二年级下语文教案8.卡罗尔和她的小猫∣人教新课标
二年级下册语文教案卡罗尔和她的小猫 人教新课标
8。
《卡罗尔与她的小猫》《精彩的马戏》(同步阅读) 【课型】精读引领课【教学目标】1、认识“卡、罗”等15个字。
２。
比较学习默读与朗读,明白两种阅读方式各有什么好处。
3、通过默读与朗读,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。
4。
学习《精彩的马戏》,学会使用默读与朗读、【教学重点】1、认识“卡、罗”等15个字。
2、比较学习默读与朗读,明白两种阅读方式各有什么好处、【教学难点】1.比较学习默读与朗读,明白两种阅读方式各有什么好处、２、学习《精彩的马戏》,学会使用默读与朗读。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【课前准备】熟读课文【教学过程】一、直截了当导入1、师:同学们,今天我们一起来学习第八课《卡罗尔与她的小猫》师:跟我读课题。
(识记“卡罗尔”三个生字)我们一起板书课题。
从题目当中能够看出这篇课文的主人公是卡罗尔,那么卡罗尔与她的小猫究竟会发生什么样的故事呢,请您自读课文。
注意自读要求:读准字音,读通句子,难明白的句子多读几遍、二、自读课文,整体感知,解决字词1、自读课文师:从题目当中能够看出这篇课文的主人公是卡罗尔,那么卡罗尔与她的小猫究竟会发生什么样的故事呢,请您自读课文。
注意自读要求:读准字音,读通句子,难明白的句子多读几遍。
2、读句子,学生字师:课文读完了,老师给大伙儿选了几个句子,您们想不想起来读?师:好,第一句,谁想起来读？(生读完)好,谁还想起来读?(生读完)读得真不错,您可不能够领读这几个生字呢？师:好,第二句,谁想起来读？(生读完)您把生字读得真正确,请您领读。
三、默读与朗读的好处1、师:刚才我们朗读了课文。
现在老师要教您一种新的读书方式-—默读。
那么,什么是默读呢?看,默读的要求—-不出声,不指读,用眼看,用心想。
好,我们看看默读的方法——双手拿书坐端正,不动手指不动唇。
师:接下来,任务交给您了,默读31、3２页,回答黑板上的问题。
2.第二个任务,默读33、34、３5页,回答第二个问题。
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇卡罗尔和她的小猫教案篇一１、认识生字及词语。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
一、揭题今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。
卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。
让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。
揭题，读。
二、检查字词，学习默读１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。
指名读，正音。
２、谁有信心来当小老师带领大家读？３、接下来，咱们一起来读读课文吧。
王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。
）４、指名说，理清课文层次。
三、再读课文，感悟１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。
广告登出来了，是这样写的。
（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？在反复的读中加深体验。
２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。
请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。
交流：你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。
交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。
可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。
那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。
（自由读）交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卡罗尔和她的小猫人教新课标二年级下语文优秀教学案例
2.利用多媒体展示图片、动画等资源，形象地展示卡罗尔和小猫的互动情景，激发学生的学习兴趣。
3.创设互动环节，让学生模仿卡罗尔和小猫的对话，增强学生对故事情节的理解和体验。
4.设计情景剧，让学生分角色扮演卡罗尔和小猫，通过表演的方式，深化学生对故事情感的感悟。
在教学过程中，我采用人性化的语言，以生动形象的教学手段，如图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，培养他们积极向上的学习态度。
本节课旨在通过卡罗尔和她的小猫的故事，让学生在掌握知识的同时，学会关爱动物，培养良好的道德品质。在教学实践中，我关注学生的全面发展，不断提高自身教育教学水平，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课的教学中，我以学生为中心，关注学生的个体差异，充分发挥教师的主导作用，运用多样化的教学方法和策略，创设生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提升能力，成长为有道德、有才华的社会主义建设者和接班人。同时，注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习能力和团队协作能力，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结卡罗尔和小猫的故事寓意。
2.教师对学生的学习情况进行点评，强调关爱小动物的重要性。
3.教师总结本节课的教学内容，为学生提供学习的启示和指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱身边的人和动物。
2.教师提醒学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
二年级下语文教案-卡罗尔和她的小猫_人教新课标
二年级下语文教案－卡罗尔和她的小猫_人教新课标教学目标：1、会认15个生字。
2、采纳分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自躯体会，体会小猫给人们带来的生活乐趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
教学重点、难点：指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活乐趣。
教学过程：一、创设情境，激发爱好师：同学们，相信大伙儿都喜爱小动物，是吗？生：是。
师：今天老师也给同学们带来了许多小动物，让我们一起来观赏一下吧！（出示动物图片）是呀，可爱的小动物给我们的童年带来了无尽的欢乐。
在国外有一个名字叫卡罗尔小小姐也专门喜爱小动物，（板书卡罗尔）她喜爱的小动物是什么呢？大伙儿看一下图片就明白了（出示小猫图片），卡罗尔喜爱什么？（板书课题，同时出示卡罗尔图片）让我们一起读课题！（设计意图：低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好适应。
）那么，卡罗尔和小猫之间到底发生了如何样的故事呢？让我们一起从课文中查找答案吧！下面先认真听老师把课文朗读一遍（带音乐朗读）。
师：好，课文读完了，同学们想不想自己来读一下？生：想。
师：好，在读之前我先检查同学们对生字的预习情形二、检查预习情形。
1、（出示带拼音生字）生读。
师：在拼音的关心下，同学们都读得专门好，那么去掉拼音呢（出示无拼音生词）？请同学们齐读。
师：这些生字大伙儿都把握了吗？下面我们来开火车读（出示读读记记），没有记牢的同学可要认真听噢！2、趣味识字。
师：看来同学们都认真完成了老师布置的预习任务。
师：下面老师和同学们一起学习几个同语和几个多音字（出示“软垫”），这些东西你们认识吗？生：认识“软垫”。
师：对，是“软垫”，我们家里的沙发上、车内都会有，它们能够让人们坐的更舒服。
二年级下册语文教案-第二单元8卡罗尔和她的小猫∣人教新课标
[作业设计]：
练习默读课文及课外书。
调整意见：
[板书设计]
8、《卡罗尔和她的小猫》
kǎluó ěrshìyú
卡罗尔适余
diànluòmiāoróngtì
垫洛喵绒屉
miǎnhútúchúcèng
免糊涂厨蹭
调整意见：
[教学反思 ]：
集体备课
自主调整
集体备 课
自主调整
一、课题：8、《卡罗尔和她的小猫》第二课时
二、学习目标：
1、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
2、从中受到情感的熏陶。
教学重点：自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣。
教学难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心。
三、教学过程：
[温故知新]
1、上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗？（检查学生对对生字、词语 的认读情况。）
2、小朋友们可真聪明，（板书：猫）你们喜欢猫吗？有一个小女孩也非常喜欢猫，看（出示小女孩的挂图）。你们想知道她是谁吗？她呀就叫卡罗尔，跟着老师写写她的名字。
3、让我们一起亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
调整意见：
[导学释疑]
学1、初读课文（借助拼音读课文）
练：
1、说一说你都积累了哪些广告词？
2、请你给学校花园旁边的木牌上写一句爱护花草的标语。
[作业设计]：
1、把这个有趣的故事与你的家人一起分享。
2、用所学的默读方法读老舍的《我们家的猫.》或其他的课外书。
[板书设计]
8*卡罗尔和她的小猫
人教课标版二年级语文下册教案8卡罗尔和她的小猫教学设计
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待
间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】
新余市逸夫小学教案
课题
8卡罗尔和她的小猫
教学课时
两课时
教学目的
知识目标
1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
技能目标
培养学生识字能力，朗读能力。
情感目标
感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
学生默读
边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段
组内互相交流
选择自己喜欢的方式朗读
练习读——展示读——评议读——竞赛读
学生练习
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)卡罗尔和她的小猫教案篇一第８课《卡罗尔和她的小猫》是本册的第一篇略读课文，有识字任务，没有写字要求。
１、会认１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
指导默读，自读。
复习巩固生字词。
一、导入出示动画（各种形态的小猫），喜欢小猫吗？想知道小猫喝她的小主人卡罗尔的故事吗？二、新授１、范读感知：⑴做口型跟读。
注意朗读时的语气、快慢、停顿。
⑴认读生字卡片，汇报预习情况。
⑴读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。
２、默读感悟：明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心悟。
一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。
速度不用太快。
读了这篇文章，你最想说的是什么？二读：画文中有趣的句子或段落。
这次读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。
与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。
三读：感悟、欣赏。
读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！３、再读欣赏：带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、语文实践试着写几句广告用语。
低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。
进行朗读训练的很好的材料。
但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。
教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。
二年级下语文说课8卡罗尔和她的小猫_人教版新课标
二年级下语文说课8卡罗尔和她的小猫_人教版新课标2 指导学生学习默读，了解默读的方法。
教学难点：在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
二说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，本文篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。
三说教法在教法上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜爱之情。
四说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己喜欢的习惯的方式识记汉字。
五说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。
教学过程共分为四个板块：（一）创设情境，导入新课（二）初读课文，识记生字（三）再读课文，理清课文（四）总结全文，拓展延伸具体如下：（一）创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜欢什么动物？为什么喜欢？”展开交流谈话（学生交流后回答问题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等）第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔（板书）她跟我们一样也喜欢小猫（板书：小猫）他们之间会有什么动人的故事呢？（板书：和她的）。
今天我们一起来学习这篇课文。
（学生齐读课题）[设计意图：通过活泼可爱、生动逼真的动物图片的展示，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，也很好地训练了学生的思维和口头表达能力] （二）初读课文，识记生字第一步，学生自由读课文，圈生字，圈特殊词语（包括成语、ABB式、AABB 式词语），勾画优美的词语搭配，标段落。
[设计意图：“积千累万不如有个好习惯”，新课标强调要增强培养意识，使学生养成良好的学习习惯，为写作打好基础。
]第二步，鼓励学生读自己觉得难读的字，然后我会多媒体出示会认字，齐读，指名读，开火车读。
第三步，以“大家有什么好的方法记住其中一个或者几个生字”来提问引导学生主动交流识字方法，之后老师补充。
人教新课标语文二年级下册 8 卡罗尔和她的小猫 教案
人教新课标语文二年级下册 8 卡罗尔和她的小猫教案8 卡罗尔和她的小猫教材简介本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。
“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。
正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。
可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。
当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。
这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。
出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。
从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。
这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。
叙述清楚明白，对话生动自然。
因此切忌进行繁琐的分析和串讲。
教学目标1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重难点：重点是识字学词，并学习边默读边思考的方法。
难点是抓住卡罗尔对待小猫的语言、动作、心情方面的语句，体会卡罗尔对小猫的喜爱。
课前准备生字卡片相关课件课时安排教学过程教学随笔第一课时课时目标1．会认14个生字，会写6个生字2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
（一）引入新课，激发兴趣1、同学们，你们看，这是什么？（出示多幅小猫图片）你喜欢小猫吗？我们知道许多动物都是人类的好伙伴。
2、有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中去寻找答案吧!（二）一读，概括课文内容。
二年级下语文教案8.卡罗尔和她的小猫∣人教新课标
二年级下语文教案8一．教学目的知识与技艺：会认〝喵、绒〞等15个生字，读通句子，积聚词语。
进程与方法：默读课文，采用分层次默读法，发扬想象，体会猫给人们带来的乐趣情感态度与价值观：默读课文，自读自悟，感受卡罗尔随着小猫来来去去而坎坷的心境，触摸喜欢猫的童心，从中遭到情感熏陶。
二．教材剖析«卡罗尔和她的小猫»，这是一篇很幽默的儿童故事。
本文相关于其他课文篇幅较大，但是内容丰厚多彩，言语深刻易懂，可以激起孩子的乐趣，文章前后以广告引出故事情节，对孩子们发生及为剧烈的吸引力。
学习本课文，让孩子们掌握新的一种读书方法〝默读〞自读自悟，体会故事的幽默性，找到幽默的语句，充沛体会阅读带来的乐趣。
三．教学重点1．引导先生默读课文，从课文中找出幽默片段，体会文章的幽默性。
2．默读时，自读自悟，体会小猫的得失给卡罗尔带来的情感变化。
四．教学难点学会默读课文，体会情感，感悟卡罗尔对猫的喜欢，感受小植物给人们带来的乐趣。
五．教学预备1．布置先生预备有关猫的图片。
2．观察猫的习性、特征等。
六．教学进程〔一〕新课导入：八字胡，往上翘说起话来喵喵叫光洗脸，不梳头夜行不用灯光照——打一个小植物〔出示课件2〕谜底：猫同窗们你们喜欢猫吗？明天我们一同看看卡罗尔和她的小猫之间发作什么样的趣事。
〔板书课题«卡罗尔和她的小猫»〕〔二〕反省预习，理清课文条理。
自在读课文。
反省生字认读状况。
要求读准字音，读通句子。
〔1〕认读生词：〔课件3〕卡罗尔温馨多余端出碟子软垫伯洛喵喵叫橱柜绒线团诙谐抽屉收费懵懂厨房蹭着相互读生字，比比谁读的准。
引导先生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同窗。
可以应用猜谜语的方式引发先生的认字兴味。
例如：不上不下——卡；兔子尾巴不见了——免。
〔2〕读读记记〔课件4、5〕一个个温馨多余收费告别绒线团软垫诙谐懵懂挑选喵喵叫抽屉橱柜端出挑选丁零零照顾蹭着厨房亲近黑色相间丁丁冬冬跳来跳去热闹五湖四海滴滴答答认仔细真亲亲近热马马虎虎提问：谁来大声读一读？教员指点：本课篇幅较长，词语较多，可以让先生经过小组竞赛读、同桌互读，你出我读等方式让先生更好的认读词语。
卡罗尔和她的小猫人教新课标二年级下语文教学设计
3.语言表达与写作：学生在仿写故事时，可能存在语句不通、表达不清等问题。提高学生的语言表达和写作能力，是本节课需要突破的难点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师运用生动形象的语言、表情和肢体动作，为学生创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学生的学习兴趣。
3.创设情境：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的学习兴趣。
4.情感体验：通过学习课文，引导学生体验卡罗尔和小猫人之间的情感，培养学生关爱动物、珍惜友谊的品质。
（三）情感态度与价值观
1.爱心教育：通过学习课文，让学生体会到卡罗尔对动物的关爱，引导学生树立关爱动物、保护环境的意识。
卡罗尔和她的小猫人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握课文中出现的生字词，如“卡罗尔”、“小猫人”等，并理解它们在句子中的意义。
2.阅读理解：学生能够理解课文内容，把握故事的主要情节，了解卡罗尔和她的小猫人之间的互动，以及他们所表现出的品质。
在此基础上，学生在学习本课时可能会在以下方面存在一定的困难：一是部分生字词的掌握，尤其是形近字、多音字的区分；二是理解课文深层含义，如卡罗尔和小猫人之间友谊的珍贵；三是将所学知识运用到实际情境中，如仿写故事。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生在已有基础上实现能力的提升。
3.语言表达：培养学生运用课文中的词语和句式进行口头表达，提高学生的语言组织和表达能力。
二年级下语文教案8卡罗尔和她的小猫_人教新课标
8卡罗尔和她的小猫教材剖析：本文是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。
故事篇幅较大，但内容平常易懂，情节波折风趣，能抓住孩子的心。
主要叙述了卡罗尔想要一只小猫，爸爸为她登了广告。
他人送来了很多小猫，为认识决小猫太多的问题，爸爸又登广告把小猫送人。
当卡罗尔见不到小猫悲伤不已时，欣喜地发现她最喜爱的小猫留了下来，终于有了自己的小猫。
这篇课文篇幅较长，要求会认十五个生字，对二年级学生来说。
识字仍是一个要点。
从整个教材的编排企图来看，应松手让孩子在自读自悟的基础上，就感兴趣的内容与伙伴沟通，分享阅读的乐趣。
教课目的：１．鼓舞学生采纳多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15 个生字。
２．采纳分层默读法，指导学生学习默读，认识默读的方法。
3．经过自读自悟感觉卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情味，从中遇到感情的熏陶。
教课要点：认识十五个生字，学习默读课文，领会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。
教课难点：感觉卡罗尔跟着小猫来往来去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中遇到情感的熏陶。
课前准备 :制作课件教课时间：一课时教课基本程序教课调整一、认识伙伴，揭露课题。
1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔板书：卡罗尔2.和蔼地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
识字：读准“卡” “罗”“尔”。
谈谈还在什么地方见过他们中的哪个字？（如：罗汉果、卡车、有时）3.卡罗尔十分喜爱小猫，想有一只属于自己的小猫。
最后她有没有获得呢 ?今日，就让我们一同来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。
4.补完课题，齐读——卡罗尔和她的小猫”二、初读课文，兴趣识字。
（一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子。
（二）检查生字词。
1.出示词语，学生认读。
软垫绒线团舒坦橱柜厨房抽屉风趣糊涂剩余端出一碟点心免费[根源学*科* 网]待在家里黑白相间滴滴答答（多音字带拼音）（ 1）同桌互读，正音。
（2）开火车读。
（ 3）齐读。
2.出示课文生字条，学生认读。
人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案
人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教学目标会认1个生字。
2学习默读文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。
3感受卡罗尔仁慈的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引发的情感转变，感受卡罗尔仁慈美好的童心。
教学难点体会小猫的得与失在卡罗尔内心引发的情感转变，感受卡罗尔仁慈美好的童心。
教具预备生字卡片导学过程二次备第一时一、谈话导入你最喜爱什么动物？什么缘故喜爱它？（学生畅谈自己喜爱的动物）卡罗尔和你们一样也超级喜爱小动物，她最喜爱的是小猫。
那么他们之间会发生如何有趣的故事呢？（板书题）二、自学轻声读文，注意读准字音，读通句子2小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音本要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读ǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学习伙伴相互交流识字方式猜谜识字：不上不下——卡。
兔子差点不见了——免。
形近字比较熟悉：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方式识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3班级开展“识字大王”擂台赛，鼓舞学生采纳自己喜爱的方式识记生字。
三、默读学生默读文，说说有什么感受？（教师第一要教给学生默读的方式：集中注意力，不作声，不指读。
）2学生默读文，边读边划出自己以为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫预备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……四、交流再次默读文，感悟自己以为有趣的句段，想一想什么缘故以为这部份有趣？2组内相互交流自己的阅读收成，然后全班进行交流。
五、练习扩词涂适余卡免垫2仿词丁冬滴答马虎冷清亲热快乐第二时一、朗诵学生选择自己喜爱的方式朗诵自己以为有趣的部份，同窗之间相互评议：他哪里读得好？什么缘故？哪里还需要改良？练习读——展现读——评议读——竞赛读二、默读默读后三个自然段，试探：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？【再次默读启发试探，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
二年级语文下册《8.卡罗尔和她的小猫》教案、说课稿
8.卡罗尔和她的小猫教学目标:1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中感受到情感熏陶。
重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。
学习默读课文。
难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、古筝曲、小黑板。
教学流程：第一课时一、激情导趣。
同学们，今天老师给大家上一节自习课，有的同学或许会很奇怪：自习课是初、高中的大哥哥，大姐姐们上的。
是的，我们今天自习的内容是：自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。
v学法指导：（投影出示）默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想提要求：默读标注：标出自然段。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
找找：多音字。
v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
二、师生交流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）自读：不会、不熟的生字。
三、识字指导。
A、 l：罗、落B、平翘、前后鼻音的区别C、猜字谜：不上不下——卡兔子差点不见了——兔D、熟字加减偏旁：苗—喵、曾——蹭罗——萝橱——厨E、表演：蹭（鼓励用喜欢的方法识字）3、学生练比，教师巡视指导。
4、展示交流。
四、认读新词（投影出示）卡罗尔舒适多余端出一碟牛奶软垫伯洛相间待会喵喵绒线团滑稽抽屉橱柜五、重点识记（读不熟的字放到句子中记一记）六、同桌互读，打五角星。
第二课时一、复习巩固抢读字卡。
二、朗读感悟。
v读a) 再次默读：借助拼音读准字音。
b) 思考：你认为哪些地方有趣？c) 画画：有趣的地方。
d) 聊聊：与同学聊聊你认为有趣的地方，就象聊有趣的电视剧一样。
（畅所欲言）e) 检查汇报。
v悟1、抽查启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
人教版二年级语文下册 人教版语文二年级下册第8课卡罗尔和她的小猫教案设计
人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第8课卡罗尔和她的小猫教案设计人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。
小编在此整理了人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教案设计1一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗?今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。
二、熟读课文，学习生字1.教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容?2.学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词(尊重学生，选择自己喜欢的方式来学习)3.学生汇报学习情况(教师用课件显示)(1)找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。
(2)找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。
(3)出示字、词卡，进行拼组游戏。
三、默读感悟，交流讨论1.提出默读的要求与方法：不出声、不指读;用心看，用心悟。
2.学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象?引导学生畅所欲言。
可以结合上下文自主理解。
(鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说)3.根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。
4.引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的有趣之处a.引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。
b.引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。
让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。
c.引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。
5.学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处a.引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里……”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。
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《卡罗尔和她的小猫》教案
一．教学目标
知识与技能：会认“喵、绒”等15个生字，读通句子，积累词语。
过程与方法：
默读课文，采用分层次默读法，发挥想象，体会猫给人们带来的乐趣
情感态度与价值观：
默读课文，自读自悟，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸喜爱猫的童心，从中受到情感熏陶。
二．教材分析
《卡罗尔和她的小猫》，这是一篇很有趣的儿童故事。
本文相对于其他课文篇幅较大，但是内容丰富多彩，语言通俗易懂，能够激发孩子的乐趣，文章前后以广告引出故事情节，对孩子们产生及为强烈的吸引力。
学习本课文，让孩子们掌握新的一种读书方法“默读”自读自悟，体会故事的有趣性，找到有趣的语句，充分体会阅读带来的乐趣。
三．教学重点
1．引导学生默读课文，从课文中找出有趣片段，体会文章的有趣性。
2．默读时，自读自悟，体会小猫的得失给卡罗尔带来的情感变化。
四．教学难点
学会默读课文，体会情感，感悟卡罗尔对猫的喜爱，感受小动物给人们带来的乐趣。
五．教学准备
1．布置学生准备有关猫的图片。
2．观察猫的习性、特征等。
六．教学过程
（一）新课导入：
八字胡，往上翘
说起话来喵喵叫
光洗脸，不梳头
夜行不用灯光照
——打一个小动物（出示课件2）
谜底：猫
同学们你们喜欢猫吗？今天我们一同看看卡罗尔和她的小猫之间发生什么样的趣事。
（板书课题《卡罗尔和她的小猫》）
（二）检查预习，理清课文条理。
自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）
卡罗尔舒适多余端出碟子软垫伯洛喵喵叫
橱柜绒线团滑稽抽屉免费糊涂厨房蹭着
互相读生字，比比谁读的准。
引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。
可以利用猜谜语的形式引发学生的认字兴趣。
例如：不上不下——卡；兔子尾巴不见了——免。
（2）读读记记（课件4、5）
一个个舒适多余免费告别绒线团软垫滑稽糊涂挑选
喵喵叫抽屉橱柜端出挑选丁零零照顾蹭着厨房亲热
黑白相间丁丁冬冬跳来跳去冷清四面八方滴滴答答认认真真
亲亲热热马马虎虎
提问：谁来大声读一读？
教师指导：本课篇幅较长，词语较多，可以让学生通过小组比赛读、同桌互读，你出我读等方式让学生更好的认读词语。
（三）初读课文，思考问题。
（出示课件6）
1.把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边从课文中想一想：本文主要讲了什么？
2.找出文中你认为滑稽的片段。
今天我们来学习一种新的读书方法——默读，简单的来说就是不出声的读，大家带着以上两个问题，一起默读一下这篇课文。
（四）通读课文，讨论交流。
1.掌握大意。
哪位同学来说一说这篇课文主要讲了什么？文中的主人公是谁？
主人公是卡罗尔，讲了卡罗尔和猫之间的故事。
卡罗尔想养一只猫，可是猫是通过什么方法得来的呢？
广告，爸爸发了一则广告，大家送来了很多猫。
这时家里发生了哪些事情？爸爸又是怎么做的？
家里的猫太多了，爸爸又发了一则送猫的广告，妈妈把猫全送走了，卡罗尔很伤心。
结果又发生了什么？
这时，有一只黑白相间的猫从厨房跑了出来，卡罗尔特别开心。
教师总结：（出示课件7）卡罗尔一直想要一只猫。
她的爸爸登了一个求猫的广告，大家送来了许多猫。
卡罗尔的爸爸又登了一个送猫的广告，妈妈把猫都送走了，卡罗尔很伤心。
这时，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。
卡罗尔高兴极了！
2.通读全文，品读段意。
说一说你认为最有趣的片段，分享给大家，并说明理由。
（1）不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
（出示课件8）
这一段有趣在哪里？
小猫一个个朝屋里跑的样子，很可笑。
你们知道滑稽的意思吗？
滑稽：指语言动作令人发笑。
（2）晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
（出示课件9）多么可爱又调皮的小猫啊？你们喜欢吗？
（3）爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。
”（出示课件10）
这些小猫太顽皮了，真是又可气，可好玩！
（4）伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。
（出示课件11）
多么温馨的画面啊！
（五）品读课文，体会情感。
（1）想一想伯洛为什么没有离开？（出示课件11）
因为伯洛想和科罗尔在一块。
卡罗尔对他很好么？为什么要留下了和卡罗尔在一起呢？你是从哪看出来的？
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给他玩绒线团。
从这一段你体会到了什么？
爱是相互的，我们要关爱小动物。
（2）读一读卡罗尔和爸爸在报上登的广告，想想广告有什么用？（出示课件12）第一则：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会好好照顾它。
请问您有多余的小猫吗？
第二则：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
文中为什么要写两次广告？
第一次求助想要猫，但是送来的猫太多了，第二次是送猫。
我们体会到：广告可以给我们提供了信息，能够使人们互相帮助。
（3）看到卡罗尔和小猫亲热的样子，你有什么感受？（出示课件13）
卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情。
人和动物只要和睦相处，就会成为好伙伴。
教师总结：是啊！如果我们关心动物，动物就会和我们和谐相处。
（六）课后练习
照样子写词语（出示课件15）
丁冬：丁丁冬冬冷清________ 滴答_______ 认真_______
答案：冷冷清清滴滴答答认认真真
（七）课堂总结
我们今天都学了什么？爱护动物，和谐相处，关爱他人。
广告给我们带来了方便。
（出示课件16）
七．板书设计
卡罗尔和他的小猫
登广告——要小猫
走—伤心
登广告——送小猫
留—高兴
互相关爱，和谐相处
八．教学反思
《卡罗尔和她的小猫》有趣的故事和滑稽的语言，深深地感染了我和孩子们。
本篇课文我以一个谜语的形式引入主题，同学们对猫的喜爱更是出乎我的想象。
在默读时让同学们自读自悟，找出自己认为有趣的句子，并说明有趣之处。
孩子们兴致昂扬，气氛活跃。
课堂上，我们“笑过、读过、品味着、遐想着、享受着”达到了意想不到的课堂效果。
孩子们在自读自悟中也给我很多惊喜。
初步默读的孩子很有感悟。
例如：“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子。
”“小猫真的太可爱了！”“广告的作用真大！”等。
这种自读的实践也恰恰是学生们综合能力的培养和提高，让学生具体感受理解、欣赏和感悟。
最后环节倡导孩子们感受小动物，做一个有爱心的好孩子。