语文版七年级语文上学期《山中避雨》赛课课件
合集下载
七年级语文上册第3课《山中避雨.ppt
本文记叙了 作者在山中避雨的经历和感触
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
语文版七年级语文上册《山中避雨》赛课课件
爸 爸 不 在 家 的 时 候
此 亦 人 子 也
父 子
饥 者 弗 食 ， 劳 者 弗 息
建 筑 的 起 源
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
高山流水遇知音
语言特色：
主要作品收集在《缘缘堂随笔》
丰子恺有一篇妙趣横生的文章,叫《口 中剿匪记》
口中剿匪记 作者：丰子恺
口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为 我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我 受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽 ，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所 以我要这样说。
②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心 的温暖，表达了他的欣喜之情。
③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写出了当时无 拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情， 充满了喜悦。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句 无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与 人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪 不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因 为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的， 直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我 非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们 ；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候 我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们， 所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。
此 亦 人 子 也
父 子
饥 者 弗 食 ， 劳 者 弗 息
建 筑 的 起 源
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
高山流水遇知音
语言特色：
主要作品收集在《缘缘堂随笔》
丰子恺有一篇妙趣横生的文章,叫《口 中剿匪记》
口中剿匪记 作者：丰子恺
口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为 我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我 受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽 ，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所 以我要这样说。
②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心 的温暖，表达了他的欣喜之情。
③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写出了当时无 拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情， 充满了喜悦。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句 无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与 人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪 不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因 为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的， 直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我 非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们 ；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候 我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们， 所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。
语文版七年级上第3课《山中避雨》课件
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
1、本文的六要素是什么？
时间： 前天 地点： 西湖山中三家村小茶店 人物： “我”和两个小女孩 事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女 事件的经过： 孩拉琴——女孩唱和——与山村 青年齐声歌唱。 事件的结果： 与山村青年依依惜别，以这天的 经历和感受实证了“乐以教和”。
作业布置
1、评析你所喜欢的文中的一段话。 2、在现实生活中体会“音乐的趣味”。 3、完成课后练习。
例2 、“若没有胡琴的因缘，三家村里的青 年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何 依依于这些萍水相逢的人呢?”
明确：这里不用陈述句，而是连用了两 个反问句，更强调了作者此行感到的音 乐的趣味，感到的在音乐的作用下，人 与人之间那种和谐亲密真挚的感情。这 样，让人们对“乐以教和”的道理深信 不疑，也让读者更为之动心。
2、文章将两个女孩前后两种心境进行比较 的作用是什么？
明确：文章将两个女孩前后两种不同 的心境作比较，突出了女孩后来和大 家融合在一起同声歌唱的快乐心情。 从而也看出音乐的感染力的确可以使 人相处得更加和谐。
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
胡琴
钢琴
小提琴
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
明确：突出了胡琴的优势，意在说明音 乐应走向大众化，让许多的普通人能享 受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以 便更好地发挥“乐以教和”的作用。 “有意思”包括三个方面内容：胡 琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听， 更重要的是在民间流行。
谈谈对“乐以教和”的理解。
初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
语文版七年级语文上册《山中避雨》赛课课件
kǎi )
寂寥 ( liáo ) 嘈 ( cáo ) 杂
里弄 ( lònɡ ) 工尺 ( chě ) 唱和 ( hè )
冗 ( rǒnɡ ) 长
陶冶 ( yě )
2、试一试吧，请根据意思写出相应的成语：
（1）、比喻做事力量不够，感到无可奈何（ 望洋兴叹 ）
（2）、埋怨天，责怪人。遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
三家村气氛：雨越来越大，气氛寂寥。 女孩和青年人合唱，气氛变得温暖。 离开时送我上车，依依惜别。
变化原因：乐以教和
2、作者将胡琴和钢琴、小提琴作比较，请找 出相关语句，想想作者想要说明什么？
相关语句：钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元一 具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐 器在我们民间很流行。
表面含义：突出胡琴的优势------普通、普及。 内涵：说明音乐应走向大众化，让许多普通人能
享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶以使 更好地发挥“乐以教和”的作用。
中心思想
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和 感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人 之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐.
中心思想归纳方法
本文记叙了(描写了)……的故事(景物)， 告诉(抒发)……的道理(感情）。
拓展延伸
1、“山色空蒙雨亦奇”出自哪首诗？ 你还能写出几句描写西湖景色或 描写雨天景色的诗句吗？
山中避雨
丰子恺
饮湖饮水上湖光初上潋晴初滟后晴晴雨后方雨苏好东坡 淡妆浓苏抹东坡总相宜 欲 山色空蒙雨亦奇 把 西 湖 比 西
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦子奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
丰 子 凯 （ 1898 － 1975 ） 原名丰慈玉，又名丰润、丰仁， 浙江桐乡人，画家、文学家、 音乐和美术教育家、翻译家。 自幼学习多种民族乐器。青年 时代从李叔同学绘画与音乐， 从夏丐尊学文学。后赴日本留 学，深受日本画家竹久梦二的 影响。新中国成立后，曾任上 海中国画院院长，中国美术家 协会上海分会主席。在“文革” 洗劫中遭迫害于1975年辞世。 主要作品收集在《缘缘堂随笔》 里。
寂寥 ( liáo ) 嘈 ( cáo ) 杂
里弄 ( lònɡ ) 工尺 ( chě ) 唱和 ( hè )
冗 ( rǒnɡ ) 长
陶冶 ( yě )
2、试一试吧，请根据意思写出相应的成语：
（1）、比喻做事力量不够，感到无可奈何（ 望洋兴叹 ）
（2）、埋怨天，责怪人。遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
三家村气氛：雨越来越大，气氛寂寥。 女孩和青年人合唱，气氛变得温暖。 离开时送我上车，依依惜别。
变化原因：乐以教和
2、作者将胡琴和钢琴、小提琴作比较，请找 出相关语句，想想作者想要说明什么？
相关语句：钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元一 具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐 器在我们民间很流行。
表面含义：突出胡琴的优势------普通、普及。 内涵：说明音乐应走向大众化，让许多普通人能
享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶以使 更好地发挥“乐以教和”的作用。
中心思想
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和 感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人 之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐.
中心思想归纳方法
本文记叙了(描写了)……的故事(景物)， 告诉(抒发)……的道理(感情）。
拓展延伸
1、“山色空蒙雨亦奇”出自哪首诗？ 你还能写出几句描写西湖景色或 描写雨天景色的诗句吗？
山中避雨
丰子恺
饮湖饮水上湖光初上潋晴初滟后晴晴雨后方雨苏好东坡 淡妆浓苏抹东坡总相宜 欲 山色空蒙雨亦奇 把 西 湖 比 西
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦子奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
丰 子 凯 （ 1898 － 1975 ） 原名丰慈玉，又名丰润、丰仁， 浙江桐乡人，画家、文学家、 音乐和美术教育家、翻译家。 自幼学习多种民族乐器。青年 时代从李叔同学绘画与音乐， 从夏丐尊学文学。后赴日本留 学，深受日本画家竹久梦二的 影响。新中国成立后，曾任上 海中国画院院长，中国美术家 协会上海分会主席。在“文革” 洗劫中遭迫害于1975年辞世。 主要作品收集在《缘缘堂随笔》 里。
语文版七上语文第3课《山中避雨》课件1
•
•
•
•
•
•
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
•
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部 分。
①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的 客观环境，更从反面显出了“温暖”的 可贵。
②“温暖”二字，既是写环境的温暖， 也写出了作者内心的温暖，表达了他的 欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境， 也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更 写出了作者发自内心的真挚感情，充满 了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以 前的，是一种无句无束、自由自在、气 氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人 • 自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
•
•
•
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。
3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
•
山中避雨
丰子恺
•
•
•
•
现代画家：《护生集》
人生在世，无非是尽心，对 自已尽心，对自己所爱的人 尽心，对生活的这块土地尽 心。
诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉，
裂帛一声，
凄入秋心。
•
•
•
找出
•
•
•
•
环状结构
• 遇雨避雨借琴拉琴惜别 • 扫兴苦闷万状，怨天尤人欢喜 • 趣味更好
七年级语文山中避雨课件3语文版
的重要性。
结合现实生活案例，让学生认识 到保护生态环境的重要性，并培
养他们的环保意识。
面对困境时保持乐观向上心态引导
分析文中人物在避雨过程中的心理变化，让学生理解面对困境时应保持 积极乐观的心态。
通过讨论和分享，引导学生思考如何在生活中应对挫折和困难，培养他 们的逆商。
鼓励学生树立正确的人生观和价值观，以乐观向上的态度面对生活中的 挑战。
短语解析
重点短语包括“趋之如归”、“ 彷徨无措”等，需要理解其含义 并学会运用。
重点句子结构分析和翻译技巧
句子结构分析
选取本文中的重点句子进行结构分析，帮助学生理解句子成分和语法结构，例如：“茶博士好意留我 们吃茶，我又怎能推辞？”这句话是一个反问句，通过反问的形式表达了作者对茶博士的感激之情。
翻译技巧
综合艺术表现
结合音乐、美术等多种艺术形式， 创作综合艺术作品，展现自然与人 文的和谐之美。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
他师从李叔同，深受其佛学思想影响，一生致力于弘扬佛教文化，以漫画和散文闻 名于世。
丰子恺的漫画风格独特，充满诗意和哲理，他的散文则清新自然，富有童趣和人文 关怀。
《山中避雨》创作背景
《山中避雨》是丰子恺的一篇散文，创 作于1935年。当时，作者正在杭州居 住，某日因雨被困山中，由此引发了对
自然、人生和社会的深刻思考。
不同风格作家笔下的自然之美
陶渊明与王维
陶渊明以田园诗著称，他的诗歌多描写自然景色和田园生活，语言质朴自然；王 维则擅长山水诗，他的诗歌注重画意和禅意，语言空灵悠远。通过比较两位诗人 的作品，可以领略不同风格的自然之美。
苏轼与辛弃疾
苏轼的诗词以豪放洒脱著称，他在描写自然时往往注入自己的情感和人生体验； 辛弃疾则以婉约柔美见长，他的诗词多描写细腻的自然景象和人物情感。通过比 较两位词人的作品，可以感受不同风格的自然之美和人文情感。
结合现实生活案例，让学生认识 到保护生态环境的重要性，并培
养他们的环保意识。
面对困境时保持乐观向上心态引导
分析文中人物在避雨过程中的心理变化，让学生理解面对困境时应保持 积极乐观的心态。
通过讨论和分享，引导学生思考如何在生活中应对挫折和困难，培养他 们的逆商。
鼓励学生树立正确的人生观和价值观，以乐观向上的态度面对生活中的 挑战。
短语解析
重点短语包括“趋之如归”、“ 彷徨无措”等，需要理解其含义 并学会运用。
重点句子结构分析和翻译技巧
句子结构分析
选取本文中的重点句子进行结构分析，帮助学生理解句子成分和语法结构，例如：“茶博士好意留我 们吃茶，我又怎能推辞？”这句话是一个反问句，通过反问的形式表达了作者对茶博士的感激之情。
翻译技巧
综合艺术表现
结合音乐、美术等多种艺术形式， 创作综合艺术作品，展现自然与人 文的和谐之美。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
他师从李叔同，深受其佛学思想影响，一生致力于弘扬佛教文化，以漫画和散文闻 名于世。
丰子恺的漫画风格独特，充满诗意和哲理，他的散文则清新自然，富有童趣和人文 关怀。
《山中避雨》创作背景
《山中避雨》是丰子恺的一篇散文，创 作于1935年。当时，作者正在杭州居 住，某日因雨被困山中，由此引发了对
自然、人生和社会的深刻思考。
不同风格作家笔下的自然之美
陶渊明与王维
陶渊明以田园诗著称，他的诗歌多描写自然景色和田园生活，语言质朴自然；王 维则擅长山水诗，他的诗歌注重画意和禅意，语言空灵悠远。通过比较两位诗人 的作品，可以领略不同风格的自然之美。
苏轼与辛弃疾
苏轼的诗词以豪放洒脱著称，他在描写自然时往往注入自己的情感和人生体验； 辛弃疾则以婉约柔美见长，他的诗词多描写细腻的自然景象和人物情感。通过比 较两位词人的作品，可以感受不同风格的自然之美和人文情感。
《山中避雨》PPT课件
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
七年级语文上册 第一单元 第3课《山中避雨》课件 (新版)语文版
4.作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以 前学拉琴的经过呢？ 为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫， 也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。
5.为什么作者在山前小茶店里避雨的感觉特别
好？
视觉美： 山色空蒙雨亦奇 心灵美： 寂寥而深沉 人文美： 乐以教和
1.本文的叙事有什么特点？ 2.本文多次运用比较的写法，有什么作用？ 3.“我和着她拉，家村里的青年们也齐唱起来，一 时把 这苦雨荒山闹得十分温暖。”句中的“温暖” 和“闹”字用得好，好在哪里？ 4.怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的 趣味”？
明确： 线索就是记叙的头绪条理，即把材料 贯串起来的脉络。 六要素就是时间、地点、人物、事件(起因、 发展、结果)。
明确：前天，“我”和两个女孩在西湖山 中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨(发 生)。两女孩怨天尤人，而“我”却觉雨中 山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴， 这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村 里许多人，尤其是引得那些青年们都一起 唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十 分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了(发 展高潮)，所以，当我们离开山村时，竟那 么依依不舍了(结果)。
概抱怨客观条件。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。 乐以教和：音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。 萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。 冗 长：(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里
是持续不断的意思。
1、什么是记叙？
明确：记叙就是把人物的经历和事情的过程 表述出来。
2、什么是线索？记叙文的六要素又是哪些？
1.“茶越冲越淡，雨越落越大”这句看似不经意的 叙述起到了什么作用？ 2.“我”借了胡琴回茶店，两个女孩为什么“很欢 喜”？ 3. 两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？” 若改为“你会拉吗？你会拉吗？”表达效果有何不 同？
山中避雨PPT课件8 语文版 (共12张PPT)
三、整体感知： 1.检查课前预习，落实生字词。
仓皇: 匆促的样子。 寂寥(liáo): 寂静空旷。 冗(rǒng)长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。 这里是连续不断的意思。 惜别： 舍不得分别。 萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。
怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事 一概抱怨客观条件。 望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
遥远的夜空 阿娇摇着船 有一个弯弯的月亮 唱着那古老的歌谣 弯弯的月亮下面 歌声随风飘啊 是那弯弯的小桥 飘到我的脸上 歌曲欣赏：
小桥的旁边 《弯弯的月亮》 脸上淌着泪 有一条弯弯的小船 象那条弯弯的河水 弯弯的小船悠悠 弯弯的河水流啊 是那童年的阿娇 流进我的心上
学生写作：
写完后请小组互相讨论，修改。
2.快速默读课文。
思考： 课文向我们讲述了一个什么样的 故事？请分段概括山中避雨的全过程。
3.小组讨论。
4.归纳各段段意。
5.欣赏西湖美景。
6.理清情节：
山 中 避 雨 不 同 心 境
乐以教和
借琴 拉琴 依依 惜别
四、课堂练Байду номын сангаас：
同学们，你爱听音乐吗？ 音乐能给你怎样的感受？ 让我们静心聆听一段音乐，把 想像和感受写下来。
请同学说出自己的感受。
五、小结全文。
谢谢指导！ 再见！
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
(最新)语文版七年级语文上册《山中避雨》优质课课件
• • • •
工尺 ( 唱和 ( 陶冶 ( 从 (
) ) ) )容
要掌握的词
• • • • • 趋之如归 寂寥 怨天尤人 冗长 望洋兴叹 • • • • • 陶冶 萍水相逢 乐以教和 仓皇 惜别
饮湖上初晴后雨 苏东坡
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
情境朗读
学科网
山中避雨
学科网
作者简介
丰子恺（1898－1975）浙江桐乡
人。现代著名画家，文学家，美 术和音乐教育家，翻译家。弘一 法师的学生。新中国成立后，曾 任上海中国画院院长。在“文革” 中受迫害于1975年去世。主要作 品收在《缘缘堂随笔》里。
Байду номын сангаас
要掌握的字音
• • • • • 丰子恺( 寂寥 ( 嘈 ( 冗 ( 里弄 ( ) ) )杂 )长 )
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力， “把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日 般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感， 音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。
什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？ 她们找到了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的
快乐心情。音乐的感染力可以使人相处得更加和 谐。
“我”和两个小女孩 事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
感情线索
“我”的感情变化： 扫兴 → 趣味更好→ 借琴安慰 → 尝到从未有过的趣味 → 依依惜别
两女孩的感情变化：
怨天尤人 → 转忧为喜 → 喜极和歌 → 依依惜别
合作探究
什么“我”这次弹琴与往时会有不同的感受？ 因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔
《子恺漫画集》
《
丰 子 恺 书 法
》
浏览全文，找出生字词并注音
丰子恺
kǎi cáo xī chě
寂寥 liáo
嘈杂
惜别 工尺 陶冶 仓皇
冗长 rǒng
里弄 唱和
lǐ nòng
hè 从容 cóng yuè hé
yě 乐以教和
cāng huáng
需掌握的词语
趋之如归： 怨天尤人： 望洋兴叹： 萍水相逢： 乐以教和：
文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一 主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反
面显出了“温暖”的可贵。
②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心
的温暖，表达了他的欣喜之情。
③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无
“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。” 怎样理解？ 乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和 谐。
避雨荒山，让作者感受到了音乐的巨大作用：音
作者将胡琴与钢琴、小提琴
进行比较，他想要说明什么？
文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴，
而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普 遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。 大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音 乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐 趣。
很快的走过去，就像回自己的家一 样。趋，小步急走。 形容遇到不如意的事一概抱怨客观 条件。尤，责怪，归咎。 比喻做事力量不够，感到无可奈何。 比喻素不相识的人偶然相遇。
பைடு நூலகம்
音乐是用来教育感化人，使人和谐 相处的。
浏览全文，尝试找出
时间：
地点： 人物：
前天
西湖山中小茶店 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两 个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天 的经历和感受实证了“乐以教 和”。
拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情， 充满了喜悦。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句
无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与 人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
课后作业
抄写生字词
每个两行
避山 雨中 丰子恺
丰子恺
小档案
丰子恺(1898—1975)，我国现 代著名画家、文学家、美术和音乐 教育家，是一位多方面卓有成就的 文艺大师。解放后曾任中国美术家 协会主席、上海中国画院院长、上 海对外文化协会副会长等职。 丰子恺的散文，在我国新文学 史上也有较大的影响。作品除一部 分艺术评论以外，大都是叙述他自 己亲身经历的生活和日常接触的人 事，表现浓厚的生活情趣。