青岛版六年级科学上册第二单元自主学习答案完整版
青岛版六年级科学上册第二单元试题及答案
青岛版六年级科学上册第二单元试题及答案学校班级姓名等级一、查漏补缺：1、同一物质在不同的条件下会发生________的变化。
2、像蜡烛熔化、纸折叠这样的变化；仅仅是发生了变化；这种变化是____________的。
3、像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化；不仅仅是发生了变化；还会产生这种变化是____________的。
4、铁钉在、或腐蚀的情况下容易生锈。
5、喝牛奶时要注意、等。
过期的牛奶可以用来、等。
二、明辨是非：1、将蜡烛点燃和熔化后；它们发生的变化是一样的。
（）2、蜡烛熔化后；不仅是形态上发生了改变；而且产生了新物质----蜡烛油。
（）3、小麦磨成面粉属于形态的变化；面粉做成馒头属于产生新物质的变化。
（）4、水在自然界的循环属于可逆变化。
（）5、废铁熔化成铁水属于形态变化；而铁生锈属于产生新物质的变化。
（）6、食盐溶解在水里属于不可逆变化。
（）7、金属中只有铁才能生锈。
（）8、自行车上涂有各种颜色的漆；主要是为了看起来漂亮。
（）三、珠海拾贝：1、下列哪些物质的变化通过一定方式可以恢复原来的样子？（）A、破碎的玻璃。
B、面粉做成的馒头。
C、水泥加上水后的水泥块。
D、加入柠檬汁的牛奶。
2、下列变化中物质的形态、大小发生变化的是（）；产生新物质的变化是（）。
A、玻璃杯碎了B、火柴燃烧C、铁钉生锈D、水变成水蒸气E、汽油燃烧F、纸折飞机G、水结成冰3、下列物质不能与牛奶混合食用的是（）。
A、醋B、柠檬汁C、味精D、橘子汁E、食盐F、啤酒4、家中最好用（）来装醋。
A、铝罐B、铁罐C、玻璃瓶D、铜罐四．巧分变化：物质的变化真是丰富多彩；请你用自己学过的方法分一分。
①冰融化成水②钢铁生锈③酒精挥发④海水晒盐⑤食物腐败⑥煤气爆炸⑦木材燃烧可逆变化：不可逆变化：五、我的研究：（一）探究蜡烛的变化实验方法：1．用小刀把蜡烛切割成小块。
2．把小块的蜡烛放在铁片上；用蜡烛火焰加热；发现蜡烛。
熄灭蜡烛；发现熔化的蜡烛遇冷后。
青岛版科学六年级(上册)基础训练系列自主学习全册答案解析
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、细菌病毒二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌（4）72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益的2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
新青岛版(六三制)六年级科学上册第二单元微生物测试卷及答案
新青岛版（六三制）六年级科学上册第二单元微生物测试卷及答案一、填空：1、细菌有、、等形态。
2、病毒是一类没有结构的特殊生物，由和组成。
3、自然界中无数的会使动植物的遗体腐烂、分解。
4、馒头在、的条件下容易发霉。
5、保持、降低、隔绝可以防止食品、衣物等发霉。
二、选择题：1、观察Xinguan病毒要用（）A、电子显微镜B、放大镜C、光学显微镜2、下列不属单细胞生物的是（）A、有孔虫B、细菌C、病毒3、细菌的生殖方式是（）A、复制B、分裂C、孢子4、下列不属细菌和病毒的共有特征的是（）A、个体微小B、使人生病C、由细胞构成5、蘑菇喜欢生活在（）的环境中A、温暖、潮湿B、阴凉、潮湿C、寒冷、干燥6、银耳、平菇、香菇属于（）A、动物B、植物C、微生物7、制作酸奶用到的是（）A、乳酸菌B、霉菌C、葡萄球菌8、细菌与人类的关系极为密切，下列不属于它的作用的是（）A、食品发酵B、生产沼气C、制成疫苗9、蒸馒头和面时用（）最好A、温水B、凉水C、开水10、下列关于细菌的说法，错误的是（）A、细菌很小，无处不在B、细菌与有类关系非常密切，有益无害C、没有细菌，动植物的尸体会堆积如山三、判断题：1、在土壤、空气中、自然界的水中及生物的身体内外，都存在着大量的细菌和病毒（）2、细菌比病毒小，有细胞结构（）3、病毒对人类有害无利，使人生病（）4、食用菌比较大，肉眼可见，不属于微生物（）5、噬菌体属动物病毒中的小型病毒（）6、雨后的清晨，在树林中更容易找到蘑菇（）7、山上的蘑菇很好吃，都可以捡来吃（）8、发霉是种自然现象，制作豆腐乳就需要发霉这一道工序（）9、有些霉菌会使人得病，所以霉菌对人类没有益处（）10、细菌与人类关系密切。
如制造酱油离不开它（）四、实验探究：实验材料：两个馒头，两个塑料袋。
实验条件;1.干燥的环境下（干馒头）阴凉的环境下（湿馒头）2.湿馒头在低温和常温下3.实验步骤：a、取两个馒头，将其中一个滴上水，一个保持干燥，分别放入两个塑料袋中，再分别放到常温环境下。
青岛版六年级科学上册自主学习答案完整版
青岛版六年级科学上册自主学习答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施我的方案：通过询问他人或查资料。
我的发现：病毒是一类特殊的生物一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒二小法官1）病毒能引起多种疾病，因此对人类有百害而无一利。
（错）2）病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
（对）二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？探究与体验细菌与人类的关系我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌 4）72次108次二小法官（1）人们利用细菌分解处理垃圾，所以细菌有时也是人类的朋友。
（对）（2）鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。
（对）（3）三、馒头发霉了我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
三、馒头发霉了我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
青岛版小学六年级科学(上册)自主学习答案与解析
新青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施我的方案：通过询问他人或查资料。
一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒二小法官1）病毒能引起多种疾病，因此对人类有百害而无一利。
（错）2）病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
（对）二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？探究与体验细菌与人类的关系我的方案：查资料，调查我的记录：我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌 4）72次 108次二小法官（1）人们利用细菌分解处理垃圾，所以细菌有时也是人类的朋友。
（对）（2）鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。
（对）（3）三、馒头发霉了我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。
我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
三、馒头发霉了我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
青岛版六年级科学上册自主学习答案精编版
新青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施我的方案：通过询问他人或查资料。
我的发现：病毒是一类特殊的生物一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒二小法官1）病毒能引起多种疾病，因此对人类有百害而无一利。
（错）2）病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
（对）二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？探究与体验细菌与人类的关系我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌 4）72次 108次二小法官（1）人们利用细菌分解处理垃圾，所以细菌有时也是人类的朋友。
（对）（2）鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。
（对）（3）三、馒头发霉了我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。
我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
青岛版小学科学(六三制)六年级上册自主学习实验题汇编全册
小学科学六年级上册实验操作指导1、暑假里的一天，爸爸买了一些馒头，过了几天，小明发现没吃完的馒头发霉了。
馒头为什么会发霉呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低、湿度的大小有关系。
我的方案：1.将一个馒头一分为四，分别贴上号码。
2.在1、3号上滴上水，2、4号烤干；3.将4快馒头分别放进塑料袋；4.将1、2号放在朝阳的窗台上（或其他温度较高的地方），3、4号放进冰箱的冷藏室中；5．几天后，观察4块馒头的变化，并记录下来。
我的发现：我发现1号馒头发霉最早，发霉的面积最大；4号馒头发霉最晚，发霉面积最小；2、3号馒头发霉的时间和面积居中。
这说明馒头等食物在潮湿、高温的情况下容易发霉。
2、蜡烛在冬天硬硬的，夏天时却软软的。
蜡烛在不同条件下会发生哪些变化？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为蜡烛变化可能会有形态上的变化，还可能会有新物质生成。
我的方案：1.用小刀切割蜡烛、碾碎蜡烛、弯折蜡烛、加热蜡烛等方法，改变蜡烛的形态，观察变化。
2.点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。
我的发现：我发现切割、碾碎、弯折、加热融化，使蜡烛的形态发生了变化；点燃蜡烛，不仅形态发生了变化，还生成了新的物质——烟。
3、食盐是日常生活必需品，炒菜、做饭、消毒，都会用到它。
食盐在使用过程中有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。
①我的猜想：我认为食盐在水中会溶解。
我的方案：把食盐放入水中搅拌，观察食盐的变化。
我的发现：我发现食盐在水中消失了，即溶解在了水中。
②我的猜想：我认为食盐在水中溶解后还可能会恢复原样。
我的方案：1.把食盐放入水中搅拌，使食盐充分溶解；2.取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。
我的发现：我发现通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状，像食盐这样的变化属于可逆变化。
4：水泥是重要的建筑材料，你知道在水泥的使用过程中都会有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为水泥加入水后可能不会恢复原样。
【精品】六年级上册科学第二单元试卷(带答案) 青岛版
青岛版六年级科学上册单元测试卷第二单元物质的变化一、填空1、蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是物质形态发生了变化；而蜡烛、木块燃烧这样的变化，不仅仅是物质形态发生了变化，还会产生新的物质。
2、物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
他们的区别在于有没有产生新物质2、蜡烛燃烧时，会产生新的的物质——二氧化碳。
3、食盐放入水中，一会儿就看不到了，这是因为食盐溶解到水中的缘故。
4、玻璃这样的物体破碎后，通过一定的方式可以恢复原来的样子。
食盐的变化属于可逆变化，水泥的变化属于不可逆变化5、金属在有水，有空气、有酸的情况下容易生锈。
6、金属在盐水中比在空气中生锈速度要快。
7、物质的变化对人们的生活有利也有弊。
二、判断1、鸡蛋变质了，只是形态发生了变化而它并没有生成新的物质。
（×）2、玻璃破碎后可以恢复到原来的样子，而木材变为桌椅后就不能恢复到原来的样子。
这两个变化性质相同。
（×）3、给铁涂上油漆是为了让金属隔绝空气，防止铁生锈。
（√）4、空腹最适宜喝牛奶。
（×）5、橘子汁与牛奶同时饮用，对人的身体没有坏处。
（×）6、空气干燥能减缓金属生锈。
（√）7、金属在真空中不易生锈。
（√）三、选择1、木材燃烧①产生新的物质。
①能②不能2、水泥加水后，就②恢复到原来的样子。
①能②不能3、铁钉在②的环境下容易生锈。
①干燥②潮湿4、③适宜饮用牛奶。
①早上②中午③睡觉前5、我们捏面人时，只是面的②发生了变化。
①性质②形态6、改变物质的形态或产生新的物质，对我们的生活③。
①有利②有害③有弊有利6、木材燃烧、金属生锈是物质的①发生了变化。
①性质②形态五、小发明：发明生活用的胶水，写出使用材料名、方法步骤、发明结果、发明感受。
准备：40mL脱脂牛奶、10mL醋、纱布、小苏打、透明杯子1个。
（1）、将40mL脱脂牛奶倒入一个杯子中，加入10mL醋，搅拌一下，使其充分混合。
（2）、用纱布过滤上述混合物。
青岛版六年级科学上册第二单元测试题及答案
青岛版六年级科学上册第二单元测试题及答案学校班级姓名等级一、查漏补缺：1、做面塑或泥塑属于变化；水在自然界的循环属于变化；把鸡蛋放进醋中属于变化。
2、铁熔化属于变化；铁生锈属于变化。
3、喝牛奶时要注意、等。
过期的牛奶可以用来、等。
二、明辨是非：1、蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新物质----蜡烛油。
（）2、小麦磨成面粉属于形态的变化，面粉做成馒头属于产生新物质的变化。
（）3、食盐溶解在水里属于不可逆变化。
（）4、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。
（）5、有效除掉衣服上的锈可以利用草酸溶液或维生素C。
（）三、珠海拾贝：1、下列哪些物质的变化通过一定方式可以恢复原来的样子？（）A、破碎的玻璃B、面粉做成的馒头C、水泥加入水后的水泥块D、加入柠檬汁的牛奶2、下列变化中物质的形态、大小发生变化的是（），产生新物质的变化是（）。
A、玻璃杯碎了B、火柴燃烧C、铁钉生锈D、水变成水蒸气E、汽油燃烧F、纸折飞机G、水结成冰3、下列物质能与牛奶混合食用的是（）。
A、醋B、柠檬汁 D、橘子汁 E、食盐 F、啤酒4、家中最好用（）来装醋。
A、铝罐B、铁罐C、玻璃瓶D、铜罐四、我的研究：探究蜡烛的变化实验方法：1．用小刀把蜡烛切割成小块。
2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，发现蜡烛。
熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇冷后。
3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现在烧杯里有；在烧杯内壁涂上澄清石灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水变。
实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在上发生了改变；蜡烛燃烧时，不仅在上发生了变化，而且产生了。
五、猜想与方案食盐和水泥的变化有什么不同？写出你的猜想并设计一个实验方案。
六、科学与生活生活中，人们为了防止铁生锈采用了哪些方法？一、查漏补缺：（每空1分，共9分）1、形态、可逆产生新物质，2、、形态、产生新物质3、不宜空腹喝不宜和酸性食物同食，擦皮鞋浇花二、明辨是非：（每题1分，共5分）1．错 2．对 3、错 4．错 5．对三、珠海拾贝：（每个选项2分，共10分）1．A 2．A D F G B C E 3、E 4、C四、我研究过：（每空1分，共7分）用实验探究蜡烛的变化2、熔化凝固3、黑色物质烟、小水珠变浑浊形态形态新的物质五、猜想与方案食盐和水泥的变化有什么不同？写出你的猜想并设计一个实验方案。
青岛版小学科学六年级上册第二单元检测试题(附答案)
青岛版六上科学第二单元测试题一、填空（每空1分，共10分）。
1.将白糖加热，先看到白糖熔化，后看到白糖慢慢变黑。
则白糖熔化属于变化；白糖变黑属于变化。
（均选填“可逆”或“不可逆”）2.水受热后能变成水蒸气，遇冷能变成固态的冰。
水在这些变化中只是形态发生了变化，但（填“有”或“没有”）生成新物质；而木柴燃烧则（填“有”或“没有”）新物质生成。
3.金属在有、有、有的条件下容易生锈。
所以防止铁生锈的方法是隔绝、，防止的腐蚀。
二、选择（每空1分，共8分）。
1.把沙和豆子混合，轻轻搅拌，豆子（）。
A.没有明显变化B.变成其他物质C.发芽了2.下面物质变化时，只是形态发生变化的是（）。
A.玻璃杯摔成了碎片B.汽油燃烧C.鸡蛋壳放在醋里面3.下面物质变化时能产生新物质的变化是（）。
A.水结成冰B.木材做成家具C.煤球在火炉中燃烧4.下列物质变化通过任何方式都不能恢复原来样子的是（）。
A.花生榨油B.溶解在水中的食盐C.水蒸气遇冷变成水5.半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（）部分最容易生锈。
A.空气中B.水中C.空气和水交界处6.给铁制品的表面涂上（），最容易使其生锈。
A.油漆B.水C.白醋7.将食盐放入水中后，食盐不见了，而水却变咸了；加热蒸发掉水，食盐又重新出现。
所以食盐溶于水属于（）。
A.可逆变化B.不可逆变化C.生成新物质的变化8.美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的（）。
A.形态变化B.不可逆变化C.无法确定三、判断（每空1分，共8分）。
1.木柴燃烧可以产生新的物质。
（）2．在铁盆的外面涂上油漆，可以防止生锈。
（）3.将水泥放入水中搅拌后，发生了不可逆变化。
（）4.不管什么时候喝牛奶，都是科学的。
（）5.加热蜡烛和点燃蜡烛是同一种变化。
（）6.水在三态变化中，没有生成新的物质。
（）7.在绝对无水的空气中，铁钉放上几年也不会生锈。
（）8.物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。
（）———————————————————五、生活中的科学（每题3分，共9分）。
青岛版六年级上册科学第二单元测试
2013-2014学年第一学期六年级上册科学第二单元作业姓名 自我评价 老师评价一、我会填（20%）1.像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫 。
2.水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。
水泥的这种变化叫做 。
3.生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有 、 、 等。
4.在自然界，物质是以三种状态存在的，分别是 、 和 。
物质的三态变化是由 变化引起的。
5.由于现在油价飙升、以及大气污染严重，越来越多的机动车使用了天然气作为燃料，所用的天然气有两种：一种是压缩天然气（CNG ），另一种是液化天然气（LNG ）。
压缩天然气通过加工变为液化天然气的过程，仅仅是 发生了变化，而天然气燃烧为汽车提供动力时不仅仅是发生了变化，而且生成了。
6.铁在、等环境中容易生锈。
7.过期的牛奶可以用来。
8.给铁门喷漆的作用主要是、等。
9.列举3种可逆变化：、、。
二、我会选（20%）10.给铁制品的表面涂上（），最容易使其生锈。
A 油漆B 水C 食用油D 白醋11.下列不能产生新物质的是（）。
A.纸燃烧B.光合作用C.面塑12.下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是（）。
A.金属热胀冷缩B.煤炭燃烧C.纸折叠13.下面关于铁锈的说法中，正确的是（）A 铁在干燥的空气中更容易生锈B 铁锈易导电，不能被磁铁吸起来，颜色是红褐色C 用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁生锈D 铁生锈没有生成新物质14.将一根铁钉的一半浸入水中，一半露在空气中，最易生锈的部分是（）A 在空气中的一半B 在水中的一半C 空气和水交界处D 无法确定15.下面的变化有新物质产生的是（）A 蜡烛熔化B 铁块变铁水C 馒头发霉D 木条折断16.下面的变化没有新物质产生的是（）A 白糖加热至焦黑B 木材做家具C 火柴燃烧D 食物消化17.美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的（）A 形态变化B 不可逆变化C 可逆变化 D无法确定18.1843年，俄国从埃及抢去“国宝”---狮身人面像。
小学科学青岛版六三制六年级上册第二单元《微生物》测试题2(2022秋)(附参考答案)
六年级科学上册第二单元测试题班级考号姓名总分一、选择1.下列选项哪个不是微生物? ( )A.金针菇 B木耳 C.猴头菇 D.月季2.酸奶中的微生物是( )。
A.醇母菌B.乳酸菌C.大肠杆菌D.真菌3.细菌、病毒和真菌也有对人类有利的一面。
下列选项中，不符合上述描述的是( )。
A.乳酸菌B.酵母菌C.乙肝病毒D.益生菌4.健康的生活方式需要我们远离有害的细菌和病毒。
下列做法中错误的是( )。
A在吃苹果之前，先要洗干净B.没有煮熟的肉类含有更多的营养物质,所以煮肉只要五分熟C在使用过电脑键盘之后要洗手D.家里面的宠物狗要定期洗澡5.下列疾病中。
由病毒引起的是( )。
A.脚气B.流感C.肺结核6.蘑菇适宜生活在( )的环境里。
A.阴暗、干燥B.明亮,干燥C.阴暗，潮湿7.下列属于细菌的益处的是( )。
A使人生病 B.制成疫苗 C.生产沼气8.有关微生物的功与过，说法错误的是( )A.在古代,中国人就懂得利用微生物酿酒B.利用微生物发酵饲料，制作抗生素.疫苗等C.微生物会威胁人类的健康，要消天所有微生物D.微生物与人类生活密切相关9.我们常吃的木耳属于（）A.植物B.微生物C.动物10.下列关于微生物的说法.错误的是( )。
A.微生物对人类都是有利的B.微生物能分解垃圾和处理污水C.有些微生物能为我们提供食品或帮助我们生产食物二、判断(在括号中打“√”或”x”)1.细菌有球状、杆状等不同形态,它们肉眼可见.（）2.病毒是单细胞生物，形体十分微小，要借助电子显微镜才能观察到。
（）3.所有的蘑菇都是可以食用的。
（）4.青霉素是一种抗生索，能破坏致病菌，达到杀灭或抑制作用. （）5.霉菌对我们的生活有功也有过。
（）6.病毒是一种可以独立生存的生物。
（）7.绝大多数微生物在高温环境中不会存活。
（）8.一般情况下,病毒比细菌要小。
（）9.面包上长了毛,去掉长毛部分.其余的还可以吃，这样不会造成浪费。
（）10.食品只要在保质期内，就-定不会发霉变质。
2020青岛版小学科学(六三制)六年级上册自主学习实验题汇编全册
我的方案 ：
1.准备两个不透光的纸盒， 用剪刀在其中
一个纸盒上部左侧挖一个直径 1 厘米的小孔，
在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为
1 厘米
的小孔；
2.将 3 棵长势相同、刚刚发芽的玉米苗分 别栽种在 3 个花盆中；
3.用 2 个纸盒分别扣住其中两个花盆（一 盆纸盒上的空朝左开， 另一盆纸盒上的孔朝右
开），置于阳光充足的地方，夜间以灯光作光 源，并使光从小孔中投入纸盒。 第三盆在自然
养皿的 4 个方向；
2.将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米上。 在滤纸上面填满棉花，并浇足清水。
3.盖上培养皿， 用胶带把培养皿底与培养 皿盖粘连在一起（不可密封，以保证通气） ，
整个培养皿竖立着放置在温暖的环境中。 我的发现： 我发现 4 粒玉米种子的根部都向着 地面生长，说明植物的根具有向地性。 ③ 我的猜想： 我认为植物的根可能会向着有水源 的地方生长。 我的方案： 1、把三棵已经生根的豆苗栽入盆中。 2、第一盆左侧浸水；右侧保持干燥。第二盆 左侧保持干燥；右侧浸水。第三盆全部浸水。 3、两周后将三棵豆苗取出，保持三棵豆苗位 置不变，观察其根的生长方向。 我的发现： 我发现豆苗的根总会向着有水的方 向生长，这就是植物的向水性。 17、生物与人类密切相关， 我们时时处处离不 开它。生物给人类什么启示呢？请写出你的猜 想和研究方案。 我的猜想： 我认为人们根据葱叶的形状把一些 电线杆和钢管做成了圆筒形， 可能是因为筒形 物体承受能力比平板物体承受能力大。 我的方案：
是黑夜。
2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地 方是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置 时是早上、正午和傍晚？
我的发现 ：我发现地球是个球体， 太阳只能照 亮地球的一半， 向着太阳的一面是白天， 背着
新青岛版小学六年级上册科学自主学习参考答案
六年级上册自主答案第一单元 遗传和变异1.细胞我的收获1.填一填（1）罗伯特·胡克 （2）细胞 细胞（3）细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 细胞壁（4）不同 不同 （5）一个 （6）略2.像与不像我的收获1.填一填（1）遗传 （2）变异 （3）遗传 （4）变异 （5）生物界2.小法官（1）× （2）× （3）√ （4）√ （5）× 3.生活中的科学隔代遗传，是指有遗传病的人，子代没有患病，但孙代或其下一代患病的现象。
隔代遗传是由于基因重组导致生物体的某一性状在间隔若干代后又重新出现的一种遗传方式。
这种遗传病（如隐性遗传病等）并不是每一代都出现患者，可能相隔两代或三代才出现患者。
隔代遗传是遗传、表观遗传及数量遗传共同作用的结果。
3.灭绝的生物我的收获1.填一填（1）化石 （2）地球历史 生物进化 科学研究 （3）恐龙 （4）恐龙化石2.生活中的科学大象与已经灭绝的猛犸象有许多相似之处，这说明猛犸与大象有着共同的祖先。
单元活动一、我的收获1.填一填（1）罗伯特·胡克 （2）细胞 细胞 （3）遗传 （4）变异（5）遗体 遗物 遗迹 （6）化石2.小法官（1）× （2）√ （3）√ （4）√3.选一选（1）③ （2）② （3）① （4）②二、生活中的科学1.黄色的猫妈妈生了三只小猫，其中一只是黄色的，属于遗传现象；两只是黑色的，属于变异现象。
2.近年来，人们发现在台湾海峡海底某些地方分布着古代森林遗迹，此地带曾经是森林。
3.地球变寒冷，行星撞地球，偷吃恐龙蛋，流行传染病、气温下降等。
第二单元 微生物4.细菌和病毒我的收获1.填一填（1）微小 显微镜 杆状 球状 螺旋状 单细胞 最多（2）微小 电子显微镜 细胞结构 核酸 蛋白质 独立生存（3）动物病毒 植物病毒 细菌病毒（4）有利 有害 （5）微生物 快2.选一选（1）② （2）②5.蘑菇和木耳我的收获1.填一填（1）温暖 潮湿 （2）许多小孔 （3）蘑菇 （4）（阴湿、腐朽的）树干 （5）香菇 蘑菇 银耳 灵芝 虫草菌、木耳、银耳等 微生物（6）有毒 （7）小褶 孢子 （8）真菌2.生活中的科学食用毒蘑菇后会出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻伴头晕、头痛、四肢乏力等症状，严重者会失去生命。
青岛版小学六年级上册科学单元试题及答案 全册word精品文档19页
青岛版六年级科学上册试题第一单元《微小的生物》学校班级姓名等级一、查漏补缺：1.手足口病是小学生常患的一种疾病，它是由引起的疾病。
2.夏天，衣服、鞋子等在潮湿的环境中容易发霉，是由引起的。
3.狂犬病主要是通过传播的。
4.我们常见的食用菌有、、等。
5、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌、用来发酵的酵母菌等都属于。
真菌是既不属于又不属于的一类生物，目前发现的真菌约有种。
二、珠海拾贝：1、你认为预防禽流感病毒比较科学的方法是（）。
①把病死的家禽加工成食品②扔进河里③穿防护服对病死的家禽进行消毒处理。
2、在蘑菇组成结构中，生有孢子的结构是（）。
①菌伞②菌盖③菌褶3、下列菌种中可以用来发酵造葡萄酒的是（）。
①酵母菌②青霉菌③霉菌4、蘑菇是一类个体比较大的（）。
①细菌②霉菌③真菌5、小时候，医生让我们口服的糖丸，是为了预防（）的发生。
①流感②腮腺炎③脊髓灰质炎三、明辨是非：1、病毒与人类的关系是：它对人类既有有利的一面，也有有面.2、细菌和病毒一样，是单细胞生物，形体十分微小，要借助电子显微镜才能观察到。
（）3、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。
（）4、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。
（）5所有的蘑菇都是可以食用的。
（）四、猜想与探究馒头在什么样的环境下容易发霉？写出你的猜想与研究方案。
五．科学与生活1、由病毒感染引起的疾病有哪些？如何预防？2、怎样识别有毒蘑菇？第一单元《微小的生物》一、查漏补缺：(每空1分，共6分)1、病毒2、霉菌 3.被动物咬伤 4、金针菇木耳银耳5、真菌动物植物二、珠海拾贝：(每题2分，共10分)1、③2、③3、①4、③5、③三、明辨是非：(每题2分，共10分)1．对 2．错 3．对 4．错 5．错四、馒头在什么样的条件下容易发霉？写出你的猜想与研究方案（10分）我的猜想：馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
我的方案：1、将两块干馒头用塑料袋包好，同时放在冰冷的环境里，几天后，观察现象；2、再将它们同时放在干燥的地方，几天后观察现象；3、将其中一块馒头上滴上几滴水，变成潮湿的馒头，再分别用塑料袋包装并同时放在温暖的环境里, 几天后，观察现象。
青岛版科学六年级上册自主学习指导参考答案
（1）位置 （2）参照物 （3）路两边的树 客车
10.距离和时间 ★我的收获
（1）位置 方向 快慢 （2）快 快 慢
11.改变物体运动状态 ★我的收获
1.填一填 （1）前 前 （2）静止 运动 （3）惯性 惯性 2.小法官 （1）× （2）× （3）√ 3.我会选 （1）B （2）B （3）B
7.铁生锈 ★我的收获
1.填一填 （1）潮湿 酸 碱 盐 （2）涂油 涂油漆 烤瓷 镀铬 2.小法官 （1）√ （2）× （3）√
8.牛奶的变化 ★我的收获
1.填一填 （1）看保质期 不空腹喝 （2）酸 柠檬 橙子 2.小法官 （1）√ （2）√ （3）× 3.生活中的科学 暖水瓶保温，会使牛奶滋生细菌。
3.馒头发霉了 ★我的收获
1.填一填 （1）馒头发霉 衣服发霉 米饭发霉 橘子发霉等 （2）蘑菇 真菌 （3）动物 植物
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（4）患病 有益 2.生活中的科学 （1）有益：酵母菌发酵面包等
有害：使食物发霉等 （2）真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏
4.食用菌 ★我的收获
1.填一填 （1）孢子 （2）阴暗 潮湿 （3）菌盖 菌柄 菌褶 菌丝 地下菌丝 （4）水分 有机物 （5）平菇 香菇 木耳 银耳 金针菇 2.生活中的科学 一看颜色。有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特 别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。 二看形状。无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无 菌轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有 菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。 三看分泌物。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水 （个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后 在空气中易变色。 四闻气味。无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
2020青岛版小学科学(六三制)六年级上册自主学习实验题汇编全册
小学科学六年级上册实验操导恢复原样。
用。
为什么有些食品不能和牛奶一起食用呢？击下部的棋子，观察上面棋子的运动。
作指1、暑假里的一天，爸爸买了一些馒头，过了3、把木块放在小车上，观察运动的小车遇我的方案：请写出你的猜想和研究方案。
几天，小明发现没吃完的馒头发霉了。
馒头为 1.把食盐放入水中搅拌，使食盐充分溶我的猜想：我认为可能是有些食品和牛奶放在到障碍物时，车上的木块的运动变化。
什么会发霉呢？请写出你的猜想和研究方案。
解；一起，会发生反应。
我的发现：我发现 1.鸡蛋会落入水中。
2.上面我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低、 2.取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯。
3、木块不会停止我的方案：的棋子竖直向下落回原处湿度的大小有关系。
加热，观察现象。
1、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，运动，会向前从小车上滚落下来。
鸡蛋、棋子、可搅拌，观察现象。
木块都保持原来的运动状态，具有惯性。
行驶我的方案：我的发现：我发现通过给食盐水加热的方法1.将一个馒头一分为四，分别贴上号码。
2、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯以使溶解的食盐恢复原状，像食盐这样的变化中的乘客的身体也是保持了自己的惯性。
2.在1、3 号上滴上水，2、4 号烤干；9、探究距离与时间的关系属于可逆变化。
中，搅拌，观察现象。
3.将4 快馒头分别放进塑料袋；4：水泥是重要的建筑材料，你知道在水泥的3、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯我的猜想：我认为距离越长，时间会越长4.将1、2 号放在朝阳的窗台上（或其他使用过程中都会有哪些变化呢？请写出你的中，搅拌，观察现象。
我的方案：温度较高的地方），3、4 号放进冰箱的冷藏室猜想和研究方案。
4、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯 1.用正常的步伐走 5 米、10 米，用秒表测出你中；我的猜想：我认为水泥加入水后可能不会恢复中，搅拌，观察现象。
用了多长时间。
5．几天后，观察 4 块馒头的变化，并记 2.用正常的步伐走 5 秒、10 秒，用米尺量出你原样。
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五、蜡烛的变化
我想研究的问题 2、怎样做面塑或泥塑？
蜡烛的变化
我的猜想：蜡烛加热后会有变化。
我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。
我的记录：
蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。
蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，形状发生了变化。
我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。
生活中类似于蜡烛的变化
我的记录
我的收获
1、小法官
（1）水的三态变化和铁水变钢锭仅仅是形态的变化，没有新物质产生（对）
（2）铁生锈、木柴燃烧后不仅形态变化了，还产生了新物质（对）
2、我会选
下列变化中，物质的形态、大小发生变化是（ADFGH），产生新物质的变化是（BCE）
A玻璃杯碎了B火柴燃烧C铁钉生锈D水变成水蒸气E面粉做成馒头F折纸飞机G水结成冰H木材做成家具
六、食盐和水泥
我想研究的问题 2、物质变化与人类生活有哪些关系？
食盐的变化
我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。
我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。
我的记录：食盐能慢慢还原。
我的发现：食盐能在变回食盐。
水泥的变化。
我的猜想：水泥加入水就变成了固体。
我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。
我的记录：水泥加入水后变成固体状。
我的发现：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。
我的收获
1、填一填。
（1）可逆变化（2）不可逆变化
2、小法官。
（1）玻璃破碎后可以恢复到原来的样子，而木材变成桌椅后就不能恢复到原来的样子。
（对）
（2）物质的变化在生活中无处不在，与我们的生活有着密切的关系，（对）
（3）木材燃烧后，不能在恢复到原来的状态，这种变化是不可逆变化。
（对）
3、生活中的科学。
物质变化对人类的影响有两面性，一方面物质变化会给人类带来好处，如把木头加工成我们需要的家具；另一方面，物质变化也会给人类带来坏处，如铁生锈等。
七.铁生锈
我想研究的问题 2.铁为什么会生锈？
探究与体验观察实验
我的猜想：铁在潮湿环境下容易生锈
我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，注意观察变化。
我的记录（一）
我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。
我的记录（二）
我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。
我的收获：
1.填一填
（1）阴暗、潮湿、有酸碱盐的地方（2）把铁完全浸在食用油中、放在干燥处、电镀、涂上油漆
2.小法官。
（1）金属在真空中不易生锈（对）（2）铁质文具盒涂上一层油漆的目的只是为了美观。
（错）
（3）浸泡在盐水中的铁钉比浸泡在纯净水中的铁钉更容易生锈。
（对）
八、牛奶的变化
观察与思考我想研究的问题 2、为什么不能空腹喝牛奶？
观察实验
我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。
我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。
我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。
我的收获
1、填一填。
（1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性，醋、柠檬汁
2、小法官
（1）空腹不适宜喝牛奶，否则牛奶中的营养成分得不到充分的消化和吸收。
√
（2）牛奶不宜高温加热，因为牛奶中的蛋白质受到高温的作用，营养价值会降低。
√
（3）牛奶和橘子汁同时饮用最有营养。
×
3、生活中的科学
牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，3～4小时后牛奶就会酸败变质，喝了容易、或。
拓展与应用
早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。
单元活动
一、我的收获
1、小法官。
（1）木块燃烧可以产生新的物质√
（2）在铁盒的外面涂上油漆，可以防止生锈。
√
（3）小麦磨成面粉属于形态的变化，面粉做成馒头属于产生新物质的变化。
√
（4）溶化后的玻璃，无论通过什么方式，都不能再变成玻璃了。
×
（5）物质发生变化时，一定能生成新的物质。
×
（6）不管什么时候喝牛奶，都是科学的。
×
2、选一选
（1）下面物质变化时，只是形态发生变化的是（A）A玻璃杯碎成了碎片B汽油燃烧C鸡蛋壳放在醋里
（2）下面物质变化时能产生新物质的变化是（C）A水结成冰B木材做成家具 C煤球在火炉中燃烧
（3）（C）不能有效地防止铁器生锈。
A脸盆加瓷B轴承涂油C放在水中
（4）下列物质变化通过一定方式可以恢复原来的样子的是（B）A面粉做成馒头B冰川融化成水C土烧成砖
（5）下列物质变化通过任何方式都不能恢复原来样子的是（A） A花生榨油B溶解在水中的食盐C水蒸气遇冷变成水
（6）半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（C）A空气中B水中C空气和水交界处
二、生活中的科学
1、刷油漆，涂机油
2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。
三、探究能力
生活中有哪些物质会产生新的物质？
四、反思回顾
1、铁容易生锈的环境有潮湿。
2、为什么不能空腹喝牛奶。