小学信息技术三下2、装扮桌面
小学三年级信息技术下册 整理桌面 2名师教案 闽教版
整理桌面
教学目标： 1. 知识目标：
学会更换桌面背景，装饰桌面，学会整理桌面图标。
2. 能力目标：
掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。
3. 情感目标：
培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：
改变桌面背景、排列图标。
教学难点：
个性化装饰电脑。
教学过程：
一、新课引入：
电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？
二、新课教学：
活动一：更改桌面背景
装饰桌面
1. 学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；
2. 生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；
3. 指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。
活动二：整理桌面图标（快捷方式）
重新排列“桌面”上的图标
1. 师讲解排列图标的几种方式；
2. 生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；
3. 说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？
活动三：调整电脑时钟
设置电脑时钟
1. 师讲解演示调整时钟的步骤。
“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）
2. 调整完成后观察系统托盘上时间的变化。
3. 说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？
活动四：调整“任务栏”
1. 改变任务栏的位置；
2. 改变任务栏的显示方式。
三、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？。
小学信息技术三年级下册第2课装扮桌面备课教学参考
第2课装扮桌面编写意图本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容，是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍，在前一册中也出现过类似的体验活动（如系统日期的设置）。
通过本课的学习，要求进一步加深对Windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面（桌面背景和屏幕保护程序）的设置。
“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有趣且易实现，三年级学生通过操作、交流与分享作品，感受成功带来的喜悦，从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。
教学目标1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。
2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。
3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护程序的设置方法。
重点难点重点：桌面背景的设置。
难点：选择合适的背景图片。
环境与素材各种图片（包括不适合做桌面背景的图片）。
教学建议建议课时：1课时。
由于本课知识点比较直观和简单，教师可以充分发挥学生的自主性，让学生自己去探索和尝试。
“漂亮的桌面”可以通过让学生欣赏一些与众不同的桌面截屏图片，体验个性化桌面背景带来的全新感受，从而激发学生学习桌面背景设置的兴趣。
但并不是所有图片都适合做桌面背景，所以教学时应该注意引导学生在选择图片的时候应该考虑哪些方面，如图片的大小、内容、色彩等。
可以通过在事先准备好的图片中放一些不适合做桌面背景的图片，让学生通过观察和感受，自己总结哪些图片不适合做桌面背景。
对于基础比较好的学生，可以鼓励他们自己创作一幅画作为桌面背景。
“动感的屏幕”设置非常简单，但时间设置的效果应让学生充分体验。
在教学时经常会发现很多学生给屏幕保护程序设置了密码，给下一节课的同学带来不必要的麻烦，所以教师在教学中要强调公共计算机使用规则，注重信息技术学科中的道德渗透。
练习实施建议本练习是创作一幅图画作为桌面背景，教科书中没有规定主题，但教师要有意识地去引导。
参考资料屏幕保护程序的作用1.老功能——保护显像管（CRT）原先的计算机显示屏采用CRT显像管，由于长时间静止的Windows画面会让电子束持续轰击屏幕的某一处，这样可能会对CRT显示器荧光粉造成伤害，所以使用屏幕保护程序能阻止电子束过多地停留在一处，从而延长显示器的使用寿命。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)-最新教育文档
第2课装扮桌面1教学目标1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。
2、了解屏幕保护程序的含义,并能学会设置屏保。
2学情分析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。
3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标排列、屏幕保护程序的美化设置。
2、难点:设置较好且合适的背景和屏幕保护。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，揭示课题。
同学们,大家好,今天很高兴由我来给大家上一节信息课,希望我们能度过这段愉快的40分钟。
(上课前,提要求:123,静下来。
)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟悉的朋友,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小朋友们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不漂亮啊?那同学们想不想变出漂亮的桌面,今天我们就来学习第2课《装扮桌面》。
活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的形式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。
那我们应该到哪里去改变桌面的图片设置呢? (给学生1分钟时间探索,请一位学生高手上台演示,鼓励表扬。
)教师总结并强调方法,边演示边讲解。
板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同学们,你们都学会了吗?现在我请全班同学都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。
教师巡视教室,外加提示:同学之间可以相互请教、帮忙。
(巡视过程中,留意桌面图片不同位置展示的学生电脑,以便待会举例)停下来,下面我们来观看几位同学的桌面,大家思考一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎么做到的呢?请这位同学在自己的电脑上给大家演示下操作。
由同学设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。
板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适合所有的图片。
强调:不同的图片适合不同的桌面位置方式,请同学们一定要适当的方式来展示图片,使你的桌面变得更加的漂亮。
三下第2课装扮桌面 -完整获奖版
第2课装扮桌面教材分析：《装扮桌面》是三年级下第二课教学内容，和第1课“装扮桌面”同属于信息技术中操作系统模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。
从内容上看，教材分为二部分。
第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕保护的设置。
桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。
“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。
屏幕保护的设置通过一个“飞越星空”为例展示了“种类、等待时间、预览、密码保护”等几个主要选项。
屏幕保护的由来作为阅读材料单独列为一块。
学生在第一册已有过如系统日期的设置等相类似的体验活动，但在这一课第一次接触右键菜单，这也为后面在写字板、Word等软件中使用右键菜单提高编辑效率奠定基础。
由于桌面和屏幕保护其相关设置信息比较少，又较容易成功，因此对学生而言难度不大，再加上这些设置后的效果立竿见影，学生兴趣浓厚，所以大可放手学生自己进行探究，教师选择关键性内容如右键菜单、窗口的认识等进行讲解即可，主要还是让学生亲自体验、感受“美化电脑、展示个性”。
当然，美化的体现、个性的展示不仅仅限于桌面和屏幕保护的设置，因此教材在练习中增加了以下内容：练习1是把自己创作画设置为背景并排列图标与之相融洽，组合成漂亮的、富有个性的Windows 桌面；练习2是设置一个需要自己文字输入的动感文字屏幕保护。
知识目标：1.知道桌面背景的设置和更换方法。
2.认识背景选项和屏幕保护程序选项的窗口。
3.知道什么是屏幕保护程序。
4.了解屏幕保护程序的作用。
技能目标：1.学会桌面右键属性的调用，打开显示属性窗口。
2.学会设置和更换桌面背景，能选择自定义图片设置为桌面背景。
3.能根据实际，选择“居中、拉伸或平铺”合适的桌面图片显示方式。
4.学会设置屏幕保护程序，预览屏幕保护效果。
5.学会屏幕保护程序的种类选择，显示内容、等待时间、密码等自定义设置。
6.对于能力较强的学生，可以用系统自带的桌面主题设置统一风格的桌面背景、图标、屏幕保护程序等。
黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》说课稿
黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》一课，主要让学生学会如何更换电脑桌面的背景图片。
通过本节课的学习，学生能够掌握桌面背景更换的方法，提高学生对电脑操作的兴趣和能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，首先介绍桌面背景的概念，让学生了解桌面背景的作用；然后讲解如何更换桌面背景，以图片格式为例，步骤简单明了；最后，通过实践操作，让学生动手更换自己的桌面背景，巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对电脑操作不够熟悉，对步骤的理解和执行存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握桌面背景的更换方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握更换电脑桌面背景的方法，学会使用图片格式作为桌面背景。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立更换桌面背景的能力，提高学生的电脑操作技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对电脑操作的兴趣，培养学生的创新意识，使学生感受到信息技术的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握更换桌面背景的方法，学会使用图片格式作为桌面背景。
2.教学难点：如何引导学生独立操作，确保学生能够正确更换桌面背景。
五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握桌面背景更换的方法。
2.运用讲解法，为学生讲解桌面背景的概念和更换方法，引导学生理解并掌握相关知识。
3.利用示范法，展示桌面背景更换的操作步骤，让学生直观地了解整个过程。
4.采用分组合作学习法，让学生分组进行实践操作，相互学习，共同提高。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2.讲解新课：介绍桌面背景的概念，讲解如何更换桌面背景，以图片格式为例，展示操作步骤。
黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》教案
黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》教案一. 教材分析《桌面背景的更换》是黔教版信息技术三年级下册第2课的内容。
本节课主要让学生学会如何更换电脑的桌面背景。
通过本节课的学习，学生能够掌握更换桌面背景的方法，提高个性化电脑设置的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对于鼠标的基本操作和界面认识已经有了一定的了解。
但是，对于如何更换桌面背景，大部分学生可能还没有尝试过，因此需要教师引导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握更换电脑桌面背景的方法。
2.培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.提高学生个性化电脑设置的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握更换桌面背景的方法。
2.难点：如何根据自己的喜好选择合适的桌面背景。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，学会更换桌面背景。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。
3.讨论交流法：学生之间相互讨论，分享更换桌面背景的心得。
六. 教学准备1.准备几种不同风格的桌面背景图片。
2.确保每台电脑的操作系统都可以进行桌面背景的更换。
3.准备相关教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示几张不同风格的桌面背景图片，引发学生对更换桌面背景的兴趣。
引导学生思考：你们想不想让电脑桌面变得更加美观呢？接下来，我们一起来学习如何更换桌面背景吧！2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如何更换桌面背景。
步骤如下：a.右键点击桌面，选择“个性化”选项。
b.在“个性化”窗口中，点击“桌面背景”选项。
c.在“桌面背景”窗口中，选择自己喜欢的图片，然后点击“确定”。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，自己动手尝试更换桌面背景。
教师巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示如何更换桌面背景，并让大家评价他们的操作是否正确。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了更换桌面背景，我们还可以对电脑进行哪些个性化设置？让学生自由发言，分享自己的心得。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1(一)知识与技能:1、了解windows桌面背景与屏幕爱护的相关知识;2、通过设置“漂亮的桌面”,把握桌面背景的设置方法,体验设置个性化桌面的乐趣。
3、通过设置“动感的屏幕”,把握屏幕爱护程序的设置方法。
(二)过程与方法:1、设置情境,通过小组竞赛、任务驱动来激发学生的学习激情和学习兴趣。
2、学生通过自学、尝试操作、互助等方法把握设置Windows桌面背景和屏幕爱护程序的方法。
(三)情感态度与价值观:1、让学生在自主阅读、自主探究、互助学习中学会学习,体验把握信息技术的欢乐;2、培养学生高尚的审美乐趣,能运用所学的信息技术使自己的良好个性得以张扬和挖掘;3、学会评判和观赏同学的作品,明白得尊重他人的适应。
4、注重信息技术学科中的道德渗透。
2学情分析1、学生个性:该班学生爽朗好动,专门喜爱展现自我,大多数学生电脑操作水平较高,差不多上每个家庭都有电脑,因此对电脑的一些差不多操作和基础知识都把握较好。
小学三年级学生经历了几年的小学学习生活,积存了一定的学习体会,会感知周围周围的一切信息,能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性,比较有一定的主见和个性、好争辩;潜意识喜爱表现自我,期望通过自己的努力能得到同伴及师长的确信、甚至是嘉奖。
2、学生学习能力:三年级的学生初步具备运用已有的知识和学习体会去进行初步的自学能力,差不多能与同伴进行交流学习,然而还专门需要老师去引导。
3重点难点教学重点:桌面背景的设置。
教学难点:选择合适的背景图片4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,激趣导入1、潘老师的电脑上请来了一位大伙儿都喜爱的老朋友,你们看看是谁。
(孙悟空)2、孙悟空听说我们玉环城关三(2)班的小朋友电脑学得专门好,专门出几道题想考考大伙儿,大伙儿情愿吗?活动2【讲授】二、漂亮的桌面No.1查找孙悟空1、引领学生学习“小秘籍”,找到桌面背景的设置方法。
2、领先设置成功的同学,就能为你这一组加分奖励。
浙摄版信息技术三下《装扮桌面》教学设计+教学反思
装扮桌面【教学目标】知识目标：了解桌面和屏幕保护程序。
技能目标：掌握设置桌面背景和屏幕保护程序的方法。
情感目标：增强学生的装扮、保护电脑的意识。
【教学重点】桌面背景和屏幕保护程序的设置。
【教学难点】合适的背景图片的选择。
【课前准备】1、教师机桌面设置；2、将素材发送到学生机上。
【教学过程】一、引入（设置好电脑桌面背景，排列桌面图标）教师：同学们，你们知道明天是什么节日吗？学生：圣诞节。
教师：那你们准备好过圣诞节了吗？有没有给自己的小屋打扮打扮呢？老师决定让我们的电脑也过个热闹的圣诞节，将电脑的桌面好好装扮了一番。
（屏幕广播，展示教师机桌面）教师：你们觉得漂亮么？喜不喜欢？想不想把自己的电脑桌面也来好好打扮打扮呢？今天我们就来学习装扮电脑桌面的绝招！二、系统桌面1、教师：有没有小朋友知道装扮桌面的秘密藏在哪里呢？老师请他来告诉大家。
预设：a、有学生知道（学生演示，教师补充）教师：看来这个小朋友是个电脑小高手，这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们刚刚都看清楚了吗？现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作）b、没有学生知道（教师部分演示）教师：这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们觉得应该是哪个选项呢？学生：桌面教师：同学们真是一点就通，现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作、教师巡视）一名学生演示。
三、自定义桌面1、教师：同学们刚刚有没有找到圣诞节的桌面背景呢？老师这里准备了漂亮的桌面背景，我们怎么让电脑换上这些漂亮装扮呢？2、【任务二】从“装扮桌面”文件夹中选择你最喜欢的图片设置为桌面背景。
形式：学生自主尝试3、学生演示、教师补充4、学生问题：预设：a、图片略小——拉伸、居中b、图片太小——平铺（学生提问、学生帮助解答，教师补充）5、继续完成（完成的学生可以排列一下桌面图标进一步美化）6、展示学生桌面四、屏幕保护程序1、教师：我们不仅可以设置漂亮的桌面背景，还可以让桌面动起来，动感十足。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1教学目的知识与技艺掌握桌面背景和屏幕维护的设置方法,了解屏幕维护顺序的含义。
进程与方法经过对桌面背景图片的调整,屏幕维护顺序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕维护顺序设置的普经进程和方法。
情感目的:培育先生的审美观,展现先生特性,增强先生担任任地运用信息技术的看法,培育正确的区分才干。
2学情剖析本课和第1课〝指挥窗口〞同属操作系统局部的学习内容,是对Windows系统中的常用设置做初步的引见,在前一册中也出现过相似的体验活动(如系统日期的设置)。
经过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的了解,学会特性化桌面(桌面背景和屏幕维护顺序)的设置。
〝美丽的桌面〞和〝动感的屏幕〞这两个内容幽默且易完成,三年级先生经过操作、交流与分享作品,感受成功带来的喜悦,从而进一步提高学习信息技术的兴味和热情。
3重点难点教学重点学会桌面背景的设置和屏幕维护的设置。
教学难点选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课黑板:装扮桌面引见三个角色:高君雨、灰太狼、喜羊羊。
引出应战灰太狼,提出4个要求活动2【讲授】设置桌面背景1、引导先生自己看书2、一先生下台演示,边说边操作(为了协助全班同窗可以记住你的操作,请你边说边操作)(哇,成功了,祝贺!)二、1、过渡:同窗们喜欢这张图片吗? 引见图片2、先生探求3、解说如何设置〝外来〞图片留意〝保管修正〞,看看〝图片位置(l)下拉框要不要〝保管修正〞。
4、请同窗们自己设置桌面并相互欣赏小结活动3【讲授】设置屏幕维护教员机桌面突然出现:〝这个你会做吗?〞屏幕维护顺序教员解释屏保布置屏幕维护设置义务,思索三个按钮。
请同窗们自己带着效果探求反应交流继续体验活动4【练习】总结，延伸教员:好,我们曾经学会了设置特性化的桌面背景和屏幕维护顺序,这时我们来听听灰太狼怎样说?灰太狼:装扮桌面,三2班的小冤家都会吗?教员:假设我们用高君雨小冤家的话,我们会怎样说!(so easy!)掌声送给自己三2班的同窗真棒,看来这次我又失败了,(灰太狼飞走)但是我〝一定会回来的〞!教员:灰太狼还会回来再考考我们,我们可要做好一些预备啊!启示设置桌面背景和屏保都是对windows系统的局部操作,我们还可以经过更多操作对它停止特性化设置,同窗们看。
小学信息技术教案装扮桌面
小学信息技术教案装扮桌面桌面装扮是小学信息技术教学中非常有趣和实用的一个课题。
通过装扮桌面，学生可以学习和掌握基本的计算机操作技能，并且还可以发挥自己的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将分享一份小学信息技术教案，帮助学生们学习如何装扮自己的桌面。
教案名称：小学信息技术教案装扮桌面一、教学目标：1. 了解桌面装扮的概念和意义；2. 学习如何更改壁纸和图标；3. 了解桌面布局和整理。
二、教学内容：1. 介绍桌面装扮的概念和意义；2. 分享不同风格的桌面装扮案例；3. 学习如何更改桌面壁纸和图标；4. 学习如何布局和整理桌面。
三、教学步骤：1. 引入：通过展示一些漂亮的桌面装扮案例，介绍桌面装扮的概念和意义。
鼓励学生们分享自己喜欢的桌面装扮。
2. 案例分享：分享一些流行的桌面装扮案例，如自然风、动漫风、科技风等。
让学生们了解不同风格的桌面装扮，激发他们的创造力和想象力，同时也让他们认识到桌面装扮是一种表达个性的方式。
3. 壁纸和图标更改：详细介绍如何更改桌面的壁纸和图标。
首先，教授学生们如何找到自己喜欢的壁纸图片，可以通过搜索引擎或者图库来寻找。
然后，讲解如何设置壁纸，包括使用系统自带的壁纸和导入自己的图片作为壁纸。
接下来，教授学生们如何更改图标的方法，包括更改文件和文件夹的图标。
4. 桌面布局和整理：教授学生们如何布局和整理自己的桌面，使其更美观和有序。
介绍桌面图标的拖拽和整理方法，以及如何创建文件夹和将图标分类存放。
5. 实践操作：给予学生们时间实践操作，并鼓励他们根据自己的喜好来装扮自己的桌面。
老师可以巡视课堂，进行指导和帮助。
四、教学评价：1. 学生的参与程度：观察学生是否积极参与课堂讨论和实践操作，能否分享自己的桌面装扮想法。
2. 效果评价：学生在实践操作中完成的桌面装扮的美观程度和整洁程度。
五、拓展：1. 鼓励学生在家中继续装扮自己的桌面，并鼓励他们与家人或朋友分享自己的成果。
2. 组织桌面装扮比赛，鼓励学生们展示自己的创意和技巧。
小学三年级下册信息技术-2装扮桌面-浙江摄影版(36张)ppt课件
1、全体成员都设置成功的小组加1分。
2、小组讨论： 所有有关孙悟空的图片都适合
做桌面背景吗？说说你的理由。
温馨提示：
当你学习上遇到困难时： A小秘籍 B同学 C老师
请你选择自己喜欢的某一类图片，设置成你的 桌面背景，达到自动切换的效果（。小秘籍之高级篇） 要求：1、选择3—4张图片。
率先设置成功的同学小组加2分。
温馨提示： A小秘籍 B同学 C老师
比一比，看哪小组掌握的法术最
多最绚丽多彩。
温馨提示： 仔细观察，大胆尝试。
介绍你的节日
个性化的 其它方法
个性化的 其它方法
个性化的 其它方法
教师小结：柔和美观的图片可以降低视觉疲 劳，改善我们工作的情绪，提高工作效率。 过于复杂、色彩对比过于强烈的图片却会适 得其反。在选择图片作为桌面背景时，我们 需要考虑这些因素。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
师：桌面，顾名思义就是桌子的表面。我 们的书桌上会摆放着各种学习工具、书籍， 这样会使学习和工作得心应手。电脑成功 启动进入系统后，我们看到的画面，就是 电脑桌面。电脑桌面主要由四个部分组成： 桌面背景、常用图标、系统菜单和任务栏。 电脑桌面上也存放着常用的软件和工具， 这样能方便我们与电脑交流，提高工作效 率。
【探索】通过各种途径学习，自我探索，独立解决问题。 【合作】当“小老师”，积极帮助组内同学克服学习困难。
注介绍你的节日
俺老孙来 当考官！
，
仔细研究小秘籍，把有关孙悟空的 图片设置成桌面背景。
率先设置成功的同学，就能为你这一组加分。
温馨提示： 仔细观察，大胆尝试。
小学信息技术教学设计-教学设计作品对比-《装扮桌面》案例2
学生找出不同之处。 能更好的理解不同 位置图片的效果。其 次，这样老师进行 总结可以选择更贴 近他们的思维的解 释。
设置好的桌面背景。）
活 动 三 （进行过渡）“大家都知道眼睛 学生回答：“是。 通过眼睛需要保护，
需要保护，那么计算机的屏幕是 “
自然的过渡到计算
不是也应该受到保护呢？“
机的屏幕也需要保
活 动 二 老师展示学生设置的桌面背景， 同学回答问题。
须仔细讲解。 通过展示同学的作
展示部分有个性的桌面背景，找
品，作为范例，让
出不同位置图片的背景桌面，让
学生互相欣赏。通过
学生找找不同的效果，并回答这
学生的例子进行讲
样的魅力之处。学生回答后，老师
解，让学生回答，
进行总结。
加深他们的印象，
找出通过移动桌面图标来美化桌 面的桌面背景，提问：“这位同 学设置的新颖之处在哪里？ “（如果没有学生之中没有这种 设置方法，老师就展示自己原先
试一下，怎么才能使喜洋洋出现
既给予他们上台展
在我们的桌面上呢？“（让几个
示的机会，并鼓励
小朋友来尝试一下）
他们勇于展示自己。
这种学生一般能成
3
《装扮桌面》教学设计
老师讲解刚刚学生演示的步骤，背景，
力强或是接触电脑
并进行仔细的讲解。然后让学生自
护，便于学生进行
4
《装扮桌面》教学设计
“那么大家有没有注意到，怎么 去保护计算机的屏幕呢？有没有
学生展示。
人愿意来展示一下呢？“
学生展示后，老师讲解设置的方 法，然后让学生尝试不同的设置
学生操作。
方法。
活 动 四 展示学生设置的屏幕保护，让下 学生回答。
三年级下册信息技术课件－2装扮桌面｜浙江摄影版52
屏幕保护程序
当电脑长期处于开机状态，但又无人 操作的时候，经过一段特定的时间，屏幕 保护程序就会自动运行起来，显现在桌面 上开始保护电脑。
个性换装秀
让我们来一起为自己的电脑桌面换上 具有个性的新装，秀出靓丽的面貌吧！
同学们，加油！！！
“最佳小设计师” 称号
三年级下册信息技术课件－2装扮桌面｜浙江摄影版 52
设置桌面图片步骤：
桌面空白处单击右键---属性--桌面--背景-确定拉 伸 ：适合大、清晰来自不变形的图片居中
：适合中型、精致型 图片
平铺
：适合较小、内容单 一的图片
精美图片“大礼包”
位于桌面上名为“st”文件夹中， 方法：桌面右键—属性—桌面—浏 览—选择路径—选择图片—确定
最新小学信息技术三下2、装扮桌面
第2课装扮桌面塘汇实验学校：夏云燕知识目标：1.知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
能力目标：1.学会设置桌面背景。
2.学会设置屏幕保护。
情感目标：培养初步的审美观。
教学重点：学会桌面的美化设置。
课时安排：1课时课前准备：1、各种要练习的桌面图片发送到学生机常用文件夹中。
2、将教师机桌面设置成漂亮的图案。
3、学生机桌面图标不为自动排列。
上课前设置好“屏幕保护程序”，让学生在上课前就感受到什么是屏保。
教师活动学生活动课堂设计意图一、激趣导入，揭示课题。
1、出示教师机的漂亮桌面，展示给学生，并提出：你想让自己的桌面变得更美吗？2、揭示课题。
今天老师就要带大家一起来学习第2 课装扮桌面。
一、积极参与1、激起学习本课的兴趣。
揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题化学基础知识一．原子核ａ.数量关系：核内质子数＝核外电子数ｂ、电性关系：原子：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数阳离子：核内质子数＞核外电子数阴离子：核内质子数＜核外电子数ｃ、质量关系：质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）二微粒的性质1.分子是很小的粒子体积小：如果用水分子的大小跟乒乓球比，就像拿乒乓球跟地球比一样。
质量小：以水分子为例，1个水分子的质量大约是3×10-26 kg。
分子虽然小且轻，却是真实存在的。
2.分子总是在不断地运动分子运动的例子很多。
湿衣服经过晾晒会干；很远的地方就能嗅到花香；糖块放到水里，糖不见了，水却变甜了，这些都是分子不断运动的结果。
分子的运动跟温度有关，温度高，分子运动快；温度低，分子运动慢。
3.构成物质的微粒一、分子分子是保持物质化学性质的最小微粒。
用分子的观点来区分混合物和纯净物（由分子构成的）。
三年级下册信息技术课件-2装扮桌面｜浙江摄影版(新)(共11张PPT)
保护程序就会自动运行起来，显现在桌面
上开始保自己的电脑桌面换 上具有个性的新装，秀出靓丽的面貌吧！ 同学们，加油！！！
“最佳小设计师” 称号
设置桌面图片步骤：
桌面空白处单击右键--
--属性--桌面--背景-确定
拉 伸
：适合大、清晰，不 变形的图片
居 中
：适合中型、精致型 图片
平 铺
：适合较小、内容单 一的图片
精美图片“大礼包”
位于桌面上名为“st”文件夹中，
方法：桌面右键—属性—桌面—浏 览—选择路径—选择图片—确定
屏幕保护程序
第2课-装扮桌面(林老师)
1教学目标教学目标：知识与技能：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法，了解屏幕保护程序的含义。
过程与方法：通过对桌面背景图片的调整，屏幕保护程序设定的学习体验，掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的过程和方法。
情感目标：培养学生初步的审美观，增强学生保护电脑的安全意识。
2学情分析“装扮桌面”这一课是三年级下册的第2课，学生经过一个学期信息技术的学习，已经具备初步的信息技术素养和操作能力。
上册的“画图程序”和“金山画王”的学习，学生已经有了一定的图片审美能力，这一课的学习是对学生审美能力的深一层提升和信息技术素养的提高。
3重点难点教学重点：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法教学难点：选择合适的背景图片以及屏幕保护程序三维文字的设置4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】电脑小精灵的烦恼师：六一儿童节快到了，小朋友穿得漂漂亮亮地庆祝自己的节日，心里可开心啦，希望每天都把自己打扮得美丽帅气。
可是，电脑小精灵却在旁边正偷偷地伤心呢！原来，电脑小精灵正为自己的形象哭泣呢，每天都是同一件衣服，太单调无趣了！我们能帮帮电脑小精灵吗？（展示电脑小精灵的烦恼）师：谁在伤心，为什么哭泣？（电脑小精灵，没有新衣服，她要罢工了）活动2【讲授】引出课题师：这可怎么办才好呀，如果不给电脑小精灵打扮得漂漂亮亮的，她可是要罢工了。
今天，让小朋友和老师一起来拯救一下电脑小精灵吧，把她扮靓一点吧！好，今天我们就来演奏“扮靓进行曲”——装扮桌面。
活动3【活动】扮靓进行曲一——美丽的桌面二、扮靓进行曲一——美丽的桌面1.师：现在我们开始扮靓进行曲——第一步曲，美丽的桌面（板书）。
我们开机后最先出现的画面就是背景桌面，也叫墙纸，壁纸。
可是到哪里可以“设置”美丽的桌面呢？有哪位同学知道并且愿意上台操作。
（请知道的学生上台操作，若没人会，教师请学生先自己自学，看微课视频）2.教师演示操作，要求学生跟着讲解操作鼠标。
桌面空白处单击鼠标右键——属性——选择你喜欢的图片——确定。
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第2课装扮桌面
塘汇实验学校：夏云燕
知识目标：1.知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
能力目标：1.学会设置桌面背景。
2.学会设置屏幕保护。
情感目标：培养初步的审美观。
教学重点：学会桌面的美化设置。
课时安排：1课时
课前准备：1、各种要练习的桌面图片发送到学生机常用文件夹中。
2、将教师机桌面设置成漂亮的图案。
3、学生机桌面图标不为自动排列。
上课前设置好“屏幕保护程序”，让学生在上课前就感受到什么是屏保。
教学过程：
教师活动学生活动课堂设计意图
一、激趣导入，揭示课题。
1、出示教师机的漂亮桌面，展示给
学生，并提出：你想让自己的桌面变
得更美吗
一、积极参与
1、激起学习本课的兴趣。
揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题
v1.0 可编辑可修改积极性。