钢结构课程设计教学大纲
钢结构课程设计
《钢结构设计》课程设计教学大纲一、课程名称：钢结构课程设计Design Course of Steel Structure二、课程编号：08131081三、学时：1周（16学时）学分：1四、适用专业：土木工程五、承担系、实验室(中心)：土木工程系六、课程设计教学目的和任务目的：①了解钢屋架设计的一般程序和内容，为毕业后从事实际设计工作奠定基础；②巩固钢结构课程中所学内容〔例如材料性能及材料的选择，连接设计及计算，基本构件的设计计算等〕，并应用于课程设计中；③掌握钢屋架施工图的表达方法和制图规定；④学习书写结构计算书；⑤学习运用规范及有关技术资料。
任务：①材料选择；②屋架形式及屋架几何尺寸的确定；③屋架及屋盖支撑的布置；④屋架的结构设计及编写计算书；⑤绘制屋架施工图。
七、课程设计项目设置、类型与学时分配（一）项目设置：（二）类型：综合（三）学时分配本课程设计采取一人一题的训练方式，共用1周时间，计16个学时，如下表：八、课程设计与理论课的衔接与分工钢结构课程设计是土木工程本科教育的一个重要教学环节，是检验和巩固土木工程理论课学习效果的一个有效方式。
通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学理论课程的理解和巩固；可以综合所学的钢结构设计计算的基本原理和相关的知识去解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
九、每项设计的内容与基本要求1、初选方案①根据设计资料确定屋架的计算跨度、跨中及端部高度②确定屋架结构形式及支撑的布置③绘制屋架形式及几何尺寸简图④绘制屋架上、下弦杆支撑布置图及垂直支撑布置图2、内力计算①根据设计资料确定屋盖上的永久荷载和可变荷载②确定屋架节点荷载③确定屋架杆件的内力④进行屋架杆件内力组合，确定杆件的最不利内力3、杆件截面选择及节点设计①根据内力计算的结果，确定屋架上、下弦杆以及端斜杆、腹杆、竖杆的截面尺寸②根据选定的截面以及内力计算的结果，进行屋架上、下弦节点及屋脊节点、支座节点设计4、施工图绘制根据设计计算的结果按照制图标准及设计规范绘制钢屋架施工图（含节点详图）。
钢结构课程设计大纲
钢结构课程设计大纲一、教学目标本课程的目标是让学生掌握钢结构的基本概念、特点和设计方法，能够运用钢结构的知识解决实际工程问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解钢结构的定义、分类和特点；（2）掌握钢结构的受力分析、内力计算和变形计算；（3）熟悉钢结构的连接方式、施工技术和质量控制。
2.技能目标：（1）能够运用钢结构的基本理论进行简单的结构设计和计算；（2）具备分析钢结构工程问题、提出解决方案的能力；（3）学会使用钢结构设计和施工相关软件。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学习的积极性；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）培养学生关注社会、关注工程安全、关注环保的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构基本概念：钢结构的定义、分类和特点；2.钢结构受力分析：轴心受力构件、受弯构件、受剪构件、组合受力构件；3.钢结构内力计算：强度计算、稳定性计算、刚度计算；4.钢结构连接方式：焊接连接、螺栓连接、铆接连接；5.钢结构施工技术：施工准备、构件制作、构件运输、现场安装；6.钢结构质量控制：质量检查、质量验收、质量问题处理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握钢结构的基本概念和理论知识；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解钢结构的施工技术和质量控制；3.实验法：通过实验操作，使学生掌握钢结构的连接方式和施工技术；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的钢结构教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的钢结构设计规范和施工标准，方便学生查阅；3.多媒体资料：制作精美的课件，形象生动地展示钢结构的特点和施工技术；4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够亲自动手操作，掌握钢结构的施工技术。
钢结构设计原理教学大纲
钢结构设计原理教学大纲一、课程名称和学分课程名称：钢结构设计原理学分：3学分二、课程内容1. 钢结构的基本概念和发展历史1.1 钢结构的定义1.2 钢结构的发展历程1.3 钢结构的优点和局限性1.4 钢结构的适用范围和分类2. 钢结构的材料及生产原理2.1 钢结构主要材料的介绍2.2 钢的物理性质和化学性质2.3 钢结构的生产原理和技术3. 钢结构设计的基本原理3.1 钢结构设计的目的和要求3.2 钢结构的荷载和载荷计算原理3.3 钢结构设计中的基本理论3.4 钢结构设计中的基本公式和计算方法4. 钢结构各构件的设计4.1 钢框架的设计4.2 钢柱和钢梁的设计4.3 钢板的设计4.4 钢管的设计5. 钢结构各种连接方式5.1 螺栓连接5.2 焊接连接5.3 锚固连接5.4 榫卯连接6. 预应力和防腐6.1 预应力的原理和应用6.2 防腐的原理和方法三、教学方法1.讲授理论知识，强调基本原理和基本公式2.进行案例分析，加强实践操作能力3.采用小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习和合作能力四、实验教学1.钢结构的实际应用和场地考察2.钢结构的实验室操作和掌握实验技能3.钢结构模型制作和实验测试五、教学考核1.期中考试2.期末考试3.作业、小组讨论和实验成绩六、参考教材1.《钢结构设计基础》2.《钢结构设计规范》3.《钢结构设计案例》七、教学目标通过学习本课程，学生应当能够：1.掌握钢结构的基本概念和发展历史2.熟悉钢结构的材料及生产原理3.熟练掌握钢结构设计的基本原理和基本公式4.理解钢结构各构件的设计和各种连接方式5.掌握钢结构的实验操作技能和实际应用能力八、课程评价标准钢结构设计原理课程的评价标准：1.课堂表现（包括出勤率、课堂讨论、个人表现等）占15%2.作业占30%3.小组讨论占20%4.实验成绩占15%5.期中考试占10%6.期末考试占10%九、教学进度安排本课程共15周，安排如下：周次课程内容第1周钢结构基本概念和发展历史第2周钢结构材料及生产原理第3周钢结构设计基本原理第4周钢框架的设计第5周钢柱和钢梁的设计周次课程内容第6周钢板的设计第7周钢管的设计第8周节假日第9周螺栓连接和焊接连接第10周锚固连接和榫卯连接第11周预应力的原理和应用第12周防腐的原理和方法第13周钢结构场地考察第14周钢结构实验操作第15周综合复习和期末考试十、教学反馈与改进本课程在教学过程中，学生可以通过邮件、课堂反馈、问卷调查等方式对课程及时反馈意见和建议，帮助教师及时调整教学策略，并做出相应的改进和完善，不断提高教学质量。
钢结构原理与设计教学大纲
钢结构原理与设计教学大纲一、课程概述本课程主要介绍钢结构的基本原理和设计方法，包括杆件和板件在内的结构体系的受力分析及其在设计中的应用。
通过本课程的学习，学生将掌握钢结构的基本知识和设计技术，为未来从事建筑和结构工程领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标本课程旨在：•使学生了解钢结构的基本原理和设计方法；•培养学生的结构分析和设计能力；•培养学生的解决实际工程问题的能力；•提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 钢结构材料和组成•钢的种类和规格；•钢材的强度和应力；•螺栓连接和焊接。
2. 钢结构受力分析•静力学基础；•杆件的受力分析；•板件的受力分析。
3. 钢结构的设计基础•构件的稳定性；•弯矩和剪力的计算；•钢结构构件的焊接和螺栓连接。
4. 钢结构的设计方法•钢结构体系及其分类；•设计荷载和荷载组合；•构件的尺寸和构造。
5. 钢结构计算•抗震设计；•稳定性分析；•疲劳分析。
6. 钢结构安装和验收•钢结构的安装；•钢结构的验收。
四、教学方式及要求该课程采用传统课堂教学，结合案例分析进行。
教师应根据学生的掌握情况，灵活采用教材、讲解、讨论、案例分析等教学方法。
学生应及时完成课后作业和实验，积极参与课堂讨论，掌握基本理论和技术方法，培养实际解决问题的能力。
五、考核方式及标准本课程的考核方式分为笔试和实验两部分。
其中，笔试占总成绩的60%，实验占总成绩的40%。
考试内容涵盖本课程的全部知识点和相关应用实例。
六、参考教材1.《钢结构设计基础》；徐建明, 冯亚飞, 王兰, 刘连荣；中国建筑工业出版社；2011年版。
2.《构造原理——设计指导手册》；吴中林, 马元俊；清华大学出版社；2008年版。
3.《结构力学》；沈百荣, 潘克力；科学出版社；2012年版。
七、备注以上教学大纲仅供参考，具体教学内容和要求，以实际情况为准。
《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)
《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码：课程要求：必修课课程类别：专业课适用专业：土木工程、港口航道及海岸工程学时数：一周学分：教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。
（二）课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、时间要求。
一般不少于1周；2、任务要求。
在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。
在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
（三）本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计，该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。
《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)
《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码：课程要求：必修课课程类别：专业课适用专业：土木工程、港口航道及海岸工程学时数：一周学分：教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。
（二）课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、时间要求。
一般不少于1周；2、任务要求。
在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。
在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
（三）本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计，该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。
《钢结构》课程教学大纲(56学时)
《钢结构》课程教学大纲The Structures of Steel课程编号：0030308067 适用专业：土木工程执笔：郭吉坦适用年级：10-13级一、课程的性质和教学目的课程性质：《钢结构》是土木专业的主干课程，属于专业基础课，是必修课。
教学目的：通过本课程的学习，使学生熟悉钢结构的钢材性能及选择、掌握钢结构焊缝连接与螺栓连接设计计算方法、掌握各类构件（轴心受力，受弯，拉弯、压弯构件）的受力性能及设计计算方法，为钢结构设计和研究奠定基础。
二、课程教学内容1、概述：钢结构的特点；钢结构设计方法；设计荷载的计算。
2、钢结构的材料：钢材在单向应力状态下的拉伸特性及机械性能指标；复杂应力状态下折算应力的计算；疲劳破坏特征及常幅疲劳计算；钢材的种类和规格。
3、钢结构的连接：直角角焊缝构造及各种外力作用下的计算；对接焊缝（焊透）的计算；普通抗剪、抗拉螺栓构造和计算；摩擦型与承压型高强度螺栓连接的计算。
4、轴心受力构件：轴心受力构件的特点；轴心受压构件强度、整体稳定性计算；缀条、缀板两种格构式轴心受压柱的整体稳定性计算；轴心受压柱的柱头和柱脚设计计算。
5、受弯构件——梁：梁的种类和截面形式；组合截面梁的强度计算（含弯曲应力、剪应力、局部压应力、折算应力）；梁的刚度计算；梁的整体稳定性与局部稳定性计算；实腹式梁的构造。
6、偏心受力构件：偏心受力构件的特点；偏心受压构件强度计算；实腹式偏心受压构件弯曲平面内、平面外的整体稳定性计算；格构式偏心受压构件的整体稳定性计算；偏心受压柱的柱头和柱脚设计计算。
三、课程教学的基本要求1、了解钢结构的特点；熟悉钢结构设计方法；掌握设计荷载的计算。
2、熟悉钢材在单向应力状态下的拉伸特性及机械性能指标；熟悉复杂应力状态下折算应力的计算；了解疲劳破坏特征及常幅疲劳计算；熟悉钢材的种类和规格。
3、了解连接的种类和特点；熟练掌握直角角焊缝构造及各种外力作用下的计算；掌握对接焊缝（焊透）的计算；熟练掌握普通抗剪、抗拉螺栓构造和计算；掌握摩擦型与承压型高强度螺栓连接的计算。
《钢结构课程设计》大纲
本课程设计要求学生完成一本课程设计计算书和钢屋架施工详图。 课程设计计算书中，要求完成屋盖基本参数的确定、屋盖支撑布置示意图、 屋架杆件几何尺寸和内力的计算、杆件稳定验算、屋架节点的详图设计与计算等。 （1）设计题目 根据教学大纲，由辅导教师给出钢结构课程设计题目及要求（发给学生钢结 构课程设计任务书及指导书）。 （2）设计要求 在规定的时间内，要求学生完成一套完整的钢结构课程设计计算书；在规定 的时间内，要求学生绘制课程设计的钢结构施工图。
1．选题合理、目的明确，设计方案正确（10 分）
2．设计资料及文件齐全，书写规范 (10 分)
3．施工图纸表达正确、完整（20 分）
4．计算方法合理，计算结果正确（20 分）
5．态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15 分）
6．答辩（25 分）
总分
备注：成绩等级：优（90 分—100 分）、良（80 分—89 分）、中（70 分—79 分）、
三、课程设计的内容与安排
3.1 钢结构课程设计的内容 本课程设计的题目为一梯形钢屋盖的设计，主要包括如下内容： 屋盖基本参数的确定，包括屋盖形式、屋面防水材料、屋架形式及轮廓尺寸、 钢材类型、连接方法、荷载取值及组合方法等。 屋盖支撑布置，包括上、下弦横向水平支撑、垂直支撑、系杆的布置方法及 示意图。 屋架杆件设计，包括屋架各杆件几何尺寸、内力、截面的计算等。 屋架节点设计，包括屋架各节点的做法、构造及计算等。
3.2 钢结构课程设计的安排
序号
内容
1
老师布置课程设计任务，并讲解
2
屋盖基本参数的确定
3
屋盖支撑的布置及示意图的绘制
4
屋架杆件设计
5
屋架节点设计
钢结构教学大纲
钢结构教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：钢结构教学1.2 课程学时：60学时1.3 课程类型：专业课1.4 先修要求：结构力学基础知识1.5 授课对象：土木工程、建筑工程、建筑设计等相关专业的本科生二、课程目标2.1 理论目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握钢结构的基本概念、设计和施工流程，并具备相关的计算和分析能力。
2.2 技能目标：学生应能够运用所学知识解决实际工程问题，包括钢结构的安全设计和施工细节的把握。
三、课程内容3.1 钢结构基础知识- 钢材的性质和种类- 钢结构的组成和分类- 钢材的标志和命名规则3.2 钢结构设计原理- 钢结构的荷载计算- 钢结构的受力分析- 钢结构的稳定性分析- 钢结构的构件连接3.3 钢结构施工工艺- 钢结构施工的前期准备工作 - 钢结构的安装过程和方法 - 钢结构焊接和螺栓连接技术- 钢结构的表面处理和防护措施3.4 钢结构实例分析- 钢结构框架楼房的设计和施工- 钢结构桥梁的设计和施工- 钢结构塔架的设计和施工四、教学方法4.1 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍钢结构的基本知识和设计原理。
4.2 案例分析：通过实际工程案例的分析，让学生了解钢结构在不同场景中的应用和具体解决方案。
4.3 实践操作：组织学生参与钢结构的实际计算和模拟设计，培养学生的实际操作能力。
4.4 课堂讨论：通过小组或全班讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
4.5 实地考察：组织学生参观实际钢结构工地或工厂，加深他们对钢结构的理解和应用。
五、学习评价与考核5.1 平时表现：包括学生的课堂参与情况、作业完成情况等。
5.2 实验报告：学生进行实验操作后，需要提交实验报告，评估学生的实验能力和报告写作能力。
5.3 期中考试：测试学生对钢结构的基本概念和设计原理的理解程度。
5.4 期末考试：测试学生关于钢结构设计和施工实践的综合能力。
六、参考教材6.1 钢结构设计规范6.2 钢结构施工技术规范6.3 钢结构基础及应用教程6.4 案例分析及实践指南七、教学进度安排7.1 第一周：钢结构基础知识7.2 第二周：钢结构设计原理（1）7.3 第三周：钢结构设计原理（2）7.4 第四周：钢结构施工工艺（1）7.5 第五周：钢结构施工工艺（2）7.6 第六周：钢结构实例分析（1）7.7 第七周：钢结构实例分析（2）7.8 第八周：复习与总结八、课程总结钢结构教学旨在培养学生对钢结构的深入理解和应用能力，为未来从事相关领域的工程师提供必要的知识基础。
钢结构教学大纲
钢结构教学大纲钢结构教学大纲引言钢结构是现代建筑和工程领域中的重要组成部分，它具有高强度、耐久性和可塑性等优点，在各种工程项目中得到广泛应用。
为了培养学生对钢结构的深入理解和掌握，制定一份全面而系统的钢结构教学大纲是非常重要的。
本文将从基础知识、设计原理和实际应用等方面，探讨钢结构教学大纲的内容和结构。
一、基础知识1. 钢结构的历史和发展：介绍钢结构的起源和发展历程，从早期的铁路桥梁到现代高层建筑的应用，帮助学生了解钢结构的演变和发展趋势。
2. 钢材的特性和分类：详细介绍常见的钢材种类、性能和特点，包括强度、韧性、可塑性等，帮助学生了解不同钢材在结构设计中的应用。
3. 钢结构的力学性能：讲解钢结构的受力原理和力学性能，包括受力分析、应力、应变等，培养学生对钢结构力学行为的认识和理解。
4. 钢结构的设计规范：介绍国内外常用的钢结构设计规范和标准，包括建筑结构设计规范、钢结构设计规范等，使学生能够熟悉并应用规范进行结构设计。
二、设计原理1. 钢结构的受力分析：详细讲解钢结构的受力分析方法，包括静力分析、动力分析等，帮助学生掌握结构受力计算的基本原理和方法。
2. 钢结构的设计方法：介绍常见的钢结构设计方法，包括弹性设计、极限状态设计等，让学生了解不同设计方法的适用范围和原理。
3. 钢结构的稳定性设计：探讨钢结构的稳定性设计原理和方法，包括轴压构件的稳定性设计、框架结构的稳定性设计等，培养学生对结构稳定性的认识和分析能力。
4. 钢结构的连接设计：讲解钢结构的连接设计原理和方法，包括焊接连接、螺栓连接等，使学生能够合理选择和设计结构连接方式。
三、实际应用1. 钢结构的施工工艺：介绍钢结构的施工工艺和方法，包括制作、运输、安装等，帮助学生了解钢结构的实际施工流程和注意事项。
2. 钢结构的验收和检测：讲解钢结构的验收和检测标准，包括质量检验、安全检测等，培养学生对钢结构质量控制和安全管理的意识。
3. 钢结构的维护和保养：探讨钢结构的维护和保养方法，包括防腐、防锈等，使学生了解钢结构的长期维护和管理要点。
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浙江林学院土木工程专业
《钢结构课程设计》教学大纲
课程名称（中文）：钢结构课程设计课程名称（英文）：Steel Structure Design Course 课程编码：开课学期：6
学时数、学分数：1周、1学分适用专业：土木工程
先修课程：土木工程制图、房屋建筑学、建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学、钢结构基本原理、钢结构设计
后续课程：毕业设计
一、课程设计的目的与要求
1．教学目的
《钢结构设计》是土木工程专业的重要客车课程，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构设计规范》条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用《钢结构》知识的能力。
课程设计又是知识深化，拓展的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨，扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构件设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同的情况，合理选择结构，构造方案，熟练的进行结构的设计计算，并学会利用各种设计资料。
2．教学要求
课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要作用。
基本要求如下：
1、时间要求。
一般不少于一周；
2、任务要求。
在教师的指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。
在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集，和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序，方法和技术规范，提高工程设计计算，理论分析，技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
二、课程设计的内容与安排
1.课程设计题目的选择
课程设计的题目应遵循培养目标、培养计划相一致的原则，注重学生实际能力培养等因素来选择课程设计题目，该课程设计题目为钢结构操作平台设计和钢屋架设计，两个题目选其一。
2.课程设计内容及要求
(I) 操作平台设计
（1）钢结构操作平台设计
（2）主要技术指标和要求：钢结构操作平台具有较强的代表性，要求设计计算受弯构件，轴心受压构件，弯压构件以及构件连接等方面的工作。
（3）方案选择及工作原理：选择操作平台结构布置方案，选择弹性、塑性和弹塑性计算原理。
（4）设计成果的要求
设计内容包括：操作平台结构布置，焊接梁设计，柱设计，梁，柱连接构造设计，施工图绘制等。
（5）其它：说明书和图纸应采用手工书写和绘制。
(II) 钢屋架设计
(1) 钢屋架设计
(2) 主要技术指标和要求
钢屋架设计具有较强的代表性，要求设计计算轴心受压构件的强度、稳定性，弯压构件的强度、稳定性以及构件连接等方面的工作。
（3）方案选择及工作原理：选择屋架结构布置方案，屋架内力计算等。
（4）设计成果的要求
设计内容包括：屋架构设计；节点设计；施工图绘制以及材料用量等。
(5) 其它：说明书和图纸可采用手工书写和绘制，也可采用电子版。
3.教学安排
以上两课题任选其一，安排一周时间，完成的设计成果包括：结构设计设计书一分，施工图1张（A3号）。
三、课程设计的教学建议
建议学生用图解法计算屋架内力，用空间分析法计算操作平台设计内力。
教学时数分配表
四、课程设计的成绩评定
设计成果质量按五级记分评定方法评定。
凡成绩不及格者，必须重修。
设计成果的检查，着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。
成绩的评定要按课程的目的的要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。
课程设计的成绩按优秀，良好，中等，及格，和不及格五级评定。
参考标准如下：
优秀
工作努力，遵守纪律，表现好。
能按时优异的完成设计任务，能熟练的运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解
设计计算书完整，正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全，符合要求良好
工作努力，遵守纪律，表现良好。
能按时完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。
设计书完整，正确，概念清楚，文字通畅，书写工整，图纸齐全，符合要求。
中等
工作努力，遵守纪律，表现一般。
基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。
计算书完整，正确，概念较清楚书写工整，图纸齐全，符合要求。
及格
工作态度和表现一般。
勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。
计算书基本完整，正确，书写工整，图纸齐全，基本达到要求。
不及格
工作不努力，表现较差。
未能完成规定的基本要求，设计中有原则性错误。
计算书不完整，概念不清，图纸不齐全或不符合要求。
五、使用教材与参考书
1.《钢结构设计》课本
2.建筑结构荷载规范GB50009－2001
3.钢结构设计规范GB50017－2003
4.钢结构构造手册。