最新仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionC教学设计
七年级英语下册Unit 7 Topic 1 Section C精品教案 最新仁爱版
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section CⅠ. Material analysis本节课是第七单元话题一的第三课时，继续谈论康康生日的话题，主要活动是1a 和2a。
通过Michael猜测Maria送给康康的生日礼物展开，在复习描述物体颜色的句型的基础上学习描述物体形状、尺寸、用途等特征的句型。
本课的语法点是be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答：Was it like ...? Yes, it was. /No, it wasn’t. 语音板块继续巩固字母组合ow, ou的读音规则，训练学生辨音的技能。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：present, shape, afraid, star, mouse, square等；能够熟练使用描述物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（2）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（3）—What do we use it for?—We use it to ...能够运用以下句型询问和描述物体，如：（1）What is it like?（2）—What’s the shape of …?=What shape is…?—It’s…（3）—Was it like ...?—Yes, it was./No, it wasn’t.练习、巩固字母组合ow, ou的读音规则，能够有意识地注意句子重音、画线部分字母组合的发音特征；复习be 动词的一般过去时态。
2. Skill aims能够听懂有关描述生日礼物特征的语段；能够根据图文应用本课所学的表达方式和同伴就描述物体形状、尺寸、用途等特征进行交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够参照图片或范例写出简单的描述物体特征的句子。
仁爱版七下英语Unit7 Topic1 SectionC 教案
Unit7 Topic1 SectionC 教案Ⅰ.Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：present, shape, afraid, star, mouse, square等；能够熟练使用描述物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（2）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（3）—What do we use it for?—We use it to ...能够运用以下句型询问和描述物体，如：（1）What is it like?（2）—What’s the shape of …?=What shape is…?—It’s…（3）—Was it like ...?—Yes, it was./No, it wasn’t.练习、巩固字母组合ow, ou的读音规则，能够有意识地注意句子重音、画线部分字母组合的发音特征；复习be 动词的一般过去时态。
2. Skill aims能够听懂有关描述生日礼物特征的语段；能够根据图文应用本课所学的表达方式和同伴就描述物体形状、尺寸、用途等特征进行交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够参照图片或范例写出简单的描述物体特征的句子。
3. Emotional aims1.采用游戏、对话、竞赛等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；2.鼓励学生敢于开口，积极参与活动。
II. The key points and difficult points1.Key points能够掌握描述物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式：What’s the shape of ...? = What shape is ...? It’s ...How long/wide is it? It’s ...centimeters long/wide.What do we use it for? We use it to ...能够运用be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答：Was it like ...? Yes, it was. /No, it wasn’t.2. Difficult pointsbe动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答：Was it like ...? Yes, it was./No, it wasn’t.III. Learning strategies1.能将描述物体特征等表达法运用于实际生活；2.培养借助图片等非语言信息理解阅读和听说的习惯。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C主要讲述了在业余时间人们喜欢的活动以及相关的表达方式。
本节课的主要语言点是动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
同时，本节课还涉及到一些情态动词的用法，如can, may等。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，学生在动词短语和情态动词的运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确运用动词短语和情态动词，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并能够运用情态动词can和may表达能力及允许。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用所学的动词短语和情态动词，进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
2.情态动词can和may的用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学的动词短语和情态动词进行交流。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学的知识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.与本节课内容相关的图片、视频等教学资源。
3.练习题、小组活动指导手册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人们在业余时间活动的场景，引导学生谈论自己喜欢的活动。
2.呈现（10分钟）展示本节课的生词和短语，如play badminton, watch movies等，同时讲解情态动词can和may的用法。
最新最新仁爱版英语七年级下册Unit7-Topic1-SectionB教学设计
Unit 7 Topic 1 When is your birthday？
教学设计
Section B
学习目标：
1.学习总结序数词；
2.学习日期的表达法和读法；
3.运用所学句型谈论生日和日期。
活动重点：1a 、2a
活动过程：
Step 1 自主预习
1.请同学看课文2a，弄懂以下：
（1）基数词表示（）序数词表示（）
（2）eight和nine变序数词是有什么变化？
（3）twelve变序数词时有什么变化？
（4）th结尾的基数词变序数词时有什么变化？
（5）还有其他的变化吗？
2.试总结基数词变序数词的方法。
3.师生共同讨论，归纳方法。
4.听2a录音。
Step 2 合作学习，共同提高
1.小组朗读课文1，试翻译课文，找出疑难点。
2.询问日期和星期几的句型，你会吗？不要害怕，你一定能写出来。
3.师生讨论归纳句型，解决疑难点。
Step 3 展示成果，分享快乐
1.与同伴一起练习句型，完成课文3。
2.独立练习，利用所学知识，完成2b。
3.听课1和2a的录音，跟读并模仿语音语调。
Step 4 巩固练习
用英语写出下列日期的读法。
（1）1937年7月1日
（2）1949年10月1日
（3）1999年12月20日
（4）2008年8月8日。
最新仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionC课件
Was it like a star before?
2a. Look at the following pictures and think about them. Then ask and answer questions with your partner.
a star
a flower
2b. Look at the pictures and follow the example to make up new conversations with your partner.
1b. Read 1a and complete the table. Then make up a new conversation. Present Shape Color
a soccer ball round black and white
What is it like?
What is it like? No, it wasn't. It was like a dog.
oval
3. Ask and answer questions with the following structures.
pencil-box 24cm×6.4cm
MP4 9cm×6cm
computer 35cm×27cm
A:What shape is it? B:It's... What's the shape of ... ? A:How long/wide is it? B:It's...centimeters long/wide. A:What do we use it for? B:We use it to...
Section C
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
在技能方面，学生的听力和阅读理解能力有待提升。他们对文章的整体把握和细节理解仍存在一定困难，需要通过本节课的学习，逐步培养这方面的能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对周围事物充满好奇，具有一定的探索精神。他们对社会问题和公益活动表现出较高的热情，但可能缺乏实际行动和深入思考。
三、教学重难点和教学设想
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：volunteer, helpful, make a difference等，并能熟练运用到日常交流中。
2.培养学生运用一般现在时描述人物特点的能力，如：He/She is...; He/She does...等。
3.提高学生的听力水平，能够理解并获取文章中的关键信息，如：人物的品质、行为等。
4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，运用所学知识完成任务。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）结合学生的生活实际，创设情境，引导学生用英语进行描述和表达。
2.针对听力和阅读理解能力的提高，采用以下设想：
（1）选取与学生生活密切相关的听力材料，提高他们的兴趣和参与度。
（2）设计有针对性的阅读练习，引导学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
Unit7 Topic1 Section C教案(仁爱版七年级下2)
初中英语七年级Unit 7 topic 1 section c 教学设计Section CTeaching Aims and demands1. (1) Learn some words about the shape:shape, circle, square, triangle, rectangle, oval(2)Learn some other new words and phrases:present, hill, just now, ago, centimeter, football2. (1)Talk about the shape.What’s the shape of your present? It’s round.Was it like a flower just now? No, it wasn’t. It was like a star. What shape was it a moment ago? It was a square.(2)Talk about the length and width.How long is it? It is 24 centimeters long.How wide is it? It’s 6. 4 centimeters wide.(3) Talk about the usage of objects.What do we use it for? We use it to keep pencils, rulers, erasers and so on. Important points:Learn some words about the shape(2)Learn some other new words and phrases:Difficult points:Ask students to describe an objectsStep 1Review the last lesson about how to express the date in English like this : A: what’s the date ?B:I t’s -----------2The teachers shows some pictures about the objects like this :T: What’s this in English?S1: It’s a basketball.T: What color is it?S1: It’s red.T: What shape is it?(教师可用汉语提示。
Unit 7 Topic 1 Section C -教案--仁爱版七年级英语下册
Section C 教学设计1、教学目标：1.new words: shape, circle, square, triangle, rectangle, oval, star, ball, present, afraid, mouse, cake2.new phrases: have a look, the shape of…3.talking about the length(长度) and width(宽度）:- How wide/long is it?- It’s 6. 4 centimeters wide/long.4.describing an object:- What shape was it before? - It was a square.- What do we use it for? -- - We use it to….2、重点难点描述物体形状，尺寸、用途等特征（1）—What’s the shape of your present?/ What shape is it?—It’s round/ a circle.(2) How long / wide is it? It’s … centimeters long/ wide.(3) What do we use it for? We use it to keep pencils, rulers3、教学过程Step 1 Warming-up and leading-in1．GreetingSing a song of the months-通过唱歌方式旨在吸引学生的注意力，投入新课程的学习。
Duty report2. ReviewAsk the Ss work in pairs, talk about dates using the given information. Ask the Ss find the student whose birthday is coming soon.3. Leading-inTell the Ss that the teacher prepared a present for them. Encourage themto get it.Show the learning aims.Step 2 Station 1. Words and expressions1.Learn the words.2.Read and understand the words.3.Say the words according to the meanings.4.Translate the words.Step 3. Station 2. Shapes1.Look and learn the new words and expressions.2.Pair work. Practice the sentences structures. Finish 2b.3.Pair work. Practice the sentences structures. Finish 2a.4.Listen to 1a and finish 1b.Step 3 Station 3. Sizes and Use1.Let the Ss ask and answer questions with the given structures. Finish3.2.Summarize the ways to express sizes.3.Practice the sentences for telling the use of something.Step 5. Pronunciation1.Finish 4a.2.Finish 4b.Step 6. Check Point1.Let the Ss guess what present they will get with the sentences theylearn today.2.Play the video. Let the Ss enjoy the song.Step 7 Summarizing and Assignment1.Summary.2.Homework1.Read 1a and practice 3 with others.2.Finish Section C in your workbook.3. Preview Section D.。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionD
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们认识到参与公益活动的重要性。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到付出与回报的关系，学会珍惜和感恩。
3.通过学习本章节内容，激发学生热爱生活、积极向上的态度，培养他们的社会责任感。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。
6.教学评价设计：
-口语评价：通过小组讨论和个人陈述，评价学生的口语表达能力和词汇运用准确性。
-写作评价：通过写作练习，评价学生对语法结构的掌握和文章组织的逻辑性。
-过程评价：在教学活动中观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。
7.针对学生的不同水平，提供差异化教学支持，如为基础薄弱的学生提供额外的词汇练习和语法讲解，为能力较强的学生设计更高层次的思考问题和拓展活动。
-教师布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强学生对公益活动及英语语法知识的掌握，特布置以下作业：
1.口语作业：
-录制一段2-3分钟的英语视频，介绍自己或家人参与过的公益活动，要求使用一般现在时和一般过去时描述经历。
-视频中尽量运用本节课所学的词汇和短语，如“volunteer”, “donation”, “charity”等。
4.语言表达难点：能够用英语流畅地表达自己的公益活动经历和感受。
（二）教学设想
1.利用多媒体资源，如视频、图片等，导入公益活动的话题，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下情感基础。
2.通过实物展示、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中学习和运用目标词汇和语法结构，提高他们的语言实际运用能力。
3.设计小组合作任务，如小组讨论、制作海报等，鼓励学生分享个人经历，促进同伴之间的交流和学习。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
3.教师邀请学生进行角色扮演，用一般现在时描述图片中的环境问题和环保行为，让学生在实际语境中运用所学知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个环境问题或环保行为，用一般现在时进行讨论，讨论过程中要求每个成员都参与发言。
2.在语法方面，学生对一般现在时的理解程度不同。部分学生可能在动词第三人称单数形式的变换上存在困难，需要在教学中进行针对性的讲解和练习。
3.口语表达方面，学生在描述环境问题和环保行为时，可能存在表达不清、句子结构单一等问题。教师应鼓励学生多开口，提高他们的口语表达能力。
4.阅读理解方面，学生对关于环保的文章阅读存在一定难度，可能无法准确抓住文章主旨和关键信息。教师应引导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
2.掌握一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数形式的变换规则，如：He/She/It +动词原形/第三人称单数形式。
3.学会使用一般现在时描述环境问题和环保行为，提高口语表达能力。
4.能够阅读并理解关于环保的文章，抓住文章主旨，提取关键信息。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
2.邀请学生分享他们对这些图片的看法，以及他们在生活中所见到的环保行为，为学习新课做好情感上的准备。
3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，包括环保词汇、一般现在时的用法等。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课的词汇表，引导学生学习新单词，如pollute、environment、protect、waste、recycle等，并通过例句展示这些词汇的用法。
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC优秀教学案例
3.各小组讨论结束后，我会邀请代表进行汇报，分享本组在讨论过程中的成果和收获。
（四）总结归纳
1.在学生对询问时间和描述日常活动有一定的了解后，我会对本节课的主要内容进行总结，让学生明确一般现在时的用法和时间词汇的搭配。
2.同时，我会强调时间管理的重要性，引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC为基础，主要围绕“询问时间和谈论日常活动”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问时间以及如何用一般现在时描述日常活动。此外，本节课还侧重于培养学生的听说能力和团队协作能力，提高他们的语言运用能力。
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观，使他们认识到学习英语的重要性，激发他们进一步学习英语的动力。
5.教学策略的灵活运用充满活力，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我还注重对学生的反馈和评价，使他们能够在评价中不断进步，提高自己的学习能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考时间的重要性。
2.情境展示：利用图片、实物等展示不同时间段的场景，如早晨、中午、晚上等，让学生在真实情境中学习英语。
3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如记者、司机、学生等，模拟真实场景，进行关于时间的对话。
4.提高学生的听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地学习和使用英语。
[七年级英语]英语：仁爱版七年级下Unit 7 Topic1(教案)
![[七年级英语]英语：仁爱版七年级下Unit 7 Topic1(教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/8d26a2d5185f312b3169a45177232f60ddcce76f.png)
Topic 1Section AThe main activities are 1, 2 and 4. 本课重点活动是1, 2和4。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn the ordinal numbers:third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, twentieth(2)Learn the names of months:May, July, August, October, December(3)Learn other new words:birthday, celebrate, party, Saturday, date, thousand2. Learn how to say and write the years:(1)1900 nineteen hundred(2)1904 nineteen o four(3)2002 two thousand and two3. Talk about the dates:—What’s the date today?—It’s May 5th, 2007.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/课本图片/录音机/日历表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生共唱“Happy Birthday〞这首歌, 引出生词birthday。
)T: Let’s sing Happ y Birthday together.T: Do you know why we sing Happy Birthday? Because next sunday is May thirteenth, 2007. It is Kangkang’s birthday.(板书划线局部, 英汉对照。
仁爱英语七下Unit7+Topic1+SectionA+教案及教学设计
课题：Unit 7 Topic 1 When is your birthday?Section A授课班级：初一（15）班授课人：李津津一. 学情分析本课题的教学对象为七年级15班的学生，该班大部分学生英语基础水平较弱，对于英语的学习缺乏积极性，班级英语水平两极分化严重。
上课时，虽课堂学习氛围较好，但很少有同学会积极主动举手发言。
英语学习的自信心和积极性还有待提高。
二. 教学内容分析本课是第七单元话题一的第一课时，主要活动是1a和1c。
通过Kangkang 和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling 的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过听、读的练习活动掌握十二个月份的表达法及其书写形式。
三. 教学目标1. Knowledge aims（知识目标）能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, fan能够熟练读表示月份的单词:January, February, March, April, May 等；能够用英语熟练应用关于询问和回答某人的出生地和出生月的表达方式:(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够正确使用be动词的一般过去时was/ were。
2. Skill aims （技能目标）能听懂有关月、出生月和出生地点的语段；能根据图文就表达月、谈论出生月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调。
3. Emotional aims （情感目标）通过单词记忆竞赛，激发学生学习英语兴趣，锻炼其思维能力及反应能力；通过相关活动，培养学生关注名人的生平事迹并向他们学习的习惯。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
5.教学方法多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语综合运用能力。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生大胆开口说英语。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，包括家庭成员的英文名称、年龄的表达方式，以及一般现在时的用法。
2.学生通过总结归纳，加深对家庭成员和一般现在时的理解，提高语言运用能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学的英语知识，写一篇关于家庭成员的短文。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
一、案例背景
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA的优秀教学案例，围绕着“家庭成员”这一主题展开。本节课的主要内容是介绍家庭成员的名称和年龄，以及运用一般现在时表达家庭成员的爱好。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，运用一般现在时进行准确的描述。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并思考家庭成员的名称、年龄和爱好。
2.教师提出问题：“请大家观察这幅图片，你能说出这些人的名字吗？他们分别是多少岁？他们喜欢做什么？”
3.学生回答问题，教师引导学生用英语表达家庭成员的名称、年龄和爱好。
（二）讲授新知
1.教师讲解一般现在时的用法，引导学生掌握一般现在时的结构：主语+动词原形。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握家庭成员的英文名称和年龄的表达方式，如mother, father, sister, brother, 18 years old等。
2022-2023学年第二学期第二学期仁爱英语七年级下册Unit 7 Topic 1优秀教学课件
and one and first
基变序 有规律
one→first two→second three→third
一、二、三 全要变 four→fourth 其余都要加th，th有例外， eight→eighth nine→ninth 八去t,九去e five→fifth twelve→twelfth 字母f代ve twenty→twentieth thirty→thirtieth ty变成tie
某地时，常用was/were born + 介词 + 时间/地点 介词in,on,at用法拓展： ① in 后可接年份、月份、世纪、季节、上下午、 晚上的词前：in 2022/May/spring
in the morning/afternoon/night
in the twenty-first century in one’s +整十的数词复数,表示某人几十岁时
4b. Read the following sentences aloud, paying attention to the underlined letters and the stress. Then listen and repeat.
1. 'Row the 'yellow 'boat. 2. 'Work in 'groups. 3. 'Touch your 'mouth. 4. 'Look at the 'window of the 'house. 5. 'Follow the 'mouse and the 'elephant.
1c. Work in pairs. Listen and read 12 months.Then ask and answer the questions with the structure on Page 56
仁爱版英语七年级下：Unit7-Topic-1-Section-C课件
Here is Maria’s present for Kangkang’s birthday. Guess! What is it?
1)What’s the shape of Maria’s present? It’s round.
2)What color is it ? It’s black and white.
Ⅱ.Translation.
1. Here’s a beautiful _p_r_e_s_e_n_t (礼物) for you. 2. The box is a __s_q_u_a_r_e__(正方形). 3. It is 20 centimeters__w_i_d_e__(宽的). 4. What _s_h_a_p__e_ (形状）is it ？ 5. I’m _a_f_ra_i_d__(恐怕）you can’t.
--- It’s a rectangle.
A . color B. shape C. time
Ⅰ.Choose the correct answers.
3. --- _____ is the ruler? --- It’s 20 centimeters long. A. How long B. How wide C. How far
1、What shape is it? 2、How long /wide is it? 3、What do we use it for?
--We use it to do sth.
9cm×5cm
40cm× 20cm
Emotional Education 情感教育
36 李明
Li Ming DoWn’htaat lswhaoyusldplLaiy Monintghdeoc?omputer . We should use it to help us study.
最新仁爱科普版初中七年级英语下册Unit 7 Topic 1 Section C课件
1.know now 3.phone photo 5.town own 7.mouse mouth 9.through group
2.slow 4.touch 6.house 8.down
snow country horse brown
4b. Read the following sentences aloud, paying attention to the underlined letters and the stress. Then listen and repeat.
What is it like? What is it like?
It is like a fish. It is like a tree.
Was it like a tree before?
No, it wasn't.
It was like a fish.
What is it like? What is it like?
a star
a flower
2b. Look at the pictures and follow the example to make up new conversations with your partner.
a square
英语七年级下册Unit7Topic1SectionC学案
华创学校导学案年级七下学科英语执笔 ______ 审核学生姓名课题Unit7 T opic1 SectionC 课型新授时间2019年4月学习目标知识目标：1.能够熟练使用描述物体形状、尺寸、用途的表达方式；2. be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答。
能力目标：能够根据图文应用本课所学的表达方式和同伴就描述物体形状、尺寸、用途等特征进行交流；情感目标: 鼓励学生敢于开口，积极参与活动。
重、难点重难点：1.能够掌握描述物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式；2.能够运用be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答。
学习环节学习内容指导学法一.导入新课(5 mins)口到笔到心到二.自主学习读书做题（15 mins）难点突破1.(1)What’s the shape of…?=What shape is…?是什么形状的？用来询问_________。
这个铅笔盒是什么形状的？它是长方形的。
_______________________ (2)round在此处是_____词，作_____语，意为______________。
地球是圆的。
The earth ___ _______.圆桌a _____ ______2.噢！我明白了，它是个足球。
Oh! I _______. It’s a soccer ball.I get it.=I see.意为：___________。
但是“get”不是只有这一个含义哦，不同语境含义不同。
1) How can I get to the library? ____________________2) I want to get some water. _______________________3) She gets up at 6.______________________________3. (1)“may”表请求，意思是_____。
我可以用你的钢笔吗？_____ I use your pen?此外，还可用来表“猜测”，意思是“可能”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit7Topic1When is your birthday？
教学设计
Section C
学习目标：
1.学习关于物体形状的单词。
2.学习描述物体形状、颜色、尺寸和用途的句型。
活动重点：1、2a和3
活动过程：
一、自主学习，找出疑难。
1.请同学们预习57页课文1，试完成下列各题。
（1）/'preznt//∫eip/
（2）黑白相间（3）看一看
（4）飞机模型（5）恐怕
2.What’s the shape of your present?的句意你会吗,试根据句子总结句型：
（1）询问物体的形状：
答语：
二、师生交流，合作提高
1.你在预习中遇到了哪些问题，我们一起来解决吧！
2.同桌合作朗读课文。
3.听录音，模仿语音语调。
三、展示成果，分享快乐
1.结对练习，完成2b。
注意：a moment ago相当于a few minutes ago或
just now,意思为“刚才”。
2.小组讨论，完成课文
3.
注意：英语中用于计量单位表示长度、高低、宽窄等时，通常用“主谓结构+数词+计量单位+形容词”。
提问方式为：How+形容词+be+主语？
3.同桌练习，完成2a.
四、练习反馈
1.你的课桌是什么形状？是长方形还是正方形的？
2.它有多长？
3.它有多宽？
4.你的英语书呢？。