一年级数学上册 复习教案(2) 苏教版
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。
)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
一年级数学上册 复习教案(2) 苏教版
“复习（2）”中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案小学一年级数学上册教案篇一教学目的：1、认知6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养同学的数感和认真观察能力教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养同学的数感教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认知6和7的`主题图，并让同学仔细观察。
1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。
同学报得数。
3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
）5、俺们刚才都是依照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中俺们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授1、认知6和7，你们都观察的很仔细，今天俺们就来认知一下新朋友6和7，板书课题：6和7的认知2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的褒扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。
你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。
3、比较大小，前面俺们认知了5，今天又认知了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习48页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
苏教版国标本一年级数学上册复习教案（精选2篇）
苏教版国标本一年级数学上册复习教案（精选2篇）苏教版国标本一年级数学上册复习篇110的认识教学内容：64—65页及练习九第1—3题教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点：掌握10的组成教具准备：实物投影器、、尺子一、引入新课1、猜謎引出已认识的数0—9。
同学们，我们来猜猜，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。
数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。
2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。
除了这种，还可以填什么？10○□9○□，谁来说说。
认物体教学目的：使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。
教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。
教学过程：一、创设情境，合作交流。
1、出示挂图，引导学生说出图上意思。
苏教版一年级上册数学期末复习教案
一年级上册数学期末复习教案一教学目标教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点教学重点：使学生感受到学习数学的乐趣和重要性，初步感知小组交流的作用。
教学工具多媒体课件教学过程教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数(板书课题)二、新课1.出示彩色挂图，教学数数。
“这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天。
(1)质疑：教师：小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么?”(2)小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
(3)汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数(如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师;能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3 个同学在踢球;有 4 朵葵花;宣传栏上有 5 个大字;花坛里有 6 朵花;天空有7 只鸟;楼边有 8 棵树;校园里有 9 个学生;10 个人等)。
然后让同桌再互相说。
2. 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)课后小结小结：数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
课后习题课外观察作业1.数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
2、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。
板书数一数、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、一年级上册数学期末复习教案二教学目标【教学目标】：1.初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
苏教版数学一年级上册《13.求未知加数》教案2
苏教版数学一年级上册《13.求未知加数》教案2一. 教材分析《13.求未知加数》是苏教版数学一年级上册的一课内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解未知加数的概念，学会用加法计算两个数相加的和，并能够找出未知加数。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握求未知加数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法的概念和计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过观察、操作和实践来理解和掌握未知加数的概念。
同时，学生对于图片和实际操作的兴趣较高，因此在教学中应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解未知加数的概念，知道求未知加数的方法。
2.培养学生用加法计算两个数相加的和的能力。
3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握未知加数的概念，学会用加法计算两个数相加的和。
2.难点：让学生能够通过观察和操作，找出未知加数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握未知加数的概念。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和操作材料，如小动物图片、数字卡片等。
2.教学环境准备：教室布置成生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅小动物图片，让学生观察并数一数图片中有几只小动物，然后引导学生思考：如果再给你一只小动物，图片中一共有几只小动物？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些简单的加法算式，如3+2=5，4+1=5等，让学生观察并找出未知加数。
引导学生思考：为什么3+2=5，4+1=5？未知加数是多少？3.操练（10分钟）学生分组进行合作，利用数字卡片和图片进行加法运算，找出未知加数。
一年级数学上册教案-复习(2)苏教版
一年级数学上册教案－复习（2）苏教版教学目标1. 巩固和深化学生对一年级上册数学知识的理解和运用，包括数字的认识、加减法、排序、分类等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习能力，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 数字的认识和加减法：通过复习，使学生能够熟练地读写数字，掌握加减法的基本运算方法。
2. 排序和分类：通过复习，使学生能够根据事物的特征进行排序和分类，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 解决实际问题：通过解决实际问题，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的实际操作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和加减法，排序和分类。
2. 教学难点：数字的读写和加减法的运算方法，排序和分类的依据和方法。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备的数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：教师通过引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师通过讲解和示范，使学生掌握数字的认识和加减法，排序和分类的基本知识和方法。
3. 练习：教师通过设计各种练习题，使学生巩固和运用所学的数学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：教师通过引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的归纳和总结能力。
板书设计1. 数字的认识和加减法2. 排序和分类3. 解决实际问题作业设计1. 请学生完成练习册上的数学题目，巩固和运用所学的数学知识。
2. 请学生通过观察和思考，发现生活中的数学问题，并尝试解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数字的认识和加减法方面掌握较好，但在排序和分类方面还存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行排序和分类的训练，提高学生的逻辑思维能力。
苏教版一年级数学上复习教案
苏教版一年级数学上复习教案教师在写小学一年级的教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
这样才能更好的传授知识给学生。
下面是店铺分享给大家的一年级数学上复习教案，希望大家喜欢!一年级数学上复习教案一教学目标1、知识目标：认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、情感目标：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点认识钟面及整时教学工具课件教学过程一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
(打一日用品) 师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟, 师引导说：钟表(板书：钟表)2、认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件展示各种各样的钟表，生看)(大大小小，五颜六色，各种各样)师：你们觉得钟表王国有趣吗?3、板书课题。
师：这些表别看他很常见，很普通，里面的学问可大着呢!这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
(板书课题：认识钟表)二、探究新知：(一)认识钟面的组成。
师：观察这些钟表，你有什么发现呢?(学生说自己观察到的。
)生可能说：(1)形状是圆形的、方形的等(2)有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
(3)有12个数字，让生把12个数字宝宝送回家。
讲解12个数字把钟面分成12部分，12个大格。
(贴图：钟表),并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
有12个大数字,把钟面分成12个大格。
师板书：时针、分针。
问：那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说：不是。
)师：对。
苏教版一年级上册数学教案-2 序数、基数
几和第几教材第15、第16页的内容。
1.理解基数和序数的含义,并会区分几和第几。
2.通过学习,对学生进行遵守公共秩序的教育。
会区分几和第几。
投影,图片等。
1.教师说数,同学们表示。
如教师说“3”,同学们伸出3个手指或拿出3张图片或拿数字3的卡片。
2.按数的顺序填数。
12431331.谈话引入。
站队做操时,你排在第几?你看看戴帽子的小男孩儿排第几?2.投影出示书上的主题图。
(挂图,课件)(1)学生自己看图,说一句话,想说什么就说什么。
(2)集体交流。
引导说出:一共有(5)人在排队买票。
戴帽子的小男孩儿排在第2;小女孩儿排在第5。
他们都非常遵守公共秩序,排队买票。
(3)强化区分几和第几。
教师指着两个“5”问:这两个“5”表示什么?第一个“5”表示有5个人;第二个“5”表示第5个小朋友排队的位置。
(4)引导学生说说自己在小组里坐在第几,前、后的同学各是第几。
(5)游戏。
教师说:第二组的第二个同学站起来……其他同学进行评定。
1.教材第15页“想想做做”的第1题,给灯笼涂色。
先出示两排灯笼,教师说要求:从左边起涂上你喜欢的颜色。
看第一排:从左起涂4个。
看第二排:从左起涂第4个。
教师巡视指导,投影展示订正。
2.教材第15页“想想做做”的第2题,小男孩儿住在第几层?先出示楼房,让学生观察,并说一说发现了什么。
提问:这个楼房一共有几层?(五层)小男孩儿住在第几层?说给同桌听听。
集体交流:可能出现说住在第1层的,也有可能说住在第4层的,都要让他们说说自己的理由。
小男孩儿站的阳台是第5个,所以他住在第5层。
出示小猴子图,让学生说说一共有几只小猴子,再说说戴帽子的小猴子是第几只。
3.教材第16页“想想做做”的第3题。
观察小动物爬山,有上山的,有下山的。
教师问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?在第一和第二旁边分别画一面小旗子和一个△。
同桌交流。
再问:下山的动物有几只?谁第一?谁第二?分别画上记号。
4.教材第16页“想想做做”的第4题。
一年级苏教版数学上册复习教案
一年级苏教版数学上册复习教案一年级苏教版数学上册复习教案1教案示例搭积木教学目标1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培养学生动手操作、善于思考的能力.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具准备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观察思考解决问题.(一)搭积木(出示图片：说一说1)1.同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书：10+5=15 16-2=144.为什么这样列算式?说一说你的想法.(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的.块数.你们真聪明.二、活动二：动手操作学习新知识.(一)动手操作1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=74.任意举出一列说一说计算的方法，一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1.(二)教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果.三、活动三：整理归类.(一)找规律1.根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?2.小组合作交流.3.指名列出算式，集体反馈.4.学生汇报，教师板书.(二)教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神.四、活动四：结合实际巩固练习(一)出示图片：说一说41.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出加法算式.(二)出示图片：说一说51.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出减法算式.(三)教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.教案点评通过让学生自己观察动手操作，使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参与知识形成的全过程。
苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)
苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)下面是我收集的苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)，供大家阅读。
苏教版一年级数学上册最新复习教案1第十单元是总复习部分。
复习，就其基本含义而言，是指为了恢复或强化头脑里已形成的暂时神经联系，对已学过的知识进行重新学习。
这种重复学习并不是对已学知识的简单重复，而是进行更高层次的再学习。
小学数学总复习，不是知识的重复讲解，单纯的补缺补差，而是通过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到巩固提高、融会贯通的目的。
小学数学总复习在小学数学教学中担负如此重要的任务，因此，要切实做好这一单元的教学。
一、特点分析总复习是分两部分安排的，一部分是对知识的整理，另一部分是供练习用的习题。
新教材与旧教材在总复习的编排上有以下相同的特点：1.复习的内容集中本单元的复习包括了本册所学的主要内容：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
并且在编排时注意突出知识间的内在联系，把数的概念、计算和用数学分别集中起来进行复习，这样便于学生进行整理和比较，加深了学生对所学知识的认识，培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。
2.复习的线索清晰本单元的复习用醒目的黑体字，以标题的形式，明确指出了复习的五部分内容。
这样以标题作为整理知识的线索，一方面学生根据这些线索全面再现所学的主要内容，另一方面根据这些线索将分散的知识综合起来，提高了学生对知识的理解和掌握水平。
新教材与旧教材相比，在总复习的编排上有以下不同：1.复习的导向不同复习的导向关系全局，只有把路引对，才能避免总复习的盲目性。
原教材中有一个标题是“应用题”(小华买了一颗纽扣用了6角钱，买了一根针用了3角钱，他买东西用了几角钱?)，它是以文字形式呈现的。
新教材将“应用题”改为“用数学”，选择现实的、有意义的、与学生生活联系密切的具体实际问题，作为“用数学”的问题，是以现实情境图示的方式呈现的。
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇苏教版数学一年级上册教案及反思篇1教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书：横看、竖看、斜看)特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。
一年级上数学教案-复习2-苏教版
一年级上数学教案-复习2-苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对《苏教版一年级上册数学》第二章内容的理解和应用，通过复习，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握第二章中的数学概念和运算方法，包括但不限于数的认识、加减法运算、简单的几何图形等。
2. 能力目标：通过解决实际问题，提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，增强合作意识，提升自信心。
教学内容本节课的教学内容主要包括《苏教版一年级上册数学》第二章中的以下知识点：1. 数的认识：复习10以内的数字及其书写，理解数字的含义。
2. 加减法运算：掌握10以内的加减法运算，理解加减法的概念和运算规则。
3. 几何图形：识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 实际问题解决：运用所学知识解决简单的实际问题，如购物找零、数量比较等。
教学重点与难点教学重点：- 10以内加减法的运算方法和应用。
- 数的概念和数字书写的正确性。
- 基本几何图形的识别和描述。
教学难点：- 加减法运算中“进位”和“借位”的理解和应用。
- 解决实际问题时，将问题抽象成数学模型的能力。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、教学视频、数学教具（如计数器、几何模型等）。
- 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示数学趣味小故事，引起学生的兴趣，自然过渡到复习内容。
2. 知识回顾：引导学生回顾第二章的主要知识点，通过问答、小测验等形式检查学生的掌握情况。
3. 实例讲解：通过具体实例，讲解加减法运算中“进位”和“借位”的概念和运算方法，让学生在实践中理解和掌握。
4. 合作学习：分组进行数学游戏或实践活动，如“数学接龙”、“几何图形拼图”等，培养学生的合作意识和实践能力。
5. 巩固练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对学生的练习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问，确保学生理解和掌握所学内容。
一年级上册数学教案-2 序数、基数 苏教版
一年级上册数学教案-2 序数、基数苏教版教学目标1. 让学生掌握序数和基数的概念。
2. 培养学生通过观察、比较、操作等方式，进行简单的数学活动。
3. 培养学生用数学语言描述事物的能力。
教学内容1. 序数和基数的概念2. 序数和基数在实际生活中的应用3. 序数和基数的表示方法教学重点与难点1. 教学重点：序数和基数的概念，序数和基数的表示方法。
2. 教学难点：序数和基数的区别，序数和基数在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，教学PPT。
2. 学具：学生自备的数学课本，练习本，铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体数量，引入基数的概念。
2. 新课导入：讲解基数的概念，让学生通过操作数字卡片，理解基数的含义。
3. 活动一：让学生分组进行活动，每组选出一个代表，代表需要用数学语言描述自己组内的物体数量。
4. 活动二：通过PPT展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体排列顺序，引入序数的概念。
5. 新课导入：讲解序数的概念，让学生通过操作数字卡片，理解序数的含义。
6. 活动三：让学生分组进行活动，每组选出一个代表，代表需要用数学语言描述自己组内物体的排列顺序。
7. 总结：通过PPT回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结序数和基数的概念。
8. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计1. 板书序数、基数2. 板书内容：序数和基数的概念，序数和基数的表示方法，序数和基数在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生用自己的语言描述序数和基数的概念。
2. 让学生举例说明序数和基数在实际生活中的应用。
3. 布置相关的练习题，让学生进行练习。
课后反思1. 教师应关注学生对序数和基数概念的理解程度，及时进行讲解和指导。
2. 教师应鼓励学生用数学语言描述事物，培养学生的数学思维。
3. 教师应关注学生对序数和基数在实际生活中应用的理解，引导学生将数学知识应用到实际生活中。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
苏教版一年级数学上册期末复习教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册期末复习教案主要分为四个部分：数的概念、数的运算、几何图形和空间观念、以及数据处理。
本教案旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析经过一学期的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、运算，初步了解了简单的几何图形和空间观念，具备了一定的数据处理能力。
但部分学生在数的运算和数据处理方面还存在困难，需要重点辅导。
三. 教学目标1.巩固100以内数的认识和运算，提高学生的计算能力。
2.加强学生对几何图形和空间观念的理解，提高学生的空间想象能力。
3.提升学生的数据处理能力，培养学生的数据分析意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
2.教学难点：数的运算规律、几何图形的分类和识别、数据处理的方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、教学具（如计数器、几何图形模型等）。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习内容，包括数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
引导学生关注重难点知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握情况，给予个别辅导，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上完成。
及时反馈，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答。
通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和思维能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学知识，强调重难点，为课后复习奠定基础。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。