中学生在习题
中学生认知与学习习题作业-第六章学习动机第二节习题作业和参考答案
第六章学习动机第二节习题作业一、名词解释1.强化2.正强化3.负强化4.强化的依随性强5.普雷马克原理6.固定时间间隔强化7.变化时间间隔强化8.固定比率强化9.变化比率强化10.认知好奇心11.成就动机12.归因13.习得性无力感14.自我效能感二、填空题1.行为主义的学习动机理论强调对学习的外部控制，认为 是激发学生学习的必要条件。
2.美国行为主义心理学派的代表人物 曾在特制的实验箱内研究了白鼠的学习。
3.强化程序可以分为 和 两大类。
4.根据强化与反应次数之间的关系，可将部分强化分为 和 。
5.人类在婴幼儿时期通常以三种方式的探究活动来表现他们的好奇心，这三种方式是：感官探究、 和 。
6.认知的好奇心分为 和 。
7.阿特金森认为，个人的成就动机可以分成两类，一类是 ，一类是。
8.成就动机的测量方法可以分为两大类：一类为，另一类为。
9.海德在其提出的归因理论中指出人的行为的原因可分为 和 。
10.罗特根据“控制的位置”把人划分成“ ”和“ ”。
11.由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态是 ，该现象最初由 通过实验发现。
三、判断下列各陈述的正误并说明理由1.负强化也叫消极强化是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为降低的效果。
2.外部强化能提高动机水平，所以是万能的，应在实践中极力推崇。
3.马斯洛的需要层次论中的求知的需要属于基本需要。
4.维纳(Weiner,B)对成就行为的归因理论的研究影响最大，具有代表性。
5.根据无力感的归因理论。
外部归因会产生个人的无力感。
四、简答题1.根据实验说明外部强化的副作用。
2.简述马斯洛的需要层次论3.简述认知好奇心产生的条件和类型4.简单介绍“感觉剥夺实验”5.简述维纳的成就行为的归因理论6.简述学生的学业自我效能感受到哪些因素的影响。
参考答案：一、名词解释1.强化是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
2.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。
中学生心理辅导课后习题及答案 (2)
第四章中学生的学习心理一、理论测试题（一）单项选择题1．当人从黑暗走入亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是（）。
A．适应B．对比C. 明适应D．暗适应2．人的视觉、听觉、味觉等都属于( )。
A．外部感觉B．内部感觉C．本体感觉D．机体感觉3.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。
A．选择性B．整体性C．恒常性D．理解性4. 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这是知觉的（）。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性5.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据感知规律的（）。
A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率6.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。
A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点7.小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（）发展水平较低。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移8.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。
A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性9.一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。
A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.动作记忆10.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的（）。
A.干扰说B.消退说C.提取失败说D.压抑说11.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果要好，这是由于（）。
A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响12.遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是（）。
A.重现B.保持C.回忆D.再认13.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。
中学生心理辅导课后习题及答案 (1)
第三章自我意识一、理论测试题（一）单项选择题1．自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体不包括（）。
A．生理状况B．心理特征C．自己与他人关系D．他人2．（）是自我意识在情感方面的表现，主要包括自尊心、自信心。
A．自我认识B．自我体验C．自我调节D．自我控制3．对于自卑感很强的学生，教师可以从认知矫正与（）两方面来给予必要的指导。
A．系统脱敏B．说理辅导C．行为训练D．森田疗法4．中学生出现自负、自卑、逆反、自我中心等问题，归根结底是（）需要发展。
A．自我观察B．自我体验C．自我评价D．自我意识5．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》6．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向7．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我8．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知9．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我10．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我11．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我12．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价13．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向14．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件15．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟16．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动17．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段18．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
中学生认知与学习习题作业-第一节 认知与认知过程-习题作业与答案
第1章 导论 第一节认知与认知过程习题作业一 名词解释1.知觉2.注意二 填空1.知觉具有( )、( )、( )、（ ）、( )的特性。
2.单眼线索种类有 （ )、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.记忆的过程（ ）（ ）（ ）（ ）四个基本过程。
三 单选1、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。
A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限2、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（ ）。
A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继进对比3、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（ ）。
A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉4、个体对物体空间特性的知觉是（ ）。
A.形状知觉B.距离知觉C.方位知觉D.空间知觉四 简答1、简述影响知觉选择性的因素。
2、阐述感觉与知觉的区别与联系。
参考答案一 名词解释1.知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
对客观事物的个别属性的认识是感觉，对同一事物的各种感觉的结合，就形成了对这一物体的整体的认识，也就是形成了对这一物体的知觉。
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
2.注意指心理活动对一定对象的指向和集中。
注意分为无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）。
注意是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留 在被选择对象上的强度或紧张。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激 的特点和人的主观因素。
二 填空1.知觉具有(整体性)、(恒常性)、(意义性)（理解性）、(选择性)的特性。
2.单眼线索种类 （对象的相对大小)、(遮挡)、（质地梯度）、（明亮和阴影）、（线条透视）、（空气透视）、（运动视差）、（眼睛的调节）。
中学生认知与学习习题作业-第一节 知识的分类与知识的表征习题作业与参考答案
第三章知识的建构第一节习题作业1、名词解释1．陈述性知识2．程序性知识3．知识的表征4．命题5．命题网络6．产生式7．产生式系统2、填空1．根据认知心理学家安德森（J.Anderson）的观点，通过信息加工，人类获得两类知识，即________________和________________。
2．所有命题都是由____________和______________两个成分构成。
3．知识有不同类型，相应的表征方式也不同。
一般认为陈述性知识是以__________和____ ___________的方式表征，而程序性知识是以_______________和_______________的方式表征。
4．美国心理学家梅耶（R.E.Mayer）提出了一种_______________，即关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面是知识，现在看来这种有关学习策略或认知策略等方面的知识也应属于程序性知识中的一部分。
3、判断1．“菱形的两条对角线互相垂直”是程序性知识。
（ ）2．“小明爱吃苹果”是陈述性知识。
（ ）3．陈述性知识是以命题和产生式表征的。
（ ）4、简答题1．根据安德森的信息加工的观点，知识是如何分类的？2．陈述性知识的表征和程序性知识分别以何种方式表征？五、论述题试论述陈述性知识和程序性知识的异同。
参考答案：1、名词解释1．陈述性知识：陈述性知识是关于“是什么”的知识，是事物及其关系的知识。
包括各种事实、概念、原则和理论。
如，课本中的知识。
2．程序性知识：程序性知识是关于“怎么做”的知识，关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。
如，骑自行车。
3．知识的表征：知识或信息在人脑中记载和贮存的方式叫知识的表征。
4．命题：命题是知识的基本单元，一个命题相当于一个观念。
如，“维生素C能预防感冒”。
5．命题网络：命题网络是由命题之间的相互联系而形成的，也就是说两个或多个具有相同成分的命题构成命题网络。
初一数学学习中的课外拓展和习题解析
初一数学学习中的课外拓展和习题解析数学作为一门基础学科，对于初中生来说尤为重要。
在初一数学学习过程中，除了课堂授课外，课外拓展和习题解析也是提高数学能力的有效途径。
本文将探讨初一数学学习中的课外拓展和习题解析对学生的影响，并提供一些拓展学习和习题解析的方法和技巧。
一、课外拓展的重要性课外拓展是指在课堂学习之外，对于数学知识进行深入理解和巩固的学习方式。
它能够帮助学生更加全面地掌握数学知识，培养其综合运用数学知识解决问题的能力。
1. 加深数学概念理解：通过课外拓展，学生有更多的时间去研究和思考数学概念，从而达到更加深入的理解和掌握。
2. 拓宽思维边界：课外拓展可以提供一些实践性的数学问题，激发学生对数学的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：通过课外拓展，学生可以接触到更多有趣的数学问题和应用场景，从而培养其对数学学习的兴趣和主动性。
二、课外拓展的方法和技巧下面将介绍一些常见的课外拓展方法和技巧，供学生参考。
1. 阅读数学类书籍：选择一些适合初一学生阅读的数学类书籍，如数学故事书、数学启蒙读物等。
通过阅读，可以增加对数学概念的理解，并且在故事情节中巧妙地应用数学知识。
2. 参加数学竞赛：参加数学竞赛是一种很好的课外拓展方式，它可以帮助学生在竞争中不断提高自己的数学能力。
学生可以选择一些适合初一学生参加的数学竞赛，如中学生数学奥林匹克竞赛等。
3. 制定学习计划：学生可以制定一个合理的学习计划，每天抽出固定时间进行课外数学学习。
在学习计划中，可以包括每天的习题练习、概念复习等。
4. 利用互联网资源：互联网上有很多丰富多样的数学学习资源，学生可以通过搜索引擎或数学学习网站找到适合自己的数学拓展材料和学习工具，如数学视频教程、在线习题等。
三、习题解析的重要性习题解析是巩固课堂知识和提高解题能力的重要途径。
通过对习题的深入解析，学生可以更好地理解数学知识，掌握解题方法，提升数学思维能力。
初中数学练习题及答案
初中数学练习题及答案一、选择题1. 在等差数列中，已知首项是2，公差是3，第10项是？A. 11B. 29C. 32D. 30答案：D2. 已知直角三角形的两条直角边分别是3cm和4cm，求斜边的长度是多少？A. 5cmB. 7cmC. 9cmD. 10cm答案：A3. 小明买了一张价格为400元的商品，商家打了8折后，小明还需要支付多少钱？A. 32元B. 64元C. 320元D. 360元答案：D4. 如果5x + 2 = 17，那么x的值是多少？A. 1B. 2C. 3D. 4答案：C二、填空题1. 用下列数字填空，使得其成为一个数列：2，5，8，11，__。
答案：142. 设直角三角形的斜边为15cm，已知其中一条直角边是9cm，求另一条直角边的长度。
答案：12cm3. 已知一个等差数列的公差为4，第5项为17，求其首项。
答案：14. 一个数的八倍减去12等于44，求这个数。
答案：7三、计算题1. 请计算43 × 17的结果。
答案：7312. 求12 ÷ 3 × 2的值。
答案：83. 一个矩形的长是24cm，宽是15cm，求其面积。
答案：360cm²4. 请计算√144的值。
答案：12四、解答题1. 请列出6的倍数，范围是1到30之间。
答案：6、12、18、24、302. 请判断以下各组数是否成比例：{2, 4, 8}和{3, 6, 12}。
答案：是成比例的。
3. 如果一个三位数的百位数、十位数和个位数相加等于15，百位数和十位数之和等于11，百位数和个位数之和等于9，求该数是多少？答案：4264. 某商品原价100元，现在打8折出售，小明用一张100元的钞票购买，他应该找回多少零钱？答案：20元这些数学练习题及答案可以帮助中学生巩固数学知识和提高解题能力。
通过练习不同类型的题目，学生可以更好地理解和运用数学概念，同时巩固他们的计算能力。
希望这些题目对你有帮助！。
中学生认知与学习习题作业-动作技能的学习习题作业与参考答案
第四章技能的获得第二节习题作业一、名词解释1.目标意向2.目标期望3.想象联系4.熟练操作5.外反馈6.内反馈二、填空1.动作技能是在练习的基础上形成的，动作技能的形成过程实质上是一种______。
2.动作技能的学习从简单到复杂可以分为三个层级，分别为______、______、______。
3.动作技能由初步学会到熟练掌握，需要经历四个相互联系的主要阶段，分别为______、______、______、______。
4.不同的学习者对线索和信息的编码方式不同，儿童通常利用______进行编码，而成人则能够将______和______联系起来，共同编码。
5.动作技能的培养可以分为三个阶段进行，分别为______、______、______。
6.韦尔福德的动作技能形成模型将动机技能的形成分为三个连续的阶段，分别为______、______、______。
7.在动作技能中，反馈可以分为______和______。
三、判断题1.在形成目标意向的过程中，学习者仅仅需要借助于对现有任务的知觉和有关线索来编码即可。
2.在技能形成的初期和后期，意识都发挥着同样重要的作用。
3.练习在运动技能的学习中发挥着重要的作用。
一般来说，随着练习次数的增加，作业的精确性、速度和协调性等会逐步提高。
但是，并非任何练习都会取得良好的效果。
四、简答题1.在动作技能的学习中，什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？2.动作技能形成的第一阶段是什么？这一阶段的主要特点是什么？3.动作技能形成的第三阶段是什么？这一阶段的主要特点是什么？4.任何动作都受情境中线索的指导，指导动作的线索大致分为哪几类？5. “想象练习”有利于学生较快的掌握技术动作，在实施“想象练习”时应注意哪几点？参考答案一．名词解释1.目标意向：主要指学习者对自己解决问题的目标模式反应和动作形式，在头脑中形成一个表象，即明确解决问题的目标模式。
2.目标期望：是对自己的作业水平的估价，即明确自己能做得如何。
新课改中学生如何过好“习题关”？
专题 探讨
魏 申 璧 俪
陕 西吴堡 县 吴堡 中学（１２０ ７ ８０ ）
习题是对学 生书本知识 的运用和 进一 步深 刻理 解、 掌握所 学内容的一个 重 要途径 ， 使所 学知 识转 是 变为一种特殊技能 的体现 ， 它能帮助学生开拓逻 辑思 维 、 间想像能力 和提高对事物 的内在本质 的认 知程 空 度． 很多学 生（ 特别是高 中学 生） 在上 学很 短 的时 间 内就会厌烦学 习、 厌烦 读书． 总觉得 以前 自己学 得也 不差 ， 怎么上了高 中就完全不一样 了呢？课 本上 的知 识勉强可 以理解 ， 就是不会解题． 一旦离开教师 ， 离开 书本 ， 就跟 没学 一样 ！长久 的不能“ 自理” 造成 了厌学 心理． 么怎样 才能攻克这种“ 那 难疗 之症” 呢？笔者就 多年求学和 几 年来 工作 的粗 浅所 得 ， 以下 几 点看 谈
一
、
一
在． 有些人天资过人， 一般人比不上， 但是如果不加上
后天 的努力 ， 来基本 上也 就是个 “ 将 伤仲永 ” 但 是大 ． 多数人还是要脚踏实地地往 前走的． 管不 提倡题海 尽 战术 ， 是量变引起质 变这个 道 理依 然存在 ， 因很 但 原 简单 ： 书需要 的不仅是 聪颖 的 天资 ， 读 更需 要 的是持 之 以恒 的精 神 ． 简单的 问题可 以使人变得灵 活 ， 复杂 的问题可 以 使人变得智慧． 复杂 的问题 是简单 问题堆积 起来 的 ， 人从聪 明向智慧 的转 变是 需要 一个循 序渐 进 的过程
解题 ， 说得通俗一点 ， 就是做事情． 首先 要 明白方 向和途 径 ， 先做什么 ， 再做什么 ， 明白面对 的 问题 大 要 概需要 哪几 步解 决 ， 每一 步横 向 、 向都 由哪些步 骤 纵 构 成． 就好 比厨师做一道 菜， 他需要心里有底 ， 在做 之 前 要考 虑需 什么样 的火候 、 么样 的选料 ， 什 以及菜 应 该 怎么搭 配 ， 是切块 还是切 片． 基本 按 照这种 思路 完 成操作 之后 ， 出来 的菜应 该是 什 么味 、 么样 的色 做 什 泽， 就会心 中有数 ， 这些都是属于他心里独立 的思想 ， 更 是 自己坚持要达到 的 目标． 在 日常 的学习 生活 中， 我们更 要有 独立 的思想 ， 要明 白 自己的方 向， 总观 问题 的来龙 去脉 ， 要 切忌 总 是拿别人的思路来考虑 自己面对 的问题 ； 要保持平 静 的心态 ， 在题海 中保 持清醒的头脑 ； 要有 主有 次 ， 同时 要注意细节 ， 脉络 分 明． 同时 ， 不忘 总结走 过 的路 ， 经 常 回过头来看看有什 么地方走偏 了 ， 什么时候走 了弯 路． 常举一反 三 ， 自己学过 的东西 翻来 覆去地 推 经 把 敲和总结． 四 、 养解 题 需 要 的 那 一 种 悟 性 培 悟性， 是每个人 都具 有 的、 种对 事物 的体会 和 一 认 知的能力 ， 只是 每个 人在 这 方 面存 在着 深浅 的不 同． 中国传统 的哲 理 （ 包括 医理） 是把 人 的身体和 思 ， 想看成一体 的． 俗话说 ：心 宽体胖 ” 就 是这个 道理． “ ， 悟性是用感觉积淀 的斑斓 ， 是走 出庸俗 的豁然 ， 蹲 是 在 感 觉 里 的 自然 ， 性 是 没 有 门径 的 捷 径 ． 悟 悟性是一种看不见摸不着 的抽象 的思维 能力． 学 习生活 中， 会发 现有 些人 说的话存在着一种让人似 懂 非懂 的感觉 ， 存在一种朦 胧感 ， 怎么理解 ， 就得凭你 的 悟性． 例如 同一 句话 ： 你干 的好事 ！不 同的人 ， 同的 不 场合 自然就有不 同的理解 方式． 如果 是表 扬你 的 ， 它 的意思就是说 ： 你做 了好 事 ， 对你提 出表扬 ； 如果在 另 个 场合 ， 可能就是 一句责怪的话 ： 你看你 ， 把事情 做 成什么了 ！ 悟性怎么才能培养起 来 呢？就需 要对 外界 事 物 进行 大量的接触 ， 积极地 去发 现问题 ， 解决 问题． 做个 简单 的实验 ：３ ＋２ ＝？如果 不写 出来 ， １２ ９ 而是直接 提 问， 很多人 可能 要 愣一 下 才能 得 到答 案 ， 什么 呢？ 为 因为不 是每个人整天都在算加减乘 除 ， 但如果换个 环 境， 让你去教二年级小朋友算算数 、 打算盘 ， 经常接触 这些加减乘 除之类的 问题 ， 面问题 的答 案你肯定会 前 脱 口而 出 ， 而且准确无误 ， 这就是悟性． 而现 在很多学 生使用计算 器 ， 二分 之一用小 数表示是多少也要按一 下计算 器． 长此 以往 ， 大脑本身 的功能就丧 失了 ， 更不 要谈 悟性的培养 了． 方 法＋悟性 ＋习惯 一成功． 山有路勤 为径 ， 书 然 而 勤奋 不 在 于 每 一 天 学 习 多 长 时 间 ， 在 于 每 一 小 时 而 学 了多少 东西． 了好 的学 习方 法 ， 了积极 培养起 有 有 来 的悟性和意识形态 的那种 良好 的感觉 ， 经常 回过头 来 再总结一 下 自己的得失 ， 且把 这种 良好的习惯坚 并 持下来 ， 那就离成功不远 了．
“路”让学生自己走——例谈习题课教学中学生的有效参与
（ 上接 第 ２ ３页 ）
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⑦ ③
何化． 是 ， 但 解析 几何教 学本 身往往 给 人一种 误导 ： 更
犹 未尽 ， 留给 学生课 后完 成．
： ２ 一圆 与圆： ＋ ｚ ６一 ： 相 切点 ＋ ｚ ７ ０ 切， ｚ
为 Ａ（ ， ） 并 过点 Ｂ（ ， ） 求 这 圆 的方 程． 教 师 一３ ４ ， Ｏ４ ， （ 巡视 ， 大部分 同学 的思路 有 了） 学 生 ５ 待 定系 数 ， 圆 的标 准 方 程 ， 据 条 件 建 ： 设 根
题” 学认 识． 教
１ 教 学 实 录
■● Ｉ ●
（ ｆ ， 一５ ｒ一 ；
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老师 ： 相切 时 呢 ？学 生齐 答 ： ｍ一 一８或 ７ ； 么 ２那 相离 呢 ？学生 齐答 ： ＞ ７ ， ｎ ２或 ｍ＜ 一 ８ 请 大 家 反 思 ， ；
与 Ｘ ＋Ｙ ＋６ 。 一 ：０ 若 两 圆相 交 ， ， 相离 ， 切 ， ｍ 相 则
分别满 足什 么条 件 ？（ 老师 让 学生 动 手 先计 算相 交 情 况 ， 视之 后请一 位 同学在 黑板上 板 书） 巡 ’
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例 １ 已知 两 圆 的 方 程 分 别 为 ： 。 Ｙ ＋ ６ ｚ ＋ 。 ｘ一 ７ —０与 。 ｙ ２ ＝ ０ 判 断 两 圆 的位 置 关 系． ＋Ｙ ＋６ 一 ７＝ ， ＝ （ 苏教 版 必修 ２ 材第 １ ６页例 １ 教 ０ ） 学生 １ 先 把一 般 式 配 方 化 为 标 准 形式 ， 据 标 ： 根 准方 程容 易求 圆心 坐标和 半 径 ， 后 求 出两 圆圆 心距 然 离 和半径 之和 与半径 之差 的绝 对 值 ， 后再 作 比较 得 最
中学生心理辅导课后习题及答案 (1)
第二章心理辅导的理论基础一、理论测试题（一）单项选择题1．（）是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。
A．强化法B．系统脱敏法C．代币法D．来访者中心疗法2．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
A．行为改变技术B．认知改变法C．运动改变法D．精神分析法3．在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。
A．皮亚杰B．沃尔帕C．艾利斯D．罗杰斯4．心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（）。
A．强化法B．系统脱敏法C．理性一情绪疗法D．来访者中心疗法5．行为塑造法是根据（）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。
A．皮亚杰B．斯金纳C．艾利斯D．奥苏贝尔6．（）就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。
A．强化法B．理性一情绪疗法C．代币法D．来访者中心疗法7．李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（）。
A．系统脱敏法B．代币法C．行为塑造法D．来访者中心疗法8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。
这种心理辅导方法是（）。
B．系统脱敏法C．来访者中心法D．理性一情绪疗法9．（）不是行为改变的基本方法。
A．强化法B．代币法C．自我控制法D．演练法10．小伟过分害怕狗，通过让他看狗的照片，谈论狗，远看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除对狗的惧怕反应，这是行为训练的（）。
A．全身松弛训练B．系统脱敏法C．行为塑造法D．肯定性训练11．当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。
A．强化法B．示范法C．消退法D．行为塑造法12．认知疗法于20世纪六七十年代在（）产生。
中学生数学习题错误原因及对策
程 ，可 以考验 学生对错题所属 知识 点的把握程度及对错题解析方法的清晰
思维被看成是解题活动， 虽然思维并非总等同 ｉ 题过程， ｆ 但数学思维形成 熟练程度 。 的最有效的方法是通过解题来实现的。 作业是课堂教学的延伸 ， 是对教学结 果 的检验、 巩固， 也是数学知识转化为技能， 培养学生思维品质的重要途径， 错误作业是反映学生掌握数学知识的程度 ，衡量教师课堂教学的方式方法
理 论
中学生数学 习题错误 原 因及对策
河北省魏县德政镇 中学 陈清海
摘 要： 作业错误在教学中是种普遍现 象。错误 的 出现与学生的学业水平之 间没有明显的关系， 无论是学 困生还是优等生， 业都或 多或少存在这样那 作 样 的错误。所以我们对待 学生的作业错误 ， 首先要理解 、 宽容学生的错误 ， 同时要重视错误 ， 剖析产生错误 的过程 ， 学中作 出调控和修 正。 教 关 键 词 ： 误 习题 成 因 与对 策 错 ．
逻辑性错误主要表现为思维混 乱， 推理不严 ， 表达不清 。数学推理必须
严 密 周 全 ， 则得 出 的结 论 就 不 准 确 有 些 学 生 思维 发 展 水 平 低 ， 维离 不 否 思 开 具 体 的 直观 对 象 的 支 撑 ； 括 能 力 弱 ， 具 体 事 物 、 象 进 行 提 升有 障 碍 ； 概 对 表 推 理 能 力 弱 ， 学 知 识 、 力 、 法 准 备 不 足 ， 理 思 路 不 明 ； 维 品质 差 ， 数 能 方 推 思 解 决 数 学 问题 时 ， 往 只 作 肤 浅 的 思考 。 往
是 否 恰 当 的尺 度 ， 是教 师 可 贵 的 教 学 资 源 。 学 生 作 业 中 存 在 错 误， 因 可 它 原 能 是 多 方面 的 ， 教师 教 学 方 法 欠 佳 而 没 有 引起 学 生 高度 重 视 ， 引 导 学 生 有 有
中学生参与问卷星习题测试的感受评价
中学生参与问卷星习题测试的感受评价问卷星习题测试，是一个针对学生在课后作业的练习工具。
我们将每道习题进行了精心地挑选与编排，不仅有详细、易懂、准确的解析，还配有真实的例题帮助同学巩固和提高。
通过使用这些练习，能够有效地加强知识点的记忆与理解，让学生们轻松掌握课本上的重难点内容！
还可以吧，刚开始挺喜欢，后来感觉没啥大意思就是把题目输入电脑然后自己答案都出来了，只要你想知道那一道题多少分或者多少秒做完等。
总之就是给自己一种懒惰借口。
题库里面的答案都是统一标准的，如果某人答错，可能就是他把哪个知识点混淆了也说不定，毕竟现在考试中的变态题越来越多了…总体来说这软件不怎么样，建议各位慎重下载哦！建议适当运用于应付考试和平时复习，因为这类软件会增加眼睛的疲劳程度和提升答题速度，长期依赖此类软件会导致神经失调！
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数学中学生世界练习六上
数学中学生世界练习六上
《数学中学生世界练习六上》是一本针对中学数学学习的练习书，全书共分为六部分，分别是《实数》、《平面几何》、《立体几何》、《数列》、《统计与概率》和《函数》，每部分都包含相
应知识点和习题，可以从浅入深全面帮助学生掌握基础数学知识。
《实数》部分，重点介绍实数的定义、运算及有关知识，围绕实
数的运算特性、绝对值、幂、立方根、空间几何及三角函数等巩
固实数的基本知识，以及多项式的定义、系数、特征根、指数函数、根式方程及有关的知识内容，学习实数运算的基础知识，掌
握基本的概念和运算能力。
《平面几何》部分，主要涵盖直角坐标系，平面三角形判定和求解，等边三角形、等腰三角形及相称三角形的特殊性，三角形的
形状，以及四边形构图及解题思路，介绍解决关于角度、弧、圆弧、曲线、面积等问题的基本思想和解题方法，运用直角坐标系
进行网格图，有助于考生加强平面几何的分析思维。
《立体几何》部分，以立体几何分析、推理、运算为主要内容，
介绍立体几何相关概念及它们之间的关系，以及利用椭圆和球面
解决问题的方法，包括几何体的容积、表面积及体积的计算公式，及其在几何体性质及几何定理的推导和应用，能够满足课本教学
要求，助力考研，可以更全面地深入理解立体几何解题方法。
《数列》部分，涉及数列构成、归纳法推理、数列类型与性质、
通项公式定义、数列特征、等比数列、等和数列，以及极限与无穷，聚焦数列的性质和计算，引导考生对数列的分析、理解、构
建数列序列。
《统计与概率》部分，介绍初等统计中的描述性统计、概率的基
本概念、独立性、条件概率与乘法公式，以及事件的表示、分组、区分等有关知识，引导学生掌握简单的统计概念与方法。
中学生刷题方法
中学生刷题方法
中学生刷题是为了提高自己的学习能力和应试能力。
以下是一些中学生刷题的方法：
1. 制定计划：分析自己的学习时间和目标，制定一个刷题计划。
确定每天的刷题时间和题目数量，保持持续性和规律性。
2. 确定重点：根据自己的学习情况，确定需要加强的知识点和题型。
将重点放在这些方面，有针对性地刷题。
3. 多种资源：寻找不同的刷题资源，包括教材中的习题、试题集、在线题库等。
多样化的资源可以帮助学生更全面地掌握知识点。
4. 分类刷题：将题目按照不同的知识点进行分类，每次选择一到两个知识点进行刷题。
这样可以集中精力，加深对知识点的理解。
5. 反复练习：针对同一类型的题目，进行反复练习。
通过多次练习，可以加深对解题思路和方法的理解，并提高解题速度。
6. 错题整理：及时整理和总结做错的题目。
思考错误的原因，并找到正确的解题方法。
避免犯同样的错误。
7. 模拟考试：定期进行模拟考试，模拟真实考试环境。
这样可以检验自己的学习成果，并查漏补缺。
8. 知识巩固：刷题不仅是为了解题，更重要的是巩固学过的知识。
刷题后要总结归纳，记住解题思路和方法，加深对知识的记忆。
中学生刷题要注意保持良好的心态，不要纠结于做题速度和正确率。
刷题应该是一个提高自己的学习过程，不仅能够提高分数，更重要的是提高思维能力和解决问题的能力。
中学生心理辅导课后习题及答案 (5)
第七章中学生的网络心理一、理论测试题（一）单项选择题1. 一个班级大部分人都上过网，大家经常讨论网络问题，这就让没上过网的同学有一种被排外的心理，这样就在上网者的影响下，也开始接触网络，这种属于（）心理。
A. 好奇心B. 满足交往C. 寻求成就感D. 从众2. 有的中学生因为在现实生活中处处碰壁，在家里得不到应有的温暖，往往选择到虚拟的网络里打发时间，这属于（）心理。
A. 满足交往B. 好奇心C. 逃避现实D. 寻求成就感3. 中学生可以利用网络，查阅到更多自己感兴趣的课外知识来补充书本知识，这属于（）心理。
A. 寻求成就感B. 满足求知欲C. 满足交往D. 逃避现实4. 关于中学生上网，以下说法正确的是（）。
A. 有利有弊B. 利大于弊C. 弊大于利D. 不确定5. 中学生在使用互联网时，对他人进行恶意灌水，这种行为属于（）。
A. 网络欺诈B. 网络攻击C. 网络犯罪D. 网络成瘾6. 网络成瘾在中学生群体中的发生率为（）。
A. 1%—3.5%B. 3.5%—15%C. 15—25%D. 25%以上7. 强迫性地浏览网页以查找和收集信息，这属于（）。
A. 网络犯罪行为B. 网络攻击行为C. 信息收集成瘾D. 网络关系成瘾8. 有一些人着迷于在线赌博、网上贸易或者拍卖、购物，并不能自控，这属于（）。
A. 信息收集成瘾B. 网络游戏成瘾C. 网络犯罪行为D. 网络强迫行为9.无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，这属于（）。
A. 网络成瘾行为B. 网络攻击行为C. 网络犯罪行为D. 网络强迫行为10.沉迷于成人话题的聊天室，喜欢看成人影片等行为，属于（）。
A. 网络犯罪行为B. 网络攻击行为C. 网络色情成瘾D. 网络关系成瘾（二）简答题1. 中学生上网的利与弊？2. 中学生的网络偏差行为有哪些？3. 中学生上网的心理原因？4. 如何判断网络偏差行为？5. 网络偏差行为的调试策略主要有哪些？（三）论述题1. 中学生网络成瘾的原因有哪些？2. 如何预防中学生的网络成瘾？二、实践操作题阅读以下材料，说说作为一名教育工作者，如何防止学生受到网络的不良影响？李某是一名初中三年级的学生，父母常年在外地做生意，家里只有祖父母照顾他和妹妹的生活。
中学生练习题(打印版)
中学生练习题（打印版）# 中学生数学练习题## 一、选择题1. 下列哪个选项是奇数？- A. 2- B. 4- C. 7- D. 102. 圆的周长公式是：- A. C = πd- B. C = 2πr- C. C = 2d- D. C = πr3. 一个数的平方根是它本身，这个数可能是：- A. 1- B. -1- C. 0- D. 4## 二、填空题1. 一个直角三角形的两条直角边分别为3和4，其斜边长为 ______ 。
2. 一个数的立方等于它自身，这个数可以是 ______ 。
3. 将一个圆分成4个扇形，每个扇形的圆心角为 ______ 度。
## 三、计算题1. 计算下列表达式的值：- (3x - 2y)²- √(4x² + 13x + 9)2. 解下列方程：- 2x + 5 = 11- 3x - 4y = 5## 四、解答题1. 一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、6厘米和5厘米，求它的体积。
2. 一个班级有40名学生，其中30名学生参加了数学竞赛，求参加数学竞赛的学生占班级总人数的百分比。
## 五、应用题1. 某工厂生产一批零件，每件零件的成本是10元，如果每件零件的售价是15元，求工厂的利润率。
2. 一个水池可以以每小时5立方米的速度注水，同时以每小时3立方米的速度放水。
如果水池的初始容量是20立方米，求注满水池需要的时间。
答案：### 一、选择题1. C2. B3. C### 二、填空题1. 52. 0, 1, -13. 90### 三、计算题1. (3x - 2y)² = 9x² - 12xy + 4y²- √(4x² + 13x + 9) = √((4x + 3)(x + 3))2. 2x + 5 = 11 → x = 3- 3x - 4y = 5 → 需要更多信息来解y### 四、解答题1. 体积 = 长× 宽× 高= 8 × 6 × 5 = 240 立方厘米2. 百分比 = (参加数学竞赛的学生数 / 班级总人数) × 100% = (30 / 40) × 100% = 75%### 五、应用题1. 利润 = 售价 - 成本 = 15 - 10 = 5元，利润率 = (利润 / 成本) × 100% = (5 / 10) × 100% = 50%2. 净注水量 = 5 - 3 = 2立方米/小时，所需时间 = 初始容量 / 净注水量 = 20 / 2 = 10小时请注意，以上内容仅供练习使用，实际解题时请根据具体题目要求进行计算和解答。
初二数学练习题卷子推荐
初二数学练习题卷子推荐介绍：数学是一门对学生认识世界、培养思维能力和解决问题的重要科目。
为了帮助初二学生提高数学能力，本文将推荐几套优秀的数学练习题卷子，帮助学生巩固知识、提高解题能力。
一、《中学生数学练习题卷一》《中学生数学练习题卷一》是一套由教育出版社编写的初二数学练习题卷子。
该卷子内容全面覆盖了初二数学知识点，并根据学生的学习进度设置了难度递增的题目。
卷子的题目设计新颖、贴近生活，能够培养学生对数学的实际应用能力。
此外，该卷子还提供了详细的解析和答案，方便学生自我检查和纠正。
二、《数学笔试手册》《数学笔试手册》是一套由知识出版社出版的初二数学练习题卷子。
该手册以学生常见的考点为导向，收录了大量的典型题目。
每道题都注重思维拓展和逻辑推理，帮助学生培养数学思维和解题能力。
此外，手册还针对每道题提供了详细的解题思路和解析，帮助学生理解解题方法和过程。
三、《挑战数学竞赛练习题卷》《挑战数学竞赛练习题卷》是一套由清华大学出版社编写的初二数学竞赛练习题卷子。
该卷子的题目难度较高，适合有一定数学基础的学生挑战。
卷子的题型多样，并且注重问题的启发性和拓展性。
这套练习题卷子不仅能够帮助学生巩固知识，提高解题能力，还能培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、《数学模拟试卷及解析》《数学模拟试卷及解析》是一套由人民教育出版社编写的初二数学模拟试卷。
该试卷汇集了历年来的数学考试真题，并根据考纲结构进行了调整和改编。
试卷设计全面，题目类型涵盖了选择题、填空题和解答题等。
此外，试卷还提供了详细的解析和答案，帮助学生了解考试要求，熟悉解题思路。
总结：以上推荐的几套数学练习题卷子都是经过精心编写和筛选的，适合初二学生巩固知识、提高解题能力。
在使用这些练习题卷子时，学生应根据自己的实际情况选择适合的题目，并结合教材进行复习和训练。
通过不断的练习和思考，相信学生的数学能力会得到提高，并取得更好的成绩。
参考书目：1. 《中学生数学练习题卷一》，教育出版社，20XX年。
《青春期》练习题14
情绪心理活动练习题 14一、单选题1 、 ( 单选题 ) 自 * 是指个体在长期而复杂的心理活动作用下，蓄意或（）采取各种手段来结束自己生命的危险行为。
A. 预谋B. 非自愿C. 被迫D. 自愿2 、 ( 单选题 ) 屈原投身汨罗江，属于以下哪种自 * 类型（）。
A. 自我型B. 宿命型C. 利他型D. 传染性3 、 ( 单选题 ) 个人与社会固有的关系被破坏，彷徨不知所措、难以控制从而导致自，这属于（）自。
A. 失调型B. 自我型C. 利他型D. 宿命型4 、 ( 单选题 ) 以下不太可能属于应激源的是（）。
A. 外部物质环境B. 个体的内环境C. 心理社会环境D. 个性特点5 、 ( 单选题 ) 既有躁狂症发作，又有抑郁症发作的精神障碍，属于（）A. 青春型精神分裂B. 双相情感障碍C. 狂想障碍D. 神经症二、多选题6 、 ( 多选题 ) 以下属于青少年自 * 心理特征或动因的有（）。
A. 矛盾心理B. 偏差认知C. 冲动行为D. 死亡概念模糊7 、 ( 多选题 ) 以下属于青少年自 * 的重要家庭因素的有（）。
A. 家庭成员关系紧张B. 亲子关系恶劣C. 父母对孩子冷漠D. 学业压力大8 、 ( 多选题 ) 引起青少年自 * 的因素一般有（）。
A. 家庭B. 学校C. 社会媒体D. 个性三、判断题9 、 ( 判断题 ) 英国哲学家叔本华对自的经典论述: “当一个人对生存的恐惧大于对死亡的恐惧时 , 他就会选择自* ”。
10 、 ( 判断题 ) 情绪性自常常由于爆发性的情绪所引起，其中由委屈、悔恨、内疚、羞惭、激愤、烦躁或赌气等情绪状态所引起的自 * 。
参考答案：一、单选题 1D2C3A4D5B二、多选题 6ABCD7ABC8ABCD三、判断题9 × 10 √版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领相关推荐•五年级心理健康情绪调节练习题•情绪与情感练习题•第十四章中学生心理健康教育练习题及参考答案•2021年公需课《情绪管理》考试试卷14•心理学题情绪管理的练习题猜你想看•情绪与情感练习题•大学生情绪管理练习题•幼儿情绪发展练习题(简体)•调控情绪练习题•心理学基础:情绪情感习题与答案相关好店萍老师「资格考试」守住一片天空「资格考试」铅笔「资格考试」弘利教育法律资格「资格考试」20200714ye「资格考试」工具收藏领福利下载文档分享领福利举报取消分享复制链接QQ好友新浪微博QQ空间可通过复制链接分享到微信等收藏成功，可至个人中心查看立即查看。
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中学生在习题一填空吕祥峰1、某同学用所学滑轮知识在家里阳台上安装了如图所示升降装置．他用此装置将重500 N 的物体匀速提高10 m，所用拉力300 N，则拉力做的功是_______J。
该装置的机械效率是__________．2、图甲是小灯泡中的电流随它两端电压变化的图像．将此灯泡接入图乙所示电路中，闭合开关S后，小灯泡实际功率为1 W；再闭合开关S。
后，电流表示数变化了0．1 A，则电阻R的阻值是______Ω，此时电路消耗的总功率是_____________W．3、 2008年北京奥运会的火炬“重985克”的正确表述为：；交警在监测车辆是否超速时，关注的是车辆的（填“平均”或“瞬时”）速度。
4、当初，发明学生用电流表的人应该有以下思维过程：（1）电流表应串联在被测电路中，这样，利用串联电路的特征“”可知：电流表显示的电流值就等于被测电路的电流值。
（2）为提高测量的精度，电流表的接入对原电路的影响应该可以忽略，因此，电流表的内部电阻应该。
5、下图是小明设计的一种自动测定水箱内水位的装置，R是滑动变阻器，从用电流表改装成的水位表指针所指的刻度就可知道水箱内水位的高低。
（1）水箱内的浮标需用的材料制成。
（2）图中的AOB的物理模型是。
（3）电路中如果没有R1，则可能出现的不良后果是：。
6、如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。
拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。
然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。
类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是：。
7、图中的条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与其在同一水平面上，左端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向上移动时，电磁铁的磁性，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向。
8、在合适的照明条件下，正常人眼在观察约25cm远的物体时，感到既清楚又不易疲劳，通常把25cm称为明视距离。
如果你的视力正常，则当你对着镜子梳妆时，你和镜子间的最适宜距离约是cm。
二、选择题（每空？分，共？分）9、下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。
正确的是：10、随着三峡电站和水布垭电站的建成蓄水，恩施州境内的神农溪和清江观光旅游迅速升温。
当乘坐游轮逆流而上的时候，我们说坐在游轮上的游客静止不动，所选的参照物是：A.两岸的树B.河岸上的摄影记者C.游轮D.水中四处游动的鱼11、下列关于声音的说法，错误的是：A．在简谱中，“2”音比“5”音的音调低B．用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，响度就越大C．在渔船上安装声呐设备，利用超声波来探测鱼群D．用棉花团堵住耳道，就听不清外界的声音，说明声音不能在棉花中传播12、“地面的水后，在高空遇到冷空气，会成小水滴或为小冰晶。
大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了。
”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是：A．汽化液化凝固云 B．蒸发液化凝华雨C．蒸发液化凝华云 D．蒸发凝华液化雨13、人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是：A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的14、在水深1m的湖面上空，一只画眉停在岸边柳树距水面5m高的树杈上婉转的唱歌；在距岸边2m的水中，一条红色的小鲤鱼悠然的游动。
静观湖面，“小鲤鱼”、“画眉鸟”和“柳树”浑然一体，好一幅如诗如画的美景！关于上述情景，下列阐述错误的是：A．水中的“画眉鸟”是树上的画眉鸟通过水面反射形成的一个虚像B．水中的“画眉鸟”距离水面1mC．站在岸边看见的“小鲤鱼”到水面的距离肯定小于1mD．我们看到水中的“画眉鸟”和“小鲤鱼”都是虚像15、今年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。
××学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。
从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没变的是：A．温度 B．体积 C．质量 D．密度16、在对直流电动机模型的调试过程中，为了改变电动机线圈的转动方向，可采取的措施是：A．同时改变电流方向和磁场方向 B．改变电流的大小C．只改变电流方向或只改变磁场方向 D．改变磁场的强弱17、在物理实验中，很多时候都需要对相关物理量进行多次测量，其中有的是为了通过多次测量寻找规律，有的是为了通过多次测量提高精度。
下面四个实验中哪些是通过多次测量寻找规律的：①用刻度尺多次测量某一物体的长度；②在做“探究凸透镜成像”实验时，多次改变物距观察成像情况；③研究杠杆平衡条件时多次调节钩码的个数及位置；④在做“伏安法测电阻”实验时，调节滑动变阻器，测量对应的多组数据。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④18、把一个质量是0.5kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是：A．5.5N 5N B．5.5N 4.5N C．4.5N 5.5N D．5N 4.5N19、据恩施州旅游部门人士透露，为增加看点，吸引人气，有关方面正在策划在恩施大峡谷景区开发多种形式的极限运动项目，攀岩比赛就是其中的一项。
在一次攀岩比赛中，甲、乙两个运动员的质量之比是9：8，甲用45min完成比赛，乙用40min完成比赛，则甲乙两人攀岩时克服重力做功的功率之比是：A．81∶64 B．64∶81 C．1∶1 D．9∶820、可以用图像来表示物体的运动状态，如图所示，表示物体运动速度相同的是：A．甲乙 B．甲丁C．乙丙 D．丙丁三、简答题（每空？分，共？分）21、在去年的汶川大地震救援行动中，一直升飞机悬停于空中对处于危险地段的幸存者实施救援。
请仿照示例列举与该直升机相关联的能量形式。
注：①不得重复列举同类型能量形式；②所列举的能量形式必须结合具体的情景。
示例：在驾驶舱，显示直升机工作状态的仪表盘内的发光二极管工作，具有光能。
①；②；③。
22、如图所示为某电器厂生产的一款电吹风原理图，图中标有“M”的元件是一个带有风扇的电动机，“R1、R2”是电热丝，通过插头接入220V家庭电路。
请仿照示例填写开关分别在1、2、3号功能位时电动机M、电热丝R1和R2的工作状态（“工作”、“不工作”），以及对应的电吹风的功能状态（“吹高热风”、“吹热风”、“停”）。
示例：1号位：M、R1和R2都不工作；功能状态为“停”。
2号位：。
3号位：。
四、实验,探究题（每空？分，共？分）23、某同学用弹簧测力计、量筒、水和石块做“探究浮力与物体所排开的液体的重力的关系”实验，实验中的几个情景如右图所示。
据此可以得出：（1）石块所受的浮力： N；（2）石块排开的水的重力： N；（3）本探究实验可以得出的结论：。
24、下面乙图是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图，已知小灯泡Ｌ的额定电压为3.8V。
(1)请根据乙图在甲图中补充连接实物电路。
注意：导线不许交叉！(2)闭合开关，调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如丙图所示。
则该小灯泡正常工作时的电流为A，它的额定功率为 W。
25、我们可以用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）。
（2）实验中有两个变量，其中自变量是，因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为: 。
26、有一个额定电压为8V 的小灯泡，正常发光时的电阻为10Ω。
手边现只有电压为10V 的电池，以及任意阻值的备选电阻器。
为了使此小灯泡正常发光：（1）请在右边的方框内画电路图来表示你的设计方案，并说明设计理由。
（2）通过计算回答你所选用的电阻器的阻值。
五、作图题 （每空？ 分，共？ 分）27、如图，光线AB 射向玻璃板，请作出光线在玻璃板左右界面处发生折射的光路图。
28、上图所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动，请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需最小力的示意图。
六、综合题（每空？分，共？分）29、节能和环保是当前汽车工业研发新型汽车的方向，某公司最近推出的一款电力驱动车就是一种尝试。
其电力驱动部分是6个相同的12V可充电电池的组合，行驶中能提供72V 的工作电压和4.32×10７J的总能量。
（1）电力驱动部分的电池以联的方式组合在一起。
（2）当车在水平公路匀速行驶时，消耗的能量用于了哪些途径？（任意说出1例即可）。
（3）如果该款车电力驱动部分的能量转换效率为80，行驶中的平均工作电流为５0A，求此电力驱动车能行驶的时间。
七、计算题（每空？分，共？分）30、如图是某冷饮店推出的一种服务产品：店方为顾客提供一种密度为950kg/m3的果汁饮料, 饮料中放冰块。
已知饮料质量是0.6kg，冰块质量是20g，杯子内部底面积为50cm2，杯中饮料的深度为10cm，求杯底受到饮料和冰块的总压力是多少？（g=10N／Kg）参考答案一、填空题1、6000 83．3％2、 20 1 23、质量为985克瞬时4、各处电流相等【I=I1=I2】非常小【尽可能小】5、密度比水小【密度比水小或密度比水大的空心物体】【不会锈蚀或其他合理答案】杠杆发生短路【电流过大，可能烧毁电流表或其它元件】6、频率越大，音调越高【振动越快，音调越高】【锯条越短，振动频率越大，音调越高】【音调的高低与振动快慢有关】【音调的高低与振动频率有关】评分说明：【锯条越短，振动越快】不给分。
7、增强水平向左【向左】8、12.5二、选择题9、D10、C11、D12、C13、B14、B15、C16、C17、B18、B19、C20、B三、简答题21、直升飞机在高空，具有重力势能飞机的螺旋桨在高速旋转，具有动能飞机携带的燃油具有化学能燃油燃烧释放出内能飞机上所有物体都具有内能电路部分具有电能飞机作机械运动具有机械能评分说明：①只要是合理的回答都给分。
②如果学生列举了“动能”或“重力势能”后，又列举“机械能”，则视为重复。
③所列举的能量形式必须结合具体的情景，比如仅仅写“具有动能”的不能给分。
22、电动机、电热丝R1和R2都工作，电吹风的工作状态为“吹热风”电动机、电热丝R1工作，电吹风的工作状态为“吹高热风”【电动机、电热丝R1工作，电热丝R2被短路，电吹风的工作状态为“吹高热风”】评分说明：电动机和电热丝的工作状态以及对应的电吹风的功能状态都回答正确的给1分，否则不给分。
四、实验,探究题23、1 1 石块受到的浮力等于其排开的水的重力【F浮=G排】24、（1）图略评分说明：①电源、滑动变阻器、灯泡、开关、电流表是串联关系，电压表与灯泡是并联关系。