1 人有两个宝
1、人有两个宝(2课时)
1、人有两个宝教材分析：本课是根据陶行知的《头脑相长歌》改写的一首儿歌。
共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童的口语习惯，便于背诵。
全文六句，分三层，第一层是第一、二两句话，讲人有哪两个宝；第二层是第三、四两句话，讲这两个宝的作用；第三层是五、六两句话，讲这两个宝怎样发挥它们的作用。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的习惯。
教学重点和难点：1、指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。
2、会本课的8个生字，能读准字音，认清字形，端正、匀称地在田字格中书写。
教学时间：两课时教学准备：生字卡片、注音词卡、小黑板教学过程：第一课时教学目标：1、培养学生主动识字的愿望和自主学习的能力。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，能在田字格中端正、匀称地书写“人、个、大、又”四个生字。
教学重点和难点：1、指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课的8个生字，能读准字音，认清字形，端正、匀称地在田字格中书写教学准备：生字卡片、注音词卡、多媒体课件一、导入新课１、导入新课，出示课题。
(小朋友，我们身上有很多宝贝，你能说出它们的名字吗？)２、指导学生读准课题。
3、指导质疑，归纳为：人有哪两个宝？为什么说它们是宝？怎样用这两个宝？过渡：请你自己去读一读课文，找一找答案吧！（设计意图：指导学生读准课题，巩固汉语拼音中轻声的读法）二、初读儿歌1、（多媒体投示儿歌）教师范读2 、教师巡视个别指导。
3、检查自读情况4、逐句指导读好（1）出示第一句：人有两个宝，双手和大脑。
a指名学生读准第一句的字音。
相机指导“双手”和“大脑”的读音。
b引导学生说说这句话告诉我们什么。
C齐读第一句话。
（2）出示第二句话：双手会做工，大脑会思考。
1.人有两个宝
双手
用手
sī kǎo
思考
大脑 才能 会
做工 创造 又
dà nǎo
大脑
cái néng
才能
1.人有两个宝
双手 用手 思考
大脑 才能 会
做工 创造 又
人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
•我有一双灵巧的手， 可以（ ）。
的手会
。
双手 用手 思考
大脑 才能 会
小
嘴
张
开
吐
泡
泡
。
才干 才能 人才 口才
cái
一 撇
腿
高
台
，
不
要
落
下
来
。
谜语：
一撇一捺，支撑天 下。
（谜底：人）
十个小朋友，你有我有大家都有。 十个小朋友，五个在左五个在右。 十个小朋友，只会做事不会开口。
1、人 有 两 个 宝
1、大声读课文。 2、做到：口到、眼到、心到！ 3、不认识的字多读几遍 ,记住 字音！
双手
用手
sī kǎo
思考
大脑 才能 会
做工 创造 又
做工 创造 又
人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
hé 双手和大脑 1、（小红）和（ 小）明是好朋友。 2、动物园里有（老虎）和（ 大）象。
3、学校里有（老师）和（ 学）生。
1.人有两个宝
工人 rén
撇 高
捺
人才
低 ，
大人
撇 捺
舒
人民
展 。
gè
人
个人
字 在
一个
上 面
，
苏教版语文一年级上课课练·1 人有两个宝(含答案)
1 人有两个宝
开心自主梳理 , 轻松搞定基础 ㊂
读一读 , 数一数 , 课文共有 句话 ㊂ 1 . 小朋友 , 想一想 , 说一说 : 人有哪两个宝 ? 分别用来干什么 ? 2 . 朗读课文 , 写词语 ㊂ 3 . 读拼音 , ō n é n g gr
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d à s h ǒ u
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ò n h u ǐ y gs
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填一填 ㊂ 5 . 数一数 , 才
鸟
手
太
四
工
2019苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文语文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gè bǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gè bǎo人有两个宝，shuāng shǒu hé dà nǎo双手和大脑。
shuāng shǒu huì zuò gōng双手会做工，dà nǎo huì sīkǎo大脑会思考。
yòng shǒu yòu yòngnǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàngzào才能有创造。
_______________________________________________ bǎo hé nǎo sīkǎochuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有改动。
附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920年，任中华教育改进社主任干事。
同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。
1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1927年，创办晓庄师范，任校长。
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。
shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。
yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。
_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有改动。
附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920年，任中华教育改进社主任干事。
同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。
1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1927年，创办晓庄师范，任校长。
九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。
发起组织生活教育社。
1934年出版《生活教育》半月刊。
一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。
1、人有两个宝(上课)
思考 才能 创造
第三关：句子关
rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 , shuānɡ shǒu hé dà nǎo 双 手 和 大 脑 。 shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ 双 手 会 做 工 ， dà nǎo huì sī kǎo 大 脑 会 思 考 。 yònɡ shǒu yòu yònɡ nǎo 用 手 又 用 脑 ， cái nénɡ yǒu chuànɡ zào 才 能 有 创 造 。
谜语：
小时候四条腿走路， 长大两条腿走路， 老了三条腿走路。
（谜底：人）
大人
rén
好人 人口
撇 捺 分 开 左 右 对 称 。
,
rén
撇 捺 分 开 左 右 对 称 。
,
rén yǒu liǎng ge bǎo
nénɡ
nǎo
liǎnɡ shuǎnɡ chuànɡ
zào zuò
第一关：生字关
猜一猜
能思考、会创造，
人体当中最重要， 活到老，用到老，
小朋友们要用好。
脑
nǎo
rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 , shuānɡ shǒu hé dà nǎo 双 手 和 大 脑 。 shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ 双 手 会 做 工 ， dà nǎo huì sī kǎo 大 脑 会 思 考 。 yònɡ shǒu yòu yònɡ nǎo 用 手 又 用 脑 ， cái nénɡ yǒu chuànɡ zào 才 能 有 创 造 。
人有两个宝
1 人有两个宝 课件
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
小小魔术师
个人 一个 个别
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大小
大人
大风
dòu hào 逗 号
jù hào 句 号
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人有两个宝,双手和大脑。
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工 用 又 才
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rén
撇 高 捺 低 ， 撇 捺 舒 展 。
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gè
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人 字 在 上 面 ， 一 竖 写 中 间 。
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双手会做工，大脑会思考。
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zhēn
ɡàn
我们的小手真能干， 它们会________。
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双手会做工，大脑会思考。
绿色圃中小学教育网 用源自又用脑，才能有创造。绿色圃中小学教育网
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1、人 有 两 个 宝
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创造
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创造
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用手又用脑，才能有创造。
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liǎnɡ bǎo shuānɡ
nǎo
大脑
两个 宝
huì
双手
chuànɡ zào
会 思考
创 造
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ré n ɡè
shǒu dà
人 个 手 大
ɡōnɡ yò nɡ yò u cá i
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看谁最聪明
猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。
能写会算还会画， 天天干活不说话。
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文r én yǒu li ǎnggèbǎo1人有两个宝r én yǒu li ǎnggèbǎo人有两个宝，shuāng sh ǒu hédànǎo双手和大脑。
shuāng sh ǒu huìzuò gōng双手会做工，dànǎo huì sīkǎo大脑会思虑。
yòng sh ǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创建。
_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng z ào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有变动。
附作者介绍：陶行知 (1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914 年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917 年秋归国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920 年，任中华教育改良社主任做事。
同年，与朱其慧、晏阳初等倡始建立中华老百姓教育促使会，任履行书记，致力于老百姓教育。
1926 年，草拟发布《中华教育改良社改造全国农村教育宣言》。
1927 年，创立晓庄师范，任校长。
九一八事变后，组织国难教育社，创立“山海工学团”，主张采纳“小先生制”，推行“即知即传”。
倡始组织生活教育社。
1934 年第一版《生活教育》半月刊。
一二九运动后，踊跃参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发布《团结御侮》宣言，提出教育一定为民族革命和民主革命服务的主张。
苏教版语文一年级上册课文1《人有两个宝》课件1
为什么说手和大 脑是人的两个宝呢？
双手会做工 大脑会思考
他们在干什么？ 双手会做工
大脑会思考 他们在干什么？
我会用手
。
我会用脑 。
yònɡ shǒu yòu yònɡ nǎo
用 手 又 用脑，
cái nénɡ yǒu chuànɡ zào
才 能 有 创 造。
读一读，背一背。 人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
才 能 有 创 造。
dòu hào 逗号
jù hào 句号
liǎng bǎo shuāng nǎo
两宝 双 脑
huì chuàng zào
会创 造
双手 和 大脑
人有哪两个宝？
猜谜语
一棵小树五个杈， 不长叶，不开花， 劳动学习要靠它， 每个人都离不开它。
（手）
猜谜语
能思考、会创造， 人体当中最重要， 活到老，用到老， 小朋友们要用好。
yòu
(人才) (口才) (才干) (才能)
cái
rén ɡè shǒu dà
人个手 大
大人 一个 大手 大人
gōng yònɡ yòu cái
工 用又才
工人 用手 又大又圆 人才
教学反思：
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音，学会8个生字， 两条绿线内的7个生字只识不写，理解 由生字组成的词语。（重点） 2、能正确、流利地朗读课文和背诵课 文。（重点) 3、知道人的双手和大脑的作用是很大 的，从小养成用手用脑的习惯。（难点）
银厂小学：刘光凤
rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo
人 有 两 个宝 rén yǒu liǎnɡ ɡ
rén
《人有两个宝》教学设计11篇
《人有两个宝》教学设计11篇《人有两个宝》教学设计1第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会读本课的生字，会写田字格里的人、个、大三个字。
教学重难点：1、能正确朗读课文。
2、会读本课的生字，会写人、个、大三个字。
教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、导入：1、猜字谜：右手高，左手低。
（入）左手高、右手低。
（人）2、我们人类有两个宝，那么这两个宝是什么呢？今天，这节课我们就一起来学习陶行知爷爷的一篇课文——人有两个宝。
（齐读课题）二、整体感知课文1、下面请小朋友把语文书打开，翻到第68页。
借助拼音认真读一读这篇课文。
在读之前，听清楚老师的`要求：1、争取把每个字音读准确。
2、做到不多字，不少字。
3、实在有困难的小朋友可以举手请老师帮忙。
4、课文读两遍。
（学生自由读课文，师行间巡视）2、课文中的生字宝宝都从课文中跑出来了，你还能认识它们吗？出示生字卡片：人、个、手、大、工、用、又、才两、宝、双、脑、会、创、造（带拼音）指名读、开火车读、齐读生字宝宝都认识了，还有一些词语宝宝，你还能认识吗？出示词语：两个宝、双手、大脑、做工、思考、创造（小老师领读）3、小朋友们真棒，生字和词语宝宝都学会了，现在它们都躲到课文中去了，相信你们能把课文读得更棒。
（学生自由读课文，师行间巡视）4、小朋友，在刚刚读课文的时候，你有没有发现这两个符号？（出示：“，”、“。
”这两个标点）“，”的名字叫逗号，它像一个小蝌蚪。
表示一句话还没有结束，需要停顿一下。
“。
”的名字叫句号，它像一个小圆圈。
表示一句完整的话。
它们都喜欢站在最后一个字的右下角。
5、那么，你们知道这篇课文有几句话吗？为什么呢？（三句话，因为有三个句号。
）6、请三个小朋友分句子读一读。
指名读、男女生读7、齐读课文。
8、填空：人的两个宝是（）和（）。
三：学习生字出示：人、个、大1、观察这三个字有什么共同的地方？（都有撇和捺）2、学生说笔顺，并在书上描红。
《人有两个宝》
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
人有两个宝， 双手和大脑。
双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑， 才能有创造。
用造。
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
双手 大脑 做工 用手 才能 创造 两个宝 会 又 人
双手 大脑 做工 用手 才能 创造 两个宝 会 又 人
大人 工人 人才 小手
踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 经验是由痛苦中粹取出来的。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 只有坚持才能获得最后的成功。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
一年级语文上册课文11《人有两个宝》教案苏教版
1、人有两个宝第一课时教学目标：1．初读课文，了解大意。
2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
教学重点：识字、写字教学过程：一、谈话导入，揭示课题出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。
二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
1、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
2、这首儿歌共有几句话？3、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
人有哪两个宝？出示：双手大脑（2）指导朗读第一句。
重读“双手”和“大脑”。
（3）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。
2、学习生字。
（1）出示：人个大手（2）自学生字。
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。
“个”：“人”偏上，竖在竖中线。
“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
教师范写。
学生描红。
学生在生字本上练写。
四、板书：人个大手1、人有两个宝第二课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重点难点：朗读、背诵。
教学过程：一、复习1、出示：双手大脑两个宝人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。
3、人有哪两个宝？X k B 1 . c o m二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。
（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。
（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（）。
你的双手会做哪些事呢？（4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（5）指导朗读第二句。
2、学习第三句。
（1）指名读第三句。
课文1《人有两个宝》
小朋友们要用好。
脑
nǎo
手和脑
liǎnɡ ɡe bǎo
shǒu
nǎo
是人的两个宝。
rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo 人 有 两 个 宝 , shuānɡ shǒu hé dà nǎo 双 手 和 大 脑 。 shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ 双 手 会 做 工 ， dà nǎo huì sī kǎo 大 脑 会 思 考 。 yònɡ shǒu yòu yònɡ nǎo 用 手 又 用 脑 ， cái nénɡ yǒu chuànɡ zào 才 能 有 创 造 。
我 有 两 个 宝
我 双 双 大 用 树
有 手 手 脑 手 才
两 和 会 会 又 种
个 大 种 思 用 得
宝, 脑。 树， 考。 脑， 好。
rén
撇 捺 分 开 左 右 对 称 。
,
shǒu
手 指 有 长 短 ， 指 尖 空 相 等 。
dà
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地 。
dòu hào 逗 号
jù hào 句 号
课文第一句话
rén
yǒu
liǎnɡ
ɡe
bǎo
人 有 两 个 宝，
shuānɡ shǒu
①
hé
dà
②
nǎo
双 手 和 大 脑。
学做记号：在句号后面画一条线。
说一说:人有哪两个宝?
学着画一画：人有哪两个宝？
课文第二句话
Hale Waihona Puke shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ
双
dà
手 会 做 工，
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《小猴造喷水池》
1
2
3
陶行知
中国历史上伟
大的人民教育家
rén yǒu liǎng ge bǎo
yí gè rén
liǎng ge bǎo
一个人
shuāng shǒu
两个宝
dà nǎo
双
手
大脑
huì sī kǎo
huì zuò gōng
会做 工
z
b
造
宝
大人
rén
个人 人口
撇 捺 分 开 左 右 对 称
, .
个人
gè
个子 两个宝
人 字 头 像 把 伞 ， 伞 把 子 上 不 连
大人
dà
大小 大脑
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地 。
工人
gōng
做工 手工
一 竖 写 中 间 ， 横 画 两 边 都 相 等
身正肩要平，臂开两足安，
莫忘三个一，看清再描仿。
双手
shǒu
大手 小手 手指
长 横 要 写 平 ， 竖 钩 站 得 稳 。
yòng
用途 用处 作用
撇 画 长 ， 框 框 正 短 横 两 边 都 不 碰 。
yòu
又一次 又一个
又 字 就 像 三 角 鱼 ， 小 嘴 张 开 吐 泡 泡 。
才干
cái
才能 人才 口才
一 撇 腿 高 台 ， 不 要 落 下 来 。
yòng shǒu
会思考
yòu yòng nǎo
用
手
又 用 脑
yǒu chuàng zào
cái néng才 能有 创 造一个人 双手
zuò
两个宝 大脑
sī kǎo
会做工
shǒu
会思考
nǎo
用手
néng
又用脑
yǒu
才能
有创造
我用小手 我的小手会 我的小手还能
。 。 呢！
ǎo 脑
uì 会