工业机器人技术专业实施性人才培养方案设计
工业机器人技术专业人才培养方案(2022级)
工业机器人技术专业人才培养方案（2022级）一、专业名称、招生对象与学制专业名称：工业机器人技术专业代码：053645招生对象：初中毕业生或具有同等学力者二、培养目标与规格培养适应我国社会主义现代化建设和企业自动化生产需求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任企业生产第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。
职业岗位：1.主要就业岗位：工业机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2.辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3.发展岗位：工业机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
素质结构（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。
（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的英语、计算机和企业文化知识等。
（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中具有一定的社交与合作，能适应各种环境的能力。
知识结构1.基础理论知识：掌握心理健康知识、机械基础知识、计算机基础知识和机电基础知识。
2.专业理论知识：具有机械制图、三维建模、机械制造工艺基础及造型的设计、PLC 和单片机程序的设计、工业机器人操作、安装和维修等专业基础知识。
三、课程设置原则1.时代性与前瞻性课程设置要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，立足现实，放眼未来，既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势，贴近企业自动化就业市场需要，又要着眼于未来发展的需要，使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力，为今后的可持续发展奠定基础。
2.基础性与专业性课程设置要做到以学生为本，以就业为导向，针对学生特点和用人单位的实际需要，体现中等教育的基础性，同时又体现学工业机器人技术的专业特征，力求构建科学规范的中等职业学校工业机器人技术专业课程体系，提高未来企业一线工人的职业水平。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]工业机器人技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
二、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生（二）学制：全日制三年三、就业面向岗位与能力要求（一）初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围1.思想品德、人文和身心素质（1）基本能力：①培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。
②培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。
③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。
④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。
（2）基本技能①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作）②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。
（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工）③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。
（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作）④达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人专业人才培养方案随着科技的飞速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业的重要组成部分。
为了满足这一领域的人才需求，本文将探讨工业机器人专业人才的培养方案。
一、明确培养目标我们需要明确工业机器人专业人才的培养目标。
这主要包括掌握工业机器人设计、生产、操作、维护及编程控制等技能。
还需要了解自动化生产线的设计与改造，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
二、构建课程体系针对培养目标，我们需要构建完善的课程体系。
这包括：1、机械设计基础：介绍机械设计的基本原理和方法，为后续学习工业机器人设计和生产打下基础。
2、电工电子技术：学习电路分析、电磁场理论等知识，为理解机器人控制系统和电气传动奠定基础。
3、计算机控制技术：掌握计算机控制原理和方法，以及工业控制网络和现场总线技术，为工业机器人控制和通信打下基础。
4、工业机器人技术：深入学习工业机器人的设计、生产、操作、维护及编程控制等知识。
5、自动化生产线技术：介绍自动化生产线的设计、改造和管理方法，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
三、强化实践教学为了使学生更好地理解和掌握所学知识，我们需要加强实践教学环节。
这包括：1、实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作和体验工业机器人，加深对理论知识的理解。
2、课程设计：通过课程设计，让学生独立完成一个具体的工业机器人设计或维护项目，提高其综合运用知识的能力。
3、实习实训：通过实习实训，让学生深入企业现场，了解工业机器人的实际应用和生产过程，提高其适应实际工作的能力。
四、提升教师素质教师素质是保证人才培养质量的关键因素。
我们应该加强教师培训和学术交流活动，鼓励教师参加相关学术会议和实践活动，以便及时更新知识，提高教学水平。
五、加强校企合作校企合作是培养工业机器人专业人才的重要途径。
我们应该积极与企业合作，共同制定人才培养方案，开展实践教学活动，以及提供就业机会等。
通过校企合作，可以更好地实现人才培养与市场需求的有效衔接。
工业机器人技术人才培养方案
工业机器人技术人才培养方案一、背景和目标随着工业自动化的发展，工业机器人技术在制造业中的应用越来越普遍。
工业机器人技术人才的培养成为一个紧迫的问题。
本方案旨在培养具备工业机器人设计、程序编写、系统集成和维护等综合能力的高级人才，以满足制造业发展的需求。
二、培养目标和需求1.理论基础：具备扎实的数学、物理和机械基础知识，能够理解和应用机器人技术的相关原理和方法。
2.技术能力：掌握工业机器人的设计原理和工程实践，能够熟练操作并编写机器人程序，能够进行机器人系统的集成和调试。
3.实践能力：具备独立解决实际问题的能力，能够进行机器人的维护和故障排除。
4.团队合作能力：具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够在跨学科和跨领域的团队中协同工作。
5.创新意识：具备较强的创新能力，能够从实际需求中发现问题并提出解决方案，能够推动机器人技术的创新和发展。
三、培养方案1.基础课程：开设数学、物理、机械原理、电子技术等基础课程，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
2.专业课程：开设机器人系统工程、机器人设计、机器人控制与编程、机器人视觉与感知、机器人运动学与轨迹规划等专业课程，培养学生对机器人技术的理论和实践能力。
3.实验训练：通过实验室实训和校外实习，使学生能够熟悉和掌握机器人技术的基本操作和编程方法，培养学生解决实际问题的能力。
4.项目实践：组织学生参与机器人相关的项目实践，提供真实的工程环境和问题，让学生在实践中掌握解决问题的方法和技能。
5.选修课程：开设机器人感知与控制、嵌入式系统设计、自动化控制理论等选修课程，满足不同学生的个性化学习需求。
6.学术交流和合作：组织学生参加学术会议和专业展览，鼓励学生与其他高校和企业进行学术合作和交流，拓宽学生的视野和交际圈。
7.实践创新平台：建立机器人实践创新平台，为学生提供创新、实践和交流的机会，鼓励学生开展机器人相关的创新项目。
8.导师制度：建立机器人技术人才培养的导师制度，由专业教师和行业专家组成导师团队，为学生提供个性化的学术指导和职业规划。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案随着科技的快速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业中不可或缺的一部分。
为了满足这一领域的人才需求，许多高等教育机构都开设了工业机器人技术专业。
本文将探讨该专业的人才培养方案。
一、课程设置在工业机器人技术专业的课程设置中，主要包括以下几个方面的内容：1、机械与电子基础：这部分内容包括机械设计、电子技术、控制理论等，是学习工业机器人技术的基础。
2、工业机器人技术：这部分内容包括工业机器人的结构、工作原理、控制方法等，是本专业的核心课程。
3、计算机编程：这部分内容包括编程语言、算法设计等，是实现机器人控制的关键技能。
4、传感器与通信技术：这部分内容包括传感器的工作原理、通信协议等，是实现机器人感知和交互的关键技术。
5、系统集成与优化：这部分内容包括系统设计、优化算法等，是实现高效机器人系统的关键技能。
二、实践环节工业机器人技术专业不仅需要掌握理论知识，还需要具备实践经验。
因此，该专业设置了以下实践环节：1、实验课程：学生在学习过程中需要进行大量的实验，以加深对理论知识的理解。
2、课程设计：每门课程结束后，学生需要进行课程设计，以综合运用所学知识解决实际问题。
3、毕业设计：学生在毕业前需要进行毕业设计，以独立完成一个完整的机器人系统设计。
4、企业实习：学生需要在企业实习一段时间，以了解实际生产环境下的机器人应用。
三、人才培养目标工业机器人技术专业的人才培养目标是培养具有扎实的理论基础和实践经验，能够从事工业机器人设计、开发和应用的高级人才。
该专业的学生毕业后可以从事工业自动化、机械制造、汽车制造等领域的工作。
四、教学方法针对工业机器人技术专业的特点，可以采用以下教学方法：1、理论教学与实践教学相结合：注重理论与实践的结合，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
2、案例教学：通过案例教学的方式，让学生了解实际应用中的问题及其解决方案。
3、项目式教学：通过项目式教学方式，让学生独立完成一个完整的机器人系统设计，提高学生的综合素质。
工业机器人人才培养方案
工业机器人人才培养方案首先，需要建立全面的课程体系。
培养工业机器人人才需要多学科融合的教育模式，因此应该建立包括机械工程、电子工程、自动化控制、计算机科学等相关学科的课程体系。
这些课程应该包括工业机器人的基础知识、核心技术和应用案例，并加强实践教学，使学生能够掌握实际应用技能。
其次，需要加强学生的实践能力培养。
通过实验室、实习和项目实践等方式，提供实际操作的机会，让学生能够动手操控工业机器人，熟悉机器人的工作原理和操作流程。
同时，组织学生参与工业机器人比赛和设计竞赛，提高他们的解决问题和创新能力。
第三，建立与企业合作的机制。
与企业的合作可以提供学生与实际工作环境接触的机会，了解工业机器人产业的发展趋势和需求。
学校可以与企业签订合作协议，派遣教师和学生到企业进行实训和毕业设计，并鼓励企业提供奖学金和就业机会等支持，以促进学校与企业之间的深度合作。
第四，建立实践基地和研究平台。
为了满足学生的实践需求，可以建立工业机器人实验室和训练中心，提供机器人仿真和编程环境，让学生能够在真实环境中进行实践操作。
同时，建立工业机器人研究平台，开展机器人技术和应用的研究与开发，为工业机器人的创新提供支持。
最后，需要加强师资队伍建设。
培养工业机器人人才需要专业的教师团队，他们应该具有深厚的学术背景和实践经验。
学校应该鼓励教师参与工业机器人技术的研究和培训，提升他们的专业能力。
同时，可以邀请工业机器人行业的专家和企业的技术人员来学校进行讲座和交流，为学生提供更广阔的学术资源和行业经验。
综上所述，为了培养更多的工业机器人人才，需要建立全面的课程体系，加强学生的实践能力培养，建立与企业合作的机制，建立实践基地和研究平台，以及加强师资队伍建设。
通过以上的措施，可以提高工业机器人人才的培养质量，为工业机器人行业的发展提供有力支撑。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案现代工业中，机器人技术的应用已经成为推动生产力发展的重要力量。
为了培养适应社会需求的工业机器人技术专业人才，我们制定了以下方案。
一、培养目标本方案旨在培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，具有技术创新能力和综合素质的工业机器人技术专业人才。
培养目标包括：1.掌握机器人系统的原理和工作原理，具备系统设计和调试的能力。
2.熟悉机器人编程和运动控制技术，能够完成复杂任务的编程和调试工作。
3.具备机器人系统的维护和故障排除能力，能够进行系统的日常运维和维修。
4.了解机器人应用领域的发展趋势，具备技术创新和解决问题的能力。
5.具备团队合作和沟通协调的能力，能够适应工业机器人技术的发展需求。
二、培养方案1.课程设置（1）基础课程基础课程包括数学、物理、电路原理、自动控制原理等，旨在为学生奠定坚实的理论基础。
（2）核心课程核心课程包括机器人系统原理、机器人编程与控制、机器视觉与感知、机器人系统维护与故障排除等，通过理论和实践相结合的方式，深入培养学生的专业知识和实践操作能力。
（3）选修课程选修课程包括机器人应用、机器人控制算法、机器人智能技术等，旨在培养学生的专业拓展能力和创新精神。
2.实践教学实践教学是工业机器人技术专业人才培养的重要环节。
学生将通过实践项目、实习实训等方式，深入了解和掌握机器人系统的设计、编程、调试和维护等实际操作技能。
学校将建立合作关系，利用校企合作平台，为学生提供实践机会。
3.实习实训为了使学生能够真实地接触工业机器人技术应用场景，学校将与相关企业合作，安排学生参与实习实训。
在实践中，学生将熟悉和掌握工业机器人技术在生产线上的应用和操作。
4.师资队伍建设培养工业机器人技术专业人才离不开高素质的师资队伍。
学校将积极组织教师参加相关培训和学术交流，提升教师的专业素养和教学水平。
同时，学校还将邀请相关领域的专家学者担任客座教授，为学生提供更加丰富的学术资源。
三、评估与认证为了保证培养质量，学校将建立健全的评估体系。
工业机器人 人才培养方案
工业机器人人才培养方案1. 简介本文档旨在提出一份全面的工业机器人人才培养方案，以满足工业机器人行业迅猛发展的需求。
工业机器人作为现代智能制造的核心技术之一，对于提高生产效率、降低劳动强度以及提升产品质量有着重要作用。
然而，工业机器人行业的发展也面临着人才短缺的挑战。
因此，我们需要有一套科学合理的人才培养方案，以培养更多高素质的工业机器人领域人才。
2. 目标工业机器人人才培养方案的目标如下：•培养具备工业机器人专业知识和技能的人才；•提高工业机器人行业中的人才储备；•推动工业机器人技术的创新与应用；•加强与高校、科研院所的合作，促进产学研结合。
3. 培养内容3.1 理论知识工业机器人人才需要具备以下理论知识：•机械制造与自动化基础知识；•电子技术与电路原理；•控制原理与控制系统设计；•传感器与测量技术；•运动控制技术；•机器视觉与图像处理；•人机交互与人工智能；•工业机器人编程与调试；•安全与法规知识。
3.2 实践技能工业机器人人才需要具备以下实践技能：•工业机器人操作和维护；•工业机器人编程与调试；•工业机器人系统集成；•工业机器人应用开发与优化；•工业机器人故障排除与维修；•工业机器人安全操作与事故处理。
4. 培养途径4.1 学校教育学校教育是培养工业机器人人才的重要途径。
制定相关课程在高校设立工业机器人专业，并结合实际需求更新课程内容，提高教学质量。
同时，建立与企业合作的实训基地，提供实际操作和应用的机会，培养学生的实践能力。
4.2 培训项目针对已经就业或有一定工作经验的人员，举办工业机器人培训项目，提供专业知识与技能培训，帮助其快速掌握工业机器人相关技能，并通过实践项目进行能力的检验与提升。
4.3 导师制度建立工业机器人培养导师制度，引入优秀工业机器人领域专家与企业高级工程师担任导师，指导学生进行科研与实践项目，并提供反馈与培养建议。
5. 培养机制5.1 考核评估制定科学合理的考核评估体系，对学生在理论知识和实践技能方面进行全面评估。
工业机器人技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)
工业机器人技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)简介本专业人才培养方案旨在培养适应工业机器人技术应用需求的中职和中高职人才。
通过系统的理论研究和实践操作，学生将掌握工业机器人技术应用的基本知识和技能，提供满足市场需求的高素质人才。
培养目标- 培养学生熟悉工业机器人技术的基本原理和应用方法；- 培养学生具备工业机器人的程序设计、控制和操作能力；- 培养学生具备工业机器人的故障诊断与维护能力；- 培养学生具备与其他相关专业协同工作的能力；- 培养学生具备创新精神和实践能力，能够解决工业机器人技术应用中的实际问题。
培养方案培养时间本专业的培养时间为三年。
培养课程基础课程- 工程制图基础- 机械基础- 电工电子技术基础- 控制原理与PLC技术专业课程- 工业机器人基础知识- 工业机器人控制系统- 工业机器人编程与操作- 工业机器人维护与故障诊断- 工业机器人应用案例分析实践教学为了提高学生的实际操作能力，本专业设置了一定的实践教学环节。
学生将参与工业机器人的实际操作和项目实践，提升他们的技能水平和解决问题的能力。
实实训为了让学生更好地融入工作环境，本专业设有实实训环节。
学生将有机会在工业企业中进行实实训，接受真实工作场景的锻炼和培养。
毕业要求学生在完成培养计划并通过毕业考核后，应达到以下毕业要求：- 掌握工业机器人技术应用的基本理论和方法；- 具备工业机器人编程、控制和操作的能力；- 具备工业机器人维护和故障诊断的能力；- 具备与其他相关专业进行协同工作的能力；- 具备解决工业机器人技术应用问题的能力。
就业方向本专业人才毕业后可从事以下职业：- 工业机器人操作员- 工业机器人维修技术员- 工业机器人编程员- 工业机器人销售与技术支持总结工业机器人技术应用专业人才培养方案旨在培养适应工业机器人技术应用的中职和中高职人才。
通过系统的理论学习和实践操作，学生将掌握工业机器人技术的基本知识和技能，并具备解决实际问题的能力。
《工业机器人技术》课程标准 人才培养方案
《工业机器人应用》课程标准开发与课程基本信息(人才培养方案)（一）课程简介工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，它能自动执行工作，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。
本课程的任务是使学生主要了解机器人的分类与应用、机器人运动与动力学基本概念、机器人本体基本结构、机器人轨迹规划、机器人控制系统的构成及编程语言、典型工业机器人自动线的基本组成及特点等内容，对机器人及其控制系统有一个完整的理解。
培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事“工业机器人”及“服务机器人”系统的模拟、编程、调试、操作、销售及自动化生产系统维护维修与管理、生产管理等专业工作打下必要的机器人技术基础。
（二）课程性质与定位本课程是电子信息工程技术专业选修的一门专业技能课程。
工业机器人课程应定位于为企业培养能够完成工业机器人编程、操作、维保的应用型人才。
其前修课程有《电工基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《可编程序控制器》等，后续课程有《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。
（三）课程设计思路本课程按照职业能力发展的阶段确定相应的典型工作任务按照从初级工到专家的发展顺序，来设置相应的课程内容，从单一机器人的操作，到机器人工作站的整体把握。
全部课程都安排在机器人实训室上课，每一个项目都有实践环节，每一次的学习过程就是工作的过程，并且在实践操作中注意培养学生的安全生产、规范操作意识、团队合作意识，每一次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业工作都应具备的。
采用行为引导型教学法根据项目任务通过视频、图像、实训设备等，使学生了解工业机器人在各种场合的应用。
对于机器人的工业应用着重讲解其各种结构形式及应用场合，通过该项目使学生对机器人学科有全面认识，提高学生的学习兴趣，并结合RT-TOOLBOX2仿真软件完成虚拟机器人的加载和控制。
工业机器人技术专业人才培养方案
岗位类型职业力量描述就业范围工业机器人设备操作与维护工业机器人零部件的生产制作初始岗位机器人产品销售业务员主要在大型制造企业，如汽车制造、电子元器件制造等企业，这些企业生产效率高在焊接喷涂等生产现场大量使用工业机器人；或在中小型机器人应用集成开发类企业；或中小型应用工业机器人的制造企业。
工业机器人工作站设备的安装与调试面对拥有机器人集成商、应用目标岗位把握销售渠道和方法，能妥当地解决商，从事机器人及其相关设备的安售后效劳中的各类技术问题协作工业生产线制造企业安装调试生产线，解决生产线工作中技术问题工业机器人生产线的开发、设备设计装、调试、编程、运行维护、及产品售前、售中、售后等。
拓展岗位工业机器人生产研发企业、应用工业机器人系统集成设计、工业机器商系统方案设计与工程治理等。
人用户自动化问题解决方案工业机器人技术专业人才培养方案一、培育目标本专业培育宠爱祖国、拥护党的根本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、治理、效劳等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践力量，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、修理、销售和工业机器人相关设备治理等工作，在德、智、体、美等方面全面进展的高素养技术技能型人才。
二、招生对象及学制〔一〕招生对象：一般高中毕业生、中职学校毕业生〔二〕学制：全日制三年三、就业面对岗位与力量要求〔一〕初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围〔二〕人才培育规格1.思想品德、人文和身心素养学问构造学问要求相应课程文化根底学问1.把握必要的法律学问，理解毛泽东思想和邓小平理论的重要思想，具有良好的职业道德和行为标准；2.了解国家的政治经济形势与政策；思想道德修养与法律根底、毛泽东思想和理论体系概论、形势与政策、应用文写3.把握公文写作，具有必备的体育学问；作、大学英语、计算机根底与应用4.娴熟把握计算机根底应用学问；等。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人专业人才培养方案工业机器人是指能够自动执行工业生产任务的机器人系统。
随着工业自动化的推进，工业机器人成为现代制造业的重要组成部分，对于提升生产效率、降低成本、改善产品质量具有重要意义。
因此，培养高素质的工业机器人专业人才显得尤为重要。
一、培养目标1.掌握工业机器人基础理论知识：包括机器人机械结构、运动学原理、传感器、控制系统等方面的基本知识，以及工业机器人领域的最新技术和发展趋势。
2.熟练掌握工业机器人技术：包括机器人编程、机器人操作与维护等技能，能够独立完成工业机器人的日常维护和故障排除。
3.具备创新能力：培养学生的创新思维和实践能力，能够主动参与与工业机器人相关的研究和开发工作。
4.具备团队合作能力：培养学生的团队合作精神，能够与其他专业人才协同工作，共同解决实际工程问题。
二、培养方案1.课程设置：（1）基础课程：包括机器人原理与技术、自动控制原理、传感器与信号处理、运动控制等课程，为学生提供牢固的理论基础。
（2）实践课程：包括机器人编程实践、机器人操作与维护、工业机器人系统调试与故障排除等实践课程，培养学生的实际操作能力。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设立一定数量的选修课程，如机器视觉、智能控制等，将学生的专业知识培养和兴趣结合起来。
2.实践训练：（1）实验课程：每学期安排一定数量的实验课程，通过实际操作来加深学生对于工业机器人的理解和运用能力。
（2）工程实训：组织学生参加工程实训，参与实际工程项目的设计和实施，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
（3）实习实训：与企业合作，安排学生到企业实习，接触实际工作环境，了解行业需求，提高学生的工作适应能力。
3.创新项目：开展创新项目，邀请学生参与工业机器人领域的科研和开发工作，培养学生的创新意识和能力，提高解决复杂问题的能力。
4.辅助措施：（1）导师制度：为每位学生配备一名专业指导教师，提供学习和发展的指导，关注学生的学习情况和发展需求。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人专业人才培养方案工业机器人是目前工业制造业中的热点领域，而工业机器人专业人才的培养成为了政府、企业和高校共同关注的重要问题。
为了培养具备专业知识和技能的工业机器人专业人才，可以从以下几个方面进行专业人才培养方案的制定。
首先，高校教育方面需要加强对工业机器人的教学。
可以专设工业机器人专业，建立相关的课程体系，涵盖机械设计与制造、电气与电子技术、计算机科学与技术等多个学科。
通过理论知识教学和实践操作，培养学生的工程设计能力和实际操作能力，让学生获得全面的机器人专业知识和技能。
其次，需要与企业合作实施实践教育。
通过与工业机器人相关的企业合作，将实践操作纳入课程中，让学生能够亲自参与机器人的开发、调试和应用。
实践教育不仅可以巩固学生的理论知识，更能够培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。
此外，需要提供相关的实训设施和平台。
高校可以建立工业机器人的实训室和实验室，配备各类工业机器人和相关设备，提供模拟实际工作场景的训练环境。
通过实际操作，使学生能够熟悉各种工业机器人的运行原理和操作方法，掌握常见问题的排除和维修技能。
另外，要加强师资队伍建设。
需要引进具有工业机器人专业知识和实践经验的教师，加强师资培训，不断更新教师的知识和技能。
同时，可以鼓励教师与企业合作开展科研和技术开发项目，提高教师的实践水平和教学质量。
最后，还可开展培训和认证考试。
为了提高工业机器人专业人才的素质，可以开展专业技能培训和认证考试，通过考试评定学生的专业水平和能力，为学生提供更好的求职机会。
综上所述，工业机器人专业人才的培养需要高校教育、企业合作、实践教育、实训设施以及师资队伍建设的共同努力。
只有通过全面的专业知识和实际操作的培养，才能够培养出适应工业机器人发展需求的专业人才。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人系统集成
培养学生具备工业机器人系统集成能力，掌握工业机器人 系统设计、集成和调试等技能，从事工业机器人系统集成 方面的工作。
工业机器人设计与研发
培养学生具备工业机器人设计与研发能力，掌握工业机器 人的设计、仿真和优化等技能，从事工业机器人设计与研 发方面的工作。
人才培养特色
突出实践能力和创新精神的培养 ，注重理论与实践相结合，强化 实践能力培养，突出创新精神培
顶岗实习是实践教学体系中的最后一个环节 ，学生需在相关企业进行顶岗实习，将所学 的知识和技能应用到实际工作中，提高自己
的实践能力和职业素养。
04
师资队伍建设
师资队伍结构
教授/副教授
具有博士学位和丰富的教学和科 研经验，担任学科带头人，负责 制定和实施教学计划、科研计划
以及学科建设规划。
讲师/助教
工业机器人应用与维护
掌握工业机器人在生产线上的应用及维护保养知识，具备对机器人进行日常维护 和故障诊断的能力。
03
实践教学体系设计
实践教学体系概述
工业机器人技术专业实践教学体系是为了培养学生具备实践能力和职业素养，提高学生的综合素质和 就业竞争力。
实践教学体系包括实验、实训、毕业设计和顶岗实习等多个环节，以实现对学生实践能力的培养。
提供参考。
评价结果及时反馈给学生和教师 ，以便学生和教师进行自我调整
和改进。
06
专业教学资源建设施
建设具备先进工业机器人实操功能的实训室，包括工业机 器人及其周边设备，如控制器、传感器、安全装置等。
要点二
软件设施
配置与工业机器人技术相匹配的仿真软件，如 RobotStudio等，用于模拟工业机器人的运行环境和操作 过程。
工业机器人技术专业人才培养方案
1.掌握工业机器人的运动学与动力学 基础知识 2.掌握工业机器人机械制造的基础知 识 3.熟悉工业机器人检测方法 4.熟悉工业机器人控制方法 5.熟悉工业机器人编程思想 6.了解工业机器人自动线运作模式
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工业机器人技术专业人才培养方案
四、课程体系与课程设置
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工业机器人技术专业人才培养方案
五、专业核心课程简介
课程名称
机械制图 与 CAD
工业机器 人检测技
术
电工电子 技术
工业机器 人技术基
础
C 语言与
主要教学内容
技能考核项目与要求
1.技术制图与机械制图相关国 家标准 2.几何作图与平面图形分析 3.投影 4.立体与交线 5.抽测图 6.组合体 7.图样 8.标准件和常用件 9.零件与装配
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（10）熟悉工业机器人上位机及相关通讯的知识；
（11）熟悉工业机器人实时监测、故障诊断的知识；
（12）掌握简单包含机器人作业单元的自动线的设计、装配、调试的基础知识；
（13）熟悉产品营销与企业管理方面的基础知识。
3 素质目标
（1）具备良好的政治思想和法律道德素质；
初次就业岗： 工业机器人现场装配、 操作、初步调试、维护 技术人员/技术销售/技 术售后
6.熟悉工业机器人的各项功能与应用领域，并掌握相关的市场运营
与产品推广方法。
7.熟练掌握工业机器人编程语言； 8.能够对工业机器人的故障进行诊断与修复； 9.能够对工业机器人进行现场编程以及调试； 10.对工业机器人运动学、动力学、环境感知、控制方面有一定程度
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案随着工业机器人技术的快速发展，对于相关领域的人才需求也日益增加。
为了满足这一需求，我们提出以下工业机器人技术专业人才培养方案。
该方案旨在培养学生掌握工业机器人技术的基本理论和实践技能，具备解决实际工程问题的能力，为工业自动化发展提供坚实的人才支持。
一、工业机器人技术专业人才培养方案1、培养目标：本专业致力于培养具备工业机器人技术的基本理论和实践技能，能从事工业机器人系统的设计、编程、调试、维护和优化等工作的高级应用型人才。
2、核心课程：机械原理、电气控制技术、传感器与检测技术、工业机器人技术、机器视觉技术、嵌入式系统原理与设计、计算机辅助制造等。
3、实践环节：包括实验、课程设计、综合实践、毕业设计等环节，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
4、教学方法：采用案例教学、项目驱动、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、具体实施措施1、与企业合作：与企业合作开展实训、实习项目，使学生深入了解工业机器人技术的应用和行业发展趋势，提高解决实际问题的能力。
2、加强实践环节：增加实验、课程设计和综合实践等实践环节，提高学生的实践能力和动手能力。
3、改进课程设计：课程设计注重实际应用，鼓励学生自主选择课题，通过解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
4、探索实践性教学模式：采用企业参观、实践性竞赛等多种实践性教学模式，增强学生的直观感受和理解，提高学生的学习积极性和主动性。
三、结论工业机器人技术专业人才培养方案的设计是为了满足社会对该领域人才的需求。
通过与企业合作、加强实践环节、改进课程设计和探索实践性教学模式等措施，我们可以培养出具备扎实理论知识和实践技能的高素质人才，为工业自动化的发展做出贡献。
该方案也为进一步研究工业机器人技术提供了人才保障和支撑。
工业机器人专业人才培养方案随着工业机器人技术的快速发展，对于相关人才的需求也在不断增长。
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专
本专业旨在培养具备扎实的工业机器人技术理论基础和实践能力，能够胜任工 业机器人系统的设计、应用、维护和改造的高素质技术人才。
培养目标与规格
目标
通过系统的学习和实践，使学生掌握工业机器人技术的基本理论和实践技能，具备独立分析和解决工业机器人实 际问题的能力，为从事工业机器人相关工作做好准备。
规格
、控制方式等。
实训课程
在实训课程中，学生将进行实际操 作，对工业机器人进行编程、调试 和维护，培养实际操作能力。
课程设计
学生将在课程设计中独立完成一个 与工业机器人相关的项目，如设计 一个自动化生产线，培养独立思考 和解决问题的能力。
企业实践教学基地建设
要点一
校企合作
与企业合作，建立实践教学基地，让学生在实际工作环境 中了解工业机器人的应用，提高其职业素养。
职业能力
毕业生应具备扎实的工业机器人理论基础和实践能力，能够胜任工业机器人系统 的设计、应用、维护和改造工作，同时应具备良好的团队协作能力和沟通能力， 能够适应不断变化的技术和市场环境。
02
专业人才培养课程体系
课程体系设计思路
以职业能力培养为主线，构建“平台+模块+方向”的课程体系结构模式 。
平台课程体现工业机器人技术专业的基础知识和技能，模块课程体现工 业机器人技术专业的核心知识和技能，方向课程体现工业机器人技术专
了解市场需求
及时了解市场需求和发展趋势，调整和优化人才 培养方案，以满足产业发展的需求。
加强学科交叉融合
鼓励学科交叉融合，培养学生具备多学科背景和 综合能力，以适应产业发展的多样性。
3
与行业标准对接
根据行业标准和规范，制定人才培养方案和课程 设置，确保与产业发展对接与融合。
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五年制高等职业教育工业机器人技术专业实施性人才培养方案（2017级）联合职业技术学院常熟分院二○一七年六月工业机器人技术专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：工业机器人技术（专业代码560309）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和创新精神，掌握本专业的理论知识、应用技术和操作技能，具备工业机器人及其作业单元的安装、调试、编程、维护、保养、技术服务等综合职业能力，以及可持续发展能力的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位：机器人使用企业的编程、操作、维护人员；机器人制造厂家的制造、装配、维修人员；机器人销售公司的销售、培训及其关联设备的安装、调试和维修人员；机器人集成应用企业的机器人工装夹具、集成应用设备的安装、调试，以及后期维护服务人员。
2.其他就业岗位：先进制造企业的数控加工、机器人操控、人机配合加工等人员。
3.未来发展岗位：经过企业的再培养，还可从事工业机器人及其作业单元作业工艺优化，工业机器人柔性线改造等。
（二）职业资格1.应取得的证书(1)全国计算机等级考试一级证书(2)全国英语等级考试一级证书2.应取得的职业书（以下三选一）：维修电工高级书(人力资源和社会保障部颁发)；工业机器人装调维修工(机械行业职业资格标准)；工业机器人操作调整工(机械行业职业资格标准)；3.有条件学生可取得的证书：可编程序控制系统设计师(西门子(中国))；CAD高级证书。
(全国CAD应用培训网络中心)；计算机辅助设计protel中级证书。
(全国CAD应用培训网络中心)；全国工业自动化人才认证（IAAT）培训项目（教育部教育管理信息中心）或CAD中级证书。
(全国CAD应用培训网络中心)。
（三）继续学习专业电气工程及其自动化、机械设计制造及自动化等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：爱党爱国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3.专业素质：具有从事本专业工作所必需的专业知识和能力；具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业习惯；具有安全生产、节约资源、保护环境意识；具有科学探索的精神和创新、创业的初步能力。
4.身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
（二）职业能力1.能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。
2.能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制,能正确操作常用的机械加工设备。
3.能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；具备钳工操作的基础能力和机械拆装的基础技能。
4.能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。
5.能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。
6.能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。
7.能运用单片机控制的基础知识，实现机电产品的简单控制。
8.能运用可编程控制器（PLC）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。
9.能使用示教器或编程操控工业机器人完成工作任务，看懂机器人使用、维护手册。
10.能组装、安装、调试常用工业机器人辅具，基本能看懂机器人自动线相关操作手册。
11.能完成工业机器人及其作业单元的自动生产线电气控制系统的安装、调试、运行和故障排除能力。
12.能根据作业对象完成工业机器人程序的编制，初步具备其作业单元的自动生产线改造的能力。
六、教学时间分配表注：入学教育在开学前完成。
七、教学时间安排(见附表)八、主要专业课程教学容及要求（一）专业群平台课程（三）专业技能方向课程九、专业教师任职资格（一）教学团队要求1.专业教师与在籍学生之比不低于1:30；研究生学历（或硕士以上学位）达到15%以上，高级职称达到20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格达到70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到30%以上。
2.专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课程研究或参与市级以上课程研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年有10%以上专任专业教师参加市级以上培训。
3.兼职教师与专业教师比例应达到10%～30%。
（二）专任专业教师任职资格1.取得教师职业。
2.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规。
3.具有机电类专业本科以上及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.青年教师应经过教师岗前培训，并在三年取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。
（三）专业兼职教师任职资格1. 拥有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家。
2. 兼职教师应参加学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）条件根据本专业的专业技能课程主要教学容和要求，配备校实训实习室和校外实训基地。
（一）校实训主要实施设备（按每班40人计算）：专业实验、实训基地情况（二）校外实训基地：（一）编制依据1．《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发【2012】194号）。
2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职【2012】36号）。
3.省五年制高等职业教育电气自动化化技术专业指导性人才培养方案。
（二）课时及学分分配1.本方案总学时为5012，其中：公共基础课学时数为1724，占总学时数的34.3%；专业技能课程（含顶岗实习、毕业设计）为2762学时，约占54.9%（其中群平台课程940学时，专业平台课666学时，专业技能方向课程448学时，顶岗实习540学时，毕业设计168学时）；任选课程484学时，约占9.6%（其中群选修课程350学时，其他选修课程134学时）；入学教育在学期开学前完成。
每学期周数按20周计算,其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。
第1～6学期每周周课时为28节，第7～9学期每周周课时为26节，企业顶岗实习每周按30学时计。
2．本方案总学分为290学分，原则上理论教学16~18学时计算1学分，实践教学1周计算2学分，顶岗实习1周计算1.5学分，军训、社会实践、入学教育和毕业教育等活动，以1周为1学分。
各校可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。
学生取得相应的学分即可毕业。
（三）限定选修课开设1.德育课限选课：在心理健康、创新发明与实践等课程中，选心理健康课程，在第7学期开设；在环保与节能、职业健康与安全等课程中，选职业健康与安全课程，在第8学期开设；学校也可结合专业实际开设其他有关德育限选课程。
2.文化课限选课：在物理、化学等课程中选物理课程。
（四）任意选修课开设1.任选课程分为群选修课、其他类、校本特色类课程。
2.任意选修课程设置:群选修类选择应用文写作、工厂供配电、安全用电、网页设计与制作、FLASH动画、工装夹具设计与应用、Proe、变频器技术、多媒体与图形处理、数据库、办公自动化、现代物流技术、C++、计算机网络技术、计算机工业控制、特种加工技术、机械手与机器人技术、模具制造技术、机械拆装技术、组态控制技术、自动线装调等知识拓展类和技能拓展类课程。
其他选修类选择通识课程、趣味数学、团队合作、大学语文、书法、论文写作人口语交际、新闻采访、大学语文、工程数学、中国名著欣赏、外国名著欣赏、音乐欣赏等课程。
校本特色课程：结合学校所处的地区和行业要求，开设趣味灯谜、创业与就业指导课程、职业素养等课程。
（五）其他1.本方案毕业设计安排在第9学期，在实际执行时，会根据本校的实际情况，在第8和第9学期之间进行调整。
2.本方案仅在第1学期安排了1周的专业认识实习，在实际操作时，会根据学校的实际情况与企业的生产情况，增加认识实习的次数和时间。
3.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。
顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
4.毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，学校将组织学生进行专业调研，以企业中的典型生产线的工艺设计为主要容实施设计，采用集中学习和小组合作设计相结合的方式进行，在毕业设计过程中注重对学生新知识、新技术的学习，并邀请企业技术人员、管理人员进行专题讲座。
5.积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
（六）毕业条件1.思想品德经鉴定合格；2.取得全国计算机等级考试一级证书；3.取得全国英语等级考试一级证书或具备相应水平；4.修完规定课程，达到毕业总学分290分；5. 取得规定的职业书。
注：学校将根据国家对职业资格许可和认定事项的调整，通过规的程序，适时对相应专业的职业书是否纳入毕业条件进行调整。
省联合职业技术学院常熟分院2017年6月。