论困厄培根阅读答案
2016高考语文大一轮复习 第二章 论述类文本阅读 考点综合提升练(三)论文、评论.doc
考点综合提升练(三)论文、评论一、阅读下面的文字，完成文后题目。
论虚荣[英]培根①“苍蝇坐在战车的轮轴上说道，我扬起了多少尘土啊！”伊索氏这个寓言说得实是巧妙。
类此，有些个妄人，无论任何事情，或是事情自动，或由大力者推动，只要他们在其中有一点关系，他们就以为这些事情是完全依仗着他们的力量的。
好夸之人一定是好党争的，因为一切的夸耀都是靠着比较的。
这种人也必然是过分的，因为如此方可以支持自己种种的夸耀。
他们又不能守秘密，所以他们是没有什么实际上的用处的。
②然而在政事中这一种品性也是确有其用的。
每逢人们需要造成一种大才或大德的名声的时候，这些人就是很好的吹鼓手。
例如，一个人在两位君王之间交涉，想引他们联合起来向第三者作战，他就对两方面都言过其实地夸张对方的兵力；又如在两个私人之间交涉的人，他对双方都夸张他在对方的影响，结果是把他自己的声望提高了。
所以在上述的以及类此的事件中，往往会由无物之中竟生有物；盖谎言足以引起意见，而意见能引起实行也。
③在将帅与军人方面，虚荣心乃是一种不可缺的性质；因为如同一块铁由别的铁而磨得锐利一样，由于夸张而人们的勇气就互相磨利了。
在冒着资财或身体之危险的大事业中加入一种天性好夸的人可以使事务更有活力；而那些天性厚重庄肃的人则有似压舱物而不类风帆。
在学问的名声方面，若没有一些夸耀的羽毛，则这种名声的飞腾是很慢的。
写《虚荣之轻视》一书的人也不反对让自己的名字出现于题页上。
④苏格拉底、亚里士多德、盖伦，都是富于夸耀性的人。
虚荣心确是使一个人留名的一种助力，而才德之所受于人性的酬劳其直受于人类的好德之心者绝没有受之于才德自己的努力者为多也。
西塞罗、塞奈喀、小普利尼的名声若不是与这些人本身的某种虚荣心连在一起的话，也不会经久如新的；这种虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。
但是说了这么多，我用“虚荣”这个字眼儿的时候，却并不是指泰西塔斯说缪西阿努斯有的那种性质，所谓“他有一种能够漂亮地炫耀他的一切言行的本领”：因为这种性质并非是出自虚荣心的，而是出自天生的豪气和见识的；并且这种性质在有些人方面是不但漂亮而且优美高尚的。
高三语文一轮总复习(分析概括作者在文中的观点态度)第05课 模拟考试(含解析)不分版本
高三语文一轮总复习（分析概括作者在文中的观点态度）第05课模拟考试（含解析）不分版本第05课模拟考试1．〔XXXX届安徽省皖北协作区高三下学期联考〕阅读下面的文字，完成以下小题。
当知学问都从活人做出，学问之背后那么必然有其人之存在。
但人不易知，各人有各人的天赋不同，智慧不同，境界不同，性格不同。
如欧阳修与司马光两人同是北宋大史学家，因其人之不同，而史学上之造诣与精神亦不同。
诸位治史学，不懂得所谓史学家其人，试问如何做得一史学家？读古人书，须能如面对亲觌，心知其人。
懂得了古人，像活生生地在我面前，我才能走进此学术园地。
此所谓‚把臂入林‛，至少在我自己要感得是如此。
也只有如此，才能了解到古人之血脉精神，以及他们间学问之传统源流。
自己才能参加进此队伍，随着向前。
否那么读书虽多，所得仅为一堆材料，只增长了自己一些意见。
古人是古人，传统是传统，与我全不相干。
如此般做学问，尔为尔，我为我，各自拿到一堆材料，各自发挥一套意见，在人与人间，那么绝无关糸，绝无内在精神之传递与贯彻，交流与影响。
此种学问，其实全是假的，并非真学问。
诸位今日治学，多蹈此弊，在学术传统上尚无知识可言，而尽忙着找材料，创意见，想自己出锋头。
那实在要不得！讲学问那么必讲其源流承接，此中有人之与人之精神血脉，务要臻于‚意气相投‛境，此是学问入门后之事。
徒知读书，只如听说话。
听人说话，却不知那说话的人。
读人所著书，却不知那著书的人，如此那么仅成为死学问，死知识，只是一堆材料。
如欧阳永叔与王荆公，其文皆学自韩昌黎，但欧、王两家文字精神意趣各不同。
我们读韩、欧、王三家文，应能分别出此三家之异在何处、同在何处。
欧、王两家之学韩，各由何处入，又各由何处出。
应能从此三家文字‚想见其为人‛o应使韩、欧、王三家之精神笑貌、意兴情趣，历历如在目前。
虽在我口里说不出，却要在我心里深深确有此想象。
又如读晚明三大儒著作，也须从其著作透过去了解其为人。
于此三家之面目精神各不同处，须能活泼如呈现在我目前。
2018年高三语文一轮总复习(小说阅读 理解)第04课新题(含解析)
第04课新题1.（河北省石家庄市2017届高三第一次模拟考试）阅读下面的文字，完成7-9题。
奖状杜秋平到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发的坏了。
其实早先我已经意识到这里条件的恶劣了，但未曾想到竟是如此之差。
要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策，我想我是不会来的。
总算熬过了多半年的时间，再没多久就可以回去了，离开这里的艰难与困苦。
寒风吹着四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的；但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着冻疮的手指，我的心突然有些愧疚。
我是有些对不起他们的，他们是多么希望我能多呆些时间，甚至希望我能长久地留下来。
可我呢，却一直想着回到大城市去。
我鼻子酸酸的。
我想起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果，他们真诚地捧到我的面前微笑着说，老师，你吃你吃嘛。
我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手给我往手上哈暖气，把温暖一直送到我的心里。
可我终究没有太高的觉悟，我还是盼着回去。
我强打着精神，继续一日日给孩子们上课，心里却在盘算着回去的日程。
学生们都很听话，特别是那些家庭特别贫困的学生，事实上这里多半是贫困的学生生们成绩还不错，他们也很上进，每每考试，他们最大的愿望就是可以获得奖状。
是的，奖状，他们拿回家后会得到父母的夸奖，把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上，这就是全家的荣誉啊。
虽然学校连奖品都买不起，但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感觉无上的光荣。
小强子得到过奖状，他高兴地跳过；小霞也得到过，她高兴得连流出的鼻涕也忘了擦。
小娜得到的最多，她有一双天真而智慧的眼睛，不怎么爱说话，笑得也很少，但领到奖状的那刻她总是微笑着的，冲着我微笑。
我组织完考试，决定过几天就离开生们提前知道我要离开的消息，都显得闷闷不乐，他们用祈求的眼神看着我，轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。
上完最后一节课，我认真注视着每个学生，希望能记住他们每张可爱的面孔。
可是我却发现小娜没有来。
我一下子心里怪怪的，紧接着是焦虑和担忧，莫不是山路艰难出什么事了？今天连学校的领导都在教室里，村民也拥挤在窗子外面。
（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》阅读答案
(鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》阅读答案阅读下面的文字，完成题目。
听说刚勇的拳师，决不再打那已经倒地的`敌手，这实足使我们奉为楷模。
但我以为尚须附加一事，即敌手也须是刚勇的斗士，一败之后，或自愧自悔而不再来，或尚须堂皇地来相报复，那当然都无不可。
而于狗，却不能引此为例，与对等的敌手齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”;况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先就耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃走了。
但后来性情还是如此。
老实人将它的落水认作受洗，以为必已忏悔，不再出而咬人，实在是大错而特错的事。
…………“犯而不校”是恕道，“以眼还眼以牙还牙”是直道。
中国最多的却是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。
但是，这其实是老实人自己讨苦吃。
(鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》)师德长八尺，方口博唇，深沉有度量，人有忤己，则逊以自免，不见容色。
其弟守代州，辞之官，教之耐事。
弟曰：“人有唾面，洁之乃已。
”师德曰：“未也，洁之是违其怒，正使自干耳。
” (《新唐书·娄师德传》)1、以上两则文字都讲到待人处世的态度问题，试分两则材料的不同观点。
(6分)2、对于待人处世，你有什么看法?请从这两则文字生发开去，并结合中国古代文化典籍中有关论述谈一谈你对这一问题的看法。
不超过140字。
(6分)【参考答案】1、①第一则材料的主要观点是“要痛打落水狗”，即对坏人不能仁慈，不能姑息养奸，对敌人的仁慈便是对自己的残忍。
②第二则材料的观点是待人要极度宽容，哪怕是受到侮辱，也不能有丝毫的反抗，正所谓“唾面自干”。
2、内容紧扣“交友处世”，能够正确征引中国古代典籍相关论述。
不能用材料中己有的句子。
(参考句子：“以直报怨，以德报德。
”“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
”“律己宜带秋气，处世宜带春气。
”“己所不欲，勿施于人。
”)。
备战2018年高考语文微之《小题精做》01(第01季) 含解析
班级________ 姓名__________ 分数__________1．（2017届安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查）下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是①他的这篇文章不落言筌，在不知不觉之中,将语言形象的潜在．．．．力量与表面意义组合起来，极富艺术的感染力和启发性。
②对一个国家来说，改变贫穷状况是一件不太艰难的事情，然，社会价值观发生扭曲，将是个非常严重的问题。
而一旦人心向背．．．．的岁月里，许多科学家为了祖国的繁荣富强、③在那流金铄石．．．．发展进步，不惜舍弃国外优厚的待遇，毅然回国,投身国防建设.④引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅．．．．关系到教育资源多元化的配置,也有利于办好人民满意的教育。
⑤长虹控股总经理表示，将进一步推动国企体制改革,提升国企的勇气重塑辉煌。
运营能力,突出增长质量与效益，以破釜沉舟．．．．⑥美国的量化宽松货币政策,实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。
．．．．A．①②⑤B．①④⑤C．②③⑥D．③④⑥【答案】B2．（2017届山西省运城市高三4月模拟调研）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是书籍的收藏对不同的人有不同的意义，把它们丢掉①是一项巨大的罪名。
②当你在一个布满灰尘、塞满书籍和光盘的房间里喘不过气来时，③视其为一种创造空间的努力。
可以遵循一条简单的原则：④它放不进你的书架，⑤不该放在你家里.如果不知道从何处开始，请运用比例规则来清除，直到所有的书都能放进你的书架, ⑥有多余的空间。
①②③④⑤⑥A虽然也许可/其实而B似乎但不如如果就并C/然而才即使也而且D更/须即那么因此【解析】试题分析：本题主要考查关联词的运用。
根据上下句间的逻辑关系选择,“把它们丢掉”“一项巨大的罪名”两者是并列的判断关系，“它放不进你的书架”表示假设,“有多余的空间”是递进一部分析。
综合B项合适。
3．【2017届吉林实验中学高三上二模】下列各句中，没有语病的一句是（)A．据报道，某市场被发现存在销售伪劣产品，伪造质检报告书的情况，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
高三语文一轮总复习(小说阅读+分析综合)第03课解题锦囊(含解析)(2021学年)
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第０3课解题锦囊情节分析类题目故事情节是小说中最具体可感的部分。
小说通过故事情节来展示人物性格,表现主题。
作者往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系和矛盾冲突,来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分,有的前有序幕，后有尾声。
小说情节类题目几乎是高考试题的必考点,考查频率较高,考查热点通常有：(1）概述情节;(2）某一情节的特点和作用分析;（3)情节安排的好处或合理性等。
考查形式多为简答题,难度适中。
考查情节,重在分析其作用。
分析作用，有单从情节本身进行的,也有把情节考虑进去综合分析的。
无论是哪个角度，都离不开对情节内在关联性的把握，它是整个情节题的核心。
对于这一类题目，应把握以下步骤：第一步,阅读全文，梳理情节脉络并归纳概括.一般按情节发生发展的阶段分点概括,每一阶段可采用这样的语言表述形式:什么人在什么时间、什么地点做了什么事。
第二步，细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语。
这一步是基础、前提,绝不可粗略对待。
第三步，分析所给文字在情节上发生了哪些关联．所谓关联,就是情节发生发展的依据,或者因果关系。
第四步,作答,注意使用术语．1。
指向情节：使情节波澜再起;引出另一情节；制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据.2。
2018年高三语文一轮总复习(小说阅读分析综合)第02课典型例题(含解析)
第02课典型例题分析作品结构——情节的作用小说具体情节的作用（2017全国新课标1卷）阅读下面的文字，完成4-6题。
天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门!”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁?当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
季羡林《论成功》培根《论幸运》《论英雄》阅读练习及答案
【材料一】季羡林谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人自我感觉过分良好外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤映雪、悬梁刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。
它其实是存在的，而且有时候影响极大。
就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。
在这里，古人的教导也多得很。
韩文公说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
这两句话是大家都熟悉的。
【材料二】论幸运培根炫耀于外表的才干徒然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸运。
这需要一种难以言传的自制力。
西班牙人把这叫做“潜能”。
一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能”。
历史学家李维曾这样形容老加图：“他的精神与体力都是那样优美博大，因此无论他出于什么样的家庭，都一定可以为自己开辟出一条道路。
”——因为加图具有多方面的才能。
这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期望幸运的。
因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。
幸运的机会好像是银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。
同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可以成为带来幸运的机会。
意大利人在谈论精明的人时，除了夸赞他别的优点，有时会说表面上带一点“傻气”。
是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了。
然而迷信愚妄的人是不会幸运的。
他们把思考权交付给了他人，就不会走自己的路了。
苏教版语文高二《论厄运》练习
《论厄运》练习※选修延伸【课后练习】一、阅读下面两则寓言，用心体会寓意，在结尾处的横线上写出结论。
（不少于20字）白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”谁知他正色道：“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。
至于死，就更是一件容易的事了。
”落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”怎样面对财富和不幸？这始终是人生的两大难题。
【语文】议论文阅读专题训练专项及解析
【语文】议论文阅读专题训练专项及解析一、中考语文议论文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
谈作文朱光潜文章是可以练习的么？迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。
但是在一切艺术里，天资和人力都不可偏废。
古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。
法国福楼拜尝费三个月的工夫做成一句文章；莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，从新起首学描实境。
我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费工夫做出来的呢？近来看见一段文章，是从托尔斯泰的儿子所做的《回想录》里面译出来的，觉得是青年作者应该悬为座右铭的，他说：“《安娜·卡列尼娜》初登俄报时，底页都须寄吾父亲自己校对。
他起初在纸边加印刷符号如删削句读等。
继而改字，继而改句，继而又大加增删，到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂得不可辨识。
幸吾母尚能认清他的习用符号以及更改增删。
她尝终夜不眠替吾父誊清改过底页。
次晨，她便把他很整洁的清稿摆在桌上，预备他下来拿去付邮。
吾父把这清稿又拿到书房里去看‘最后一遍’，到晚间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母只得再抄一遍。
他很不安地向吾母道歉：‘松雅吾爱，真对不起你，我又把你誊的稿子弄糟了。
我再不改了。
明天一定发出去。
’但是明天之后又有明天。
有时甚至于延迟几礼拜或几月。
他总是说，‘还有一处要再看一下’，于是把稿子再拿去改过。
再誊清一遍。
有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改。
”你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦！一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。
在青年心目中，这种训练尤其不合胃口。
他们总以为能倚马千言不划线窜的才算好脚色。
这种念头不知误尽多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心。
稍有苟且，便不忠实。
听说印度的甘地主办一种报纸，每逢作文之先，必斋戒静坐沉思一日夜然后动笔。
我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。
《培根论美》阅读答案
《培根论美》阅读答案美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。
其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的'作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
弗兰西斯•培根(Francis Bacon ，1561—1626)是英国哲学家和科学家。
他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。
这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。
著有《新工具》、《论说随笔文集》等。
阅读题：1.写出下列词语在文中的意思。
(4分)肃然起敬：愧悔：2.对“美是不能制订规范的，创造它的往往是机遇，而不是公式”这句话的理解，正确的一项是( )。
【部编版八年级语文】模拟试卷分类汇编现代文阅读(附答案)
【部编版八年级语文】模拟试卷分类汇编现代文阅读(附答案)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。
阅读危机是心灵缺氧①培根曾经说，阅读是一种消遣。
从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。
在被称为“文化热”的20世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。
但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。
从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。
100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。
当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。
中国社会在20世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。
尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。
④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。
刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。
照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。
同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。
如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。
二零一七年语文高考试卷
第一部分：选择题（共40分）一、现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。
【甲】人们对于自身的认识，有一个不断深化的过程。
19世纪末20世纪初，弗洛伊德通过分析梦境、症候等，揭示了无意识的存在，并从生物学角度，将其解释为本能。
20世纪中叶，马斯洛从心理学角度，把无意识理解为一种具有某种目的性的内在需要，并提出了需要层次理论。
20世纪末，威尔伯在吸收弗洛伊德、马斯洛等人观点的基础上，提出了“意识、前意识、潜意识”三分模式，认为人的内在存在一个复杂的心理世界。
【乙】随着科学技术的进步，人们对自身存在与发展的认识不断深化。
进入21世纪，生命科学、认知科学、神经科学等领域的快速发展，为人们深入理解自身提供了新的视角。
心理学家库尔特·弗赖伊通过对大量梦境的研究，揭示了梦境的生物学基础。
神经科学家安东尼奥·达马西奥则通过对脑损伤患者的观察，证明了情感与认知的关系。
【丙】2014年，心理学家保罗·巴奇首次提出“元意识”的概念。
他认为，元意识是指人对自己意识状态的意识。
元意识具有以下特点：1. 意识的独立性：元意识可以独立于其他意识活动而存在。
2. 意识的层次性：元意识具有不同层次，包括自我意识、情感意识、意志意识等。
3. 意识的动态性：元意识具有动态变化的特点，可以随着环境、情绪等因素的变化而变化。
4. 意识的适应性：元意识具有适应性，可以适应不同的情境和需求。
5. 意识的创造性：元意识具有创造性，可以创造出新的意识内容。
6. 意识的整合性：元意识可以将各种意识内容整合为一个整体。
【丁】综上所述，人们对自身存在的认识经历了一个不断深化的过程。
从弗洛伊德、马斯洛等人的无意识理论，到威尔伯的三分模式，再到保罗·巴奇的元意识理论，人类对自身心理世界的认识逐渐深入。
这一过程不仅体现了科学技术的进步，也反映了人类对自身存在的不断探索。
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文中提到了弗洛伊德、马斯洛、威尔伯等人的观点，说明人们对自身存在的认识是一个不断深化的过程。
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论困厄培根阅读答案篇一：培根随笔阅读答案填空题 1.《培根随笔》是英国十七世纪著名【思想家】【哲学家】和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著。
2. “知识就是力量”这句名言的作者就是被【马克思】称为“英国唯物主义和整个现代化实验科学的真正始祖”的英国思想家【培根】3. 培根最重要的成就就是他在【哲学】和【文学】领域内的建树。
4. 本书由【论求知】，【论美】，【论善】，【论真理】，《论健康》，《论家庭》，《论友谊》等多篇随笔组成5.【新工具】是培根的主要哲学著作之一，首次发表于1620年。
6.从《培根随笔》的“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个【热爱哲学】的培根。
7.从《培根随笔集》论高官”、“论王权”、“论野”等篇章中，可以看到一个【热衷于政治谙官场运作】的培根。
8. 从《培根随笔》“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个【富有生活情趣】的培根。
9. 从《培根随笔》“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个【自强不息】的培根。
10. 从《培根随笔》“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个【工于心计、老于世故】的培根。
11.《培根随笔》在《论求知》中，培根说道:”人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽.”可见【求知可以改变人的命运】，在我们的一生中是相当重要的.12.《培根随笔》在《论友谊》中，培根说道:”如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.”这说明了【朋友是我们身边必不可少的一个角色】可以为我们的生活增添色彩.13．培根的主要建树在哲学方面。
他自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”，并为此计划写一套大书，总名【伟大的复兴】，虽然只完成1、2两部分，但已造成重大影响。
14．《培根随笔》体裁以及类型：哲学散文随笔集。
也可以称为【论文集】15．《培根随笔》主要内容：涉及【中学】、【伦理】、【处世之道】等，其中多数与个人省会密切相关，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。
16．《培根随笔》中《谈美》：这是一篇【论美】的，作者主要阐述了“【美德比美貌更重要】”的道理。
短文笔墨不多，但却十分精彩，说理透彻，且语言优美。
他在培根的随笔中颇有代表性，集中体现了培根善于用诗话的语言阐述精辟的哲理的特点。
17．《培根随笔》中《论拖延》：这是培根谈论【“时机”于“拖延”】的哲学小论文。
作者用举例子、作比喻的论证方法，告诉我们要善于当机立断、迅速行动，不要拖延时间而延误机会。
论述层次清晰，表达手法多样，语言简洁有力、形象生动，体现了培根论说文的又一特点。
18．《培根随笔》中《谈读书》：这是培根谈论【读书的作用】的一篇议论文。
作者在中明确指出：“读书足以悦情，足以傅彩，足以长才。
”并指出：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
”五1.A篇二：培根论美阅读答案美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。
其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：晚秋的秋色是最美好的。
而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
弗兰西斯bull;培根(Francis Bacon ____，15611626)是英国哲学家和科学家。
他竭力倡导读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。
这位一生追求真理的思想家，被马克思称为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。
他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。
著有《新工具》、《论说随笔文集》等。
阅读题： 1.写出下列词语在文中的意思。
(4分) 肃然起敬：愧悔： 2.对美是不能制订规范的，创造它的往往是机遇，而不是公式这句话的理解，正确的一项是( )。
(3分) A.规范的是不美的，根据公式创造的也是不美的，只有机遇才是美的。
B.只有机遇才是美的，规范的是不美的，根据公式创造的也是不美的。
C.美的创造和发现需要机遇，而不需要规范它，也不需要公式限制它。
D.美不应该用规范和公式去限制它，而是在适当的机遇中发现和表现它。
3.的中心论点是什么?请用自己的话进行概括。
(5分)4.第二、四、五段主要各使用了哪一种论证方法?(5分) 答案： 1.肃然起敬：很严肃地敬重起米。
愧悔：羞愧与悔恨。
2.D3.示例：美的形貌和美的德行结合起来才是真正的美。
4、举例论证、引用论证、对比论证。
篇三：论青年与老年培根......阅读附答案阅读下面的议论文，回答1～4题。
论青年与老年培根①一个年岁甚轻的人也可以是富于经验的人，假如他不曾虚度生活的话，然而这毕竟是罕有的事。
②一般说来，青年人富于直觉，而老年人则长于深思。
这两者在深刻性和正确性上是有显著差别的。
③青年的特点是富有创造性的想象力和发明力。
然而，热情炽烈而情绪太敏感的人，往往要在中年以后方能成事，凯撒和塞普提摩斯就是例证。
曾有人评论后者说：他曾度过一个荒谬的——甚至是疯狂的青春，然而他毕竟成为罗马皇帝中极能干的一位。
具有沉稳洼格的人则在青春时代就可成大器，奥古斯都大帝等即是如此。
另一方面，对于老年人来说，富于热情和活力也是难能可贵的。
④青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。
老年人的经验，引导他们熟悉旧事物，却蒙蔽他们无视新情况。
青年人易有所发现，但行事轻率却可能毁坏大局。
⑤青年的性格如同一匹不羁的野马，藐视既往，目空一切，好走极端。
勇于革新而不去估量实际的条件和可能性，结果常因浮躁而改革不成却招致更大的祸患。
老年人正相反。
他们常常满足于困守已成之局，思考多于行动，议论多于果断。
为了事后不后悔，宁愿事前不冒险。
⑥最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。
从现在的角度说，他们的所长可以互补他们各自的所短。
从发展的角度说，青年可以从老人身上学到他们不具有的优点。
而从社会的角度说，有经验的老人执事使人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。
如果说，老年人的经验是可贵的，那么，青年人的纯真则是崇高的。
1、第①段，“假如他不曾虚度生活的话”是一个插入性语句，能否删去？为什么？_________________________________________________________ _________________2、根据文意，写出青年的长处与不足。
（至少各写出三点）长处：____________________________________________________不足：____________________________________________________3、读了后，请据此推论，塞普提摩斯能够成长为一位极能干的罗马皇帝的关键原因是什么。
_________________________________________________________ _________________ 4、依据青年人和老年人各自的优缺点，作者得出了一个什么结论？_________________________________________________________ _________________参考答案：1、不能。
因为虚度生活的人不可能年岁甚轻也富于经验，删去之后表达不准确。
2、长处：富有创造性的想象力和发明力。
创造性强，能猛千，勇于革新。
易有所发现。
不足：思考差，讨论少，不够持重。
行事轻率。
藐视既往，目空一切，好走极端，不去估量实际的条件和可能性，浮躁。
3、随着年龄的增长，他变得沉稳持重了。
4、最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。
（意思对即可）。