英语：Unit 4 My name’s is Gina Section A(鲁教版六年级上)

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《My name's Gina》SectionA PPT课件(第1课时)

知识回顾
1
Eric: Hello, what’s your name.? Alice: My name’s Alice. Eric: I’m Eric. Alice: Nice to meet you.
知识回顾
2
Tom: What’s his name? Grace: His name is Eric. Tom: And what’s her name? Grace: Her name's Alice.
新课学习
Grammar Focus
Is he Jack?
(一般疑问句)
Yes, he is.
(肯定回答)
No, he isn't.
(否定回答)
His name's Mary. (补充说明)
Are you Helen? Yes, I am. No, I'm not. I'm Gina.
新课学习
变一般疑问句句子中含有be动词变一般疑问句时把be动词提前剩下的抄下来。写问号注意：把am 变are 把I变you
(B )2. ---Hello! --- .
A. Good morning B. Hello C. Good D. Yes
(D)3. name is Bob.
is eleven years old.
A. He, His B. His, His C. He, He D. His, he
新课学习
1a.Write English words for the things in the picture. How many words do you know?
新课学习
3b 填空
A: Hi, ___w_h_a_t_'s__ your name? B: My ___n_a_m_e_'_s_ Gina. __A_r_e__ you Tom? A: _____N__o_ , I'm not. ___I_'m____ Bob. B: Hi, _B__o_b____. ___N__ic_e__ to meet you. A: Nice to ____m_e_e_t__ you, too.

My name is Gina第四节

2. Look at the ID card and answer the questions.
3. Make an ID card.
4.Correcet mistakes.
通过操练，使同学们熟悉英文中名在前、姓在后。
让学生自己展示各种各样的ID card ,让同学们用目标语相互提问，通过英文交流结交新的朋友，让语言的实用性得到体现。
Task2
Check homework
3minutes
1.Show the Ss the information.
2. Ask some Ss to show their answers.
3.Correcet mistakes.
1.Share the answers with other students.
2. Point out the sample answers: the L for last name next to Green, and F for first name next to Jack. Then have students finish the exercise on their own.
Task 8
Homework
2minutes
1. Memorize all the words and target languages.
2.Reading.
1. Memorize all the words and target languages.
2.Finish reading exercise.
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Task1
Sing a song.
2minutes

人教新目标版小升初英语衔接必备知识： Unit1 My name is Gina. Section A(解析版)

Unit1 My name is Gina. Section A
一．音标学习
清辅音发音
二、单词过关
音标单词中文意思
1.[neim]
2.[nais]
3.[tu:]
4.[mi:t]
5.[tu:]
6.
7.[miz]
8.[hiz]
9.
10.
11.[jes]
12.
13.[hi:]
14.
15.
【答案】名字;名称2.nice令人愉快的;宜人的3.to常用于原形动词之前,表示该动词为不定式4.meet 遇见;相逢5.too也;又;太6.your你的;你们的7.Ms.(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士8.his.他的9.and和;又;而10.her她的11.yes是的;可以12.she她13.he他14.no不;没有;不是15.not不;没有
三．字母U~Z书写规则
请按照正确的书写规则书写下列英语字母。

四、课文学习
一A: What's your name?
B: Alan.
A: Hello, Alan. I'm Ms. Brown.
二A: Good morning! I'm Cindy.
B: Hello, Cindy! I'm Dale.
A: Nice to meet you!
三A: Hi. My name's Gina.
B: I'm Jenny. Nice to meet you!。

My name’s Gina全英教案

speaking country.. Possessive adjectives： my, your， his, her
different points Teaching procedures：
Step 1 Warming up
1. Sing ABC song 2。 Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
zero ～ nine, telephone， number, phone, first name， last name， friend， middle
school, China
What’s your/his/her telephone number? -It’s…
-What’s your first/last name？
different points
2)Learn to get some information by reading a short passage.
Teaching procedures: Step 1 Warming up Daily greetings to the students T: Good morning， everyone。 My name is Peter。 What's your name, please？ S1： My name is Lily。 T: Hello， Lily. Nice to meet you! S1： Nice to meet you, too。 T: And what’s your name？
S1:Hello！ I'm …What's your name？
S2： My name is…。Nice to meet you。

鲁教版英语(五四制)六年级上册_Unit4_Section_A(1a-2d)优教精品课件

—I _________ Gina.
A. is; is
B. am; is
C. is; am
（C） 2. —What’s _________ name?
—His name is Tom.
A. your
B. my
C. his
（B） 3. _________ is Jack. _________ jacket is red.
3 A: Hi. My name’s Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.
Pair work
Task 1 Practice the conversations above in 1b with your partner.
1. __m__a_p__ 2. __c_lo_c_k___ 3. b_a_s_k_e_tb_a_l_l 4. ___c_ap____ 5. ___k_e_y___ 6. __b_o_o_k___ 7. __r_u_l_e_r __ 8. s_c_h_o_o_lb_a_g_ 9. ___c_u_p___
初中英语鲁教版六年级上
Unit4 My name is Gina.
Section A（1a-2d）
学习目标
1．学会问候他人。 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他
们的英文名字。 3．从对话中学会获取更多他人的基本信息。 5．初步学会使用人称代词和形容词性物主代词：I,
you, my, your, his, her
介绍他人基本句型：
What’s his name? →His name’s Jenny. →He is Jenny. → Jenny.

鲁教版五四制英语六年级上册Unit4 重点句型解读

Unit4 重点句型解读Section A1. My name is Gina. 我的名字叫吉娜。

（课本第19页1a）My name’s…是向对方介绍名字的用语。

可以和I’m…互换。

其中My name’s是My name is的缩略形式。

例句：My name is Alan. 我的名字叫艾伦。

拓展：介绍某人的常用语还有：（1）I’m…是I am…的缩略形式，也是向对方介绍自己的常用语。

例：I am Wang Ling. What’s your name? 我是王玲，你叫什么名字？（2）This is…是介绍某人（介绍某人不用He is…或She is…）或打电话或敲门后告诉对方自己是谁的常用语。

注意：This is没有缩写形式。

例：Mom, this is my friend, Tom. 妈妈，这是我的朋友汤姆。

2. Nice to meet you! 见到你很高兴！（课本第19页1a）Nice to meet you.=Nice to see you.=Glad to see you.=Glad to meet you.这是初次见面或经介绍相识后的客套语。

这种话也可以用于双方好久未见，偶然相逢时的一种高兴的心情，回答时一般在句末加上too。

例：—Nice to meet you. 见到你很高兴。

—Nice to meet you, too. 见到你（我）也很高兴。

3. What’s your name？你叫什么名字？（课本第19页1a）这是询问对方姓名的特殊疑问句，也可以直接说成Your name, please？What’s是What is的缩写形式，该句型后面可加上please，表示客气、礼貌。

其答语为“My name’s/ name is+姓名.”或“I’m/ I am+姓名.”，也可直接回答名字。

例：—What’s your name, please？请问你叫什么名字？—My name’s Tony./I’m Tony./Tony. 我叫托尼。

鲁教版-英语-六上-4单元 My name is gina——SA(1a-2c) 教案

鲁科版（五四制）六年级英语上册unit4 My name isgina——SA(1a-2c) 教案学习目标与重难点1）、学会介绍自己的姓名；2）、熟练运用所学句型询问他人姓名；3）、掌握物主代词my、your、his、her的用法；能力目标：4）、能够正确使用What特殊疑问句询问对方姓名；5），学习用一般疑问句询问某人的姓名、学会简单问候初识的朋友情感价值观目标：学会有礼貌的与他人沟通交流。

2.学习重点、难点1. 物主代词与人称代词的正确使用。

2.目标语言的灵活运用恰当具体可测媒体运用多媒体整合点准确恰当教学思路用卡通人物视频及图片引出新句型—板书讲解--反复练习与你，他，她有关的句型----能达到介绍自己，介绍他人为止。

利用小组之间合作已达到学习新知巩固旧知的目的。

用用听力训练的形式感知语言；小组情境对话的方式掌握句型。

具体明晰导语设计1.What’s your name?2.Do you know him/her?3.what’s her/hisname?4.who wants to introduce yourself?精炼灵活紧扣学习目标板书设计1 ----What’s your name?------My name is =name’s AlanI’m Alan.2,What’s her/his name?His/her name is …3.Are you …?Yes,I amNo, I’m not.4,is he/she …?Yes,he/she is.知识结构纲要化No, he/she isn’t.“幸福课堂”模式教学过程研讨修改I. Presentati on1. T: Hello! My name is Lily. What’s your name? 3S: My name is Tom.T: It’s a good / nice name. I like your name.2. T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily.S: Hi! Lily. I’m Alan.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you!3. T: (Ask a boy stand up) What’s his name?Ss: His name is … (Repeat with another boy.)T: (Ask a girl stand up) What’s her name?Ss: Her name is … (Repeat with another girl.)4. T: (Show a ph oto of Liu Dehua) Is he Liu Xiang?Help Ss answer: No, he isn't. He's Liu Dehua.Then (Show a photo of Liu Xiang) Is he Liu Xiang?Help Ss answer: Yes, he is.(Point to some students in the class.) Is he/she…?Let some Ss answer the questions.5. Write the expressions on the blackboard. Tell the Ss to pay attentionto: what’s＝what is I’m＝IIII. Listening1.T:Work on 1b Now let’s listen to the tape, find out the right conversation,and number them 1-3.2. Work on 2a; T: Now, look at the picture s, listen to the four conversations.Check the answers.2. Work on 2b; Play the recording. Students listen and circle the names theyhear. Then check the answers.IV. Pair work1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b,2a with a part ner. Then use their own names to practice instead of the names given.2. Encourage the Ss to leave their seats, mo ve around and greet other classmates.3. Get some pairs to come to the front of the class and act out the dialogue after they have practiced several times.Make a model dialogue with a student. Other students should listen carefully.T: Hello! What’s your name? T: What’s his name?S1: My name’s… S1: His name is…T: I’m…T: And what’s her name?S1: Nice to meet you! S1: Her name is…2. Let all the students work in pairs. Practice the dialogue. Then ask some pairs to act out their dialogues.V. Role-play 1. Ask Ss to look at the picture2.3 in 2a. Then Ss2. T: (Point to the boy) What's his name?Ss: His name is Mike. T: (Point to the girl) What’s her name?Ss: Her name is Jane. Then ask another boy or girl's names. (Helen, Linda)3. Ask every group to practice the dialogu elike that in their groups.4. Then ask some groups to ac t out dialogues in front of class. Homework:1. Go on making up your dialogues with your group members after class.2. Copy the new words twice.反思重建。

Unit 1 My name’s Gina. (Section A 1a-1c) 教学反思

Unit 1 My name’s Gina. (Section A 1a-1c)教学反思本部分主要是关于如何向新朋友做自我介绍并询问对方的名字，重点句型有：What’s your name? 及其回答：My name is + 名字./I’m + 名字./名字. 问候新朋友：Nice to meet you. 及其回答：Nice to meet you, too.在设计这个部分的教学的时候，我将教学过程分为了6个部分。

首先是Revision，这个部分的设计主要是让学生们在学习新课之前先复习一下我们在前面starter unit 1-3所学习到的一些单词，在复习的同时就讲我们书上的1a部分完成了。

但在课堂上完成这个部分的时候，我在单词书写上也犯了几个学生容易犯的错误，如小写的p,i,y, 作为一个老师，这是不应该犯的错误。

其次是Warming-up部分，在这个部分，我通过与同学们的一系列对话，引出我们将要学习的新知识：如何询问新朋友的名字，并问候他们（What’s your name?——My name is …Nice to meet you.——Nice to meet you, too.）在完成这个部分的时候，我用了太多的汉语与他们交流，而英语课堂英语偏少。

作为英语课程的讲授，还是应该以英语为主，汉语为辅，这是我应该注意并在以后改正的地方，要尽量多用英语与学生授课，潜移默化地影响他们，培养他们对英语的语感及熟悉感。

接下来是Listening 部分，这个部分主要是为了完成书本上的1b部分的内容。

然后是Pactice，这个部分我设计的是首先老师教读1b部分的对话，学生跟读，然后学生分组练习对话，最后两人一组练习。

在完成这个部分的时候，我所需要注意的问题是，在两人一组练习对话后没有抽几对学生起来在全班同学面前对话，没有检查他们的练习成果。

下一部分是Quiz（小测验），这个部分是为了检测一下学生们对刚才所学的句子的掌握水准，但因为课堂教学时间设计的问题，留给这个部分的时间太少，学生做的时间也太少，只能很快地带过了，没有完全真正实现检测的意图。

鲁教版(五四制)六年级英语上册精品课件Unit 4 My name's Gina period 2

Explanation
her name 她的名字 his name 他的名字
What’s your name? What’s his name? What’s her name?
My name’s Jenny. I’m Jenny. His name’s Tom. Her name’s Gina. I’m = I am
1.Her name’s Guo Jingjing (郭晶晶 ). 2. She is Guo Jingjing.
What’s his name?
His name is He Jiong. He is He Jiong.
What’s his name?
His name is Yao Ming (姚明).
= =
I am Gina. He is Dale.
Her name is Helen. =
(形容词性物主代词)
She is Helen.
（人称代词主格）
What’s his name?
1.His name’s Liu Xiang (刘翔). 2. He is Liu Xiang .
What’s her name?
A: And what’s her _______? name
B: Her name ______Jenny. is
趣味学堂
口诀一
形容词性物主代词
我的 my 你的 your，男他的 his，女她
的是 her ， Its 它的牢记着。
口诀二
Be 动词的用:
我(I)用am, 你(you)用are, is连着他(he)，她(she), 它(it)。单数名词用 is, 复数名词全用 are。变否定，更容易, be 后not 加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

初一七年级上册英语人教版Unit 1《My name's Gina》Section A 05 导学案

Unit 1 My name’s Gina.学案Section A（1a-1c）【学习目标】1.主动与人打招呼并介绍自己，询问对方姓名，学会问候他人并结交新朋友。

--What’s your name? --My name’s Gina. / I’m Gina/ Gina.--Nice to meet you. --Nice to meet you, too.2.掌握形容词性物主代词my, your的用法及be(am is are)动词的使用。

What’s your name?My name is…I am ...【学习重点】1.形容词性物主代词一定要后接名词.my book.(我的书）2.句子的书写，人名的书写。

【学习难点】动词be的现在式（am, is ,are）及其用法。

如何使用这三种形式主要取决于主语。

当主语是第一人称I（我）时，用am, 缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数（你们）时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he （它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s /she’s /he’s。

如：①I am (I’m) Liu Ying. ②.Are you Lin Tao？【学习过程】一、目标呈现1、创设情境--自我介绍，询问对方姓名。

让学生在口语交流的过程中领会my name , your name ,I’m ...所表示的意义。

2、导入话题，解读目标二、自主合作学习任务一：会读写本课时的7个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。

将对应的单词写在横线上。

名字_____ 令人愉快的 ____ 常用于动词之前，表示该动词为不定式 _____遇见 ____ 也______ 你的 _________ 我的______（用于女子的姓式或姓名前，不指明婚否）女士_______ 布朗女士___________3、认真观察1a中的图画，写出图中物品的英文名称，教师核对答案。

人教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 4 My name's Gina. Section B

Unit 4 My name’s Gina.【学习内容】Section B (3a - Self Check)【学习目标】1．通过观察课本中3a 的内容, 能正确用英语填写自己的信息卡并用英语描述出来。

2．通过复习英语数字的表达, 见面问候等内容, 同学们能正确与伙伴进行对话。

【学习重难点】1．能对姓和名的表达正确区分。

2．能正确用英语表达自己的信息并能与他人用英语进行交流。

【学习过程】一、自学反馈通过仔细观察课本的3a 内容,你对英语信息卡有所了解吗?请根据给出的信息,完成句子吧!二、探究新知Name: Gina Green Sex: Female Date: 10-10-1996 Address: 6 Fifth Avenue Washington D.C Telephone number : 636-138-66505 完成句子： 1．It ’s an ID _________. 2．_______ name is _______ _________. 3．_______ first name is ______ _______. 4．Green is _______ ________ name. Her phone __________ ________ 636-138-548-66502．3a 仔细阅读学生卡上的信息,完成句子。

3b 完成了3a后, 你会用英语为自己写一张信息卡片吗? 试一试吧! 相信你一定会很棒的! 完成卡片后要记得用英语描述出来呀!三、学以致用1．完成Self Check 1, 2.2．Group work小组讨论。

关于middle的用法:middle可用作形容词,“中间的,中等的”,常作定语放在名称前,如:middle school中学。

除此之外,你还知道其他的用法和词性吗?完成下面的2个句子,你便知道了。

(1) The _____ ______ is zero. 中间的数字是零.(2)She is ______ _______ _______ of the classroom. 她在教室的中间。

(五四制)鲁教版六年级英语上册课件：unit4myname'sginasectiona1

2d
Le1otu.R’psossl;eepelawythheiccohngverrosautipondionger 2.Rolepslatyhtheebcoensvte.rsationinfr
NoGwo,ocdlmosoerynionug!rbo mDale.
okanI’dmtCryintdoys. peak
outtheirgreetings.
Hello,Alan.I’mMs Alan. .Brown.
Nicetomeetyou!
A:Hello!What’syourname? B:Hello!/Hi!,Myname is…/I’m…, A:Mynameis… B:Nicetomeetyou..
3 A:Hi,Myname’sGina. B:I’mJenny.Nicetomeetyou! A:Nicetomeetyou,too.
Hi.Myname’sGina. Nicetomeetyou,too.
I’mJenny.Niceto meetyou!
What’syourname?
Hello,Cindy!I’
Leadin1
Howmanypeoplearethereinthe
video?Whoarethey?
Leadin2
Whatarethetwogirls’names? Howdotheygreetwhentheymeet?
Clicktoit.
Tolearntogreetpeople
Tointroduceyourself Hello!/Hi! Goodmorning! Nicetomeetyou! --What’syourname? --Mynameis.../I’m...
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初中英语_Unit 4 My name's Gina教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4 My name’s Gina. Section B（1a-2c）教学设计案例新目标六年级英语（上）Unit4 My name’s Gina.Section B（1a-2c）学情分析：对于六年级的学生刚上初中，对英语充满了兴趣，好奇心强，但词汇量较少，句型仅局限于前三单元的简单句子。

通过课前的交流了解得知，数字1-10都会认读，我在教数字时就通过唱数字歌，让学生学习巩固所学数字，一带而过。

由于学生词汇量较少，我设计的对话多为模仿性的；在讨论环节，学生基本也会利用所模仿的对话一定程度地自由表达，而且学习英语的兴趣比较高，敢于表达、乐于表达。

本节课的设计让学生通过“情景教学、看图模仿对话、小组讨论、以及游戏比赛”等方法、由浅入深，让学生达到掌握相关听说技能并水到渠成地掌握了教学目标。

新目标六年级英语（上）Unit4 My name’s Gina.Section B（1a-2c）效果分析本节课开始的导入，教师以一首数字歌让学生跟唱，轻松地学会数字1-10；随后教师围绕本节课的教学目标（1. 能辨别英文中的姓氏与名字。

2. 能快速地听出或读出数字，及如何询问电话号码。

）设计了李雷初次到国外学习所碰到的两个问题：1. 不会准确的问候老师。

2. 不知如何询问同学的电话号码。

通过李雷这两个问题的设计，教师巧妙地把整节课的教学内容连起来了，环环相扣到阅读文本2b，恰当的情景，有效地突破了教学重难点。

其中对外国人姓氏的讨论拓展，这是一个开放性的话题，在课本上找不到，我认为符合学生生活，有难度也会激发学生的好奇心。

在学习数字时，教师设计了一个游戏，自己用英文读长串数字，让学生快速地反馈写成数字，提升了数字学习的难度及高度，锻炼了学生的能力。

整堂课以假设的情境问题导入教学，设计新颖独特、注重思考有深度，贴近现实生活，激发学生学习兴趣的同时也让学生有话可说，学生很积极的回答问题，也达到了预期的设计目标。

通过课后学生的练习环节，可以看出学生不仅本节课的知识基本完全掌握，而且情感态度也得到了一定的提升，效果不错，而且挺有意思。

初中英语人教新目标七年级上册Unit My name's Gina教案

过程设计Lead-in: greeting with students and review.Step One: 1. Listen the song “Ten Little Indian Boys”.Teacher: During the first two classes, we’ve known somethingabout new friends names. But if we want to contact them. Whatshall we do?S1: A telephone call.T: But you don’t have their telephone numbers.S1: Ask for their telephone numbers.T: If we want to know about their telephone numbers, we must learn how to say these numbers in English. Let’s learn to sing “Ten Little Indian Boys”.(After singing the song, tell the students not to forget “zero”.)T: Count the number together from zero to nine.S2: Zero…Step2. Listen the type and read numbers from0-9.T: now, let’s listen this numbers together.( after listen, have students read numbers together ,every two times.)Step3: List phone number in life.T: number is common in our life, here I have some telephone number,can you read it and tell me when we need it? ( list numbers like 110, 120, 911）S：one one zero, one two, zero......Step 4.Listen to the conversation and write the telephone 1歌曲欢快有趣，比起单纯教授单词更为有效,通过歌曲呃呃歌词引导学生感知数字。

【研究院】[人教版][初一上英语同步][第4讲 My name’s Gina

第4讲My name ’s Gina.1.掌握自我介绍和介绍他人的记叙方式；2.掌握有关介绍人物类文章的表达特点；3. 掌握如何书写人物介绍、问候他人以及询问或告知电话号码。

1.What’s your name?2.What’s your telephone number?Let’s read the messages about three pairs of friends and find out the first name, the last name and the telephone numbers.【初次见面时的礼节】当我们(we)向别人介绍自己或自己被别人介绍时，我们应该面带微笑(smile), 以示我们很高兴遇见(meet)新朋友(new friend)。

当我们与别人初次见面时，我们可以使用正式用语或非正式用语。

当我们与一些重要的人初次见面时，我们应该使用正式用语，如“How do you do?” “Nice to meet you.”。

当我们与朋友的朋友初次见面时，我们可以直接说“Hello./Hi.”，在西方国家(country)，成年人初次见面时经常(often)握手(shake hands)。

在亚洲国家，商人初次见面时经常会交换名片。

阅读人物介绍类文章:1.My name is Jenny Green.2.My friend is Gina Smith.3.Her phone number is 232-4672.4.I’m Dale Miller and my friend is Eric Brown.5.His telephone number is 357-5689.6.My friend is in China.7.Her name is Zhang Mingming.8.My phone number is 257-8900 and her number is 929-3155.写作学习如何写关于人物介绍的作文Read the messages about three pairs of friends and answer the questions.1. What’s their names?__________________________________________________________________ 2. What’s their telephone numbers?__________________________________________________________________①My name is Jenny Green. My phone number is 281-9176. ②My friend is Gina Smith. ③Her phone number is 232-4672.④I’m Dale Miller and my friend is Eric Brown. ⑤His telephone number is 357-5689. My telephone number is 358-6344.My name is Mary Brown. ⑥My friend is in China. ⑦Her name is Zhang Mingming. ⑧My phone number is 257-8900 and her number is 929-3155.阅读理解重点讲解1.My name is Jenny Green. 翻译：我的名字是珍妮·格林。

Unit1___my_name_is_gina第一单元我的名字叫吉娜

English numbers:
zero one two three four
0 0
5
1
2
3
4
6
six
7
8
9
five
seven eight nine
119 110
122
120 96119
62350889
--What’s your phone number?
--It’s ...
What’s your QQ number?
1. Tony 2. Green 3. Miller 4. Mingming 5. Gina
F L L F F
6. Jack 7. Smith 8. Brown 9. Zhang 10. Mary
F L L L F
Make a survey: list:
BOYS
FIRST NAME LAST NAME
3
1
2
4
2b
Listen again. Circle the names you hear.
情景对话
A: What’s your name? B: My name’s ... A: I’m ... B: Nice to meet you!
C: What’s his name? D: His name’s ...(He’s…) C: And what’s her name? Her name’s …(She is …)
GIRLS
FIRST NAME LAST NAME
Jack
Smith
用今天学过的句型介绍你和你的好朋友．
A Sample
Hello, my first name is ,My last name is ,I have friends.She is my new friend. Her first name is , Her last name is .And he is my friend ,too.His first name is______.His last name is ___.

《My name's Gina》全单元教案 2022年人教版精品

Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。