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初中先进班集体事迹

初中先进班集体事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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先进班集体申报材料文档

七年级先进班集体申报材料七年级是一个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃、有着强大生命力的集体。

近年来在学校领导的帮助支持和老师们的辛勤耕耘下，通过班干部及全班同学的共同努力，班级各项工作有序开展、不断进步，在各方面都取得了较好的成绩，特申报市先进班集体。

现就班级的情况总结如下：1、有良好的班级风气七年级是一个团结向上、积极进取、生机勃勃的集体，由13名同学组成。

其中男生5名，女生8名。

首先该班培养了良好的班级风气，在班主任老师的影响下齐心协力，减少了迟到、早退、不做作业，不交作业等不良现象的发生；养成了讲文明，有礼貌的良好习惯。

近年来，全班同学勤奋努力，脚踏实地，学习成绩节节上升。

2、有较完善的班规制度在七年级上学期开学的时候，召开干部会，根据本班的情况，制定出了班级奖惩制度，根据《中学生日常行为规范》做得好的有奖励，但是，如果有的同学不乖，在行为上不文明，不遵守班规，同样也会受到惩罚。

在这种奖惩制度的激励下，班里同学有自觉遵守班规的意识，努力争取得到奖励。

3、有着得力的干部群体七年级以班长章婷婷为代表的班干部，在班主任的耐心培育下，在同学中起到了良好的模范带头作用，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；经过努力和磨练，该班形成了一套完整的班干部体系，每人都能明确自己的职责，都能为自己的工作有一个明确的定位。

从而涌现出了一群得才兼备的优秀班干部。

在他们的带动下，该班少了一声争吵，多了一声问候；少了一份责怪，多了一份宽容。

4、有团结、进取的精神七年级同学亲如一家，彼此相互帮助、相互关心。

有着融融乐乐的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了集体的团结。

5、全班同学都具有爱心在汶川大地震后，全班同学在干部的带头下，主动捐钱捐物，并且在日记中表达了对遇难同胞的深切怀念。

6、建立了平等的同学、师生关系。

师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。

初中优秀班集体的事迹材料（通用6篇）

初中优秀班集体的事迹材料（通用6篇）初中优秀班集体的事迹材料一、事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。

事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。

事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。

事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。

要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。

这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

二、初中优秀班集体的事迹材料（通用6篇）在平日的学习、工作和生活里，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编精心整理的初中优秀班集体的事迹材料（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中优秀班集体的事迹材料1初二（3）班是由59个活泼、乐观向上的同学组成的大家庭。

在这个温暖的“大家庭”里，同学们团结友爱，互相帮助，同欢乐，共悲伤，分享成功的喜悦，也品尝失败的滋味。

一、在学习上，同学们敢于争先，形成了你帮我赶的良好学习氛围。

课堂上，同学们乐于开动脑筋，积极提问，踊跃发言，课堂纪律井然有序，同学们都有认真聆听的好习惯。

早自习课上，在班长的带领下，同学们认真地诵读课文，记英语单词。

写字课上，同学们认真、规范的写字。

课后，同学们认真完成作业，翻阅课外读物，及时补充课外知识。

同时，班级实行帮扶制度，及时帮助成绩落后的学生提高学习成绩。

在教师和同学们的共同努力下，从初一到现在，本班学习成绩始终名列全茅。

特别在上一学期的期末考试中，有几位同学的各科成绩总分进入年段前几名，受到学校的表彰奖励，班级平均分也在年段前几名。

二、在班级管理中，同学们有主人翁意识，敢于自己管理自己。

俗话说的好：“没有规矩不成方圆”、“班级管理无小事”。

初中优秀班集体申报材料.docx

. .初中秀班集体申材料目 :事迹材料布: 2014-05-01篇一：初中秀班集体申材料我初 2014 （ 4）班一学期来，在学校的帮助支持指下，通班主任、班委、及全班同学的共同努力，班各工作有序开展、不断步，在各方面都取得了很好的成，特申先班集体。

就班工作如下：一、班概括本班共有 58 人，其中男生 27 人，女生 30 人，班主任 2 人；是一个，和的大家庭。

即使我生在不同的家庭，有不同的，有着不同的理想⋯ . 也就是因有些不同，才构成了我个和的大家庭——初2014 （ 4）班。

和是我促我个大家庭的核心，活是我享受生活的表，持不懈是我努力学的秘。

在“和·活·持不懈” 的班之下，我不断步，不断开拓。

我个和的大家庭正在不断的成⋯.二、班集体建（1）健康的班班正所：“人最宝的是生命，生命最宝的是在集体中自我”，本班“集体展，自我” 立良好班的核心。

我都在构建和校园而努力，要构建高量学校德育的基就是构建高效班集体。

种班集体是什么的呢？名思：目明确，努力取，干部得力，作，活丰富，健康向上，正确，班良好，制度健全，行有序的集体就是高量的集体。

初2014 （ 4）班的“德育量化比制”是在蒋宇瑛主任的量化表的基上展而成的具有初2014 （ 4）班特色的班管理制度，制度以70 分起始分，以加分，扣分的形式范同学的学和度，从而增同学的道德修养。

制度的加分条款多而减分条款少，是了不同学的太多的条条框框，同学得尽可能的表和肯定，同学跟自由的游于知的海洋。

老每安排了一个分，来做加分，减分和情况。

并且每个星期都将行一次小，每个月行比，会分高的同学行励。

便了同学的学极性，每个同学都可以利用“分”来判自己，同学之可以互相争，互相激励，形成了极良好的班。

和的集体是学生成的沃土；我石室中学初 2014 （ 4）班正是用和行着心灵的交流，用和形成大的凝聚力，用和智慧，用和就集体的煌！（2）厚的学氛学厚也是我班的一大特色。

初中先进班集体事迹材料

初中先进班集体事迹材料初中先进班集体事迹材料篇1在过去的一年中，我们山大附中__班在学校、老师的领导下，在全班59名同学的共同努力下，在班级制度建设、思想建设、学习成绩、集体活动等方面取得了优异的成绩。

我们作为一个积极上进的团结集体，一直以“无所畏”的态度迎接一切挑战，以“有所为”的决心战胜一切困难，不抛弃，不放弃，追逐成功，更注重过程。

“奋斗”是我们的代名词，“不懈”是我们前进的宗旨。

在我们的班里，每位同学都个性张扬，但又不失严谨;独立自信，但又不失团结协作;不断创新，但又不失恪守规范……我们尊师敬友，追逐学识，羡煞旁人;我们友爱互助，力争上游，令人赞叹不已。

我们有信心，更有理由申请“优秀班集体”这份殊荣，我们有责任，更有能力让这份荣耀更加辉煌!1、在学习中书写青春的辉煌在许多人眼中，高中早已是艰苦与繁累的代名词，可是在__班，学习拥有的却是无可取代的魅力。

每位同学对学习都有一种执着的热爱与坚守。

在近两年的学习过程中，__班始终保持着优异的成绩，是山大附中实验班里当之无愧的佼佼者，领头羊。

正是因为每位同学求知若饥，虚心若愚，__班才能在一次又一次的考试中一马当先。

正是因为每位同学勤奋刻苦，坚持不懈，__班才能在20__年连续两次月考中拔得头筹，才能在20__年3次月考中坚守着年级第二的好成绩。

除了在学习上拥有绝对优势，在各次比赛中__班的同学也是毫不逊色。

集体先进事迹报告在20__年创新英语大赛中，我班有13人进入复赛，3人在华北赛区表现突出;在20__年的该比赛中，有17人进入复赛，5人在华北赛区获奖，还有5名同学夺得了全国奖项。

总之，__班的优异成绩源于每个同学对知识的孜孜以求，源于每位老师孜孜不倦的教诲，源于同学们与老师对这个集体的热爱和对卓越的追求。

在追求中进步，在进步中逐梦。

2、在竞赛里寻找青春的骄傲各科竞赛都以其独有的魅力吸引着才思敏捷的我们，而我们班的同学也在各大竞赛中证明着自己多彩的青春。

初中先进班集体事迹申报材料

初中先进班集体事迹申报材料尊敬的评审委员会：我校初中某某班作为我校先进班集体，现向贵校提交申报材料。

该班以教育教学为核心，全面发展学生多元素养，展现了鲜明的特色，为学校树立了良好的典型。

一、教学成绩突出该班坚持以优质的教学质量为中心，注重培养学生的学习兴趣，突出学科及综合素质教育。

通过不断的改革创新，提高教学质量和学生综合素质，取得了卓越成绩。

1. 2020年该班中学考试成绩斐然，全班平均分位列全校第一。

2. 学科奥林匹克竞赛中表现突出，获得多项一等奖和特等奖。

这些成绩的取得离不开全体师生的共同努力，以及学校领导和专业老师的悉心指导。

二、科学研究取得突破该班致力于培养学生的科学研究能力，积极参加各类科技竞赛，并取得了令人瞩目的成绩。

1. 学生在市级科技创新大赛中获得多项一等奖和特等奖。

2. 指导老师发表了多篇科研论文，并取得多项科研成果。

这些成果的取得进一步激发了学生科学研究的热情，提高了他们的创新能力。

三、文体活动丰富多彩该班注重学生全面发展，积极开展文体活动，培养学生的艺术修养和团队合作精神。

1. 该班在校文艺汇演中表演精彩，连续两年获得全校文艺节目一等奖。

2. 参加学校和市级体育赛事，获得多项团体和个人奖项。

学生们通过参与各种文体活动，提高了自身的综合素质和团队协作能力。

四、社会服务积极向上该班注重培养学生的社会责任感，积极参与社区服务和慈善活动，积极传递正能量。

1. 组织了多次社区义工活动，为社区居民提供帮助和支持。

2. 热心公益事业，参加了多次慈善募捐活动，为贫困山区的儿童捐赠书籍和学习用品。

这些社会服务行动展现了该班学生的爱心和责任感，也为学校树立了良好的社会形象。

五、家校合作良好该班注重与家长的沟通合作，发挥家校共育的力量。

1. 每学期开展家长会，及时向家长反馈学生学习情况，并与家长共同解决学生在学习和生活中的问题。

2. 邀请家长参加各类班级活动，增进家校之间的交流与了解。

六、班规班纪严明该班注重班级管理，严格落实各项纪律要求，创造了优良的学习和生活环境。

初中先进班集体事迹申报材料

初中先进班集体事迹申报材料尊敬的评审委员会：我代表初中XX班，诚挚地向您推荐我们班级作为先进班集体。

以下是我们班级在过去一学年里的事迹申报材料：一、学习方面成绩出色XX班是以学术为主的班级，我们班不仅有很高的学习成绩，而且大部分同学都能保持一定的学习进步。

在历次学业考试中，班里同学的综合成绩一直名列前茅，更有不少同学获得了各种学科竞赛的荣誉。

这不仅离不开老师的辛勤教导，更要归功于同学们刻苦努力的学习态度。

二、有爱心，关心帮助他人在我们班里，同学们非常关心彼此和班级中的每一个人。

每个同学都愿意与人分享自己的喜怒哀乐，热心帮助他人，体现了班级的凝聚力。

我们还组织了一次健康知识宣传活动，为全校的同学们提供了宝贵的健康知识。

在这次活动中，同学们积极参与，策划了富有创意的宣传形式，增强了班集体凝聚力，提高了全校同学的健康意识。

三、班级氛围好，和谐关系我们班级的同学之间的关系非常融洽，大家都把班集体放在第一位，尊重并团结关心彼此。

在课堂上，同学们团结互助，共同度过了愉快的学习时光。

在课后活动中，同学们形成了友爱、和谐的氛围。

班委会以及各个小组都能圆满地完成任务，使班级发展壮大。

每一个班级成员都非常愿意为班级付出自己的力量。

四、积极参与社会实践在社会实践活动中，我们班级积极响应学校的号召。

我们去了贫困村，为当地的孩子上了一堂别样的课。

同学们提前准备了讲义和教具，非常认真地讲解了自己的所学，并给孩子们带来了一些实物和学习用品。

这次实践活动使我们认识到自己的幸福生活，并且提高了我们的爱心和责任感。

五、主动参与社区服务为了培养同学们的社会责任意识，我们还主动参与了社区的志愿者活动。

同学们自愿报名参与社区环境整治，帮助老人打扫卫生等活动。

通过这些活动，我们不仅提高了个人的社会责任感，也让家长和社区居民对我们班级有了更多的认同。

综上所述，我们班级在学习、社会实践以及班级建设方面都取得了显著的成绩。

我们不仅有很好的学习成绩，更重要的是在团结互助、奉献爱心、主动参与社会实践等方面表现出色。

初三优秀班集体申报材料

初三优秀班集体申报材料篇一：初中优秀班级申报材料篇一：初中先进班集体申报材料安顺市第五中学七（1）班先进集体事迹材料我们班是一个目标明确、团结友爱、积极进取，拼搏向上、班风和谐、学风严谨的班集体，在各方面都能严格要求，在各种活动中均有出色表现，在各方面都能在年级中起到表率作用。

在学校领导老师的亲切关怀下, 成为一个凝聚力极强的班集体，一个文明向上的班集体，一个朝气蓬勃的班集体。

“团结奋斗，共同进步”一直是我们班的建设口号。

一、加强班级建设，营造良好班级氛围1．班级制度的建设班级制度是班级建设的思想体现，当班级的制度上升成班级意志的时候，一个优秀的班集体就出现了．结合我带班的经验、现阶段中学生的特点，在初一第三周的时候，召开主题班会，讨论一起制定班级班规，然后根据学生在学习和生活中出现的问题，不断完善。

最有特色的是将班级班规与目标考核结合，我们班就有了操行分考核制度，从纪律、学习、卫生、体育、宣传、文艺、好人好事、都有了具体的考核，用操行分的多少来考察学生的进步，然后表扬先进与激励后进，将班级班规落实到实处。

2. 重视学风建设，营造良好学习氛围强化纪律，创造良好的环境。

纪律是班级的生命线，学习是学生的未来。

只有拥有一张平静的书桌，才能保证学习的效果。

所以我非常重视课堂纪律，要求学生提前进教室，并将课本打开预习。

所以班级的纪律得到了所有课任老师的认可，学生学习的效果也很不错。

3. 注重行为，培养习惯我们班根据实际情况，每天的早读、晨读都有安排，一、三、五早读是英语，二、四早读就是语文。

晨读根据每天的第一节课确定。

这样我们班级的学生都形成一个意识：什么时间做什么事情。

学习效果有了很大的提高。

4. 落实学习监督检查机制我们班有一个专门学习监督检查班干部队伍，专门负责早读、晨读及作业的检查和监督。

这样就能保证个别同学按时完成，或者督促其完成。

效果不错，班级作业能按时完成。

受到老师们的称赞。

同时学生的成绩也在不知不觉中提高了。

初中先进班集体的事迹材料范文（通用6篇）

初中先进班集体的事迹材料范文（通用6篇）一、事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。

事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。

事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。

事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。

要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。

这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

二、初中先进班集体的事迹材料范文（通用6篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编收集整理的初中先进班集体的事迹材料范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中先进班集体的事迹材料范文1八年二班是由45名勤奋上进，团结友爱的初中生组成的优秀集体。

他们以“诚信厚德、勤学善思”为班风，以“自信、自强、自律、自励”为班级精神，以“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花”为班级的奋斗目标，沐浴着晨光雨露，八年二班在两年的成长道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。

一、以集体主义塑造班级精神。

在两年的成长过程中，八年二班就被评为和平镇中学连续评为优秀班集体，有10人被评为校级三好学生和优秀团干部，有8人被评为校级优秀学生干部。

连续两个获得校级运动会体育道德风尚奖、团体总分第一名、班级纪律优秀奖、班徽设计优秀奖、班级卫生优秀奖；在校系列活动中，有多个项目获得优秀组织奖。

我们在这两年中创造了良好的集体氛围，积极、稳定、向上的学习环境，努力进取的班级风气，并以此为基础继续着自己的努力。

这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过两年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，春秋越野赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。

初中优秀班集体事迹材料

初中优秀班集体事迹材料•相关推荐初中优秀班集体事迹材料（精选5篇）在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，以下是小编精心整理的初中优秀班集体事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中优秀班集体事迹材料篇1一、走进学生的心灵深处。

班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。

古语：“亲其师、信其道。

”班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心才能取得学生的信任。

叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。

”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。

只有这样，才能建立民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。

师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。

我班的李吉星同学母亲离世，每学期我都第一个到他家去家访。

与他的爸爸多沟通教育孩子的得力措施，避免了单亲家庭的孩子形成孤僻的性格。

对待好学生如此，后进生我更是不敢有丝毫的怠慢。

我深知后进生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。

他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级造成不良影响。

因此使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是重要而艰巨的任务。

我班李佳乐同学不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。

每次课堂上他都精力无法集中。

看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析原因，想办法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。

学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。

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初中先进班集体申报材料
一年来初二（3）班，在学校领导的帮助支持指导下，通过班主
任、班委、及全班同学的共同努力，班级各项工作有序开展、不断进步，在各方面都取得了很好的成绩，特申报先进班集体。

现就班级工作总结如下：
班级概括
本班是一个团结，和谐的大家庭。

即使我们生长在不同的家庭，拥有不同的经历，有着不同的理想…也就是因为有这些不同，才构成了我们这个和谐的大家庭——初二（3）班。

在“和谐·活泼·坚持不懈”的班风之下，我们不断进步，不断开拓。

我们这个和谐的大家庭正在不断的成长.
班集体建设
（1）健康的班级班风
本班视“和谐”二字为树立良好班风，班风良好，行为有序的集体就是和谐的集体。

围绕这一中心，班委会开展各种活动，丰富集体生活，积极参与以班级为单位的学校大型活动。

学风浓厚也是我们班的一大特色。

在学习中，同学们互相勉励、互相赶超，形成了良好的学习氛围，对同学们的学习有很大的帮助。

有些同学学习有困难,上课不敢发言，下课也不找老师问问题，从而导致学习跟不上，于是我们就采用一对多结对子的策略，一名老师针对几名在这一学科不行的同学，上课时多关注这些同学，如果老师忙不过来，班干部也可帮老师进行辅导，经过这一段时间的学习后，大家发现初中是一个打基础的时期，大家绷紧了神经努力学习，学习气氛浓厚，从而使我们的成绩越来越好！。

初中先进班集体申报材料三篇

初中先进班集体申报材料三篇一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，乐在其中。

因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱，同忧患，良好的班级文化建设是必不可少的。

第一，营造良好的班级环境，在和谐的氛围中学习生活针对“乐和”教育理念，进行班级文化建设，精心布置教室，设立板块，锻炼学生能力，展现学生风采，让学生在良好的环境中学习成长。

第二，良好班风从我做起为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们奥林校区组织开展了“文明班级”评比活动。

我们班每位学生都从自身做起，从“路队”、“纪律”、“卫生”、“做文明人”等方面严格要求自己，在学校组织的各项比赛中，不服输、争第一，使我们班几乎每周都被评为“文明班级”。

学生严于律己，班干部更是身先士卒，处处起到模范带头的作用。

每个学期初，班干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。

特别班队会、黑板报等工作，班干部能合理地安排全体同学都参与到各项活动中。

第三，大局意识处处体现我们班在自我管理中，强调同学要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。

例如，在学校组建的啦啦操团队中，班里有十几位学生都是学校的啦啦操表演队队员，经常需要训练、外出比赛、表演，那么，每次的活动都是他们自己组织，自己管理，服从领队的安排，特别是外出时，每位队员都以大局为重，努力克服自己的困难，为学校、班级争得荣誉。

通过团队合作精神的培养，现在同学们都知道他们每一位都代表着班集体的形象，每个人都要为班集体争光做点事情。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。

初中先进班集体主要事迹5篇

初中先进班集体主要事迹5篇这就是我们，软件__班39颗乐观的心，面对失败从不言败！这就是我们，软件__班39颗奋勉的心，面对挑战英勇向前！初中先进班集体主要事迹（精选篇4）一、让班干部成为“管理能手”。

在我接任本班以来，在班级管理上强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。

我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

我们班的班委现在是民主评选产生的，乐观性很高，但对老师依靠性很强，解决问题的能力不够，只是老师的“密探”和“传话筒”。

于是我利用班会，进行班委培训，特殊强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，乐观主动协调抵触，具备解决问题的能力；第三，准时发觉问题，准时反馈处理意见。

同时宣布和班干部的责任，明确义务，调动学生的主人翁意识和责任意识。

这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和制造能力都有了很大进步。

所以至今本班公物保护很好，墙面及课桌绝无乱刻乱画现象；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定……大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增加了班集体的荣誉感。

二、利用多种舆论培养优良班风正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力气帮忙班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力气更有效。

记得本学期刚开学的一次主题班会，我就以《爱》展开讨论，由爱自己到爱他人，再到爱集体；由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。

为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批判和自我批判》为主题，让学生叙述自己典型事例，以感染其他同学。

班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。

正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。

八年级班集体主要的事迹材料范文(通用5篇)

八年级班集体主要的事迹材料范文（通用5篇） xxxx班现有学生56名，这是一个团结友爱的集体；一个奋勉向上，勇于挑战的集体；一个有着强大分散力、制造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。

一、班级环境，温馨宜人。

⒈细心布置教室。

教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜亮的思想性和教育性，鼓励孩子们不断进取，六(1)班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开拓“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新奇活泼，成为学生参加班级治理、提高道德修养的阵地。

班级还设立了“读书角”，不管国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。

随着他们的成长，这些渐渐被学生视为自己班级生活的组成局部，起到“润物细无声”的作用。

⒉建立良好的舆论气氛。

安康的舆论气氛能对集体成员产生一种催人向上的风气。

六(1)班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评比出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批判教育。

在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。

⒊营造相互敬重的人文环境。

这是充分发挥学生自主治理班级的作用的必要条件。

除师生间直接谈天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生沟通的另一种方式。

课外活动时间教师和学生常常一块做嬉戏。

师生之间的公平朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关怀、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。

各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。

构成积极而活泼、协调而融洽的环境，使学生轻松开心、热忱洋溢的学习生活。

几年来，六(1)班的班级文化建立得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，布满文化气息、成长气息。

无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是特别不简单的。

”二、良好学风，育人法宝学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌，都离不开好的环境。

初中优秀班级先进事迹材料

初中优秀班级先进事迹材料相关推荐初中优秀班级先进事迹材料（精选7篇）在学习、⼯作或⽣活中，许多⼈都有过写事迹的经历，对事迹都不陌⽣吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个⼈整理出的⽂字宣传材料。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是⼩编整理的初中优秀班级先进事迹材料（精选7篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

初中优秀班级先进事迹材料1 初⼆（3）班是由59个活泼、乐观向上的同学组成的⼤家庭。

在这个温暖的“⼤家庭”⾥，同学们团结友爱，互相帮助，同欢乐，共悲伤，分享成功的喜悦，也品尝失败的滋味。

⼀、在学习上，同学们敢于争先，形成了你帮我赶的良好学习氛围。

课堂上，同学们乐于开动脑筋，积极提问，踊跃发⾔，课堂纪律井然有序，同学们都有认真聆听的好习惯。

早⾃习课上，在班长的带领下，同学们认真地诵读课⽂，记英语单词。

写字课上，同学们认真、规范的写字。

课后，同学们认真完成作业，翻阅课外读物，及时补充课外知识。

同时，班级实⾏帮扶制度，及时帮助成绩落后的学⽣提⾼学习成绩。

在教师和同学们的共同努⼒下，从初⼀到现在，本班学习成绩始终名列全茅。

特别在上⼀学期的期末考试中，有⼏位同学的各科成绩总分进⼊年段前⼏名，受到学校的表彰奖励，班级平均分也在年段前⼏名。

⼆、在班级管理中，同学们有主⼈翁意识，敢于⾃⼰管理⾃⼰。

俗话说的好：“没有规矩不成⽅圆”、“班级管理⽆⼩事”。

任何事情如果都让班主任⾃⼰抓着，那⽆疑是给⾃⼰带来了许多不必要的⿇烦，所以要让同学⾃⼰的事情⾃⼰管！初⼆（3）班在班主任的带领下，同学们共同讨论、制定出了班规，同学都以班规来约束⾃⼰的⾏为，严格要求⾃⼰。

班级实⾏“值⽇班长”的制度，每⼀个学⽣都有机会管理班级，体会班级管理的艰⾟和乐趣，培养了他们⾃我管理的好习惯。

在这样的环境中，初⼆（3）班形成了良好的班级风范，同学积极向上、遵规守纪、团结友爱，很少有违法违纪现象。

三、在各种活动中，同学们积极参与，尽可能的发挥⾃⼰的才能。

初中优秀班级事迹材料范文（精选6篇）

初中优秀班级事迹材料初中优秀班级事迹材料范文（精选6篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编精心整理的初中优秀班级事迹材料范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中优秀班级事迹材料1初二（3）班是由59个活泼、乐观向上的同学组成的大家庭。

在这个温暖的“大家庭”里，同学们团结友爱，互相帮助，同欢乐，共悲伤，分享成功的喜悦，也品尝失败的滋味。

一、在学习上，同学们敢于争先，形成了你帮我赶的良好学习氛围。

课堂上，同学们乐于开动脑筋，积极提问，踊跃发言，课堂纪律井然有序，同学们都有认真聆听的好习惯。

早自习课上，在班长的带领下，同学们认真地诵读课文，记英语单词。

写字课上，同学们认真、规范的写字。

课后，同学们认真完成作业，翻阅课外读物，及时补充课外知识。

同时，班级实行帮扶制度，及时帮助成绩落后的学生提高学习成绩。

在教师和同学们的共同努力下，从初一到现在，本班学习成绩始终名列全茅。

特别在上一学期的期末考试中，有几位同学的各科成绩总分进入年段前几名，受到学校的表彰奖励，班级平均分也在年段前几名。

二、在班级管理中，同学们有主人翁意识，敢于自己管理自己。

俗话说的好：“没有规矩不成方圆”、“班级管理无小事”。

任何事情如果都让班主任自己抓着，那无疑是给自己带来了许多不必要的麻烦，所以要让同学自己的事情自己管！初二（3）班在班主任的带领下，同学们共同讨论、制定出了班规，同学都以班规来约束自己的行为，严格要求自己。

班级实行“值日班长”的制度，每一个学生都有机会管理班级，体会班级管理的艰辛和乐趣，培养了他们自我管理的好习惯。

在这样的环境中，初二（3）班形成了良好的班级风范，同学积极向上、遵规守纪、团结友爱，很少有违法违纪现象。

三、在各种活动中，同学们积极参与，尽可能的发挥自己的才能。

初二（3）班是一个团结、进取，具有强大凝聚力的集体。

初中先进班集体主要事迹7篇

初中先进班集体主要事迹7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中先进班集体申报材料(一)

初中先进班集体申报材料(一)初中先进班集体申报材料为了进一步激发班级的积极性和创造性，加强班级建设，充分发扬班级团结协作精神，我校XXX班对先进班集体进行了申报，以下是申报材料：一、团队介绍XXX班是一支由49名学生和1名班主任组成的班级团队。

班级学生拥有集体荣誉感、责任感和使命感，班主任拥有导演精神、爱心和耐心，共同为班级发展打下稳固基础。

经过多年的建设，班级成员之间形成了密切的联系，建立了紧密的团队合作关系，共同努力，共同成长。

二、班级常规管理1.班级规章制度严格，学生遵守纪律XXX班班规制度明确，执行有力。

在班级学生中，严守纪律、文明礼仪、尊重他人已经形成了良好的行为素质，成为了班级的共识。

在集体行动中，他们遵循学校规定和学习安排，高度Respect老师，自发参加各种班级活动，营造harmonious的集体氛围。

2.班级教育管理充分发挥作用XXX班以班级教育为基础，通过研讨、交流、互助等方式，促进学生间的相互了解，加强班级情感，强化班级团结和协作，增强班级凝聚力。

3.引导学生规划人生班主任及时引导学生掌握信息，开展各类生涯教育活动，引导学生自主选择更好的人生路径。

在学习、生活、职业规划及交往方面，班主任及时给予学生指导和建议，鼓励学生勇敢尝试、不畏困难，探索自己的潜能，迈向学习和生活中更好的自己。

三、班级文化建设1.形成班级特色文化XXX班推崇"friendship first、win-win cooperation"的班级精神，形成了融洽和谐的班级氛围。

班级成员在班级各项工作中协作密切、相互帮助、相互学习，建立了密切的师生联系和良好的班级文化。

2.丰富的班级活动班级积极开展形式多样、富有特色的班级活动。

如体育运动会、文艺比赛，欢乐课间、文化沙龙等，更是加强了班级成员之间的交流，提升了班级凝聚力。

3.关爱班级成员班级成员心灵相通，在他们有困难的时候，班主任及时倾听他们的心声，尽可能帮助他们解决问题。