青岛版六年级科学上册
青岛版(六三制)科学六年级上册全册课件
通过喷嚏,咳嗽和说话 等由飞沫传播
常见的由病毒感染引起的疾病有哪些？
腮腺炎
流感、狂犬病、脊髓灰质 炎、麻疹、天花、病毒性 肝炎、口蹄疫、流行性乙 型脑炎等。
水痘
预防病毒性疾病有什么好办法？
养殖场定期消毒
切断传播途径 、口 服疫苗、定期体检、 注意卫生：煮沸碗 筷、锻炼身体等方 法。
注射疫苗
病毒是一类什么样的生物？
2的30次方：1 073 741 824 1 073 741 824*0.0001米≈107374米
《馒头发霉了》
真菌
单细胞真菌 （酵母菌） 多细胞真菌 （霉菌、食用菌）
酵母菌 真菌 霉菌
食用菌
霉菌的特点
霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”， 它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇 那样产生大型的子实体。 在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼 可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。 构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝是一 种管状的细丝，把它放在显微镜下观察，很像一根 透明胶管。
根据寄生生物细胞不同，可将病毒分为三类：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
1、动物病毒。
乙肝病毒
2、植物病毒
番茄花叶病毒
3、细菌病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒与人类的关系是怎样的？
病毒有害的一面：使人致病
病毒有益的一面： 人工处理病毒可以制成疫苗，防治传染病。 可以用作特效杀虫剂。 可以改变基因和部分病变细胞，从而解决医 学上的部分难题。 有的可以分解石油，减轻石油对海面的污染， 有的能分解金属或者其他非有机物质，这对 于科学研究价值很大。
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 ……
观察条件
青岛版(2024)小学科学六年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经积累了一定的科学知识和探究能力，对科学课有着浓厚的兴趣。
他们思维活跃，好奇心强，具备了初步的观察、分析和解决问题的能力。
但在逻辑思维和抽象思维方面，还需要进一步培养和提高。
同时，学生之间的个体差异较大，需要在教学中关注每个学生的发展，提供多样化的学习机会。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学六年级上册教材涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，包括《显微镜下的世界》《物质的变化》《物体的运动》《地球的面纱》《探索宇宙》《生物与环境》六个单元。
教材内容注重联系生活实际，通过丰富多彩的活动和实验，引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 科学知识了解细胞的基本结构和功能，知道微生物的种类和特点。
掌握物质变化的类型和特点，能够区分物理变化和化学变化。
理解物体运动的规律和方式，认识力对物体运动的影响。
了解地球大气层的组成和作用，知道天气变化的原因。
知道太阳系和宇宙的基本构成，了解人类探索宇宙的历程和成果。
认识生物与环境的相互关系，懂得保护生态环境的重要性。
2. 科学探究能够使用显微镜观察细胞和微生物，掌握基本的实验操作技能。
能够通过实验探究物质的变化，提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论。
能够设计和进行物体运动的实验，分析和解释实验数据。
能够通过观察、查阅资料等方式了解天气变化和大气层的相关知识。
能够收集和整理宇宙探索的资料，进行交流和讨论。
能够进行生物与环境关系的调查和实验，撰写简单的科学报告。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新。
树立尊重证据、善于思考、乐于合作的科学精神。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学技术的发展对人类社会的影响。
关注环境保护和可持续发展，树立正确的环境意识和社会责任感。
六年级科学上册(青岛版)第10课白天与黑夜(教学设计)
设计课堂互动环节，提高学生学习《白天与黑夜》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白天与黑夜》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合白天与黑夜内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习白天与黑夜的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的白天与黑夜内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验白天与黑夜的规律，提高实践能力。
在《白天与黑夜》新课呈现结束后，对白天与黑夜的知识点进行梳理和总结。
强调《白天与黑夜》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
（2）夜间休息、睡觉，进行夜间工作等。
（3）根据白天与黑夜的规律合理安排作息时间，提高生活质量。
6.地球自转与经度的关系是什么？
答案：地球自转与经度的关系是：不同经度的地方时间不同，东边的时间早于西边的时间。
7.地球自转与地方时的关系是什么？
答案：地球自转与地方时的关系是：每个地方都有自己的地方时，与地球自转的周期一致。
2.科学思维：帮助学生建立白天与黑夜的概念，发展学生的逻辑思维和批判性思维。
3.科学交流：培养学生运用科学语言描述白天与黑夜的形成原因，提高学生的科学表达能力。
青岛版科学六年级上册全册课件【新教材】
病毒的结构：
（无细胞结构）
蛋白质外壳 内部的遗传物质
动物病毒 植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
病毒的危害：给人类带来疾病
脊髓灰质炎
麻疹
病毒的危害：给人类带来经济损失
二00五年十二月三十日，中国农业 部发布了山东省济南市长清区发生 亚洲I型口蹄疫疫情情况。山东省兽 医部门已在疫点销毁病牛和同群牛 九十一头。
保存食物的方法
巴氏消毒法
罐藏法
真空包装法
冷藏或冷冻法
脱水法
思考题
在一个广口瓶中放一些土，把鱼的内脏 埋入其中，一段时间后观察现象。 思考：这说明了什么？
六年级科学
本课学习目标：
馒头发霉了——认识细菌和真菌
观察常见的霉菌：馒头、桔子等 探究霉菌的形成原因（重点研讨）
4. 噬菌体是指( A )。 A. 寄生在细菌体内的病毒 B. C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 5. 下列选项中正确的是( D ) ①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病 毒对人类都是有害的。 ②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ③病毒不能独立生活，只有寄生在活的细胞内才能进 行生命活动。 A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③
青岛版科学
第一单元
六年级上册 全册课件
微小的生物（微生物）
各种各样的病毒
烟 草 花 叶 病 毒
腺 病毒
艾滋病毒（HIV)
艾滋病毒（HIV)模式图
噬 菌 体
SARS病毒
病毒的特征
小 无细胞结构
1、大约10亿个细菌堆积起来， 才有一颗小米粒那么大。 2、大约3万个病毒堆积起来，才 有一个细菌那么大。 3、一个病毒的大小约为10～300纳 米。
青岛版小学六年级上册科学实验
六年级科学上册实验报告演示实验2个分组实验10个实验1: 馒头发霉的对比实验实验类型：分组实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验步骤：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤： 1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
实验目的：用学生熟悉的两种物质认识可逆变化与不可逆变化。
实验材料:食盐的变化材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网。
水泥的变化材料:烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头。
实验步骤：实验一：把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察到食盐看不到了。
再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察到食盐又变成原来的样子，是可逆变化。
实验二：把水泥放在盘子里，加水搅拌，观察到它成了水泥浆。
把水泥浆放入蒸发皿，用酒精灯隔石棉网加热烘干，得到了水泥块。
然后，用小锤敲碎它，又得到了水泥块粉。
最后再加水搅拌，不能变成水泥浆。
实验结论：水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化。
实验4: 铁生锈实验类型：分组实验实验材料: 铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。
实验目的：比较铁在什么情况下容易生锈实验步骤: (一)用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
(二)把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号:1、空气，2、装满水，3、半瓶水， 4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液….同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
青岛版科学六年级上册实验
A六年级上册一、（3、馒头发霉了）馒头发霉的对比试验我的材料：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
我的方案：1、将封闭好的两袋馒头，一袋放在温度高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察。
2、将封闭好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察。
（记录表）我的发现：放在温度高的地方的馒头和滴上水的馒头很快长出霉菌；而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长时间才长出霉菌。
我的结论：馒头在高温，潮湿的情况下容易发霉。
二、（5、蜡烛的变化）蜡烛的变化实验我的材料：蜡烛、小刀、火柴、干玻璃片，试管夹。
我的方案：1、用小刀切割蜡烛、碾碎蜡烛，弯折蜡烛，熔化蜡烛等方法，观察蜡烛的变化。
2、点燃蜡烛，观察蜡烛变化。
同时用试管夹将干玻璃片夹住，放在蜡烛火焰的上方，观察现象。
我的发现：切割，蜡烛变小；碾碎，蜡烛变成粉末状；弯折，蜡烛有的弯了有的断裂；熔化，蜡烛变成液体状态；点燃，蜡烛燃烧，产生烟。
我的结论：切割、碾碎、弯折、熔化蜡烛是形态的变化。
燃烧蜡烛不仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。
三、（6、食盐和水泥）（一、）探究食盐变化实验我的材料：烧杯、玻璃棒、食盐、火柴、坩埚、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
我的方案：1、向烧杯中倒入水，用小勺把食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2、把食盐水倒入坩埚，放在铁架台铁圈上，点燃酒精灯加热，观察现象。
我的发现：把食盐放入烧杯水中，用玻璃棒搅拌，食盐慢慢不见了；用酒精灯加热坩埚中的食盐水，水分慢慢蒸发，最后剩下食盐。
我的结论：食盐能溶于水中，也能通过加热的方式使溶解在水中的食盐恢复原状。
（二、）探究水泥变化实验我的材料：盘、水泥、火柴、坩埚、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
我的方案：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2、将水泥块放入坩埚，放在铁架台铁圈上，点燃酒精灯加热，观察现象。
新青岛版科学六年级上册《灭绝的生物》优质课件
2023/9/3
14
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
青岛版六年级上册科学全册知识点
青岛版科学六年级上册知识点第1课L绝大多数生物体都是由（细胞）构成的。
（细胞）是生物体的基本组成单位。
2.生物体生长发育的过程中，细胞不断（生长）、（繁殖）、（衰老）、（死亡）。
3.细胞的形态（多种多样）。
人体或动物体的多种细胞虽然形态不同，但基本结构相同，都有（细胞膜）、（细胞质）和（细胞核）。
植物细胞除这些结构外还有（细胞壁），细胞壁有保护细胞内部、维持细胞形态的作用。
第2课.生物将自身的（形态特征）或（生理特性）传给后代的现象称为遗传。
1.同种生物后代和亲代之间、或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出来的差异称为（变异）。
2.（遗传）和（变异）是生物界普遍存在的现象。
第3课.古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西叫作（化石）。
我国许多地方发现了恐龙及其他生物的化石。
1.（化石）可以告诉我们关于地球历史及（生物进化）的许多信息，对于科学研究具有重要的作用。
第4课.病毒是一类没有（细胞结构）的特殊生物。
它们的结构非常简单，由（蛋白质外壳）和内部的（遗传物质）组成。
1.根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为（三）类：专门寄生在（人和动物）细胞里的（动物）病毒；专门寄生在（植物）细胞里的（植物）病毒；专门寄生在（细菌）细胞里的（细菌）病毒，也叫（噬菌体）。
2.细菌对于自然界中（二氧化碳）等物质的循环起着重要的作用。
3.细菌的形状有（球状、杆状、螺旋状）等。
第5课.蘑菇是依靠地下部分的（菌丝）吸收土壤中的（水分）和（有机物）进行腐生生活的。
1.有的蘑菇有毒，在采集蘑菇时不要用手（直接接触）采集完后，要及时（洗手）。
第6课.在日常生活中，使衣物、食品等发霉的（霉菌）、用来发酵的（酵母菌）、味道鲜美的（蘑菇），都属于真菌。
1.真菌是既不属于（植物）又不属于（动物）的一类生物。
第7课.人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座），全天共分为（88 ）个星座。
青岛版小学科学六年级上册教案(全册)
青岛版小学科学六年级上册教案1 蜡烛的变化教学目标1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能进出探究活动的大致思路。
2、愿意使用与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。
3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质：另一类会产生新的物质。
教学重点难点重点：能从蜡烛一些变化现象中，发现两种变化的主要特点。
难点：寻找证据判断物质变化，知道物质的变化有两类。
课时1教学准备蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等活动过程单元教学的导入。
讲述：从这一单元开始，我们将学习物质变化的有关知识，谈话：你们能举出物质在变化的例子吗?学生可能举出动植物生长变化的例子，人的长高长胖的例子，水的三态变化的例子等等。
讲述：这一单元我们将学习没有生命的物质会发生哪些变化?今天我们以蜡烛为例，研究它在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?首先引导学生预测。
谈话：蜡烛在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?待学生充分表达自己的想法后，教师带领学生实验验证。
第一个实验：把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化。
由于学生已往见到过这样的现象，因此实验不必花太多的时间，主要是引导学生用恰当的语言描述。
如蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。
第二个实验：燃烧蜡烛，观察所发生的变化。
这个实验既是本课的重点，又是本课的难点，教师应带领学生分步操作，搞清蜡烛燃烧后变成了水和二氧化碳。
五年级上学期在学习《呼吸和循环》单元时，学生已知道呼出的二氧化碳气体可以用澄清的石灰水鉴别。
这个实验，教师要提醒学生仔细观察干燥的烧杯、内壁涂有澄清石灰水的烧杯、烧杯底部的一些现象，并用恰当的语言表达。
最后教师引导学生根据实验记录归纳：蜡烛被加热时，仅仅是外形和状态的变化，没有变成新物质；蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且变成了一些新的物质。
青岛版六年级科学上册全册教案
第一单元微小生物第一课病毒第二课细菌第三课馒头发霉了第四课食用菌第二单元物质的变化第五课蜡烛的变化第六课食盐和水泥第七课铁生锈（两课时）第八课牛奶的变化（两课时）第三单元物体的运动第九课静止和运动第十课时距离和时间第十一课改变物体运动状态第十二课物体的运动方式第十三课动物的运动第四单元太阳、地球和月亮第十四课白天和黑夜第十五课昼夜与生物第十六课四季更替第十七课弯弯的月亮第十八课日食和月食第十九课登上月球第五单元生物与环境第二十课蚯蚓找家第二十一课变色龙第二十二课时植物向哪里长（两课时）第二十三课时密切联系的生物界第二十四课时珍稀动植物第二十五课生物的启示第一单元微小生物第一课病毒一、学习目标：1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，尊重他人意见，能积极地参与评议，敢于提出不同见解，知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探究的一部分。
3.通过学生学习活动，使学生知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒传染性传染病的防治措施。
二、学习重点：学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾病的防治措施的学习活动。
三、学习难点：学生知道病毒是一类特殊的生物的认识学习活动，并在学习中对评议的理解。
四、学习准备：学生准备：小组合作学习材料：课前搜集病毒相关的知识图片资料、调查、了解由病毒感染的引起的疾病及其预防措施资料、科学记录表。
教师准备：病毒相关的知识图片资料（如形态结构、生命活动特点、繁殖特点等）、由病毒感染的引起的疾病及其预防措施资料。
五、学习过程：教师活动学生活动设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流，通过自己身边关于服用糖丸、是否患过水痘、腮腺炎等类似的病毒传染的疾病，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生认识由病毒引起的疾病以及预防措施。
新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课
新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课教案：新青岛版六三制六年级科学上册第一单元：生物多样性引言：生物多样性是指地球上众多生物种类的丰富性和多样性，对于维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。
本单元教案旨在帮助学生了解和认识生物多样性的重要性，以及保护环境、保护生物多样性的必要措施。
课时一：生物多样性的意义与分类1. 教学目标：- 了解生物多样性的定义和意义；- 掌握动物和植物的分类方法；- 识别并描述某些常见生物的特征。
2. 教学内容：a. 生物多样性的定义和意义（PPT展示）；b. 动物的分类方法（图表展示）；c. 植物的分类方法（图表展示）；d. 根据形态特征识别动植物的实例展示。
3. 教学步骤：a. 导入：通过一段视频或图片展示，引发学生对生物多样性的思考。
b. 介绍生物多样性的概念和意义，通过实例展示不同动植物的形态特征，让学生了解分类的重要性。
c. 分小组让学生观察一些动植物的图片，讨论并总结它们的共同点和区别，引导学生体会分类的方法。
d. 学生进行个体或小组活动，根据老师给出的动植物图片，进行形态特征识别，以巩固所学内容。
e. 回顾本节课的重点内容，并引导学生思考生物多样性对人类的重要性。
课时二：生物多样性的保护与威胁1. 教学目标：- 了解生物多样性面临的威胁和保护措施；- 了解人类活动对生物多样性的影响；- 掌握保护生物多样性的基本方法。
2. 教学内容：a. 生物多样性的威胁因素（PPT展示）；b. 人类活动对生物多样性的影响（图表展示）；c. 保护生物多样性的基本方法（图表展示）。
3. 教学步骤：a. 导入：以案例或图片形式呈现一些生物多样性遭受威胁的实例，引发学生对保护的思考。
b. 介绍生物多样性面临的主要威胁因素，并结合具体例子进行讲解。
c. 通过图表展示人类活动对生物多样性的影响，引导学生认识到人类对生态系统的破坏。
d. 展示保护生物多样性的基本方法，并引导学生讨论和思考如何减少人类活动对生态环境的负面影响。
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，西半球最大、体型第三大的猫科动物，又称 美洲虎，猫科中的全能冠军。但它既不是虎也 不是豹。外型像豹，但比豹大得多，为美洲最 大的猫科动物，一般居住于热带雨林，可以捕 食鳄鱼等动物，身手十分矫健，美洲豹集合了 猫科动物的所有优点，猫科中名副其实的全能 冠军，具有虎、狮的力量，又有豹、猫的灵敏 犬齿咬力很强，可达850磅。使猎物毙命的效率 最高，它在咬死猎物时，不同大多数猫科动物 和食肉猛兽一样喜欢一口咬断猎物的喉咙，而 是更喜欢用强有力的下颚和牙齿直接咬穿动物 坚硬的头盖骨，甚至可以一口就咬穿龟坚硬的 外壳。美洲豹的性情凶猛，河里作战这本不是 陆地猛兽的长处，而美洲豹却敢冲入河中捕杀 南美鳄。它们广泛分布在南北美洲各处，最北 分布至美国亚利桑那州，最南分布到阿根廷的 北部。栖息于森林、丛林、草原。单独行动， 白天在树上休息，夜间捕食野猪、猴类、水豚 及鱼类，善于游泳、攀爬、奔跑和爬树。无明 显的繁殖季节，常在春季发情。4岁性成熟。孕 期100天左右，每胎2-4 仔。野外寿命约17年。人工饲养达20多年。
1 温暖、有阳光，有土 我应该住 哪里啊？？ 2 温暖，有阳光，有水
3 阴暗，潮湿，有土，有垃圾
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活 在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机 废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。也摄 食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、 改良土壤、提高肥力，促进农业增产。
• 蚯蚓的正常生长、发育和繁殖，需要适宜 的生态条件，如：温度、湿度、通气。 • 蚯蚓有“六喜六怕” • 六喜：喜阴暗、喜潮湿、喜安静、喜温、 喜酸甜、喜同代而居 • 六怕：怕光、怕震动、怕水淹、怕闷气、 怕农药、怕酸碱
结果：蚯蚓爬向暗的一边。
• 实验2：蚯蚓对干湿环境的反应 • 将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒 的左边放干土，右边放湿土，干、湿土中 间留下一段距离（约3厘米），把蚯蚓放在 干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。
结果：蚯蚓爬向湿土一边。
• 蚯蚓翻土
蚯蚓在土里上下翻动，把土壤翻动了。
• 蚯蚓潜水
蚯蚓在水里挣扎，身体变白，死了。
澳大利亚兔子多, 讲的是野兔. 澳大利亚在 成为英国殖民地之前是没有兔子的, 是英国殖 民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖. 刚开 始只是监狱和少量自由民自给自足, 后来有兔 子逃离饲养地到达野外, 由于没有大型食肉动 物等天敌, 兔子繁殖失控, 泛滥成灾, 严重威胁 到当地生物的生存环境. 到19世纪末时, 有些 地区的野兔数量已经多到使当地农作物减产的 地步.之后澳政府采取行动,修建防护网, 将兔子 集中活动的区域与农业带分割开来. 比如在西 澳大利亚洲,就有一条著名的rubbit proof fence, 既兔子防护网, 贯穿西澳洲中部, 全长达数千公 里, 足以和长城媲美, 同时还鼓励当地猎人猎兔.
• 羊羔跪乳 • 乌鸦反哺 • 马的故事
鳞翅目（Lepidoptera）是昆虫纲中最常 见的一目。色彩美丽，成虫体肢和翅满 被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅 大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾 类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、 双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发 达，单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状， 具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼 虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名 称毛序，在分类上有重要意义。约有 112000种，包括蛾类和蝶类。有些可钓、 喂鱼。
大多数真鸭（包括由于个体大小和体形原因 而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅和雁 不同，具有下列 特征：雄鸟每年换羽两次；雌性每窝产卵数 较多，卵壳光滑；两性的腿上覆盖着相重叠 的鳞片；叫声和羽毛显示出某种程度的性别 差异。所有真鸭，除翘鼻麻鸭和海鸭，都在 头一年内性成熟，仅在繁殖季节成对，不像 天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。根据鸭 的特有行为，鸭可分为钻水鸭、潜水鸭和栖 鸭3个主要类群。绿头鸭是一种典型的钻水鸭， 是大部分家鸭的祖先。栖鸭如莫斯科鸭有长 爪，是最喜欢树栖的鸭。潜水鸭(包括海洋)种 类最多。绿头鸭春天从南方飞到北方产卵， 秋天再飞到南方越冬。它们被人类驯养后， 便失去了迁徙的飞性，而且人们为了获得更 多的鸭蛋，不让它们停产抱孵。时间一长， 家鸭就失去了孵蛋的本领。鸭子的眼睛有360 度视域，不用转头就可以看到身后。
两头尖尖相貌丑， 手脚耳目都没有， 整天工作在地下， 一到下雨才露头。
• 找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒 底挖掉一半，请将桌上的扁盒盒底铺一张 薄膜或一块吹塑纸，再铺上一块潮湿的黑 布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处，扣 上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪 边。