最新(苏教版)二年级数学下册课件_有余数的除法_(竖式计算)名师制作优质学案新
二年级下册数学教案-第一单元有余数除法的竖式计算-苏教版
二年级下册数学教案第一单元：有余数除法的竖式计算教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握有余数除法的竖式计算方法，能够正确进行计算，并理解余数与除数的关系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的计算技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题、解决问题的欲望，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 有余数除法的概念：在除法算式中，除数不能整除被除数，产生的剩余数称为余数。
2. 有余数除法的竖式计算方法：从被除数的高位开始除，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数。
3. 有余数除法的验算方法：用除数与商的乘积加上余数，看是否等于被除数。
教学重点与难点：1. 教学重点：有余数除法的竖式计算方法，验算方法。
2. 教学难点：理解余数与除数的关系，正确进行有余数除法的竖式计算。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
教学过程：1. 导入新课：通过复习整除除法的竖式计算，引导学生发现有余数除法的现象，引出本节课的教学内容。
2. 新课教学：讲解有余数除法的竖式计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习巩固：布置一些有余数除法的竖式计算题目，让学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误。
5. 作业布置：布置一些有余数除法的竖式计算题目，让学生回家完成。
板书设计：略作业设计：1. 基础练习：完成教材P23页的练习题。
2. 提高练习：完成教材P24页的练习题。
3. 挑战练习：完成教材P25页的挑战题。
课后反思：本节课的教学内容是有余数除法的竖式计算，通过讲解、演示、练习等教学活动，使学生掌握了有余数除法的竖式计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现有余数除法的现象，理解余数与除数的关系。
【最新】苏教版二年级数学下册《有余数除法的认识》优质公开课课件件.ppt
要是分给5个孩 子呢？
• 分10枝铅笔，每人分得同样多，可以分 给几个小朋友，可以怎样分？在小组里 分一分，说一说。
小飞守角制作
每人分几枝 2 3 4 5 6
分给几人 5 3
2 2 1
还剩几枝 ——
1 2 —— 4
每人分几枝 2 5
分给几人 5 2
还剩几枝 —— ——Fra bibliotek每人分几枝 3 4 6
分给几人 3 2 1
还剩几枝 1 2 4
先摆一摆，再填空
（1）8个
，每3个一份，分了（ 2 ）份，
还剩（ 2 ）个。
8÷3=2（份）……2（个）
（2）11个 平均分成2份，每份（ 5 ）个， 还剩（ 1 ）个。
11÷2=5（个）……1（个）
(1)有14朵花，每个花瓶里插（ 4 ）朵， 插了（ 3 ）瓶，还剩（ 2 ）朵。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 12:43:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
苏教版二年级下册数学《有余数除法的竖式计算》教案
苏教版二年级下册数学《有余数除法的竖式计算》教案一. 教材分析《有余数除法的竖式计算》是苏教版二年级下册数学的重要内容，主要让学生掌握除数是两位数的除法竖式计算方法。
这部分内容在教材中安排了两个课时，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握除数是两位数的除法竖式计算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了除法的基本概念和一位数的除法计算方法，对于除法的计算有一定的基础。
但是，对于除数是两位数的除法竖式计算，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要通过实例讲解和练习，使学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法竖式计算方法。
2.培养学生独立进行除法计算的能力。
3.培养学生合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法竖式计算方法。
2.教学难点：理解除数是两位数时的计算过程，能够正确进行竖式计算。
五. 教学方法采用实例教学法、分组合作法和练习法，通过讲解实例，让学生理解除数是两位数的除法竖式计算方法，通过分组合作，让学生互相交流和学习，通过练习，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材《数学》苏教版二年级下册。
2.课件或黑板。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实例，引导学生思考如何进行除数是两位数的除法计算。
例如，教师可以提出问题：“如果我们要计算24除以3的结果，我们应该怎么计算呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现除数是两位数的除法竖式计算方法，并进行讲解。
讲解过程中，教师可以结合实例，让学生理解每一步的计算方法。
操练（10分钟）教师让学生进行除数是两位数的除法竖式计算练习。
教师可以给出一些例子，让学生在纸上进行计算，并检查计算结果。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流和学习除数是两位数的除法竖式计算方法。
教师可以给出一些练习题，让学生在小组内进行计算，并互相检查。
苏教版二年级下册数学课件1.1《有余数的除法(1)》 (共24张PPT)
3、 5
3
1
2
2
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
小学数学（苏教版）
有余数的除法(一)
1、口算：
4×3=12
5×6= 30
9×7= 63
5×2=10
12÷6= 2
45÷9= 5
36÷4=9
42÷6=7
2、填空。
(1)10里面有（ 2 ）个5。 (2) 8里面有（ 4 ）个2。 (3)6里面有（ 2 ）个3 (4)26里面最多有（ 4 ）个6。
(5)36里面最多有（ 7 ）个5。 (6)22里面最多有（ 7 ）个3。 (7)49里面最多有（ 9 ）个5。
2
每组摆5盆，可以摆几组？
15÷5＝ 3（组）
3 5 除数…… 1 5
15
0
……商要对着被除数的个位 ……被除数 ……5和3的乘积
可以用这样的算式来表示：
2019最新(苏教版)二年级数学下册教案用竖式计算有余数的除法-优质教案
2019最新（苏教版）二年级数学下册教案用竖式计算有余数的除法-优质教案教学目标：通过动手分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。
教学重难点：掌握用竖式计算有余数的除法。
教法：自主探究，点拨。
学法：操作、观察法、自主探究，合作交流。
教具准备：11根(单根)小棒、课件。
教学过程：一、复习1．笔算6÷3。
指名笔算，反馈时请学生口述计算过程及竖式中各部分名称。
2．分一分，说一说。
(1)把10根小棒，每2根一份。
(2)把10根小棒，每3根一份。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
①请学生们动手分一分．回答以下问题。
分成了几份，能不能分完?剩下的为什么不再分一份?②根据分得的结果，分别列出相应的除法算式，说说算式中各部分名称，以及它们所表示的意思。
3．揭示课题。
在平均分一样东西时，结果无非是两种：一种凑巧分完，另一种分了之后不够再分成一份，有剩余的。
但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法．这节课我们继续来学习如何计算有余数的除法。
(出示课题。
)二、新授1．出示例题，请学生读题。
(1)学生用小棒代替桃，按要求分一分。
指名请学生将分的过程统统地口述一遍。
请学生列式，(板书：7÷3)提问：为什么用除法计算，算式中的7和3表示什么?(2)写出竖式，提问：分成了几份?也就说明?里面最多有几个3 ?商写几？(板书)提问：每3个一份，分成了2份，共分掉了几个?竖式中怎样算?3和2的积——6应写在什么位置上?这个6表示什么意思？余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
7个桃，分掉了6个，还剩几个?那么在竖式中是怎样得到余下的l的?(完成竖式的板书。