2010年无锡市绿色学校创建工作培训班
创建绿色学校实施方案
创建绿色学校实施方案环境意识是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。
在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。
为配合学校在全校范围内大力开展创建“绿色学校”活动，教务处也积极提倡“绿色教育教学”。
一、指导思想：以党的重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。
以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。
二、目标：1、创建活动规范化、制度化。
建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍,全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、教育工作优质化。
充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3、创建活动多样化。
以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动中。
三、内容和要求：(-)工作思路：环保教育，立足校园；环境意识，渗透课堂;环保行动，师生互动。
(二)内容和要求①指导思想明确，以可持续发展教育教学为指导，落实国家环境教育方针，有措施、有做法；②教育教学工作扎实，有组织领导，有绿色计划，有绿色制度,有经费投入，有培训提高，和绿色长久培训。
③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设绿色教育专题课、必修课、选修课和活动课；④教学过程中倡导“绿化”，减少资料浪费，用多媒体实行绿色教学。
⑤教学科研成果丰，开展环境教育校本建设，环境教育科研氛围浓，成果多；⑥探究性、研究性学习好，学生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出;四、具体措施：（一）以学习为载体，努力提高环境道德认识环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。
绿色学校考评标准
附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。
（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。
（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。
（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。
（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。
（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。
（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。
（3分）●学校开展环境教育培训。
（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。
（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。
（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。
（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。
（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。
（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。
（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。
（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。
2、环境整洁。
（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。
四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。
绿色学校创建方案
绿色学校创建方案一、引言在当今社会，环境问题和可持续发展已成为全球关注的焦点。
教育作为培养未来社会发展骨干的重要环节，不仅需要传授知识，还要培养学生的环保意识和可持续发展观念。
因此，创建绿色学校就显得尤为重要。
本文将提出一套完整的绿色学校创建方案，以期引导学校全面开展绿色教育。
二、绿色学校的定义与目标绿色学校是指以环保为核心理念，致力于营造清洁、舒适的学习环境，倡导低碳、节能、循环利用的发展模式，培养学生的环保意识和可持续发展观念的学校。
其主要目标是：1. 创造绿色校园：通过植树造林、打造花园、种植蔬菜等方式，使校园环境更加绿化，提高环境质量。
2. 开展绿色课程：在教学过程中融入环境保护、气候变化等绿色知识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 实施节能减排：优化校园能源使用，推行节约用水、节电等措施，减少校园碳排放。
4. 加强环保宣传：通过举办环保活动、开展环保知识普及等方式，提高学生和教职工的环保认知水平。
三、绿色学校创建的步骤与措施1. 制定绿色学校发展规划：学校应制定详细的发展规划，包括建设周期、目标规划、工作计划等，并明确责任分工和监督机制。
2. 改善学校环境：学校应加大对校园环境的改善力度，包括栽植树木、打造花园、购置防尘设备等，提升空气质量和整体环境。
3. 推行绿色课程：学校教职员工应接受环保教育培训，并将绿色教育理念融入课程中。
例如，在科学课堂上讲解环保知识，鼓励学生参与环保实践等。
4. 培养学生环保意识：通过定期开展环保主题班会、举办环保知识竞赛等活动，加强学生的环保意识培养。
5. 建立节能减排机制：学校应完善能源管理制度，推行节能减排措施。
比如，优化照明设施，使用节能灯泡；安装水表，监控用水情况等。
6. 强化环保宣传：学校应利用多种宣传方式提高环保意识，如开展环保知识讲座、举办环保展览等，同时建立学校绿色网站，发布环保信息。
7. 推行垃圾分类：学校应引导学生和教职工进行垃圾分类，设置分类垃圾桶，提高垃圾资源化利用率。
绿色学校创建标准工作分解表
党政办公室牵头
各部门按职责分工配合
2.制度建设（18分）
2-1建立绿色学校创建资金保障机制
2-1-1为绿色学校创建提供经费保障。
2分
将绿色学校创建工作经费纳入基本经费预算且有效执行的，得2分；纳入预算但未有效执行的，得1分；未纳入基本经费预算的，不得分。
学校预决算的相关材料
学校组织开展光盘行动，效果明显，得2分；没有开展或无明显效果，均不得分。
体现活动记录和活动成果的文字、照片、视频等材料。
后勤集团牵头
校属各部门、各单位按职责分工配合
3-4-4学校组织开展爱国卫生运动。
2分
学校组织开展爱国卫生运动，效果明显，得2分；没有开展或无明显效果，均不得分。
体现活动记录和活动成果的文字、照片、视频
现场照片
后勤集团负责
4-6因地制宜开展可再生能源利用、雨水
（再
生水）回用
4-6-1利用可再生能源解决电量、供暖、生活热水等需求。
1分
建有并使用可再生能源利用设施，得1分；缺少可再生能源利用设施，不得分。
项目采购合同、项目运行评估报告等材料。
等材料。
后勤集团牵头
校属各部门、各单位按职责分工配合
3-4-5学校开展塑料污染防治科普活动。
2分
学校组织开展塑料污染防治科普活动，效果明显，得2分；没有开展或无明显效果，均不得分。
体现活动记录和活动成果的文字、照片、视频等材料。
后勤集团牵头
校属各部门、各单位按职责分工配合
3-4-6师生积极参与绿化、美化、净化效果劳动。
绿色学校创建标准工作分解表
一级指标
二级指标
三级指标
分值
创建绿色学校实施方案
创建绿色学校实施方案创建绿色学校实施方案篇1 为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我校师生环保教育的质量，增强学生环保意识，特制定我校创建绿色学校工作实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和“中国梦”为指导，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，提倡低碳生活。
不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。
二、成立创建“绿色学校，绿色班级”综合实践活动领导小组为了实施和加强“绿色学校，绿色班级”创建工作，学校成立由校长任组长，为成员的领导小组。
主要负责活动的统一部署、协调、指导、督查等工作。
三、工作目标（一）通过开展创建绿色学校，绿色班级综合实践活动，进一步规范学校各项管理工作，提高师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。
（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”：1.“三个知道”即：（1）让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；（3）高年级学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。
2.“两种感受”即：（1）让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。
（三）以校园文化建设为突破口，不断加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现“美景入眼，净化心灵”的目的。
学校制定的相关绿色学校创建工作的激励制度、整改措施和工作制度等文件
学校制定的相关绿色学校创建工作的激励制度、整改措施和工作制度等文件开展创建绿色学校活动是贯彻落实（全环办【2013】47号）文件精神的一项重要内容，对于推进素质教育，增强青少年的环境意识和参与保护环境的能力，充分发挥教育资源的效益，具有积极的促进作用。
为积极参与绿色学校的创建工作，把环境教育作为实施素质教育的重要切人点，为我校师生创造出更好的学习和工作环境，进一步提升学校办学层次，特制定以下创建“绿色学校”工作制度。
一、学校组织管理工作1、建立由学校领导、学科教师、及学生代表等组成的“绿色学校”创建领导小组，把环境教育和创建绿色学校列入学校各处室、各部门的年度工作目标，按照部门职能，进行具体分工。
2、结合自身特点明确创建目标，制定创建活动计划，并组织实施，每学期定期召开环境教育会议，认真研究，检查总结。
3、建立环境教育档案及资料管理，学校图书室、阅览室工作人员要做好环保宣传书刊、报纸、视听等资料的收集、保管工作，积极配合学校做好环保知识的宣传推广工作。
4、积极组织师生参加环保培训和开展环保知识学习，培养师生环保卫生意识，校领导、教师参加创建“绿色学校”的培训班。
二、校园环境建设工作1、校园绿化美化建设由校长亲自抓，并分工负责按规划实施，加大投入，使校园布局合理，色彩协调。
2、制定垃圾袋装化管理制度，绿化管理责任制及卫生处罚条例，并严格执行管理制度。
3、坚持“卫生责任到班”活动，以班级为单位，承包校园净化工作，狠抓教室、校园卫生的检查，保证学校环境清洁卫生。
4、严格执行每日一小扫，每周一大扫的制度，厕所卫生有专人负责，保证校园内无卫生死角。
5、建立完善的节电、节水措施，教室，办公室要求人走灯灭，电脑、开水机有专人负责管理。
6、制定环保卫公约，师生共同遵守公共卫生和保护环境。
三、课堂环境教育1、学校有计划组织师生学习环保知识、开展专题讲座、环保演讲等多渠道环境宣传教育。
2、地理、生物、化学、物理等学科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，充分利用现行教材中的环境知识对学生进行审美观念的教育，加强对环保知识渗透教育教学。
初中绿色环保教育工作计划
初中绿色环保教育工作计划初中绿色环保教育工作计划篇一地球是人类的生存环境，是人类的家园。
对学生进行绿色教育、环保教育是关系到人类生存与发展的大事，创建“绿色学校”对提高学生的环保意识和推进素质教育，都具有十分重要的意义。
为此，我校把创建绿色学校作为学校环境建设的奋斗目标，并制定了创建无锡市“绿色学校”工作计划。
一、指导思想：以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以“绿色学校”创建为载体，推进素质教育和精神文明建设。
二、基本原则1、学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与、社区家庭关注的原则。
学校成立创建领导小组，各部门根据学校统筹规划，采取相应的管理措施，全体师生统一思想，正确认识创建绿色学校的重要意义，从明白创建工作的目标与任务，养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观和环球道德观，齐心协力，以积极的姿态投身于绿色学校的创建活动中去。
2、环境教育、养成教育、素质教育相结合原则。
以创建绿色学校为重要载体，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建绿色学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。
促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。
3、常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。
以创建绿色学校为契机，改进学校各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。
常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。
4、综合实践活动、社区环保活动相结合原则。
综合实践活动将以班级研究小组为单位，围绕“人与绿色”为主题，深入到社区、家庭、工厂开展小调查，进行小课题研究活动，每学期进行两次交流活动，并以班级为单位，对在活动中表现突出的小组颁发荣誉证书。
三、工作要求：1、全体师生要认真学习创建"绿色学校"的有关文件及评价标准，明确意义。
2024年绿色学校工作总结简洁版（六篇）
2024年绿色学校工作总结简洁版构建“绿色学校”已成为当前学校素质教育的重要途径，亦是环境保护的实际践行方式。
加强学生的环保教育，从小培育他们的环保意识和可持续发展观念，保护生态环境，推进绿色文明，是教育工作者肩负的职责。
为此，我校将创建“绿色学校”活动纳入学校发展规划，主要开展了以下工作：一、强化领导，明确责任1. 学校成立了以校长为组长，分管校园环境建设的领导为副组长，以及学生工作、教学工作相关部门领导参与的“绿色学校创建工作领导小组”。
2. 将“绿色学校创建工作”纳入学校重要议事日程。
3. 每学期初，学校对校园绿化、美化、净化及环保教育进行专题研究。
学校工作计划中均包含环保教育内容。
4. 学校建立健全了环境建设制度、校园管理制度、绿化美化、卫生制度等。
二、加大宣传，提升环保意识1. 加强教师培训，提高教师对创建绿色学校的认识。
2. 定期发布环保教育、环保知识的信息简报，通过走廊宣传橱窗等平台，以多种形式开展主题鲜明的宣传，如“我们的家园”、“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”、“共创美好未来”等，内容丰富，寓教于乐。
3. 利用宣传栏进行宣传。
4. 班级设置宣传墙报，结合植树节、环境日、无烟日等活动，及时开展宣传活动。
5. 学校每学期开展两次以上主题宣传活动，如组织学生参与街道环境教育宣传、清扫街道、清除广告等活动。
三、开展环保教育，深化环保意识1. 利用升旗仪式、班团会等活动，对学生进行环保教育。
2. 每位班主任每学期都要利用班团会活动时间，以生动有趣的形式对学生进行环保教育。
四、发挥课堂主阵地作用，渗透环保教育要求所有任课教师结合学科特点、教材实际，将环保教育纳入教学计划，实现环保教育有目的、有计划、有教案。
五、开展形式多样的环保教育和社会实践活动1. 新生入学教育，参观校园，进行爱护学校的教育。
2. 成立各类兴趣小组，如“自然兴趣小组”、“手工制作小组”等，让学生在实践活动中感受环保的重要性。
绿色校园创建实施方案
绿色校园创建实施方案一、指导思想以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建“绿色学校”的决定》要求，努力把我校办成市、省、国家级“绿色学校”。
并以此为载体，全面推进素质教育。
二、目标和要求1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。
8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、省、国家级“绿色学校”的行列。
三、计划实施时间和工作进度安排：（一）20xx年3月，学校做出关于创建“绿色学校”的决定，启动创建工程，成立领导机构。
《吉铁二小关于创建“绿色学校”的决定》指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素质教育一体化的教育格局。
关于建立无锡中小学校长网络培训中心和
关于开展2010年中小学校长远程培训的通知各市（县）、区教育局，市学校管理中心，各市属民办学校：无锡中小学校长远程培训自2008年启动以来，经过两年多的实践，取得较好的成效，学员利用远程学习平台及时地接触到较新的教育理念、名校长讲座，有效解决了校长在岗培训的问题。
2008年至今，已经有1900余名中小学校长学员取得年度结业证书。
为了更好地贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《中小学校长在职提高培训指导方针》精神以及省教育厅关于中小学校长在职提高培训工作的相关要求，进一步加强中小学校长队伍的整体素质和管理水平，努力增强学校管理工作的科学性、规范性，使我市教育教学管理工作迈上一个新台阶，2010年将继续开展中小学校长远程培训工作，现就有关事项通知如下：一、进一步明确中小学校长远程培训的目标中小学校长承担着引领学校改革发展、全面实施素质教育的历史重任。
校长培训是改进学校管理的重要途径，是学校改革创新的重要策源地。
通过国家行政学院系统科学的课程培训，可以使广大中小学校长在推进教育改革时，能解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。
坚持育人为本，大力推进素质教育。
探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。
在培训中，我们坚持以党的十七届四中全会精神为指导，坚持校长培训为教育事业科学发展服务，为校长成长服务，站在教育改革发展战略全局的高度，规划和实施中小学校长培训。
进一步完善培训工作机制，构建多层次、全覆盖的培训体系；不断创新培训方法和模式，切实增强培训的针对性和实效性，努力开创中小学校长培训工作的新局面。
2010年是校长网络培训的第三年，各市（县）区教育局和市学校管理中心要从建设一支高素质的中小学校长队伍的战略高度，充分认识开展中小学校长远程培训的重要意义，统筹协调、认真组织好本地区、本单位中小学校长的参训工作。
教师培训 什么是绿色学校
什么是绿色学校？“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。
它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
一、“绿色学校”的内涵“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。
绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
“绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。
绿色校园创建管理体制
绿色校园创建管理体制“绿色校园”创建是以学校教育为根本目的，是以培养学生的可持续发展意识和能力为办学理念，在学校的教育教学与家庭、社会相结合的教育中，通过充分发展教育系统工程诸要素的综合协同作用，着眼于培养学生的可持续发展意识和自身发展能力的可持续发展教育理念。
为了更好地开展“绿色校园”特色学校的创建工作，使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度。
一、成立创建“绿色校园”特色学校工作机构根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色校园列入学校总体发展规划中。
各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色校园的深入开展成立创建“特色学校“工作领导小组，并明确各自在创建“特色学校”过程中的职责。
创建“绿色学校”领导小组主任由学校校长担任，成员包括各部门主要负责人、对特色教育热心的教师。
创建“特色学校”领导小组任命一名具体负责人，具体负责组织、协调有关创建“绿色校园”的工作。
二、定期召开会议制度每月召开领导小组成员会议，研究和布置绿色学校创建工作。
会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估细则，寻找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。
每星期一召开教师会议，对一周的工作提出要求。
特色学校会议由创建“绿色校园”特色学校领导小组组长组织。
三、学习培训制度要使创建“绿色校园”特色学校成为全体师生的共同目标，需要全体师生对创建“绿色校园”特色学校的意义有深刻的认识，充分认识“绿色校园”的含义，明确特色学校的创建目标和“绿色校园”的内容和实施方法。
学习培训采取发放学习材料要求自学.进行讲座.座谈及召开会议等方式进行。
对学生的培训主要通过晨周会.板报.宣传橱窗.“星星电视台”及班队活动等阵地进行，同时，要根据“绿色校园”的内容特点，创建专门的宣传阵地，如“文化走廊”、“绿色校园展厅”等，形式多样，内容丰富地做好学习培训工作。
四、创建“绿色校园”特色学校活动制度1. 结合绿色纪念日开展活动每年2月2日世界湿地日，3月12日植树节，4月22日世界地球日，6月5日世界环境日，6月25日中国土地日，7月11日世界人口日，10月4日世界动物日，12月29日国际生物多样日。
创建绿色学校实施方案(四篇)
创建绿色学校实施方案一、背景随着全球气候变化的加剧和环境问题的日益突出，绿色发展理念逐渐成为各国政府和社会各界的共识。
作为培养未来社会发展的栋梁之才的学校，应当承担起引领绿色发展的责任。
因此，我校决定在____年创建绿色学校，在校园内实施一系列绿色举措，培养学生的环境意识和绿色行为习惯，为构建美丽中国作出贡献。
二、目标1. 建立绿色学校的理念，提高学生的环境意识和保护环境的能力。
2. 将绿色生活融入课程体系，培养学生的绿色行为习惯。
3. 通过实施绿色校园建设措施，改善学校的环境质量。
三、实施方案1. 建立绿色学校标准制定绿色学校评估指标体系，确立评估标准。
校园环境、教学设施、学生行为等各个方面都应该纳入评估范围，以确保学校的整体发展符合绿色学校的要求。
2. 开展环境教育活动组织开展环保知识讲座、主题班会等活动，提高学生的环境保护意识。
同时，在教学过程中加强环境教育的内容，使学生在课堂上获得环境知识，并将这些知识应用到实际生活中。
3. 推行绿色课程将绿色生活、环境保护等内容融入到各个学科的课程中。
通过实践活动、小组合作等方式，培养学生的绿色行为习惯和环境意识。
4. 建设绿色校园（1）节能减排：在校园内建设太阳能发电系统，利用太阳能发电供电。
优化校园的照明设备，使用节能灯具。
在校园内设置垃圾分类回收箱，鼓励师生进行垃圾分类处理，减少废物的产生。
（2）美化校园：增加校园的绿化面积，种植各种绿色植物，改善校园环境。
组织学生参与植树活动，增强对环境保护的参与感。
（3）打造绿色食堂：采购有机食材，推行绿色餐饮，减少食品浪费。
发展校园餐饮垃圾资源化，实现餐厨垃圾的回收再利用。
（4）推广绿色交通方式：鼓励学生使用公共交通工具或自行车上下学，减少汽车尾气对校园环境的污染。
四、组织方式1. 成立绿色学校领导小组，负责绿色学校的整体规划和实施工作。
2. 设立环境教育与绿色课程部门，制定环境教育和绿色课程的具体内容和实施方案。
绿色学校创建工作总结PPT
定期召开工作小组会议，及时交流工作进展，共同解决问题。
宣传教育与培训
开展宣传教育
通过校园广播、宣传栏、主题班 会等多种形式，向全校师生宣传 绿色学校理念，提高环保意识。
组织培训活动
邀请环保专家或相关机构，为师生 开展环保知识培训，提升师生的环 保素养和实践能力。
举办主题活动
结合世界环境日、地球日等节点， 举办环保主题活动，如环保创意比 赛、环保手工制作等，增强师生的 参与感和实践能力。
01
环保意识不强
部分师生对环保理念缺乏深入了 解和认同，导致在参与绿色学校 创建过程中积极性不高。
02
教育资源不足
03
管理机制不健全
学校在环保教育方面的资源有限 ，难以满足全面推广绿色校园文 化的需求。
学校在绿色校园管理方面的制度 不够完善，影响了创建工作的持 续推进。
原因分析与经验教训
• 重视程度不够：学校对绿色校园创建的重视程度不够，导致 在资金、技术等方面的投入不足。
未来工作计划与展望
深化绿色教育理念
将绿色教育融入课程体系，培养师生生态 文明理念和环保意识。
持续改进校园环境
加强校园环境整治，提高绿化覆盖率，打 造宜学宜居的绿色校园。
推进节能环保项目
实施节能改造、水资源循环利用等项目， 降低校园能耗和水耗。
加强与社会合作
与政府、企业等共同开展绿色学校创建活 动，形成合力推动绿色发展。
05
改进与展望
改进措施与建议
加强宣传教育
通过举办讲座、制作宣传栏等形式，提高 师生对绿色学校创建的认识和参与度。
完善制度体系
建立健全节能、环保、资源循环利用等方 面的管理制度和操作规程。
创建“绿色学校”领导小组成员及科室工作职责
西河中心小学创建“绿色学校”领导小组成员及科室工作职责一、领导组成员组长:陈志军副组长:牛全斌梁学东成员：袁建社郭鹏飞张天社崔金龙郭素芳陈敏霞张小平各班班主任主要分工：陈志军：全面负责创建工作牛全斌、梁学东：具体分管创建工作郭鹏飞：负责教导处完成相应创建崔金龙：负责政教处完成相应创建工作张天社: 负责总务处完成相应创建工作袁建社: 负责完成办公室相应创建工作张小平：负责完成少队部相应创建工作二、各科室在创建工作中的主要职责【办公室】负责人：袁建社1。
成立学校环境教育领导小组，规划创建绿色学校总体工作，创建工作列入学校工作重要议事日程。
2.安排专人负责资料档案管理:征订有关环境教育报刊、杂志；有关环境教育文件、计划、总结、论文、书刊、录像，学校；年级、班级专项活动计划、总结文章、图片等资料齐全，管理妥善。
3.协助校长有计划选派领导和教师参加市以上组织的环境教育培训班学习。
4.继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。
5。
加强与社会有关单位特别是环保科技部门的合作，争取社会各界对我校创建工作的大力支持。
6。
每学期初检查各项计划制订情况,期中检查计划执行情况,期末对工作进行总结，学年结束对创建工作进行大规模总结表彰。
【教务处】负责人:郭鹏飞1。
制订环境教育课程渗透教育的计划、措施、总结。
2.组织各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果.3。
组织教师每学期至少举办一次班或任教年级全体学生参加的环境知识专题讲座。
4.组织对教师进行环境教育方面的培训,有培训过程及计划、总结。
5。
配合少队部做好有关环保兴趣小组的组织管理工作。
6.开展环境教育科研工作，鼓励师生撰写有关环境教育论文, 争取每学期有一定数量文章在有关刊物、报纸发表。
【总务处】负责人：张天社1.做到在校内停止使用一次性快餐饭盒，不用或少用不可再生的生活及学习用品。
2.制定保护环境、爱护学校绿化有关管理条例。
3。
加大学校对绿化环境的投资力度。
创建“绿色学校”领导小组成员及科室工作职责
西河中心小学创建“绿色学校”领导小组成员及科室工作职责一、领导组成员组长：陈志军副组长：牛全斌梁学东成员：袁建社郭鹏飞张天社崔金龙郭素芳陈敏霞张小平各班班主任主要分工：陈志军：全面负责创建工作牛全斌、梁学东：具体分管创建工作郭鹏飞：负责教导处完成相应创建崔金龙：负责政教处完成相应创建工作张天社：负责总务处完成相应创建工作袁建社：负责完成办公室相应创建工作张小平：负责完成少队部相应创建工作二、各科室在创建工作中的主要职责【办公室】负责人：袁建社1.成立学校环境教育领导小组，规划创建绿色学校总体工作，创建工作列入学校工作重要议事日程。
2.安排专人负责资料档案管理：征订有关环境教育报刊、杂志;有关环境教育文件、计划、总结、论文、书刊、录像，学校;年级、班级专项活动计划、总结文章、图片等资料齐全，管理妥善。
3.协助校长有计划选派领导和教师参加市以上组织的环境教育培训班学习。
4.继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。
5.加强与社会有关单位特别是环保科技部门的合作，争取社会各界对我校创建工作的大力支持。
6.每学期初检查各项计划制订情况，期中检查计划执行情况，期末对工作进行总结，学年结束对创建工作进行大规模总结表彰。
【教务处】负责人：郭鹏飞1.制订环境教育课程渗透教育的计划、措施、总结。
2.组织各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果。
3.组织教师每学期至少举办一次班或任教年级全体学生参加的环境知识专题讲座。
4.组织对教师进行环境教育方面的培训，有培训过程及计划、总结。
5.配合少队部做好有关环保兴趣小组的组织管理工作。
6.开展环境教育科研工作，鼓励师生撰写有关环境教育论文，争取每学期有一定数量文章在有关刊物、报纸发表。
【总务处】负责人：张天社1.做到在校内停止使用一次性快餐饭盒，不用或少用不可再生的生活及学习用品。
2.制定保护环境、爱护学校绿化有关管理条例。
3.加大学校对绿化环境的投资力度。
省级绿色学校创建资料目录-无锡市南长区培智学校
无锡市绿色学校申报材料一、市绿色学校申报表二、市绿色学校创建工作自评报告三、支持性说明材料（各部门）A、各种重要证明文件一、内容说明：二、建议资料目录：1、1无锡市“绿色学校”申报表2、环保顾问聘书3、校区水、气、声、渣无污染证明4、年无事故、无信访证明B、绿色学校创建工作自评报告1、绿色学校自评表2、汇报材料PPT3、绿色学校”创建工作总结C1、创建工作领导小组构成、职责分工和运作一、内容说明：以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录二、建议资料目录：1、“绿色学校”创建工作领导小组名单及职责2、校行政分工3、创建卫生城市领导小组名单4、健康教育工作网络图5、创建绿色学校工作运行网络图6、卫生安全责任网络图7、小学生常见病综合防治领导小组名单8、红十字会组织机构、会员名单9、“绿色学校”创建会议记录C2、近三年内创建工作计划和实施报告一、内容说明：2011年—2013年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。
二、建议资料目录：1、“绿色学校”创建工作计划2、创建绿色学校时事报告3、学校工作计划4、绿色学校宣传方案5、校长在“绿色学校”动员会上的讲话C3 、创建工作文档总目录和主要管理文件一、内容说明：1、应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。
2、目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。
3、学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要通知等。
二、建议资料目录：1、学校环境教育、管理目标2、创建绿色学校环境管理内部监督制度3、创建绿色学校各部门职责4、创建绿色学校内部管理组织结构图5、环境卫生管理制度6、环境教育组织管理制度7、校园环境管理制度8、校园绿化管理制度9、校园垃圾分类管理制度10、校园公物管理制度11、学校校容、校貌管理制度12、学校校园环境教育计划13、教师工作一日常规14、校园“十无”要求15、学校卫生评比细则C4、学校负责人和主管教师参加培训情况一、内容说明：1、学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；2、培训证明要附培训日程表或培训通知。
绿色学校创建计划人员培训
绿色学校创建计划人员培训在当今世界，全球变暖、能源短缺、生物多样性减少等环境问题日益凸显，环境保护已成为全球共同的责任和义务，而学校作为社会主要的教育机构，担负着向学生传授知识、培养人才的重要使命。
因此，建设绿色学校已成为全社会共同呼吁的事业，而重要的一环就在于对学校相关人员进行绿色学校的创建计划人员培训。
一、绿色学校的概念和意义绿色学校是指通过建设和改造学校设施、改进教学方式、推行环保教育、建立绿色管理机制等手段，促使学校在经济、社会和环境三方面取得平衡，实现资源的高效利用，环境的友好保护，以及经济的可持续发展。
建设绿色学校有利于培养学生的环保意识、增强环保教育，同时也有利于学校资源的节约利用，降低校园环境的污染程度。
绿色学校的创建计划人员，扮演者关键的角色，需要对环保理念、绿色技术、可持续发展等进行深入的学习和培训。
二、绿色学校创建计划人员培训目标1.了解绿色学校的概念与原则，深刻理解绿色学校的意义与价值；2. 掌握环境保护相关知识，学习绿色技术，提高学校资源的利用率；3. 增强绿色理念，培养环保意识，推动环保教育；4. 建立并推行绿色管理机制，实现学校资源的节约利用，校园环境的改善。
三、绿色学校创建计划人员培训内容1. 绿色学校概念与原则(1) 绿色学校的定义(2) 绿色学校的原则与特点(3) 绿色学校的建设意义与价值(4) 绿色学校创建计划的相关政策法规2. 环境保护知识与绿色技术(1) 环境保护意识的培养(2) 环境保护相关知识(3) 绿色技术的应用与发展3. 环保教育的推广(1) 环保意识与价值观的培养(2) 环保教育的推广方式(3) 环保教育的实践案例4. 绿色管理机制建立与推行(1) 节约能源与资源(2) 校园垃圾分类与处理(3) 校园绿化与环境改善(4) 绿色学校的评估与认证四、培训方式与方法1. 专家授课邀请环保专家、教育学者等进行相关领域的授课，让学员可以直接听取专业意见与见解。
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1977年：第比利斯宣言--政府间环境教育会议（完善了环境教育的目 标、框架）
联合国教科文组织和联合国环境规划署在第比利斯召开了政府间 环境教育会议，并发表了第比利斯宣言，首次把环境教育的目的和目 标确立为：意识、知识、态度、技能、参与五个方面，为全球环境教 育的发展奠定了基本框架和体系。
在经历了复杂曲折的协商后，哥本哈根气候变化会议取得了重大积极 成果，发表了《哥本哈根协议》，坚定维护了《联合国气候变化框架公 约》及其《京都议定书》所确立的基本框架和一系列原则，进一步明确 了发达国家和发展中国家根据“共同但有区别的责任”原则及分别应当 承担的义务和采取的行动，表达了国际社会在应对气候变化长期目标、 资金、技术和行动透明度等问题上的共识。
各国政府一致认为教育是可持续发展的必不可少的手段、教育对可 持续发展和环境政策起着重要的推动作用。
1、国际社发展的共识:
2002年，在南非约翰内斯堡召开的“可持续发展世界峰会”向联合国 大会提出，“应当考虑确定2005年起的10年为‘为可持续发展的教育十 年’”。2002年12月，由日本提出，46个国家联署的“关于从2005年1 月起的10年定为联合国为可持续发展的教育十年（2005-2014）”的提案 得到了大会的一致同意。
今天的世界比以往任何时代都更富有，人类也比过去 任何时候更有力量，也更有理由自信。转基因技术、克隆 技术、超级计算机、火星探测计划、高温超导、纳米技术、 数字地球，给人们展现出无比光明的未来；但是，今天的 世界也比以往存在更多的危机和隐患。核威胁、环境污染、 生态退化、资源枯竭，编织成一幅没有阳光、充满污浊的 黯淡图景，人类文明在这种图景中只有崩溃。
气候峰会失望中落幕
未达成实质协议 明年移师墨西哥 协议不具约束力
联合国在巴西里约热内卢召开了有180个国家代表参加的“联合 国环境与发展”大会，这是全球范围内对可持续发展思想的认同和确 立的一次空前的大会。
通过本次会议，可持续发展的思想在全世界不同经济发展水平和文 化背景的国家得到共识和普遍认同，而教育对可持续发展的重要性亦 得到充分肯定。
里约会议是环境教育运动的新起点，它提出的概念和思想，成为环 境教育构建新的目的和目标体系的基础。
1987：布伦特兰（Brundtland）报告和莫斯科会议（达到可持续发 展是环境教育的最高目的）
1、国际社会发展的共识:
世界经济的腾飞---环境问题日益突出---环境保护日益加强---环境教育应运而生
1992年：里约热内卢“地球峰会” =世界环境与发展大会提出《21 世纪议程》（环境教育，不管是正规的还是非正规的，不管何时何地， 都应根植于批判性和革新性的思想之上，以促进社会转型和重构）
• 酸雨 • 温室效应 • 臭氧层破坏 • 城市大气污染 • 森林减少
• 物种灭绝 • 水资源短缺 • 水土流失 • 垃圾成灾 • 沙漠化
1、国际社会发展的共识:
世界经济的腾飞---环境问题日益突出---环境保护日益加强---环境教育应运而生
1972年：斯德哥尔摩--发表《人类环境宣言》（环境教育的起步） 联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了人类环境会议，在会议宣言第19
发展中国家--近年来经济发展迅猛--环境保护迟缓--阻碍经济发展的可 持续性--环境教育尤为重要
中国的环境教育：
1973 全国第一次环保会议 1981 提出中小学要普及环境科学知识 1983 全国第二次环保会议:确定环境保护为基本国策 1992 全国第一次环境教育工作会议提出“环境保护,教育为本” 1996 《全国环境宣传教育行动纲要》确定创建绿色学校
《中国21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解 决环境问题的能力具有至关重要的作用。”
《中国21世纪议程》明确指出：“公众、团体和组织的参与方式和参 与程度，将决定可持续发展目标实现的进程。”
《全国环境宣传教育行动纲要（1996年－2010年）》也将“公众参 与”作为基本原则，要求：“逐步形成公众参与机制，为公众参与重大 项目决策的环境监督和咨询提供必要的条件、机会和场所，引导公众积 极参与环保公益活动”。
在教育部基础教育司的直接指导下，由世界自然基金会中国项目办公室 负责协调，历时4年，通过一百多位热衷于环境与可持续发展教育、来自 大学、中小学、环保部门等的学者、教师和管理人员的参与，历经多次的 调查、研究、起草、征求意见和反复修改的过程，最终完成了这份《中小 学环境教育实施指南（试行）》。它是供地方和学校开发面向可持续发展 的环境教育课程和教材的指导性文件，是落实《中国21世纪初可持续发展 行动纲要》的具体保障措施之一。
勿庸置疑，在解决环境危机，应对可持续发展挑战的过程中，教育将 位于核心的地位。正如联合国教科文组织副总干事科林·鲍尔（Colin N. Power）所言，“在将一种关系转变为一种共有的意识的过程中，教育 是可供我们自由支配的为数不多的手段之一”。从这一点上看，教育是 人类希望的希望。
2、国内经济发展的必然要求
哥本哈根大会——被成为“拯救人类的最后一次机会”的重要会议
在哥本哈根气候变化会议领导人会议上，温家宝总理发表了重要演讲， 宣示了中国政府的一贯主张，呼吁各方凝聚共识、加强合作，共同推进 应对气候变化的历史进程；在会场内外错综复杂的形势下，温家宝总理 迎难而上，积极行动，以最大的政治意愿和耐心，在与会各方中穿梭斡 旋，沟通协调，尤其在会议面临可能无果而终的关键时刻，亲自出面与 有关方面做了大量艰苦细致的工作，最终推动了《哥本哈根协议》的达 成。
2、国内经济发展的必然要求
我国当前的环境教育正是围绕贯彻教育部2003年颁布的《中小学环境
教育实施指南》而进行的，包括环境渗透教育、校本课程开发、环境专
题教育、综合实践课程、校内外活动、环境教育研究项目等。
环境教育的根本目的：可持续发展 可持续发展包括：经济可持续发展、环境可持续发展、社会可持续
发展。这是可持续发展的基本理念。 ——中国《21世纪议程》