六年级上册数学课件-★节约用水｜人教版ppt
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【人教版】六年级上册数学课件-节约用水(共14张PPT)
……
你知道吗？
地球上：
水的总体积约为 13.8亿立方千米。其中 只有2％为淡水，人类能 直接应用的只占淡水总 量的0.04％。
中国：
人均水资源仅为世 界水资源的四分之一， 排世界第121位，是世界 上13个贫水国家之一。
●世界水日3月22日 ●中国水周3月22日所在的一周 ●7月第一周为水法宣传周
●节约用水的好方法
四、炊事：1淘米水可以用来洗菜，同时有利于去除蔬菜表 面农药，洗菜水亦可用于冲厕；2短时间小水量洗手、洗菜 、洗碗、洗器物等；3烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发； 4先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；5洗蔬菜时不 要一直开大水龙头，而是先在清水槽中洗干净再用水冲洗 一遍。
五、其他：1采用节水器具；2及时修理滴漏的水龙头和其 他用水器具；3家庭浇花，宜用淘米水、洗菜水、养鱼的水 、茶水、洗衣水等；4不要在中午浇花，因为中午阳光强， 水易蒸发；5停电停水后，外出时请拧紧水龙头。
二、洗衣：提前浸泡减水耗；衣物集中洗涤，减少洗衣次 数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量；用漂洗 衣服的废水冲洗卫生间、拖地和冲洗拖把、冲洗楼道。（ 家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所 需要的水量）
三、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时 间冲淋。多用淋浴，少用或不用盆浴。盆浴后的水可一水 多用，用来冲洗厕所和拖地等。
全课小结
节水形象代言人
宣传节水
劝说他人节水 用实际行动节水
知道节水重要性
说明：现在就能到达金字塔第二、三层的同学请为自己点赞！
欣赏作品
课后作业：
●写一句话或画一幅画，说服同学或家人节约用 水，最好用上数学最有力的说服工具——数字。
谢谢！
181200000÷20 =9060000（度）
你知道吗？
地球上：
水的总体积约为 13.8亿立方千米。其中 只有2％为淡水，人类能 直接应用的只占淡水总 量的0.04％。
中国：
人均水资源仅为世 界水资源的四分之一， 排世界第121位，是世界 上13个贫水国家之一。
●世界水日3月22日 ●中国水周3月22日所在的一周 ●7月第一周为水法宣传周
●节约用水的好方法
四、炊事：1淘米水可以用来洗菜，同时有利于去除蔬菜表 面农药，洗菜水亦可用于冲厕；2短时间小水量洗手、洗菜 、洗碗、洗器物等；3烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发； 4先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；5洗蔬菜时不 要一直开大水龙头，而是先在清水槽中洗干净再用水冲洗 一遍。
五、其他：1采用节水器具；2及时修理滴漏的水龙头和其 他用水器具；3家庭浇花，宜用淘米水、洗菜水、养鱼的水 、茶水、洗衣水等；4不要在中午浇花，因为中午阳光强， 水易蒸发；5停电停水后，外出时请拧紧水龙头。
二、洗衣：提前浸泡减水耗；衣物集中洗涤，减少洗衣次 数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量；用漂洗 衣服的废水冲洗卫生间、拖地和冲洗拖把、冲洗楼道。（ 家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所 需要的水量）
三、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时 间冲淋。多用淋浴，少用或不用盆浴。盆浴后的水可一水 多用，用来冲洗厕所和拖地等。
全课小结
节水形象代言人
宣传节水
劝说他人节水 用实际行动节水
知道节水重要性
说明：现在就能到达金字塔第二、三层的同学请为自己点赞！
欣赏作品
课后作业：
●写一句话或画一幅画，说服同学或家人节约用 水，最好用上数学最有力的说服工具——数字。
谢谢！
181200000÷20 =9060000（度）
人教版六年级数学上册节约用水课件
30×15×10=4500（立方厘米） 4500立方厘米=4.5升 答：兰兰家的水龙头一天漏水4.5升。
巩固练习
2、小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙， 需要3口杯水，每杯用水约0.2升。 ①小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
6÷（0.2×3）=10（次） 答：小明一次刷牙的用水量相当于小刚10次刷牙的用水量。
节约用水
学习目标
1 通过多种途径调查生活中浪费水的现象。 2 参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积。
3 感受节约用水的重要性。 4 在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题
的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
温故知新
下图是三、一班同学最喜欢体育活动项目统计图。
三、一班同学最喜欢体育活动项目统计图
40×25×20=20000（立方厘米） 20000立方厘米=20升 答：这个水龙头一上午漏水20升。
40×25×10=10000（立方厘米） 10000立方厘米=10升 答：这个水龙头一上午漏水10升。
巩固练习
1.兰兰家的水龙头漏水，早晨兰兰用一个长30cm，宽15cm，高20cm 的长方体容器接着，到晚上回家，一量水深10cm，兰兰家的水龙头 一天漏水多少升？
巩固练习
3、① 每年的3月22日是( “世界水日” )。 ②我国水资源人均占有量现在只有( 2300立方米 )，约为世界人均水 平的( 1 )，排在世界第( 121)位，是世界上( 13 )个贫水国家之一。
4
巩固练习
4、如果我们每人每次在洗漱时浪费1ml水，那么按我国13亿人计算，每 人每天洗漱两次，一年可浪费多少升水?
巩固练习
2、小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙， 需要3 口杯水，每杯用水约0.2升。 ②采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算， 那么每月（30 天计算）可节水多少升？
巩固练习
2、小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙， 需要3口杯水，每杯用水约0.2升。 ①小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
6÷（0.2×3）=10（次） 答：小明一次刷牙的用水量相当于小刚10次刷牙的用水量。
节约用水
学习目标
1 通过多种途径调查生活中浪费水的现象。 2 参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积。
3 感受节约用水的重要性。 4 在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题
的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
温故知新
下图是三、一班同学最喜欢体育活动项目统计图。
三、一班同学最喜欢体育活动项目统计图
40×25×20=20000（立方厘米） 20000立方厘米=20升 答：这个水龙头一上午漏水20升。
40×25×10=10000（立方厘米） 10000立方厘米=10升 答：这个水龙头一上午漏水10升。
巩固练习
1.兰兰家的水龙头漏水，早晨兰兰用一个长30cm，宽15cm，高20cm 的长方体容器接着，到晚上回家，一量水深10cm，兰兰家的水龙头 一天漏水多少升？
巩固练习
3、① 每年的3月22日是( “世界水日” )。 ②我国水资源人均占有量现在只有( 2300立方米 )，约为世界人均水 平的( 1 )，排在世界第( 121)位，是世界上( 13 )个贫水国家之一。
4
巩固练习
4、如果我们每人每次在洗漱时浪费1ml水，那么按我国13亿人计算，每 人每天洗漱两次，一年可浪费多少升水?
巩固练习
2、小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙， 需要3 口杯水，每杯用水约0.2升。 ②采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算， 那么每月（30 天计算）可节水多少升？
人教版小学数学六年级上册综合实践课人教课标六上《节约用水》PPT课件
1、惜水、爱水、节水，从我做起 。 2、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。 3、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 4、珍惜水就是珍惜您的生命。 5、浪费用水可耻，节约用水光荣。 6、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
3、这些水如果节省下来，能创造哪些价值？
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头.
２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走. ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头. ４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣 服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等. ５、积极向身边的人宣讲环保知识.
人教新课标六年级数学上册
这是我们美 丽的地球，他 的表面至少有 百分之七十一 被海洋覆盖。
宇航员在太 空看到的地球 是一个蔚蓝色 的星球，就像 一颗大水球。
水
淡水
地球表面的水大约有97％是海洋水，淡水资源仅占2.5％，而在这 仅有的淡水中，大部分来自于冰川和深层地下，可直接饮用的淡 水资源不足1％
中国是一个干旱缺水严重的国家。人均占有量仅为世界平均水平的 1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资 源最贫乏的国家之一。
全国600多个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中 比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度污染，且有逐年加 重的趋势。日趋严重的水污染不仅加剧了水资源短缺的矛盾，而且 还严重威胁到城市居民的饮水安全。
专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。一、实验测量实践活动滴水量
时间 (分)
毫升 １分
毫升 1时
升 1日
人教版六年级数学上册《 节约用水》课件PPT【精品公开课】
节水倡议
节约用水，从我做起， 从节约每一滴水做起。
24
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过调查和计算，漏水量随着时间的增加而增 加，让我们再次意识到节约用水的重要性，作 为小学生，我们应该做到节约用水，从我做起。
25
课外活动
观察一家三口的刷牙，怎样的方式 才能节水刷牙呢？先想一想，试着和 同伴们一起探究一下吧！
14
（3）根据课前调查到当地的水费，算一算这些水一共
要支付多少元水费？如果1个人1年用30吨水，这些水可 供多少人用1年?
根据调查，每吨水费2.5元。
15768000×2.5=39420000（元）
15768000÷30=525600（人） 答：这些水一共要支付39420000元水费，如果1个人1 年用30吨水，这些水可供525600人用1年。
我国人口众多，是世界第一人口大国，虽然我国也是水资源大国，但人均淡水资源 只占世界人均淡水资源的四分之一。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%， 仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均 水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资 源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分 布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。对我国正在实施的 可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的 健康。水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。 在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比增长 1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发 难度极大。
节约用水(课件)六年级上册数学人教版
节约用水
六年级（上）册教学课件
Part 1
1．别让龙头流眼泪。 一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年； 十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船； 一杯水，不算多，能救一条生命活； 一吨水，有分量，创造价值不可估。 小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。
2．猜谜语。
（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟， 遇冷结成小冰滴。 （2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
李明家的水龙头 漏水，这是10分 钟漏的水。
这是公园的水龙 头1分钟漏的水。
每个水龙头漏水 的快慢一样吗？
用什么数来代表不同水 龙头漏水的状况呢？
每个水龙头漏水 的快慢不一样。
平均数
1.以小组为单位，根据测量不同水龙头在一定时间内的漏 水量，制作出像下面这样的条形统计图。
1小时
通过统计与计算，你想说些什么？
所有水龙头都应 该用节水型的。
Part 3
1．为自己的家庭设计一套节水方案。 2．设计几条“节约用水”的宣传标语。 3．为全校师生写一份节约用水倡议书。
Part 4
通过本节课的学习，你有什么收获？
水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要 从身边的每一件事做起，从生活中的点点滴滴做起。虽然 一个漏水的水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不及时维 修或更换，不加以注意和控制，一年下来浪费的水量是巨
全国学校全年的漏水量 请你根438据00×以3上000信00×息3小组合作解3答942。万吨
一年要多支付的水费
39420000×2.5
9855万元
可供一年的人数
39420000÷30
131.4万人
对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大 家分享？
刷牙时不要让水 龙头一直开着。
六年级（上）册教学课件
Part 1
1．别让龙头流眼泪。 一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年； 十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船； 一杯水，不算多，能救一条生命活； 一吨水，有分量，创造价值不可估。 小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。
2．猜谜语。
（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟， 遇冷结成小冰滴。 （2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
李明家的水龙头 漏水，这是10分 钟漏的水。
这是公园的水龙 头1分钟漏的水。
每个水龙头漏水 的快慢一样吗？
用什么数来代表不同水 龙头漏水的状况呢？
每个水龙头漏水 的快慢不一样。
平均数
1.以小组为单位，根据测量不同水龙头在一定时间内的漏 水量，制作出像下面这样的条形统计图。
1小时
通过统计与计算，你想说些什么？
所有水龙头都应 该用节水型的。
Part 3
1．为自己的家庭设计一套节水方案。 2．设计几条“节约用水”的宣传标语。 3．为全校师生写一份节约用水倡议书。
Part 4
通过本节课的学习，你有什么收获？
水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要 从身边的每一件事做起，从生活中的点点滴滴做起。虽然 一个漏水的水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不及时维 修或更换，不加以注意和控制，一年下来浪费的水量是巨
全国学校全年的漏水量 请你根438据00×以3上000信00×息3小组合作解3答942。万吨
一年要多支付的水费
39420000×2.5
9855万元
可供一年的人数
39420000÷30
131.4万人
对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大 家分享？
刷牙时不要让水 龙头一直开着。
2021-2022学年人教版六年级上册数学《节约用水》课件
节约用水我有妙招！
小结
学完本节课你有什么收获？
课时作业
同学们，请你利用所学的知识，与家人讲解一个水龙头一年 浪费多少水，一个水龙头一年浪费的水够你家用多长时间。
谢谢谢谢观看
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
浅色小清新繁花计划书 点击此处可添加副标题
浅色小清新繁花计划书 点击此处可添加副标题
Байду номын сангаас
猜一猜
一个水龙头一年约漏水多少吨？
数据整理
浅色小清新繁花计划书 点击此处可添加副标题
合作要求：
1、计算小组漏水总数和漏水平均数。（计算结果保留整数）
2、组长将小组算好的数据填入表格。
单位：毫升
组别
漏水总数
小学数学人教版 六年级上
节约用水
宝贵的水资源
每年的3月22日是“世界水日”。我国水资源人均占有量 只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世 界第121位，是世界上13个贫水国家之一。在我国的600多 个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺 水。
母亲水窖
“母亲水窖”是一项集中供水工程，是中国妇女 发展基金会2001年开始实施的慈善项目，重点帮 助西部地区老百姓特别是妇女摆脱因严重缺水带 来的贫困和落后。
漏水平均数
一
二
三
四
五
六
七
八
九
调查统计
一个漏水水龙头漏水情况统计表 (保留整数)
时间 10分钟 1小时
1天
1年
水量
（升）
调查统计
一个漏水水龙头漏水情况统计表 (保留整数)
六年级上册数学课件-节约用水人教版(共17张PPT)
2002 27.7 2.28 61.7
2004 31.0 2.78 86.3
遇上水龙头漏水你会怎么做呢？
是放任自流，还是上报检修？同学们，学完这一课，希望在 你们心中能够生出自己的答案！
漏水龙头的损失该怎么衡量呢？
每个水龙头漏水速度一样吗？大小一样吗？ 用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？
非饮用水 99%
饮用水 非饮用水
世界水日
在日常生活中，我们一拧水龙头，水就源源不断地流出来，可能丝毫感觉不到水的 危机。但事实上，我们赖以生存的水，正日益短缺。目前，全世界还有超过10亿的 人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。面临全球性的 水资源匮乏，第47届联合国大会确定每年3月22日为世界水日。向全世界发出严正 警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。
勤俭用水 还生命以绿色 从我做起
干涸
同学们，当山青水秀日渐成为一种奢望， 我们是不是该用实际行动去了解并守护 这种珍稀而易逝的水资源呢？
水
丽水季水
！，；，
孕
孕
育
育
美
四
地球
地球，又被人们称之为水球。那地 球上的水资源是如何散布的呢？
地球水资源中，淡水占比以及淡水中可饮用水占比。
水资源 3% 97 %
淡…
淡水资源
饮用水 1%
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间/小时
1
4
8
12
16
20
24
水量/升
1.5
6
12
18
24
30
36
请计算一个漏水水龙头一年（按365天计算）漏水多少升？
六年级上册数学课件节约用水人教版3
推断分析：
学生1：这是公园的水龙头1分钟漏的水： （打一物）
960毫升 （打一物）
08亿立方米（99年以来最高），也就是说全国人民如果每人每天节约500毫升水，那么一年的节水量将超过白洋淀的储水量。 保定市人均占有量约为282立方米，容城县地下水资源人均水量约为275立方米。 推断分析：
120毫升 120毫升 学生2：李明家的水龙头10钟漏的水： 学生3：这是学校水龙头1小时漏的水： 960毫升 120毫升 960毫升
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 如果全国按13亿人口计算，每人每天节约一杯水（约100毫升），一年的节水量是4745万立方米，而白洋淀的储水量是2.
如果全国按13亿人口计算，每人每天节约一杯水（约100毫升），一年的节水量是4745万立方米，而白洋淀的储水量是2.
（99年以来最高） 也就是说全国人 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
，
民如果每人每天节约500毫升水，那
么一年的节水量将超过白洋淀的储水
量。
根据收集到的资料，说一说怎样才能做到节约用水。
推断分析： 学生2：李明家的水龙头10钟漏的水： 20毫升 （打一物） 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 学生1：这是公园的水龙头1分钟漏的水： （打一物） 我国可使用淡水总量约为28000亿立方米，居世界第六位，但人均水量约为2300立方米，只有世界人均水量的四分之一，排在世界第 121位。 学做任何事得按部就班，急不得。
调查汇报：
学生1：这是公园的水龙头1分钟漏的水： 20毫升
学生2：李明家的水龙头10钟漏的水： 120毫升
学生3：这是学校水龙头1小时漏的水： 960毫升
数学7节约用水人教版(共7张PPT)优秀课件
漏水速度/(L/h) 6 5 6 6 6.2
(1)请你算出每个水龙头的漏水速度,并填入上表。
(2)每个水龙头的漏水速度都不一样,用哪个数来代 表不同水龙头漏水的一般水平比较合适? 平均数 (3)平均每个水龙头每小时漏水约多少升? (6+5+6+6+6.2)÷5=5.84(L) (4)这些水龙头每天漏水约多少升? 5.84×24×5=700.8(L)
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
2019-2020年部编本人教版数学六年级上册《综合应用：节约用水》ppt课件1
1小时
3
4小时
12
8小时
24
1分钟 50
12小时
36
16小时
48
20小时
60
24小时
72
探究一
探究二
一天浪费的水有72升。
可以装几桶？
20升水
可以装3桶多。
探究一
探究二
时间 水量 （升）
一个漏水水龙头漏水情况统计表
1小时 4小时 8小时 12小时 16小时
3
12
24
36
48
20小时 60
24小时 72
（6－0.6）×2×3×30=972（升） 972÷20≈49（桶）
探究一
探究二
节约的这些水，如果按节水办公室提出的 用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为 8吨计算，够你家大约可以用几天呢？（1立方米约重1吨）
节约了972升水呢！
972升=0.972立方米=0.972吨， 8÷0.972≈8（天）
地球表面70%的是水，而且97%是海洋水。
淡水资源仅占2.5%。而在这仅有的淡水中，冰 川、深层地下水占了98%，可直接饮用的水仅 占淡水资源的0.3%。
探究一
探究二
这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水呢？
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
水量 （升）
1分钟
0.05
时间 水量（毫升）
70 60 50 40 30 20
10
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
1小时 24小时
水量
（升）
3
72
1000升是1立方米， 想一想，一个水龙头一年大约浪费了 多少立方米的水？
人教版六年级上册数学7扇形统计图节约用水课件(共16张PPT)
（1）水龙头（ ）的时间滴水量是（ ）。 （2）观察小组成员数据，你发现了什么？你该如何解决这个问题？ （3）你认为选择哪种统计图可以表示你们小组调查的数据。为什么？ （4）完成统计图，并说说绘图时需要注意什么？
（5）大家调查的地点不一样，看水龙头的漏水情况也不一样。你认为可以用 学过的哪个数据来代表你们小组调查的水龙头漏水的一般水平?并计算一下。
层地下水,其量估计约3×106立方千米,占地球总水量的0. 2%
左右,为人类和生物生存的淡水是一种珍贵、极为有限的资源。
世界节水日 日
3月22
中国的河川众多，其中淡水储量仅为28. 7%。中国的淡水资源、地表水及地下水资源总 量为2 800 立方千米,折合水深295mm,占全国 降水量的45%,中国淡水资源总量为28 000×108立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴 西、俄罗斯和加拿大 ,居世界第 4位。 中国水周 3月22 日——3月28 日我计算 我发现 Nhomakorabea1、填空。
滴水 ( 5 ) 量 毫升 时间 １ (分) (分)
( 300) 毫升 1时
( 7200) ( 2628000) 毫升 毫 升 1日 1年
2、假使学校有10个水龙头漏水，一天要浪费多少升水？ 3、库尔勒大约有30所学校用自来水，如果按照这个比 率计算，这30所学校一天大约要浪费多少升水？ 4、假设每吨水2.5元，这些水需要支付多少钱？（1L水 的质量相当于一千克）
26280 ÷5=5256（人）
答：一年漏水26280L，这些水可供5256人用一天。
制作一张以“节约用水”为主题的手抄报。
5、说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？
6、说一说怎样才能做到节约用水？
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头。定期检查水龙头有无漏水情况。 ２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走。 ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头。 ４、学会循环用水，做到一水多用,不要浪费一滴水。如： 掏米洗菜、洗衣服用过的水,进行第二次利用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等。 ５、积极向身边的人宣讲环保知识。
（5）大家调查的地点不一样，看水龙头的漏水情况也不一样。你认为可以用 学过的哪个数据来代表你们小组调查的水龙头漏水的一般水平?并计算一下。
层地下水,其量估计约3×106立方千米,占地球总水量的0. 2%
左右,为人类和生物生存的淡水是一种珍贵、极为有限的资源。
世界节水日 日
3月22
中国的河川众多，其中淡水储量仅为28. 7%。中国的淡水资源、地表水及地下水资源总 量为2 800 立方千米,折合水深295mm,占全国 降水量的45%,中国淡水资源总量为28 000×108立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴 西、俄罗斯和加拿大 ,居世界第 4位。 中国水周 3月22 日——3月28 日我计算 我发现 Nhomakorabea1、填空。
滴水 ( 5 ) 量 毫升 时间 １ (分) (分)
( 300) 毫升 1时
( 7200) ( 2628000) 毫升 毫 升 1日 1年
2、假使学校有10个水龙头漏水，一天要浪费多少升水？ 3、库尔勒大约有30所学校用自来水，如果按照这个比 率计算，这30所学校一天大约要浪费多少升水？ 4、假设每吨水2.5元，这些水需要支付多少钱？（1L水 的质量相当于一千克）
26280 ÷5=5256（人）
答：一年漏水26280L，这些水可供5256人用一天。
制作一张以“节约用水”为主题的手抄报。
5、说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？
6、说一说怎样才能做到节约用水？
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头。定期检查水龙头有无漏水情况。 ２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走。 ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头。 ４、学会循环用水，做到一水多用,不要浪费一滴水。如： 掏米洗菜、洗衣服用过的水,进行第二次利用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等。 ５、积极向身边的人宣讲环保知识。
人教版六年级上册数学(新插图) 扇形统计图节约用水 教学课件
3
3
4
4
4
2
4
3
n
n-1
n²-n+1
解决此类问题，可以先观察前几个数的特点，找出这些 数与它所在列数(或行数)的关系，再总结规律。
2020÷7=288……4
1 1+2 1+2+3 1+2+3+4
第n行最后一个数：1+2+3+4+……+n=（1+n）×n÷2
平均每个水龙头1小时漏水5L，一天漏水120L，一年漏水43800L。 3个
3.学校有几个水龙头漏水？根据1m3水的质量是1t，算一算 全校一年大约要浪费多少吨水？全国大约有30万所学校用 自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨 水？如果平均每吨水价格为2.5元，一共要多支付多少水 费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年？
项目
列式
结果
全国学校全年的漏水量
43800×300000×3
3942万吨
一年要多支付的水请费 你根据以39上420信00息0×小2.5组合作解答。9855万元
可供一年的人数
39420000÷30
131.4万人
联系实际，提出建议
对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要 和大家分享？
刷牙时不要让水 龙头一直开着。
（27-0.5）×3×2 =26.5×3×2 =159（L） 答：一天要节省159升水。
单元复习提升
如果每个小长方形的长是ａ厘米、宽是ｂ厘米，那么第ｎ个图形的 周长就是 ２(ａ＋ｂ)×ｎ厘米。
3
3
6
3
4
10
如果 ｎ(ｎ 为大于 １ 的自然数)名同学参加比赛每两名同学之间进行一 场比赛，那么比赛场数为 １ ＋ ２ ＋ ３ ＋ ４ ＋ ……＋ (ｎ － １)场。
人教版数学六年级上册节约用水课件(18张ppt)
二、学习新课
这些日子你都知道吗？
世界节水日 世界环境日
地球日
3月22日 6月5日 4月22日
二、学习新课
我国的水资源状况如何？
我国水资源人均占有量只有2300
m3，约为世界人均水平的
1 4
，
排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米；农村每年农田受旱面积 700~2000万公顷；全国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中 有110个城市严重缺水。
0.2×365=73（t） 答：大约浪费73t水。
二、学习新课
4.根据收集到的资料，说一说怎样才能做到勤俭用水。
✓ 刷牙：用口杯接水刷牙。 ✓ 洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；
洗涤剂投放应适量。 ✓ 洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆
浴之后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
时间 1分钟 1小时
1天
1年
漏水量/L 0.05
3
72
26280
50×1=50（mL）=0.05（L） 50×60=3000（mL）=3（L） 50×60×24=72000（mL）=72（L） 50×60×24×365=26280000（mL）=26280（L）
二、学习新课
1.以小组为单位，根据刚才测得的数据，完成下面的条形统计图。
二、学习新课
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 1分钟 1小时
1天
1年
漏水量/L
小组间测量一下吧！
每个水龙头漏水的速度一样吗？ 怎样表示全班同学调查到的水 龙头漏水的一般水平呢？
应通过计算平均值来表示 水龙头漏水的一半水平。
六年级上册数学课件节约用水｜人教版(共16张PPT)
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
母亲们只有一瓢浑水煮饭……
水龙头漏水记录表
2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
水龙头 1 西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
(3 )
2
3
4
5
6
7
( 26280 )
母亲们只有一瓢浑水煮饭……
二、（四选一） 1、如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人 用1年？ 2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造 多少吨纸？ 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些 水可以发多少度电？ 4、一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少 水费？如果建一所希望小学所需资金约30万元，这 些费用能建多少所希望小学？
★节约用水
汇报前置调查
用数据说明水的作用 周围浪费水资源的现象 水资源情况 程双琦带大家了解西部干旱情况
汇报前置调查
用数据说明水的作用 周围浪费水资源的现象
水资源情况 程双琦带大家了解西部干旱情况
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。 2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？ 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？ (3 ) 西北山区的人们每天要走几里甚至几十里路去取水。 一、一个水龙头一年漏水26吨水！ 母亲们只有一瓢浑水煮饭…… 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？ ( 26280 ) 云南干旱， 周围几个村子的村民排着长长的队伍在这里打水。 程双琦带大家了解西部干旱情况 1、如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？ 村民们所有的饮水和生活用水都靠这点浑浊的水。 正是清明踏青的季节，本该嫩绿初吐的田地、山岗，由于干旱，只见一片龟裂，灰茫茫望不到边，更像是万木萧索的冬天。 ( 72 ) 4、一吨水的水价按2.
六年级上册数学课件-综合应用《节约用水》2 ppt人教新课标 (共14页)
污水处理费 0.70 0.80 1.40
水资源费 0.02 0.02 0.02
合计 2.71 3.90 9.38
二 一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间/小时
1
4
8
12
16
20
24
水量/升 1.5
6
12
18
24
30
36
请计算一个漏水水龙头一年（按365天计 算）漏水多少升？
36×365=13140（升） 答：一个漏水水龙头一年漏水13140升。
六年级上册数学课件-综合应用《节约 用水》 2 ppt人教新课标 (共14页) 六年级上册数学课件-综合应用《节约 用水》 2 ppt人教新课标 (共14页)
六年级上册数学课件-综合应用《节约 用水》 2 ppt人教新课标 (共14页)
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头. ２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走. ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头. ４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣 服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等. ５、积极向身边的人宣讲环保知识.
三、学校水龙头共( 20 )个,如果学校里的每个 水龙头按这个速度滴水,算一算,学校每年应多支 付多少元水费？如果按照这个比例计算，全国大
约有30万学校用自来水，全年大约要浪费多少吨 水？一共要多支付多少水费？如果1个人1年用30 吨水，这些水可供多少人用1年?
六年级上册数学课件-综合应用《节约 用水》 2 ppt人教新课标 (共14页) 六年级上册数学课件-综合应用《节约 用水》 2 ppt人教新课标 (共14页)
＊洗澡节水
用喷头淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的 水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿 一下，然后全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、 洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠 然自得，或边聊边洗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡 的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满 ，1／3－1／4盆足够用了。
六年级数学上册《节约用水》课件
公共场所节约用水的措施
安装感应水龙头
在公共场所安装感应水龙头，避免长流水现象。
加强用水管理
公共场所应加强用水管理，定期检查和维护供水设施，确保无漏 水现象。
宣传节水知识
在公共场所张贴节水标语、播放节水宣传片等，提高公众节水意 识。
节约用水的故事和
04
案例
节约用水的感人故事
故事一
一个家庭长期坚持节约用水，不仅减少了水费支出，还为社区做出 了贡献。
制定节约用水的计划。
实践操作
让学生在课堂上实际操作，如测 量水流量、计算水费等，加深对
节约用水的认识。
数学与生活实际的结合
情境创设
通过创设实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，如计 算家庭每月用水量、预测未来用水需求等。
数据收集
引导学生收集家庭或学校的水费账单、用水量等数据，通过数据分 析了解节约用水的必要性。
方案的可行性分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
对节水方案的可行性进行分析，可以帮助学 生更好地理解方案的实施过程和效果。
详细描述
在完成节水方案的设计后，教师需要引导学 生对方案的可行性进行分析。学生可以通过 查阅资料、调查数据等方式，了解方案的实 施条件、技术要求、成本预算等方面的信息 。通过对方案的可行性进行分析，学生可以 更好地理解方案的实施过程和效果，为后续
减少污染
节约用水可以减少工业、 农业等领域的用水量，从 而降低污水排放，减少对 环境的污染。
生态平衡
水是生态系统中不可或缺 的元素，节约用水可以保 护生态系统，维护生态平 衡。
节约用水与人类生存的关系
保障人类生存
水是人类生存的基本需求 之一，没有水，人类无法 生存。节约用水可以保障 人类的生存需求。
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“寻”数学，谈谈哪些地方浪费水；在实践操作中“做”数学，算出浪费 的水量；在现实生活中“用”数学，落实到今后生活中应该如何节水。 3、以小组为单位，培养学生合作交流、处理和分析数据的能力。
五、说教学过程：
（一）创设情境，导入课题 谈话：同学们喜欢猜谜语吗？
小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）激发学生的学习 兴趣。 （二）、问题讨论，明白道理 活动一：议一议： 1、通过谈话，提出问题：水有那些作用？地球上水这么多，为什么要节约用 水呢？ 2、小班讨论会后展示搜集的信息，畅谈有关水的认识。 3、（课件）展示相关资料，了解现实生活中水资源状况。 出示多媒体课件，展示图片（屏幕显示：各类缺水的画面），让学生说说看了 画面得到哪些信息？学生讨论回答；（缺水）。
谢谢
18、别人是否喜欢你并不重要，最重要的是你可以喜欢自己。不要折磨自己，不要伤心自己，不能控制别人的嘴，只能控制自己的心。走自 己的路，做自己。
四、说教法、学法：
结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心
，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨 论交流、课堂展练等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融 合在一起，以达成本课的教学目标。 1、结合中国旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困 难等画面，引起学生对缺水问题的震撼，让学生引起情感上的共鸣，让学 生意识到“节约用水”迫在眉睫。 2、通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活 情境中
出示学习指导一：
（1）按照这个滴水速度21毫升/分钟，一个滴水的水龙头1小时漏水 多少升？一天漏水漏水多少升？把你们计算的结果填入表格中。（ 得数保留整数） （2）观察统计表你有什么发现？ （3）根据统计表中的数据在书上75页绘出一个相应的统计图。（强 调从0，0点开始画） 师：从图中我们看到随着时间的推移水龙头的漏水量越来越大，照 这样的漏水速度，这个水龙头一年将浪费多少水呢？
328500 ÷ 2=164250（人） 答：可以供164250人喝一天。
（五）总结深化 1、今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应 该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。同学们 ，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也 是有限的，所以，我们要呼吁大家共同节约用水。 2、下面请同学们为这个节水标志设计一句广告语，让它 发挥更大的作用。
二、说学情
六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与 保护也有简单的了解。从昌吉的环境来讲，由于生态环境较好，学生没 有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水， 目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较 系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，关键要引起学 生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导 节约用水，感染身边人节约用水。
4、师：大家谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？引出课题：节约用水。 （三）师生互动，合作探究。 师:浪费水的途径很多，比如水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流， 大家可能没有注意吧？（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么 做？ 师：课前和同学们一起做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！ 出示课前收集的数据 （1）课前分小组做实验 （2）课中展示实验结果，填写实验表。（一分钟漏水量多少毫升） （3）讨论：同学们实验的数据相同吗？小组之间的数据相同吗？学生出示 收集的数据，分析 讨论：同学们测量的水龙头的漏水速度不相同，怎样来 表示使这些调查数据更具有代表性？（中位数） 师：那我们就选用每分钟的滴水量为21毫升进行研究。
生活体验
我校有30个这样的水龙头一年滴水量是328500升，相当 于几个游泳池这么大？（游泳池长15米，宽8米，深1米）
游泳池的容积=15 X 8 X 1 =120立方米 =120000升
328500 ÷ 120000≈ 3（个） 答：相当于3个游泳池这么大。
解决问题
一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这30个 水龙头的漏水量328500升，可以供多少人喝一天？
出示学习指导二：
(1)、按照这个漏水速度30升/天，一个滴水的龙头一 年的漏水量是多少 ？（一年按365天计算） (2)、照这样计算，学校里有30个这样的水龙头，一年的漏水量是多少 ？
(3)、组内交流一下自己的计算结果并谈谈感受。
(四)拓展延伸，学以致用
1、师：同学们，我们怎样才能做到节约用水呢？ (1)小组展示提出措施情况，比一比谁的措施多。 (2)（课件出示）教师出示部分节约用水的措施，探讨总结。(单位和个 人有节约用水的义务。)
三、说目标
根据教材特点和学情，具体目标定位如下：
知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、 讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。 过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对实验数
据的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力 ，学会运用实验数据解决问题。情感态度与价值观： 1、使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我 做起” 的责任意识和环保意识。 2、 让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面 深化学生的的节水理念。 重点：节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。 难点：节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析。 学生准备：收集浪费水、节水措施的资料 教师准备：课件、自制的水龙头4个，量杯、水等。
《节 约 用 水》
《 节 约 用 》说 课 环 节
一、说教材 二、说学情 三、说目标 四、说教法、学法： 五、说教学过程：
一、说教材
节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通 过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另 一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日 常生活水资源浪费的问题。让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环 保意识。
五、说教学过程：
（一）创设情境，导入课题 谈话：同学们喜欢猜谜语吗？
小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）激发学生的学习 兴趣。 （二）、问题讨论，明白道理 活动一：议一议： 1、通过谈话，提出问题：水有那些作用？地球上水这么多，为什么要节约用 水呢？ 2、小班讨论会后展示搜集的信息，畅谈有关水的认识。 3、（课件）展示相关资料，了解现实生活中水资源状况。 出示多媒体课件，展示图片（屏幕显示：各类缺水的画面），让学生说说看了 画面得到哪些信息？学生讨论回答；（缺水）。
谢谢
18、别人是否喜欢你并不重要，最重要的是你可以喜欢自己。不要折磨自己，不要伤心自己，不能控制别人的嘴，只能控制自己的心。走自 己的路，做自己。
四、说教法、学法：
结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心
，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨 论交流、课堂展练等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融 合在一起，以达成本课的教学目标。 1、结合中国旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困 难等画面，引起学生对缺水问题的震撼，让学生引起情感上的共鸣，让学 生意识到“节约用水”迫在眉睫。 2、通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活 情境中
出示学习指导一：
（1）按照这个滴水速度21毫升/分钟，一个滴水的水龙头1小时漏水 多少升？一天漏水漏水多少升？把你们计算的结果填入表格中。（ 得数保留整数） （2）观察统计表你有什么发现？ （3）根据统计表中的数据在书上75页绘出一个相应的统计图。（强 调从0，0点开始画） 师：从图中我们看到随着时间的推移水龙头的漏水量越来越大，照 这样的漏水速度，这个水龙头一年将浪费多少水呢？
328500 ÷ 2=164250（人） 答：可以供164250人喝一天。
（五）总结深化 1、今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应 该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。同学们 ，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也 是有限的，所以，我们要呼吁大家共同节约用水。 2、下面请同学们为这个节水标志设计一句广告语，让它 发挥更大的作用。
二、说学情
六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与 保护也有简单的了解。从昌吉的环境来讲，由于生态环境较好，学生没 有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水， 目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较 系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，关键要引起学 生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导 节约用水，感染身边人节约用水。
4、师：大家谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？引出课题：节约用水。 （三）师生互动，合作探究。 师:浪费水的途径很多，比如水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流， 大家可能没有注意吧？（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么 做？ 师：课前和同学们一起做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！ 出示课前收集的数据 （1）课前分小组做实验 （2）课中展示实验结果，填写实验表。（一分钟漏水量多少毫升） （3）讨论：同学们实验的数据相同吗？小组之间的数据相同吗？学生出示 收集的数据，分析 讨论：同学们测量的水龙头的漏水速度不相同，怎样来 表示使这些调查数据更具有代表性？（中位数） 师：那我们就选用每分钟的滴水量为21毫升进行研究。
生活体验
我校有30个这样的水龙头一年滴水量是328500升，相当 于几个游泳池这么大？（游泳池长15米，宽8米，深1米）
游泳池的容积=15 X 8 X 1 =120立方米 =120000升
328500 ÷ 120000≈ 3（个） 答：相当于3个游泳池这么大。
解决问题
一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这30个 水龙头的漏水量328500升，可以供多少人喝一天？
出示学习指导二：
(1)、按照这个漏水速度30升/天，一个滴水的龙头一 年的漏水量是多少 ？（一年按365天计算） (2)、照这样计算，学校里有30个这样的水龙头，一年的漏水量是多少 ？
(3)、组内交流一下自己的计算结果并谈谈感受。
(四)拓展延伸，学以致用
1、师：同学们，我们怎样才能做到节约用水呢？ (1)小组展示提出措施情况，比一比谁的措施多。 (2)（课件出示）教师出示部分节约用水的措施，探讨总结。(单位和个 人有节约用水的义务。)
三、说目标
根据教材特点和学情，具体目标定位如下：
知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、 讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。 过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对实验数
据的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力 ，学会运用实验数据解决问题。情感态度与价值观： 1、使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我 做起” 的责任意识和环保意识。 2、 让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面 深化学生的的节水理念。 重点：节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。 难点：节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析。 学生准备：收集浪费水、节水措施的资料 教师准备：课件、自制的水龙头4个，量杯、水等。
《节 约 用 水》
《 节 约 用 》说 课 环 节
一、说教材 二、说学情 三、说目标 四、说教法、学法： 五、说教学过程：
一、说教材
节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通 过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另 一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日 常生活水资源浪费的问题。让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环 保意识。