第一课 油娃识铁人
铁人精神教案设计.docx
幼儿园教师教学活动设计备课人时间班级大班活动名称大庆油娃学铁人活动目标1•学习有节奏、快速地说拍手歌。
2、感知拍手歌的语言艺术，增强对语言活动的兴趣。
活动重点有节奏、快速地说拍手歌。
活动难点背诵拍手歌。
活动准备1、《大庆油娃学铁人》的教学课件。
2、歌曲《我为祖国献冇油》。
活动过程：1、欣赏歌曲《我为祖国献石油》。
2、结合课件帮助幼儿了解拍手歌的内容。
（1）教师：这首拍手歌里都提到了什么？你还记得吗？（2）教师朗诵拍手歌，幼儿边拍手边倾听。
3、学说拍手歌，熟记内容。
（1）教师带领幼儿一起跟说拍手歌。
（2）将幼儿按男孩、女孩分成两组，男孩说上句，女孩接下句或反之。
（3）两名幼儿一组，相对站好，有节奏的拍手说拍手歌，两人一组拍手表演拍手歌。
（4）教师指导幼儿边表演边朗诵。
4、教师请幼儿进行拍手歌创意表演。
活动反思：活动名称学铁人活动目标1、学说-:句半，初步了解三句半的表演形式。
2、萌发对铁人爷爷的敬爱之情。
活动重点学说三句半活动难点表演三句半活动准备三句半表演视频。
圆形响板、鼓、沙锤、锣等道具。
活动过程：1、看铁人精神的图片。
（1）引导幼儿了解铁人的典型事迹。
初步了解石油会战的艰苦水月，感受老一辈石油工人艰苦奋斗精神的可贵和今天幸福生活的来之不易。
（2）教师：说说铁人爷爷都做了哪些感人的事情？我们要向铁人爷爷学习什么？2、请幼儿欣赏一段三句半表演。
感受二句半的表演形式，并说一说二句半表演形式的特点。
二句半一般由四人表演，前三个人一人说一句话，最后一个人敲一声锣后说半句话。
3、教师带领幼儿学习三句半。
（1）教师完整地朗诵一遍三句半。
（2）教师在幼儿的提示下，完整地朗诵三句半。
4、将幼儿分成小组，并加入乐器表演三句半。
（1）教师指导四名幼儿拿乐器示范表演三句半，最后半句要表演得诙谐一些。
（2）幼儿四人一组自由结合，拿下乐器练习表演三句半。
（3）请每组幼儿在集体面前表演，要求前三句要清楚，后半句要诙谐。
活动反思：活动名称美丽油城我的家活动目标1、欣赏、学说快板，提高语言表达能力。
大庆精神铁人精神教材第三册
大庆精神铁人精神教材第三册大庆精神铁人精神教材第三册第一课下车三句话本课主要讲述了铁人王进喜到大庆参加石油会战，下了火车不问吃住，一心想着工作的故事。
王进喜初到大庆1960年的萨尔图地区，青天一顶，荒原一片，人烟稀少。
几万人的石油会战队伍一下子拥到这里，又是天寒地冻的季节，吃、住都很困难。
铁人王进喜奉命从玉门油田带领1205钻井队千里迢迢来到大庆油田后，一不问吃，二不问住，下车先问三句话：“钻机到了没有？”“钻井的井位在哪里？”“这里的钻井纪录是多少？”当钻机运到后，他知道吊车和拖拉机不足，没有向上级伸手，而是带领职工，使用撬杠和棕绳，人拉肩扛，把五六十吨重的钻机部件卸下火车。
又靠人拉肩扛，装上汽车，运到现场安装设备，竖起井架。
开钻时，需要用大量的水调制泥浆，但当时既没有铺设供水管线，水罐车也很少，他不等不靠，带领职工从一里外的水坑里，用脸盆一盆盆地端水，争取时间提前开了钻。
第二课整体搬家本课主要讲述了铁人王进喜面对工作中遇到的难题刻苦钻研、不断摸索，使钻机整体搬家的故事。
整体搬家工人出身的王进喜，不但吃苦在前，雷厉风行，而且勇于革新，他带领的钻井队开创了玉门油田钻机整体搬家的先例。
20世纪50年代，钻井队搬家非常费时费事。
40来米高的井架，几十吨重的设备器材，每打完一口井都要一点一点地拆分开来搬往新井位，再重新组装。
当时最大的起重设备是一辆8吨吊车，最大的运输设备是载重11吨的拖拉机，在这样的条件下，中型钻机搬一次家最快也得六七天。
1956年11月，贝乌五队在三角湾打好765号井后，又受命在此井旁十多米处另打一井，依照以往做法得拆装搬家，为了节省时间，王进喜和大伙冒出一个新想法：能否实现钻机整体搬家？王进喜和技术员商量：“这儿离新井位距离近，咱们不拆，来个整体搬家行不行？”办公室里，铁人王进喜时而画图纸，时而查资料，时而凝神思考。
经过一段时间的摸索，他们制订了钻机整体搬家方案。
为了争取时间，他们固完井后，晚上10点开始搬家，汽车全部开亮大灯，并且点燃篝火来照明。
三年级上册“大庆精神、铁人精神”1——4课教案
三年级上册“大庆精神、铁人精神”1——4课教案第一篇：三年级上册“大庆精神、铁人精神”1——4课教案课题：第一课下车三句话教学目标：1、通过听音频故事，感受王进喜一心为公，忘我工作的精神2、初步培养学生热爱学习，做好分内工作的意识。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学流程：一、导入新课1、谈谈自己对铁人的印象，说说他是个什么样的人？2、适时地引出课题。
二、合作交流1、请学生观看动画《下车三句话》，使学生了解石油会战的背景。
2、思考铁人王进喜带领大家为了忘我工作精神，采取了哪些做法，克服了哪些困难，结果如何？3、生活中你遇到了哪些困难，是怎样克服的？三、学习反馈1、教师课前收集资料袋中提到的王进喜故事，课上进行展示。
2、请学生联系生活实际，谈谈生活中你遇到了哪些困难，是怎样克服的？四、总结学习了铁人这个故事，让学生体会：工人们迎刃而上的豪情，抒发心中对老一辈石油工人的敬佩之情。
反思：课题：第二课整体搬家教学目标：1、通过观看动画故事，感受以铁人王进喜为勤于动脑、勇于创新的精神。
2、培养学生在生活中要养成多动脑，勤思考的优秀品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学流程：一、创设情境1、板书课题。
2、读题，质疑。
二、合作交流1、请学生观看动画《整体搬家》。
2、思考：通过视频，你知道了什么？3、想一想：面对搬家，王进喜又是怎样说的？怎样做的？三、学习反馈1、教师课前收集资料袋中提到的王进喜的相关故事，课上进行展示。
2、请学生联系生活实际，谈谈作为一名小学生应该如何去发扬这种精神？四、总结在生活中，我们要处处留心，善于动脑，迎难而上。
反思：课题：第三课把不合格的井填上教学目标：1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜“创造条件上”的大无畏态度和艰苦创业的拼搏精神。
2、教育学生面对苦难是不退缩，动脑筋，想办法。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学流程：一、创设情境1、谈谈自己对铁人的印象，说说他是个什么样的人？2、适时地引出课题。
大庆精神铁人精神教学计划
大庆精神、铁人精神教学计划
一、指导思想
以传承和弘扬“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神为宗旨，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时期大庆人为目标，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，结合大庆精神、铁人精神教育的课程特点和基础教育实际，充分发挥课堂教学在文化传承和育人中的作用，让大庆精神、铁人精神根植于学生心灵，引导学生形成正确的人生观、价值观，促进其全面健康发展。
二、教学目标
以认识了解、情绪感染为重点，强化情感、态度、价值观，让学生通过听、看、思、谈等方式，用心感受并自觉内化故事蕴涵的思想，达到意识、态度、能力、品质和精神的提升，从而为学生形成正确的人生观、价值观奠定基础。
三、教学形式
以真实的、有代表性的故事和事迹为载体，采用动画、视频、音频、连环画等小学生感兴趣、易接受的方式，通过播放教学光盘，灵活呈现课程内容，达到生动、形象、感人的教育效果。
四、课时安排
1——5年级每两周一课时，全年度为16课时，具体安排如下：。
大庆精神铁人精神教育教案
三、学生讨论：
作为一名小学生如何发扬这种精神。
四、小结：
让学生试着复述故事，深刻体会所表现出的人物精神。
油城棋圣——柁嘉熹
课 题
油城棋圣——柁嘉熹
日 期
教 学 目 标
1、通过看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体
二、观看动画故事：
教师组织观看动画，之后根据动画提出相应的问题，学生讨论。
教师适当补充。
三、学生讨论：
讨论王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。
四、小结：
千军万马来会战
课 题
千军万马来会战
日 期
教 学 目 标
1、通过观看动画故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。
课时安排
“假小子”卢菊
课 题
“假小子”卢菊
日 期
教 学 目 标
1、通过看视频故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体
教
学
过
程
一、组织教学：
教师先讲述一个关于卢菊的故事，引入本课的学习。
二、观看动画故事：
教师组织看视频故事，之后根据动画提出相应的问题，学生讨论。
2、培养学生不怕吃苦、为他人着想的好习惯。ຫໍສະໝຸດ 课时安排1课时教具准备
多媒体
教
学
过
程
一、组织教学：
教师先讲述一个关于王进喜学习的三件宝，引入本课的学习。
二、观看动画故事：
一年级铁人精神大庆精神进课堂教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第一课油娃识铁人教学目标：通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。
呈现形式：三维动画。
教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。
教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。
课时：1课时教学流程：一、创设问题情境：同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢？对铁人王进喜的了解又有多少？从而引入新课。
（出示ppt课件）二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
(一)油娃识铁人(二)“铁人”名字的由来。
三、播放三维动画1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。
然后小组交流，谈谈自己的感受。
2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。
生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。
3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。
四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。
五、课堂小结：1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。
六、板书设计七、教学反思第二课千军万马来会战教学目标：通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。
呈现形式：视频故事教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。
教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。
课时：1课时教学流程：一、创设问题情境：同学们你们对石油大会战的了解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。
五年级上册铁人精神第一课
五年级上册第一课课题“五讲五不忘”教学时间一课时教学目标知识目标：理解“五讲五不忘"的内容。
能力目标：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯情感目标：通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。
教学重点难点教学重点：理解“五讲五不忘"的内容。
教学难点：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯教学准备音频故事教学过程一、创设情境：同学们，提起大庆油田，你会想到那个人的名字？铁人王进喜，王进喜身上的大庆精神，铁人精神是我们宝贵的精神财富，今天我们就学习有关王进喜的一个故事——“五讲五不忘”二、整体感知1 师：我将放一段音频，讲的是有关王进喜的故事，请同学们边听边思考几个问题：1）讲述的是什么期间的故事？2）谁和铁人亲切的交谈？3）那个人提了哪两个问题？4）签字留念的内容是什么？教学过程5）通过听录音你觉得王进喜是一个怎样的人？6）请你参照前几个问题复述一下这个故事。
2.教师播放音频故事，学生带着问题认真听。
3.给大家3分钟时间思考4.请同学们前后桌我一下组讨论，得出答案，并派一名代表回答问题。
5.学生回答，教师予以提点和评价。
生：（1）讲述的是什么期间的故事？铁人王进喜去北京向党中央报捷，并在参加国庆观礼期间的事。
（2）铁人和谁亲切的交谈，？铁人和演员李光复亲切的交谈。
（3）那个人提了哪两个问题？第一个：大庆的干打垒是怎么盖的？第二个：您贴泥浆池用身体搅拌泥浆，当时情况很紧急吗？（4）签字留念的内容是什么？题写的几句话是“五讲五不忘”：讲进步不要忘了党，讲本领不要忘了群众，讲成绩不要忘了大多数，讲缺点不要忘了自己，将现在不要割断历史。
（5）通过听录音你觉得王进喜是一个怎样的人？他很朴实，平易近人，（6）请你参照前几个问题复述一下这个故事。
学生参照以上问题试着复述故事。
6.师：“五讲五不忘”的内容的每一句话是什么意思呢？教师引导学生试着理解。
铁人铁人三件宝教案
第一课铁人铁人三件宝教学目标：1.让学生了解铁人上井经常带的三件宝。
2.初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优质品质。
教学重点：让学生了解铁人上井经常带的三件宝。
教学难点：初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优质品质。
课时：2课时教学过程：一、导入。
1.在生活中你把什么当作自己的宝贝？2.今天我们一起学习铁人爷爷上井的三件宝贝，3.板书课题。
二、看视频，走进铁人王进喜。
1.播放视频，老师提出：铁人有哪三件宝？2.学生小组合作，汇报。
教师相机板书：笔记本、炒面带、羊皮袄。
3.学习第一件包：笔记本1）播放视频，思考：铁人爷爷的笔记本是做什么的？2）学生汇报。
（着重说出记录工作中需要解决的问题）3）播放关于铁人笔记本的视频，加深孩子们的印象。
4.同上学习方法学习第二、三件宝。
5.结合资料袋组织游戏“拍手歌谣”。
三、联系实际，升华感受。
1.在学习生活中，你是怎样使用自己的宝贝的？2.在铁人爷爷身上学到了什么？板书设计：铁人上井三件宝笔记本、炒面带、羊皮袄第二课美丽大庆我的家----多彩地标教学目标：1.通过观看动画故事，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点和含义。
2.培养学生对家乡的热爱。
教学重点：通过观看动画故事，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点和含义。
教学难点：培养学生对家乡的热爱。
课时：2课时教学过程：一.谈话导入1.解释地标的含义；地标是指某地方具有独特地理特色的建筑物或自然物，人们一眼看到他就能认出自己身在何处。
2.说一说自己知道的有代表性的大庆建筑或自然景观。
3.这些建筑，哪些成为了我们家乡的地标呢？今天，油博士就要带你们，一起游览我们的家乡，找一找家乡的地标。
二、需找地标1.播放动画，总体感知动画中介绍的三处地标；2.你看到了家乡的哪些地标？3.分段播放动画，对地标进行全面了解。
4.小组讨论：你最喜欢哪地处标，为什么？5.出示“石油之光”雕塑，了解组成及意义。
大庆精神铁人精神教育
大庆精神铁人精神教育工作汇报材料一心中心学校2013-10自大庆精神铁人精神纳入国民教育工作在我校开展以来，在县教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，使师生加深了对大庆精神铁人精神内涵的认识，增强了师生弘扬大庆精神铁人精神的责任感和使命感。
在大庆精神铁人精神纳入国民教育体系工作中，我们重点做了以下工作：一、落实组织机构在活动开展之初，我校就召开了“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程启动大会，落实一把手亲自抓，分管领导直接抓，班主任具体抓的责任制度，成立了以校长为组长的工程工作领导小组，召开专题会议讨论并通过了《一心中心学校“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程实施方案》，对此项工程工作做了总体部署，使此项工作落到实处，产生了积极的效应。
二、具体工作1、悬挂横幅标语为了营造大庆精神铁人精神进校园进课堂的浓烈氛围，各村校及幼儿园分别悬挂了“感受大庆历史，传承铁人精神”、“弘扬铁人精神，提升大庆速度”、“继承铁人传统，做有理想的大庆人”、“传承大庆精神，争做美德少年”、“发扬大庆精神，为国争光，为民族争气”等主题鲜明的横幅标语。
2、开展国旗下主题教育活动我们利用升旗仪式，开展了国旗下的大庆精神铁人精神主题教育活动。
先后进行了以“让铁人精神永放光芒”、“铁人精神伴我成长”、“大庆精神激励我前进”等为题目的国旗下讲话，号召同学们刻苦读书、勤奋学习、为大庆、为家乡的辉煌未来贡献自己的一份青春和力量。
3、打造专题的廊庭文化为了加大宣传力度，我校在经费紧张的情况下，积极筹措，勇于克服困难，投入10000余元，更新了各校及幼儿园的宣传栏、板报、墙报。
以弘扬大庆精神铁人精神为主题的宣传栏、墙报、板报层出不穷，中心学校在甬路两侧的宣传栏里展出了16块宣传板，总面积达20多平方米，展出了“大庆精神铁人精神走进一心中心学校”、“‘三县’建设与大庆精神”、“大庆的由来”、“铁人事迹”等内容；中心小学走廊两侧悬挂了大庆发展史的系列资料图片和大庆精神铁人精神内涵的资料图片，将大庆精神铁人精神深深地植入师生的心底；幼儿园的走廊设置了“童眼看家乡，油娃爱大庆”、“草原娃娃爱大庆”、“铁人一生”、“美丽的家乡杜尔伯特”四个专题展区，还制作了以“油城之美”、“游铁人爷爷的家”、“石油妈妈真伟大”等为主题的宣传展板。
五年级大庆精神铁人精神教案
第一课“五讲五不忘”教学目标：1.通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。
2.培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。
呈现形式：音频故事教学重点：通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。
教学难点：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。
课时：1课时教学流程：一、创设问题情境：同学们，提起大庆油田，你会想到那个人的名字？——铁人王进喜。
王进喜身上的大庆精神、铁人精神是我们宝贵的精神财富，今天我们就学习有关王进喜的一个故事——“五讲五不忘”。
二、整体感知1、我将放一段音频，讲的是有关王进喜的故事，请同学边听边思考几个问题：（1）讲述的是什么期间的故事？（2）谁和铁人亲切的交谈？（3）那个人提了哪两个问题？（4）签字留念的内容是什么？（5）通过听录音参照前几个问题复述这个故事。
2、播放音频故事，学生带着问题认真听。
3、给大家时间思考，然后小组交流和汇报。
引导学生：学习铁人王进喜的这种敬业精神，我们要像他一样不怕苦、不怕死、不为钱、不为名，一心为国家，一切为革命。
4、欣赏铁人的名言。
三、课堂小结：“五讲五不忘”这节课学完了，让我们知道了“五不忘”是他人生经历的真实写照，是她一生工作实践的总结，是一个英雄模范通过艰苦卓绝的创业实践梳理总结出的真理，对后人有很大的警示和教育作用。
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？四、板书设计第一课“五讲五不忘”善于总结勤于思考五、教学反思第二课中七路旁见总理教学目标：1.通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。
2.培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。
呈现形式：音频故事教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。
教学难点：培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。
课时：1课时教学流程：一、创设问题情境：同学们你们知道“中七路”在哪吗？它是大庆历史悠久的一条主要街道。
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册 (1)-推荐下载
课题：大庆哪里最美丽（语言游戏） 活动目标： 1. 敢于在集体面前大胆的讲述，提高口语表达能力。 2. 感受家乡的美，增强热爱大庆的情感。 活动准备： 1. 有关大庆风景名胜的课件。
这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列 成一列小火车，驶入活动场地。 （2） 教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚 至是世界各地的。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
大庆精神铁人精神教材第三册
大庆精神铁人精神教材第三册第一课下车三句话本课主要讲述了铁人王进喜到大庆参加石油会战，下了火车不问吃住，一心想着工作的故事。
王进喜初到大庆1960年的萨尔图地区，青天一顶，荒原一片，人烟稀少。
几万人的石油会战队伍一下子拥到这里，又是天寒地冻的季节，吃、住都很困难。
铁人王进喜奉命从玉门油田带领1205钻井队千里迢迢来到大庆油田后，一不问吃，二不问住，下车先问三句话：“钻机到了没有？”“钻井的井位在哪里？”“这里的钻井纪录是多少？”当钻机运到后，他知道吊车和拖拉机不足，没有向上级伸手，而是带领职工，使用撬杠和棕绳，人拉肩扛，把五六十吨重的钻机部件卸下火车。
又靠人拉肩扛，装上汽车，运到现场安装设备，竖起井架。
开钻时，需要用大量的水调制泥浆，但当时既没有铺设供水管线，水罐车也很少，他不等不靠，带领职工从一里外的水坑里，用脸盆一盆盆地端水，争取时间提前开了钻。
第二课整体搬家本课主要讲述了铁人王进喜面对工作中遇到的难题刻苦钻研、不断摸索，使钻机整体搬家的故事。
整体搬家工人出身的王进喜，不但吃苦在前，雷厉风行，而且勇于革新，他带领的钻井队开创了玉门油田钻机整体搬家的先例。
20世纪50年代，钻井队搬家非常费时费事。
40来米高的井架，几十吨重的设备器材，每打完一口井都要一点一点地拆分开来搬往新井位，再重新组装。
当时最大的起重设备是一辆8吨吊车，最大的运输设备是载重11吨的拖拉机，在这样的条件下，中型钻机搬一次家最快也得六七天。
1956年11月，贝乌五队在三角湾打好765号井后，又受命在此井旁十多米处另打一井，依照以往做法得拆装搬家，为了节省时间，王进喜和大伙冒出一个新想法：能否实现钻机整体搬家？王进喜和技术员商量：“这儿离新井位距离近，咱们不拆，来个整体搬家行不行？”办公室里，铁人王进喜时而画图纸，时而查资料，时而凝神思考。
经过一段时间的摸索，他们制订了钻机整体搬家方案。
为了争取时间，他们固完井后，晚上10点开始搬家，汽车全部开亮大灯，并且点燃篝火来照明。
铁人爷爷王进喜
《铁人爷爷王进喜》说课稿教育幼儿园陶静静尊敬的评委老师大家好：今天我说课的题目是《铁人爷爷王进喜》下面我将解说设计意图，说活动目标，说教法学法，说活动准备，说活动过程，说活动评价等几个方面来阐述我的理解和认识。
一、说设计意图《铁人爷爷王进喜》是一节小班社会领域课，在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”，物质需要有了不同程度的满足。
为了弘扬大庆精神，铁人精神，让幼儿初步了解老一辈石油人的艰苦创业史。
培养幼儿勤劳简朴，不怕困难的良好品质，让我们的孩子对“铁人精神”有更深刻的体验和认知。
能够震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感。
将对老一辈石油人的崇敬，对做为铁人后代的自豪之情，潜移默化地植入幼儿心中。
二、活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据确立了认知、能力、情感方面的目标。
1.认知：认识铁人爷爷了解铁人爷爷的工作和生活环境。
2.能力：能用连贯的语言大胆讲述自己的想法。
3.情感：感受铁人爷爷不怕吃苦，甘于奉献的精神。
4.教材的重点难点：本次活动的重点是指导幼儿大胆连贯的讲述，因为小班幼儿的语言还不是很丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述情感作为难点。
三、说教法、学法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意。
训练听说能力，主要采取直观法、讲述法、提问法、讨论法，根据幼儿思维特点所决定的，幼儿以形象思维为主。
所以采用直观看图，多媒体引起幼儿注意。
能让幼儿更好的了解铁人爷爷，同时为幼儿的语言表达做充分的准备，通过提问法可以刺激幼儿的表达欲望。
又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力，学法：欣赏法、讲述法。
四、说活动准备：铁人爷爷教学图片及其他人物图片若干张，铁人爷爷工作及生活图片，铁人爷爷工作视频，《敬爱的铁人爷爷》教学大书，礼物。
五、说活动过程活动中，为了围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的：1.教师介绍铁人爷爷（这样直接导入，引起幼儿兴趣）出示铁人爷爷的图片提问：你知道他是谁吗？（他有一个响亮的名字，叫“铁人”王进喜）他是老一辈石油工人，他是我们大庆的英雄。
大庆精神铁人精神教材第一册
大庆精神铁人精神教材第一册第一课油娃识铁人油娃识铁人王进喜6岁时，父亲因为摊了官司双目失明，又赶上玉门百年不遇的大灾荒，为了养活一家人，6岁的小进喜用一根棍子领着失明的父亲沿街乞讨。
遇到好心的人家，会给他们点汤水喝，遇到霸道的地主家，不仅什么都要不到，还要挨一顿毒打。
有一次，他和父亲敲一户地主家的大门，门里冲出了几条大狗，父亲护着小进喜赶紧往后躲，可是小进喜瘦得像麻秆儿一样的腿上，还是被大狗狠狠地咬了一口。
10岁时，小进喜为了挣钱给父亲治病，和几个穷孩子一起到虎狼出没、气候变化无常的妖魔山给地主放牛。
几个孩子在深山老林里，每天要放几百头牛，其中王进喜的年龄最小，但是做事却最要强，什么事都抢着干。
山里条件艰苦，还有许多野狼，有时狼群来了，孩子们就同大牛一起把小牛围在里面，发出吼声把狼群吓跑。
小进喜很喜欢牛，他觉得马还得要人晚上起来给添水加料，而牛都是自己找草吃，有时还得跑到悬崖边上，很不容易。
看到老牛趴下休息时，总是把小牛护在身下，他就会想起家里的母亲和妹妹，觉得自己的肩上也扛着一份责任。
15岁的时候，王进喜进旧玉门油矿当童工，年龄虽小，却干着和大人一样的重活，还经常挨工头的打骂，但他不甘屈辱，奋起反抗。
王进喜常因反抗而受惩罚，有一次，因为顶撞工头，他不但被鞭子抽打，还被罚背着一块大石头站在烈日底下，后来几个工友帮他把石头搬了下来。
师傅知道后，给他讲骆驼“攒劲”的故事，告诉他要讲究斗争方法，培养耐力，王进喜心中充满了对自由生活的向往。
正是这苦难的经历和恶劣的生存环境，练就了他刚毅坚韧、倔强不屈的性格。
“铁人”名字的由来王进喜为什么叫“铁人”呢？那得从1960年的春天说起。
1960年3月，王进喜率领1205钻井队到大庆参加石油会战。
他下了火车，一不问吃，二不问住，找到调度室首先问：“我们的钻机到了没有？我们的井位在哪里？这里的钻井纪录是多少？”钻机到了，但吊车、拖拉机不够用，60多吨重的钻机怎么从火车上卸下来？又怎么安装起来？职工们十分着急。
大庆精神铁人精神教育教案
课 题
“假小子”卢菊
日 期
教 学 目 标
1、通过看视频故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体
教
学
过
程
一、组织教学：
教师先讲述一个关于卢菊的故事，引入本课的学习。
二、观看动画故事：
教师组织看视频故事，之后根据动画提出相应的问题，学生讨论。
教师适当补充。
三、学生讨论：
作为一名小学生如何发扬这种精神。
四、小结：
让学生试着复述故事，深刻体会所表现出的人物精神。
油城棋圣——柁嘉熹
课 题
油城棋圣——柁嘉熹
日 期
教 学 目 标
1、通过看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体
大庆精神铁人精神教育教案
东义顺小学
一年级
油娃识铁人
课 题
油娃识铁人
日 期
教 学 目 标
1、通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜的一生成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜苦难而不屈的童年对他成长的积极影响。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体
教
学
过
程
一、组织教学：
教师先讲述一个关于王进喜的故事，引入本课的学习。
教
学
过
程
一、组织教学：
教师先讲述一个关于柁嘉熹的故事，引入本课的学习。
二、观看动画故事：
教师组织看视频故事，之后根据动画提出相应的问题，学生讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课油娃识铁人
教学目标：
通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。
呈现形式：三维动画。
教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极
影响。
教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。
课时：1课时
教学流程：
一、创设问题情境：
同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢？对铁人王进喜的了解又有多少？从而引入新课。
（出示ppt课件）
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
(一)油娃识铁人
(二)“铁人”名字的由来。
三、播放三维动画
1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。
然后小组交流，谈谈自己的感受。
2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。
生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。
3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。
四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。
六、板书设计
七、教学反思。