最新部编版七年级下册语文一课一练 老王(含答案)
【部编版语文七年级下册】11 老王(课课练)
11 老王一、积累运用1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)老王常有失群落伍的惶．( )恐,因为他是单干户。
(2)我们从干校回来,载客三轮都取缔．( )了。
(3)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn( )在门框里。
(4)几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò( )。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.那时候我们在干校,我女儿说他是夜肓症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
B.有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒辟的小胡同,看见一个破破落落的大院。
C.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
D.我常坐老王的三轮。
他镫,我坐,一路上我们说着闲话。
3.下列对标点作用的分析不当的一项是( )A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
(双引号表示引用)C.我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”(破折号表示转换话题)D.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(两个问号表示选择疑问)4.对下列句子采用的描写方法判断错误的一项是( )A.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
(心理描写)B.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳。
(神态描写)C.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)D.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)二、口语交际5.阅读下面的选文,完成问题。
善意几个旅行者跟随反盗猎志愿者走进可可西里,一只可爱的小藏羚羊忽闪着好奇的眼睛,尾随在旅行者身后。
萌萌的小家伙打动了旅行者,他们纷纷拿出食物给小藏羚羊吃。
就在此时,志愿者一声大吼,吓跑了正欲吃食的小藏羚羊。
部编版初中语文七年级下册《老王》课后习题参考答案
部编版初中语文七年级下册《老王》课后习题参考答案一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？示例：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？作用：作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的香油和鸡蛋）。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由得联想到“相框中的遗像”；“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。
部编七年级语文下册同步练习附答案10 老王
10 老王一、积累与运用1．给下列加粗字注音。
滞．笨伛．愧．怍攥．紧翳．骷髅．塌．惶．恐败2．指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。
A．出息肿涨默许慰藉B．田螺眼瞎湖涂抱歉C．夜盲善良欺服闲聊D．镶嵌诲辱凑合捉摸3．解释词语在文中的意思。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨．．地转过身子。
（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔．．了。
（3）开始几个月他还能扶病．．到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
（4）老王欣然．．在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4．依课文填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个的小胡同。
（A．偏僻 B．荒僻）（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（A．坍塌 B．塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（A．取缔 B．取消）（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的。
（A．愧怍 B．惭愧）5．仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
（1）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
（3）那直僵僵的身体好像不能坐。
稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
6．选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
（1）他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。
A．前任 B．前一个三轮车工人（2）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”A．笑着 B．强笑（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。
A．镶嵌在门框里 B．站立在门口。
7．指出下列句子的描写方法（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（3）他……直着脚往里走，对我伸出两手。
（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
二、阅读8．亲情呼唤田庄村十字街口是个热闹场所。
村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案)
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案）《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小胡同。
⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔdì（）了。
⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。
⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。
B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。
C.一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋，看得出已经好多年没人居住了。
D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。
3.下面语段中，有语病的一项是（）①作为亚洲最大的候鸟越冬地，每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。
其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。
②南昌市获得“国际湿地城市”称号，也是实至名归的。
③随后的时间里，鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。
这也表明，④随着北方气温逐渐降低，使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。
A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习，请你完成下列活动。
⑴用简洁的言概括下列材料。
在山西省长治市平顺县太行山深处，有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。
这个海拔超过1600米的小学，是方圆20里内的唯一一所学校。
宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教，转眼已是第16个年头。
宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程，李月梅主要教数学、美术和音乐。
放学后，他们还经常要送回家路程较远的学生回家，在学校的每一天都忙碌而充实。
部编版七年级语文下册第11课《老王》课堂练习(含答案)
《老王》课堂练习一、基础练习1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3．指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（）⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（）⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）4．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”句中“强”字有什么表达作用？5、下面语句的顺序排列最恰当的一项是（）①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。
④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。
A、①②③④B、①③②④C、③④①②D、④③①②二、同步解读。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?他只说：“我不吃。
人教部编本七年级语文下册一课一练 第10课《老王》(2017部编)
人教部编本七年级语文下册第10课《老王》一课一练1.下列加点字注音有误的一项是( )A.滞．笨(zhì) 伛．身(yǔ) 凑．合(còu)B.愧怍．(zhà) 攥．着(zuàn) 惶．恐(huánɡ)C.眼翳．(yì) 塌．败(tā) 镶．嵌(xiānɡ)D.骷．髅(kū) 荒僻．(pì) 取缔．(dì)【解析】选B。
“怍”应读zuò。
2.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步，经过一个______的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间______的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都______了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧答案：B3.文学常识填空。
本文的作者是________，中国著名作家、翻译家，她的丈夫是________，字______，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。
答案：杨绛钱钟书默存《围城》4.仿写句子，感悟“爱心”。
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是__________________，__________________。
爱心是__________________，__________________。
答案(示例)：(爱心是)一滴洒落在花萼的甘露使心田久涸的人得到滋润(爱心是)一句飘荡在寒晨的问候使奔波劳累的人感到振奋5.(2017·淮安中考)下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。
为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。
①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。
②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。
部编七年级语文下册每课一练习题附答案：10.老王
10．老 王A 组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A ．滞．笨(zh ì) 荒僻．(p ì)B ．取谛．(d ì) 愧怍．(zh à) C ．攥．着钱(zu àn) 惶．恐(hu áng) D ．骷髅．．(k ū l óu) 伛．(y ǔ) 2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A ．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B ．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C ．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D ．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________________________________________________4．形似字组词。
(1)⎩⎨⎧伛（ ）驱（）呕（ ） (2)⎩⎨⎧凑（ ）揍（ ）奏（ ）(3)⎩⎨⎧蹄（ ）缔（）谛（ ）(4)⎩⎨⎧愧（ ）魄（ ） (5)⎩⎨⎧僻（ ）避（ ）(6)⎩⎨⎧卿（ ）聊（ ） B 组5．下面语句的顺序排列最恰当的一项是( ) ①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
部编版七年级下册语文【有答案】老王
部编版七年级下册语文【有答案】老王01积累运用1．给下列加点的字注音°镶嵌．．(xiāng)(qiàn) 滞．笨(zhì) 阴翳．(yì) 骷髅．．(kū)(lóu)攥．着(zuàn) 伛偻．．(yǔ)(lǚ) 惶．恐(huánɡ) 愧怍．(zuò)2．指出下列每组词中的错别字并改正°(1)惶恐肿胀默许慰籍籍改为藉(2)塌败凑合湖涂抱歉湖改为糊(3)荒僻善良取谛闲聊谛改为缔(4)包裹诲辱凑合僵直诲改为侮3．下列句子中引号作用不同类的一项是(D)A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送°B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的°C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了°D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”°4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止°B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着°C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中°D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性°(解析：A项主语残缺，去掉“对于”；B项“滴水成冰”与“料峭”矛盾；C项“20多个职工的子女”有歧义°) 5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法°(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎°(肖像描写)(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子°(动作描写)6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是(A)爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉°①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”°他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？正方陈述：对于这样的人我们依然应该怀有一颗爱心，他们也应当是个“不幸者”，他们的不幸不在于物质的多少，而在于失掉了做人的尊严、人格、骨气、节操，这是一种精神上的不幸，这种不幸更令人同情，也更需要帮助°反方陈述：示例：这种手足健全，完全可以自食其力的人并非不幸者，而是丧失了做人的尊严，他们的毫无廉耻只会让我们怒其不争，我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气°8.某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务°（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题°（不超过10字）示例：杨绛先生走了新华社北京5月25日电（记者姜潇施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世°（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字°人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来°示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵°02 课内精读阅读课文选段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……我不能想象他是怎么回家的”，完成下面的题目°9．请用一句话概括选段的主要内容°老王带病给“我”送香油、鸡蛋°10．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？不能°文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，身体僵直的状态°而“站立”一词则没有这种表达效果°11．找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用°语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨°”作用：这句话运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫°12．“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的°03拓展阅读（南宁中考）人生没有永远杨绛自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了°我们仨，却不止三人°每个人摇身一变，可变成好几个人°例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小°”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对°阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈°阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟°”我又变为最大的°钟书是我们的老师°我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问°他可高大了°但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小°他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理°我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服°”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个°我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色°其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色°我们会取笑钟书的种种笨拙°也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜°我们对女儿，实在很佩服°我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公°”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会°有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成°钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗°钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者°一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗°她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭°她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文°一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人°在一般学校里，外国专家往往是权威°一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教°钱瑗说不行，她指示该怎么教°那位专家不服°据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫°”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看°这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著°学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”°师大外国专家的成绩是钱瑗评定的°阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”°她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽°做父母的，心上不能舒坦°人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子°”人间没有单纯的快乐°快乐总夹带着烦恼和忧虑°人间也没有永远°一九九七年早春，阿瑗去世°一九九八年岁末，钟书去世°我们三人就此失散了°就这么轻易地失散了°“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”°现在，只剩下了我一人°我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已°家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途°13．结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处°（1）他可．高大了°“可”是儿童口吻，表强调，表达了杨绛对钱钟书高深学问的钦佩和自豪°（2）她像猎狗般嗅．出这篇论文是抄袭°“嗅”的意思是闻（用鼻子辨别气味），取喻于猎狗嗅觉的灵敏，（或借助于比喻）传神地表现出钱媛审稿的认真和敏锐°14．钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛”实在很佩服“，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上°④为人刚正_----⑤审稿认真----⑥学问高深15．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第十二自然段在文中的作用°在内容上：点明主旨，表达了作者因亲人离世内心漂泊无依的悲伤°在结构上：与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文，三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘°16．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家的生活点滴°请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象°《老王》示例：杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人°《人生没有永远》示例一：杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人°示例二：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人°（每篇文章答出一点，分别联系文章内容，言之有理即可）04 写作创新17．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人°请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象°【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里°往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高°也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的°他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎°说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨°【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓°肖像描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象°肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂°【例文】一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼°高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳°最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵°。
七年级下册《老王》课后题标准答案
三细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落， 探究下列问题。 1。为什么要详写这部分内容?
因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老 王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬 意，令作者既感动又愧怍的一幕。
3
2、在这部分中，又为什么要详写老王的肖 像、神态以及“我”的心理活动? 作者详细描写老王骇人的病容以及自己的 心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老 王的心意做铺垫。
5
四、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意 的效果。 我们当然不要他减半收费达意的效果。 (一般什么情况下说“当然”?“当然”用在这 里，流露了“我们们”什么样的心理?)
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一 家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回 报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没 有占便宜的念头。
作者虽然在文革中一度经济拮据但整体收入远在老王之上作者同情老王的丌幸敬重老王的人品所以愿意尽力照顾老王的生意丌让老王吃亏丌要他减半收车费丌让他白送钱先生看病丌白拿老王的鸡蛋和香油
文章主旨
文章以“我”与老王的交往为线索， 回忆了老王的几个生活片段，刻画了一 个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的 “老王”形象，表达了作者一家对老王 那样不幸者的关心、同情和尊重。揭出 了一个引人深思的问题：社会应该以人 道主义精神来关心不幸者。
4
3、怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊 涂了”?
作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人 的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下， “那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散 成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条 件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶 水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
3、“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊 重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过…… 既然…就”的句式，强化了委婉的语气，表明作 者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地 收钱。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第10课 老王》同步训练(含答案)
第10课老王1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．滞．笨(zhì) 绷．着脸(běng) 捎带攥着B．塌．败(tà) 眼翳．(yì) 惶恐荒辟C．取缔．(tì) 蹬．车(dēng) 骷髅肿胀D．强．笑(qiáng) 愧怍．(zhà) 镶嵌揍合2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A．在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻．．．．的。
B．时间的飞快流逝常常让人不知所措．．．．。
C．执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。
D．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我们所用。
3．下列各句中，有语病的一项是( )A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着九江知名度的不断提高，具有江河特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．下列语句的顺序排列正确的一项是( )①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④B．①④③②C．④③①②D．②①③④5．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
部编版人教版初中七年级语文下册《老王》课时练(含答案)
部编版七年级下册语文《11 老王》课时练班级: 姓名: 得分:1．下列加粗字的读音有误的一项是（）A．滞笨（zhì）伛身（yǔ）凑合（còu）B．愧怍（zhà）攥着（zuàn）惶恐（huáng）C．眼翳（yì）塌败（tā）镶嵌（xiāng）D．骷髅（kū）荒僻（pì）取缔（dì）2．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A．伛偻（yǔ）荫翳（yì）愧怍（zuò）B．骷髅（gū）镶嵌（qiàn）滞笨（zhì）C．取缔（dì）分外（fēn）惶恐（huáng）D．曲折（qū）荒僻（bì）攥住（zuàn）3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．蹬三轮落五肿胀荒僻B．田螺眼榻败熟识欺负C．夜肓症嗓子载客欣然D．鱼肝油边缘凑合扶病4．下列句中加粗词语解释有误的一项是（）A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
（内心恭敬，诚惶诚恐）B．（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
（塌陷破败）C．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（呆滞笨拙）D．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（惭愧）5．给下列多音字注音。
干：单干（_____）干燥（_____）载：载客（_____）一年半载（_____）6．给下列加粗字注音。
塌败（_______）肿胀（_______）骷髅（_______）愧怍（_______）7．根据拼音写出相应的汉字。
huáng（____）恐取dì（____）荒pì（____）zuàn（____）着8．辨析形近字。
yǔ（______）偻ōu（______）歌ǒu（______）吐xiāng（______）嵌rǎng（______）除土rǎng（______）bēng（______）带bèng（______）极门kuàng（______）kuāng（______）骗眼kuàng（______）9．选词填空。
人教版七年级语文下册第11课老王(原卷版)课后练(部编版)
第11课老王一、单选题1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（）A．滞笨(zhì) 荒僻(pì) 痴想(chī) 诱惑(yòu)B．取缔(dì) 喧腾(xuān) 清澈(chè) 愧怍(zhà)C．荫翳(yì) 埋葬(mái) 攥着(zuàn) 惶恐(huáng)D．伛偻(yǔ) 田螺(luó) 塌败(tā) 骷髅(kū lóu)2．对句中划线词的理解，正确的一项是（）等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
A．“抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。
B．“抱歉”是想到老王病得不成模样还来送香油和鸡蛋谢“我”，所以一直听着他的脚步声，用以自责。
C．“抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。
D．“抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了“请他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。
3．下列选项中没有反义词的一句是（）A．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
B．这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。
C．李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!D．只有会过穷日子，才能产出富来，才能在我们的国土上建立起人间的天堂!4．指出下列句子中引号作用不同的一项。
（）A．我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
人教部编版七年级语文下册《老王》基础训练2（含答案）
人教部编版七年级语文下册《老王》基础训练2（含答案）
基础训练
阅读课文“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”至“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分的文字，完成后面的问题。
1．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”一句中，能否将“镶嵌”改为“站立”？为什么？
2．对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。
作者什么要这样写？
3．作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？
4．选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情？这里运用什么描写？
5．说说选文最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义。
参考答案：
1．不能。
用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，而用“站立”给人的印象，认为老王的身体较好。
2．为了突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。
3．这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
4．表达老王矛盾的心情：即不好意思，又很难过。
用的是动作描写。
5．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们也过上好日子。
作者回想起来，对老王的关爱还不够。
所以感到愧怍。
七下语文《老王》基础字词一课一练(附答案)
七下语文《老王》基础字词一课一练（附答案）班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________一．基础积累. 根据拼音写汉字。
（每空1分，共计13分）1.__________dēng2.__________bēng（běng，bèng ）3.__________shāo（shào）4.__________huáng kǒng5.__________zhǒng zhàng6.__________ huāng pì7.__________qǔ dì8.__________jiàng gé9.__________xiāng qiàn 10.__________mén kuàng 11.__________zhì bèn 12.__________wǔ rǔ 13.__________kuì zuò二．基础巩固1．阅读下面文段，给加点的字注音。
（每空1分，共4分）我们从干校回来，载．（_____）客三轮都取缔．（_____）了……有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌．（_____）在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛．（_____）着身子进我家来，不显得那么高。
2．下列句中加点词语解释有误的一项是（2分）（）A．里面有几间塌败．．的小屋。
（塌陷破败）B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨．．地转过身子。
（蠢笨得动不了）C．我们从干校回来，载客三轮都取缔．．了。
（明令取消或禁止）D．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．．。
（惭愧）答案：第11课老王一．基础积累. 根据拼音写汉字。
（每空1分，共计13分）蹬dēng 绷bēng（běng，bèng ）捎shāo（shào）惶恐huáng kǒng 肿胀zhǒng zhàng 荒僻huāng pì取缔qǔ dì 降格jiàng gé 镶嵌xiāng qiàn门框mén kuàng 滞笨zhì bèn 侮辱wǔ rǔ愧怍kuì zuò二.基础巩固1．阅读下面文段，给加点的字注音。
初中语文七年级下册-《老王》一课一练
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B．时间的飞快流逝常常让人不知所措．．．．。
C．执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。
D．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我们所用。
3．下列各句中，有语病的一项是( )A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着九江知名度的不断提高，具有江河特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．下列语句的顺序排列正确的一项是( )①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④B．①④③②C．④③①②D．②①③④5．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》测试题(含答案)
部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》测试题（含答案）一、选择题（本大题共6小题）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A ．惶．恐（huáng） 肿．胀（zhǒng） 伛．偻（yū） 侮．辱（wǔ）B ．取缔．（dì） 骷髅．（loú） 绷．带（bēng） 荒僻．（pì） C ．攥．着（zuàn） 抱歉．（qiàn） 愧怍．（zuò） 勉强．（qiáng）D ．镶嵌．（qiàn） 滞．笨（zhì） 蹬．车（dēng） 云翳．（yì）2. 填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）我们夫妇散步，经过一个 的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间 的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都 了。
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的 。
A ．偏僻 坍塌 取消 惭愧B ．荒僻 塌败 取缔 愧怍C ．荒僻 坍塌 取缔 愧怍D ．偏僻 塌败 取消 惭愧3. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）A ．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B ．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C ．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？D ．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A ．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B ．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C ．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。
D ．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题（附答案）基础导练1.下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A.滞笨（zhì）荒僻（pì）B.取谛（dì）愧怍（zhà）C.攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D.骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2.用“___”画出下列每组中的错别字，并改正。
（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.他感叹自己“人老了，没用了”。
B.女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。
D.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”4.按照课文内容填空。
(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
(A.偏僻 B.荒僻)(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
( A.坍塌 B.塌败)(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。
(A.取缔 B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。
（A.愧怍 B.惭愧）5.指出下列句子运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）能力提升6.把下列句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：7.阅读下文，回答问题。
乞丐我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
部编版七年级下册语文一课一练 10.老王(含答案)
1 0老王基础练习1．下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是( )A．荒僻．( pì) 惶．恐(huáng) 塌．败( tā) 镶嵌．(qiàn)B．伛偻．．( yǔlǚ) 愧怍．（zhà）翳．( yì) 取谛．(dì)C．蹬．三轮（dēng）骷髅．．(kūlóu) 绷．脸（bēng）肿胀．(zhaàng)D．田螺．( luó) 攥．着（zuàn）滞．笨( zhì) 侮．辱(wǔ)2.下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是( )A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
（双引号表示引用）C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
（双引号表示特定称谓）D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
（破折号表示转换话题）3．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是( )A．老王常有失群落伍的惶恐．．，因为他是单干户。
（惊慌害怕）B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨．．地转过身子。
（呆滞笨拙）C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合．．．（拼凑组合）D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱．．他？都不是。
（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）4．填空。
《老王》选自《_________》，作者杨绛是现代著名学者、作家_______的妻子，江苏无锡人，作家、_______家。
著有散文集《____》《_______》等，译有《_______》。
提升练习1．下列句子所使用的修辞手法，判定有误的一项是( )A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（对比）B．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（夸张）C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
（夸张）D．每想起老王，总觉得心上不安。