【配套K12】[学习]新疆精河县七年级英语上册 Unit 5 Do you have a socce
新疆精河县七年级英语上册 Units 5-9 Review Unit 5复习教案 (新版)人教新目标版
plays /pleiz/
gets /gets/
finds /faindz/
以字母s, x, sh, ch结尾的动词加-es,读/iz/。如果动词原形词尾已有e，则加s。以o结
尾的动词也加-es，读/z/。
teach
go
teaches
goes
以辅音字母加y结尾的动词，先边y为i，
10.sports club体育俱乐部
Sport“运动”，修 饰名词时，总是用复数形式。sports meeting运动会sports shoes运动鞋
11.play/do sports做运动12.watch TV看电视
13.on TV/on the radio/on the computer/on the phone在电视上/在收音机上/在电脑上/在电上
I don’t have a soccer ball, but my b rother Alandoes.
我没有足球，但我的哥哥艾伦有。
3.Let’s do sth.“（让）我们做某事吧。”表示建议。(let’s = let us)
肯定回答一般用That soundsgood.（那听起来很好）/OK.好的/ All right.好的/ Great.好极了/ Good idea.好主意
Here is a letter for your mother.这儿有你妈妈的一封信。
2）作……用（表用途）
Do you needbags for sports?你需要运动包吗？
I need a cup for milk.我需要一个装牛奶的杯子。
3）就……而言，对于……来说
For lunch, I like hamburgers and salad.午饭我喜欢汉堡和沙拉。
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Sec
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A 》教学设计2一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A》主要讲述了日常生活中常见的体育运动用品以及询问某人是否拥有某物的交际场景。
本节课的主要语言点是球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行日常交流的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在英语口语表达方面仍有待提高，特别是在运用英语进行日常交流方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力，让他们在真实情境中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问和描述他人是否拥有某物，并能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高学习英语的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Do you have…”的运用。
2.难点：一般疑问句“Do you have…”的构成和用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教学课件、球类图片、实物球类等教学资源。
2.学生准备：预习本节课内容，了解球类名词和动词短语“have”的用法。
新疆精河县七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball The
Unit5 Do you have a soccer ball?2．Point out the notesSection A 3a1．Write each word in the correct place in the chart.T: Let’s go to activity 3a on page 27.2．Check the answersT: Have you finished? Please check your answers with your partners.3．Translate into Chinesea. T: Would you please translate the words into Chinese with your partners?b. Who would like to translate them into Chinese for us?4．Reada. T: Let’s read the words together.b. T: Who would like to read them to the class?Step 3: Section A 3b1．Fill in theblanks with do or does. Then practice the conversations with your partner.a. T: Let’s move to activity 3b.b. T: Please look at the conversations and read them together.c. T: I would like you to read them in pairs.d. T: Who would like to read them to the class? I will invite some pairs to read them to the class.2．Pairworka. T: Can you make conversations like the ones given?b. T: Let’s mak e conversations in pairs.c. T: Who would like to present their conversations to the class?3．Explaina. T: In the conversations, we learned how to use “let’s”. Would you please discuss when we use it with your friends and how to answer such sentences?b. T: Some of you have got it. Who can tell us your。
七年级英语上册unit5doyouhaveasoccerballsectionb1a2c
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【应用(yìngyòng)】根据句意及首字母提示完成单词
1. It's f__u_n___ to play computer games. 2. We have f__u_n___ at the party. 【2】watch的用法 【教材例句】OK, let's watch TV. 好吧，咱们看电视吧。 （教材第28页1b and 1c听力材料） 【要点思维导图】
【应用】
( A )1. —Let's ______ the volleyball game on TV. —That sounds good.
A. watch
B. look at
C. see
( )2. Boys and girls, please ____ the blackboard.
A. Blook
A. and B. or
C. to
D. with
( D )2. I like to play sports ______ Grace. It's relaxing.
A. to
B. at
C. of
D. with
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易混词 (组) 辨析 句型“It's+adj.(+for sb.)+to do sth.”的用法
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B （1a~2c）
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课前导 学 (qiándǎo)
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Sec
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A 》教学设计1一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A》主要介绍了一般疑问句的构成和用法。
本节课主要通过一个关于球类运动的场景，让学生掌握一般疑问句的构成，并能运用到实际情景中。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般疑问句有一定的了解。
但部分学生对一般疑问句的构成和用法仍不够熟练，需要在课堂上进行加强。
此外，学生的词汇量有限，需要通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆新单词。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般疑问句的构成和用法，能用英语询问和回答球类运动的相关问题。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和用法。
2.难点：球类运动的词汇和短语的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种球类运动的情境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和掌握一般疑问句。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新单词和短语。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccerball Section A》2.教具：球类运动的图片、实物、PPT等3.作业：提前准备相关的家庭作业，巩固所学内容七. 教学过程1.导入（5分钟）利用球类运动的图片或实物，引起学生的兴趣，然后用中文提问：“你们喜欢球类运动吗？为什么？”接着用英语提出一般疑问句：“Do you like ball games?”，引导学生用英语回答。
【配套K12】[学习]新疆精河县七年级英语上册 Units 5-9 Review Unit 9复习教
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6.be busy with sth / be busy doing sth忙于做某事
I’m busy with my homework = I’m busy doing my homework我在忙着做家庭作业。
He is busy writing a letter.他在忙着写信。
Step3.Grammar
1.1)What’s your favorite．．．．? = What．．．．do you like best?
My favorite．．．．is….=I like．．．．best.
2) favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人nny movie.这是一部搞笑的影片。
This game looks fun.这个游戏看起来好玩。
8.from…to…“从……到……”，用来表述时间、地点等范围。
from Monday to Friday从周一到周五
from Beijing to Shanghai从北京到上海
Review of Unit9
My favorite subject is science.
复习目标
复习本单元的重点词汇和句型
复习重点
与难点
科目，喜好的表达
复习过程
Step1.Have a dictation.
Step2.Review the target language.
What’syourfavorite subject?你最喜欢的学科是什么
①help with sth.帮着做某事Please help with my homework.
②help sb. w ith sth.帮助某人（做）某事Could you help me with my English?
人教版英语七年级上册Unit-5--do-you-have-a-soccer-ball
人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
单元总体目标．1. 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。
2. 学会使用描述性的形容词来评价事物。
3. 学会在对话中使用名词复数。
4. 学会用祈使句来向对方提出建议。
5. 学会用祈使句询问某人是否有某物。
6. 学会向他人提出建议的句子。
7. 学习了解一般现在时。
8. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
9.在小组活动中,培养学生团结协作精神。
本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。
行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。
学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
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精品K12教育教学资料
Unit 5 Do you have a soc cer ball? 教学反思本周进行了第五单元的学习，第五单元在词汇方面主要涉及部分球类运动词汇以及一些形容词，本单元的重点语法项目如下：
1. 能够正确使用have的一般现在时用法；
2. 能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答；
3. 能够正确使用形容词对事物发表基本看法；
4. 学会正确使用连词but.
第五单元教学难点是第三人称单数在一般疑问句中动词的正确使用，本单元的一般疑问句是以do和does开头的，在前面的学习中一般疑问句就是一个难点，之前的一般疑问句都是以be动词开头的，本单元则是以助动词do和does开头的，更增加了难度，为了让学生更好的加以理解运用，总结了一条规律，凡是一般疑问句都只能用yes 或者no来回答。
这样帮助他们更好的把握一般疑问句。
Do和does的运用是另一个难点，总结规律如下：
1.第一第二人称单复数以及第三人称复数做主语时，用do构成一般疑问句，回答也用do或者don’t;
2.第三人称单数作主语时，用does构成一般疑问句，回答用does或者doesn’t。
第五单元的内容主要涉及运动方面，这是一个学生普遍感兴趣的话题，如果在教学时利用相关视频图片资料会让学生的学习变得更加直观，也更能吸引他们，除了这一方面，第五单元在教学方面还存在着一些不足，还需继续加大力度抓落实，针对不同水平的学生布置更有针对性的任务。
精品K12教育教学资料。
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Write up the two sentences on the Bb. Ss read aft er the teacher.
T: Do you like watching TV? S1: Yes, I do. It is relaxing.
课堂练习
I．Work on3c
Point out the articles in3aand 3b. Ask students to read each one to the class.
Say, Now you write about yourself. What sports do you play? What sports things do you have? What other things do you have? Give examples of each hobbies students may have. Write this example on the board: I collect stamps. I have six Japanese stamp s. Write on the board other examples suggested by students.
T: Does she have a soccer ball?C: No, she doesn’t.
T: Excuse me, Alan, Do you have a basketball? S: Yes, I do.
T: Does he have a bask etball? C: Yes, he does.
Write student’s name under the question on the board. Ask that student the question (Do you have a tennis racket? ) and guide him or her to answer (Yes, I do or No, I don’t. )
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程设计
个性化设计
课题引入
I. Revision
T: Good m orning, Helen. Do you have a soccer ball?H: No, I don’t.
Ask students to read the article to themselves. Explain that a collection is a group of objects that a person saves. Give example such as a stamp collection or a coin collection. Then ask students to circle the vocabulary words that are about sports activities.
教学内容
sports collection play sports
Ed Smith has a great sports collection.
He doesn’t play sports.
She has five baseballs.
重点难点
He doesn’t play sports.
She has five baseballs.
He doesn’t play sports.
She has five baseballs.
本课教学后记
III．Work on 3b
Ask students to look at the picture and then name everything they see in the picture. Read the article to the class. Say blanks for each blank line in the story. Ask students to look at the picture and write in the missing words on the blank lines. Correct the answers.
T: Do you like math? S5: No, I don’t. It’s boring.
教学步骤
及
主要内容
II. Work on3a
Get the students to look at the pictures on P29 and name everything they see in the picture.
5thperiod (Section B3a–3c)
教学目标
1.Help the students to form the ability of reading a short passage. .
2.Learn to write about sports things and other things students have. .
2.Review all the new words and key sentences.
3.Get ready for Quiz 5.
板书设计
5thperiod (Section B3a–3c)
sports collection play sports
Ed Smith has a great sports collection.
T: Do you like playing volleyball? S2: Yes, I do. It’s fun.
T: Do you like playing basketball? S3: Yes, I do. It’s fun.
T: Do you like math? S4: No, I don’ t. It’s difficult.
Ask students to say other thing they might ask. For example: Do you have a soccer ball? Do you have a pencil case?
Say , Now you will write four questions like these. As they complete the questio ns, move around the room checking progress and offering suggestions as needed. Ask student sto move around the room asking their questions and writing in names.
Read the article.
T says the key words of each sentence, and Ss say out the sentence. Have a competition between the groups.
Fill in the blanks of this passage.
V．Work on4cSurvey
Write these words on the board: have, you, bicycle, a, do. Ask students to say the words in the correct order to make a question. Ask a student to write the question on the board.
1Do you have a TV?
Name: P eter
2.Do you have a tennis rasket?
Name: Jack
3. Do you have a computer game?
Name: Tony
本课作业
VIII. Homework
1.Listen and read after the tape for thirty minutes.