语文生活：听故事讲故事
一年级语文下册教案口语交际：听故事,讲故事 教学反思
一、教学背景本节课为一年级语文下册口语交际单元“听故事，讲故事”的教学内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的听说读写能力，但对于如何将听到的故事生动地讲述出来，还需要进一步的指导。
本节课旨在通过各种教学活动，提高学生的口语交际能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生在倾听故事的过程中，提高专注力和理解力。
2. 培养学生运用语言进行表达和交流的能力，能够将听到的故事讲述给他人。
3. 通过对故事的讲述，培养学生的想象力和创造力，使他们在讲述中能够添加适当的细节和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生倾听故事的能力，提高他们的口语交际水平。
2. 教学难点：如何引导学生将听到的故事生动地讲述出来，添加适当的细节和情感。
四、教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，让学生在实际的情境中感受和体验口语交际的重要性，通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个简短的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 教学活动一：教师播放一个音频故事，学生倾听并复述故事内容。
3. 教学活动二：教师讲述一个故事，学生倾听并提问，教师回答问题。
4. 教学活动三：学生分组，每组选择一个故事进行讲述，其他组学生倾听并评价。
5. 教学活动四：教师给出一个故事情节，学生发挥想象，将故事讲述出来。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调口语交际的重要性。
教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生的倾听能力和口语交际能力有了明显的提高。
他们在复述故事、提问和评价的过程中，能够运用所学的语言知识，表达自己的观点和想法。
但在创造性地讲述故事时，部分学生仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
在教学过程中，我也注意到了学生的兴趣和积极参与，这对他们的学习起到了积极的推动作用。
本节课达到了预期的教学目标，但在今后的工作中，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地指导学生。
部编版(统编版)小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教案及教学反思
“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
一年级语文下册《听故事,讲故事》教案
一年级语文下册《听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《听故事，讲故事》单元，主要围绕培养学生的听、说、读、写能力，选取了《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》和《狐狸和乌鸦》三个故事。
详细内容包括：分析故事情节，理解故事寓意，学会用简单句子表达故事内容，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三个故事的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生通过听、说、读、写的方式，提高语文素养。
3. 引导学生从故事中提炼出生活哲理，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事情节，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事挂图、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小蝌蚪找妈妈》的故事录音，引起学生的兴趣，引导学生关注故事内容。
2. 新课内容学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》，分析故事情节，引导学生用简单句子复述故事。
（2）学习《猴子捞月》，通过挂图展示，帮助学生理解故事寓意。
（3）学习《狐狸和乌鸦》，分组讨论，让学生从故事中提炼生活哲理。
3. 例题讲解：选取一个故事，分析故事结构，引导学生学会用简单句子表达故事内容。
4. 随堂练习：让学生用所学的简单句子，复述其中一个故事，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：听故事，讲故事2. 板书故事《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》、《狐狸和乌鸦》3. 板书故事关键词：情节、口语表达、寓意七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，用简单句子复述故事内容，并写出故事寓意。
2. 答案示例：《小蝌蚪找妈妈》故事寓意是：无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持到底。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多有趣的寓言故事，提高阅读兴趣，进一步培养口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。
部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。
二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、小结：记住故事内容的方法。
（看图画，找关键词语。
）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点：自己联系讲故事。
课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材第五册第七单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括：学习如何倾听故事，抓住故事的主要情节和细节；学会用清晰、流畅的语言复述故事；通过听故事、讲故事的活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握倾听故事的方法，能抓住故事的主要内容和关键信息；提高学生的口语表达能力，使他们在讲述故事时语言清晰、流畅。
2. 过程与方法：通过小组合作、互动交流等形式，培养学生与人沟通、合作的能力；让学生在实践中学会运用所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会倾听故事，抓住故事的主要内容和关键信息；用清晰、流畅的语言复述故事。
难点：如何在讲述故事时做到语言清晰、流畅，富有表现力；如何通过口语交际活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事视频，吸引学生的注意力，引发他们对听故事、讲故事的兴趣。
2. 新课内容呈现：教师引导学生学习教材中的故事，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的主要内容和关键信息。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一个故事进行听、讲练习。
小组成员相互倾听、评价，共同提高口语表达能力。
4. 例题讲解：教师选取一个典型的例题，讲解如何抓住故事的主要情节和关键信息，并进行示范性讲述。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自主选择一个故事进行讲述。
教师巡回指导，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 倾听故事：抓住主要情节、关键信息b. 讲述故事：清晰、流畅、富有表现力c. 合作交流：提高口语表达能力、沟通能力七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的故事，用清晰、流畅的语言讲述给家人或朋友听。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第八单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括两部分：一是学习如何倾听故事，理解故事的内容及寓意；二是学会用恰当的语言和动作讲故事。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要内容和寓意。
2. 学会运用恰当的语言、表情和动作讲述故事。
3. 培养学生的口语表达能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会用恰当的语言、表情和动作讲故事。
2. 教学重点：倾听故事，理解故事内容和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的兴趣，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 新课导入：展示课题，明确学习任务。
（1）让学生自由阅读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 学习如何倾听故事（1）教师示范倾听故事，让学生注意观察教师的表情、动作。
（2）学生模仿教师，学会倾听故事。
4. 学习如何讲故事（1）讨论：如何讲故事？（2）教师示范讲故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
（3）学生练习讲故事，互相评价、交流。
5. 小组合作：每组选择一个故事，进行讲述练习，准备汇报展示。
6. 汇报展示：每组派一名代表进行讲故事展示，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 口语交际：听故事，讲故事2. 学习目标：认真倾听故事，理解内容学会讲述故事，运用恰当的语言、表情和动作培养口语表达能力，增强合作意识七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习，家长协助拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习效果，调整教学方法。
语文《口语交际：听故事,讲故事》一等奖教案
语文《口语交际：听故事，讲故事》一等奖教案口语交际：听故事讲故事教材分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一个是看图听故事，二是尝试讲故事。
教材下方，提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要内容和主要情节。
虽然故事稍长，情节较多，但因具有反复的特点，而且每个故事情节之间逻辑关系明确，所以听故事和讲故事的难度不是太大。
学情分析故事是孩子认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。
可以说，世界上没有不爱听故事、不爱讲故事的孩子。
不过，一年级的孩子，由于年龄小，理解能力、记忆能力、表达能力还比较弱，听、讲一些稍长的故事，在把握故事情节的完整性方面还会遇到一些困难，需要借助图画等方式的提示来解决。
此外，一年级的孩子，虽然经历了一段时间的集体生活，掌握了一些基本的交际技能，但由于受活动范围、交流机会等方面的限制，在“有当众讲话的勇气和信心”培养上还需要老师给予必要的引领。
教法学法学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音响亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事，最终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。
教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3．有当众讲话的勇气和信心。
能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，对同学的评价及时应答。
教学重难点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
课前准备相关图片、微课视频、头饰等。
课时安排1课时教学过程一、猜图激趣，明确话题1.看图画，猜故事（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些故事的名字吗？你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们对故事印象特别深刻，也特别喜欢故事。
部编版一下《口语交际一：听故事讲故事》
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到墙说了什么？
墙是怎样说的？
第十一页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
最后老鼠爸爸找到了谁？
第十二页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
最后发生了什么？老鼠能嫁给来自吗？老鼠应该嫁给谁？第十三页，编辑于星期三：五点 十分。
讲故事要求：
讲故事的时候，声音 要大一些，让别人听清楚。
第六页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到太阳说 了什么呢？
第七页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
太阳是怎样说的？
第八页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到乌云说什么？ 乌云说了什么？
第九页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到风说了什么？ 风是怎样说的？
第十四页，编辑于星期三：五点 十分。
第十五页，编辑于星期三：五点 十分。
再 见！
第十六页，编辑于星期三：五点 十分。
新人教版语文课件
一年级语文下册
第一页，编辑于星期三：五点 十分。
口语交际
听故事 讲故事
第二页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女
第三页，编辑于星期三：五点 十分。
听故事要求：
听故事的时候，可 以借助图画记住故事内容。
第四页，编辑于星期三：五点 十分。
第五页，编辑于星期三：五点 十分。
老鼠嫁女-梳理故事
统编版语文一年级下册口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)
统编版语文一年级下册口语交际《听故事，讲故事》（教学设计）教学内容：本节课教学内容选自统编版语文一年级下册口语交际《听故事，讲故事》。
通过学习，使学生掌握倾听、表达、交流的基本技巧，提高学生的口语交际能力。
教学目标：1. 学会倾听，能抓住故事的主要情节，记住故事的主要内容。
2. 能借助图片讲故事，讲清故事的主要角色、主要事件，做到语言流畅。
3. 培养学生良好的听说习惯、交流能力，以及团结协作精神。
教学难点：1. 学会倾听，能抓住故事的主要情节，记住故事的主要内容。
2. 借助图片讲故事，讲清故事的主要角色、主要事件，做到语言流畅。
教具学具准备：1. 课本、图片、故事书等教学资源。
2. 录音机、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入1. 老师出示图片，引导学生观察并讲述图片中的故事。
2. 学生分享自己喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。
二、新课学习1. 老师讲述一个有趣的故事，学生认真倾听并记住故事的主要内容。
2. 老师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 学生借助图片，尝试讲述故事，注意语言表达的流畅性。
三、合作交流1. 学生分组，每组选择一个故事进行讲述。
2. 每组选派一名代表，讲述本组的故事，其他组员补充。
3. 全班同学共同评价，提出改进意见。
四、总结提升1. 老师总结本节课的学习内容，强调倾听、表达、交流的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励，共同进步。
板书设计：口语交际《听故事，讲故事》1. 倾听：抓住故事的主要情节，记住主要内容。
2. 讲述：借助图片，讲清故事的主要角色、主要事件，语言流畅。
3. 交流：分组合作，共同讲述故事，互相评价，提出改进意见。
作业设计：1. 回家后，向家长讲述今天学习的故事。
2. 家长协助孩子，用手机录音或拍摄视频，记录孩子的讲述过程。
3. 将录音或视频分享到班级群，互相学习，共同进步。
课后反思：本节课通过讲述故事，培养了学生的倾听、表达、交流能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
人教部编版语文一下口语交际一：听故事、讲故事（ppt）
讲故事
要求： 1.按图上顺序讲故事。 2.内容清楚。 3.声音清楚洪亮。 4.表现大方，有自信。
讲故事大赛
讲故事
听一听，评一评
要求： 1.认真听同学讲完，中间不插话。 2.同学讲完后，可以进行补充。 3.评价同学讲得如何。
讲故事
同桌讲故事
1.两人轮流讲，看清图片内容再讲。 2.讲话要清楚，声音要洪亮，还要有礼貌。
梳理故事
最后老鼠爸爸找到了谁？
老鼠能嫁给猫 吗？
合作探究
说说：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫谁最 强大？缺点分别是什么？
启示：任何事物都有优点，也有缺点， 世界上，只有更强大，没有最强大。
合作探究
讨论交流：怎样让自己变得更强大？
爱读书、爱学习、爱思考，让自己头脑更聪明，更厉害。 互相帮助、互相激励、互相学习，取长补短。
故事展示
我们来试着演一演这个故事
课堂小结
通过今天的学习，小朋友们学 会了怎样听故事，讲故事，只有会 听才能会讲，希望你们成为善事
听故事 讲故事 演一演
作业布置
1、把故事讲给家长听 2、再练习一个你喜欢的故事，讲给同学听。
口语交际·听故事，讲故事
部编版 一年级下
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。
2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。
3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮， 小组内相互补充、纠正。
4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
新知导入
注意听听这段 音乐，人们好 像在干什么？
新知导入
听故事 老鼠嫁女儿
听故事
神州 岛国
火热
认真听，对照图片， 听听老师讲的是哪一 幅图的内容。
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事 (教学设计)
统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。
通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。
2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。
3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。
教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。
3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。
4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。
5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。
6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。
7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。
板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。
- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。
一年级下册语文课件口语交际听故事,讲故事
一年级下册语文课件口语交际听故事，讲故事一、教学内容本节课的教学内容来自一年级下册语文教材第七单元“口语交际：听故事，讲故事”。
具体内容包括：通过听力训练，让学生掌握故事的基本情节和主要角色；通过讲述练习，培养学生运用口头语言表达故事的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认真倾听故事，理解故事的基本内容和寓意。
2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高表达清晰、流畅的水平。
3. 激发学生对故事的兴趣，培养学生的想象力、创造力和表现力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的基本情节、主要角色和寓意。
难点：如何引导学生运用口头语言流畅、生动地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生对故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 听力训练：a. 播放故事录音，让学生认真倾听。
b. 听后引导学生复述故事的主要情节，检查听力效果。
c. 分析故事中的主要角色，帮助学生理解故事内容。
3. 讲述练习：a. 让学生自由发挥，用自己的话讲述故事。
b. 鼓励学生运用丰富的词汇和生动的语言。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：a. 让学生两人一组，互相讲述故事。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
b. 讨论如何在日常生活中运用故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《听故事，讲故事》2. 主要角色：小兔子、狐狸、大树3. 故事情节：起因、经过、结果4. 故事寓意：诚实、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：请将今天学到的故事讲述给家长听，并让家长签字。
答案：学生讲述故事内容，家长签字确认。
2. 拓展作业：发挥想象力，编写一个属于自己的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过听力训练和讲述练习，培养了学生口语表达能力，激发了学生对故事的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的口语表达能力，多给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够理解故事的基本情节和主要人物。
2.能够根据故事内容表达自己的感受和看法。
3.能够通过听故事、讲故事的方式培养想象力和表达能力。
二、教学重难点重点1.理解故事的基本情节和主要人物。
2.表达自己的感受和看法。
难点1.培养想象力和表达能力。
三、教学准备1.故事资料：准备多个适合一年级学生的简短故事。
2.PPT教学辅助工具：根据故事内容准备好PPT，帮助学生更好地理解故事情节。
3.讲故事道具：可以准备一些小道具，如玩具、图片等，辅助讲故事过程。
四、教学过程一、导入（10分钟）教师可以通过问答的方式，引导学生进入故事的世界，激发学生的兴趣，预热教学氛围。
二、讲故事（30分钟）1.教师生动地讲述第一个故事，并利用PPT辅助讲解故事内容。
2.学生认真聆听，理解故事情节和主要人物。
三、复述故事（20分钟）1.学生根据故事内容，小组合作复述故事，可以利用小道具辅助。
2.鼓励学生发挥想象，进行自由复述，培养表达能力。
四、分组讲故事（20分钟）1.老师让学生自由分组，每组选择一个故事进行讲述。
2.学生可以自由发挥，讲述不同版本的故事，培养创造力。
五、总结反思（10分钟）1.教师引导学生回顾当天的教学内容，总结故事的要点。
2.学生也可以分享自己的感受和看法。
五、作业布置1.让学生根据当天学习的故事内容，完成作业本上的相关练习。
2.鼓励学生选择一个自己喜欢的故事，用文字或图片等形式，编写一个小故事。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在讲故事时表现出了较强的识字和理解能力，但在表达能力和想象力方面还有待提高。
下一节课我将更多地注重培养学生的表达能力和想象力，以促进其全面发展。
以上是本次教案的内容，希望能对教学工作有所帮助，谢谢！。
一年级语文下册《听故事,讲故事》教案
一年级语文下册《听故事，讲故事》教案一、教学内容一年级语文下册《听故事，讲故事》教案，主要针对第三单元的学习内容进行教学。
本节课的教学内容主要包括两部分：一是听故事，让学生通过倾听来理解故事内容，培养学生的听力技巧和理解能力；二是讲故事，让学生通过讲述来表达自己对故事的理解和感受，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生通过倾听故事，理解故事内容，培养学生的听力技巧和理解能力。
2. 培养学生通过讲述来表达自己对故事的理解和感受，提高学生的表达能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：培养学生通过倾听和讲述来理解和表达故事内容的能力。
难点：如何引导学生通过合作学习，共同完成故事的理解和表达任务。
四、教具与学具准备教具：教学多媒体设备、故事课件。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体设备，播放一个简短的故事动画，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：教师根据课本内容，讲解故事情节，引导学生理解故事的主题和情节。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，让学生通过合作学习，共同理解和分析故事内容。
4. 故事讲述：教师选取几名学生，让他们用自己的话讲述故事情节，培养学生的表达能力和创造力。
5. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置一些与故事相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括故事的主题和主要情节，通过板书，帮助学生理解和记忆故事内容。
七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 请学生思考故事中的主人公遇到了什么问题，他是如何解决的？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的内容，教学过程中有没有需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一个故事与家人分享，培养学生的表达能力和分享意识。
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》《口语交际：听故事，讲故事》教学方案1. 教材分析1.1 教材地位在人教版一年级下册语文教材中，“口语交际”板块是语文教学的重要组成部分。
《口语交际：听故事，讲故事》旨在培养一年级学生的倾听能力、语言表达能力以及对故事内容的理解能力。
这一单元的口语交际是基于一年级学生已有的认知水平和语言基础，逐步引导他们学会倾听完整的故事，然后能够清晰、有条理地将故事讲述出来，为今后的语文学习和人际交往奠定基础。
1.2 教材内容本口语交际通常会提供一个适合一年级学生理解的简单故事，例如可能是一个富有童趣、情节简单的童话故事或者生活小故事。
故事内容会围绕着一些常见的事物、人物或者动物展开，如小动物们的一次聚会、小朋友在公园里的经历等。
通过这样的故事内容，让学生在熟悉的情境中锻炼口语交际能力。
2. 学情分析2.1 一年级学生特点一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，但他们对故事充满好奇和兴趣。
这个阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的简单表达能力，但在表达的完整性、准确性和逻辑性方面还有待提高。
他们的倾听习惯也尚未完全养成，容易被外界干扰而分心。
2.2 已有知识和能力在入学前，部分学生可能已经听过一些简单的故事，但在学校的语文学习中，他们刚刚开始系统地学习语言知识和表达技巧。
经过一段时间的学习，他们能够认识一些简单的汉字，并且可以用简短的句子表达自己的想法，但在较长篇幅的故事讲述和理解上还存在困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标- 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
- 学会用简单、完整的句子讲述故事。
3.2 过程与方法目标- 通过多次倾听故事，培养学生集中注意力倾听的习惯。
- 引导学生在讲述故事时，运用合适的表情和动作，增强故事的感染力。
3.3 情感态度与价值观目标- 激发学生对故事的喜爱之情，提高学生参与口语交际的积极性。
- 培养学生在倾听和讲述过程中的耐心和尊重他人的意识。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元《口语交际：听故事，讲故事》。
具体内容包括：引导学生学会倾听、表达和交流，通过听故事、讲故事的活动，激发学生的想象力，培养他们的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握倾听、表达和交流的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 增进学生对我国民间文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
难点：如何激发学生的想象力，使他们能生动、有趣地讲故事。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、录音机等。
学生准备：彩笔、画纸、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的民间故事《狐狸和乌鸦》，吸引学生的注意力，引发他们对故事的兴趣。
3. 实践：（1）小组活动：学生分成小组，每组选择一个民间故事进行讲述。
（2）个人展示：每组推荐一名代表，将本组的故事讲述给大家听。
（3）互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：（1）听故事的方法：关注人物、情节、语言等（2）讲故事的基本技巧：生动、有趣、有条理七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的民间故事，用今天学到的技巧进行讲述。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多听、多讲、多交流，提高口语表达能力。
拓展延伸方面，可以推荐学生阅读更多民间故事，了解我国传统文化，为下一节课的教学打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中的口语表达能力培养。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计中的讲述技巧运用。
一、口语表达能力培养1. 创设情境：通过播放有趣的故事，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习口语表达。
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语文生活：听故事讲故事
张艳春
教学目标；
听《一叶障目》的故事，然后转述故事。
教学过程：
一、谈话，导入新课。
同学们，今天，老师给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？这个故事可能有同学知道，但老师请你闭紧嘴巴，保持安静，一会儿我讲完，如果你知道，你可以告诉我们这个故事的名字。
不管听过没听过，都请你认真倾听，因为大家除了听故事之外，还要把这个故事讲出来。
这个任务很艰巨，我希望你们都能完成。
二、明确要求，听故事。
（请大家一边听一边注意这几个问题）
1 、明确要求。
（1）这个故事的主人公是谁？
（2）这个故事主要讲了一件什么事？
（3）故事的发生、发展、结局是怎样的？
2、老师讲《一叶障目》的故事，学生认真听。
（好了，我要开始讲了，你们准备好了吗？）
三、小组交流会，讲故事。
1、师：故事听完了，知道这个故事的同学请举手？请你说说这个故事的名字吧！
2、理解“一叶障目”
3、谁一叶障目？为什么这么做？他又做了些什么？结果呢？
师：下面你们就在小组内互相讲一讲故事。
（出示要求。
）选出一个代表一会儿讲给大家听。
4、学生在小组中讲故事。
5 、小组推荐一位同学在全班讲故事。
6、代表讲故事，每组其他成员认真听，老师随意点名进行评价。
（评价围绕故事是否完整，叙述是否有条理，姿态是否自然大方，多鼓励少批评。
）
7 、评选“优胜组”。
8、播放动画版“一叶障目”。
引出“一叶障目，不见泰山。
”
四、课堂小结。
教师总结：听故事，讲故事是一件很有意义的活动，不仅能培养我们认真倾听的习惯和能力，还能锻炼我们与人交往的能力以及口头表达能力。
五、布置作业。
把《一叶障目》的故事讲给你的父母听。
（注意老师今天传授的小技巧，录个小视频发在班级圈里，让我们欣赏。
）。