建筑装饰技术工程专业人才培养模式的确立——以台州职业技术学院为例

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高职院校高层次人才引进的问题与对策①——以台州科技职业学院为例

高职院校高层次人才引进的问题与对策①———以台州科技职业学院为例刘珍珍（台州科技职业学院，浙江台州318020）习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，要“坚持把教师队伍建设作为基础工作”。

随着高层次人才数量的不断增加，全方位引入高层次人才成为高职院校师资引育的新趋势。

随着时间的推移，这些高层次人才教师将成为各个专业的中坚力量，承担大部分的科研任务，高层次人才教师队伍建设直接影响到专业乃至学校的生存和发展，影响到人才培养目标的实现，影响到乡村振兴的共富梦。

一、高职院校高层次人才引进的必要性（一）高层次人才引育是高职院校高水平发展的内在需求党的二十大报告提出人才强国战略，强调人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一，将人才工作提到新的战略高度，对全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大现实意义和深远历史意义。

目前，我国高职教育发展的重点已转向加强内涵建设，高职院校教师队伍建设和教师专业发展日益受到重视，师资整体素质呈现出学历水平提高、年龄结构年轻化、学缘结构多元化等良好态势。

高职院校的首要任务是为社会培养高层次技能型专业人才，优良的师资队伍是高质量教学的保证，也是高水平发展的内在需要。

（二）高层次人才引育是对标职业本科院校发展的必然要求2019年，高职扩招拉开序幕，按照师生比18∶1计算，每年约需补充6.5万名高职教师，但根据教育局网站的统计数据来看，2019—2021年平均每年高职院校师资人数增加约4万人，虽然是2019年前年平均增量的3倍多[1]，但师资缺口依然很大。

按照《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》中的要求：“本科层次职业教育专业的师资必须具备高级职称专任教师比例不低于30%，具有研究生学位专任教师比例不低于50%，具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%。

”截止到2021年统计数据，高职专科学校57.0万人，本科层次职业学校2.5万人，高职学校本科及以上学历专任教师占比99%，研究生及以上学历专任教师占比41%[2]，对于大部分高职院校来说，硕士研究生比例远超50%，但博士研究生学位专任教师比例还停留在个位数。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究摘要：随着社会经济的发展，建筑装饰行业的需求不断增加，对人才的需求也不断提升。

为了更好地培养适应社会需求的人才，高职院校建筑装饰专业需要不断探索创新，构建一种符合社会发展需要的人才培养模式。

本文通过对高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式进行研究，旨在为高职院校建筑装饰专业的教学改革提供参考和借鉴。

一、引言建筑装饰专业是一个涉及多学科知识的综合性专业，包括室内设计、施工工艺、材料应用等多方面内容。

随着建筑行业的快速发展，建筑装饰行业对人才的需求也日益增长。

高等教育作为培养各行业专业人才的重要途径之一，对于建筑装饰专业的人才培养模式也需要不断创新。

目前，许多高职院校建筑装饰专业已经开始尝试将校企合作纳入人才培养模式之中，以更好地培养适应社会需求的优秀人才。

二、校企合作的理论基础校企合作是指学校与企业在教学、科研、人才培养等方面建立合作关系，充分利用双方资源、优势互补，实现共赢的教育合作模式。

校企合作的理论基础主要包括以下几个方面：1. 人才培养目标的一致性。

学校和企业在人才培养目标上应该保持一致，这样才能够更好地为社会提供符合需求的人才。

2. 教学改革的重要性。

校企合作可以为学校提供更多的实践教学机会，使学生在校园内外都能够接触到真实的工作场景，更好地了解行业需求。

3. 资源共享与风险共担。

校企合作可以让双方充分利用各自的资源，共同承担风险，实现资源优势的互补。

校企合作的理论基础为高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式的构建提供了重要的指导意义。

三、当前高职院校建筑装饰专业人才培养的现状分析1. 缺乏实践机会。

由于建筑装饰专业需要较多的实际操作技能，目前学生在校期间缺乏实践机会，导致他们毕业后很难适应实际工作需求。

2. 教学内容滞后。

建筑装饰行业发展迅速，但是目前的教学内容却滞后于实际需求，学生所学到的知识与实际工作存在较大差距。

3. 就业率不高。

建筑装饰工程技术专业人才培养方案(五年一贯制)

（二）教学设施
10
1.校内实训条件配置
序实训室名称实训功能课程名称
号
设备数量
场地面积（㎡）
装饰材料实训装饰材料建筑装饰材材料检
1
80 套 150
室
检测
料
测设备
装饰施工装饰施工技
装饰施工实训技术与管术、建筑装
2
模型多种 180
室
理等实训饰施工组织
项目
与管理
3 手工制图室
建筑美术建筑美术基
建筑装饰工程技术专业人才培养方案（五年一贯制）
一、专业名称及代码专业名称：建筑装饰工程技术专业代码：540102
二、入学要求中考成绩达到省定分数线以上的应届初中毕业生
三、修业年限五年
四、职业面向
所属专所属专业大类业类（代（代码）码）
对应行业（代码）
主要职业类主要岗位类别
学
分方式
2 3 4 5 6 7 8 9 10
学学时
时时
1
18 18 18 18
18 18 18 18
8
周
周周周周
周周周周
周
语文
288 288
16 考试 4 4 4 4
数学
288 288
16 考试 4 4 4 4
英语
288 288
16 考试 4 4 4 4
物理
144 72 72 8 考试 4 4
1
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，掌握建筑工程技术专业的基础理论和专业知识，具有较强的操作技能，具备建筑工程技术专业的综合职业能力，能在房屋建筑的设计、施工、管理、投资、开发部门及其他单位的基建部门从事技术或管理工作，适应建筑工程生产、管理第一线要求，满足建设行业产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究1. 引言1.1 研究背景随着建筑装饰行业的快速发展和产业需求的不断增长，高职院校建筑装饰专业在培养人才方面面临着一系列挑战和机遇。

当前，传统的课堂教学模式已经难以满足行业的需求，更加注重实践能力和实际应用的人才培养模式已经成为发展的趋势。

校企合作人才培养模式应运而生，旨在通过与企业的合作，将课程设置、实习实训等内容与实际工作需求相结合，促进学生的全面发展和就业竞争力。

目前我国高职院校建筑装饰专业在校企合作方面还存在着一些问题和不足，比如合作模式不够灵活、实践环节不足、企业资源整合不够等。

有必要对校企合作人才培养模式进行进一步的探讨和研究，以期能够更好地适应行业的需求，提升人才培养质量，推动高职院校建筑装饰专业的发展和进步。

1.2 研究目的1.明确校企合作人才培养模式在建筑装饰行业中的作用和意义，为其在高职院校教育中的应用提供理论依据和实践指导。

3.分析校企合作人才培养模式的优势与挑战，总结相关案例经验，为其他高职院校建筑装饰专业教育模式的优化提供借鉴。

通过对以上目的的探讨和分析，本研究旨在为高职院校建筑装饰专业的教育改革和人才培养提供有益的借鉴和参考，推动校企合作人才培养模式在实践中的更好应用和发展。

2. 正文2.1 高职院校建筑装饰专业现状分析高职院校建筑装饰专业是近年来备受关注的专业之一，其培养学生具备扎实的专业技能和创新能力，以适应市场需求。

该专业学生主要学习室内外装饰设计、施工工艺、材料选用等方面的知识，为今后从事相关工作打下坚实基础。

目前，高职院校建筑装饰专业的现状存在一些问题和挑战。

部分院校的师资力量不足，难以满足学生的教学需求。

学校的实训设施和装备有待提升，影响了学生的实践能力培养。

行业发展迅速，课程设置和教学内容需要及时更新，以适应市场变化。

针对这些问题，高职院校应该加强与企业的合作，引入企业资源和先进技术，提高教学质量和学生实践能力。

“三全育人”背景下的高校学生工作实践探索——以台州学院建筑工程学院为例

摘要：扎实推进高校学生工作是落实高校立德树人根本任务的基础，高校要深入实践探索，逐步构建全员、全过程、全方位的“三全育人”工作格局，为高校人才培养注入新动能。

台州学院建筑工程学院以“三全育人”理念为指引，开展学生工作探索，总结出优化组织结构、坚持以生为本、提高政治站位、严抓学风建设和强化底线意识五点经验和成果，对当前高校开展学生工作具有借鉴意义。

关键词：“三全育人”；高校学生工作；实践探索中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）21-0056-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.025习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一重要论断科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，深化了对我国教育事业的规律性认识，体现了以立德树人为中心、实现全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”）的战略要求。

在此背景下，台州学院建筑工程学院秉承“为党育人、为国育才”的初心使命，明确学生工作总体目标，积极探索、深入实践，取得了一定的成效。

一、“三全育人”背景下的学生工作总体目标要求学生工作在高校各项工作中占有突出的重要地位。

做好做细做实学生工作是贯彻落实立德树人根本任务，深入实践“三全育人”理念的基础。

建筑工程学院党政领导高度重视，召开专题研讨会议，创新工作机制和工作方法，明确以学生成人成才为学生工作目标，以“走进学生、了解学生、指导学生、帮助学生、善待学生，打造有温度的学生工作”为学院学生工作总体要求，以“一个都不能少”为学院学生工作理念，严守安全底线。

强调要以“三全育人”统领各项学生工作，坚持育人导向，充分发挥学院的育人资源和育人力量，突出“三全育人”的协同性；坚持问题导向，加强和改进学生工作的薄弱环节，突出“三全育人”的针对性；坚持系统观念，着力推进育人体系建设，突出“三全育人”的实效性。

中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案

中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案嘿，各位看官，今天咱们就来聊聊中等职业教育建筑装饰专业的人才培养方案。

别看这挺高大上，其实内容都是接地气的干货。

咱们就直接进入主题，用意识流的方式，给大家展示一下这个方案。

咱们得明确一下建筑装饰专业的发展前景。

随着我国经济的快速发展，建筑装饰行业已经成为一个热门领域。

无论是新房装修还是旧房改造，都对建筑装饰专业人才有着巨大的需求。

所以，咱们这个方案的目的就是培养一批具备实战能力的建筑装饰人才。

一、人才培养目标1.培养具备建筑装饰设计、施工、管理等方面的基础知识和技能。

3.培养具备较强的创新能力和实践能力。

二、课程设置1.基础课程：建筑装饰设计原理、建筑美术、建筑构造、建筑材料、建筑力学等。

2.专业课程：建筑装饰设计、装饰施工技术、装饰项目管理、装饰预算、装饰材料与施工工艺等。

3.实践课程：装饰设计实践、装饰施工实践、装饰项目管理实践等。

三、教学方法1.理论与实践相结合：注重实践操作，培养学生的动手能力。

2.项目驱动法：以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。

3.案例教学法：以典型案例为引导，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、人才培养过程1.人才培养初期：注重基础知识的学习，让学生对建筑装饰行业有全面的了解。

2.人才培养中期：加强专业技能的培养，让学生具备一定的实战能力。

3.人才培养后期：强化实践环节，让学生在实际项目中锻炼自己的能力。

五、校企合作1.与建筑装饰企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会。

2.邀请企业专家到校授课，让学生了解行业最新动态。

3.与企业共同开展科研项目，提升学生的创新能力。

六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助学生了解就业政策、就业市场。

2.建立就业信息平台，为学生提供就业信息。

3.邀请成功人士分享经验，激发学生的就业动力。

七、人才培养成果1.学生具备较强的建筑装饰设计能力，能够独立完成设计方案。

2.学生具备扎实的施工技能，能够在实际项目中担任重要角色。

建筑行业的人才培养分享建筑行业中有效的人才培养策略和方法

建筑行业的人才培养分享建筑行业中有效的人才培养策略和方法在整个建筑行业中，人才一直被视为至关重要的资源。

在这个日益竞争激烈的行业中，建筑企业需要具备高素质的人才来应对挑战和推动行业发展。

因此，建筑行业的人才培养变得至关重要。

本文将分享一些建筑行业中有效的人才培养策略和方法。

一、建立良好的学习环境人才培养的首要任务是建立良好的学习环境。

建筑企业应该注重为员工提供良好的学习资源和条件，包括丰富的图书馆、电子资源、教育培训机构合作等。

通过为员工提供学习资源，建筑企业能够激励员工对知识的渴望，增强学习的积极性。

二、制定个性化的培养计划每个人都具备不同的职业需求和能力背景，因此建筑企业应该根据员工的个性、兴趣和发展方向，制定个性化的培养计划。

这可以通过与员工进行个别谈话和评估来实现。

通过个性化的培养计划，建筑企业能够更好地激发员工的潜力，使其在适合自己的领域中得到充分的发展和成长。

三、提供多样化的培训途径除了传统的内部培训和外部培训，建筑企业还应该提供多样化的培训途径，以满足员工的不同学习需求。

这可以包括线上学习平台、短期职业培训项目、参观考察等。

通过提供多样化的培训途径，建筑企业能够帮助员工不断提升技能，适应行业的变化和发展。

四、鼓励知识分享和团队合作在建筑行业中，知识的分享和团队合作对于人才的培养至关重要。

建筑企业应该鼓励员工之间的知识分享和经验交流，可以通过组织内部培训讲座、工作坊等形式实现。

此外，建筑企业还应该鼓励员工之间的团队合作，并提供相应的奖励和激励机制。

通过知识分享和团队合作，建筑企业能够促进员工之间的学习和成长，并提高整个团队的综合能力。

五、与高校合作开展实习计划与高校开展实习计划是培养建筑行业人才的有效途径之一。

建筑企业可以与高校建立紧密的合作关系，提供实践机会和实习岗位，为在校学生提供实际工作经验和实践机会。

通过与高校的合作，建筑企业能够吸引优秀的年轻人才，并培养他们成为行业的中坚力量。

中职《建筑装饰》专业人才培养方案

中职《建筑装饰》专业人才培养方案一、专业背景随着城市建设的快速发展和房地产行业的迅猛发展，建筑装饰行业作为建筑行业的重要组成部分，需求量日益增加。

为满足建筑行业的需求，中职《建筑装饰》专业应运而生。

二、专业培养目标1. 培养学生具备基本的建筑装饰技能和理论知识，掌握基本的装饰材料和工艺使用方法；2. 培养学生具备一定的设计和施工能力，能够进行简单的装饰设计和实际施工操作；3. 培养学生具备良好的职业素养和团队合作精神，注重安全生产和环境保护。

三、专业课程设置1. 建筑装饰材料与工艺：学习各种装饰材料的特性和使用方法，了解装饰工艺的基本流程；2. 装饰设计基础：学习基本的装饰设计原理和方法，掌握室内外装饰设计的基本要求；3. 装饰施工技术：学习装饰施工的基本技能和方法，包括石材、木工、瓷砖等施工技术；4. 装饰施工实践：进行实际的装饰施工操作，提高学生的实际操作能力；5. 装饰工程管理：学习装饰工程管理的基本知识和技能，包括进度计划、质量管理等。

四、实践教学环节1. 实习实训：安排学生进行装饰施工实习，让学生实际参与到工程中，提高他们的实际操作能力；2. 校企合作：与装饰施工企业合作，开展校企合作项目，让学生了解实际工作环境，并提供就业的机会；3. 实践教学基地：建立装饰施工的实践教学基地，为学生提供更好的实践教学条件。

五、教学团队建设1. 教师队伍：建立一支专业的教师队伍，包括具有丰富实践经验的专业施工人员和具有较高学历的装饰设计师；2. 教学资源：建立丰富的教学资源库，包括装饰设计案例、施工工艺视瓶等，为学生提供更丰富的学习资源。

六、学生评价和管理1. 学业评价：对学生的学习情况进行定期评价，包括课堂表现、实习成绩等；2. 管理制度：建立健全的学生管理制度，包括迟到早退、缺勤情况等，严格要求学生的学习态度和行为规范。

七、就业情况和发展方向1. 就业方向：毕业生可在建筑装饰施工企业、设计院、装饰公司等单位从事装饰设计、施工管理等工作；2. 发展方向：毕业生可通过继续深造，进一步提高自身的装饰设计和施工管理能力，拓宽发展空间。

建筑装饰工程人才培养方案

建筑装饰工程人才培养方案第一章课程设置与培养目标1.1 课程设置建筑装饰工程人才培养需要涉及到建筑结构、装饰材料、装饰图纸、施工工艺等方面的知识，因此在课程设置上需要兼顾理论和实践教学，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

本专业的课程设置如下：A. 基础课程：包括数学、物理、工程制图、建筑学等，为学生打下建筑装饰工程学习的基础。

B. 专业课程：包括装饰材料与构造、建筑装饰设计、施工工艺、装饰工程管理等，为学生提供建筑装饰工程相关的专业知识和实际操作技能。

C. 实践教学：包括实习、毕业设计、毕业实习等，加强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

1.2 培养目标本专业的培养目标是培养具有扎实的建筑装饰工程知识和实际操作技能的专业人才，具体目标包括：A. 具备较强的建筑装饰设计、施工工艺和管理能力。

B. 能够熟练掌握建筑装饰工程用材料及设备的选用和使用。

C. 具备扎实的数理基础和创新能力，能够进行建筑装饰工程的设计和技术创新。

D. 具备良好的专业素养和团队合作精神，能够适应建筑装饰工程的实际工作环境。

第二章教学方法与手段2.1 教学方法为了培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，我们采取了多种教学方法，包括理论教学、实践教学、案例教学等。

A. 理论教学：通过讲解、讨论、分析等方式，传授建筑装饰工程的相关理论知识。

B. 实践教学：通过实验、实训等方式，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

C. 案例教学：通过分析真实案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.2 教学手段为了提高教学效果，我们采取了多种教学手段，包括多媒体教学、实验室实训、实习实践等。

A. 多媒体教学：通过利用多媒体设备，呈现图表、示意图等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

B. 实验室实训：通过实验室设备和实训环境，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

C. 实习实践：通过学生实习和毕业实习等方式，加强学生对建筑装饰工程实际工作环境的了解和适应能力。

中高职贯通培养三二分段(中职阶段)建筑装饰专业人才培养方案

中高职贯通培养三二分段（中职阶段）建筑装饰专业人才培养方案一、专业名称建筑装饰（技工学校专业代码：1103-4-3）。

二、招生对象及学制（一）招生对象：湖南省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省户籍应往届初中毕业生。

（二）学制：3年制中级技工。

三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、毕业及上岗标准（一）成绩修满全部课程，理论与技能考核成绩合格，颁发国家人社局中等毕业证书。

（二）职业资格（1）由湖南劳动学会职业能力评价中心颁发建筑CAD中级资格证书。

（2）由学校颁发制图员四级资格证书。

（三）转段考试凡在三年中级技工教育第五学期通过了转段考试（建筑装饰专业转段考试科目为：语文、德育、计算机辅助设计CAD、快速表现技法、施工工艺与管理，每科100分总分为500分,5门课程考核成绩达到300（含300分）分以上，且3门专业课程考核成绩在150（含150分）分以上为合格。

），并完成教学计划规定的课程学习，达到各课程标准的考核要求，成绩合格者，可在第六学期结束后转段到广州华商职业学院高职大专学习，否则按学校毕业要求正常毕业。

五、课程内容及教学教法（一）核心课程内容、教学方法、手段与教学组织形式建议1.核心课程及内容2.核心课程教学方法、手段与教学组织形式建议(二)其他专业课程教学方法、手段与教学组织形式建议本专业其他专业课程主要采用理论讲授、项目任务教学法等教学方法，以工作岗位（群）的典型工作任务为载体安排和组织教学活动，由教师提出要求或示范，组织学生活动，注重教学互动，让学生在“做中学、学中做”、具备本专业课程必须达到的职业能力。

本专业教学除了项目教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是项目教学法。

高职建筑工程技术专业人才培养方案

高职建筑工程技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：全日制三年。

二、培养目标与职业面向（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才。

学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本理论、基本技能。

掌握计算机在施工图设计方面的应用。

完成学业后能直接从事一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统工程的质量检测验收等工作。

（二）职业岗位定位1、主要工作岗位建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。

2、次要工作岗位建筑设计单位的制图员以及房地产开发企业的技术人员。

三、规格要求和职业资格证书（一）知识1、掌握建筑工程专业必需的基础理论和基本技能。

2、具备一般性房屋等建筑的结构设计和组织施工的知识。

3、掌握各种结构的施工方法与技术和质量要求。

4、具有一定的英语应用能力和一定的水平，能熟练使用电子计算机进行工程设计和工程管理。

（二）能力1、通用能力（1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office办公软件；能熟练的在因特网上浏览、检索信息、下载文件、收发电子邮件。

（2）外语应用能力：可借助外语字典阅读英文说明书及专业资料，具有初步的口头交际能力。

（3）语言表达能力：根据不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。

如调查报告、工作计划、研究论文等。

（4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能。

（5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习实训和毕业设计中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。

2、职业能力（1）核心能力建筑工程专业必需的基础理论和基本技能；一般性房屋等建筑的施工技术与施工组织能力以及人员组织与现场管理的能力；实施其它特种结构的施工方法与技术和质量控制的能力。

高职建筑装饰工程技术专业教学标准

高职建筑装饰工程技术专业教学标准一、专业名称建筑装饰工程技术。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰和装修行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑装饰装修工程施工技术与管理、建筑装饰设计等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.了解信息技术基础知识。

4.熟悉本专业所需的艺术造型知识与方法。

5.了解建筑构造与建筑结构基础知识。

6.掌握建筑装饰制图与识图、施工图绘制知识和方法。

7.熟悉建筑装饰表现的知识和方法。

8.熟悉建筑装饰材料相关知识。

9.熟悉建筑装饰设计基本理论和方法。

10.掌握建筑装饰工程施工知识和方法。

在专业实践中增强高职院校学生党员培养发展的实效性——以台州职业技术学院管理学院社区管理与服务专业为例

德育与管理DEYU YU GUANLI 教师•TEACHER2021年1月Jan.2021在专业实践中增强高职院校学生党员培养发展的实效性—以台州职业技术学院管理学院社区管理与服务专业为例张莎婵(台州职业技术学院，浙江台州318000)摘要：在新形势下，高职院校党建工作面临了很多的变化，也迎来了更多的机遇。

高职院校党建工作如何提高学生党员的发展质量，创新培养发展方式是当前一个热门议题。

文章从高职院校教育模式、学生思想政治状况等方面探讨了高职院校学生党员培养发展的现状，并以台州职业技术学院社区管理与服务专业为例，从优化党支部设置、夯实师生党建队伍和创新专业实践平台三个方面，探索了如何在专业实践中增强高职院校学生党员培养发展的实效性，并注意统筹专业实践成绩与党员标准、党员数量与质量之间的关系。

关键词：专业实践；学生党员培养发展；实效性中图分类号：D267.6; G711文献标识码：A收稿日期：2020-07-04文章编号：1674-120X (2021 ) 01-0008-02一、高职院校学生党员培养发展现状(一）高职院校教疗模式1. 三年学制影响党员发展连续性，难以发挥模范带头作用高职院校通常为三年学制，假设大一入学递交入党申请书，经过6个月培养考察期发展为入党积极分子，再经过1年培养考察期，在大二下学期发展为预备党员，直至毕业前夕满足考察要求转正成为正式党员，时间紧，培养发展任务重，一旦考察期延长，党员发展的连续性就会受到影响。

按照高职院校人才培养计划，大三学期受专业社会实践、顶岗实习、专升本等因素影响，学生党员在校时间不足，入党联系人、专业指导教师与学生党员的联系减少，都给培养发展带来许多困难。

即便是已发展为正式党员的大三毕业生党员，后续履行党员义务、践行党员先进性也难以得到关注与指导，对低年级学生难以起到榜样带头作用。

2. 高职院校人才培养方案对学生党员思想政治教育投入不足高职院校的人才培养方案，在过去很长一段时间是以就业为导向的，旨在培养一批应用型技术人才，高职院校通过产教融合、校企合作等方式来提高学生的专业技术水平，而对学生思想政治教育方面的投入就明显不足。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国建筑装饰行业蓬勃发展，市场需求量逐渐增加，对于建筑装饰专业人才的需求也日益迫切。

传统的高等教育体制在人才培养模式上存在一定的局限性，学生缺乏实践经验和与行业对接的机会，导致毕业生在就业市场上面临着一定的竞争压力。

为了更好地满足市场对建筑装饰专业人才的需求，一些高职院校开始探索校企合作的人才培养模式。

通过与企业合作，学校可以更好地了解行业的实际需求，为学生提供更加贴近实际的培训和教育，使其具备更强的就业竞争力。

校企合作模式的出现为高职院校建筑装饰专业的人才培养带来了新的思路与机遇，也为行业发展带来了新的活力。

本研究旨在探讨高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式的有效性，并对其未来发展趋势进行展望，为高职院校建筑装饰专业人才培养模式的创新提供参考和借鉴。

1.2 研究意义建筑装饰专业作为高职院校的一项重要专业，其人才培养模式对于行业发展具有重要意义。

通过研究校企合作人才培养模式，可以更好地培养适应社会需求的高素质人才，提升专业教育质量和教学效果。

研究校企合作模式还可以促进校企双方资源的共享与合作，加强学校与企业之间的合作关系，推动教育教学改革与创新。

研究校企合作人才培养模式，可以为其他相关专业的人才培养提供借鉴与启示，推动整个高职院校人才培养体系的完善与发展。

本研究对于高职院校建筑装饰专业的教育教学改革和人才培养质量的提升具有重要意义。

1.3 研究方法研究方法是本文的重要部分，它是保证研究结论可靠性和科学性的基础。

在本研究中，我们将采用以下方法进行数据的收集和分析：1. 文献资料法：通过查阅相关文献和资料，了解高职院校建筑装饰专业的发展历程、校企合作模式的理论基础、人才培养模式设计的实践经验等方面的信息，为研究提供理论支持。

2. 调查问卷法：我们将设计一份针对高职院校建筑装饰专业学生、教师和企业合作方的问卷，通过调查的方式收集他们对校企合作模式和人才培养模式的看法和建议，从而深入了解实际情况。

互联网+时代的高职课堂教学创新实践——以台州职业技术学院为例

中图分类号：Ｇ７１０文献标识码：Ａ文章编号：１００１ — ７５１８（２０１６）３０ — ００７０ — ０７
一
、
互联网＋时代高等教育面临的问题与挑战
不是唯一途径．互联网的大数据资源和种类繁多的
时间，关于ＭＯＯＣｓ对于传统实体大学冲击的讨
论不绝于耳．甚至出现了 “ 大学末日” 的预言。以ＭＯＯＣｓ典型代表的互联网＋课堂的新型教学形态正在给高等教育带来一场颠覆性的变革。
一
的刺激，视频成为学生获取知识的主要载体。第三，
随着信息载体的多样化和碎片化，学生的注意力持续短暂．不习惯长久坐着听讲，更喜欢参与互动、交流研讨的学习方式。第四，很多学生在知识接收的过程中喜欢一心多用，热衷移动产品，更容易接受并尝试新鲜事物。
课程教学ＫＥＣＨＥＮＧＪＩＡＯＸＵＥ
互联网＋时代的高职课堂教学创新实践
以台州职业技术学院为例
口陈丽婷
摘要：２０１２年ＭＯＯＣ作为一种新型在线教学模式出现，犹如一阵春风吹进原本死水微澜的高等教育。面对互联网时代学生和学习的变化，传统课堂的单一讲授教学模式已经无法在满足学生多元的学习支
技术教育。

建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格

建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格一、培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑装饰企业岗位需要，具有良好的职业道德和专业素质，掌握建筑行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，建筑装饰工程技术、建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰工程项目资料汇编及统筹、效果图表现、装饰施工图绘制等知识和技术技能，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室内设计事务所等，从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能建筑室内设计应用性人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。

根据关于制定人才培养方案的原则意见，2023年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。

总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

二、核心能力目标表表2、职业资格证书要求表3(五)培养规格1.素质。

具有正确的世界观、人生观、价值观。

坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。