例析物理习题中的隐含条件第一期
物理习题隐含条件的探讨
物理习题隐含条件的探讨物理习题是物理学学习过程中重要的一环，它们往往能帮助学生巩固和加深对物理概念和原理的理解。
然而，解题过程中常常需要理解和发掘习题所隐含的条件。
这些隐含条件对于正确解题起着至关重要的作用。
本文将探讨物理习题中隐含条件的重要性，并通过一些例子加以说明。
首先，隐含条件在解题过程中起到了确定可行解的关键作用。
许多物理问题都有多个可能的解决方案，而隐含条件有助于排除某些不可行的情况。
例如，当我们遇到一个抛体运动问题时，可能需要考虑到重力加速度、初速度、抛体的发射角度等一系列因素。
其中，重力加速度是一个显而易见的条件，而如果没有显式地指明发射角度为0度，则默认情况下习题隐含了一个非零的发射角度。
只有将这些隐含条件考虑在内，才能得到正确的解答。
其次，隐含条件也可以帮助我们理解物理现象的本质。
物理习题的设计往往旨在帮助学生理解某一特定的物理现象或原理。
通过发掘隐含条件，学生可以更好地理解问题的背后原理。
例如，当解决一个电路问题时，考虑到电阻是否接在串联或并联的位置，就能清楚地理解电阻对电路的影响。
这样的思考过程有助于学生建立起更深入的物理概念理解。
此外，隐含条件还能够培养学生综合运用知识的能力。
习题中往往涉及到多个概念和原理，解题过程中需要学生能够综合运用已有知识进行推理和分析。
而对隐含条件的发掘需要学生不仅仅掌握基本概念，还需要将这些概念整合起来，理解它们之间的相互关联。
这种综合运用的能力在培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力方面都是至关重要的。
最后，掌握隐含条件有助于学生在解决更复杂的问题时，能够有一个更全面的思维框架。
隐含条件并不局限于表面上可以看到的条件，有时隐含条件也可以是一些约定俗成的规则或者背后的逻辑思维。
通过理解这些隐含条件，学生能够在解决更复杂的问题时更快地捕捉到问题的关键点，从而建立起更加全面准确的思维框架。
综上所述，物理习题中的隐含条件对于正确解题起着决定性的作用。
物理问题中的隐含条件
南通市二000年物理学术年会论文二等奖物理问题中的隐含条件顾益民物理问题中除明显的已知条件外，常常还有一些隐含条件，如果找不出习题中的隐含条件，常常会导致解题错误或无法求解。
因此，准确找出并利用习题中的隐含条件，是解决物理问题的关键。
要做到这一点，一方面要正确理解基本概念和基本规律，另一方面要通过审题，去仔细分析、深入推敲一些关键的词语，从物理概念、物理现象、物理过程、物理模型、临界状态、题设数据和题给图象以及常识、常数等方面去寻找物理条件。
一、物理条件隐含在物理概念的内涵中物理概念是解题的依据之一，分析习题中出现的物理概念，是挖掘隐含条件的方法之一。
题１、（95年全国高考题）如图１，表示交流电的电流随时间而变化的图象，此交流电的有效值是：A、5√2 AB、5AC、3.5AD、3.5 √2 A分析与解：本题主要考查交流电的有效值的概念。
在同一个用电器上分别通过交流电和直流电，若在相同的时间内产生的电热相等，则这个交流电流的有效值就与这个直流的电流相等。
由此可知，本题的隐含条件是：交流电i与恒定电流I的热效应相同。
题给的交流电在半个周期内又是恒定的电流，所以在一个周期内，交流电产生的热量是：Q1=I12RT/2＋I22RT/2；直流电产生的热量是：Q2=I2RT 因Q1=Q2，得I=5A，B正确。
二、物理条件隐含在题给的物理现象中题设条件必然会给出若干的物理现象，这些现象中就包含了一些解题所需的已知条件。
如：物体处于平衡状态，其所受的合外力必为零；１个标准大气压下，冰水混合物的温度必为00C；通讯卫星的周期一定等于地球的自转周期，且一定位于赤道的上方一定高度处；导体处于平衡状态时，其内部场强必为零等等。
因此，深刻领会题设条件中的物理现象的含义、产生的原因和条件，是挖掘隐含条件的方法之二。
题２、（86年全国高考题）长为L的导体棒不带电，现将一带电量为q的点电荷放在距棒左端R处。
如图２。
当达到静电平衡时，棒上的感应电荷在棒内的中点产生的场强的大小等于。
高中物理习题中的典型隐含条件
高中物理习题中的典型隐含条件近幾年，很多高考题的一些条件在题目中隐藏得很深，以至于很多学生无从下手。
物理学科要求学生能敏锐捕捉题设信息、寻找思维突破口。
在物理教学中，培养学生仔细审题的良好习惯，掌握挖掘隐含条件的思路和方法，提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力就显得非常重要。
解习题是高中物理学习的一个重要环节，也是评价学生学习情况的重要手段。
学生在解物理习题时，首先就要弄清楚问题的条件，但学生经常会遇到解题需要的条件在题目中并没有明确给出而是隐含在字里行间的情况。
物理题目的难易程度，不仅取决于题目所研究的物理现象和物理过程的复杂程度，也跟已知条件的明显或隐藏有关。
一、题目中出现理想化模型在物理研究过程中，常采用科学抽象的形式把物体本身或物体所处的条件理想化，排出次要因素，突现主要问题，即研究的对象都是理想化的模型：如质点、刚体、点电荷、理想气体等等，是把研究对象本身理想化；光滑的表面、匀强磁场、运强电场、不受空气阻力，是一种物体所处的条件的理想化；匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、匀速圆周运动、简谐振动，绝热过程等等，是物体运动过程的理想化。
当题目中出现这些字眼时，学生必须对出现的理想化模型的概念、规律理解透彻，才能正确无误地解决问题。
二、题目中隐含某个条件，但是告诉了等价的另外一个条件所谓等效条件是指在等效变换中所满足的效果相同的条件，物理问题中常暗设一些等效条件，学生必须挖掘出隐含条件才能正确解决问题。
例：取水平地面为重力势能零点。
一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其动能与重力势能恰好相等。
不计空气阻力，求物块落地时的速度方向与水平方向的夹角θ。
解做平抛运动物体落地时的速度方向与水平方向的夹角θ的正切值等于vy 和v0的比值，题目中并没有提到这两个速度，但从“抛出点其动能与重力势能恰好相等”可以挖掘出“”的等价条件，从而得出，又由于，则物块落地时的速度方向与水平方向的夹角θ的正切值是1，从而解得。
初中物理试题中常见隐含条件
初中物理试题中常见隐含条件
在物理学习中，我们经常会遇到一些隐含条件，这些隐含条件往往会影响到解题的思路和方向。
在初中物理试题中，常见的隐含条件包括：
1. 温度不变：在题目中如果出现“温度不变”的条件，说明物体的内能、热量都不发生变化，可能涉及到晶体熔化或液体沸腾等知识点。
2. 温度升高：如果题目中出现“温度升高”的条件，则说明物体的内能会增加，可能涉及到吸热过程、热传递等现象。
3. 受热膨胀：如果题目中出现“受热膨胀”的条件，说明物体受热时体积会增大，可能涉及到气体等膨胀现象。
4. 铁块：如果题目中出现“铁块”的条件，说明物体是纯金属铁块，不考虑其他物质的影响。
5. 静止：如果题目中出现“静止”的条件，说明物体处于平衡状态，可能涉及到二力平衡、匀速直线运动等知识点。
6. 匀速运动：如果题目中出现“匀速运动”的条件，说明物体处于平衡状态，可能涉及到二力平衡、摩擦力等现象。
综上所述，在解答初中物理试题时，要仔细阅读题目，找出其中的隐含条件，才能更好地解题。
同时，还需要多加练习，提高自己的理解能力和分析能力。
例谈2011年高考物理试题中的隐含条件
象 的含义 、 生 原 因 和条 件 是 获 取 已知 条件 的关 键 ， 产
过斜 面 的顶端铺 放在 斜面 的两侧 ， 带 与斜 面 间 无摩 绸
例 ：宇航 员在运 行 的宇宙 飞船 中” 意 宇航 员 处 于失 “ 示
重状 态 ； 通讯卫 星” 意卫 星运 行 角 速度 或 周期 与 地 “ 示
擦． 现将 质量分 别 为 ｍ。 （ ＞ ） 、 。 的小 物块 同 时轻
放 在斜 面两侧 的绸 带上． 两物 块 与绸 带 问 的动 摩 擦 因 数相 等 ， 最大 静摩擦 力 与滑动摩 擦力 大小 相 等． ａ 且 在 角 取不 同值 的情况 下 ， 列说法 正确 的有 （ 下 Ａ 两 物块 所受 摩擦 力的大 小总是 相等 ； Ｂ 两 物块不 可能 同时相 对绸带 静止 ；
可 知 ：一 。 ， 然 不 可 能 ， 见 ： 物 块 所 受 摩 擦 。 Ｃ显 可 两
胜利 ；
Ｄ 若 乙收绳 的速 度 比甲快 ， 乙能赢 得 “ 河 ” 则 拔 比赛 的胜 利 本 题 中“ 面是光 滑 的” 甲 、 收绳 ” 些 物 冰 “ 乙 这
） ．
有一 分 界 线 ， 定 先 使 对 方 约
过 分 界 线 者 为 赢 ， 绳 子 质 若 量 不计 ， 冰面 可看成 光滑 的是 （ Ａ 甲对 绳 的 拉 力 与 绳 对 甲 的 拉 力 是 一 对 平 衡力 ；
Ｂ
Ｄ ｍ 不可能 相对斜 面 向上滑 动
ｐ 本题 新 又 情景 颖， 容易造成考 生对斜面问 题
是审题 时挖 掘 隐含条件 的 能力 欠缺 ． 如何 迅速 识 破 高
考 命 题 中 的 隐含 条 件 ， 择 物 理 过 程 遵 循 的 物 理 规 选 律， 简洁 高效 地 完 成 解 题 呢？ 下 面 笔 者 就 ２ １ ０ １年 各 地 高考物 理试题 条件 的隐含 形式谈 几点 体会 ．
怎样找物理题中的隐含条件
怎样找物理题中的隐含条件一、明白一些约定俗成的提法的含义课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的某些词语由于已约定俗成，因此具有确定不变的含义，明白了这些提法的含义，就等于明白了隐含条件。
如“一物体在光滑面上运动……”，其中“光滑”的含义为不计摩擦，因此隐含条件为物体所受的摩擦力为零。
又如“一颗手榴弹在空中自由飞行……”，其中的“自由”的含义为手榴弹仅受重力作用，因此隐含条件为：手榴弹只受一个力－－重力。
二、把握一些物理现象的显现条件一定的物理现象的显现，是以具备一定的条件为前提的，当明白什么条件具备时可显现什么现象后，一旦题目给出某种物理现象，赶忙便能够找出相应的隐含条件。
如“一个物体匀速运动……”，要显现这种现象，前提条件是物体必须不受力或受平稳力作用，因此隐含条件为：物体不受力或受的是平稳力。
再如，“一个物体漂浮在液面上……”，显现这种现象的条件是物体所受浮力等于物重，因此隐含条件是物体受到液体的浮力等于物重。
三、扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系同学们的知识面宜宽不宜窄。
即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视，同时对有些物理量的某些数据（比如物质的密度、比热等）之间的“大斜关系也应明白并记祝如“在照明电路中接了三盏灯……”，因为照明电路电压均为220V，且所有用电器除非专门声明外，因此隐含条件为：三灯并联，其电压均为220V。
又如，“等质量的铁块和铝块哪个体积大？”明显，仅明白质量无法判定，还需明白密度，因此隐含条件为：铁的密度大于铝的密度。
四、熟练把握概念和规律物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发觉的，具有一定的普遍意义，把握了它们，就能找出其中的隐含条件。
如，“两个用电器串联在某一电路中……”，由串联电路规律可知，电流强度处处相等，因此隐含条件为：流过两灯的电流强度相等。
又如，“两用电器并联在某一电路中……”，专门明显，由并联电路规律可知，隐含条件为，两灯两端电压相等。
初中物理题中的隐含条件
比， 确答案是 １ 。 正 ：８ ３ 如 何 发 掘 隐含 条 件
初 中物理 题 中的 隐含 条件 ， 是指 题 目中若 明若 暗 含蓄不露 的已知条件 。它们常是 巧妙 地隐蔽 在题设 的 背后 ， 极易被人 们所 忽视 。隐含 条件对 解题 的影 响很 大， 既有干 扰作 用 又起 暗 示 作用 ， 疏忽 和轻视 这 些 条 件， 就会导致解题失误 。因此 ， 究初中 物理题 中的隐 研
可 见， 隐含条件对解题有着干扰作用 。
例 １一 个 体 积 为 ０ ０ｍ ： ． ５ 的 救 生 圈 ， 的 重 是 它 ９ Ｎ， ８ 问它在水里能否使体重为 ５０ ０ Ｎ的人不致沉没 ？
例 ３ 已知地球 的半径 是 ６ ４×１ 估算 地 球大 ： ． ０ｍ，
气层空气的总重。
错解 ： 救生 圈能受到 的最大浮力
于 ３ Ｎ， ２ ９ 因而人能借助救生圈避免沉没 。
２ 隐含条件对解题 的暗示作用 解题时 ， 注意发 掘隐含条件使 之明 朗化 ， 并按 一定
例 ４ 一束光线从 你身边 穿过 ， 能看到 这束 光线 ： 你
吗？
分析 ： 能看 到光线 的条件是 ： 人 光线直接射 人人眼
的原则加 以剖析 常可 发现 解题思 路。对某 些题 目， 从 发掘和剖析隐含条件人手 ， 联想类 比， 可 以得 到问题 还
转化 。
初中物理 概 念 、 式 的适 用 范 围 ， 律 的成 立 条 公 定
件， 答案的 实 际 意义 等 ， 出现 在 题 目中可 形成 隐含 条
件。疏忽 和轻视 这些 条件 ， 会 导致解 题 失误 。由此 就
３ １ 从物理现 象发 掘 隐含条件 物 理题 的题设 条件 ． 中， 的反 映某一个或几个 物理 现象 ， 其含 义不会一 有 但 眼看去就能十分明 白， 还必须经过 分析 和发 掘。
物理习题隐含条件的探讨
物理习题隐含条件的探讨作为一名学习物理的学生，习题是我们经常遇到的。
面对一道道冗长的习题，我们不禁会产生一种茫然的感觉，有些题目看上去似乎和已学知识没有任何关联，但是，我们并不知道这个所谓的“看上去”是不是事实。
因为每一个物理习题都有其隐含的条件，这些条件的存在，直接影响我们理解、分析和解决问题的能力。
所谓的隐含条件，就是在题目当中并没有明确地说明，但是又直接影响这一问题的解决方法和答案的因素。
这些隐含条件大多涉及到题目的背景、条件、限制、定义等方面，通常我们只有在分析和解决问题的过程中，才能逐渐发现它们的存在。
首先，让我们从一个相对简单的例子，来探讨隐含条件对于物理习题的影响。
假设有这么一道题目：“一个质量为2kg的小球被斜抛，求其最大高度和最大竖直高度之间的关系。
”这是一个非常典型的物理题目，要求我们用到常见的运动学公式，去求解小球的运动轨迹。
但是，我们发现在这个题目当中，并没有给出具体的速度、角度等条件，那么这个时候，我们就需要自己分析题目，发掘它的隐含条件。
事实上，在这道题目当中，小球的运动状态可以看作是在竖直向上的受力运动状态和在平面上的抛体运动状态的过程。
因此，我们就会根据小球运动的具体情况，来使用不同的公式，并且考虑相应的问题，找出显性和隐含的条件。
最后，我们才能够得出正确的答案。
再来看一个经典的物理问题：“一辆汽车从静止开始运动，其加速度为2m/s²，求汽车经过10秒钟时的速度和位移。
”其实，对于这个问题，它的隐含条件非常多，涉及到时间、速度、加速度、位移等多个方面。
首先，我们可以利用加速度的定义，求出汽车在10秒钟内的速度：v = at = 2×10 = 20m/s。
但是，位置方面的问题就比较复杂了。
我们需要利用位移的公式：s= 1/2at²，来求出汽车在10秒钟内所经过的位移。
这个时候，我们面临到了隐含条件的挑战，因为题目没有明确说明汽车的开始和结束位置，也没有说明汽车的运动方式。
如何利用物理习题中隐含条件解答习题
教学方法课程教育研究130学法教法研究解答物理习题是激发学生学习物理兴趣的重要途径。
学生解答适量的习题，对他们来说是一种享受。
不过，物理习题中有一些题目，它的已知条件和所求的结论往往处于隐含状态。
所以要正确解答这类习题，必须善于利用题中的隐含条件。
一、根据典型用语来挖掘题目中的隐含条件在初中物理习题中，常用的典型用语中有：“轻质”隐含着不计物体质量；“轻质滑轮”隐含着滑轮的质量可以忽略不计；“光滑平面”隐含着物体与平面之间的摩擦可以忽略不计；“虚像”隐含着像是正立的；“能用光屏接收的像”隐含着成倒立的实像，且一定是凸透镜成像；“灯正常发光”隐含着灯泡的实际电压实际功率等于其额定电压及额定功率；“冰水混合物”隐含着其温度一定是零摄氏度。
只要抓住典型用语，就能挖掘题中的隐含条件，这样解答习题就容易多了。
二、根据铭牌来挖掘习题中的隐含条件有的物理习题部分条件隐含在铭牌中，解答这类习题时应结合题意分析铭牌，挖掘隐含条件。
例1.将一盏标有220V ，40W 灯泡接在110V 的电路中时，（1）灯泡的实际功率是多少？（2）1度电可供该灯泡正常工作多长时间？分析：题目中灯泡铭牌上的数据（220V 、40W ）隐含着灯泡的阻值大小。
当灯泡接入110V 的电路中时，实际电压和实际功率均小于额定电压和额定功率，灯泡不能正常发光，根1度电可供灯泡发光：物理概念是解答物理习题的一种依据，有许多物理习题的部分条件就隐含在相关的概念之中，解答这类习题时应根据概念的含义来挖掘隐含条件。
例2.如图轻质杠杆的支点为O 点，力臂OA=0、2m ，OB=0、4m ，在A 端挂一重物，B 端施加一竖直向下的大小为10N 的拉力，杠杆恰能在水平位置平衡，求物体所受的重力。
分析：由题目中的“轻质杠杆”可知：杠杆自重可以不计，由恰恰能在水平位置平衡“的含义可知：杠杆所受的动力F 和阻力G ，动力臂OB ，阻力臂OA 满足杠杆的平衡条件：G .OA=F.OB 又F=10N ，OA=0.2m ，OB=0.4m ，代入可求得G=20N四、根据判断题解情况来挖掘隐含条件有的习题，只有通过一定的计算才能发现相关的隐含条件。
初中物理 找出隐含条件 解答物理问题 专题辅导
初中物理 找出隐含条件 解答物理问题 专题辅导董峰很多物理问题中的有些条件需要仔细审题才能确定，这类条件称为隐含条件。
因此寻找隐含条件是解决这类问题的关键。
下面以质量和密度内容举例说明。
一. 隐含质量不变例1. 一块体积V m 冰=13的冰块熔化成水后，其体积是多大？解析：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、温度、状态和位置的改变而改变，只由物体内所含物质的多少来决定，和外界因素无关，这就是质量不变原理。
冰熔化成水，隐含的条件是，物质的状态和形状发生了改变，但其质量不变。
设冰溶化成水后的体积为V 水，则有ρρ冰冰水水V V =代入数据解得V m 水=093.二. 隐含体积不变例 2. 铸造车间里，木模的质量为m kg 木=25，若已知木模的密度为ρ木=⨯051033./kg m ，且该铸件材料是生铁，生铁的密度ρ铁=⨯791033./kg m ，求铸件质量m 铁。
解析：因为模子与铸件的形状大小完全相同，所以隐含条件为模子与铸件的体积相等。
即有 m m 木木铁铁ρρ=代入数据解得：m kg 铁=395三. 隐含容积不变例3. 一塑料桶最多能装m kg 水=5的水，那么这个塑料桶最多能装酒精多少千克？（已知酒精的密度ρ酒精=⨯081033./kg m ）解析：无论塑料桶装什么液体，只要装满，其液体体积都相等，所以本题的隐含条件为酒精的体积和水的体积相等。
设所装酒精的质量为m 酒精，即有： m m 水水酒精酒精ρρ=代入数据解得：m kg 酒精=4四. 隐含密度不变例4. 一块很大的岩石，其质量为m kg =⨯28105.。
为测定岩石的体积，在岩石上取下一小块岩石，质量为m '.=0075，然后将其浸没在盛水的量筒中，量筒中水面从刻度V mL 1120=上升至V mL 2150=。
试计算此巨石的体积约为多少？解析：由于小块岩石是从大岩石上取下的，所以必是完全相同的物质，故隐含条件为小岩石的密度与大岩石的密度相等。
初中物理解题技巧-如何找到题目中的隐含条件
初中物理解题技巧—如何找到题目中的隐含条件初中的物理题目，往往存在隐含条件，这些隐含条件可隐含在题目的已知条件、物理过程、物理图像、定律应用范围及答案中。
如果能及时挖掘这些隐含条件，就能够越过“思维陷阱”，突破解题障碍，提高解题速度。
那么，怎样快速、准确地找出这些隐含条件呢?一、由题中的数学关系、图像找出隐含条件图像有形象直观的特点，能把问题简单化、形象化，而且还能通过数学关系找出题中隐含条件。
一些直线形图像都用此法，如比较两电阻大小、几种物质的密度大小、做匀速直线运动物体的速度大小。
分析：当控制电压U1不变时，甲、乙两导体对应的电流分别为I甲、I乙，而且I甲 >I 乙，而R甲 = U1 / I甲，而R乙 = U1 / I乙，所以R甲< R乙，本题亦可控制电流不变，同学们不妨一试。
二、由物理规律的约束找出隐含条件在习题中常出现一些物理变化，而在变化过程中受到物理规律的约束。
分析：本题的隐含条件是一个标准大气压下水的沸点是100℃，水的初温是60℃，如果升高60℃，则末温是120℃，超过了水的沸点，所以本题中水的温度只能升高40℃。
三、从物理过程中的分析找出隐含条件物理过程的分析是解题的重要环节，通过物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。
分析：本题首先根据阿基米德原理求出铝球完全浸没时受到的浮力为5N，而铝球自重4.5N，F浮 >G，所以铝球将上浮，最后静止时处于漂浮状态F浮 = G = 4.5N.四、从题设图形中找出隐含条件正确识别示意图不仅能帮助我们理解题意，启发思路，还有助于我们找到解决问题的捷径，有些物理题的部分条件就隐含在题目的图形中，结合题设条件分析图形，从图形中挖掘隐含条件，即可找出解题途径。
如图所示，分别用力F1和F2拉物体，下面说法中正确的是( )。
A. F1 >F2B. F2 >F1C. F1 = F2D. 无法判断分析：本题中的隐含条件是：同一示意图中，力越大，线段越长。
浅谈物理试题中的隐含条件
到此 ， 困难就会解除 ， 雾 自然散开． 迷
律
在物理学的研究过程中 ， 常采用科学抽象 的形式 把物体本身或物体所处 的条件理想化的方法 ， 其实质
５ Ｏ
量， 当小球 垂直 于纸 面作简谐
振 动 时 ， 期 为 周
维普资讯
— — 孵 聪
求Ｕ ｃ的大 小 ．
分析 ： 学生一看“ 变 电场 ” 交 不知从 何处着 手． 其
实， 只要冷静推敲 ， 会发 现此 题既有 物体本 身的理 想 化， 又有所 处条件的理 想化 ， 一经 点穿 ， 恍然 大悟． 把 电子理想化 为带 电粒 子 ， 就是 物体本 身的理 想化． 忽
星” —— 含卫星运行角速度和周期与地球 自转角速 度 和周期相 同之意． 上述物理现象 ， 含义容易领会 ， 其 但 有 的试题 中物理 现象的含义是十分明 白的 ， 还必须经
加 ５ Ｈｚ的交 变 电压 Ｕ—Ｕｏｉｏ， 果 所 加 电 压 的 最 ０ ｒ ｔ如 ｓ￣
作分类 例析 ．
一
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挖 掘 隐含 条件
物理试 题的题设 条件中 ， 必然反映某一个或 几个 物理现象 ， 这些物理现象 中就包含 了解题 时所需 的已 知条件 ． 深刻领会物 理现象 的含 义 ． 产生原 因和 条件 是获取这些条件 的关键． 当圆盘匀速转动 时， 如“ 木块
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★疑 难点 击
麓 谈 物 理 残题 中ｌ ； 『 含 条 件 隐
河 北省威 ａ ｇ一职 业 中学 （５ ７０ 赵 家兴 － ０４ ０ ）
大部分学 生感 觉物理 难学 ， 物理 试题 不好 做． 我 都是排除次要 因素 ， 突出所要 讨论 的主要 问题． 如质
高考物理试题隐含条件探析
高考物理试题隐含条件探析近年来高考题型灵活多变，内容广泛，越来越偏重对能力的考查，不少学生在解物理试题时，往往会产生“条件不足”之感而束手无策。
究其原因:一是学生审题马虎，未把握题设信息条件；二是学生对有关物理概念和物理规律的理解不透；三是学生不能灵活地将学到的知识迁移到新的情境中去解决实际问题。
其实，我们如果认真阅读，仔细分析和深入挖掘题目所提供的信息条件，就不难发现，在题目的字里行间或示意图中隐含着我们要觅寻的物理条件。
一旦挖掘出这些隐含条件，就会使人们“茅塞顿开”，领略“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。
本文将通过近两年高考物理几个题目的分析和解答，探析高考试题中条件隐含的奥妙。
1 、在题设示意图中隐含在许多物理试题中，有些物理条件隐含于题设示意图或存在于图形的几何性质之中。
解题时不仅要从文字上分析理解，还要充分注意对物理图景的理解，从而发现隐含条件。
例（2005年天津第18题）一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图1中虚线所示，电场方向竖直向下。
若不计空气阻力，则此带电油滴从a运动到h的过程中，能量变化情况为（）A.动能减小;B.电势能增加;C.动能和电势能之和减少;D.重力势能和电势能之和增加。
析与解从图示可获取如下信息:①带电油滴受到重力和电场力的作用，电场力大于重力，重力势能增大；②带电油滴带负电荷，电势能减少、③带电油滴做类平抛运动，运动速度增大，动能增大。
根据能的转化和守恒定律:E动能+E重力势能+E电势能=恒量本题应选C2 、在物理模型中隐含每一个具体的物理问题所描述的物理现象或过程，都对应着一定的物理模型。
解题时根据具体的物理现象或过程，把它还原成一定的物理模型，就可以找到我们所需要的隐含条件。
例（2004年全国III第21题）一平行板电容器的电容为C，两板间的距离为d，上板带正电，电量为Q，下板带负电，电量也为Q，它们产生的电场在很远处的电势为零。
两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连，小球的电量为华杆长为L，且L< d，现将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于图示的静止状态(杆与板面垂直），在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少？(设两球移动过程中极板上电荷分布情况不变）（）析与解该题仅给出“无穷远处的电势为零”，而不知带电小球最后所处位置的电势，也不知运动路径，“好象”不具备解电场力做功的条件。
高考物理题中的隐含条件-word文档
高考物理题中的隐含条件在即将到来的2019年高考中，很多同学来信说经常不明白高考物理题中的隐含条件，为此，查字典物理的名师就为大家整理出了2019年高考物理题中的隐含条件，希望能给大家2019年中考物理有所帮助。
一.运动模型中的隐含条件1.自由落体运动：只受重力作用，v0=0，a=g。
2.竖直上抛运动：只受重力作用，a=g，初速度方向竖直向上。
3.平抛运动：只受重力作用，a=g，初速度方向水平。
4.直线运动：物体受到的合外力为零或合外力的方向与速度在同一条直线上,即垂直于速度方向上的合力为零。
5.相对静止：两物体的运动状态相同，即具有相同的加速度和速度。
6.简谐运动：机械能守恒，回复力满足F= -kx。
7.用轻绳系小球绕固定点在竖直平面内恰好能做完整的圆周运动：小球在最高点时，做圆周运动的向心力只有重力提供，此时绳中张力为零，最高点速度为v = (R为半径)。
8.皮带传动装置(皮带不打滑)：皮带轮轮圆上各点线速度相等;绕同一固定转轴的各点角速度相等。
9.初速度为零的匀变速直线运动：①连续相等的时间内通过的位移之比：s1：s2：s3：s4…=1:3:5:7…②通过连续相等位移所需时间之比：t1：t2：t3：…= 1：(√2-1)：(√3-√2)…二.物理模型中的隐含条件1.质点：物体只有质量，不考虑体积和形状。
2.点电荷：物体只有质量、电荷量，不考虑体积和形状。
3.轻绳：不计质量，力只能沿绳子收缩的方向，绳子上各点的张力相等。
4.轻杆：不计质量的硬杆，可以提供各个方向的力(不一定沿杆的方向)。
5.轻弹簧：不计质量，各点弹力相等，可以提供压力和拉力，满足胡克定律。
6.光滑表面：动摩擦因数为零，没有摩擦力。
7.单摆：悬点固定，细线不会伸缩，质量不计，摆球大小忽略。
秒摆;周期为2s的单摆。
8.通讯卫星或同步卫星：运行角速度与地球自转角速度相同，周期等与地球自转周期，即24h。
初中物理隐含条件总结
初中物理隐含条件总结
《初中物理隐含条件总结》
哎呀呀，亲爱的同学们，说到初中物理，那可真是有趣又有点小复杂呢！今天咱们就来好好唠唠初中物理里那些隐藏起来的条件。
你想想，物理题就像一个个神秘的小迷宫，而那些隐含条件就是打开迷宫大门的关键钥匙。
要是找不到这些钥匙，那可就容易在题海里迷路啦！
比如说，在研究“光滑平面”的时候，这可就隐含着摩擦力为零的条件哟！这就好比在冰面上滑冰，阻力几乎没有，能滑得特别顺畅。
要是没注意到这个隐含条件，解题的时候不就抓瞎了吗？
还有哦，“轻质杠杆”“轻质滑轮”，这意味着啥？意味着它们的质量可以忽略不计呀！这就好像空气一样，虽然存在但几乎不产生影响。
要是把这给忽略了，解题能对吗？
再说说“一个物体匀速直线运动”，这是不是就说明它受到的合力为零呢？就好像拔河比赛两边力量一样大，绳子就不动啦。
“家庭电路”这个词出现的时候，隐含条件就是电压220 伏呀！这不就跟咱们每天回家开灯一样平常嘛。
“标准大气压”一出现，那水的沸点就是100 摄氏度，多清楚呀！
“照明电路”出现，频率就是50 赫兹。
还有“正常工作”这几个字，那电器就在额定电压、额定功率下运行啦。
同学们，这些隐含条件是不是很重要呀？要是不注意，能解对物理题吗？肯定不能呀！
所以，咱们在做物理题的时候，一定要像侦探一样，睁大双眼，不放过任何一个小小的细节，把那些隐藏起来的条件统统找出来，这样才能在物理的世界里畅游无阻，取得好成绩！你们说是不是这个理儿？。
浅谈物理问题中的隐含条件
即可 求解 。
物 理 图 像是 高考 考 查 的 重 要 题 型 ， 类 题 的 特 点 是 ： 息 这 信
量大 ， 隐蔽 性 强 ， 有 具 备 扎 实 的 基 本 功 ， 强 的分 析 综 合 能 只 较
例 １ ．如 图 １ 位 于 竖 直 平 面 内 的光 滑轨 道 ， ， 由一 段 斜 的直 ７ ｍ 这个 答 案 对 吗 ？仔 细 分 析 汽 车 有 可 能 在 ５ 前 就 已 经 停 下 ５ ｓ
轨道 和与 之相 切 的 圆形 轨 道 连 接 而 成 ， 形 轨 道 的 半 径 为 Ｒ， 来 ， 以不 应 该 将 时 间 ５ 直接 代 入 位 移 公 式 ， 先 判 断一 下汽 圆 所 ｓ 应
最 高点 与轨 道 问压 力 不 能超 过 ５ ｇ（ ａ ｒ ｇ为 重 力加 速 度 ） 求 物块 ， 初始 位 置相 对 于 圆形 轨道 底 部 的高 度 ｈ的取值 范 围。
一
些 综 合 性 强 的题 目 ， 件 隐 蔽性 很 强 ， 题 中很 难 直 接 条 从
看 出物 理 规 律 ， 是 ， 过 逐 步 计算 发 现 ， 中 给 出 的数 据 是 命 但 通 题
衡状 态 ” 就对 应着 内部 场 强处 处 为 零 ， 个 导 体是 等势 体 ， 整 导体 运 动 ， 汽 车 在刹 车后 第 ２ 内 的位 移是 ６ ２ ｍ 在刹 车 后 ５ 汽 若 ｓ ．５ ． ｓ
表面 是 等势 面 等等 。 ２ 从 给 定的 物理 过 程 中发 现 隐含 条件 车 的位 移 是 多少 ？ 解 析 ： 的 同学 是 这 样 求 解 的 ： 为 Ｖ ３ ｋ ／ 有 因 ０＝ ６知 条 件 中就 隐含 着解 题 的 重 要 信 息 ， ４ 在 解题 过 程 中寻 找 隐含 条件 如 ：一 物体 在光 滑 面 上运 动 … … ” 其 中 “ 滑 ” 含 义 为 不计 “ ， 光 的
谈谈物理试题中的“隐含条件”
图上用力的图示方法把木块受到的力表示出来。 “漂浮”这一状态隐含着 F 浮 =G。 三、用一个或一组数据隐含物理量 1、标称数据 例：把“PZ220-100”和“PZ220-40”两灯泡 串联在 220 伏电路中，两灯都不能正常发光，这是 因为 （A）每只灯的实际功率都小于其额定功率。 （B）（C）（D）略 题 目 中“220” 隐 含 着 U 额 =220V；“100、 40”隐含着 P1 额 =100W、P2 额 =40W 2、仪表数据 把应知的物理量隐含在某仪表中（如电流表、 电压表、电能表）。 3、干扰数据 干扰数据特点是与解题直需数据现象，很容 易混淆，具有隐藏、干扰双重功能。 （1）入射光线与平面镜的夹角是 80°入射光 线与反射光线的夹角是 ________。 30°位置处于入射角之侧，又和入射角互为 余角， 干扰着入射角， 故 30°其实隐含∠ i=90° 30° =60°。 （2）一口置于水平地面上的水缸，质量为 2 千克，高为 90 分米，缸底与地面的接触面积是 0.2 米 2，当缸装满水时，求①水缸离缸底 10 厘米处受 到水的压强是多少帕？②水缸装满水后对地面的 压强是多少帕？ “离缸底 10 厘米”是距缸底的高度，而不是 P=ρgh 中 h，故干扰着 h。h=40-10=30（厘米） 四、用一物体隐含着物理量 1、如果手边没有天平，只有量筒，你如何量 出 1 千克的酒精来？ “量筒”这一仪器，隐含着求体积。 2、搬运工人在移动大型机器时，在它的底部 垫上若干根长金属圆棍，这是为了 _____ 摩擦“圆 棍”隐含着滚动摩擦，而滚动摩擦比滑动摩擦小， 故应填入“减少”。 五、用物理量隐含另一物理量 纪念碑由碑身和基石组成，碑身的质量为 30 吨，碑身底面积为 2 米 2（g=10 牛 / 千克），求碑 身对基石的压强多大？②略 根据 P=F/S S=2 米 2，压力 F 呢？它隐含 在 质 量 中， 即 压 力 F=G=mg=30×102×10=3×105 （牛）。
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陶成龙
例析物理习题中的隐含条件
有些高考物理试题对考生来说,突破的难点不仅在于题中物理过程的复杂多变,更在于这类试题中物理条件的隐散难寻如何迅速识破高考命题中的隐含条件?仔细审题,从关键词语、物理模型、现象、状态、过程中去寻找挖掘,化隐为显,从而获得突破
一、隐含在物理现象中
研究物理问题总是从分析物理现象开始的,这些现象本身就包含了解题所需的已知条件
深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键
例1天文学家根据天文观测宣布了下列科研成果:银河系中可能存在一个大黑洞距黑洞60108
kg 的星体以2000k m /s 的速度绕其旋转,接近黑洞的所有物质即使速度等于光速也逃脱不了其引力作用,试估算黑洞的最大半径
析与解:仔细分析题给现象,可得两个隐含条件:(1)星体绕黑洞旋转类似于人造地球卫星,万有引力提供向心力;(2)接近黑洞物质逃脱不出黑洞又类似于近地卫星运转设黑洞、星体质量分别为M 、m,黑洞的最大半径为R,则有
G Mm r 2=mv
2r ,
①G
Mm 0R
2
=m 0c 2R ②
由①②并代入数据可解得黑洞最大半径R =27108
m
二、隐含在物理模型中
试题中常会出现理想化的物理模型,而理想模型本身隐含着某些理想条件
如点电
荷、理想气体
等
例2长为L 的轻绳,一端用轻环套在水平光滑的固
定横杆A B 上,另一端连接一质量为m 的小球,开始时,提取小球并使绳子绷直转到与横杆平行的位置(如图
1),然后同时释放环和小球,
试求轻绳与横杆成角时(如图2),小球速度在水平方向的分量是多少?
析与解:此题的关键是深刻理解题给的两个理想模型:轻绳和轻杆,它们隐含理想化的条件是质量不计
在小球运动的过程中,环套与
小球组在的系统在水平方向不受外力作用,故它们的动量在水平方向的分量应保持不变当小球运动时,轻环将沿横杆滑动,具有速度,但因其质量为零,其动量仍为零,因此小球在水平方向的动量亦为零,故当绳与杆夹角为时,小
球的速度在水平方向的分量应为零
三、隐含在关键词语中
物理题目所涉及的状态、过程一般用一定的文字来描述,由于表达的需要,有时常用到一些关键词语:例如恰好、至少、缓慢等若能把握这些词的确切含意,也就找到了解题关键
例3
如图3所示,
质量为m 的小球用长为L 的轻绳悬于O 点静止现用水平力F 将球从A 点缓慢拉到B 点,OB 与竖直方向成角,则该过
3数理化学习(高中版)
程中力F 对球做的功是(
)
(A )FLsin (B)FL cos (C)mgL(1-cos )(D)mgL(1-sin )
析与解:由于是从A 点缓慢拉到B 点,即可以认为每个位置小球都处于平衡状态,故F =mg tan 随的增大而增大,不能用功的公
式W =F scos 来求变力的功,而应用动能定
理
W F -mgL (1-cos )=0,
所以W F =mgL (1-cos )选项(C)正确
四、隐含在题给的附图中
许多物理试题的部分条件常隐含于题给图形中,需通过观察、分析予以挖掘
例4两木块自左向右运动,现用高速摄影机在同一底片上多次曝光,记录下每次曝光时木块的位置,如图4所示,连续两次曝光的时间间隔是相等的,则由图可知()
(A )在时刻t 2以及时刻t 3两木块速度相同
(B)在时刻t 3两木块速度相同
(C)在时刻t 3和时刻t 4之间某瞬时两木块速度相同
(D)在时刻t 4和时刻t 5之间某瞬时两木
块速度相同
析与解:从题给图信息中获取各时刻木块
的位置关系,可以挖掘出隐含条件:上面木块做匀加速直线运动,而下面木块做匀速运动
设
连续两次曝光的时间间隔为t ,记录木块位置的直尺最小刻度间隔长为l ,由图可以看出下面木块间隔均为,木块匀速直线运动,速度=
4l
t
上面木块相邻的时间间隔时间内木块的间隔分别为2l 、3l 、4l 、5l 、6l 、7l ,相邻相等时间间隔t 内的位移之差为
l =l =恒量所以上面
木块做匀变速直线运动,它在某段时间的平均速度等于中间时刻的瞬时速度得t 2、t 3、t 4、t 5时刻的瞬时速度分别为
v 2=2l +3l 2t =5l 2t ,v 3=3l +4l 2t =7l
2t
,v 4=
4l +5l 2t =9l 2t ,v 5=5l +6l 2t =11l
2t
可见速度v =4l
t
介于v 3、v 4之间,选项(C)
正确
五、隐含于常识中
某些条件由于是人们的常识而没有在题中给出,造成所求量与条件之间一种比较隐蔽的关系,需根据题意从多角度、多方向、多层次深刻挖掘,以弥补题中已知条件中的不足
例5
已知地球半径约为64
106
m,又
知月球绕地球运动可近似看作匀速圆周运动,试计算出月球到地心的距离约为多少?(结果只保留1位有效数字)
析与解:月球绕地球运动的周期是一常识,作为一个隐含的已知条件于题中,能否把它挖掘出来是解题的一个关键;另外在地球质量未知时能否运用gR 2
代换G M 也很重要
设地球半径为R,质量为M ,地球表面的重力加速度为g ,月球绕地球运动的周期为T ,轨道半径为r ,则有
G M m r 2=m 42T 2r ,①gR 2
=G M
②
联立①②两式可得
r =3
T 2
R 2
g 4
2
粗略地按月球运动的周期T =30天代入上式即得r
4
108
m
浙江省绍兴市高级中学(3)
3数理化学习(高中版)
4l v
120001。