2018年江苏省高中历史高考考试说明学业水平测试(选修)

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2019年江苏高中历史学业水平考试说明(与2018年对比)解读

2019年江苏高中历史学业水平考试说明(与2018年对比)解读

2019年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明与2018年的比较解读注:蓝色字体是已删除的内容;粉色字体是表述变化的内容;红色字体是新增的内容。

一、命题指导思想历史(必修科目)学业水平测试的命题以教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求(修订稿)》为依据,坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发,注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法,适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力,并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价,培养和提高学生的历史意识和人文素养,充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点,密切联系学生生活和社会实际,以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。

二、测试内容和要求(一)测试范围测试范围是《普通高中历史课程标准(实验)》规定的历史(Ⅰ)、历史(Ⅱ)、历史(Ⅲ)三个必修模块的内容。

(二)测试能力要求测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类,主要侧重于前三类,在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求,新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。

(三)测试的具体内容和要求历史(I)345789历史(Ⅱ)历史(Ⅲ)三、试卷结构(一)题型比例试题分为客观题和主观题两大类,客观题包括单项选择题和判断题,主观题包括材料解析题和问答题,客观题和主观题的比例为7:3。

(二)试题难度比例试卷由容易题、中等难度题、较难题组成,其占分比例约为8:1:1。

(原为:7:2:1)(三)内容比例历史(I)约占40%,历史(Ⅱ)约占35%,历史(Ⅲ)约占25%。

四、测试方法与时间(一)测试方式闭卷笔试。

(二)测试时间75分钟。

(三)试卷满分值满分为100分。

2019年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明与2018年的比较解读注:蓝色字体是已删除的内容;粉色字体是表述变化的内容;红色字体是新增的内容。

【免费下载】江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明

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2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 历史(选修科目)说明一、命题指导思想2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和考试大纲为指导,以考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。

考查内容的选择,以课程标准的模块“学习要点”为依据,结合教学实际和学术标准,实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现,不拘泥于不同版本教科书的具体表述,重视“新材料”、“新情景”的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

符合考试目标,使考试保持较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度,并在命题方式上体现出稳中有变、稳中出新的原则。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。

(一)考核目标与要求1.获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。

·整理材料,最大限度地获取有效信息。

·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释。

·理解历史事实,分析历史结论。

·说明和证明历史现象和历史观点。

3.描述和阐释事物·客观叙述历史事物。

·准确描述和解释历史事物的特征。

·认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释。

4.论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。

·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

件中高中资因此,(二)考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。

江苏省2018年高二学业水平测试模拟试卷二历史试卷

江苏省2018年高二学业水平测试模拟试卷二历史试卷

江苏省2018年高二学业水平测试模拟试卷二历史试卷第Ⅰ卷(共70分)一.选择题(本大题共30小题,每小题2分,合计60分。

每小题只有一个正确答案)1.下图是镇江丹徒区出土的一件青铜器——宜侯矢簋。

簋内底有铭文120余字,大意为西周康王册封矢为宜侯,并赏赐他铜器、弓箭、土田、山川、奴隶等。

该文物的价值包括①说明了铭文最早使用于丹徒区②体现了西周完整的等级结构③佐证了西周实行过分封制④反映了西周的青铜冶炼技术A.①③④B.①②③C.③④D.②④2.《周礼·考工记》载:“攻木之工七,攻金之工六,攻皮之工五,设色之工五,刮摩之工五,抟埴之工二。

材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是A.技术先进,生产标准化B.产品丰富,生产多样化C.分工细致,生产专业化D.产量庞大,生产规模化3.某学者认为,科举制度选拔的“十万进士”,“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。

”这句话说明科举制度A.是较行之有效的选官用人制度B.导致了“重文轻武”的现象C.已经成为束缚人们思想的工具D.有利于维护官僚队伍的廉洁高效4.汉武帝采纳董仲舒“兴太学,置名师,以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学。

下列有关太学的表述错误的是A.培养政治管理人才B.广大中下层人士都由此得到入仕机会C.儒学教育实现了官方化D.办学模式带动了民间积极向学的风气5.有学者在评论某一观点时说“一个人也许能够天马行空、细致入微地谈孝道,但是,只有他的具体行动,才能真正展现他对于这一思想理解的深度。

”这一观点是A.天人感应B.经世致用C.格物致知D.知行合一6.余秋雨在《中国文脉》中说“有祭祀,有抱怨,有牢骚,但主要、最拿手的,是在世俗生活中抒情。

其中抒情最出色的,是爱情。

这种爱情那么‘无邪’,既大胆又羞涩,既温柔又敦厚,足以陶冶风尚”。

下列作品最符合上述评论的是A.《红楼梦》B.《离骚》C.《诗经》D.《窦娥冤》7.电视剧《走向共和》是一部非常出色的作品,在于它保存了大部分史实的同时,以自己的角度探求了不少问题,剧中李鸿章有一句台词说“一代人只能做一代人的事”。

2018年江苏省人教版高中历史小高考考点解读

2018年江苏省人教版高中历史小高考考点解读
积极作用:它加强了周天子对地方的统治。西周开发边远地区,扩大了统治区域,国 家政权逐渐由松散趋向严密,形成对周王室众星捧月的格局;它使西周成为一个延续数百 年的强国。
消极性:受封诸侯在领地内有很大的独立性,随着诸侯势力的壮大,到西周后期,王 权衰弱,分封制遭到破坏。 ★注意:当时最高统治者尚未实现权力的高度集中。 (中央集权制度开创于秦朝。 ) 3.西周宗法制 ( 1)含义:按照父系血缘关系的亲疏来分配政治权力,维护政治等级、巩固统治的制度。 -- 实质 ( 2)目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾, 维护统治。 ( 3)特点(内容) :
①嫡长子继承制(最主要特点) :周王称“天子”,世代以嫡长子相承,为大宗;余子分封
为诸侯,为小宗;诸侯的地位,也由其嫡长子继承,其余诸子分封为卿大夫;从卿大夫到
士,也形成类似的关系。
②大小宗(宗法等级)关系:大宗可以命令小宗,小宗必须服从大宗。周王是天下的大
宗,也是政治上的最高领袖,其余相对。宗法等级森严。
④丞相下设诸卿,分掌国家各项具体事务,是中央政府的职能部门。
( 2)“三公”作用 ①三公相互牵制、配合,从而集权于皇帝。
(“三公”制的实质)
②军政大事决策,先由三公九卿进行朝议,最后由皇帝裁决,减少了君主专制下重大事情
的决策失误。
4.秦朝的郡县制(理解郡县制的建立和作用)
( 1)概况 ①郡:最高一级地方行政机构,郡的最高行政长官为郡守。郡守上承中央命
(政治上,上下级关系;血缘
上,兄弟关系。 )
③血缘亲疏关系同政治等级关系相结合。 (家、国结合)
( 4)影响:
①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。

2018年江苏高考历史试题分析和2018届高三教学建议.doc

2018年江苏高考历史试题分析和2018届高三教学建议.doc

2018年江苏高考历史卷秉承了江苏卷“稳重、平实”的风格特色,立足主干,试题难易适中,有利于循序渐进地推进新课程改革。

在命题方式上体现稳步创新的原则,学科能力考查与史学研究方法相结合,注重唯物史观的指导,巧妙渗透“以史为鉴”,历史感醇厚,对高中历史新课程教学的深入开展有着引导作用。

仔细研读,无疑对2018年江苏高三历史复习备考意义重大。

一、试卷特点评析1.知识与能力比翼齐飞2018年江苏历史试题覆盖中外史的三大时间阶段,除了世界古代史比重略多外,考点分布还算合理。

试题覆盖面广,尤其是必修模块考点的覆盖面更为均衡而合理(见下表)。

“考试说明”中一级子目的覆盖率大于55%,总比例达到80%,与2017年相比,二级子目的覆盖率有所上升,试题进一步呈现突出主干知识,落实基础考查的趋势。

各必修模块知识点考查统计表20道选择题都是材料或情景题,但知识与情境依存度非常高,80%的选择题离不开教材的基础和主干知识。

2018年江苏历史试题坚持高考“实现对学科主干知识和学科能力相统一的考核目标”,通过考查主干知识,强化了考生在理解知识的基础上运用学科基本方法解决问题的能力。

从整体上看,江苏卷选择题所设置的选项迷惑性不大,难度比2017年有所下降,主观题的难度则保持相对稳定。

主观题主要在获取和解读信息、调动和运用所学知识目标层面着力较多。

在一些省份历史试题日益专业化、学术化的今天,江苏试题难易适中,知识与能力比翼齐飞,比较符合高中历史教学现状。

这一朴实的风格,体现的是以命题者为中心转向以考生为中心命题理念的变化,具有较高的社会认可度,也有利于循序渐进地稳步推进新课程改革。

2.情境设置与开放探究各具特色与2017年相比,试题材料来源仍然相当丰富,有历史文物照片、历史著作、报纸报道、新闻漫画、人物言论等。

大量图文和数据材料的运用,避免了不同版本教材的差异,丰富了试题的表现形式,使卷面更加生动活泼。

除了继续选材于马、恩的经典著作,史学大家的著作或言论入题更为突出。

2018年江苏省高考历史真题试卷+Word版+解析版本

2018年江苏省高考历史真题试卷+Word版+解析版本

2018年江苏省高考历史真题试卷+Word版+解析版本一、选择题:本大题共20题,每题3分,共计60分。

在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。

1.被孟子称为“贱丈夫”的民间商人,最初是不合法的,不能到城里市场上去交易。

他们只能在野外找个土岗,“以左右望”,获取利益。

后来,民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了。

这一变化反映了A.政府放弃重农抑商政策B.民间商人推动商业市镇崛起C.政府不再监管商业活动D.民间商人可以取得合法地位2.下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。

图中树上有20多只雀和猴,树下两人持弓仰射。

古代“雀”“爵”相通,“猴”“侯”同音。

这类画像在汉代石刻中较为常见。

这反映了当时人们A.抑制王侯势力的政治诉求B.追求显贵地位的价值取向C.关注自然和谐的生态理念D.推崇尚武健身的社会风气3.有学者认为,唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府,行政上皆承受于尚书省。

“有事皆申尚书省取裁闻奏,不能径奏君相;诏令制敕亦必先下尚书省详定,然后下百司。

”由此可见,尚书省A.剥夺中书与门下省的权力B.拥有起草诏令制敕的职权C.阻隔皇帝与各州府的联系D.成为全国行政运行的枢纽4.清代黄周星评论元曲说:“曲之体无他,不过八字尽之,曰少引圣籍,多发天然而已。

”“制曲之诀无他,不过四字尽之,曰雅俗共赏。

”这说明,元曲A.贴近生活,易受欢迎B.寄情山水,意境悠远C.句式整齐,语言精炼D.内容丰富,包罗万象5.明清时期,江南“桑蚕之利,厚于稼穑,公私赖焉”。

在太湖流域,地主催收田租常不在秋收之后,却在农户蚕丝收获之际,俗称“蚕罢米”。

这说明,当时江南地区A.小农经济已经开始瓦解B.农耕技术呈现衰退趋势C.农户收入多赖家庭副业D.地主剥削程度有所减轻6.江南制造总局是个十足的封建衙门。

管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。

他们对军器制造一窍不通,一切生产技术大权都操纵于洋人手中。

2018江苏学测历史真题参考答案

2018江苏学测历史真题参考答案

2018江苏学业水平测试历史真题
参考答案
二、判断部分
三、材料题(20分)
36.(1)三纲五常;(1分)
A 起用儒生参政;儒学成为选官标准;(或儒家经典成为教科书等)。

(2分)
(2)社会责任感、使命感;(1分)A 客观:向外界探求;B 主观:加强个人修养。

(2分)(3)A 将家国观念扩展为世界意识;B 将家国观念上升为人类共同体的伦理自觉。

(2分)
A 振奋民族精神,增强民族自豪感;
B 加强认同感、归属感、责任感和使命感。

(2分)
37.(1)家庭联产承包责任制,实行国有企业改革(或增强企业活力,把企业搞活);(2分)
上海浦东的开发与开放。

(1分)
(2)1992年南方谈话与党的十四大的召开;(2分)
加入世贸组织。

(1分)
(3)A中国国家实力提高,国际影响力增强;B科学技术、传播媒介的推动。

(2分)
关系:改革开放为文化传播提供根本依托;文化传播彰显改革开放伟大成就。

(2分)
四、问答题(10分)
38.(1)《权利法案》;责任内阁制形成;(2分)工业资产阶级。

(1分)
(2)联邦制原则,分权制衡原则;(2分)
违背“人生而自由平等”(人人平等)主张。

(1分)
(3)1871年德意志帝国宪法;(1分)保守不彻底,保留封建残余和军事性残余。

(1分)(4)立法(法律);(1分)
资产阶级专政,或保障资产阶级利益。

(1分)。

历史学业水平考试-新高考-江苏省南通市2018年高二学业水平测试试题含答案附详解

历史学业水平考试-新高考-江苏省南通市2018年高二学业水平测试试题含答案附详解

普通高中学业水平测试(必修科目)历史注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷包含客观题部分(其中第1题~第30题为单项选择题,共30题60分;第31 题~第35题为判断题,共5题10分);主观题部分(第36题~第38题,共3题30分)共两部分。

本次考试时间为75分钟。

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。

3.答客观题部分必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。

答主观题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置。

一、单项选择题:在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的(本大题30小题,每小题2分,共60分)。

1. 中华姓氏源远流长,以国为氏的现象在周代较为普遍,如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。

这一现象普遍出现是缘于A. 王位世袭B. 诸侯分封C. 宗法瓦解D. 中央集权2. 秦朝在郡一级地方,除了郡守以外,设有郡尉和郡监两个郡一级长官。

郡尉和郡监与郡守平级,可自行任命署吏,直接听命于中央。

与此相似的是,在一县之内,亦分别设置令(长)、尉、监。

由此可见,秦朝A. 地方所有署吏均由中央任命B. 中央尚未实现权力高度集中C. 形成了中央垂直管理地方的体系D. 中央军政大权均掌握在皇帝手中3. 下图为中国书法最高奖“兰亭奖”的标志,它以《兰亭序》局部作背景,主体图案是王羲之所写的“书”字。

对图文信息解读正确的是A. 主体图案结构形体严整B. 背景文字便于抒情达意C. 书法奖标志兼有楷书和草书D. 主体图案体现东晋书法成就4. 有学者在评论中国古代政治制度时说:“将录取的重心落到了才而不是德上,从而将全国精英吸到了国家管理网络中,最大限度地消弭了士大夫离心离德的可能。

”这一制度应是A. 郡国并行制B. 察举制C. 九品中正制D. 科举制5. 宋真宗时因“京师衢巷狭隘”,加以开广。

由于店铺开设越来越多,有的店铺连通衢大道也要侵占一番,因而到宋徽宗时候,不得不征收“侵街房廊钱”。

高中历史 学业分层测评18 人民版选修3(2021年整理)

高中历史 学业分层测评18 人民版选修3(2021年整理)

2018版高中历史学业分层测评18 人民版选修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018版高中历史学业分层测评18 人民版选修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018版高中历史学业分层测评18 人民版选修3的全部内容。

学业分层测评(十八)(建议用时:40分钟)[学业达标]1.美国总统奥巴马曾说:“……中国却没有等待,实施经济改革。

德国、印度也没有等待.这些国家没有原地踏步,也不想成为次要国家。

”这可以反映出当今世界( )A.“一超多强”局面被打破B.美国已沦为次要国家C.新的世界格局已经确立D.多极化趋势正在加强【解析】从奥巴马的话语里面可以看出,当今世界,中国、印度等新兴力量逐步崛起,冲击了“一超多强"的局面,使世界多极化趋势加强。

A、B、C三项说法不准确,排除.【答案】D2.“一个根源,多种力量;互相制约,和平有望。

"这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。

其中“一个根源”是指世界格局的变动根源,它是指()A.美国的霸权主义B.世界的多极化C.国际力量对比的变化D.世界和平的力量【解析】国家间的竞争在于国家力量的变化,只有经济实力强大才能提高国家在国际上的地位.因此,国际力量对比的变化是世界格局变动的根源.【答案】C3.两极格局瓦解后,世界朝着多极化的方向发展,建立多极世界成为一个普遍的愿望。

多极化格局的意义在于有利于( )①世界政治民主化②世界经济多极化③世界的长久和平④减少地区冲突A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【解析】多极化和单极化是相对立的。

2018年江苏省普通高中学业水平测试必修科目模拟试卷 历史

2018年江苏省普通高中学业水平测试必修科目模拟试卷 历史

江苏省扬州中学高二年级历史学业水平测试模拟试卷历史学科2017-02-05本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,答题时请将第Ⅰ卷的答案务必填涂在答题卡。

本试卷考试时间为75分钟,分值为100分。

第Ⅰ卷(共70分)一.选择题(本大题共30小题,每小题2分,合计60分。

每小题只有一个正确答案)1.东汉卫宏《汉旧仪》载:“周以上千八百诸侯,其长伯为君,次仲、叔、季为卿大夫,支属为士、庶子,皆世官位。

至秦始皇帝,灭诸候为郡县,不世官。

”与此表述直接相关的政治制度不包括A.世官制 B.宗法制C.分封制 D.科举制2.董仲舒《春秋繁露》载:“天之生民,非为王也,而天立王,以为民也。

故其德足以安乐民者,天予之;其恶足以贼害民者,天夺之。

”据此可看出董仲舒主张是A.天人感应 B.无为而治C.知行合一 D.君权神授3.北宋梅尧臣《水轮咏》:“孤轮运寒水,无乃农自营。

随流转自速,居高还复倾。

”这首诗描写的灌溉工具较早出现于A.商周时期 B.汉魏时期C.隋唐时期 D.明清时期4.右图是海峡两岸分别发行的邮票。

它们共同关注的技术传入欧洲后直接A.促进了新航路的开辟B.加快了封建制的解体C.促进了欧洲文化普及D.推动了欧洲科学复兴5.康熙皇帝1661至1722年在位,英国国王威廉三世1689至1702年在位。

下列关于这两位同时期的君主的表述正确的是A.前者设立军机处,后者设立责任内阁B.前者实行君主专制,后者实行君主立宪C.前者直接处理国政,后者“统而不治”D.前者受到丞相牵制,后者受制于议会6.有一种书法,在造型上有两个倾向:一、结构上倾向于扁平,强调水平线条;二、每一字中夸张一条水平线,以毛笔“逆入、平出、挑起”造成明显的“波磔”。

这种书法是A B C D7.徐中约《中国近代史》载:“他们于1855年4月第三次攻取武汉,并席卷湖北和江西,将曾国藩困在江西境内。

……整个长江流域都落入了革命军之手,命运真是太照顾他们了。

但就在他们胜利的巅峰,沉重的打击从其内部出现,革命运动被削弱到无可复元的地步”。

《2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏省)说明》

《2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏省)说明》

《2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏省)说明》
九科考点变化
语文增加对“常见古代文化知识”的了解,数学在“掌握”的能力要求描述中,删去“或较为困难的”表述,英语例题体现时代感、限制阅读理解字数……2018年高考9科最新考点出炉。

11月30日,江苏发布《2018年高考考试说明》,进一步规范了学科的考核目标要求,同时对考试内容和能力要求微调和优化,并替换了部分典型题示例.对此,现代快报邀请南京市第二十九中学名师,为备战高考的学子进行解读.
语文
考生需迅速增加“熟语”的积累
名师:二十九中语文备课组组长宋兵
变化
1.“语言运用”部分,“正确使用词语(成语)”将“成语”改为“熟语”.这意味着词语考查范围扩大.
2.“古代诗文阅读”部分,增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容.这是对2017题第7题的进一步确认.
3.“古代诗文默写篇目(课内)”,初中部分将《鱼我所欲也》《春望》换成《生于忧患,死于安乐》(孟子),《望岳》(杜甫)
4. 名著阅读将《子夜》换成《家》。

2018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容

2018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容

附件12018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容语文1.在“古代诗文阅读”部分,增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容,弘扬中华优秀传统文化,体现立德树人思想,凸显育人导向。

2.考试能力要求及考试内容的个别表述参照考试大纲进行调整。

关于探究能力的表述,突出创新性思维。

“正确使用词语(包括成语)”,将“成语”改为“熟语”。

3.典型题示例选用了一些具有代表性和导向性的2017年江苏卷及全国卷试题,题型结构和总题量保持稳定。

4.古代诗文默写篇目及名著目录在总量不变的基础上进行微调。

数学1.在考试内容及要求部分,个别表述进行微调。

在“掌握”的能力要求描述中,删去“或较为困难的”。

2.典型题示例进行调整。

选用5道2017年江苏卷试题,其中填空题、解答题各替换2题,附加题部分替换1题,考查的知识点及题量保持稳定。

英语1.典型题示例替换个别试题,总题量保持不变。

例如,单项填空部分采用1道涉及“一带一路”的真题,体现高考试题的时代性和新颖性;完形填空部分采用2017年江苏卷真题,此题充分体现完形填空“考查考生在段落、语篇层面使用所学词汇知识”的能力,凸显了该题型的命题意图和考查目的。

2.对典型题的分析在表述上有微调。

阅读理解示例2的“短文分析”中,强调了该篇为670词左右,对高中教学进行恰当引导,防止备考无限制增加文章长度。

物理1.选考内容的知识点进行调整。

选修3-5中,删掉“原子核式结构模型”这一知识点,增加“动量定理”;将“动量守恒定律”改为“动量守恒定律及其应用”;将“原子的能级”改为“氢原子的能级结构、能级公式”。

2.更新了部分典型题示例。

其中动量守恒定律及其应用的例题引用的是2017年全国卷的1道选择题。

化学1.进一步凸显考试目标。

在“命题指导思想”部分,增加“为落实‘立德树人’教育根本任务”这一表述,明确命题工作必须围绕的核心。

2.完善对能力要求的表述。

在“素养与能力要求”部分,在“认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用”前面增加“理性”,在“对所获取的信息进行初步加工和应用”所运用的方法中增加“建模”,有利于引导中学化学教学加强对学生科学态度和科学方法的培养。

江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明

江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明

H
R-CH2-CH=O + R-CH-CHO
(Ⅰ)
(Ⅱ)
OH H
R-CH2-CH-C-CHO
-H 2O -
(Ⅲ) R
R RCH2CH=C-CHO
有机合成的分析思路:
➢ 顺合成分析法:即正向思维方法,从已知原料入手, 找出合成所需的中间产物,逐步推向待合成的有机 物。其思维程序是:
原料
中间产物Ⅰ 中间产物Ⅱ ‥ ‥ ‥
产品
➢逆合成分析法:即采用逆向思维方法,从产品入手, 逆推出合成该物质的前一步反应的物质,若该物质不是 原料,再进一步逆推出此中间产物又是如何从另一有机 物经一步反应而制得,如此至推到题目给定的原料。
产品
中间产物Ⅰ 中间产物Ⅱ ‥ ‥ ‥
原料
➢综合分析法:即采用顺逆向思维方法相结合,从两端 推中间或中间推向两端。
-[ CH2 — CH-] n COOCH2CH3
中间体 辅助原料 基础原料
加聚反应
CH2=CHCOOCH2CH3H
有机合成的任务:
➢ 官能团的转化 ➢ 分子骨架的构建
引入官能团
有关反应类型
羟基(-OH)
烯烃与水加成、醛(酮)还原、卤代 烃水解、酯的水解、葡萄糖发酵
岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏 识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使 你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能 善待自己和他人。

2018年普通高等学校招生全国统一考试历史试题江苏卷及答案【word版】.doc

2018年普通高等学校招生全国统一考试历史试题江苏卷及答案【word版】.doc

2018年普通高等学校招生全国统一考试历史试题(江苏卷)一、选择题:本大题共20题,每题3分,共计60分。

在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。

1. 被孟子称为“贱丈夫”的民间商人,最初是不合法的,不能到城里市场上去交易。

他们只能在野外找个土岗,“以左右望”,获取利益。

后来,民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了。

这一变化反映了A. 政府放弃重农抑商政策B. 民间商人推动商业市镇崛起C. 政府不再监管商业活动D. 民间商人可以取得合法地位【答案】D【解析】依据所学知识可知,重农抑商政策是中国古代的基本国策,在整个封建政府一直采取重农抑商政策,监管商业活动,故A、C项错误;材料没有体现出商业市镇的崛起,故B项错误;“民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了”说明民间商人纳税后就取得了合法地位,故D项正确。

点睛:本题考查古代商业这一长效热点,落实对主干知识的考查,涉及时空观念和历史解释等核心素养。

“变化类”的选择题解题的关键是关注材料中变化后的结果。

由本题中“民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了”的信息可判定答案。

2. 下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。

图中树上有20多只雀和猴,树下两人持弓仰射。

古代“雀”“爵”相通,“猴”“侯”同音。

这类画像在汉代石刻中较为常见。

这反映了当时人们A. 抑制王侯势力的政治诉求B. 追求显贵地位的价值取向C. 关注自然和谐的生态理念D. 推崇尚武健身的社会风气【答案】B【解析】古代“雀” “爵” 相通,“猴”“侯”同音,“射爵射侯”就是追求封爵、封侯,因此这类画像石刻体现了人们希望加官进爵甚至封侯,即追求显贵地位的价值取向,故B项正确;抑制王侯势力是在西汉(推恩令大大削弱了王国势力),东汉时期的王侯势力已经对中央够不成威胁,故A项错误;射雀、射猴和自然和谐的生态理念相违背,故C项错误;推崇尚武健身的社会风气是对画像石的误读,不符合材料关键信息“射爵射侯”的真实含义,故D项错误。

2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史试题及答案

2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史试题及答案

2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史试题及答案2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷历史一、单项选择题:在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的(本部分共30题,每题2分,共60分)。

1.清末金石学家王懿荣发现一味叫“龙骨”的药材上有许多刻画的符号,经研究原来是一种象形、表意的古老文字。

这种文字主要使用于( )A.夏朝 B.商朝 C.战国 D.秦朝2.西周的礼仪中常有射箭活动,箭靶上面有各种兽头,天子的是熊头,诸侯的是麋鹿头,大夫的是虎、豹头,士的则是猪头,以显示地位的尊卑。

从中可知西周实行( )A.禅让制 B.世袭制 C.宗法制 D.郡县制3.魏晋时期修谱之风盛行,除了帝王将相的世系,一般宗族的家谱也受到广泛重视。

这一时期形成这种风气的制度性因素是( )A.世官制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制4.它在唐朝已经使用,“是古代中国耕作农具成熟的标志,其优点是深浅自如,轻便省力”。

该“耕作农具”是( )5.“在这种解放性的发明的刺激下,中国文学像一股奔放的洪流滚滚而来……古代的经典有成百种的版本,成千种的注释……从来没有人能够像宋朝的学者这样支配文化。

”材料中“解放性的发明”是指( )A.指南针 B.造纸术 C.火药 D.印刷术6.《广志绎》称:明代万历时,“天下马(码)头,物所出所聚处,苏、杭之币(丝织品),谁阴之粮,维扬之盐……无锡之米”无所不有。

这说明当时( )A.商品经济繁荣 B.抑商政策废弃 C.坊市制度形成 D.自然经济瓦解7.据记载,有人曾向太平天国领导人建言:不要轻率与江南大营的清军作战,而要环城固守,再分兵出略,以安庆作为天京的门户,伺机夺取江西。

从太平天国的军事实践看,与此相符的是( )A.首义金田 B.定都天京 C.出师北伐 D.进行西征8.李鸿章创办的苏州洋炮局,是江苏近代最早引进西方先进技术、使用机械设备、制造洋枪洋炮的第一个机械化兵工厂。

2019年江苏省普通高中学业水平测试(选修学科)历史考试说明

2019年江苏省普通高中学业水平测试(选修学科)历史考试说明

青霄有路终须到,金榜无名誓不还!
2020-2021年备考











(完美版)
2019年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明
注明:蓝色部分是已删除的内容,粉色部分是表述变化的内容,红色部分是新增的内容。

历史科
一、命题指导思想
2019年普通高等学校招生全国统一考试历史学科(江苏卷)的命题,将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,以高中历史课程标准和考试大纲为指导,以考试说明为依据,实现对学科主干知识与学科素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度,体现以稳为主、稳中出新的原则。

考查内容的选择,以课程标准的模块“学习要点”为依据,结合教学实际和学术标准,实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现,不拘泥于不同版本教科书的具体表述,重视新材料、新情景的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

二、考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部颁发的。

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2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)历史科考试说明备注:红色标注为与2017年历史考试说明有变化的考点或表述一、命题指导思想2018年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题,将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,以高中历史课程标准和考试大纲为指导,以考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力。

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度,体现以稳为主,稳中出新的原则。

考查内容的选择,以课程标准的模块“学习要点”为依据,结合教学实际和学术标准,实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现,不拘泥于不同版本教科书的具体表述,重视新材料、新情景的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。

(一)考核目标与要求1.获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。

·整理材料,最大限度地获取有效信息。

·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.调动和运用知识·辨别历史叙事(原表述:历史事物)和历史解释。

·理解历史叙事和历史结论(原表述:理解历史事实,分析历史结论)。

·懂得历史事实与历史观点的关系(原表述:说明和证明历史现象和历史观点)。

3.描述和阐释事物·客观叙述历史事实(原表述:历史事物)。

·正确解释历史事物(原表述:准确描述和解释历史事物的特征)。

·认识历史现象的本质(原表述:认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释)。

4.论证和探讨问题·发现历史问题(原表述:运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。

)·论证历史问题(原表述:使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

)·提出独立见解(原表述:独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

)(二)考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。

其中,历史(I)、历史(II)和历史(III)三个必修模块为必考内容;“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。

为推动课程改革的顺利进行,必考内容与选考内容在考试大纲以及本省教学要求的基础上进行了适当的调整。

必考内容古代部分1.古代中国的政治制度(1)西周时期的政治制度西周的分封制和宗法制;西周时期政治制度的特点。

(2)秦中央集权制度的形成秦朝的统一;皇帝制度;中央官僚机构与郡县制;中央集权制度的形成及影响。

(3)汉到元政治制度的演变郡国并行制;三省六部制;行省制度;选官制度。

(4)明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现;清朝军机处的设置;君主专制加强对中国社会发展的影响。

2.古代中国的经济(1)农业从刀耕火种到铁犁牛耕;土地制度的演变;古代中国农业生产的主要技术成就;古代中国农业经济的基本特点。

(2)手工业官营手工业与民间手工业的经营方式;纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就;古代中国手工业发展的特征。

(3)商业春秋战国以来的古代商业;“市”的变迁与城市的发展;古代中国商业发展的特点。

(4)主要经济政策重农抑商;“海禁”与“闭关锁国”。

3.百家争鸣及儒家思想的形成与发展(1)春秋战国时期的思想孔子与老子的思想;百家争鸣;儒家思想的形成。

(2)汉代儒学董仲舒的思想主张;汉代儒学成为正统思想(原表述:汉武帝确立儒学独尊地位的措施)。

(3)宋明理学程朱理学;王阳明心学(原表述:陆王心学)。

(4)明清之际的进步思潮李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展。

4.古代中国的科学技术与文学艺术(1)科技成就四大发明及其对世界文明发展的贡献。

(2)汉字与书画汉字与书法艺术;中国画的起源和演变。

(3)文学成就《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就;中国古代不同时期的文学形式的时代特征(4)戏曲艺术京剧等剧种的产生、发展与艺术成就(新增)。

5.古代希腊罗马(1)雅典的民主政治自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响;梭伦改革和克里斯提尼改革;伯里克利时代的民主政治;雅典民主政治的意义与局限性。

(2)罗马的法律(原表述:罗马法)从罗马共和国到罗马帝国;罗马法的起源与发展。

法律在人类社会生活中的价值。

(3)西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。

近代部分6.西方人文精神的发展(1)文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革的兴起;但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义及其历史影响。

(2)启蒙运动理性时代的到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。

7.新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟新航路的开辟及其历史背景和影响。

(2)西欧国家的殖民扩张荷兰、法国和英国等西欧国家的殖民扩张与掠夺。

(3)两次工业革命第一次工业革命;第二次工业革命;(4)资本主义世界市场的形成与发展资本主义世界市场形成与发展的条件、过程与影响。

8.欧美资产阶级代议制的确立与发展(1)英国君主立宪制的确立1688年“光荣革命”;《权利法案》(原表述:《权利法案》的颁布);责任制内阁的形成;1832年议会改革;英国君主立宪制的特点。

(2)美国的联邦制及共和政体的确立美国独立之初的严峻形势;1787年宪法;美国的联邦制以及共和政体的确立。

(3)德国的统一与德意志帝国的政治体制德国的统一和德意志帝国的建立;德意志帝国君主立宪政体的确立及其历史影响。

(4)近代欧美资产阶级代议制的历史作用近代欧美资产阶级代议制的主要特征;资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

9.科学社会主义理论的诞生《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生。

10.近代科学革命与技术革命(1)经典力学伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献;经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

(2)生物进化论达尔文创立生物进化论。

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用瓦特改良蒸汽机和电气技术的应用;科学技术进步对社会发展的作用。

11.近代中国反侵略、求民主的斗争(1)两次鸦片战争鸦片战争与中英《南京条约》;第二次鸦片战争。

(2)太平天国运动定都天京;《天朝田亩制度》;《资政新篇》;平天国运动的失败。

(3)甲午中日战争与八国联军侵华甲午中日战争与《马关条约》;台湾人民反割台斗争;八国联军侵华战争与《辛丑条约》;(4)辛亥革命中国同盟会的成立;武昌起义;中华民国的成立;《中华民国临时约法》;辛亥革命的历史意义。

(5)新民主主义革命的崛起五四运动和中国共产党的诞生及其对中国社会变革的影响;国民革命运动。

(6)国共政权的对峙南昌起义;井冈山革命根据地的建立;土地革命;红军长征和遵义会议。

(7)抗日战争九一八事变与七七事变;南京大屠杀等侵华日军的罪行;抗日民族统一战线的建立;正面战场的抗战与敌后抗日斗争;抗日战争胜利的原因和历史地位。

(8)解放战争内战的爆发;战略反攻与三大战役;新民主主义革命的胜利及其历史意义。

12.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起鸦片战争后中国自然经济的逐步解体;洋务派创办的近代工业及其影响;民族资本主义的产生与初步发展。

(2)民国时期民族工业的曲折发展民国初期和国民政府前十年民族工业的发展;抗战时期和解放战争时期的民族工业;(3)民族工业(原表述:资本主义)在中国近代历史发展进程中地位影响中国民族工业发展的主要因素;民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

13.近代中国的思想解放潮流(1)“师夷长技”的主张林则徐与魏源的主张;中体西用(原表述:“中学为体,西学为用”)。

(2)维新思想严复、康有为和梁启超的维新思想;维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。

(3)新文化运动新文化运动的发生、代表人物和主要内容;新文化运动的影响。

(4)马克思主义在中国的传播五四运动前后马克思主义在中国的传播;马克思主义对中国历史发展的重大意义。

现代部分14.俄国十月革命与苏联社会主义建设(1)俄国十月革命二月革命;《四月提纲》;彼得格勒武装起义;十月革命胜利的历史意义。

(2)从“战时共产主义”到“斯大林模式”。

“战时共产主义”政策;新经济政策;“斯大林模式”。

(3)二战后苏联的社会主义改革赫鲁晓夫改革;戈尔巴乔夫的改革。

15.罗斯福新政和战后资本主义的新变化(1)1929年至1933年资本主义世界经济危机1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

(2)罗斯福新政罗斯福新政的背景、主要内容和特点;罗斯福新政的历史作用。

(3)战后资本主义的新变化战后美国等主要资本主义国家经济政策和经济发展的表现;“福利国家”的出现;美国的“新经济”。

16.第二次世界大战后世界政治格局的演变(1)两极格局的形成与影响(新增)美苏两极对峙格局的形成;美苏“冷战”及其对第二次世界大战后国际关系的影响。

(2)两极格局的瓦解与世界多极化趋势(原表述:世界多极化趋势的出现)从欧洲共同体到欧洲联盟;战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现;不结盟运动的兴起和中国的振兴。

苏联解体与两极格局的瓦解;世界多极化趋势的加强及其影响。

17.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系;《关税与贸易总协定》及其影响。

(2)世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟;北美自由贸易区;亚太经济合作组织。

(3)世界经济全球化的发展趋势世界贸易组织(WTO)的由来和发展;世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织。

世界经济全球化的发展趋势及其问题。

18.现代科学技术(1)相对论与量子论爱因斯坦的相对论;量子论的诞生与发展。

(2)现代信息技术电子计算机与网络技术的发明和发展;现代信息技术对人类社会的影响。

19.19世纪以来的世界文学艺术(1)19世纪以来的文学19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学;20世纪的西方文学与苏联文学。

(2)19世纪以来的美术19世纪以来的浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义美术流派的代表性作品。

(3)影视艺术的产生与发展电影、电视的发明与发展20.现代中国的政治建设与祖国统一(1)中华人民共和国的成立与民主政治制度的建设新政协的召开;中华人民共和国的成立;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成;人民代表大会制度的创立;民族区域自治制度的建立与发展。

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