建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案
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建筑工程技术专业人才培养方案一、专业定位(一)人才培养目标本专业立足吕梁,面向山西各城市,以服务建筑行业为主,以建筑工程一线施工员岗位(群)为就业目标,培养德、智、体、美全面发展,具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能,掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识,具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力,以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,能够胜任建设行业施工员岗位,或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。
(二)人才培养基本规格与要求1、德育要求培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养,热爱社会主义国家,拥护党和国家的路线、方针、政策,遵纪守法,热爱本职工作,热爱劳动,艰苦奋斗,实事求是,开拓创新,成为有理想、有道德,有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。
2、知识结构要求1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识;2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识;4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识;5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
3、能力结构要求1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力;2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力;3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力;4.具有应用计算机进行专业工作的能力;5.具有较强的施工现场组织和管理的能力;6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力;7.具有参与施工图纸会审工作的能力;8.具有一、二个主要工种操作的初步技能;9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力;10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力;11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力;12.考取职业资格证书的能力。
建筑装饰技术工程专业人才培养模式的确立——以台州职业技术学院为例
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实 践实 训环 节 , 体设 置详 见表 3 具 。
表 3
四 、 语 结
我校 建 筑 装 饰 技术 工 程 专业 人 才 培 养 模 式 是
参 考文 献
从 建 筑装饰 行 业 岗位分 析 出发 , 向建筑 装 饰行 业 面 岗位 的 职业 特 点 . 解构 传 统 学 科式 课 程 体 系 , 职 将
课程 体系 、 教学 内容 的总和( “ 。 确 立 建筑装 饰专 业人 才培养模 式 的基础
一
本 专业职 业生涯 发展 基础 的高素 质技 能型人 才 。
三、 建筑装 饰 工程技 术专 业的课 程体 系及 教 学 内容
、
从 对 行业相关调研 的结果来 看 , 目前在建筑 装 饰行业 内的相关工作 岗位及其从业年 限如表 1 所示。
目标
基 础上 我 们 确立 了 《 绘 室 内设 计效 果 图 表 现》 手 、
《 计算 机 辅助 设 计 3 P 、U》《 内材 料 、 造 与 D、SS 、室 构 施 工工艺 》《 装设计 》《 装设 计》 五 门为 专业 、家 、公 这 核 心课 , 将其 作为 本专业 首批 以工 作任 务 为导 向 并
学 院 为例 ” 2 1 QN0 ) - (0 1 4 , 究成 果  ̄
一
1 6- 8
表 2
我 们 采 取 了“ + ” 课程 设 置 模 式 , 2 1的 即两 年 的校 内 课 程 学 习实训 , 一年 的企 业顶 岗实 习 。为力 求达 到
学 以致用 , 相对 应 的课 程后 , 置 了一定 学 时 的 在 设
表 1
为 了切 实 了解建 筑 装饰 工 程 技术 专 业 人 才 培 养 的需求 情况 , 以便 有针对 性地 提 出建筑 装饰 工程 技 术专业 人才 培养 方案 , 我们对 台州 地 区 的建 筑装 饰 行业 的用 人单 位 及行 业 专 家进 行 了一 系 列 的调 研 活动 。如设 计 了较为详 尽 的调查 问卷 , 通过 涵 寄 或面交 , 请企 业 相 关人 员 作答 : 通过 访谈 行 业 职 能 部 门负责人 或行业 专家 ,采集 专业 人 才需求 信 息 :
建筑装饰专业中高职贯通教育人才培养计划
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学 术・ 专 业 中高 职 贯 通 教 育人 才 培 养 计 划
王晓龙 ( 黑龙 江 林 业职 业技 术 学 院 黑龙 江 牡丹江 1 5 7 0 1 1 )
摘 要 :构建中高职教 育一体化课程体 系的前提 就是要 满足 中职教 育与 高职教育的培养 目标要 求 , 符合 国家教 育部 对中职、高职教育 的教 学改革与课程设 置的指导性意见要求。中职教 育培 养 目 标就是培养 面向生产、服务一线工作 的高素质 劳动者 和中等技能人 才,高职教 育培养 目 标是培养面向生产、建设 、服务和管理第一线需要 的高技 能人才 。 关键词:建筑装饰 贯通教 育 人才培养
中职教育与高职教育衔接最主要是教学上的衔 接 ,教学衔接 的前 提与基础是专业设 置的对 口衔接 。中职 与高职 专业 目录 中 的各 自分 类 、专业名称有一定区别 ,但中职与高职专业存在着 对应关系 。高职 专业 目录所列专业是根据高职教育的特点 ,以职业 岗位群 或行业为主 兼顾学科分类 的原则进行划分的 ,体现了职业性与学科性 的结合 。 中等职业学校新版专业 目录正在修订当中,新版 专业 目录坚持 以 服务 为宗 旨、以就业为导向 ,努力体 现国家经济社会 发展 、国家产业 振兴规划 、产业结构调整 、经 济增 长方式转 变和科学 技术进 步特点 , 紧密结合 国家重点产业 、新兴产业和地方特 色产业 的发展需要 。以现 行的中职土木水利工程类与高职土建大类专业 目录为例 :中职的土木 水利工程类专业划分为 1 9个专 业 ,高职 的土建大类 专业分 为建筑设 计类 、城镇规划与管理类 、土建施工类 、建 筑设备类 、工程 管理类 、 市政工程类 、房地产类等七类专业 ,在 每类专业 中又分为 2— 6个专 业, 共有 2 7个专业 。 目前 中高职教育存在的问题 目 前 ,高职学院的招生有普通高中和中职两种生 源 ,且主要为普 通高中生 源。高职的人才培养方案基 本上是 以普通高 中毕 业生生源为 起点进行 编制 的,学制一般为三年。若 中职毕业生 的生 源仍然采用此 人才培养方案 ,在教学上将会出现多方面的窘境 ,一方 面中职与高职 课程设置及教学 内容的简单重复 ,特别是专业课程和实践 技能课程 内 容重复会更多 ,造成学习时间的浪费 ;另一 由于中职 和高 职在专业课 程开设 的深度和广度上没有沟通 ,缺少一个统一 的标 准 ,造成了 中高 职人才培养规格界定不清 ;再一方面大多数 中职学生 的数学 、英语等 文化基础课程 的基础 比较薄弱 ,对高职文化基础课程 的学 习有些难 以 适应 ,这样对高职专业理论的深入学 习和今后学历 的继续 提升会造成 定 的 障碍 。 二 、中职 教 育 存 在 人 才培 养 的 问题 目 前各 中职学校建筑装饰专业开设 的课程基本 上都是一样 的,主 要课程 为素描与速写 、水彩与水粉 、建筑制 图与计算 机辅助设计 、装 饰构造 与施工技术 、计 算机效 果图制作 ( 3 D S M A X ) 、建 筑装饰 设计 基础、效果 图与表现技法 、装饰材料 、建筑装饰工程 概预算 、住宅室 内设计 与装修 、建筑公共环境装饰设计 、室 内设计原 理等 ,这与高职 建筑装饰专业开设的课程区别不大 ,体现不 出是针对 中职人才培养规 格要求来开设课程 和培养人 才 的特点 的。由 于中职 学生 的文化 水平 低 ,这 样 的课 程 设 置 所 造 成 的 结 果 就 是学 生 不 能 彻 底 消 化 ,所 学 到 的 知识 嚼不烂 ,浪费宝贵的学生时间 ,浪费宝 贵的教育 资源 ,不能培养 出符合教育部所界定的 中职人才培养规格所要示 的毕业生 。 三 、中职 的 教 育 理 念 应该 转 变 目前 国内建筑装饰行业的工人 ,技术水平参差不 齐,多数是没有 受过专业工种教育的打工人员 ,加上政府职能部 门协 调不得力 ,社会 监 管不严格 ,虽然有行业准人制度和持证上 岗的说法 ,但 基本上是形
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究
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图1 “ 3 . 5+1 . 5 4 - 1 . 0 ” 工 学 结合 人才 培 养 模 式
2 人才培养模式解 决的主要 问题
从 以往 教 学模 式来 看 , 学 校 由于受 到经 费 的 限
制, 呈现 出重理 论 轻 实践 的现 象 。具 体表 现 为 重 视 的教学 , 轻视第 二课 堂 对 学 生素 质 的培 养 和潜 能 的
一
安 排足量 的外业 实 践 , 有关 整 个 培 养不 能 满 足社 会
发 展 的需 求 。因此 , 通 过 与用 人 单 位共 同建 立 实训 基地, 解 决 了学 生实践 教学 的场地 和经 费 的问题 , 同
选 派专业 教 师和 企 业 兼 职 教师 共 同指 导 学 生 , 直
第 1 期
“ 3 . 5+1 . 5+1 . 0 ” 人 才培 养 模 式 , 并 进 行 了该 模 式 保 障机制 的初 步探 讨 , 有 效 保 证 了教 学 的规 范 性 和
顶 岗实 习安排在 第 6学 期进 行 , 校 企结 合 , 以企 业 为主 , 直接 将学 生选 派 到相关 企业 , 聘用 企业 技术
展。
接实习、 就 业 双重 任 务 , 时 间 接点 具 备 延 续 性 , 创 造
通 过行业 岗位 群 能 力要 求 分析 , 结 合 建筑 装 饰
工程技 术行业 工作 特殊 性 , 以行业 生产过 程为 导 向 ,
前“ 3 . 5 ” 学期 以课 内教 学 和 专项 训 练 为 基 础 , 以生 产项 目或仿 真式 综 合 实训 为切 人 点 , 具 体 做 法 是前 “ 3 . 5 ” 学 期学 习文 化基 础 课 、 专业 基 础课 , 部 分 专业
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
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型学生社团活动、职业教育活动等。为使职业素质教育活动更富有成效,可构建“专业技能竞赛 体系”、“专业学习型学生社团体系”、“社会实践和创业实践活动体系”三大主干活动体系。
4. 身心素质教育活动。主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质,并充分 鼓励学生的个性发展。身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和
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一、专业人才培养方案构成与框架
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
一、专业代码:560102 二、修业年限:全日制三年 三、招生对象与学历层次: (一)招生对象:高中毕业生或中职对口毕业生 (二)学历层次:大专 四、人才培养目标与基本要求 (一)人才培养目标
本专业为建筑装饰行业培养“能施工、懂设计、会预算、善管理” 的高素质技能型人才, 为建筑装饰行业培养爱岗敬业、严谨求实的施工员、质检员、安全员、资料员、监理员,并为 装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。 (二)基本要求
培养装饰工程清单 计量与计价能力, 培养学生装饰工程 预结算能力,能应 用计算机软件编制 装饰工程经济标。
预算员
4
建筑 装饰 施工 组织 实训
分项目四:建筑装饰装修工程技术标编制 子项目 1:编制施工组织投标文件文本 子项目 2:建筑装饰工程项目组织 子项目 3:建筑装饰工程施工组织设计
培养编制建筑装饰 工程施工组织投标 文本的能力,能根 据装饰工程项目设 计施工组织方案。
校外实训基地的保障:建立校外教学管理和质量监控体系,以管理和激励机制要精品;以 先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作,创建企业中有我,我中有企业的校 企深度融合机制。与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台,建立与建筑装饰企 业岗位标准接轨、科学的人才培养系统。 (二)工学结合校企合作教育“2+1”人才培养模式图
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索论文
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高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索一、研究的背景“十二五”期间滨海新区要实现建筑工业化,对职业教育人才培养的数量、质量和规格提出了更高要求,企业需要大量的从事建设装饰工程一线施工技术与管理的高技能人才。
2006年11月16日,教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),明确提出了“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
”的改革精神。
为培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的社会需要,做到学习与岗位工作的交互对接,必须以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展的道路,而其中的突破口在于构建专业性人才培养和发展的培养模式,以更适于企业发展的需要。
二、建筑装饰工程技术专业现有人才培养方案的问题建筑装饰工程技术专业经过多年的专业建设和改革,具备了雄厚的师资力量和较好的基础设施。
但在人才培养模式改革与实践、专业课程体系建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、社会服务能力建设等方面还存在许多不足。
需要进一步深化和创新基于工学结合的人才培养模式,以适应优秀高端技能型专门人才培养的需求;教学改革虽已取得一定成绩,但体现建筑装饰行业特点的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。
已建立了比例较高的“双师型”师资队伍,但教师根据装饰工作过程设计教学过程的能力有待提高,高水平技师和兼职教师数量偏少。
虽已形成了良好的校内外实训环境,但实训室规模和实训项目还达不到专业工学结合的要求,实训管理和考评机制有待进一步深化。
社会服务、技术服务能力有待进一步提高。
三、建筑装饰工程技术专业人才培养方案改革的内容第一,创新基于工学结合的“校企合作、技艺融合、情境育人、梯次递进”培养模式。
根据企业需求和专业特点创新人才培养模式,实施基于工学结合的“校企合作、技艺融合、梯次递进”的人才培养模式,确保人才培养目标的实现。
建筑装饰专业人才培养方案改革的思考
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突 出教学 过程 的 实践 性与 职业 性 , “ 把 岗位 的重 点是以培养职业能 力为 中心 , 以职 业岗位 用建 筑设计 与构造 》 《 、 建筑装饰 材料 、 构造 与 为导 向 , 使受学生接受 职业群所需要 的基本技 施 工技术》 《 、 室内环境 与设备》 《 、 建筑装饰 施 引导 课 程 设 置 、教 学 内 容 、教 学 方 法 的 改 能训 练 , 在此 基础 上进行 职业技 能培 训 , 向专 工组织 与管 理》《 、建筑装 饰预决算与招投标 、
结合发展 道路 ” 办学 要求 , 的 坚持 “ 以评 促建 、 计 , 来实现实 际岗位工作任务 向学习性工作任 设 计 图 的 能 力 。
以评促改 、以评 促管 、评建结 合、重 在建设” 务 的 转 化 。 的方针 , 保证 高等职 业教 育基本教 学 质量 , 促
进 院校形成 自我约束 、 自我发 展的机 制。 新评 的学 生的具体要 求是 : 学生在毕业 时应能 自己
学 工作原 始状态 为基 本依据 进行 主要数 据采 制 工程 图、效 果 图 会 根据 方 案 图绘 制 出设 筑装 饰表现 图技法 》《 、 建筑装饰 设计》 几门 这
集、 分析 , 保证 评估操 作程序 的公开 、 明 ; 透 评 计 图和 平 、立 、剖 施 工 图 ; 进 行建 筑 装饰 相 关的课 程后 即可独立 完成 一般装 饰设计 方 会 估 专家仅需给 出通过 与否的结论建议 , 以引导 工程管理 及概预算 ; 建筑装饰工程 的施工技 案 ; 会 正确 领会和执行主 管设计师的设计意 图和 被 评院校 将注意 力切 实集 中到学校 的 内涵建 能且 能反馈 工程 实施过 程 中的技术 问题并加 方案 , 工绘制 建筑装 饰工程 图、效果 图。 手 而
建筑装饰工程技术人才培养方案
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建筑装饰工程技术人才培养方案一、培养目标。
咱这个建筑装饰工程技术专业啊,就是要培养出一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢,要能够在建筑装饰这个大舞台上玩得转。
具体来说呢,就是要掌握从设计到施工,从管理到预算的一整套本领。
毕业后啊,不管是去建筑装饰公司当设计师,还是到施工现场做项目经理,又或者是在造价咨询公司搞预算,都得能独当一面。
二、课程设置。
# (一)基础课程。
1. 建筑工程制图与识图。
这门课就像是学武功的入门招式。
要是连建筑图纸都看不懂,那后面就啥都干不了。
就像你想在迷宫里找宝藏,这图纸就是你的地图,所以得好好学。
老师会从最基本的线条、符号开始教起,让你一点点熟悉各种建筑构件在图纸上的表示方法。
2. 建筑力学与结构。
听起来有点头疼对吧?其实没那么可怕。
你就把建筑想象成一个巨人,力学和结构就是这个巨人的骨骼和肌肉。
学了这门课,你就知道怎么让这个巨人稳稳地站在地上,不会因为一阵风或者多站几个人就倒了。
什么梁啊、柱啊、板啊的受力情况,都得搞清楚。
# (二)专业核心课程。
1. 建筑装饰设计。
这可是咱们这个专业的重头戏。
在这门课里,你就像是一个魔术师,可以把一个空房间变得美轮美奂。
你要学习各种设计风格,像欧式的豪华大气,中式的典雅含蓄,现代简约的时尚简洁等等。
还要掌握色彩搭配、空间布局这些技巧。
老师会让你们做很多实际的设计项目,从客厅、卧室到整个大楼的外立面,都要能设计得出来。
2. 建筑装饰材料与构造。
这就好比厨师要了解食材一样,我们要了解建筑装饰用的各种材料。
哪些材料适合做地面,哪些适合做墙面,哪些材料环保,哪些材料性价比高,都得门儿清。
而且,材料之间怎么组合,怎么安装,也就是构造方面的知识也很重要。
比如说瓷砖怎么贴才牢固,木地板怎么铺才平整。
3. 建筑装饰施工技术。
这门课就是让你从设计师变成实干家。
你要知道那些漂亮的设计是怎么从图纸变成现实的。
施工的流程啊,工艺啊,质量控制啊,都是要学的内容。
比如怎么砌墙才笔直,怎么刷漆才均匀,这些可都是有讲究的。
高职建筑工程人才培养方案
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高职建筑工程人才培养方案一、背景分析建筑工程是国民经济的重要组成部分,也是推动城市发展和改善人民生活水平的关键行业。
随着我国城市化进程的加快,建筑工程领域对高素质、专业化技术人才的需求越来越大。
高等职业教育是培养技术技能人才的重要渠道,而高职建筑工程专业的人才培养体系的建立和完善对于满足建筑工程领域对人才的需求以及推动建筑业可持续发展至关重要。
为了满足建筑工程行业对技术技能人才的需求,根据市场需求和建设行业的实际情况,制定一套针对高职建筑工程专业的人才培养方案是非常必要的。
二、人才培养目标1. 职业素养培养:培养学生具备良好的职业道德和职业操守,注重工作中的责任感和团队协作精神。
2. 专业素养培养:培养学生具备扎实的建筑设计、施工管理、工程规划等方面的专业技能,并能够熟练运用各类建筑工程软件。
3. 创新能力培养:培养学生在解决建筑工程实际问题中具有一定的创新能力,具备推动建筑工程技术不断进步的能力。
4. 实践能力培养:培养学生具备较强的实际动手能力,能够独立完成一定的建筑工程施工任务。
5. 职业发展能力培养:培养学生具备不断学习和适应建筑工程行业发展的能力,具备一定的职业发展规划。
三、人才培养体系1. 课程设置:根据市场需求和行业发展趋势,设置丰富多样的建筑工程相关课程,包括建筑设计、结构力学、施工组织与管理、工程测量、工程材料、建筑装饰施工等多个方面的课程。
2. 教学方法:以项目驱动教学为主导,注重理论教学与实践教学相结合,鼓励学生参与实际建筑工程项目,并且开设实验室,模拟真实的施工环节,提高学生的动手能力。
3. 实习实训:鼓励学生在校期间参与建筑工程相关实习实训,使他们能够更好地了解行业实际工作环境和要求。
4. 学生评价:建立多元化的学生评价体系,注重对学生实际技能和综合素质的评价,帮助学生更好地发现和提升自己的优势和不足。
四、师资队伍建设1. 专业导师队伍:建立由经验丰富的建筑工程领域专家和实际工作者组成的专业导师团队,提供专业指导和辅导,为学生提供实际的职业指导和建议。
关于建筑装饰的工程技术论文-工程技术论文-工程论文
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关于建筑装饰的工程技术论文-工程技术论文-工程论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 建筑装饰工程技术专业属性及其人才培养模式分析1.1 建筑装饰工程技术专业属性建筑装饰工程技术专业是一个融多学科于一体的综合性专业,它既具有艺术类学科的性质,也具有科学类学科、工科以及文科等的性质。
目前,我国很多高校都开设了建筑装饰工程技术专业,并划分了不同的研究目标和方向,各学校间的人才培养方案具有较大差异。
而即使是同类性质的院校,其建筑装饰工程技术专业的设置以及课程体系等方面也有很大的不同,培养的学生在专业能力、实践技能、综合素质等方面参差不齐。
一直以来,高校在建筑装饰工程技术专业的课程设计上始终秉持多元化培养方针,突出了专业的审美性和实用性,同时还积极挖掘其综合属性,以推动高校学科专业建设的健康稳定发展。
1.2 建筑装饰工程技术专业人才培养目标为适应社会建筑装饰行业发展的需要,高校积极改革人才培养模式,创新人才培养机制,制定了科学合理的人才培养目标和方案,以提高毕业生的就业竞争力,增加其竞争优势。
当前高校在制定建筑装饰工程技术专业人才培养目标时,改变了传统的人才培养思路,强调培养学生的综合能力,变“专才”为“通才”,划分不同的专业层次,以适应各岗位的发展需求,如建筑装饰设计、绘图设计、室内设计以及建筑工程监理等,积极拓展毕业生就业领域。
1.3 建筑装饰工程设计专业人才培养模式建筑对城市发展而言具有十分重要的意义,而建筑业的发展又离不开建筑装饰行业。
因此,在进行建筑装饰工程设计专业人才培养时,学校要以建筑工程的内容为基础,积极培养和提高学生的审美能力和设计能力,更加注重人才培养的综合性。
同时,在课程设置上,学校适当加大了实践课程的比例,加强对学生专业实践技能的锻炼,实现了理论与实践的有机统一。
2 建筑装饰工程技术专业课程体系的优化与创新2.1 建筑装饰工程技术专业教育理念高校在深入分析和研究建筑装饰工程技术专业性质的基础上,根据行业需求以及国内外课程设置情况,及时更新专业教育理念,改革课程体系,进一步优化人才培养方案,以提升学校的专业人才培养能力,提升人才培养的针对性和专业性。
建筑工程技术人才培养方案
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建筑工程技术人才培养方案1. 前言随着城市化进程的不断推进,建筑工程行业的需求日益增加。
然而,目前建筑工程技术人才的供给却面临着严重的不足。
为了解决这一问题,制定一套科学合理的建筑工程技术人才培养方案至关重要。
本文将探讨建筑工程技术人才培养方案的关键要素和培养策略。
2. 培养目标建筑工程技术人才的培养目标应该是培养具备以下几个方面能力的人才:•扎实的专业知识和理论基础•熟练的实践操作技能•良好的团队合作与沟通能力•创新思维和解决问题的能力•注重安全和环保的意识•对职业道德的高度敬业和责任感3. 专业设置建筑工程技术人才培养方案的首要任务是合理设置专业课程。
根据市场需求和行业发展趋势,建议在以下几个领域设置专业:1.建筑设计与规划2.结构工程3.建筑材料与工程管理4.建筑装饰工程5.建筑经济与法律4. 课程设置为了培养具备全面能力的建筑工程技术人才,建议在课程设置上注重以下几个方面:4.1 基础理论课程•建筑材料学•结构力学•土木工程概论•建筑物理学•数学•物理4.2 专业实践课程•建筑设计与规划实践•结构工程实践•建筑材料与工程管理实践•建筑装饰工程实践4.3 综合实习为了让学生在实践中掌握专业技能,建议设置专业实习课程,让学生参与实际建筑项目的设计和施工过程,加深对专业知识的理解和应用。
4.4 课外拓展为了培养学生的创新思维和综合能力,建议开设一系列与建筑相关的课外拓展活动,如设计竞赛、科研项目等,激发学生的学习兴趣和动力。
5. 培养策略5.1 实践导向为了培养具备实践能力的建筑工程技术人才,建议采取实践导向的培养策略。
在课程设置中增加实践课程,并且通过实习和项目实践等方式,让学生亲身参与到真实的建筑项目中,锻炼实践操作技能和解决问题的能力。
5.2 校企合作建议加强与建筑工程企业的合作,与企业联合开展教学、科研和人才培养等方面的合作。
通过与企业的深入合作,将校内教学与企业实践相结合,提升学生的实践能力和职业素养。
建筑工程技术人才培养方案
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建筑工程技术专业人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制三年四、职业面向主要就业单位:施工企业、监理部门、建筑施工、建筑设计、工程造价咨询机构等部门.主要就业部门:经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位:施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务:应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力:具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力;具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力;熟悉一般工程的施工工艺,具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力;具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力;具有根据施工图纸指导施工能力;具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标:培养学生掌握实际工作中所需要的各项技能,即识读建筑工程施工图、建筑材料及制品的检查验收、施工测量、现场施工管理、工程造价、内业资料整理等技能,并取得施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。
知识目标:掌握建筑工程专业所需基础理论知识、力学知识、建筑施工和管理所需知识,以及工程预决算课程内容.素质目标:能够在建筑施工企业、建设单位或建设监理企业生产、建设、服务和管理第一线直接从事建筑工程施工与管理工作的高素质、高技能的应用型人才。
同时重视学生的职业道德教育和法制教育,培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养学生的创新精神,使之具有较强的就业和创业能力。
最终培养出具有综合职业能力的、一流的、建筑一线的高等技术应用型人才。
七、应取得的资格证书及等级学生应在学校规定年限内,修完人才培养方案规定内容,德、智、体达到毕业要求,且取得计算机等级证书和英语B级,同时可以根据就业方向选择考取施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。
“专创融合一体化”人才培养模式研究——以建筑装饰工程技术专业为例
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“专创融合一体化”人才培养模式研究——以建筑装饰工程技术专业为例在教育的广阔天地中,“专创融合一体化”人才培养模式就像一颗璀璨的明珠,闪耀着诱人的光芒。
它是一种将专业知识与创新创业能力紧密结合的教育模式,旨在培养具有创新精神和创业能力的复合型人才。
本文以建筑装饰工程技术专业为例,探讨“专创融合一体化”人才培养模式的实践与研究。
建筑装饰工程技术专业是一门综合性、实践性强的学科,涉及设计、施工、材料、预算等多个方面。
在传统的人才培养模式下,学生往往只能掌握一定的专业知识和技能,而缺乏创新意识和创业能力。
这就如同一个精美的花瓶,虽然外观华丽,却缺少了生机与活力。
而“专创融合一体化”人才培养模式,就像一股清泉,为建筑装饰工程技术专业注入了新的活力。
它将专业知识与创新创业教育有机融合,通过项目驱动、实践教学、校企合作等方式,培养学生的创新思维和创业能力。
如同给花瓶注入了生命之水,使其焕发出勃勃生机。
首先,项目驱动是“专创融合一体化”人才培养模式的重要手段。
它就像一颗种子,激发了学生的创造力和创新精神。
在建筑装饰工程技术专业中,教师可以设计一些具有实际应用背景的项目,让学生在解决实际问题的过程中,锻炼自己的专业能力和创新思维。
如同种子在肥沃的土地上生根发芽,学生的创新能力和专业素养得到了极大的提升。
其次,实践教学是“专创融合一体化”人才培养模式的重要环节。
它就像一片沃土,为学生的创新创业能力提供了充足的养分。
在建筑装饰工程技术专业中,学校可以与企业合作,建立实践教学基地,让学生在实际工作环境中学习和锻炼。
如同植物在阳光雨露的滋润下茁壮成长,学生的实践能力和创新精神得到了全面的培养。
再次,校企合作是“专创融合一体化”人才培养模式的重要保障。
它就像一座桥梁,将学校与企业紧密连接在一起,实现了资源共享和互利共赢。
在建筑装饰工程技术专业中,学校可以与企业共同制定人才培养方案,共同开展课程设置、师资培训、实习就业等工作。
建筑工程技术专业人才培养方案
![建筑工程技术专业人才培养方案](https://img.taocdn.com/s3/m/7a86ac02590216fc700abb68a98271fe910eaf11.png)
建筑工程技术专业人才培养方案建筑工程技术是一个非常广泛的学科,涉及到建筑设计、施工、管理和维护等多个方面。
对于这个专业,人才的培养是非常重要的,因为只有通过科学的教育和培训,才能培养出高素质的建筑工程技术人才。
一、建筑工程技术专业人才培养方案的基本理念为了培养出符合社会需要的高素质建筑工程技术人才,我们需要根据社会的需要,制定一份科学的培养方案。
这份方案应该符合现代建筑工程技术的基本趋势,以满足社会需求,使学生能够拥有独立的探究思维、创新精神、创业意识和应对世界各地建筑工程技术挑战的能力。
二、建筑工程技术专业人才培养方案的培养目标1.培养学生具备工程专业知识,掌握相关技能和技巧。
2.培养学生具备建设工程的设计、施工能力和技术经验。
3. 培养学生具备独立探究、创造、创新的能力和判断力。
4.培养学生具备分析和解决问题的能力和应对危机的能力。
5. 培养学生具备领导能力和团队合作精神。
三、建筑工程技术专业人才培养方案的主要内容1. 教育培养方式在教学和培训中,我们通过这些方法来教育和培养学生:1) 课堂讲述2) 项目案例研究3) 实践操作4) 独立探索5) 课程设计6) 动手实践通过这些方式,学生能够深入了解并透彻掌握建筑工程技术的基本知识和技巧。
2. 课程设置建筑工程技术的课程主要涉及到建筑设计、施工技术、野外实践、工程管理等内容。
通过对这些课程的学习和掌握,学生将会学到各种建筑材料及其性质、结构设计和施工技术的基本知识,建筑机械及设备的原理及操作方法,领导和管理技能,建筑企业的财务、营销、人际等经营知识和其他相关内容。
3. 项目实施为了让学生能够掌握地基、结构、建筑装饰、给排水等项目的实施,我们需要让学生在实际操作中掌握各种技巧和获得项目实战经验。
如建筑手绘、模型制作、建筑图纸打印、野外实践等。
4. 实践经验的重视在基地实践和工地实践中能够让学生培养自己的实践能力,学到更多丰富的实际知识。
实践经验的重视还能帮助学生建立职业素养和职业道德观念,让学生掌握和应用所学技能和知识,更好地面对未来的职业挑战。
建筑工程技术专业人才培养方案
![建筑工程技术专业人才培养方案](https://img.taocdn.com/s3/m/f66650a210661ed9ad51f3d8.png)
建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程技术 560301二、招生对象普通高中毕业生或具有同等学历者三、学制、学历层次及修业年限学制为3年,修业年限为3-5年;“3+2”学历教育制定5年制一体化人才培养计划,学制为5年,修业年限为5-7年(其中,中职段3年,高职段2-4年)。
四、就业面向建筑工程技术专业就业面向建筑施工企业的八大员(施工员、安全员、材料员、造价员、质检员、监理员、测量员、机械员)岗位群。
五、职业岗位(群)分析通过调研分析,企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目管理、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程测量等工作,主要岗位是施工员,相关岗位是工程现场的质检员、安全员、造价员、材料员、监理员等。
建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。
专业定位是在广泛调查和充分论证的基础上进行的,定位准确,符合当前职业岗位的需求。
岗位典型工作任务与职业能力分析见下表2345678五、培养目标与培养规格(一)人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展,适应社会主义市场经济发展需要,服务区域经济建设,掌握建筑工程技术专业必备的专业基本理论,具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,面向建筑工程生产一线的生产、技术、管理等职业岗位要求的高素质技能型专门人才。
(二)人才培养规格培养目标应当具有明确的知识结构、能力结构和能力结构。
(一)知识结构1.了解国家的基本法律、法规;2.掌握必要的基础理论知识:表达与沟通、英语、计算机应用等;3.掌握建筑工程制图、建筑力学等专业基本理论知识;4.掌握建筑工程测量基本知识与技能;5.熟悉建筑构造、结构设计基本知识;6.掌握常用建筑材料应用与检测的基本知识;7.掌握建筑施工技术基本知识;8.掌握施工组织与管理的基本知识;9.掌握建筑工程计量与计价基本知识;10.熟悉建筑工程质量检验、施工安全、工程监理等专业知识;11.了解建筑设备的基本知识;12.了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识。
装饰工程人员培训方案
![装饰工程人员培训方案](https://img.taocdn.com/s3/m/f6c2c0eb1b37f111f18583d049649b6649d70950.png)
装饰工程人员培训方案一、背景介绍装饰工程人员是负责室内外装饰装修工程的施工与管理的专业人员。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,对装饰工程的需求也不断增加,因此装饰工程人员的培训成为一个迫切需要解决的问题。
本文档将提出一套全面的装饰工程人员培训方案,以提高其施工和管理水平。
二、培训目标本培训方案旨在提高装饰工程人员的技能水平和安全管理能力,具体目标如下:1.熟悉装饰工程的基本知识和技术,包括建筑材料、施工工艺、装饰设计等方面。
2.掌握装饰工程常见的施工方法和工具使用技巧。
3.培养良好的安全意识,学习装饰工程安全管理的基本知识和技能。
4.提高沟通和协调能力,培养团队合作精神,提高服务质量。
三、培训内容1. 基础知识和技术•建筑材料:学习各种常见建筑材料的性质、用途、施工方法等。
•施工工艺:介绍装饰工程的常见施工工艺和流程,包括水电工程、石膏板施工、涂料施工等。
•装饰设计:了解装饰设计的基本原则和方法,学习如何与设计师进行良好的沟通和合作。
2. 施工方法和工具使用•砌筑工具使用:学习砌筑工具的种类和使用方法,包括锤子、刮刀、扳手等。
•表面处理工具使用:介绍装饰工程中常见的表面处理工具的使用技巧,包括砂纸、刷子、滚筒等。
•涂料施工技巧:学习涂料施工的基本原理和技巧,包括刷涂、滚涂、喷涂等。
3. 安全管理•安全意识培养:提高员工的安全意识,了解常见的施工安全事故及其原因,学习遵守安全操作规程。
•安全设施和防护措施:学习装饰工程中常见的安全设施和防护措施的设置方法,包括安全帽、安全网、防护栏等。
•灭火和急救知识:培训员工的灭火和急救知识,提供相关救援技能的培训。
4. 团队合作和服务质量•沟通和协调能力:培养装饰工程人员良好的沟通和协调能力,提高与设计师和业主合作的效果。
•项目管理:学习装饰工程的项目管理方法,包括进度控制、质量管理、成本控制等。
•服务质量提升:培训员工提高服务质量的方法和技巧,包括与客户沟通、问题解决、售后服务等。
建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格
![建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格](https://img.taocdn.com/s3/m/e9cd92df988fcc22bcd126fff705cc1754275f75.png)
建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格一、培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,培养适应社会主义现代化建设需要,思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应建筑装饰企业岗位需要,具有良好的职业道德和专业素质,掌握建筑行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力,具有较强的创新能力,建筑装饰工程技术、建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰工程项目资料汇编及统筹、效果图表现、装饰施工图绘制等知识和技术技能,面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室内设计事务所等,从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作,具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能建筑室内设计应用性人才领域,具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
根据关于制定人才培养方案的原则意见,2023年五月修订,人才培养的总体目标节选确定以服务城市,确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展,促进学生就业创业,具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。
总体要求指导思想是落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。
二、核心能力目标表表2、职业资格证书要求表3(五)培养规格1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。
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一、专业人才培养方案构成与框架建筑装饰工程技术专业人才培养方案一、专业代码: 560102二、修业年限:全日制三年三、招生对象与学历层次:(一)招生对象:高中毕业生或中职对口毕业生(二)学历层次:大专四、人才培养目标与基本要求(一)人才培养目标本专业为建筑装饰行业培养“能施工、懂设计、会预算、善管理” 的高素质技能型人才,为建筑装饰行业培养爱岗敬业、严谨求实的施工员、质检员、安全员、资料员、监理员,并为装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。
(二)基本要求本专业毕业生应具有良好的职业道德和敬业精神,具有建筑装饰工程招投标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力,在建筑装饰行业企业从事施工组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。
五、人才培养规格要求(一)知识结构与要求1.掌握与本专业相关的多学科基本理论、基本知识;2.要求学生能正确识读建筑装饰施工图;3.正确选择和使用建筑装饰材料;4.掌握建筑装饰设计的基本原理和方法;5.熟悉建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑装饰工程预算、工程造价与招投标等专业技术知识;6.了解建筑设备等相关知识;7.了解与本专业相关的法规、标准和规范。
(二)能力结构与要求1.具有较强的计算机应用能力;2.具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力;3.具有使用计算机进行绘图和表达设计意图的初步技能;4.具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力;5.具有一定的建筑装饰施工操作技能;6.具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能力;7.具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力;8.具有编制装饰工程造价及投标报价的能力。
(三)素质结构与要求1.思想品德素质:坚持四项基本原则,拥护党和国家的路线方针政策;树立正确的世界观、人生观、价值观。
遵纪守法,爱岗敬业,具有良好的职业道德和团队精神。
2.职业素质:具有良好的学习品德,具有强烈的求知欲、求新欲,热爱学习、能自主学习,有创新精神。
掌握2-3 门职业技能。
3.身心素质:具有健康的体魄,较强的心理调节能力和良好的心理品质,具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。
六、建筑装饰工程技术项目化模块教学序号名称教学内容岗位对应岗位能力证书分项目一:建筑装饰装修基本技能实训子项目 1:建筑识图基本技术实训子项目 2:建筑装饰工程测绘实训培养手绘建筑表现基本子项目 3:建筑装饰设计基本技术实训图能力,培养计算子项目 4:手绘表现图技法实训机绘制装饰工程施1技术子项目 5:计算机辅助设计技术实训工图、效果图能力,实训子项目 6:建筑装饰材料识别与选购实训培养编制装饰工程子项目 7:建筑工程设备与控制技术实训招投标能力。
子项目 8:建筑装饰工程施工图设计实训子项目 9:建筑装饰装修工程招投标编制实训分项目二:建筑装饰装修工程设计标编制建筑子项目 1:编制设计投标文件文本装饰子项目 2:建筑装饰装修工程的勘测2设计子项目 3:建筑装饰装修工程的方案设计技术子项目 4:建筑装饰装修工程的效果图设计实训子项目 5:建筑装饰装修工程施工图设计子项目 6:建筑装饰装修工程文本版式设计建筑分项目三:建筑装饰装修工程经济标编制装饰子项目 1:装饰工程工程量清单计价规范3预算子项目 2:工程量清单编制技术子项目 3:工程量清单计价编制实训子项目 4:神机妙算清单计价软件应用建筑分项目四:建筑装饰装修工程技术标编制装饰子项目 1:编制施工组织投标文件文本4施工子项目 2:建筑装饰工程项目组织组织子项目 3:建筑装饰工程施工组织设计实训建筑分项目五:建筑装饰装修工程施工管理装饰子项目 1:建筑装饰工程项目目标进度管理工程子项目 2:建筑装饰工程项目合同管理5施工子项目 3:建筑装饰工程项目安全管理管理子项目 4:建筑装饰工程项目技术资料管理技术子项目 5:建筑装饰工程项目竣工验收管理培养中小型方案图、施工图设计能设计员力,会编制投标设计文本。
培养装饰工程清单计量与计价能力,培养学生装饰工程预算员预结算能力,能应用计算机软件编制装饰工程经济标。
培养编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力,能根施工员据装饰工程项目设计施工组织方案。
培养建筑装饰装修工程施工管理及监安全员控能力。
分项目六:建筑装饰装修工程施工工艺建筑子项目 1:天棚工程施工工艺及质量验收装饰子项目 2:墙、柱面工程施工工艺及质量验收培养装饰工程各分工程子项目 3:楼地面工程施工工艺及质量验收项工程施工工艺技6施工子项目 4:隔断施工工艺及质量验收术能力, 掌握施工工艺子项目 5:门窗安装施工工艺及质量验收质量验收标准。
技术子项目 6:墙壁柜施工工艺及质量验收实训子项目 7:楼梯及扶栏施工工艺及质量验收子项目 8:水、暖、电成品安装及质量验收建筑分项目七:建筑装饰装修工程室内空气质量检测装饰子项目 1:甲醛培养应用环境检测工程子项目 2:苯、甲苯、二甲苯设备对室内环境空7环境子项目 3:总挥发性有机物 TVOC气质量检测和分析质量子项目 4:氨气的能力。
检测子项目 5:氡气实训子项目 6:有害气体的治理质检员资料员用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源,破解校企合作时空障碍。
与合作企业合作开发虚拟建筑装饰工程流程、虚拟工艺流程等数字化教学资源,构建校企数字传输课堂,将建筑装饰工程的施工工程、工艺流程适时传到课堂,使企业兼职教师在施工、设计现场直接开展专业教学,实现校企联合教学。
七、人才培养模式(一)人才培养思路实施工学结合的“2+1”人才培养模式:第一阶段用 2 年的时间在校内实施实践教学项目法,培养学生职业岗位能力。
按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室,第二阶段用1年的时间采取顶岗实习的方法培养学生综合实践能力,在校外企业实训基地,由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作,达到顶岗实习的目标。
校外实训基地的保障:建立校外教学管理和质量监控体系,以管理和激励机制要精品;以先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作,创建企业中有我,我中有企业的校企深度融合机制。
与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台,建立与建筑装饰企业岗位标准接轨、科学的人才培养系统。
(二)工学结合校企合作教育“2+1”人才培养模式图工专业项目学专业基本能力结2年合校内校专业基本技能实训企合综就作教育2+1综合人实践职业素质才1培年养顶岗职业能力模实习式八、人才培养体系(一)理论知识教学体系合能力业本专业结合企业岗位能力,制定了模块化课程体系。
由素质领域课程、基础领域课程、专业领域课程、拓展领域课程四个模块构建理论课和实践程体系。
整个教学过程是理论与实践反复循环的过程,它们纵向上交替进行,横向上互相渗透,逐步形成知识、能力、素质有机结合的课程体系。
建立与人才培养模式相匹配新的课程体系,采用教学做一体化教学,是以建筑装饰工程某1个分项项目岗位标准为核心,融合子项目技能为一体的项目教学;以学生顶岗之前的某 1 个分项工程综合实训为载体,在学生掌握单项技能的基础上,进一步强化综合能力;用 1 年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习。
(二)实践技能教学体系强化实践教学采取“走出去,请进来”的方法,“走出去”就是在做一个新的设计题目过程中,让学生走进市场、走进企业、走进一个真实的环境,根据所参观的内容写一份详细的调研报告。
“请进来” 就是在参观的过程中请专家或业内人士对上述参观的内容进行现场分析、评述、并结合实际情况归纳、总结。
“走出去,请进来”还有另外一个含义,就是我们的教师走进企业,为企业服务,同时又请企业的专家定期来学院办讲座,使企业和学院形成供求联合体,且形成良性循环。
在教学过程中与企业联合,让学生直接进行实际工程,装饰施工进行全程的参与和跟踪,理论教学与工程实际相结合,使学生理论教学在实践中得到了应用 . 通过“走出去,请进来”创新了教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化了学生的职业能力与素养。
从而使毕业生毕业后就能胜任当前的工作,即达到了零距离上岗的培养目标。
1.以能力培养为中心,构建层次化实验教学平台各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业技能、专业综合技能训练三个层次进行组织,1.基本技能( 2 个):分别为建筑装饰图识图与制图技能、计算机绘图技能;2.专业技能( 3个):分别为建筑装饰方案设计技能、建筑装饰施工操作技能、建筑施工组织与管理技能; 3.专业综合技能训练( 4 个):分别为建筑装饰设计实训、建筑装饰施工实训、建筑装饰工程计量与计价实训和建筑装饰工程招投标与合同管理实训。
2.改革实训教学方法,建立新实践教学模式深化校企合作,加强集专业教学、社会培训、技能鉴定和技术研发为一体的校内实训基地建设。
a、是在建筑装饰施工企业的现有条件的基础上,改革管理模式,引入企业管理机制,实现校内教师技能培养,学生顶岗实习与技能培养。
b、是进一步改善提升现有实训室的功能,在满足校内实训、实现教学的前提下,同时能为企业提供职业技能培训,为兄弟院校提供师资培训等。
c、是与企业共同承担科研课题与装饰工程项目的设计。
(三)职业素质教育体系职业素质教育既是教育的一种形式,更是教育的一种理念。
因此,职业素质教育的实施理应做到教职员工全员参与、学院各部门全方位参与、学生求学期间全过程参与,且教师是重要组成部分,即教师必须将基于职业发展的素质教育的理念贯穿到自己的整个教学过程中去。
1.职业生涯规划工作应该由毕业生就业指导部门牵头,团委以及教务部门协作,具体实施工作由各系组织各班级的学生导师、学生辅导员以及新生班主任完成。
2.思想素质教育活动。
主要培养学生的政治素质和道德素质。
主要形式有:业余党校学习、政治理论型和公益服务型学生社团活动、文明修身活动、学雷锋活动、社会实践、政治学习竞赛、时事政治报告等。
3.职业素质教育活动。
主要培养学生专业发展上所需要的职业素质。
学生职业素质教育的形式主要有:校内外各专业的技能竞赛、假期专业实践、学生创业活动、专业讲座、专业学习型学生社团活动、职业教育活动等。
为使职业素质教育活动更富有成效,可构建“专业技能竞赛体系”、“专业学习型学生社团体系”、“社会实践和创业实践活动体系”三大主干活动体系。
4.身心素质教育活动。
主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质,并充分鼓励学生的个性发展。
身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和心理健康教育活动组成。
九、教学活动时间分配表序号1 2 3 4 5 6 78教学活动各学期时间分配(周)合计一二三四五六教学活动课程教学131717179073(含实习、实训)时间毕业顶岗实习 6.51925.5( 99.5毕业论文 (设计 )11周)职业工种培训考证0入学教育0.50.5其它活动军训11时间毕业教育0.50.5(18 周)考试222221010寒(暑)假合计17.52020202020117.5十、课程设置(一)专业核心课程根据专业培养目标,结合学院实训基地现有条件,按照“一条主线、一个体系、五种能力”的要求开设专业核心课程为:建筑装饰工程制图与 CAD、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、计算机辅助设计、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术、建筑装饰专题设计、装饰工程概预算等课程。