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悬崖边的树
曾卓
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
小结
在《悬崖诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 人生志气立，所贵功业昌。
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
曾卓
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
小结
在《悬崖诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 人生志气立，所贵功业昌。
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
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讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样的风?联系创 作背景，你想到了什么？“一棵树”象征什么？（明 确：暴风、肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期严 酷的政治环境和动乱的社会现实；是无数遭受冤屈的 革命者的象征；）
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学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
冀教版语文七年级上册第18课《悬崖边的树》ppt课件1
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
《悬崖边的树》 图文
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
悬崖边的树
曾卓
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树
的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
《悬崖边的树》ppt课件
２ 本诗写树其实是写人;第二节描绘了树的神态 处境; 请你结合诗的写作背景分析树代表了哪一类人
３ 结尾两句;作者以倾跌进深谷和展翅飞翔展望了树的 两种可能的结局 你如何理解这两种结局
１ 树植根于大地;除非是连根拔起;否则是不会被风吹走的 然而在诗中;树却被风吹到了悬崖边;而且站在那里 作者这样 写是为了印证第一节诗中的哪个词 联系诗的写作背景;你想 到了什么
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点;感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习托物言志的方法;思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
者及写作背景
曾卓 14岁开始写作;17岁正式发 表作品;是在抗日救亡运动中成长起 来的一代诗人 诗人一生境遇坎 坷;1955年诗人被卷入所谓的反党集 团;整整做了25年的囚犯 文化大革命 中再次受迫害;诗人经受着灵魂和肉 体的双重煎熬 在这种境遇中;他没有 停止对生活的思考;没有停止抒写最 真切的感受 本诗创作于1970年;那时 中国正处于文化大革命时期;这首诗 是正直而勇敢的诗人面对厄运时的 内心独白;表现了一个强者的信念与 追求
２ 本诗写树其实是写人;第二节描绘了树的神态 处境;请你 结合诗的写作背景分析树代表了哪一类人
３ 结尾两句;作者以倾跌进深谷和展翅飞翔展望了树的两种 可能的结局 你如何理解这两种结局
托物言志
文学作品创作中;作者经常借某物来喻 义;来抒发自己的思想感情;这是一种托 物言志的写作手法 运用这种手法能更 好地体现文学作品的含蓄美;更有力于 表达作者的情感
作者将生命浓缩成一棵树;用 这独特的比喻告诉人们：生命 象一棵树;注定要孤独地承受 许多风雨;美好的结局往往在 惊心动魄的经历之后;关键就 在于我们有足够的毅力和胆量 去奋战;去拼搏
３ 结尾两句;作者以倾跌进深谷和展翅飞翔展望了树的 两种可能的结局 你如何理解这两种结局
１ 树植根于大地;除非是连根拔起;否则是不会被风吹走的 然而在诗中;树却被风吹到了悬崖边;而且站在那里 作者这样 写是为了印证第一节诗中的哪个词 联系诗的写作背景;你想 到了什么
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点;感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习托物言志的方法;思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
者及写作背景
曾卓 14岁开始写作;17岁正式发 表作品;是在抗日救亡运动中成长起 来的一代诗人 诗人一生境遇坎 坷;1955年诗人被卷入所谓的反党集 团;整整做了25年的囚犯 文化大革命 中再次受迫害;诗人经受着灵魂和肉 体的双重煎熬 在这种境遇中;他没有 停止对生活的思考;没有停止抒写最 真切的感受 本诗创作于1970年;那时 中国正处于文化大革命时期;这首诗 是正直而勇敢的诗人面对厄运时的 内心独白;表现了一个强者的信念与 追求
２ 本诗写树其实是写人;第二节描绘了树的神态 处境;请你 结合诗的写作背景分析树代表了哪一类人
３ 结尾两句;作者以倾跌进深谷和展翅飞翔展望了树的两种 可能的结局 你如何理解这两种结局
托物言志
文学作品创作中;作者经常借某物来喻 义;来抒发自己的思想感情;这是一种托 物言志的写作手法 运用这种手法能更 好地体现文学作品的含蓄美;更有力于 表达作者的情感
作者将生命浓缩成一棵树;用 这独特的比喻告诉人们：生命 象一棵树;注定要孤独地承受 许多风雨;美好的结局往往在 惊心动魄的经历之后;关键就 在于我们有足够的毅力和胆量 去奋战;去拼搏
悬崖边的树PPT课件3 河大版 (共18张PPT)
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。 • 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。 • 第三节：写树的外貌及情态。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
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1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
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讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
• 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。
2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树
的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
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么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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26 悬崖边的树
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《悬崖边的树》PPT课件 (共23张PPT)
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
导学释疑
2、从全诗来看，你认为 这棵生长在悬崖边的树具有 哪些品质？说出你的理由。
曾 卓
悬 崖 边 的 树
——
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。
2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
（二）过程与方法目标
1、通过朗读把握诗歌的 节奏感和音乐美。 2、通过分析把握诗歌的 思想内涵。
（三）情感态度与价值 观目标
1、理解作者所表达 的人生态度。 2、培养乐观、豁达 的人生观。
它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
——
合诵《相信未来》
领诵：解悦
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
《悬崖边的树》PPT-完美版
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
身体健康，学习进步！ 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况
思考
结尾两句，作者以“倾跌进深 谷”“展翅飞翔”展望了树的 两种可能结局。你是如何理解 者两种结局的？
树
托
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
品诗
问题：作者运用了什么样的 手法表现自己的主题？
悬崖边
险恶环境
倔强挺立 坚强乐观的
的大树 作者自己。
象征
托物 言志
亲爱的孩子们：
人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论 遇到什么样的困难，老师都希望你们能想
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
平反。出版的诗集有《悬崖
边的树》、《老水手的歌》 等。
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
象征手法是根据事物之间
象 的某种联系，借助某人某 征 物的具体形象（象征体），
以表现某种抽象的概念、 思想和情感。
悟诗
诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？ 悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表 现了作者对生活的思考，面对生活中的困难， 我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生 活的强者的信念与追求。
这首诗歌所描绘的对象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
思考
请同学说一说自己想象到的画面， 并从诗中找出表现这棵树生长环境 词语和表现这棵树神态的词语。
生长环境：那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶
倾听 孤独 寂寞 树的神态与动作：倔强 弯曲 跌进
信念是一把无坚不摧的利刃。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 学做任何事得按部就班，急不得。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
飞翔
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
悬
崖
——
边
的
曾 卓
树
学习目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物言志的手法。 3、理解作者所表达的人生态度。 4、培养乐观、豁达的人生观。
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原
名曾庆冠，湖北黄陂（pí） 人，当代诗人。 14岁开始 写作，16岁加入中国共产党。 17岁正式发表作品。 1955年受胡风案牵连，被捕 入狱。1957年因病保外就医。 1959年下放农村。1979年底
生字词
xuán yá
悬崖
gū dú 孤独
jìmò
寂寞
jué jiàng 倔强
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
托物言志
托物言志 指通过描写客观事物，寄托、传达 作者的某种感情、抱负和志趣。采用托物言志写 法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种 精神、品格、思想、感情等。
托物言志的诗 指的是诗人不直接表露自己的思 想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己 的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。
托物言志的写作方法：最常见的有比喻、拟人、 象征等。
起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉
我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地
上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！ 生命像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好 的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我 们是否有足够的毅力和胆量去奋争，去拼搏！
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 永不言败，是成功者的最佳品格。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 肯承认错误则错已改了一半。
身体健康，学习进步！ 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况
思考
结尾两句，作者以“倾跌进深 谷”“展翅飞翔”展望了树的 两种可能结局。你是如何理解 者两种结局的？
树
托
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
品诗
问题：作者运用了什么样的 手法表现自己的主题？
悬崖边
险恶环境
倔强挺立 坚强乐观的
的大树 作者自己。
象征
托物 言志
亲爱的孩子们：
人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论 遇到什么样的困难，老师都希望你们能想
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
平反。出版的诗集有《悬崖
边的树》、《老水手的歌》 等。
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
象征手法是根据事物之间
象 的某种联系，借助某人某 征 物的具体形象（象征体），
以表现某种抽象的概念、 思想和情感。
悟诗
诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？ 悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表 现了作者对生活的思考，面对生活中的困难， 我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生 活的强者的信念与追求。
这首诗歌所描绘的对象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
思考
请同学说一说自己想象到的画面， 并从诗中找出表现这棵树生长环境 词语和表现这棵树神态的词语。
生长环境：那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶
倾听 孤独 寂寞 树的神态与动作：倔强 弯曲 跌进
信念是一把无坚不摧的利刃。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 学做任何事得按部就班，急不得。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
飞翔
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
悬
崖
——
边
的
曾 卓
树
学习目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物言志的手法。 3、理解作者所表达的人生态度。 4、培养乐观、豁达的人生观。
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原
名曾庆冠，湖北黄陂（pí） 人，当代诗人。 14岁开始 写作，16岁加入中国共产党。 17岁正式发表作品。 1955年受胡风案牵连，被捕 入狱。1957年因病保外就医。 1959年下放农村。1979年底
生字词
xuán yá
悬崖
gū dú 孤独
jìmò
寂寞
jué jiàng 倔强
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
托物言志
托物言志 指通过描写客观事物，寄托、传达 作者的某种感情、抱负和志趣。采用托物言志写 法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种 精神、品格、思想、感情等。
托物言志的诗 指的是诗人不直接表露自己的思 想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己 的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。
托物言志的写作方法：最常见的有比喻、拟人、 象征等。
起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉
我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地
上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！ 生命像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好 的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我 们是否有足够的毅力和胆量去奋争，去拼搏！
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 永不言败，是成功者的最佳品格。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 肯承认错误则错已改了一半。