北师大版五年级上册《管道》语文说课稿
五年级语文说课稿4篇
五年级语文说课稿4篇五年级语文说课稿篇1一、说教材：《童年的发现》是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
__以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。
__展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；感受作者幽默的语言；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。
二、说教学目标及重难点：1.教学目标：（１）自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字形。
能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。
（２）默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
（３）能结合具体事例理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。
2.教学重点：默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度；3.教学难点：能结合具体事例理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。
管道主题反思教案模板范文
一、教案名称：管道主题反思教案二、教学目标：1. 让学生了解管道的基本概念和作用。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 引导学生反思管道在生活中的应用，提高环保意识。
三、教学重点与难点：重点：管道的基本概念、作用及在生活中应用。
难点：管道在生活中的环保应用。
四、教学准备：1. 教学课件、管道图片、视频等。
2. 实物管道、管道模型、管道连接配件等。
3. 课堂讨论、小组合作、实践活动等。
五、教学过程：一、导入1. 教师展示管道图片，引导学生观察并思考：管道是什么？它在生活中有哪些作用？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——管道。
二、新授课1. 教师讲解管道的基本概念、分类、作用等。
2. 学生观看相关视频，加深对管道的认识。
3. 教师展示管道模型，让学生了解管道的构造和连接方式。
三、实践活动1. 学生分组，每组领取一套管道模型和连接配件。
2. 小组成员共同研究，如何将管道模型组装成一个完整的管道系统。
3. 学生在实践过程中遇到问题，教师引导学生分析原因，寻找解决方案。
四、交流分享1. 各小组展示自己的管道系统，并说明设计思路和功能。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师点评，总结各小组的表现。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结管道的基本概念、作用及环保应用。
2. 学生谈谈自己在活动中的收获和体会。
六、作业布置1. 针对课堂所学，写一篇关于管道环保应用的短文。
2. 调查身边存在的管道问题，提出解决方案。
七、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？2. 在实践活动环节，如何引导学生自主探究、合作学习？3. 如何在课堂小结中，让学生对管道的环保应用有更深刻的认识？4. 教学过程中，如何关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求？八、教学评价1. 学生对管道的基本概念、作用及环保应用是否掌握？2. 学生在实践活动中的动手操作能力和解决问题的能力是否有所提高？3. 学生在交流分享环节，是否能够积极发言、倾听他人意见？4. 学生对课堂内容的兴趣是否浓厚，学习态度是否端正？通过以上反思，教师可以不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在管道主题学习中取得更好的成果。
管道的幼儿园教案
管道的幼儿园教案幼儿园教案：了解管道的功能与用途教学目标：1.能够正确地认识和理解管道的功能与用途。
2.能够简单描述几种常见的管道。
3.能够通过制作简易模型理解管道的工作原理。
教学准备：图片、实物：水管、天然气管、电线管等简易模型制作材料：塑料瓶、纸质杯子、吸管等教学过程：一、导入（10分钟）1.教师呈现一些管道的图片，并让幼儿观察，引导幼儿讨论并说出自己对管道的认识。
2.教师带领幼儿一起唱一首与管道相关的儿歌。
二、学习管道的功能与用途（20分钟）1.教师用实物示范，分别介绍水管、天然气管、电线管等的功能与用途。
2.教师与幼儿一起完成一个匹配游戏，幼儿需要将不同的管道与对应的功能和用途连线。
三、制作简易模型（30分钟）1.教师与幼儿一起制作简易的水流模型。
教师指导幼儿将塑料瓶切开，将吸管插入水瓶底部，然后用纸质杯子接住吸管出水的部分。
2.教师向幼儿解释模型的工作原理，并带领幼儿进行观察和思考。
四、讨论与总结（20分钟）1.教师引导幼儿回顾学习的内容，与他们一起讨论管道的功能与用途。
2.教师提出问题，例如：“你家里有哪些管道？”、“为什么我们需要管道？”等，让幼儿分享自己的观点。
五、拓展学习（20分钟）1.教师带领幼儿参观学校，寻找各种管道。
教师可指导幼儿观察并记录下他们发现的管道。
2.教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿选择一个常见的管道，进行制作模型，并向其他同学展示。
六、结束语（10分钟）1.教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中。
2.教师提醒幼儿在家中要注意使用和保护管道。
-完整教案，共计超出1200字。
管道主题故事教案幼儿园
管道主题故事教案幼儿园一、教学背景在幼儿园的课程中，管道主题是一个常见的教学内容。
通过学习和探索，让幼儿了解管道的基本形状和用途，提升幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学目的1.让幼儿了解管道的基本形状和用途2.培养幼儿的动手能力和观察能力3.提高幼儿的团队协作意识4.引导幼儿在玩乐中学习三、教学内容1. 主题故事：小鱼过河讲述一个小鱼想要过河却发现没有桥或船只可以过去，于是决定自己动手，使用管道将河畔连接起来，方便所有小动物过河的故事。
2. 活动环节步骤一教师首先将幼儿分成小组，每组分配一定数量的管道和接头，引导幼儿们根据故事中的情节，利用管道和接头将自己团队的小河进行连接。
步骤二每个团队完成任务后，教师让幼儿交换自己完成的结果，带领大家进行点评和评价。
步骤三教师提出开放性问题，例如：“如果你是小鱼，你会采取什么方法过河？”引导幼儿自由发挥，对故事进行融会贯通，进行评价和讨论。
3. 教学评估性质传统笔试后的主观评定；观察幼儿在活动过程中的情况；了解幼儿在讨论和自由发挥中的表现。
方法1.观察幼儿在活动过程中的情况，比如幼儿是否能够合理使用管道和接头、是否能够团队合作等。
2.评价幼儿在讨论和自由发挥中的表现，给他们一定的自由规范，鼓励他们进行多种方式的思考。
四、教学建议1. 教材教师可为幼儿们准备一些简单、易学的管道和接头，让幼儿在操作中体会学习到的知识点。
教师也可以使用纸张或卡片让幼儿自行制作管道、泵、水龙头等模型。
2. 玩乐在教学过程中，带动幼儿进行多种形式玩乐，例如音乐游戏和体育竞技等，增强幼儿的兴趣和参与度。
3. 团队协作在教学过程中，注重幼儿团队协作的能力，多帮助幼儿们克服困难，引导幼儿们互相合作，共同完成任务。
4. 学习的过程教师应该注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。
在教学中，不仅要注重学习的产品，更要重视学习的过程。
在教材内容上，应尽量加入时代感和趣味性，增加幼儿的学习兴趣。
五、学生评价通过对管道主题故事探索和学习，幼儿们充分了解了管道在生活中的应用，并通过团队协作和自由发挥锻炼了自己的动手和观察能力。
管道课程幼儿园教案
管道课程幼儿园教案一、教学目标：1.了解管道的定义与基本结构。
2.理解水在管道中的流动规律。
3.发现管道在生活中的应用。
4.提升幼儿的动手能力与创新意识。
二、教学内容：1.管道的定义和基本结构介绍。
2.水在管道中的流动演示。
3.管道在生活中的应用展示。
4.管道拼接游戏体验。
三、教学重难点：1.教学重点：学习管道的定义并观察其基本结构。
2.教学难点：理解水在管道中的流动规律及管道在生活中的应用。
四、教学过程：1. 导入环节：教师与幼儿们进行互动交流，先了解孩子们对管道的认知，引入该话题，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节：（1）管道的定义和基本结构介绍教师通过简单图示的方式，向幼儿们介绍管道的定义和基本结构，并进行小测试。
（2）水在管道中的流动演示教师通过一根透明的塑料管，演示水在管道中的流动规律，引导幼儿观察流水的速度以及水流的方向等等。
（3）管道在生活中的应用展示教师将一些生活中常见的管道进行展示，让孩子了解管道在生活中的用途，并引导孩子谈谈自己的理解和想法。
（4）管道拼接游戏体验教师为幼儿们准备一些管道拼接游戏，让孩子们利用自己的想象和创造力手动拼接，对所学内容进行巩固和体验。
3. 总结环节：教师带领幼儿们回顾今天所学的内容，并发表自己的学习感悟和收获。
五、教学评价：1.教师观察幼儿对管道知识的掌握程度、思维能力和动手实践能力。
2.学生对所学知识的掌握情况以及在实践中能否理解其应用场景。
六、教学反思：教学中应尽可能多的参考幼儿的学习意愿和能力，合理安排教学内容并且注重培养孩子们的动手实践能力，提高“从实践到知识”的转化效率，从而让孩子们在有趣的环节中轻松的掌握知识，在实践中探索和创新。
北师大版五年级上册语文《管道》教学设计
北师大版五年级上册语文《管道》教学设计篇一（一）导入新课，交流资料。
同学们，今天我们来学习课文《管道》，大家知道管道吗？出示管道图片，说明管道的用途。
发问：课文中的管道是用来干什么的？解决了村民的什么问习题？学生答复，教师点评。
介绍作者：贝克〃哈吉斯发问：课文依照什么顺序来写？课文中事情发生的起因，经过，结果是什么？时间、地点、人物是什么？课文中的人物柏波罗和布鲁诺有什么雷同点和不同点？学生答复：教师点评。
（二）初读课文，整体感知。
播放《管道》课件，想一想，课文讲了哪几方面？这几方面是怎样联络的？学生看后，分小组讨论，试着答复，教师指导。
剖析课文，深入理解：（1）分段，列小题目。
（提水、计划、修建、竣工、蓝图）学生试着答复，教师点评，说出不同分法的不同理由。
（2）演示课本剧，理解故事情节，剖析人物性格。
（3）发问：Ａ、柏波罗和布鲁诺是什么关系？有什么特点？Ｂ、两人接受了什么任务？任务完成后，他们的想法有什么不同？你认为谁的想法对？说说自已的看法。
Ｃ、柏波罗提出修管道，两个人的意见雷同吗？柏波罗是怎样做的？布鲁诺又是怎样做的？你认为谁的做法对？为什么？Ｄ、柏波罗修管道成功了吗？他为什么会获得成功？（4）、学生交流自已制作的故事连环画，讨论答复以上问习题，教师指导点评。
（三）拓展延伸，总结归纳经验。
（1）读了课文之后，说说制约成功的因素是什么？学生讨论答复；教师点评。
（成功的因素很多，主要分为客观和主观因素，客观因素包括地理环境、济条件、社会背景、舆论影响、历史经验……人为主观因素包括聪慧、勤奋、刚强的意志……）（2）如何获得成功？学生讨论答复，教师点评。
（在一定客观因素下，个人成功取决于聪慧、勤奋、刚强的意志，其中勤奋起决定因素）（3）学生交流成功经验。
（4）学生举例说说自已成功的事例，教师相机点评。
（5）播放《电灯的发明》，让学生通过爱迪生发明电灯的故事来理解勤奋与成功的关系。
（6）柏波罗和布鲁诺起初是的朋友，后来有了矛盾，最后又恢复了友谊，说说同学们之间发生的故事。
“看”的学问管道(北师大版五年级第十册教学设计)
“看”的学问管道(北师大版五年级第十册教学设计)教材分析这是一篇指导学生如何观察的文章。
文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。
由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法…‘观察方法的总结”。
教学目标要引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
并能联系生活，将所学方法应用于实际学习生活当中。
引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，并进行汇报。
培养学生阅读中的整体归纳能力。
教学重难点通过读课文培养学生有条理地说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
教学构思由实际人手，利用本班学生日常所见却没有留心观察的事物，让学生明白观察教学准备推荐阅读，观察方法的训练教学时间1课时学生学习过程一、自由学习，提出学习要求在学生有兴趣的阅读后，可鼓励学生自主地分角色朗读、表演读，为进一步理解课文打基础。
对于个别学生不了解的事物，如：指纹或细菌的观察方法，可鼓励学生查找资料，在课上汇报。
二、分小组，归纳观察方法对话的内容浅显易懂，可先放手让学生在自读中感知介绍的观察方法。
再组织学生小组合作，以学生喜欢的不同方式对全文的观察方法进行归纳总结。
如：表格法、列举法、画图法……在学生汇报时，要从归纳的内容和归纳的形式两方面进行肯定。
这样既提高效率，又培养了学生的归纳能力。
三、作者都举了那些例子？对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在，并用举例的方法说明了学会观察的重要性。
在介绍观察方法时，不仅有老师介绍的例子。
如：放大树叶的脉络、细菌来观察，制作地球仪来观察；还有丁丁在听了老师的讲话后，进行的举一反三。
如：用模型来观察楼房的设计。
在不同的观察方法中，丁丁的语言还起到了过渡作用——由放大观察引入缩小观察，由横向比较引向纵向比较等。
五年级语文：《管道》教学实录与反思(参考文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级语文：《管道》教学实录与反思(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.五年级语文：《管道》教学实录与反思(参考文本)这是拓展阅读中的一篇文章，是想借用这篇文章来训练一下学生的快速阅读能力，所以课前也没有做太多的准备，但课堂上孩子们的表现还是给了我很大的收获与启示。
下面是我的一个课堂教学片断：师：谁来告诉大家快速阅读的方法有哪些？生：读书时，用手指着一行文字的中间，眼睛快速扫视手指两边的文字，随着阅读，手指快速下移。
生：可以用手指快速的在文字中移动，眼睛随着手指快速浏览。
（这些都是前边单元“金钥匙”中的方法。
）师：很不错，今天我们再来学习一种快速阅读的方法——“跳跃式阅读”。
请同学们把书翻到文后的金钥匙，自己读一读。
（学生自己阅读“金钥匙”的内容。
）师：请同学们用这种方法先来练习阅读《管道》的第一部分。
（学生开始自己阅读文章第一部分）师：谁来说，通过刚才的阅读，你了解了哪些内容？生：这部分讲的是在一个村子里有两个年轻人，一个叫柏波罗，一个叫布鲁诺。
他们都想成为富人。
有一天，村里交给他们一个提水的任务，布鲁诺非常高兴，但柏波罗觉得很辛苦，并决定要想出更好的办法。
（这不是学生的原话，而是由四、五位学生互相补充完成的。
）师：那么在阅读这部分内容时，你觉得哪些内容可以跳过，哪些内容需要读得仔细一些。
生：第一自然段只要能了解到两个人的名字和他们“富有”的想法就可以了，其他内容可以省略。
管道课程教案模板范文
课程名称：管道世界探索之旅适用年级：中班课时：2课时教学目标：1. 通过观察和操作，让幼儿了解管道的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 引导幼儿认识到管道在日常生活中的重要性。
教学准备：1. 多媒体课件：管道的种类、用途及特点。
2. 实物管道模型：不同材质、不同功能的管道。
3. 操作材料：积木、纸管、橡皮筋等。
4. 安全提示卡：提醒幼儿操作时的注意事项。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示多媒体课件，向幼儿介绍管道的基本概念和种类。
2. 提问：什么是管道？管道有哪些种类？管道有什么作用？二、观察与讨论1. 引导幼儿观察实物管道模型，认识不同材质、不同功能的管道。
2. 讨论问题：管道在我们的生活中有哪些用途？为什么管道很重要？三、动手操作1. 将幼儿分成小组，每组提供一套操作材料。
2. 教师示范如何利用积木、纸管、橡皮筋等材料搭建简单的管道结构。
3. 小组合作，根据教师提示，搭建不同的管道结构，如水管道、气管道等。
四、安全提示1. 向幼儿发放安全提示卡，强调操作时的注意事项，如不要将管道模型放入口中，避免受伤等。
五、总结与分享1. 各小组展示自己的管道结构，并说明其功能。
2. 教师点评，鼓励幼儿的创新和合作精神。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：管道有哪些种类？管道有什么作用？2. 引导幼儿思考：除了水管道和气管道，还有哪些管道？二、拓展探索1. 教师带领幼儿参观校园或社区，寻找管道的实例。
2. 引导幼儿观察并讨论：这些管道是如何工作的？它们为我们的生活带来了哪些便利？三、创意设计1. 提供彩纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿发挥想象力，设计自己的管道作品。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的管道设计作品，并说明设计理念。
2. 教师和幼儿共同评价，选出最具创意的作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论、操作、拓展和创意设计等环节，让幼儿了解了管道的基本概念和功能，培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。
2023年管子大班教案
2023年管子大班教案2023年管子大班教案1活动目标：1．按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。
2．能与同伴共同合作，体验成功的快乐。
3．积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。
活动准备：1．课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子2．试验材料：各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。
活动过程：1．自由接管子，回忆已有接管子的经验。
讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2．实验操作：按要求在两点间连接管子。
（1）第一次在两点间连接管子观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。
（2）第二次在两点间连接管子了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。
（1）讨论统计的方法统计方法：从同一起点开始，将使用的管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。
（2）各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。
（3）小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。
2023年管子大班教案2一、活动目标：1．能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。
2．尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。
3．体验操作活动的乐趣，并清楚地表达自己的想法。
二、活动准备：接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。
三、活动过程1．提出问题，通过讨论，探索解决问题的方法。
2．实验操作：按要求连接管子。
（1）观察操作材料，了解连接要求：将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。
（2）幼儿两人一组连接管子。
（3）幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。
3．依据管子组合连接顺序绘制线路图。
语言管道的用途教案
语言管道的用途教案语言管道的用途教案篇1活动目标：1.按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作，体验成功的快乐。
3.积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。
活动准备：1.课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子2.试验材料：各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。
活动过程：1.自由接管子，回忆已有接管子的经验。
讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作：按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子集体检查各组的连接情况。
3、统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法统计方法：从同一起点开始，将使用的管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。
(3)小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。
语言管道的用途教案篇2【设计思路】1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。
2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。
【活动目标】1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。
2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】1、经验准备：前期了解过身体里的管子。
管子的语言教案
管子的语言教案教案标题：管子的语言教案教案目标：1. 了解管子的历史背景和文化价值，培养学生对中国古代文化的兴趣和理解。
2. 学习管子的语言特点，提高学生的阅读和理解能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过写作和演讲活动展示对管子的理解和感悟。
教学重点：1. 理解管子的文化背景和价值。
2. 掌握管子的语言特点。
3. 运用所学知识进行写作和演讲。
教学准备：1. 管子的相关资料和文本。
2. 学生的笔记本和纸张。
3. PPT或投影仪等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对管子的兴趣。
2. 提问学生对管子的了解程度，引导他们思考管子在中国古代文化中的地位和作用。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍管子的历史背景和文化价值，解释为什么管子在古代中国的音乐和礼仪中扮演重要角色。
2. 分析管子的语言特点，包括辞章简练、意境深远、形象生动等。
3. 通过示范和解读管子的经典文本，帮助学生更好地理解和欣赏管子的语言之美。
三、语言实践（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一段管子的文本进行分析和朗读。
2. 学生展示：每个小组派代表上台朗读和解读所选文本，其他小组进行评价和提问。
3. 教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生发表自己的见解和感悟。
四、写作训练（15分钟）1. 要求学生根据所学知识，撰写一篇关于管子的文章，包括对管子的理解、感悟以及对其语言特点的描述。
2. 学生交换作文并互相评价，提出改进建议。
五、总结和展示（10分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调管子的语言之美和其在中国古代文化中的重要地位。
2. 邀请学生展示自己的写作成果或演讲，分享对管子的理解和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和欣赏管子的音乐作品，了解其与语言之间的关系。
2. 组织学生参观音乐博物馆或参加相关音乐活动，加深对管子的理解和体验。
教学评估：1. 学生的小组活动表现和朗读解读能力。
管子大班教案优秀6篇
管子大班教案优秀6篇作为一名悄悄奉献的训练工，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者为伴侣们细心整理了管子大班教案优秀6篇，盼望能够对大家的写作有一点启发。
管子大班教案篇一活动目标：1、引导幼儿利用供应的材料进行试验，通过观看、比较，发觉光是直线传播的。
2、在两两合作的试验中，培育幼儿合作的力量，感受做试验的欢乐。
活动预备：1、老师：书写演示板、投影仪2、幼儿操作材料：（1）装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个；（2）直管5根、弯管5根（3）幼儿记录表5张3、阅历预备：（1）幼儿有过科学活动的记录阅历。
（2）区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。
活动过程：一、故事导入二、试验一：能不能穿过直管？1、介绍材料2、幼儿操作试验3、沟通试验结果，并在演示版上进行记录总结：光和其他三个伴侣都能穿过直管。
三、猜想：能不能穿过弯管？1、（出示弯管）指导语：现在直管的伴侣来了，它有什么地方不一样？（弯弯的管子）弯管说：你们能穿过直管，但能不能穿过我这跟弯管呢？2、交代猜想要求：3、幼儿猜想，老师观看幼儿记录状况4、沟通猜想四、试验二：能不能穿过弯管？1、幼儿操作试验2、沟通试验结果，老师在演示版上进行记录总结：光和铅笔一样，能够穿过直管，却不能穿过这根弯管；空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。
提问：为什么呢？你是怎么认为的？（集体争论分析）3、老师归纳总结：由于光是直线传播的，所以不能穿过弯弯的管子。
五、尾声：引出“影子”六、活动延长1、找影子，观看户外不同时间，影子的变化2、区域探究活动，手影嬉戏（利用纸箱进行制作）管子大班教案篇二活动一：玩管子（略）活动二：它能穿越管子吗？活动目标：1、喜爱做试验，愿意在活动中提出自己的猜测，并通过试验加以验证。
2、通过试验获得日常生活中一些熟识东西的特性的有关阅历。
活动预备：1、不同外形的弯管。
管子-冀少版七年级上册教案
管子-冀少版七年级上册教案一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够掌握管子中《情极妙》、《窃听》、《人性难明》等章节的内容及相关知识。
2.技能目标：培养学生较强的阅读能力和解决问题的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度目标：培养学生良好的人文素养和情感价值观，促进学生终身学习与成长。
二、教学重点和难点重点1.理解管子中各章节的内容和思想。
2.掌握阅读管子的方法和技巧。
难点1.培养学生对古代生活和思想的理解能力。
2.培养学生对管子的批判性思维能力。
三、教学过程第一课时教师引导1.导入：回顾学生上一节课的学习内容。
2.教学重点与难点简述：简要介绍课本《管子》的内容和本单元课程的目标。
3.课程目标：学生能够理解《情极妙》的内容和思想。
学生学习1.阅读《情极妙》。
2.学生思考并回答问题：小狗不断地追逐兔子，为什么看起来与它的身份和地位不相符？作者为什么要通过小狗来证明“情极妙”？教师总结1.总结提问：老师引导学生进行智力激发，询问学生对于文本中某些观点的看法。
2.个人答案交换；调查看法不同的原因；促进学生对思想的独立思考和发言表达。
第二课时教师引导1.导入与复习。
2.导入内容：学生通过再次阅读《情极妙》与作者的观点相比较，思考和讨论自己的观点。
3.课程目标：学生能够理解《窃听》的内容和思想。
学生学习1.阅读《窃听》。
2.学生思考并回答问题：管子对于好百姓的起居、言行、交友、游戏、交通都有哪些要求？为什么要这样要求？教师总结1.总结提问：老师引导学生思考《窃听》的内容，引导学生思考好百姓的责任和义务。
2.个人答案交换；调查不同观点和不同解释可能的原因；促进学生对于思想的独立思考和发言表达。
第三课时教师引导1.导入与复习。
2.导入内容：学生的自由讨论。
3.课程目标：学生能够理解《人性难明》的内容和思想。
学生学习1.阅读《人性难明》。
2.学生思考并回答问题：什么是人性难明？为什么管子巧妙地运用了春、夏、秋、冬与人的情感来表达人性难明呢？为什么管子认为人无法知道古人的忧虑？教师总结1.总结提问：老师引导学生思考目前的世界观价值观，学生思考和分析自己对于“人性难明”概念的理解和看法，理性看待历史和文化，逐渐提高民族自信心；促进学生对于思想的独立思考和发言表达。
管子教案幼儿园
管子教案幼儿园简介《管子》是中国春秋战国时期的一部思想文集，成书时间约在公元前300年，共46篇。
其中，第22篇到第45篇，是关于国家治理的内容，被称为《管子教案》。
这些内容具有很强的现实意义，可以为我们今天的教育工作提供很多启示和借鉴。
本文将结合《管子教案》的内容，对于幼儿园的教育工作进行探讨。
根据“六畜兴邦”开展动物饲养活动在《管子教案》中，有一篇文章名为《六畜》，其中提到了“六畜兴邦”这个观点。
“六畜”指的是牛、羊、马、猪、鸡、狗等。
《管子教案》中提到通过养畜，可以调节气候，为人民劳动；可以提供人们衣食住行所需的物品，增加财富。
同样的道理，幼儿园可以根据幼儿的特点和需求，开展动物饲养活动。
比如，养兔子、小鸟、小鱼等小动物，可以帮助幼儿认识世界；养小狗、小猫等宠物，可以给幼儿提供情感支持，增强情感体验和认知能力。
实行“耕读”制度，注重阅读和实践在《管子教案》中，有一篇文章名为《耕读》，其中提到农夫既要劳动种地，也要读书学习。
这个观点告诉我们，教育不应该只关注知识的传授，更应该注重实践应用。
同样地，幼儿园也应该实行“耕读”制度，鼓励幼儿阅读绘本、童话故事等，把阅读材料和实践情境相结合，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，以此提高幼儿的实践能力和综合素质。
遵循循序渐进的原则，促进幼儿学习在《管子教案》中，有一篇文章名为《乘轻》。
其中提到了“节义分明，循序渐进”的原则，告诉我们教育应该遵循由浅入深、由易到难的规律，把知识和技能的学习分阶段进行，让学习者逐步掌握自己需要的技能和知识，提高学习效果。
同样地，幼儿园在开展教育活动的时候，也要遵循循序渐进的原则。
比如，在美术教育中，可以先教授简单的素描技巧，再逐步提高难度，让幼儿逐步掌握造型能力。
这样不仅可以促进幼儿学习，还可以防止幼儿因学习过难而失去兴趣。
培养劳动习惯，增强劳动意识在《管子教案》中，有一篇文章名为《治伐》，其中提到“三日不读书，便觉口干”，告诫我们交替劳动有益身心健康的。
《推敲》说课稿
说教材：《推敲》这一课是北师大五年级上册“韵味”这一单元中的一篇课文。
课文讲的是：“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。
可是他经过千辛万苦来到深山中，朋友却不在家。
他留下了一首诗《题李凝幽居》。
其中有这样两句：“鸟宿池边树，僧推月下门。
”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。
不知道其中是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。
不想冲撞了京城大官文学家韩愈的官轿。
韩愈问其原因，贾岛如实相告。
韩愈就指点他用“敲”好，并说了“敲”字好的理由。
贾岛听了心服口服。
从中可见推敲锤炼语言之“韵味”及重要。
说目标：根据教材要求以及学生现有的知识结构，我将教学目标及重难点设定如下：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
3、会用“即使……也……造句”。
4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
说教法学法：根据《语文新课程标准》的要求和我班学生的实际情况，我在教学中采用了诵读法（学生自读自悟，读中体验、读中悟情）、表演法、迁移训练等教学形式，使学生入情入境，情境合一，从而达到激发学生兴趣，积累学生知识，丰富学生情感，发展学生思维的目的。
说教学程序：一、读中感悟，以读促思《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在教学中，教师注重引导学生通过读书去感悟课文内容，及时点拨，提供了理解的坡度：第一次读书，引导学生从整体上了解“这一部分主要写了什么”，初步感受贾岛思考问题的认真专注；第二次则让学生带着“从哪里体会到贾岛思考问题很投入的”这一问题去读书，既明确了思考的方向，又激发了阅读的兴趣。
管道教案幼儿园
管道教案幼儿园主题：让我们一起学习管道！年龄段：幼儿园（3-5岁）目标：通过本教案，孩子将学习到以下内容：1. 管道是什么，它们有什么作用。
2. 不同类型的管道及它们的颜色。
3. 如何安装和维护管道。
4. 如何保护我们的自来水管道。
教案步骤：Step 1: 介绍管道老师可以向孩子们介绍管道是什么，它们有什么作用。
可以引导孩子们讨论水、天然气、电力、电话和互联网等常见管道的作用和重要性。
Step 2: 让孩子们认识不同类型的管道老师可以根据需要，为孩子们展示或介绍不同类型管道的图片或真实样本。
老师可以用生动的语言和例子来描述不同类型的管道及其功能。
Step 3: 如何安装和维护管道老师可以向孩子们讲解如何安装和维护管道。
例如，水管道应该定期检查，防止漏水和堵塞；天然气管道应该避免火种，安装和使用都需要注意安全。
Step 4: 如何保护我们的自来水管道老师可以向孩子们介绍如何保护我们的自来水管道。
例如，我们应该减少使用塑料袋、一次性餐具等容易堵塞水道的物品，避免将过多油脂倒入下水道，保持水道的清洁。
Step 5: 回顾和总结老师可以回顾和总结本次课程学习的内容，并鼓励孩子们用自己的话描述所学到的内容。
可以用一些游戏或手工活动来强化孩子们的印象。
教学评估：老师可以通过和孩子们的互动、讨论和口头回答问题等方式进行评估。
教师可以准备一些小问题，让孩子们回答，以确保他们对所学内容的理解。
教学资源：1. 管道样本或图片2. 图书或绘本3. 互动游戏和手工活动4. 绘画或涂色工具。
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北师大版五年级上册《管道》语文说课稿
北师大版五年级上册《管道》语文说课稿
教材分析
《管道》一文是北师大版小学五年级上册第八单元以“方法”为主题的拓展阅读之一，课文以故事的形式呈现，记叙了好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状，并享受生活，而柏波罗宁可少挣钱，也要实现铺管道的梦想。
管道铺成后，给人们带来了方便，也给柏波罗带来了金钱和荣誉。
而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。
故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。
同时也告诉人们：明日梦想的实现，不但要有不气馁的精神，而且要有牺牲今天利益的勇气。
全文共28个自然段，按照事情发展的顺序讲述了“获得提水工作”、“未来的管道梦想”、“艰难的工作”、“成功”、“新的开始”五大部分。
故事由始至终都用对比的写法贯穿全文，既有横向的两个人在同一时期的不同情况、不同表现的对比，又有纵向的不同时期每个人不同状态的对比，在对比中将两个人的个性特征等写得淋漓尽致，亦将文章的主旨以及需要阐述的道理诠释得完美无暇。
教学目标。