28062 中外教育史12-10

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江苏省2011年1月自考科目

江苏省高等教育自学考试“专接本”专业2011年1月考试日程表
说明：
1.2009级“专接本”以下情况按照32元每生每门收费：计算机及应用专业的学生报考“04747java语言程序设计（一）（含实践）”、计算机网络专业或计算机通信工程专业的学生报考“04735数据库系统原理（含实践）”、林业生态工程与管理专业的学生报考“03235林业生态工程项目管理（含实践）”或“03233林业生态工程（含实践）”、计算机信息管理专业的学生报考“02142数据结构导论”或“00015英语（二）”、建筑工程专业的学生报考“02448建筑结构试验。

2.2010级“专接本”以下情况按照32元每生每门收费：计算机信息管理专业或电子商务的学生报考“00015英语（二）”、商务英语专业的学生报考“00891国际贸易实务（三）”。

《中外教育简史》课程考试解析

离线作业考核《中外教育简史》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1、《大学》答：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

2、书院答：书院是中国古代教育机构，最早出现在唐玄宗时期的丽正书院。

3、时务学堂答：时务学堂是清末戊戌变法运动期间，维新派最早一批建立的新式学校。

4、福斯特法案答：是19世纪下半期英国颁布的法案。

其宗旨是在完善已有的宗教和慈善团体兴办初等教育的基础上，建立公立的初等教育制度。

5、骑士教育答：骑士教育是指宗主文化传承的扈从培养和沿袭的使命追寻熏陶，自己本身也是小封建领主的子弟去爵位比自己高一级的勋贵那里成为侍从，在上帝的指引下护从自己的主人，贯彻神圣的使命和责任，获得更高阶的恩赐和封赏，追求那种崇高使命感并不惜为之付出生命，是为骑士教育。

6、基佐法案答：基佐教育法案是法国王政时期由教育部长基佐于1833 年 6 月提出。

法案初步建立法国国家国民教育制度，确定小学教育分为初级和高级两级。

二、简答题（每题10分，共40分）1、唐代科举制度是如何产生的？答：科举制度是中国古代独具特色的选举制度，它创立于隋，完备于唐，是继汉代的察举、征辟制，魏晋南北朝的九品中正制之后的又一重要的选举制度。

2、简述宋代科举考试防范舞弊采取的措施。

答：宋代的科举考试制度是在唐代科举制的基础上建立起来的一项重要的制度,是选拔官吏最主要的途径,它为统治阶级扩大统治基础,巩固中央集权发挥了积极的作用.纵观科举制的发展历程,科举舞弊现象也随着科举相伴而生,不可避免.为了使考试公正、公平,宋代施行了一些有效的措施,从而使科举制更趋于成熟和完备.3、二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？答：1）1958年的教育改革：1958年12月24日，苏联通过了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》。

第0章中外教育史绪论

• 教育指导思想指直接指导教育工作实践的带有方向性、指针性、政策性的教育思想。 • 教育观念是指以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人们的教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等，如人才观、质量观、教师观、学生观等等。 • 教育理论是指人们在教育实践经验基础上抽象概括出来、由感性上升为理性、由一系列理论范畴所构成的较为系统和严密的教育思想。在形式上表现为一系列具有逻辑联系的概念、命题和推论等，教育理论不仅要回答“是什么”，更要回答“为什么”。
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教育史教材孙培青主编：《中国教育史》（2版修订版），上海：华东师范大学出版社，2000年9月版王天一、夏之莲、朱美玉编著：《外国教育史》，北京：北京师范大学出版社，1997年2 月版张斌贤著：《外国教育史》，北京：教育科学出版社，2008年8月版袁桂林著：《外国教育史》，长春：东北师范大学出版社，1995年版中外教育简史教育部人事司组织编写：《中外教育简史》，北京：北京师范大学出版社，2002年3月版于洪波等主编：《简明中外教育史》，济南：山东人民出版社，2010年3月版伍德勤主编：《中外教育简史》，安徽大学出版社，2005年胡金平主编：《中外教育史纲》，南京：南京师范大学出版社，2001年1月版王晓华、叶富贵主编：《中外教育史》，北京：首都师范大学出版社，2007年6月版
2）近代：
1640年英国资产阶级革命——1918年第一次世界大战结束、或1917年苏联社会主义国家建立、或1945年第二次世界大战结束；
3）现代：
1918年第一次世界大战结束、或1917年苏联社会主义国家建立、或1945年
第二次世界大战结束——1945年第二次世界大战结束、或20世纪80年代、或20

28062中外教育史备考思路

◎第一章从非形式化教育向形式化教育的转变【考核知识点】（一）诸种教育起源说的基本主张（1—2页）；远古时期教育的主要特征。

（2—3页）（二）世界早期学校的主要类型。

（4—11页）（三）夏代、商代的学校机构的名称及其主要教育内容，教育特点（12—13页）；西周的教育制度（14—16页），六艺教育及其特点，教师与学生。

（16—17页）（四）斯巴达教育的特点（18页）；雅典教育的特色（19—20页）；希腊化时期教育发生的主要变化。

（21页）（五）古罗马共和时期的学校教育（21—22页）；古罗马帝国时期学校教育制度发生的主要变化。

（23页）【考核要求】（一）识记1.教育的生物起源说（1页），教育的心理起源说（1—2页），教育的劳动起源说，儿童公育。

（2页）2.文士学校（5—6页），古儒学校（10页），泥板文书（6页），“埃都巴”（7页）。

3.庠，序（12—13页），校（15页），瞽宗（13页），辟雍（14—15页），六艺教育（16—17页），学术官守（15—16），学在官府（16页），官师合一（15页），政教一体（15页）。

4.五项竞技（18页）；文法学校（22页），弦琴学校（20页），体操学校（20页），教仆（19—20页）。

5.修辞学校（21页）。

（二）理解分析1.教育的生物起源说和心理起源说的主要错误；远古时期非形式化教育的主要特征。

2.世界早期学校的主要类型及其形成原因；世界早期学校在教育教学方面的主要特点。

3.中国夏、商、西周时期学校教育制度的主要特点；六艺教育的形成、发展过程及其主要特点。

4.斯巴达教育的特点；雅典教育的特点；希腊化时期学校教育发生的变化；古罗马共和政体时期学校教育的主要特点；古罗马帝国时期学校教育发生的主要变化。

与其他章节相比，本章所考的知识相对较少，考试题型多为选择、填空或名词解释，出简答、论述题的可能性较小，在复习过程中，应紧扣大纲，对于儿童公育、六艺教育、世界早期学校的主要类型等知识点应多加注意。

2023年自考专业(小学教育)《中外教育简史》考试历年真题摘选附带答案版

2023年自考专业(小学教育)《中外教育简史》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】1843年在上海开设墨海书馆的人是()A.狄考文B.韦廉臣C.麦都思D.卜航济2.【单选题】我国最早的官办新式学校是()A.湖北自强学堂B.江南水师学堂C.京师同文馆D.北洋水师学堂3.【单选题】欧洲最早开设的一所“新学校”名称是()A.艾博茨霍姆学校B.综合学校C.职业学校D.罗杰斯学校4.【单选题】被恩格斯称为英国资产阶级革命“妥协的产儿”的人是()A.夸美纽斯B.培根C.洛克D.弥尔顿5.【单选题】第一部在全国实施的学制是哪一部?（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子学制D.癸丑学制6.【单选题】耶稣会的创始人是()A.罗耀拉B.艾克C.路德D.加尔文7.【填空题】洛克从培养___________ 出发，讨论了范围广泛的教育问题。

8.【单选题】自幼就抱有“读书学圣贤”的志向，死后谥号“文成公”的人是()A.王华B.刘谨C.王守仁D.湛若水9.【问答题】宫廷学校是什么意思？10.【问答题】卢梭的自然教育理论述评。

11.【问答题】简述佛杰里奥“自由教育”思想的主要内容。

12.【填空题】夸美纽斯是一位伟大的教育改革家，被后人尊崇为教育史上的“___”。

13.【填空题】在中世纪的僧院学校和大主教学校里，___________是全部学科的"王冠"。

14.【单选题】赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。

A.联合B.系统C.运用D.明了15.【填空题】西周的学校教育内容主要表现为"六艺"，它们分别是指______________ 、__________ 、_________、____________ 、_____________ 、__________ 六方面知识和技能。

16.【单选题】《散文集》一书的作者是()A.拉伯雷B.蒙田C.佛杰里奥D.委基乌斯17.【单选题】美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办( )学院。

《中外学前教育史》课程教学大纲

《中外学前教育史》课程教学大纲课程名称: 中外学前教育史课程类别: 教师教育专业课适用专业: 学前教育考核方式: 考查总学时、学分: 32学时2学分其中实践学时: 0学时一、课程教学目的通过本课程的学习, 使学生了解中外学前教育发展演进的历史过程及规律, 并从中汲取历史的经验教训, 以便古为今用, 洋为中用, 鉴往知来；同时, 通过学习, 学生可以了解中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所作的杰出贡献；掌握那些对今后我国学前教育改革发展有用的宝贵经验, 并从历史上许多优秀教育家献身学前教育事业的感人事迹中受到启发和鼓舞, 增强和激励其投身幼教事业的信念。

二、课程教学要求（一）注意本课程与中国教育史、学前教育学、幼儿园课程等课程相关内容的分工与衔接、以免遗漏或不必要的重复。

（二）注意讲清本课程中的基本概念和基本理论, 在保持课程的科学性及系统性的基础上, 应突出重点、难点, 并努力反映本学科的新成就, 新动向。

（三）注意理论与实践的联系, 使学生能运用一定的历史研究方法去独立探寻学前教育的历史问题；能通过古今中外的对比, 集思广益, 借古明今, 对当今我国的学前教育做出一些反思性的建议。

（四）注意帮学生确立唯物主义的历史观, 使学生能正确评价不同历史时期教育家的思想观点及其产生原因, 理解其现实意义；能正确看待和评价一些重大历史事件, 深入了解后继的思想。

（五）教学过程中要充分利用直观教具如幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。

（六）必要时对重点章节或著名教育家的学前教育思想与实践, 可在讲授基础上, 引导学生查阅资料, 并进行课后学习兴趣小组讨论, 写出读书报告, 以培养学生综合分析问题的能力。

三、先行课程以学前心理学、学前教育学、中国教育史、外国教育史四、课程教学重、难点本课程的教学重点是中外各历史时期学前教育制度的演进和学前教育发展的概况, 难点是各历史时期著名教育家的学前教育思想与实践。

外国教育史、中国教育史考试大纲

外国教育史、中国教育史考试大纲外国教育史（课程代码：01282）考试大纲目录一、课程性质与设置目的二、课程内容与考核目标第一编古代教育第一章原始社会的教育第一节原始社会与原始社会的教育第二节原始社会教育的内容、方法和特征第二章东方文明古国的教育第一节古巴比伦第二节古埃及第三节古印度第四节古希伯来第三章古希腊的教育第一节古希腊城邦教育制度第二节希腊化时期的教育第三节古希腊的教育思想第四章古罗马的教育第一节古罗马的教育制度第二节基督教的兴起及其早期教育活动第三节古罗马的教育思想第二编中世纪教育第五章中世纪前期西欧的教育第一节基督教修行主义与修道院学校第二节查理曼教育改革及其影响第六章拜占廷与阿拉伯的教育第一节拜占廷的教育第二节阿拉伯的教育第七章中世纪后期西欧的教育第一节骑士教育第二节经院哲学与中世纪大学第三节新型市民阶层的教育第三编近代教育第八章文艺复兴时期的教育第一节文艺复兴及人文主义教育第二节人文主义学校教育第三节人文主义教育家的理论与实践第九章宗教改革时期的教育第一节新教教育理论与实践第二节天主教改革与耶稣会派的教育第十章夸美纽斯的教育实践和教育思想第一节生平活动和著作第二节论教育的目的和作用第三节论普及教育第四节论教育适应自然的原则第五节论学前教育第六节教学理论第七节论学制第八节论道德教育第九节论教育管理第十一章启蒙运动与教育第一节启蒙运动的兴起及其发展第二节启蒙思想家的教育思想第十二章17-18世纪英国、法国、德国、俄国和美国的教育第一节英国的教育第二节法国的教育第三节德国的教育第四节俄国的教育第五节美国的教育第十三章卢梭的教育思想第一节生平和社会政治观点第二节自然主义的教育理论第十四章 19世纪英国的教育第一节初等国民教育体系的形成第二节中等教育的改革与发展第三节新式高等教育机构的创建与大学推广运动第四节斯宾塞的科学教育观第十五章 19世纪法国的教育第一节拿破仑教育改革第二节近代学校教育制度的建立第十六章 19世纪德国的教育第一节国民学校成为真正意义上的国民教育机构第二节三种类型中学并存的格局基本形成第三节柏林大学的创建与德国高等教育的发展第四节福禄培尔、第斯多惠、洪堡的教育思想第十七章 19世纪俄国的教育第一节 19世纪俄国的教育改革与发展第二节乌申斯基的教育思想第十八章 19世纪美国的教育第一节教育管理体制的形成第二节公共学校运动与义务教育的发展第三节高等教育体系的形成与确立第四节贺拉斯.曼的教育观第十九章 19世纪日本的教育第一节明治维新以前日本教育发展概况第二节日本近代教育的创立与发展第三节福泽谕吉的教育思想第二十章裴斯泰洛齐的教育思想第一节生平与教育活动第二节论教育的作用和目的第三节论和谐发展的教育第四节教育理论及其心理学基础第二十一章赫尔巴特的教育思想第一节赫尔巴特教育思想的形成与理论基础第二节教育目的与过程第三节课程与教学第二十二章空想社会主义和科学社会主义教育思想第一节空想社会主义思想第二节马克思、恩格斯与科学社会主义教育思想第四编现代教育第二十三章 20世纪前期欧美教育革新运动第一节欧洲新教育运动第二节美国进步主义教育运动第三节欧美实验教育学第四节蒙台梭利的幼儿教育思想第二十四章 20世纪前期英国的教育第一节中央与地方教育行政“伙伴关系”的形成第二节现代公共教育制度的建立第三节罗素和沛西·能的教育思想第二十五章 20世纪前期法国的教育第一节中央集权教育管理体制的加强第二节统一学校运动与学校教育制度改革第三节职业教育的发展第二十六章 20世纪前期德国的教育第一节魏玛共和国时期的教育改革第二节纳粹时期的德国教育第三节凯兴斯泰纳的公民教育理论第二十七章 20世纪前苏联的教育第一节苏联社会主义教育体系的建立第二节苏联社会主义教育体系的调整第三节马卡连柯的教育思想第四节凯洛夫的教育思想第二十八章 20世纪前期美国的教育第一节中等教育大众化及公共学校教育制度的完善第二节初级学院运动及高等教育的扩充第三节职业教育的发展----《史密斯-休斯法案》的颁布第二十九章 20世纪前期日本的教育第一节第一次世界大战后日本教育的整顿与扩充第二节战时教育体制的建立与崩溃第三十章杜威的教育思想第一节生平与著作第二节教育是什么第三节教育的目的第四节课程与教学论第五节道德教育第三十一章 20世纪后期英国的教育第一节 1944年《巴特勒法》的实施第二节 20世纪60—70年代教育的调整与发展第三节 20世纪80年代至20世纪末期的教育改革第四节 21世纪初期英国教育的发展与改革第三十二章 20世纪后期法国的教育第一节《郎之万-瓦隆计划》与二战后法国教育的重建第二节20世纪50－80年代的教育改革第三节 20世纪90年代以来的教育发展第三十三章 20世纪前期德国的教育第一节二战后联邦德国教育的重建第二节 20世纪60-70年代联邦德国的教育改革第三节两德统一后德国的教育改革第三十四章 20世纪后期苏联与俄罗斯的教育第一节二战后苏联教育的调整与发展第二节 20世纪60——80年代的苏联教育第三节 20世纪后期苏联的教育理论第四节苏联解体后俄罗斯教育的改革与发展第三十五章 20世纪后期美国的教育第一节战后初期的教育改革第二节《国防教育法》和20世纪60年代的教育改革第三节 20世纪70年代的教育改革第四节 20世纪80-90年代的教育改革第五节新世纪的教育改革第三十六章 20世纪后期日本的教育第一节美军占领时期日本教育的重建第二节经济迅速增长时期日本教育的发展第三节成熟化社会时期日本教育的改革第三十七章现代欧美教育思潮第一节存在主义教育思潮第二节分析教育哲学第三节永恒主义教育思潮第四节要素主义教育思潮第五节社会改造主义教育思潮第六节终身教育思潮第七节后现代主义教育思潮第三十八章发展中国家的教育第一节印度的教育第二节埃及的教育第三节巴西的教育第三部分有关说明和实施要求附录：题型举例一、课程性质与设置目的《外国教育史》是广东省高等教育自学考试教育管理专业专科的必考课，是为培养和检验本专业自学应考者应具备的外国教育历史发展的常识和对相关问题进行分析的能力而设置的基础知识课。

2024年4月自考00464中外教育简史真题试题及参考答案

2024年4月高等教育自学考试中外教育简史试题及答案课程代码:004641.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.首先提出“有教无类”思想的教育家是A.孔子B.老子C.墨子D.孟子2.结束先秦时期“百家争鸣”局面的标志是秦始皇颁布的A.书同文B.行同伦C.吏师制D.挟书令3.汉代广为流传并保存下来的蒙书是A.《急就篇》B.《三字经》C.《百家姓》D.《蒙求》4.《颜氏家训》的作者是A.颜渊B.颜师古C.颜之推D.颜元5.太学推行“三舍法”是在北宋的A.庆历兴学B.熙宁、元丰兴学C.崇宁兴学D.元祐更化6.福州船政学堂的创办者是A.左宗棠B.沈葆桢C.曾国藩D.李鸿章7.中国科举制度正式废除的时间是A.1903年B.1904年C.1905年D.1906年8.第一次国共合作时期培养革命干部的军事学校是A.上海大学B.农民运动讲习所C.黄埔军校D.红军大学9.蔡元培关于教育方针的思想不包括A.军国民教育B.公民道德教育C.世界观教育D.人生观教育10.中华人民共和国教育的基本法是A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中国教育改革和发展纲要》11.在古希腊雅典，陪同儿童上学和放学的人是A.父母B.教仆C.教师D.士兵12.西欧中世纪修道院学校的教学用语为A.希腊语B.希伯来语C.拉丁语D.雅典语13.在文艺复兴时期写有《愚人颂》的教育家是A.维多里诺B.佛吉里奥C.委吉乌斯D.伊拉斯谟14.日本明治维新后颁布的第一个教育改革法令是A.《教育令》B.《学校令》C.《教学令》D.《学制令》15.夸美纽斯的教育代表作是A.《大教学论》B.《大教育学》C.《教育漫话》D.《德育论》16.赫尔巴特的心理学一般被认为是A.行动心理学B.观念心理学C.官能心理学D.行为心理学17.福禄培尔教育实践和教育思想的理论基础是哲学和A.宗教B.数学C.科学D.美学18.20世纪初期，法国推行的“统一学校运动”主要目的是要改变典型的A.单轨制教育B.双轨制教育C.三轨制教育D.多轨制教育19.德国纳粹统治时期的教育主要在A.1870-1918年B.1919-1933年C.1933-1945年D.1945-1955年20.在美国进步教育运动中创办“有机教育学校”的教育家是A.帕克B.克伯屈C.约翰逊D.帕克赫斯特非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

外国教育史参考书目

外国教育史基本参考书目1、《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社，1999年版。

[本书为主要教材]2、《外国教育发展史料选粹》（上、下册），北师大教育系教育史教研室外国教育史组选编，北师大出版社1999年版。

3、《外国教育史料》，[美] 克伯雷选编，华中师大等四院校教育系译，华中师大出版社1991年版。

4、滕大春主编：《外国教育通史》（1-6卷），山东教育出版社1989—1996。

5、吴式颖主编：《外国教育思想通史》（1-10卷），湖南教育出版社2003年6、《外国近代教育史》，滕大春主编，人民教育出版社，2002年7、《外国现代教育史》，吴式颖主编，人民教育出版社，1997年8、《西方教育思想史》，张斌贤等著，四川教育出版社，19949、《西方教育史》，博伊德·金著，人民教育出版社，198510、《西方教育的历史和哲学基础》，佛罗斯特，华夏出版社，198711、《二十世纪世界教育史》，W. F. 康纳尔著，孟湘砥等译，湖南教育出版社，1991年12、James Mulhern, A History of Education, New York: The Ronald Press Company, 1946.13、Mayer, Frederick, A History of Educational Thought, Columbus, Ohio : C. E. Merrill Books, 1960.14、James Bowen, A History of Western Education, Methuen & Co.Ltd,1972.15、Paul Monroe, A Brief Course in the History of Education, New York, Macmillan, 190716、Robert Ulich, History of Educational Thought, New York, Cincinnati American Book Company, 194517、Robert Ulich, 徐宗林译, 《西洋三千年教育文献精华》（Three Thousand Years of Educational Wisdom ）台北幼狮文化事业公司197918、Robert Ulich, Education in Western Culture. New York, Harcourt, Brace & World 196519、Robert Ulich, The Education of Nations : A Comparison in Historical Perspective, Cambridge, Mass. : Harvard University Press, 1967.20、Robert Ulich, A History of Religious Education; Documents and Interpretations from the Judaeo-Christian Tradition. New York, New York University Press, 1968.21、Mayer, Frederick, A History of Educational Thought ,Columbus, Ohio : C. E. Merrill Books, 1960.世界史、世界文明史及史学进一步阅读书目1、《世界史》（6卷本），吴于廑齐世荣高等教育出版社19942、《世界史》2卷，马世力本上海人民出版社20003、《世界史纲、生物和人类的简明史》（上下卷），第15版，〖英〗赫·乔·韦尔斯著，广西师范大学出版社，2001年。

中外教育简史试题及答案

12中外教育简史《中外教育简史》复习题一、填空：1、认为“人性之恶，其善者伪也。

”的观点的是荀子。

2、朱子读书法六条目是：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志。

3、壬子学制于1912年年公布实行？4、中华职业教育社主要领导人是黄炎培。

5、实施“四大教育”问题上，晏阳初提出运用的三大方式是学校式、社会式、家庭式。

6、拉伯雷的长篇小说《巨人传》是当时的人文主义文学巨著，被称作当时的百科全书式的著作。

7、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和世俗性原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

8、日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是《教育基本法》。

9、1919年法国一些进步的社会人士和教师组成了“新大学同志会”，他们在批判双轨制教育的斗争中提出了建立统一学校的主张。

10、依照裴斯泰洛齐的的观点，他认为教育的目的在于和谐地、全面地发展人的一切天赋力量和能力。

二、名词解释1、《劝学篇》《劝学篇》是张之洞洋务教育思想的集中体现著作。

1898年维新运动高涨之时，张之洞出版了《劝学篇》，系统阐述了“中学为体、西学为用”的洋务教育思想。

《劝学篇》分内外两篇。

内篇务正，“以正人心”，专讲“中学”，共9篇；外篇务通，以开风气”，专讲“西学”，共15篇。

张之洞深感当时中国封建统治不稳固，人心浮动，整个社会出现了“秦汉以至元明所未有”的变局。

在这种危境中，中国亟图自保，即要保国保教保种。

基于这种出发点，兴学办教育就必须以“中学为体，西学为用”。

2、学而优则仕这是孔子选拔人才的方针，可概括为“仕而优则学，学而优则仕” 。

在这里“优”指的是有余力的意思，整个这句话则释义为：为官从政已尽职尽责，且尚有余力的情况下，应该不断的充实自己，提高自己的文化素质和业务水平，即应该不断的学习提高；已经有了丰富的知识，在学有余力的情况下，应该将学到的知识取之于社会，再服务于社会，即要出仕为官。

孔子对人才的选用，不是以身份地位为标准的，而是把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，反对“任人唯亲”，主张“任人唯贤”，并坚持“举贤才”的用人主张。

中外教育史试题参考答案

《中外教育史》考试试题（一）参考答案一、名词解释（6×6分）1．六艺教育：以礼、乐、射、御、书、数为基本内容的“六艺”教育，经历夏、商时期的发展，完备于西周，是我国奴隶社会时期学校教育的主要内容。

2．孔子：我国先秦时期儒家学派的创始人，成就在两个方面：创办儒家私学和修订六经，奠定古代教育理论的基础，整理和保存了我国古代文化典籍。

3．鸿都门学：东汉灵帝时期(178年)创办的一所文艺专门学校，教学内容为辞赋、小说、文学、字画等文学艺术，招生对象不论出身，学成即可封官拜爵。

是我国也是世界上最早的一所文艺专科学院。

4．《国防教育法》：1958年9月颁布，是美国为维护国家安全和增强国力提出的教育改革措施，内容包括加强普通学校的“新三艺”教学，强调天才教育，加强职业技术教育和增拨大量教育经费。

5．凯洛夫：其《教育学》是较早的用马列主义理论研究教育学的书，对我国20世纪50—60年代教育的影响颇大。

强调只有学校和教师的积极性而无学生的积极性，学生是学不到知识的，学校教育的最大任务之一是调动学生的学习主动性和积极性，并使学生认识学习是艰苦的劳动过程。

6．教育性教学：赫尔巴特在教育学史上第一个明确提出“教育性教学”的概念，把培养道德与传授文化知识看作是同一个过程的两个方面。

反对无教育的教学，认为教学要使学生掌握知识，更要培养德行；反对无教学的教育，认为教学是进行道德教育的基本手段，要进行道德教育，必须借助教学，不进行文化知识的教学，则无从实施道德教育。

二、简答题（3×10分）1简析文艺复兴时代人文主义教育的特点和贡献。

答：文艺复兴时期人文主义教育，突破中世纪教会教育的垄断局面，世俗的文化教育得到了发展，为近代资本主义教育制度的建立奠定了基础。

适应人的多方面能力发展的要求，教学内容广泛，重视人文学科的教学的同时，增加了自然科学等实用内容；主张教学应该注重儿童兴趣、尊重儿童身心发展的规律，提倡直观教学、实物教学等新方法；强调教育的目的是培养个性自由、发展人的思维能力。

教育学考研大纲：中外教育史（历年）

教育学考研大纲：中外教育史（历年）考研频道13年07月04日收集整理关于《2010年教育学考研大纲解析之中外教育史》文章的内容，希望对您有所帮助！第三篇中外教育史中外教育史的内容在教育学统考中占100 分左右，但是涉及内容众多，同学们在复习过程中不可能全部背诵记忆下来，针对2010 年教育学大纲的要求，我们继续进行重点分析，以帮助大家合理安排复习时间和内容，帮助大家提高复习效率。

一、考察目标1. 系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2. 准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

3. 正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供了理论启示。

二、考点解析1．中国古代教育该部分分成六大部分，把从原始社会学校教育的萌芽到洋务运动之前的几千年的中国教育史做了一个全面梳理，内容相当庞杂，但是同学们可以打破大纲的知识点排列方式，重新组合整理。

古代教育可以按照教育思想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分：把孔丘、孟轲、荀况、墨家、道家、法家、战国后期教育论著、董仲舒、王充、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、黄宗羲与颜元的教育思想总结成思想史，穿成一条线；把西周的教育制度、独尊儒术与读经做官教育模式、察举制度、隋唐教育体系、科举制度及其演变等内容归入教育制度史，穿成另一条线；把官学、私学，稷下学宫、太学、郡国学与洪都门学、国子学、四馆与总明馆、书院的发展、私塾的发展等知识归类为学校改革史，穿成第三条线；这样三条主线把古代教育史内容分割明确，比较便于记忆和复习。

经过分析，古代教育史还没有出现过论述题和辨析题，主要以选择题和简答题的方式考查，大家复习时注意策略。

2．中国近代教育该部分内容共三部分，从近代教育的起步、近代教育体系建立、近代教育体制的变革几部分概括了从洋务运动到 20 世纪 30 年代中国教育发展的史实。

江苏2012年自考小学教育(本科段)“中外教育史”考试大纲_(精)

高纲1263江苏省高等教育自学考试大纲28062 中外教育史南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与设置目的《中外教育史》是江苏省高等教育自学考试小学教育专业（本科段）课程中必修、必考课，也是该专业自学考生的专业基础理论课。

本课程有两个特点：一是它是历史学和教育学相交叉的学科，因而在学习时，要求自学者具备一定的历史知识，尤其是了解中外社会政治和思想文化的发展历史；二是要求自学者能够应用现代教育理论和教育观念对教育史实进行分析批判的能力。

设置本课程的目的是：通过本课程的学习，了解中外教育发生、发展的历史史实，重要教育家的主要教育主张，从中把握教育发展的规律，并为中国现代教育的改革提供借鉴。

Ⅱ课程内容与考核目标◎第一章从非形式化教育向形式化教育的转变【学习目的与要求]】通过本章学习，了解生物起源说、心理起源说、劳动起源说等诸种教育起源说，并掌握远古时期教育的主要特点；了解古埃及、古代两河流域和古印度早期学校的主要类型和特征；掌握中国夏、商、西周官学制度体系及其变迁；掌握古希腊时期斯巴达和雅典两种教育制度的异同；了解古罗马帝国时期学校教育制度的变化。

【学习内容】第一节远古时期非形式化教育概况一、教育的起源二、远古时期非形式化教育的实施 (一教育性质——儿童公育(二学习内容——社会生活和生产劳动的实际知识与技能 (三学习方式——在生产和生活过程中进行教育第二节世界早期学校的出现一、古代埃及的学校 (一宫廷学校 (二寺庙学校 (三文士学校二、古代两河流域的学校（一）苏美尔人的学校（二）古巴比伦的学校教育三、古代印度的学校 (一婆罗门教的教育 1、家庭教育 2、古儒学校 (二佛教的寺院教育第三节中国奴隶社会时期的学校教育一、学校的萌芽二、学校教育制度的初建三、学校教育的初步发展 (一西周社会概况 (二西周的学校教育制度 1、国学 (1小学 (2大学 2、乡学(三西周学校的教师 (四六艺教育 1、礼、乐 2、射、御 3、书、数第四节古希腊时期的教育一、斯巴达的教育二、雅典的教育三、希腊化时代的教育第五节古罗马时期的学校教育一、共和政体时期 (一小学 (二中学(三高等教育二、帝国时期学校教育制度的变化【考核知识点】（一）诸种教育起源说的基本主张；远古时期教育的主要特征。

2023年自考专业(教育管理)《中外教育管理史》考试历年真题摘选附带答案

2023年自考专业(教育管理)《中外教育管理史》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】明朝地方官学有着严厉的学规，禁止生员结交地方宫、妄言军国政事等，其中于洪武年间颁布的“卧碡”是（）。

A.《训士卧碑文》B.《卧碑八条》C.《学校禁例十二条》D.《训士八条》2.【单选题】我国古代私学兴起于（）。

A.春秋B.战国C.秦朝D.汉朝3.【单选题】董仲舒在应对汉武帝的贤良策问时，根据当时的政治需要，提出了三大文教政策，即独尊儒术、兴太学和（）。

A.重察举B.重选举C.重视学D.举孝廉4.【单选题】孔子道德教育的核心是（）。

A.仁B.义C.礼D.智5.【单选题】日本明洽政府经过努力普及初等义务教育所花的时间是（）。

A.10 年B.20 年C.30年D.40 年6.【问答题】学在官府7.【单选题】既是京师大学堂的“校长”，也是全国最高的教育行政长官，各省学堂皆归大学堂管辖，其官职称为（）。

A.管学大臣B.总理学务大臣C.尚书D.侍郎8.【单选题】李鸿章奏设的中国第一所陆军学校是（）。

A.天津武备学堂B.直隶武备学堂C.浙江武备学堂D.安徽武备学堂9.【判断题】苏维埃大学实行(校长领导下的委员会负责制)。

10.【判断题】苏区干部学校主要培养(各类干部和专门人才)。

11.【判断题】中央人民教育委员部也开始对教育经费实行(分级管理制度)。

12.【单选题】英国现代教育管理制度确立的标志是1944 年颁布的（）。

A.《巴特勒法案》B.《费舍教育法》C.《巴尔福法》D.《l944 年教育法》13.【单选题】明朝规定，要取得地方学校生员的资格，必须经过严格的考试，这种考试称为（）。

A.乡试B.会试C.童试D.殿试14.【单选题】汉代察举制由推荐发展为推荐与考试相结合，其重要转折的标志是东汉顺帝时期的改革，通常称之为（）。

A.阳嘉改制B.元嘉新政C.熙元新政D.嘉佑变法15.【问答题】“九品中正”选士制度16.【判断题】抗大的教育方针是(坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术)。