 水准仪1台、金杯车1台、钩机一台
3.施工内容:东方红大街北侧四角亭模板安装、混凝土垫层浇筑
东方红大街北侧四角亭基础筏板、柱子钢筋加工。
安全巡查情况，安全交底。
4.今日无施工质量和安全事故。
工程负责人
记录人
施 工 日 志
日 期
2019年9月16日
施工部位
东方红大街-八一西路
3.施工内容:东方红大街北侧四角亭屋面木基层构件安装
安全巡查情况，安全交底。
4.今日无施工质量和安全事故。
工程负责人
记录人
施 工 日 志
日 期
2019年10月1日
施工部位
东方红大街-八一西路
最高/最低温度
℃/℃
青州市南张楼小学半年主要工作总结和下半年工作计划
青州市南张楼小学2012——2013学年上学期主要工作总结、下学期工作计划上学期工作总结：半年来，在市教育局和镇教管办的支持指导、全校师生的共同努力下，学校圆满地完成了学期初所提出的各项目标任务。
1、开展了教师基本功培训达标活动，50岁以下教师人人参与了基本功训练和比赛。
2、10月份为我校教师“听课月”，除50岁以上教师，人人参与了听课、评课，并按规定要求填写听评课信息表。
3、开展了教师备课、作业互评活动，每个老师每月学习检查任意一位老师的备课、作业，指出缺点、学习优点，并写出检查记录。
4、加强了教师二次培训。
外出培训教师回校后要进行二次培训和示范课，否则费用不予报销。
5、9月份开展学生习惯养成月活动，并把学生的习惯养成作为学校班级管理的一项任务，常抓不懈。
6、10份开展了教师“师德建设活动月”，活动，师德建设也是我校日常管理的重要内容。
7、按照市局和教官办要求，圆满完成上学期城乡共同体建设。
8、进一步完善教师考核办法、出勤制度、教师工作一日常规、教师备课、上课等制度建设和实施。
9、进一步抓好和完善我校的写字教学。
10、圆满完成宣传报道任务。
11、更新楼道文化，班级墙报文化阵地管理日常化。
12、高标准完成标准化学校验收、点评工作。
13、圆满完成青州市督导工作。
14、联系医院完成学生体检和视力检测。
15、联系村委对三楼屋顶漏雨进行了维修。
16、安全稳定长抓不懈。
加强了安全措施整改力度，把学校安全放在学校工作的首位，并重新维护和固定了所有门窗、楼梯。
17、较好的完成了教研室对我校的视导工作。
下学期工作计划按照教育局和教管办下学期工作要点，以及我校在上学期工作中存在的不足，结合我校实际，本着不断提高、积极创新的原则，特制订下学期学校工作计划：1、切实把安全工作放在学校工作的首位，查漏补缺，消除隐患，并进一步完善操场监控，全面实现校园全覆盖。
并牢固树立安全优先理念，加强学校安保人员培训，加强学生生命教育、安全教育和应急演练.让全体师生树立安全防范意识。
青州市南张楼小学学情会商工作实施细则
青州市南张楼小学学情会商工作实施细则第一篇：青州市南张楼小学学情会商工作实施细则青州市南张楼小学学情会商工作实施细则一、目的要求了解每一位学生学生的个性特点和兴趣爱好，了解学生的家庭背景和交往背景，了解学生的学习状态，有针对性的开展教育教学活动，做到有的放矢的，因材施教，全面提升学校教育教学质量，让每一个学生成功，办人民满意的教育。
二、基本原则1.坚持以人为本的原则，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制育人方案；要把教育管理与关心爱护结合起来，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学业困难与解决其他困难结合起来。
2．坚持公平对待的原则，学校要把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到全体教师身上，公平对待每一位学生的学习和生活，不让一位学生掉队，全面提升学校管理水平。
三、实施步骤1．学期开始，要以班级为单位建立“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。
2．每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作。
3．每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。
定期对班主任进行工作培训。
4．认真落实“八类特殊群体学生”导师包靠制度，定期谈心，密切关注他们的成长，建立好“八类特殊群体学生”成长档案。
5．教育学生学会自我反思，自我管理。
结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要求。
每学期至少自行组织两次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法；根据学校安排适时举行主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生观。
四、工作要点1．关注每一位学生，形成班级合力。
小学科学教师实验技能大赛实验课题 2
青州市小学科学教师技能大赛实验课题范围一、实验课题科学实验一：固体混合前后重量和体积的变化（三年级下册第31页）科学实验二：液体混合前后重量和体积的变化（三年级下册第38页）科学实验三：热在固体、液体中的传递方式（四年级上册18页）科学实验四：摆摆动的快慢与哪些因素有关？（四年级下册第37页）科学实验五：拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第44页）科学实验六：影响电磁铁磁力大小的因素有哪些（五年级上册42页）科学实验七：动滑轮和定滑轮的作用有哪些？（五年级下册第12页）科学实验八：物体形状与承受力的关系（五年级下册第17页）科学实验九：借助显微镜，观察洋葱表皮细胞。
（六年级上册12页）科学实验十：能量的转换（六年级下册第55页）二、实验器材及要点科学实验一实验课题：固体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第31页）器材：烧杯、天平、黄豆、小米、纸杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出固体混合后重量不变，体积发生变化这一结论。
4、整理器材。
科学实验二实验课题：液体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第38页）器材：量筒、量杯、天平、水、酒精、烧杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出液体混合后重量不变，体积发生变化这一结论；4、整理器材。
科学实验三实验课题：热在固体、液体中的传递方式？（四年级上册18页）器材：酒精灯、铁棒、蜡烛、火柴、三角架、石棉网、木屑实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致，讲解明确。
3、能明显观察到热在固体中的传递方式——传导，热在液体中的传递方式——对流。
4、整理器材。
科学实验四实验课题：摆摆动的快慢与哪些因素有关？（四年级下册第37页）器材：摆线、摆锤、量角器、秒表、铁架台实验要点：1、提出研究问题，并做出合理的假设。
城乡等值化的山东试验
４．２ 元赶到了南张楼，非让他把这 ４．２元还 境、土地等等各方面力量整合起来，真正 区、居民区、文教区、休闲区等准城市化规
回来。袁祥生觉得大为丢脸，他把那位去 实现对发展载体的统一整理，这是巴伐利 划的大范围内，用村里年轻人的话说就是：
杭州的老师叫来臭骂了一顿：“让你去学 亚州的现实；但在中国，涉及到国土部 他们想不出城里面有什么东西在南张楼没
沐浴设施等。
上而不是一股脑儿涌向城市。”该项目经理
对项目落户后的第一次讨论，袁祥生
村子的小学，一座清新典雅的红色三层
袁祥生说。而德国人的经验来源和根据，则 记忆犹新：“妇女组要拖拉机；学生组要求 教学楼看上去并不起眼，但在这里，孩子们
是第二次世界大战后，德国政府通过改善 改善学校条件；工业组要新设备、要接受培 可以接受被德国人称为“双元制”教育的素
“土地整理项目让南张楼的人打开眼界、
美发店、饭馆、加油站、摩托车销售 认为建个停车场纯属浪费，坚持拿掉了。袁 见了世面，让村委会知道该把钱投到什么地
部……凡是村民们有需要的商品与服务， 祥生说，现在看来这是一个失误，还是德国 方，别的村尝到的是改革的甜头，而我们
村民们基本不用出村。即便出村也很方便， 专家看得远，随着村里私家车和来往车辆越来这 ４．２ 块 门、水利部门、农业部门、环境部门、 有；
钱，我招待德国人好几天吃住，得多花一 人事部门、防灾减灾部门等等，有可能同
……
千 块 钱 。”
时协调所有这些部门吗？
可以肯定的是，尽管现在的南张楼不是
在南张楼村，德国文化和中国文化的碰
马格尔教授的家乡是慕尼黑郊区的一 德国专家理想中的中国新农村范本，但它
批人之一。他说，直到上世纪９０ 年代初，村
校园景观绿地设计经典案例
校 园 平 面 图
校园景观欣赏
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放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
校 园 平
面 图
“稻田”设计平面草图
校园景观欣赏
郑州大学校园景观
景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内， 是校园内最重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书馆、核心教学区，西 侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的 重要场所，也是学校一个绿色的核心景观 区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造 成了现在所见的：岸线单调，水体轮廓呆 板；水面缺乏联系：水边活动及休息空间 缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲
——校园规划设计理念与原则
设计理念 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之
间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本” 的理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地 域特色造反映各自学校人文精神和特色的 校园环境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和 充分利用自然条件，保护和构建校园的生 态系统 花 园
镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中 庭，庭院的设计以“花”和“形似镜面的 水池”为主题，将日本庭院和西方广场的 特色巧妙地融为一体。 圆形的人造水池被 安置在礼堂出入口的前方，水池四周被薄 薄的黄铜片包围着，起到加固的作用。平 静的湖面仿佛明镜般倒映出四周绿树的影 像和天空中变幻的蓝天白云，使得庭院呈 现出丰富多彩的景色。典型的日式水盆被 安置在水池的旁边，为这座现代庭院增添 了本土特色。从水盆流出的涓涓细流落在 池面上，激荡出的层层水声更衬托出了庭
——校园景观简介
校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的 传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本 质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释 对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记 载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更注重内外部空间的交融， 强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶 性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足 感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到 舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是 校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
督导自查报告
青州市南张楼小学督导自查报告青州市南张楼小学2014.12青州市南张楼小学督导自查报告依据《青州市小学教育工作督导与自评纪实》，首先，成立了领导小组，组长：张好国。
副组长：张桂丽负责全面督导工作，孟凡吉负责安全、体质健康，设备开放使用等。
组员：袁晓龙负责财务、贫困生资助、信息技术等。
袁振荣负责档案整理。
现将自查情况报告如下：一、学校基本情况1、我校总面积17640平方米，人均占地42.92平方米；其中建筑用地6140平方米，生均14.94平方米；体育用地9000平方米，我校最近投资120余万元建设250米环形塑胶跑道，100米直跑道，有篮、排球、足球场地，新购进了所有的体育设施；绿化用地2500平方米。
校园园林化建设取得长足进展，被评为潍坊市绿化美化先进单位。
2、校舍建设标准。
投资20多万元，新建了400平方米的功能教室，包括音乐教室、美术教室、体育器材室、综合实践活动室、综合实践器材室、德育展览室、心理咨询室。
各种仪器、设施到位。
学校校舍用房面积和校舍建设符合标准要求，满足了需要，并能充分利用。
二、各项工作完成情况B1教育教学质量1、学校坚持全面育人，使学生全面发展。
按照上级要求开齐开全各门课程。
在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。
在教学中，不失时机的对学生进行思想品德教育，教学目标体现对学生思想教育的要求，努力使学生在学习文化知识的同时，受到思想品德教育。
在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。
课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。
2、全面提高教学质量学校根据教管办的工作目标，严格管理，努力提高教学质量，严格学籍管理，控制学生流动，杜绝不符合手续学生转学；严格招生政策，做到政策公开，，使所辖片内的适龄儿童全部入学。
学校注重加强毕业班的管理，努力使每一位学生成为合格的毕业生。
3、严格落实课程计划，开齐开足各门课程。
学校按课程计划设置各年级课程，课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。
南张楼没有答案_一个_城乡等值化_试验的中国现实 (1)
从１９９０年开始，山东青州一个叫南张楼的自然村所发生的变化，给我们提供了与当前大部分农村不同的解决方案。
作为山东省和德国巴伐利亚州的一个合作项目，德国人把享誉世界的土地整理经验带到中国这个普通的乡村。
这个经验曾在二战之后有效地消解了西德乃至整个欧洲城乡差距拉大、大量农业人口涌向城市等社会问题，其核心理念是实现“农村与城市生活不同类但是等值”。
毫无疑问，它所指向的也是中国农村最迫切的现实问题。
“巴伐利亚经验”在南张楼村经历了１５年实践，部分地达到了最初的目标，然而它也不可避免地与中国农村的现实发生碰撞。
比如，很有意思的一个事实是：南张楼确实实现了把村民留在农村，但更多是通过大力兴办非农产业，这一切恰恰是在违背“巴伐利亚试验”初衷的背景下完成的。
现在的南张楼肯定不是德国专家理想中的中国新农村的范本，但它也显著区别于中国农村大批农民进城打工的常态，某种意义上，它是德国经验与中国现实互相作用又互相妥协的一个结合体。
无论尴尬多些还是收益多些，这沉甸甸的１５年，是中国人为“三农”命题求解的一次独特实践，南张楼的意义更是超越了一个４０００人的村落本身。
２００５年３月２２日，约根・维尔克到达山东省青州市（潍坊下属的县级市）南张楼村。
这个６３岁的德国人是汉斯・赛德尔基金会中国－蒙古处处长，在山东省外办他有个雅号叫做“德国白求恩”。
下了车，和以往一样，头一个迎上来的还是留着寸头、脚蹬布鞋的袁祥生。
他们相识１５年了。
维尔克的中国之行也有差不多３０次了。
这１５年，他们一直在为南张楼村的“城乡等值化”试验而奔忙。
这是何等感慨系之的一段合作，就如同共同参与了一个孩子的培养，眼看着他一点点成长起来———尽管并不完全是当初期待的模样。
从巴伐利亚州到山东省１９８７年，山东省和德国巴伐利亚州缔结友好省州关系，巴州和赛德尔基金会共同确立了一系列援建项目。
带着为项目选点的使命，维尔克第一次来到青州市南张楼村，这个４０００人口的大村，除了大片农田和一个冒着黑烟的砖窑，几乎什么都没有。
第二章 区域发展资源环境基础分析
制定规划
土地整理
产业结构调整
村庄革新
基础设施配套
文化保护
❖ 1、制定规划 ❖ 通过山东省测绘局，南张楼村制作了全村土地1：1000和1：2000
的远红处地图和布局图，这成为“土地整理”的重要依据。
其次，自然资源是区域生产发展的必要条件。
没有必要的自然资源，决不可能出现某种生产活动。 一个地区存在某种资源，并不一定就能发展某种生产活动。 因为某种生产活动的发展不仅受资源条件决定，而且还受经 济基础、技术条件以及市场供需条件等决定。
“有此未必然，无此必不然”。
人类社会的物质生产是脱离不了自然资源的 。
4、村庄革新
❖ 土地的整理和规划，还使南张楼村在农田 外清晰地分为4个功能区：村南是工业区， 村西是商业、手工业区，村北是文化教育 区，村内是居住生活区。
❖ 村庄革新的重点功能区设施的配套和 完善，放在已实现降低劳动强度、满足就 业岗位需求、提高收入水平后，如何使生 活条件、生活质量达到与城市生活“不同 类但等值”的目标上。
❖ 聚焦耕地、建设用地和生态用地, 从承载体与承载对象之间的承载关系 入手, 构建了凤台县土地资源承载力系统动力学模型, 设置了现状模式 、生态模式和发展模式3种情景模拟, 对不同情景下凤台县土地承载力 做了评价和预测, 并做出了警情判定。
三、区域自然资源的利用分配
不同产业 对自然资 源的消费
南张楼试验
❖ 背景：南张楼村地处青州市北部，距青州城区约40公里，全村有1000余农 户、4200多村民，原有地300余公顷。它的特点是明显的，一不靠城、二 不靠海、三不靠大企业、四不靠交通要道、五无矿产资源、六人多地少， 是典型的北方平原村落。
2012年青州市中小学课堂教学大赛获奖名单
2012年青州市中小学课堂教学大赛获奖名单一、小学（259人）(一)语文（39人）一等奖（12人）郝金红（实验小学）郭西花（云门双语）刘正晶（云门回小）阚翠霞（海岱小学）丁晓华（职工小学）赵文霞（海岱小学）傅亮平（西苑小学) 吴晓丽（西苑小学）张婷婷（师范附小）徐海花（孙板小学）刘桂霞（师范附小）李洪娟（刘店小学）二等奖（16人）张淑红（实验小学）田英（云门双语）黄超（云门双语）张宁（庙子小学）范金娜（谭坊小学）徐瑞蕾（东夏小学）郝守香（西苑小学）张静静（师范附小）刘世清（团结小学）周爱英（上庄小学）刘慧霞（大王小学）黄世宏（水曲小学）韩波（高柳小学）铁广霞（夏庄小学）张真（五里小学）陈文彬（黄楼小学）三等奖（11人）王增光（朱良小学）张文素（弥河小学）张媛媛（开发区小学）石坤坤（大关营小学）沈丽梅（赵坡小学）李好慧(邵庄小学)刁友花(邵庄小学) 张瑞红（南张楼小学）崔鸿飞(传泰小学)韩洪霞(亓荣小学) 李红(苏埠屯小学)（二）数学(39人)一等奖（13人）郭黎（开发区小学）顾春玲（团结小学）郝兴敏（实验小学）张倩（西苑小学）丁洪霞（夏庄小学）王芳（海岱小学）孟庆叶（海岱小学）李海芹（云门双语）魏东华（王坟小学）冯春花（师范附小）张秀伟（朱良小学）徐静（西苑小学）郝立春（邵庄小学）二等奖（16人）杨慧斌（云门回小）马永霞（师范附小）冯丽丽（实验小学）张辉（云门双语）张晓杰（云门双语）赵玲玲（贯店小学）李桂英（师范附小）闫森（郑母小学）张玉梅（五里小学）管清霞（孙板小学）褚燕（闵家小学）李海金（东坝小学）吴明丽（高柳小学）丁建芸（阳河小学）刘玉萍（传泰小学）王洪武（试验区小学）三等奖（10人）孙国杰（青龙回小）杨美萍（刘家小学）陈红光（西苑小学）王新（大王小学）张晓红（田旺小学）郇延红（神旺小学）冯立祥（上庄小学）刘爱玲（东夏小学）孟祥琳（崔王小学）岳玉德（七庄小学）（三）英语(35人)一等奖（12人）马雅楠（张羊小学）刘维晓（潘刘小学）王燕（五里小学）王玉娟（师范附小）赵延洁（郑母小学）朱琳（十里小学）于红伟（实验小学）刘辉（夏庄小学）薛丽丽(开发区小学) 刘玉凤（团结小学）王姣（云门双语）李秋艳（满族小学）二等奖（14人）郭萍（庙子小学）陈春伟（西苑小学）戴盈盈（云门双语）陈洪丽（东夏小学）宋林平（水曲小学）马敏（海岱小学）刘金梅（实验小学）王立梅（西苑小学）王立敏（云门回小）李迎梅（高柳小学）张淑娟（大王小学）王凤英（师范附小）蔡云霞（刘镇小学）孙利云（孙板小学）三等奖（9人）孙海英（海岱小学）魏俊华（邵庄小学）徐翠英（大尹小学）蒋爱霞（弥河小学）罗文婷（堂子小学）马红霞（石河小学）裴景凤（王坟小学）许静（上庄小学）王乐（传泰小学）（四）科学(21人)一等奖（7人）杨远滨（云门书院）郭强（云门回小）张慧田（堂子小学）邓建庆（五里小学）杨敬铂（西苑小学）武志芳（邵庄小学）徐玲（上庄小学）二等奖（8人）杨振鹏（实验小学）张玉柱（师范附小）杨英才（西苑小学）宋红红（石河小学）房玉敏（海岱小学）赵淑梅（东坝小学）杨立芬（开发区小学）于安永（孙旺小学）三等奖（6人）邱晓云（云门双语）程艳丽（师范附小）苏立彦（车站小学）杨春伟（谭坊小学）南磊（朱良小学）张茂明（孙板小学）（五）品德(21人)一等奖（7人）马向莉（西苑小学）冀颖（师范附小）杨青（开发区小学）张海宁（云门双语）丁蕙金（东坝小学）郑广满（实验小学）李小娜（孙板小学）二等奖（8人）丁晓蓉（云门双语）孙芳（团结小学）张红芹（西苑小学）赵翠（朱良小学）王栋（海岱小学）孙文萍（东夏小学）郝兴起（小尹小学）陈新翠（师范附小）三等奖（6人）刘新成（上庄小学）王建文（满族小学）李春丽（云河回小）董秀会(神旺小学）杨霞（石河小学）贾会颖（亓荣小学）（六）音乐(21人)一等奖（8人）郭蕾（云门双语）崔玲（实验小学）司继霞（贯店小学）赵阳（海岱小学）赵婧（西苑小学）李哲（满族小学）王璇（云门回小）宋玉海（师范附小）二等奖（7人）王丹（开发区小学）段绪燕（云门双语）李瑶（师范附小）郭哓娜（康家小学）王丽娇(莲花盆小学) 左杨杨(南张楼小学) 杜芳（谭坊小学）三等奖（6人）张宁（高冯小学）高红霞（崔王小学）王娜（西苑小学）刘增一（石河小学）赵国卫（庙子小学）刘玉红（王坟小学）（七）体育(21人)一等奖（6人）牟同利（西苑小学）常石超（实验小学）仪伟（云门回小）刘振梅（传泰小学）董晓奇（海岱小学）徐永智（黄楼小学）二等奖（9人）王群珍（云门双语）刘梅（师范附小）梁文学（开发区小学）王兴永（钟家小学）赵春鹏（师范附小）赵辉（云门双语）贾淑红（西苑小学）郭敏（朱良小学）张效军（东夏小学）三等奖（6人）张跃坤（刘镇小学）李晓东（赵河小学）刘剑（满族小学）杨彩红（石河小学）牟洪英（孙板小学）王佩彪（上庄小学）（八）美术(20人)一等奖（6人）许燕（朱良小学）王燕（师范附小）曲华强（云门双语）张明丽（师范附小）黄敏（开发区小学）陈雪梅（东坝小学）二等奖（8人）闫玉洁（海岱小学）刘静（团结小学）汤洪卫（云门双语）耿芳（西苑小学）牛翠萍（孟家小学）蔡伟华（王坟小学）耿俊（邵庄小学）李国磊（苏埠屯小学）三等奖（6人）赵瑞杰（刘镇小学）王东坤（西苑小学）聂继燕（石河小学）耿心胜（实验小学）赵经伟（孙板小学）张爱爱（东高小学）（九）信息技术(21人)一等奖（7人）陈圆圆（刘镇小学）李海明（西苑小学）刘海英（云门双语）王生呈（邵庄小学）马洪杰（实验小学）陈晓军（西苑小学）侯月素（师范附小）二等奖（8人）许长宝（海岱小学）王春玲（团结小学）曹永财（师范附小）郭庆芬（朱良小学）李延彪（云门双语）于化甜（石河小学）孙金生（黄楼小学）陈凯（马庄小学）三等奖（6人）裴文荣（职工小学）滕磊（开发区小学）牟元学（上庄小学）铁立军（孙板小学）王春武（崔王小学）王国卿（夏庄小学）（十）综合实践(21人)一等奖（7人）谢建平（海岱小学）贾丽敏（西苑小学）王永慧（云门双语）李源青（李马小学）刘晓鹏（西苑小学）查淑青（实验小学）孟宪花（邵庄小学）二等奖（8人）李红霞（高柳小学）王凤（小营小学）陈超英（云河回小）曾庆芳（师范附小）李金娥（阳河小学）董景瑞（袁路小学）赵喜佳（师范附小）李树军（上庄小学）三等奖（6人）王永明（云门双语）郝红波（东夏小学）尹志强（王坟小学）张海珍（东南岭小学）潘兴林（马兰小学）邢玉彩（刘井小学）。
南张楼小学教代会档案材料
关于批准召开南张楼小学教职工大会的请示何官镇教党总支：我校现有在职教职工22人，工会会员22人。
根据《中华人民共和国工会法》、《青州市中小学教代会实施方案》和《青州市教职工代表大会民主评议领导干部实施办法》，为加强民主管理，学校研究决定，拟于2011年10月10 日至11日召开教职工大会。
会议主要议程包括：1、听取校长张好国做的学校工作报告。
2、听取总务主任袁晓龙做的财务工作报告。
3、听取孟凡吉做的工会工作报告。
4、对学校领导进行评议。
全体教职工参加会议，提案于2011年10月12日之前送交，筹备组成人员：张好国、张桂丽、孟凡吉、袁晓龙等。
特此报告，请批示。
青州市南张楼小学2011年9月29日关于召开南张楼小学教职工大会请示的批复关于南张楼小学教职工大会的报告收悉，经何官镇教育工会研究，同意召开你校教职工大会。
自上届教职工大会召开以来，你校民主管理学校工作已迈出了一个新台阶，教代会通过的各项议案对你校实施素质教育不断提高教育教学水平的提高，起到了关键的作用，体现了你校教职工参政、议政，发挥主人翁作用方面已初见成效。
望全体代表加强学习，发扬主人翁精神，运用好代表的权力和义务，充分发挥教代会的四项职能。
预祝本次教代会圆满成功。
何官镇教育党总支2011年9月30日关于成立南张楼小学教职工大会筹委会的通知各处室、年级组：南张楼小学教职工大会定于2011年10月10日召开，为了严肃认真地开好这次大会，确保本次教代会开出实效和顺利进行，经研究，决定成立南张楼小学教职工大会筹委会，其组成人员名单如下：主任委员：张好国副主任委员：张桂丽孟凡吉委员：袁晓龙袁振荣袁爱花张瑞红筹委会下设办公室：孟凡吉同志兼任办公室主任。
青州市南张楼小学 2011年10月9日关于征集提案的通知各位老师：我校第十一届教职工代表大会定于2011年10月10日召开。
为了充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性，发挥广大教职工的聪明才智，现向全体教师征集提案。
山东青州市南张楼村调研报告
根据建设部人教司张其光副司长的指示，中国建设教育协会董安徽、耿品惠两位同志于今年２月１３日－１６日赴山东青州南张楼村就乡村如何规划、建设、管理进行调研，现将有关情况汇报如下：一、南张楼村基本情况南张楼村位于山东省西北边四县交界处，属潍坊青州市管辖，距青州市区４０公里。
村内有１０２７户人家４２０１人，总面积９．７平方公里，耕地面积４２０．６公顷，人均０．１公顷。
其中粮食种植面积３１８．６公顷，高温大棚等经济作物面积１０２公顷。
１９８８年该村成为中国和德国合作项目—中德土地整理与农村发展合作试验区，１９９０年项目正式实施。
在该项目落户之前，张楼村属中等偏下的农村。
它一不靠城、二不靠海、三不靠大企业、四不靠交通要道、五没有矿产资源、六人多地少，是典型的北方平原村落。
９０年全村有１４家村办企业，年工农业总产值为２２３４万元，年人均收入１１７８元，仅有２５户农户建了新房。
村里没有一公里硬化道路，晴天一身灰，雨天一身泥。
９６年项目第一、第二阶段结束时，全村年产值为１．８６亿元，年人均收入３８０８元，２５０户农户建了新房，新修村内公路１４公里。
２００５年全村年产值２．８亿元，年人均纯收入６０８０元，７０％的农户建了新房，１５年共修公路３５公里。
村内和田间主要干道全部硬化，永远结束了晴天一身土，雨天一身泥的景象。
村里还建了中学（初中）、幼儿园，改建了小学。
现有在校生１１００人。
新建了医院、影剧院、信息中心等福利文化设施，兴建了８０多家企业。
农民的观念发生了根本改变，生活质量有了较大的提高，生活水平有了较大的改善。
二、项目的由来与目的１９８７年山东省与德国巴伐利亚州结为友好省州，由此引进了德国一些援助项目。
其中有一个“村庄革新，土地整理”项目，由德国巴州塞德尔基金会（以下简称赛会）在中国选择一个比较典型的农村，推广德国“巴伐利亚”经验。
即不通过耕地变厂房，农村变城市的方式，使农村在生产、生活质量上而非形态上与城市逐渐消除差异，使农村生活条件、生活质量达到与城市生活“不同类但等值”的目的。
督导记录
督导记录在新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域中，校本课程的开发在农村小学的课程改革中具有重要的意义。
它是体现农村学校办学特色，满足农村经济和社会发展的教育需求，促进农村学生个性发展和加强教师队伍建设的重要举措。
基础教育科一行，对南张楼小学综合实践手工课开发进行了督导。
南张楼小学抓住南张楼村与德国巴伐利亚州汉斯·赛德尔基金会合作实施“中德土地整理与村庄革新”项目的机会，在此项目的带动下基金会在学校推行“双元制”教学，让学生既学文化课，也学实用技术，目的是从小培养学生动手能力。
并投资２０多万元建起了全省独一无二的木工室，编制了适合农村孩子的校本教材，让小学生从小学习简单的木工技艺。
德国人认为，人的先天智力优势是有差异的，有的人习惯动手，有的人习惯动脑，无论动手、动脑都要“从娃娃抓起”。
一走进木工室的大门就能深深地感受到这种种新颖“工学结合”的教学模式：“车间即教室，工人即学生，师傅即教师。
教师教得认真，学生学得专心……”德国专家施密特曾常住南张楼小学2个月对教师进行专门培训，连续两年，南张楼小学也在南张楼村委的协助下，选派了9名教师到上海进行了2个月专门培训。
为木工课的开设准备了充足的师资条件。
有了充足的师资与场地，下一步的关键是实施。
学校从四年级开始对孩子进行木工培训，学校将木工课纳入学校的课程计划，四—六年级每班每周一节，对木工课教师有单独的考核机制和评价机制，确保木工课落到实处。
对木工课所需木材、器具，学校予以优先满足。
每月对学生的产品进行一次展出。
现在学校展橱中学生的作品琳琅满目，异彩纷呈。
南张楼小学通过认真落实国家的课程标准，编制了适合农村孩子的校本教材，并借鉴了德国的“双元制”模式—开设了木工课，促进了学生的全面发展。
木工课的开设使学生不再局限在书本中，通过学生主动参与、体验和交流，在充分尊重学生的个性的基础上，使学生身心得到全面和谐发展，真正把装进书包里的知识通过综合性、实践性、开放性的形式展现给学生，由此深受广大师生的喜爱。