人教版八年级上册第二章第一节地势和地形教案

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教案八年级上册第二章第一节第一节地形和地势教学设计

八年级上册第二章第一节《地势和地形》复习课教案一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。

同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。

“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。

2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。

这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。

在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。

二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。

在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。

三、复习目标根据这一节2013年成都市地理会考标准确立本节课的复习目标为：知识与能力：1、知道我国的地势特点，能运用地图指出三级阶梯及其界线；2、理解我国地形特征,掌握主要山地、高原、平原、丘陵、盆地的分布。

过程与方法：充分利用现代教育技术手段电子白板将地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。

情感、态度与价值观：通过总结我国地形多种多样的特点，树立因地制宜的基本观念。

四、教法、学法分析教师点拨法；学生自主学习法、绘图填图法、合作探究法、综合归纳法。

五、复习重点、难点重点：1 地势特征；2 地形特征及主要地形难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力。

六、课前准备电子白板教学相关图片、教案、学案、模型图七、温故而知新【知识梳理】1、三级阶梯的比较:阶梯平均海拔地形种类及主要地形区第一级阶梯界线第二级阶梯界线第三级阶梯2、中国的地势特点是_________________________，地形特点是______________________________，分_____级阶梯。

人教版八年级上册第二章第一节地形和地势—地形教学案

A、东西走向的山脉：天山山脉、阴山山脉、长白山脉
B、东北—西南走向的山脉：大兴安岭、太行山脉、巫山
C、西北—东南走向的山脉：昆仑山脉、祁连山脉、秦岭
D、南北走向的山脉：喜马拉雅山脉、横断山脉
5、我国山区面积广大，下列说法不正确的是（）
A．适宜发展林业、牧业、采矿业
B．利于形成多样化的民俗
C．坡度大，不利于发展种植业
2、读图2.3，说出我国各类地形的面积比例：
山地占、高原占、盆地占、平原占、丘陵占。我国地势特点是______________________________
3、试说出我国山区面积广大的优势。
“比一比”
1.观看多媒体投影，回答相关问题。
2.读图2.6完成下列要求。
（1）根据图左下角的图例找出各种走向的山脉
这首诗说的是什么？？
“填一填”
一、读课本P22—24内容，完成下列要求：
1、读图2.2找出我国的主要地形区。
我国的四大高原是：______________________________________
我国的四大盆地是：______________________________________
我国的三大平原是：______________________________________
A、平原面积广大
B、山区多，平原少，耕地资源不足
C、各类地形比例恰当
D、山区面积占三分之二，有利于发展耕作业
2、我国东部地区的主要地形是（）
A、高原和平原B、平原和丘陵
C、高原和盆地D、平原和盆地
3、位于青藏高原的盆地是：（）
A、塔里木盆地B、准噶尔盆地
C、柴达木盆地D、四川盆地
4、关于我国山门走向的说法正确的是：（）

八年级地理上册第二章第1节地形和地势教案新人教版

第1节《地形和地势》教学设计一、教学目标1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。

2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。

3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。

4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。

5．通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。

二、教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。

因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。

本节包括“山脉纵横交织”、“地形复杂多样”、“地势西高东低”3部分内容。

三、教学提纲一、山脉纵横交织1．东西走向的三列山脉2．南北走向的主要山脉3．东北—西南走向的三列山脉4．西北—东南走向的山脉5．弧形山脉二、地形复杂多样1．主要地形单元2．地形对人类活动的影响三、地势西高东低1．地势三级阶梯的概况2．地势对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响四、教学过程本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，对于八年级学生来说，由于缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定困难。

在教学过程中，需要用好相关地图和景观照片，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对中国地形特征有一个理性的判断。

新课导入：古诗导入：明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。

你到过黄山吗？你知道“五岳”吗？从这节课开始，老师将带领你们去领略我们国家的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征。

地理人教版八年级上册第二章第一节地形和地势(第一课时)教案

第二章中国的自然环境第一节地形和地势第一课时教学目标：知识与技能：1.了解我国地形特点及山脉的分布。

2.掌握我国主要地形区的分布。

过程与方法：通过读“中国地形的分布”图，了解我国地形分布特点。

情感态度与价值观：通过学习我国的壮丽山川，激发学生的自豪感，进而对学生进行爱国主义教育。

重点：我国地形分布特点。

难点：读图总结分析我国山脉及主要地形区的分布。

教学方法：读图分析法，填图法，讲解法教学准备：多媒体课件，地理图册，课本导入新课教师：什么叫地形？地形有哪些主要类型？学生：平原，高原，山地，丘陵，盆地。

教师：请同学们结合身边实际说一说，你的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？讲授新课读图提问：请同学们读图2.1“中国的地形类型”说出中国分别有哪些平原，高原，山地，丘陵和盆地。

学生：从景观图中可看出，我国有新疆天山，内蒙古高原，东北平原，四川盆地，东南丘陵。

教师：五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。

过渡：我国地形类型多样，那种地形所占面积最大？那种最小呢？提问：请同学们阅读教材24页图2.3“我国各类地形面积比例”学生：从图中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占19%。

我国山地面积占全国面积的1/3，平原仅占1/10多一点。

教师：人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。

这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，我国是一个多山的国家。

过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产，生活有什么样的影响呢？学生分组讨论，可以利用图2.4和图2.5，各组选代表发言，相互补充。

教师总结：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。

山区面积广大，为发展林业、牧业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，平原面积少，不利于耕作业。

探究活动：阅读图2.2“中国地形的分布”。

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布》教学设计

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布》教学设计一. 教材分析地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。

中国地势自西向东分为三级阶梯，呈现出明显的西高东低的特点。

本节课通过地势西高东低呈阶梯状分布的现象，让学生了解中国的地形特点，以及地势对气候、河流、交通等方面的重要影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候、河流等方面有一定的了解。

但地势的概念较为抽象，学生对其理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例、图片、动画等多种教学资源，帮助学生形象地理解地势的概念，并掌握地势对我国气候、河流、交通等方面的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：理解地势的概念，掌握中国地势的特点及其对气候、河流、交通等方面的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使其树立人与自然和谐相处的观念。

四. 教学重难点1.重点：地势的概念及其特点，地势对气候、河流、交通等方面的影响。

2.难点：地势特点的理解，地势对气候、河流、交通等方面的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画、实例等教学资源，创设生动的情境，帮助学生形象地理解地势的概念。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、分析、讨论等方法，解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型的实例，分析地势对气候、河流、交通等方面的影响，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与地势相关的图片、动画、实例等教学资源。

2.教学工具：多媒体教学设备。

3.学生活动：预习地势相关知识，准备课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地形分布图，引导学生关注地势的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势的概念，讲解地势的特点，让学生理解地势西高东低呈阶梯状分布的现象。

八年级上册地理第二章第一节地形和地势教案

第二章中国的自然环境第一节地形和地势第1课时地形类型多样，山区面积广大一、教学目标：1、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。

2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径告知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

对应本条教学目标，要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

二、学情分析1、学生已初步掌握区域分析方法。

2、学生具备一定的读图、析图能力.3、学生已初步具备分析自然地理环境各要素之间的关系及影响的能力。

三、教学重点、难点：1、重点：①我国地形、地势的主要特征②山区发展的优势与劣势。

2、难点：①山脉是构成我国地形的骨架，我国主要山脉分布的空间观念的形成。

②我国各种地形和地势特征对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响。

四、教学过程导入新课：观察PPT上的三幅图片，平原、高原、山地都属于地形，除了这些，还有哪些是地形呢？什么是地形？中国有哪些地形类型呢？带着这些问题，我们来学习第一节地形和地势。

同学们观察图2.1中国的地形类型完成以下题目1、什么是地形？陆地表面有那几种地形类型？中国有几种地形类型？(地形：地球表面各种各样的形态。

共有5种地形，中国5种都有）小结：由此可以得出中国地形类型多样，有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏连绵的丘陵，地形类型多样。

八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计

八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计【中心素养】人地协调观、区域认知、综合思想【课程规范】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

【教学目的】1．可以从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形称号，并可以说出其散布特点。

2. 经过各种途径感知我国的地形特征，可以结合中国地形图，并适外地运用数据，概括我国地形的主要特征。

3. 举例说明我国山区面积广阔抵消费和生活的影响。

4．观察中国地形散布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。

5．读中国地形散布图，掌握三级阶梯的分界限，以及各级阶梯的大致高度和主要地形区。

6. 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所发生的影响。

【教学方法】读图剖析法、资料剖析法、探求讨论法【教学进程】导入新课旧知回忆：初一时同窗们学习了基本地形类型，请同窗们回想一下陆地外表的地形类型主要有哪些？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。

关于这五种基本地形类型，同窗们掌握的怎样样呢？活动：看图片识地形。

首先请同窗们看景观图片，识别一下其中展现的区分是哪种地形类型。

区分是平原、丘陵、高原、盆地、山地。

总结：五种基本地形特征提问：观察中国地形的散布图，说说我国有哪些地形类型？〔引入本节课的学习〕犬牙交织的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的〝骨架〞。

在山脉构成的〝网格〞中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。

知识补充：明白地形类型和地形区的区别。

地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的详细区域。

义务1 观察中国地形散布图，说出我国主要山脉称号、走向和散布，四大高原、四大盆地和三大平原的散布和特征，以及主要的丘陵散布。

知识补充：山脉：成条带状散布，有一定的宽度和长度。

山脉走向：山脉的延伸方向。

〔转承〕我国的地形类型复杂多样，那我们就分类来看法和了解主要的地形区。

犬牙交织的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的〝骨架〞，所以看法我国复杂的地形就从山脉末尾。

新人教版八年级地理上册第二章第一节地形与地势教案

第一节地势和地形教学要求1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。

分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。

3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。

讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

结构分析本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。

教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。

地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。

表面上看起来平行的三个特点，在结构上有着递进的关系。

在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。

本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计

人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第二单元“陆地环境”的第一节“地势和地形”。

本节内容主要介绍了地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

通过本节内容的学习，学生可以掌握地势和地形的区别与联系，了解我国的地形特点，提高对地理环境的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但部分学生对地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地势和地形的特点，提高学生对地理环境的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地势和地形的概念、特点，了解我国的地形特点，学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对地理环境的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四. 教学重难点1.重难点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

2.难点：地势和地形的区别与联系，我国的地形特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：列举实例，让学生学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与地势和地形相关的图片、视频等教学资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、课堂展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、特点，通过实例让学生了解地势和地形对生活和生产的影响。

人教版八年级上教案第二章第一节地形和地势-初中精选

2.1地形和地势第一课时教学目标【知识与能力】1.能够运用中国地形图，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并概括我国地形基本特征。

2.记住主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原，以及主要丘陵的名称及分布特征。

【过程与方法】采用读图法认识中国的主要地形及地势。

【情感态度价值观】树立热爱祖国大好河山的意识。

教学重难点【教学重点】我国主要地形区的分布和不同走向山脉的分布。

【教学难点】我国地形的主要特征及其对人类活动的影响。

课前准备课件、地图、多媒体文件。

教学过程【激情导入】多媒体展示我国的不同地形类型图。

【自主学习】阅读课本22-25页内容，画出重点，结合地图，回答下列问题，并记下自己的困惑。

1.我国的地形类型有五种，分别是：。

2.找出我国的四大高原，四大盆地，三大平原？3.我国是个多的国家，山地面积约占全国总面积的。

4.山区包括、、，我国山区面积约占全国总面积的。

平原面积占。

5.我国山区发展的利和弊有哪些？【互助探究】由上图可以看出，高原、盆地、平原和丘陵被纵横交错的山脉所分隔。

小组讨论：我国主要山脉：东西走向有?南北走向？东北-西南走向？西北-东南走向？弧形？【拓展提高】【检测提升】思考怎样因地制宜发展我国经济呢？我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？【总结评价】本节课我学到了哪些知识？本节课我掌握了哪些学习方法？这节课我最想对师傅（或学友）说的话是......【板书设计】第一节地形一、我国的五种地形类型二、我国不同走向的山脉三、我国主要的地形区以下内容为附赠的初中语文常识积累。

如果不需要请自行删除。

初中语文常识积累1、[初唐四杰]唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。

均能诗善文，对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大的作用。

2、[山水田园诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。

诗作以寄情山水、歌咏田园生活为特征，代表作家有王维、孟浩然等。

3、[边塞诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。

人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案 1

教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游：
播放录像：内蒙古高原
欣赏
通过播放祖国各地景观图，激发学生对祖国的热爱。
新授
一、地势呈阶梯状分布
活动1：
1、阅读地图册的“中国地形”图，我国东西向地形剖面图。
2、诗句“一江春水向东流”，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
课题
地形和地势1
学科
年级
八年级
地理
执教
时间
教材分析
本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。
知识与技能
读图说出我国地势的主要特征，指出作为三级阶梯界线的山脉；分析地势对气候、河流以及东西部交通往来的影响；我国主要的山脉的名称与分布
过程和方法
运用地图学会运用地图获取地理信息的方法。
情感、态度与价值观
树立热爱祖国大好山河的情感。
重点
地势各级阶梯的特征及其影响
难点
地势三级阶梯对我国的影响
教具
多媒体
学情分析
学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会潜意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确，所以在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。
教学
目标

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版

地形和地势教案（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，主要内容包括：
1. 地形的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念：地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点：复杂多样，山区面积广大。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后，我会继续充分利用多媒体资源，并结合地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在分组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法：我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会寻求同事的建议和帮助，共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈：我会更注重学生的反馈，通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对地形和地势知识的理解程度，以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源：提前查询并准备相关网络资源，如地形地势相关科普文章、视频等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、地理信息系统（GIS）等，用于展示地形地势图片、图表和视频，以及进行地形地势模拟实验。

人教版八年级上册第二章第一节地形与地势教学设计

教学思路及策略：
关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。
教学过程
教师活动
学生活动
［导入新课］
1.国庆（最近）去哪浪了？
2.这些山峰属于地理中的什么类型？
3.回顾：在我国共几种地形、分别是哪些？（借图分析）
课题
第一节地形和地势（地形）
教学课时
第一课时
教学三维目标：（依据课程标准制定）
一、知识与技能
1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉
2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点
3.分析山区对人们生产、生活的影响
二、过程与方法
使用读图和资料分析的方法获取地理知识
三、情感态度与价值观
初步树立人与自然协调发展的基本地理观
完成课本的活动2。
教学反思：
本课的教学设计，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用知识。
所用教学手段，主要是地理图表分析，教与学兼而用之，并利用电教手段，充分发挥学生的形象思维。
地形相对八年级学生来说并不陌生，但学习起来有一定的难度，为了使这部分内容更生动，易于学生学习，课上我采用了“找一找”“画图”“集体起立”等活动，利用地形图，让学生查找这图不同山脉走向，这样不仅增强了学生学习的兴趣，而且提高了学习的质量，还让所有同学共同参与。
4.引出我国地形复杂多样的课题
(板书)地形复杂多样
［讲授新课］
读图2.3回答问题。
1．各种地形的分布比例，比例最高（低）的是，山地面积？

人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势第1课时教案

人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势第1课时教案第一课时地形类型齐全山区面积广大【课时目标】1.依据图文资料分析我国地形特征。

2.能够在地形图中找出我国主要山脉和地形区，理解不同地形区的特征。

3.依据相关资料了解我国地形类型的构成特征，理解山区发展经济的有利和不利条件。

【教学过程】一、新课导入导入一:教师（多媒体快速播放青藏高原、黄土高原、塔里木盆地、长江中下游平原等地形区的景观图）：我们伟大的祖国幅员辽阔，各地差异明显，同学们能够说出多媒体展示的是什么地形区吗？学生相互讨论，有的能够说出，有的不能说出。

教师：看来同学们对我国的地形有所了解，但是还不十分全面，作为一个中国人，我们就来认识我国的大好河山。

【设计意图】采用多媒体展示图片，能够激发学生学习的兴趣，让学生对我国大好河山充满好奇，从而产生强烈的求知欲。

导入二:些地形区。

【设计意图】本环节内容比较简单，主要为了锻炼学生的读图能力，要求他们迅速从地图中找出需要的地形区。

教师：通过同学们的查找，我们发现我国地形类型齐全，而且交错分布在不同的山脉之间，这是我国地形的一大特征。

我国还有哪些主要地形区呢？我们通过一个活动来认识一下其他的地形区。

教师运用多媒体展示中国地形分布图，把学生分成三个小组，完成下列任务。

学生分组活动：小组一：在图中找出我国四大高原，分别写到白色纸条上。

小组二：在图中找出我国四大盆地，分别写到白色纸条上。

小组三：在图中找出我国三大平原和东南丘陵，分别写到白色纸条上。

教师（展示空白的中国地形挂图）：安排每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。

【设计意图】采用比赛的形式进行教学，便于发挥学生的主动性，有利于教学目标的达成。

教师（精讲点拨）：（展示我国四大高原的景观图片）在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大，海拔最高的高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地形崎岖。

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案

《地形和地势》教案【教学目标】知识与技能1.根据地形图总结出我国地势呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的主要特征。

2.记住位于阶梯分界线上的山脉名称。

3.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

4.通过地形图总结我国地形多种多样的特点。

5.分析不同地形对人们生产、生活的影响。

过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

【重点与难点】1.我国三级阶梯的地势特征。

2.主要山脉、高原、平原、盆地的名称、分布。

【教学方法】自主学习、小组合作、读图分析。

【课时安排】2课时第一课时地形类型多样，山区面积广大第二课时地势西高东低，呈阶梯状分布【教学过程】一、情景导入“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”试问：大江为何东去？春水为何东流？这与我国的地形、地势有何联系？让我们一起来探究吧！二、新课学习第一课时（一）地形类型多样，山区面积广大1.地形类型多样：我国幅员辽阔，地形类型多样。

有纵横交错的山地，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵。

2.主要山脉的名称、分布和走向（1）东西走向的山脉：北列：天山山脉----阴山山脉；中列：昆仑山脉----秦岭；南列：南岭（2）东北----西南走向的山脉：西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉---武夷山脉东列：台湾山脉（3）南北走向的山脉：贺兰山、六盘山、横断山脉（4）西北----东南走向的山脉：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭（5）弧形山脉：喜马拉雅山脉（珠穆朗玛峰，8844.43米）拓展延伸：我国的主要山脉东西走向有三横，北天阴，中昆秦。

湘桂粤赣夹南岭。

东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。

喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。

试一试：说出A、B、C、D、E所代表的山脉名称及走向。

A：大兴安岭东北----西南走向B：阿尔泰山脉西北----东南走向C：昆仑山脉东西走向D：横断山脉南北走向E：喜马拉雅山脉弧形山脉3.山脉构成地形的“骨架”（1）观察地图，体会山脉构成地形的“骨架”、高原、盆地、平原、丘陵镶嵌其中。

人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节《地形和地势》教学设计

课题八年级上册第二章第一节地形地势特征【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征。

【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概况我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】合作探究【教学方法】读图分析法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件合作探究析问题的能力，又让学生逐步学会了学习地理的方法。

让学生先总结，调动起来了学生的积极性，同时也培养了学生的表达能力。

衔接过渡探究新知刚才，我们一起总结的是我国地势的特点之一：西高东低。

除此之外，我国地势还有什么特征呢？下面我们一起来看。

读图分析1、指导学生读课本P22图2—1—1 中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图总结分析我国地势的另一个显著特征。

2、组织学生读P24图2—1—2中国地形填表通过读图，思考读图题。

小组间讨论分析得出结论：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。

读图填写下列表格，明确我国三个阶梯的主要地形和海拔差异。

地形构成海拔第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯通过读图，让学生自己分析我国地势三级阶梯的分布，注重培养了学生的读图能力。

读图、探究结合幻灯片让学生讨论：地势西高东低，呈三级阶梯分布对降水、交通和水电事业的影响学生读幻灯片中图的提示，总结：1、我国大陆地势西高东低、面向海洋，有利于来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水，并且使得我国主要河流多自西向东流，沟通了东西部的水上交通。

2、地势呈三级阶梯分布，当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差增大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。

但是，阶梯交界处的巨大山脉往这样做可以帮助学生读图分析问题，得出结论，体现学科特点总结通过本节课的学习，我们一起来看看收获如何。

找学生根据“知识梳理”谈谈自己的收获。

知识梳理【当堂达标】1、我国五种基本地形类型中，占国土面积比例最大的是( ) A ．山地 B ．丘陵 C ．平原 D ．高原2、我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是： ( ) A.祁连山—横断山脉 B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 D.天山—阴山—燕山 C.贺兰山—六盘山—横断山脉3、位于我国地势第一级阶梯的大高原是： ( )A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原4、下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原—地面崎岖 C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—平坦开阔5、我国四大盆地中，海拔最高的是( )A ．四川盆地B ．塔里木盆地C ．准噶尔盆地D ．柴达木盆地 6、分布在我国地势第三级阶梯上的主要地形类型是:A 、平原和高原B 、山地和高原C 、盆地和高原D 、平原和丘陵 7、读图，完成下列要求：（1）、填出下列代号所表示的主要地形区名称：A B C D ____________ E ___________F G H ___________ I_____________地形地势特征地势：西高东低呈三级阶梯分布地形：地形复杂多样高原山地面积广大青藏高原高原、盆地平原、丘陵有利：交通、水电、降水不利：阶梯交界处的航运有利不利J__________ K___________（2）、它们分别位于我国地势的哪一级阶梯上(填代号)：①第一级阶梯上的是②第二级阶梯上的是③第三级阶梯上的是（3）、在图中填出我国三级阶梯的分界线。