部编版一年级语文上册第7-8单元(2018秋)

2018年人教部编版一年级上册语文第七、八单元教学设计

9.明天要远足教学目标：1. 会认11 个生字，认识1 个偏旁“目”。

会写“才、明、同、学”4个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。

教学重点：会认、会写生字。

第一课时一、释题导入新课1. 师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。

明天就能去郊游了，你们的心情怎样？2. 今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》3. “远足”是什么意思？二、自主识字1. 听教师范读，圈画出生字。

2. 自由、正确地朗读课文。

3. 自由识字，口头组词。

4. 小组交流识字方法。

5. 逐个点名交流识字。

6. 多种方法朗读课文。

三、朗读课文，巩固识字1. 老师领读课文，巩固识字。

2. 自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。

3. 全班流利地朗读课文。

四、检测识字，总结全课1. 展示字、词，检测识字情况。

睡不着大海老师天亮什么地方真正同学2. 这节课你有哪些学习收获？第二课时、复习导入新课1. 检测认字。

（课件展示）2. 全班有感情地齐读课文。

二、再读课文，理解内容1. 全班分成了3 个大组，每组朗读一节小诗。

2. 这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。

3. 诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4. 你有过这样的心情吗？练习说一说。

5. 多种方式读诗歌，直到能背诵。

三、练习说话，深入感悟1. 课件展示，学生练习说话。

我和（）去了（），玩了（），心情（）2. 小组读，全班读，背诵。

四、书写生字，练习巩固1. 出示要求会写的字“才、明、同、学” ，认字并组词。

2. 全班交流4 个生字的笔顺及书写时应注意的问题。

3. 让学生认真书写，教师巡视指导。

五、课堂总结，布置作业1. 这节课我们学到了些什么知识？2. 布置作业：抄写生字。

教学反思：10.大还是小教学目标：1. 会认11 个生字，认识“彳、亠、忄” 3 个偏旁,会写3 个生字。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文。

部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)

部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)一. 教学目标1.知识目标：–掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写–了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力–了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性2.能力目标：–培养学生的口语表达和书写能力–培养学生的观察和思考能力3.情感目标：–激发学生对自然之美的热爱和探求欲–培养学生珍惜自然资源的意识二. 教学重点1.掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写2.了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力3.了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性三. 教学难点1.培养学生的观察与思考能力2.呈现出生命的奇妙、自然的奥妙。

四. 教学过程1. 导入环节创设“草地”情境，让学生感受自然世界的美好，引导学生想一想：“在草地上有哪些东西？”“草是怎么长的？”等问题。

积极引导学生的探究和思考能力，做好学生对本课的学习准备。

2. 学习环节2.1 新课呈现通过图片、生动的语言、word卡片等方式呈现，让学生初步感知草、树、花的特点，并感受大自然的美好。

并且，请学生用自己的话描述草地，感受到自然世界的美。

2.2 学习新知•通过图片的形式，简单了解花的特点和生长环境，并学习相关生字。

•观察草的根、茎、叶，介绍草的生长过程，通过对比草、树和花的不同让学生认识到每个植物都有自己的特点、生长环境和生命体验。

•阅读“小草”的故事，强调草的生命价值和绿色植物对我们的重要性，发现每一个小草都有着自己奋斗成长的故事，学习到草坚韧的生存能力。

2.3 知识巩固•分角色朗读故事，让学生体会成长的艰辛和勇气。

•根据板书，书写生字，并口头读出来，提升学生的认知和记忆。

3. 拓展环节3.1 情景课堂通过导入，让学生的思考延伸到“物尽其用”的知识点，指导学生种菜，培养爱花、会种植的兴趣。

3.2 知识应用•小组互动，让学生通过合作完成草的生长观察实验，培养观察和探究能力。

•接下来，利用图片、生词找字等活动加深对于知识的巩固。

第8单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册部编版

部编版一上第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错字。

山洞．(dòng) 参加．(jiā) 月牙．(yá) 一群．(qún)几．(jǐ)天竹．(zhú)叶豆芽．(yá) 玩．(wán)耍好呀．(ya) 完全．(quán) 变．(biàn)化久．(jiú)远乌鸦．(yā) 找．(zhǎo)水旁．(páng)边孩．(hái)子医．(yī)生住．(zhù)院生．(shēng)活着．(zháo)凉用：第二笔是横折钩。

几：第二笔是横折弯钩。

马：第二笔是竖折折钩。

石：第二笔是撇,上面不出头。

见：第四笔是竖弯钩。

妈：女字旁的横右端不出头。

竹：第三笔是一竖,第六笔是竖钩。

牙:第二笔是竖折。

三、偏旁与笔画。

王：王字旁飞：第一笔横折弯钩放:攵反文旁玩:王王字旁四、一字组多词。

ɡōnɡ工（工人）（工作）（工业）zhú竹（竹子）（竹叶）（竹林）yá牙（门牙）（牙口）（月牙）mǎ马（马车）（木马）（马上）yònɡ用（用心）（用力）（不用）jǐ几（几个）（几天）（几年）zhǐ只（只有）（只要）（只是）shí石（石头）（石子）（石块）duō多（多少）（多年）（不多）chū出（日出）（出来）（出入）jiàn见（会见）（再见）（不见）duì对（对面）（对白）（对方）mā妈（妈妈）（大妈）（奶妈）quán全（大全）（齐全）（完全）huí回（回去）（回家）（回头）五、多音字。

为{wèi(为了)wéi(行为)处{chǔ(处理)chù(到处)参{cān(参加)shēn(人参)cēn(参差)六、形近字几一儿用一月处一外找一我孩一该妈一好全一金石一右工一土马一乌一鸟进一近一边办一为一力呀一芽一牙一才爬一吧一巴—把冬一东一洞用(不用) 几(几天) 石(石头) 全(全部)月(月亮) 儿(儿子) 右(右边) 金(金鱼)马(小马) 见(看见) 多(多少) 妈(妈妈)乌(乌鸦) 贝(贝壳) 夕(夕阳) 码(号码)竹(竹子) 牙(月牙) 好(很好) 对(不对)什(什么) 乐(快乐) 如(如果) 时(时光)七、重点词语竹叶月牙小马不用几步一只一只许多想出竹叶小石子看见不对妈妈全部回来几步小马不用月牙石子许多全体看见面对妈妈想出回来工厂八、近义词洞一穴找一寻办法一方法渐渐一逐渐好久一很久许多一很多到处一处处参加—参与九、反义词睡—醒里一外升高一降落渐渐一很快好久一不久许多一很少参加一退出十、词语积累。

-部编版语文一年级上册第七单元+(单元整体教学设计)

单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小)《项链》3篇课题材丰富，内容贴近学生的生活:有远足郊游，有成长点演，有海边玩耍，不仅现了多彩的儿童生活场最，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同材感体验:本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。

课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。

教学中，要注意从学生的经验世界人手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。

同语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，本单元的另一个教学重点是”的“字词语的合理搭配。

二、单元教学目标本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。

文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。

明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。

诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。

大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。

蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事情自己做的道理。

项链作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、核心素养目标①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：会认本单元33个生字，会写11个生字，并学会在口头表达中运用。

认识5个偏旁。

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。

引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字按笔顺正确书写，学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

③思维能力：联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

④审美创造：激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的教育和良好学习习惯的养成教育。

一年级上册语文课文--全部课文-----人教部编版

2018部编版小学一年级语文第一册课文内容“东方作业工作室”提供入学教育一、图片介绍万里长城是中华民族的象征。

天安门广场是的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落。

《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

第一单元课时2识字1天地人一、习课文天地人你我他天时地利和人和，有你有他也有我。

团结友爱认真听，学习语文真快乐。

识字2金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

识字3口耳目口耳目手足站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

识字4日月水火日月水火山石田禾日月照山河，石头防水火。

田地禾苗壮，四海享安乐。

识字5对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

语文园地一一、识字加油站一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

四、日积月累鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

第二单元课时8汉语拼音1-a o e一、学拼音a o ea o e 张大嘴巴：a a a拢圆嘴巴：o o o扁扁嘴巴：e e eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è汉语拼音2-i u ü y w一、学拼音i u üi u ü牙齿对齐：i i i嘴巴突出：u u u口吹笛子：ü ü üīíǐìūúǔùǖǘǚǜy w一个树杈y 小屋倒影w y读音同i，w读音同u【单韵母】a，o，e，i，u，ü都是单韵母。

【声母】y，w是声母。

单韵母 a o e i u ü声母y w汉语拼音3-b p m f一、学拼音b p m f 小广播bbb，上山坡ppp，两个门洞mmm，一尊大佛fff。

部编一年级上册语文教案第八单元

第八单元课文单元概述本单元围绕“观察”这一主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。

这些课文都是以动物为主人公，内容充满了童真童趣，符合学生的阅读口味。

本单元的教学要点是培养学生寻找明显信息的能力和借助图画阅读课文的能力。

另外，通过教学本单元，要让学生们体会到：只要留心观察，生活中处处都有学问。

“口语交际”的内容是“小兔运南瓜”，通过引导学生积极参与教学互动，旨在培养学生的交际能力和表达能力。

“语文园地八”有5项内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。

1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容。

3．培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。

4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。

1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。

2．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

3．了解一年四季的不同特点和小蜗牛爬行慢的特点。

4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。

雪地里的小画家2课时乌鸦喝水2课时小蜗牛2课时口语交际：小兔运南瓜1课时语文园地八2课时12雪地里的小画家雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。

瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下了不同的“作品”。

哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。

这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

新课程标准要求孩子们要有自主学习、独立解决问题的能力。

因此，在教学中，教师要把学生放在首位，把学习的主动权还给学生，使他们真正地成为学习的主人，在引导、组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力。

【知识与技能】1．认识11个生字，会写5个生字，读准多音字“着”的字音，会写1个笔画。

2．正确、流利有感情地朗读并背诵课文。

统部编小学1年级语文上册(第七单元、第八单元)复习PPT课件

巩固练习
根据课文内容填空。
1.“_种__瓜__得__瓜__，__种__豆__得__豆____”告诉我们付出多少努力就会收获多少成果。 2.“_千__里__之__行__，__始__于__足__下____”告诉我们学习必须踏踏实实。
感谢观看
语文一年级上册
亲爱的同学们，在第八单元中，我们学习了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》这些课文都以动物为主人公充满了童真和童趣。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
ùi
ǎi
iàng à
ěn
ú
īn
òu
á
uài
án
èi
三、正确的读音下面画“ ”。
四、读拼音写汉字。
同明才学
五、帮鸟宝宝回家。
才
míng明cáixué同学
tóng
五、帮鸟宝宝回家。
自
jǐ
己
zì
衣
bái
白
yī
五、帮鸟宝宝回家。
的
yòu
又
de
lǎo
和
老
hé
六、帮小鸟收集葵花种子。
才己明山学自衣的同和子
造句：爸爸在煤厂上班。
新笔顺
本单元学习的笔顺你会写了吗？
巩固练习
帮鸟宝宝回家
牙
zhú
yá
竹
用
hái
孩
yòng
帮鸟宝宝回家
修饰的词反义词
近义词
彩色的项链快活的脚印雪白的浪花
洁白-乌黑柔软-坚硬快活-悲伤穿-脱快-慢
洁白-雪白柔软-松软觉得-认为希望-盼望
巩固练习
一、比一比，再组词。
白云
洁白

部编版一年级语文上册第五、六、七、八单元、期末课时练(附答案)

时间:60分钟满分:100分得分:zài zhènɡquè de dúyīn xiàmiàn huà一、在正确的读音下面画“”。

(12分)秋(qiūquī)采(cǎi chǎi)星(xīn xīnɡ)会(huìhiù)莲(lián lán)说(suōshuō)dúpīn yīn xiěbǐhuà二、读拼音 ,写笔画。

(8分)shùwānɡōuhénɡzhéɡōuhénɡpiěshùwānjiā yi jiā chénɡxīn zì zài zǔcí三、加一加 , 成新字 ,再组词。

(9分)日 + 土 ( )丁 + 口 ( )口 + 十 ( )yízì zǔduōcíbúhuìxiě de zìyònɡpīn yīn dài tì四、一字组多词。

(不会写的字用拼音代替)(10分)kàn túbiàn sìjìbúhuìxiě de zìyònɡpīn yīn dài tì五、看图辨四季。

(不会写的字用拼音代替 )(8分)这是季这是季这是季这是季bǎjù zi bǔchōnɡwán zhěnɡ六、把句子补充完整。

(8分)1.弯弯的月儿像,还像。

2.红红的太阳像,还像。

zài dìtúshànɡ shànɡmiàn shìběi xiàmiàn shìnán qǐnɡnǐ七、在地图上, 上面是北 ,下面是南 , 请你ɡuān cháxiàmiàn de dìtú huídáwèn tí观察下面的地图 ,回答问题。

2018年新人教版部编版语文一年级上册1-8单元知识点详细解析(王一一)

部编版语文一年级上册1-8单元知识点详细解析第一单元知识点一、会正确读写的字（要求：会笔顺，会组词，会数笔画数和第几笔，会读拼音写词语，会加一笔变新字；会看图写象形字）1.一二三上口耳目手日田禾火虫云山八十2.口（用口）（口水）（一口）耳（木耳）（耳目）（一只耳）目（目中）（目的）（耳目）手（大手）（手中）（手足）（手上）（双手）（手机）（水手）日（明日）（日月）（日本）（来日）田（水田）（田中）（田地）禾（禾苗）（禾虫）（木禾）火（水火）（山火）（大火）（火山）（火中）（灭火）虫（虫子）（虫儿）（飞虫）云（白云）（云雨）（乌云）（云山）（云中）山（山上）（上山）（山林）（大山）（小山）形近字比一比组词：日-目水-火木-禾云-去目-自自-白3.加一笔变新字口（中、日）日（目、申、白）田（由、甲）云（去）目（自）十（土、干、千）4.找笔画口的第二笔是（）耳的第三笔是（）手的第四笔是（）田的第三笔是（）虫的第五笔是（）火的第二笔是（）山的第二笔是（）二、会认读的字。

天地人你我他四五下足站坐月水石对雨风花鸟六七九要求：能识读，会标拼音或者和拼音连线，会字和字连成词。

三、日积月累《咏鹅》要求：会正确背诵，能把学过的字“白毛、水”填进诗句中。

四、对韵歌特点：字数相同、意思相对。

文中相对的词：云-雨雪-风花-树鸟-虫山清-水秀柳绿-桃红拓展：让学生自己对出一些词语五：本单元考试要点分析生字的笔顺规则即写法；笔顺；笔画；组词；形近字比一比组词；看图写象形字；对对子。

第二单元知识点一、单韵母： a o e i u ü【掌握要求】1.知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写2.书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。

所有字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。

二、声母：23个（见语文书52页）【掌握要求】1、声母表烂熟于心，倒背如流；2、能正确地在四线格内默写；3、能默写出声母表中的某一部分（比如，可以让孩子从第三个默到第14个或者从f 默到r）4、能分辨特殊声母（鼻音—n，边音—l，平舌音—zcs，翘舌音—zh ch sh r）5、易写错的字母：（1）声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

统编版一年级语文上册第七单元全部教案(定稿)

统编版一年级语文上册第七单元全部教案（定稿）一、教学目标1.能正确朗读课文。

2.能正确书写生字并理解生字的词义。

3.能理解课文内容，把握课文的主题。

4.能够运用书写规范写一篇简短的作文。

二、教学重点1.生字认读和书写。

2.课文内容的理解。

3.书写规范。

三、教学难点1.课文中部分内容的理解。

2.书写规范。

四、教学准备1.教材：统编版一年级语文上册教材第七单元。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、幻灯片等。

3.学具：练习册、作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程第一课时1. 课前准备•欢迎学生进入教室并准备好教学用具。

•复习上一单元内容，引入本单元主题。

2. 学习新知识1.呈现新课文内容，同学们跟读。

2.解释生字，让学生读音、认读。

3.分组讨论课文内容，理解主要情节。

3. 练习1.黑板书写生字，学生跟写。

2.完成练习册上相关练习。

4. 课堂小结•复习本节课内容，巩固知识点。

第二课时1. 课前准备•复习上节课知识。

•准备好新的教学内容和教学用具。

2. 学习新知识1.复习生字。

2.演读课文，学生模仿跟读。

3.分组讨论课文内容，理解和总结。

3. 练习1.完成练习册上相关练习。

2.要求学生书写一篇练笔作文。

4. 课堂小结•复习本节课内容，强调书写规范。

六、课后作业1.默写本节课生字。

2.完成练习册上相关作业。

3.仔细阅读下一课课文，做好预习工作。

七、教学反思这节课我发现学生在…等方面仍存在问题，下节课需要重点关注。

同时，课堂氛围较好，学生参与积极，需要继续保持。

以上是统编版一年级语文上册第七单元全部教案（定稿），希望能够帮助学生更好地掌握课程内容。

部编人教版语文一年级上册-第八单元课文(二)

部编人教版语文一年级上册-第八单元课文（二）《狐狸和乌鸦》从前，在一个大森林里，有只美丽的乌鸦。

它总是昂首挺胸地飞来飞去。

在森林的旁边，住着一只聪明的狐狸。

狐狸总是把乌鸦看得很紧，因为乌鸦比狐狸高一节。

狐狸也许觉得自己比乌鸦还聪明，但是，它不敢招惹乌鸦，却老想着办法，胁迫乌鸦。

一天，他借到一块饼干，便想办法，准备欺骗乌鸦。

他找到乌鸦的巢，拿出饼干来，恭恭敬敬地对乌鸦说：“乌鸦大姐，你看，我给你带来了一块好吃的饼干，你想吃吗？”乌鸦眼看着饼干，香气四溢，非常动心。

狐狸继续说：“饼干太大，我怕我吃不下，但我替你吃一小口吧。

”说着，狐狸把饼干放到口中，大口吃着。

乌鸦看着，眼巴巴地点点头。

狐狸吃完后，便说：“你也来吃一口，这饼干非常好吃。

”乌鸦心动了，张大了嘴巴，飞到狐狸身边，想啄饼干。

可它高高举起的脚没能够抵住膝部的疼痛。

就这样，乌鸦的腿被狐狸解了下来，饼干也被狐狸跑走。

乌鸦受了骗被伤害，认识到了狐狸的阴险，对它产生了厌恶，从而使它玩弄狐狸的手段，直至教育狐狸。

乌鸦用了一段时间，徐徐收敛了过于高深的飞行姿态，删减了太多的鸟鸣。

有一天，它发现，有头驴子来乘凉，在树下奏乐。

乌鸦非常羡慕，便飞到了他的去处附近。

驴子站着，兴奋地奏乐。

而乌鸦，感到厌烦。

于是，它冲到驴子面前说：“兄弟，你奏乐很花。

但你希望我的鸟鸣更甜，给你带来成功吗？”驴子原以为乌鸦会一边佩服自己，一边学习奏乐。

但是，乌鸦却没有这么想，它希望利用驴子的成功，自己学习，提高自己的北落知。

驴子非常生气，他振开一点音，并打电话来了很是愤怒：“你怎么这样的人？你不像我一般了。

”乌鸦明白之后，便决定不再艹用驴子，也不再和它交朋友。

但他很生气，所以他拍动了翅膀，飞走了。

乌鸦被骗，被伤害，怨恨了狐狸，离开了驴子。

相比狐狸，乌鸦学会了拿捏人的心房，拿捏一切事情之间的相互关系，懂得了沉默是金，用打动人心的行为打动他人，靠面对诱惑勇敢勇敢勇敢。

总结这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己独立思考问题的能力，学会拿捏处理人际关系以及智慧地对待困难。

部编本一年级上册第7第8单元教案

一、教学《明天要远足》。 1.认识 “睡、那” 等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写 “才、明” 等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。二、教学《大还是小》。 1. 认识 “时、候” 等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写 “自、己”等 3 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 3. 结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。三、教学《项链》 1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁；会写“白、的”等 4 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
一、感受美
二、领略美

1．课件播放课文内容和朗读 3．标出自然段。动漫。 2．问：大海好玩吗？小娃娃 4．同桌分段读一读，快乐吗？同学们，此时你们纠正读错的字音，再想读一读这篇课文吗？自己把圈画的字词一起读读一读吧，注意读准字音，一读。再把圈画的字词读一读。
1．出示本课生词卡片。词语宝宝来到了我们的黑板把你喜欢的字和我们上，你们试着认识认识它大家说一说吧，其他们。 2．选择你喜欢的生字同学应该认真倾听，记一记。并且继续补充预设：形声字：蓝、笑、和、活、记的字和你的同桌说金数笔画：又、向一说，互相学习。加一加：蓝、笑、和、娃、。挂、活减一减：又(叉)、
三、集中识字
白(的) 形近字：娃——挂、贝——见换一换：着 (看) 反义词：笑——哭四、指导书写同音字：向——象、又—— 右、和——合师随机引导：挂：做动作“挂”。学生书写后临写，教师强调每笔的位置和 (1)白(第一次书写)：先观笔顺；学生自己书写察“白”字在田字格中的位一个。置；再仔细看老师范写； (2) (3)学生练写“的” 和：认识新偏旁“”。 “又”。五、巩固复习都学会了吗？接受挑战去掉拼音读一读。吧！ (开火车检验词语卡片)

部编教材人教版一年级上册第七章

部编教材人教版一年级上册第七章
1. 单词研究
本章节中，我们研究了一些与动物和自然界相关的单词，包括不同动物的名称以及自然界的一些特征。

通过研究这些单词，学生们可以扩展他们的词汇量，加深对动物和自然界的认识。

2. 句型练
在本章节中，我们进行了一些与动物和自然界相关的句型练。

这些练旨在帮助学生们掌握一些常用的句子结构，并提高他们的语言表达能力。

3. 阅读理解
本章节中，我们还进行了一些与动物和自然界相关的阅读理解练。

这些练帮助学生们提高他们的阅读理解能力，并加深对动物和自然界的了解。

4. 课堂活动
在本章节中，我们还进行了一些与动物和自然界相关的课堂活动，包括观察动物、听取自然界的声音等。

这些活动旨在通过实践，增强学生们对动物和自然界的直观认识。

5. 总结
通过本章研究，学生们可以扩展他们的词汇量、提高语言表达
能力，并加深对动物和自然界的了解。

同时，通过课堂活动的参与，学生们也可以在实践中提高他们的观察能力和对动物、自然界的感
知能力。

以上是关于部编教材人教版一年级上册第七章的一些概要内容。

希望这份文档对您有所帮助！。

2018年秋人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)可打印

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

一上语文7.8单元

9 明天要远足《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。

诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。

根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。

在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时课时目标第二课时10 大还是小《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。

文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。

本课设计凸显以下三个方面：1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。

比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。

2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。

3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。

课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)2．借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第二课时11 项链我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。

部编版一年级语文上册第八单元教案

部编版一年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握生字词，能够流畅、准确地朗读课文。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的内容，提炼出其中的主要信息。

二、教学重难点•重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。

•难点：理解课文中的意思，用简洁的语言表达出来。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.教学PPT或教学板书3.教学工具：黑板、彩色粉笔等四、教学过程第一节：新课导入1.让学生观察课文中的图片，引导学生对故事情节进行猜测。

2.激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。

第二节：课文学习1.语音练习：带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.生字词讲解：逐个讲解生字词的读音和意思，让学生跟读。

3.理解课文：带领学生一起阅读课文，引导学生理解故事情节，进行交流。

第三节：课文串讲1.让学生分角色进行课文串讲，强化理解和表达能力。

2.教师进行适当引导和点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习1.完成《课文理解题》的练习，巩固课文知识。

2.分组进行朗读比赛，提升学生的表达能力。

六、作业布置1.完成课后习题《造句》部分。

2.准备下节课的学习内容。

七、课堂总结1.对本节课的重点和难点进行点评和总结。

2.引导学生树立正确学习态度，勤奋学习，善于思考。

以上是关于部编版一年级语文上册第八单元教案的部分内容，希朴望能帮助老师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

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