北师大小学数学二下《8.1评选吉祥物 》教案 (1)
第八单元 第一课时 评选吉祥物 (教案)-二年级下册数学北师大版
第八单元第一课时评选吉祥物（教案）-二年级下册数学北师大版教学内容本节课我们将进入二年级下册数学的第八单元，主题是“评选吉祥物”。
通过本节课的学习，学生将了解吉祥物的定义，学会如何通过数学方法进行评选，并理解评选过程中的公平性和合理性。
我们将使用数学的方法来解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标1. 让学生理解吉祥物的定义和作用，知道评选吉祥物的重要性。
2. 培养学生运用数学方法进行评选的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 通过评选活动，让学生理解公平性和合理性的重要性，培养他们的公正公平意识。
教学难点1. 如何引导学生正确理解吉祥物的定义和作用。
2. 如何帮助学生运用数学方法进行评选，特别是如何进行数据的收集和处理。
3. 如何让学生理解并接受评选结果，培养他们的接受和尊重不同意见的能力。
教具学具准备1. 吉祥物的图片或模型。
2. 投票用的纸张和笔。
3. 计算器或计算工具。
4. 评选活动的相关资料。
教学过程1. 引入：通过展示一些吉祥物的图片或模型，让学生了解吉祥物的定义和作用。
2. 讲解：讲解评选吉祥物的意义和方法，让学生明白评选的重要性和方法。
3. 实践：让学生分成小组，每组选择一个吉祥物，然后进行评选活动。
4. 总结：对评选结果进行总结，让学生理解并接受评选结果。
板书设计1. 吉祥物的定义和作用。
2. 评选吉祥物的方法和步骤。
3. 评选过程中的注意事项，如公平性和合理性。
4. 评选结果的总结和分析。
作业设计1. 让学生自己设计一个吉祥物，并写出其特点和作用。
2. 让学生用数学的方法进行评选，并写出评选的过程和结果。
课后反思本节课通过评选吉祥物的活动，让学生了解了吉祥物的定义和作用，学会了如何运用数学方法进行评选。
在教学过程中，我注意引导学生理解评选的重要性和方法，让他们在实践中学会如何进行评选。
在评选过程中，我也强调了公平性和合理性的重要性，让学生明白了接受和尊重不同意见的重要性。
【北师大版】二年级下册数学教案-8.1 评选吉祥物(1)
《评选吉祥物》教案一、教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度学情分:二、学情分析：二年级的学生上学期已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以学习本课时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
三、教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
四、教学重难点教学重点:根据统计需要，正确地分类收集、整理数据教学难点:培养学生细心、严谨的学习态度和能力五、教学准备:课件六、教学过程（一）、谈话引入。
出示海宝玩具问；你们知道这是什么吗？（海宝）对，这是2010年上海世博会的吉祥物。
吉祥物代表着吉祥如意，所以像我们国家开奥运会，世博会，运动会等等都有吉祥物，那么今天我们就学习《评选吉祥物》。
北师大版二年级下册数学第八单元《评选吉祥物》教案
北师大版二年级下册数学第八单元《评选吉祥物》教案教学目的：1．在详细情境中，阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
2．让先生体会数学与生活的亲密联络，感受统计的必要性，培育初步的统计看法。
3．在自主探求，协作交流中培育先生提出效果、处置效果的才干。
教学目的：培育先生仔细学习、积极思索的良好习气，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
教学难点：阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
教学预备：投影、课件教学进程：课前三分钟一、情形创设调查统计，体验统计的必要性。
我知道我们班的同窗都爱看课外书，教员想买些书来丰厚我们的图书角，你们说教员要买什么书好呢？让先生自在发言。
最后教员总结。
二、效果探求1．计的进程。
停止调查，搜集数据。
你们以为怎样调查？在先生充沛宣布意见以后，确定一种方法停止。
2．整理数据：引导先生观察统计图和统计表，比拟统计图和统计表的优劣。
3．剖析统计数据，说一说从统计的结果，你发现了什么，以为买什么书好呢？让先生体验到统计是为做决策效劳的。
三、体验感悟我们初步学会了如何停止调查，如何停止数据的整理并可以对一些数据停止剖析。
同窗们学得都很棒！每人得一个调查小明星的奖章。
四、实际运用运用统计知识，处置实践效果。
调查完后，要对你调查的结果停止剖析五、课堂小结1．这节课你有什么新的收获？2．你能运用明天所学的知识调查一下你们组的同窗每天的睡眠时间有多长吗？明天把你的调查结果通知大家。
板书设计：评选不祥物。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
第八单元 第一课时 评选吉祥物 (教案)-二年级下册数学北师大版
第八单元第一课时评选吉祥物（教案）-二年级下册数学北师大版教学目标1.能够理解什么是吉祥物。
2.能够通过合作讨论和投票方式选出班级的吉祥物。
3.能够在制作吉祥物的过程中锻炼自己的动手能力。
4.培养学生团队合作和分享的意识。
教学重难点分析•教学重点：让学生理解吉祥物的含义和作用，并通过合作讨论和投票方式选出班级的吉祥物。
•教学难点：激发学生的创造力，让其能够在制作吉祥物的过程中自由发挥并且动手操作。
教学准备•A4纸张、彩笔、颜料、剪刀等。
•投票箱、班级黑板等。
教学过程1. 导入新课让学生自己说出吉祥物这个词，并在黑板上画出一些吉祥物的图案。
让学生观察这些吉祥物的特点、颜色、造型等，并询问他们认为哪个图案更符合选举班级吉祥物的标准。
2. 合作讨论让学生自由组队，每个小组讨论并提出想法，合作选出一个班级吉祥物，并用彩笔或颜料制作标志或图案，这个图案/标志可以是卡通形象、挂饰或环保袋等。
在这个过程中，要鼓励学生发挥自己的创造力、想象力和合作意识。
3. 投票选举让学生在班级里进行投票，选出他们认为最有代表性和含义的班级吉祥物。
投票结束后，将得票最多的班级吉祥物公布在班级黑板上，并购买或制作出一个小班级吉祥物实物。
4. 课堂展示让学生带着自己制作好的吉祥物展示，让其他小组了解他们的设计和构思，同时交流他们的设计想法和创造的过程。
教学反思通过这个教案，学生们更加了解什么是吉祥物，并且对于设计和制作也有所了解和认知。
在这个活动之中，注重了班级合作和分享，同时也培养了学生们创新意识，提高了他们的动手能力。
在这个环节中，可以添加一些游戏活动或自己DIY制作吉祥物等来丰富学生们的课堂体验，激发他们的学习潜能。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物北师大版
二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版教案：二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第八单元第一课时，评选吉祥物。
这部分内容主要让我们学习如何用投票的方式选出最受欢迎的吉祥物，并通过实际操作来理解投票的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握投票的基本方法，理解投票的意义，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解投票的概念和基本方法，难点是让学生们能够将投票运用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解投票，我准备了投票箱、选票和吉祥物的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入评选学校吉祥物的情景，让学生们理解今天要学习的内容。
2. 讲解：我会用具体的吉祥物图片和选票，向学生们解释投票的概念和方法，让学生们通过实际操作理解投票的意义。
3. 练习：我会设计一些实际的投票情景，让学生们进行投票练习，巩固他们对于投票的理解。
六、板书设计板书设计主要包括投票的概念和基本方法，以及实际的投票操作步骤。
七、作业设计作业题目：请你设计一个评选班级最受欢迎同学的投票活动，并列出具体的投票步骤。
答案：步骤：1. 准备选票和投票箱；2. 发放选票；3. 进行投票；4. 收集选票；5. 统计选票；6. 宣布结果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于投票的概念和方法有了更深入的理解，并能运用到实际生活中去。
在课后，我可以让学生们参与到学校的实际投票活动中去，进一步巩固他们的理解。
重点和难点解析在本次教学中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生们理解和掌握投票的概念和方法至关重要。
一、引入情景的设计在教学的引入部分，我设计了一个评选学校吉祥物的情景。
这个情景的目的是让学生们能够直观地理解今天要学习的内容。
通过实际的情景引入，学生们能够更好地联系到生活实际，从而增加他们对学习内容的好奇心和兴趣。
二年级下册数学教案-评选吉祥物1 北师大版
二年级下册数学教案-评选吉祥物1教学目标1. 让学生了解吉祥物的定义和作用，培养学生的审美观和创意思维。
2. 引导学生运用数学知识，如统计、比较、排序等，进行吉祥物评选活动。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
教学内容1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物评选的标准和流程3. 数学知识的运用，如统计、比较、排序等4. 小组合作，进行吉祥物评选活动教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用数学知识进行吉祥物评选活动，培养学生的合作精神和表达能力。
2. 教学难点：如何让学生理解吉祥物的定义和作用，以及如何运用数学知识进行评选活动。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：学生自带的吉祥物图片、统计表、排序表教学过程1. 导入：通过讲解吉祥物的定义和作用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解吉祥物评选的标准和流程，以及如何运用数学知识进行评选。
3. 活动：学生分组，每组选择一个吉祥物，然后进行评选活动。
4. 总结：每组分享评选结果，教师进行点评和总结。
板书设计1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物评选的标准和流程3. 数学知识的运用4. 小组合作，进行吉祥物评选活动作业设计1. 让学生回家后，与家长一起选择一个吉祥物，并说明选择的原因。
2. 让学生用数学知识，如统计、比较、排序等，对家中的物品进行评选。
课后反思本节课通过让学生进行吉祥物评选活动，既锻炼了他们的合作精神和表达能力，又让他们在实践中运用了数学知识。
在教学过程中，要注意引导学生理解吉祥物的定义和作用，以及如何运用数学知识进行评选。
同时，也要注意鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何实际参与吉祥物评选活动，以及如何在这个过程中运用数学知识和合作技能。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入- 引入话题：教师可以通过展示不同活动和组织的吉祥物，如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等，来引导学生了解吉祥物的概念和作用。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物一、课程目标1.能够运用数学方法，简单地分类、比较和描述事物；2.能够从不同层面理解并描述吉祥物的特征；3.能够合作完成小组活动，并归纳总结出自己的想法。
二、课堂活动设计活动1：认识吉祥物1.让学生观看各种吉祥物形象的图片和实物。
2.问学生关于吉祥物的看法和了解。
3.教师与学生一起讨论吉祥物的特征，例如可爱、吉利等方面。
4.教师可列举几种常见的吉祥物，让学生挑选自己最喜欢的吉祥物，并阐述原因。
活动2：吉祥物设计1.让学生分成小组，每组自选一种吉祥物。
2.学生可以使用文具、色粉、颜料等制作自己的吉祥物模型，并写下吉祥物的特性以及故事。
3.学生可以在小组内相互讨论，分享自己的想法和观点。
4.学生可以互相评选，选出各组的优秀吉祥物模型。
活动3：评选吉祥物之王1.小组成员展示自己制作的吉祥物模型，并阐述理由。
2.在每个小组内，通过讨论和投票方式选出该小组最佳的吉祥物模型。
3.教师将各小组最佳的吉祥物模型展示在教室墙上，并观看。
4.教师和学生一起讨论，选出各个小组中最优秀的吉祥物模型，并评选出“吉祥物之王”。
三、课堂反思1.活动1使学生能够通过观察和了解各种吉祥物形象，建立吉祥物的印象和定义，为后续活动做好了铺垫。
2.活动2中，小组内的互相讨论和开展创新创意活动，使学生在团队合作中学会互相尊重、理解和沟通。
3.活动3中，在各个小组和整个班级内展示作品，可以让学生学会接受建议和批评，并进一步提高自己的审美能力和创新能力。
四、教学思考1.在活动设计时，需要考虑学生的程度和能力水平，让活动达到合适的难度，不会过于简单或者难以完成。
2.在实践过程中，如果学生创意不够，可以给予一些启示和建议，同时鼓励学生互相交流和帮助。
3.活动结束后，教师需要评价和总结，及时发现活动中的不足，为后续活动的设计和改进提供思路。
二年级下数学教案-第八单元第1节 评选吉祥物北师大版
二年级下数学教案第八单元第1节评选吉祥物北师大版教案：二年级下数学教案第八单元第1节评选吉祥物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材的第八单元第一节——评选吉祥物。
本节课主要学习了用除法平均分的概念，通过评选吉祥物的情境，让学生理解平均分的好处，并能够运用除法进行简单的平均分计算。
二、教学目标1. 让学生理解除法平均分的概念，能够运用除法进行简单的平均分计算。
2. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的概念，能够运用除法进行简单的平均分计算。
2. 教学重点：通过评选吉祥物的情境，让学生理解平均分的好处，并能够运用除法进行简单的平均分计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：课堂上，我会先给学生讲一个关于评选学校吉祥物的故事，让学生了解到评选吉祥物的重要性。
通过故事情境，引入本节课的主题——评选吉祥物。
2. 吉祥物评选我会将学生分成若干小组，每组需要从几个吉祥物中选出最符合他们小组特点的一个。
这样，每个小组都需要用到除法来进行平均分计算，以确定他们小组的吉祥物。
3. 除法计算在学生进行评选过程中，我会引导学生运用除法进行平均分计算。
例如，如果一个小组有6个成员，需要从3个吉祥物中选出1个，那么就可以用除法计算出每个成员可以分到几个吉祥物。
4. 讲解平均分的概念在学生完成评选后，我会及时讲解平均分的概念，让学生明白平均分的好处。
通过讲解，让学生了解到平均分可以使得每个成员都能公平地参与评选，避免了某些成员因为数量多而占据优势的情况。
六、板书设计板书设计如下：吉祥物评选平均分：让每个成员都能公平参与评选除法计算：分物公平的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）一个小组有6个成员，有3个吉祥物，如何分才能让每个成员都能公平参与评选？（2）一个班级有30个学生，需要分成10个小组，每组3人，如何分才能让每个小组都有相同数量的学生？2. 答案：（1）每个成员可以分到1个吉祥物。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(1)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（1）-北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过评选吉祥物的活动，加深对数学知识的理解和应用，提高学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力。
具体教学目标如下：1. 让学生掌握评选吉祥物的标准和方法，能够运用所学知识进行评选活动。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的动手操作能力，让学生在评选吉祥物的过程中，学会制作和展示自己的作品。
4. 培养学生的合作能力，让学生在评选吉祥物的过程中，学会与他人合作，共同完成任务。
教学内容本节课的教学内容是评选吉祥物。
评选吉祥物是一个综合性的活动，涉及到多个方面的知识。
具体教学内容如下：1. 评选吉祥物的标准和方法：让学生了解评选吉祥物的标准和方法，包括吉祥物的形象、寓意、创意等方面。
2. 制作吉祥物：让学生运用所学知识，制作自己的吉祥物，并展示给其他同学。
3. 评选吉祥物：让学生根据评选标准，评选出自己认为最好的吉祥物。
教学重点与难点本节课的教学重点是评选吉祥物的标准和制作方法。
难点是如何让学生运用所学知识进行评选活动，并制作出有创意的吉祥物。
教具与学具准备教具：评选吉祥物的标准和方法、制作吉祥物的材料、评选吉祥物的表格。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师向学生介绍评选吉祥物的活动，激发学生的兴趣。
2. 讲解评选标准和方法：教师讲解评选吉祥物的标准和方法，让学生了解评选吉祥物的要求。
3. 制作吉祥物：学生根据所学知识，制作自己的吉祥物，并展示给其他同学。
4. 评选吉祥物：学生根据评选标准，评选出自己认为最好的吉祥物。
5. 总结：教师对评选活动进行总结，强调评选吉祥物的标准和制作方法。
板书设计板书设计如下：```评选吉祥物一、评选标准1. 形象2. 寓意3. 创意二、制作方法1. 设计形象2. 制作模型3. 上色装饰三、评选活动1. 个人展示2. 班级评选3. 获奖公布```作业设计作业设计如下：1. 让学生回家后，根据所学知识，制作一个自己的吉祥物，并写一篇介绍吉祥物的文章。
二年级下册数学教案-8.1《评选吉祥物》｜北师大版
二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，本次课程的主要内容是第8章的第1节《评选吉祥物》。
在这一节中，我们会学习如何通过投票的方式来评选出大家心目中的吉祥物，并运用简单的加减法来计算得票数。
二、教学目标通过这次课程，我希望学生们能够理解投票的意义，学会用加减法来计算票数，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握如何用加减法来计算票数，难点则是如何让学生们理解投票的公正性和准确性。
四、教具与学具准备为了更好地进行课程，我准备了投票箱、小卡片等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。
然后，我会引导学生理解投票的意义，并教会他们如何使用投票箱。
接着，我会给大家发放小卡片，让他们写下自己喜欢的吉祥物，并投入投票箱中。
我会教大家如何用加减法来计算得票数，并让大家进行随堂练习。
六、板书设计在黑板上，我会写下“评选吉祥物”的，并在下面列出投票的步骤和计算票数的公式。
七、作业设计作业题目：小明和小红在评选学校的吉祥物，小明喜欢小猴子，小红喜欢小兔子。
如果他们一共投了10票，小明投了4票，小红投了几票？答案：小红投了6票。
八、课后反思及拓展延伸通过这次课程，我发现学生们对投票的概念有了更深入的理解，也能够熟练地使用加减法来计算票数。
但在实践中，我发现有些学生对投票的公正性和准确性还不够理解，这需要在今后的教学中进一步加强。
我也可以通过拓展延伸，让学生们了解到投票在生活中的应用，比如选举、表决等，让他们更好地理解投票的重要性。
重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。
二下《评选吉祥物》教学设计5篇
二下《评选吉祥物》教学设计5篇二下《评选吉祥物》教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【学习目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(1)-北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时《评选吉祥物》。
设计理念：本内容是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上来学习统计的初步知识的。
为了让学生能体会到学习统计的必要性，我选用了与学生生活密切联系的生活情境，通过熟悉有趣的调查活动，使学生经历收集、整理、描述和分析数据。
让学生明白调查的科学性和记录方法的多样性。
课堂上遵从学生为主体，教师为主导的教学理念，充分体现了数学课堂中的师生互动、生生互动。
学情分析：由于学生已经学习了比较、分类等统计相关的知识，为本节内容学习调查、整理、记录数据奠定了基础。
学生的日常生活中许多与统计有关的生活情境，只是学生缺少发现。
本节课就让学生体会“生活中处处有数学”。
教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法，体会记录数据方法的多样性。
3、培养学生的实践能力、分析能力和合作意识。
教学重难点：重点：掌握数据的记录方式。
难点：经历数据调查、收集、整理、记录的过程。
教具：课件、动物头像、卡片纸教学设计：一、初步感知、导入新课。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢师：老师也很喜欢，今天有几个动物小朋友也来到我们的教室，我们去看看有谁？（贴动物头像，分别是兔子、猴子、鱼、熊猫）师：它们来我们的教室干什么呢？原来，马上就要过六一儿童节了，笑笑和淘气的学校准备举行学校运动会活动，淘气和笑笑正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（板书课题）[设计意图：创设民主、宽松的课堂氛围，引导学生探究问题，更容易激发学生的兴趣，提高课堂的教学效率。
]二、实践操作、掌握新知。
1、提出问题他们要从兔子、猴子、鱼、熊猫中选一种动物作为吉祥物，如果让你来选择，你说选哪一种呢？（学生自由回答，有的选择兔，有的选择熊猫等）师：大家都有喜欢的，选哪个同学喜欢的呢？是不是选你的？还是选你的？我选他的，你们同意吗？为什么？生：不同意，因为他喜欢的不代表是我喜欢的。
《评选吉祥物》教学设计 (1)
评选吉祥物教学内容北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》、第一课时《评选吉祥物》。
教学目标1、在具体情境中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养学生初步的统计意识。
3、在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的能力。
4、在调查活动中，通过交流、培养学生欣赏他人意见的良好习惯，理解少数服从多数的道理。
教学重难点重点：让学生经历完整的调查过程。
难点：认识常见的调查方式学会用自己喜欢的方法进行记录、统计结果，并学会分析数据整理结果。
教学准备课件，四种动物的头像、投票箱。
教学方法：合作探究法，引导法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，“六一”儿童节快到了，学校准备为庆祝“六一”儿童节举行运动会，并为运动会准备了吉祥物，下面请吉祥物小动物们出场（出示动物头像图片），今天这节课我们就来为运动会评选吉祥物好吗?板书课题：评选吉祥物二、探索新知1、课件出示：兔子、猴子、金鱼、熊猫。
要求：从这四种动物中选一种动物作为“吉祥物”。
（1）师：你怎么理解这句话？生：只能从这四种动物中选一种自己最喜欢的动物作为吉祥物（2）师：你选谁？为什么？学生各有各的选择大家想法都不一样，应该怎么办呢？2、课件出示：老师建议大家“把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物”。
（1）结合上一句话你怎么理解这句话？生：每个人只能选一种小动物，而且全班同学喜欢最多的那种小动物才能作为吉祥物。
3、找方法师：应该怎么做呢？你有什么好方法吗？（1）同桌之间交流方法。
（2）全班汇报生1：采用举手的方法、然后数一数喜欢每种动物的人数。
师：每人能举两次手吗？生1：每人只能举一次，选自己最喜欢的那种动物。
生2：采用投票方法。
师：怎么投票，需要准备什么？生3：介绍投票方法。
4、经历投票过程。
（1）师准备投票箱（2）学生写选票（3）课件出示：投票提醒：投票要有秩序，不推挤互谦让，投完后安静地回到自己的位置，用坐姿告诉大家投票结束。
二年级数学下册教案-8.1评选吉祥物(1)-北师大版
二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（1）北师大版教案：二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（1）北师大版我作为一名经验丰富的教师，根据北师大版二年级数学下册教材第81页的内容，设计了本节课的教学方案。
本节课的主题是“评选吉祥物”，主要让学生掌握如何运用单式统计图来解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第81页的例题和练习题。
例题是关于一个班级学生评选学校吉祥物的情景，通过统计每个吉祥物的得票数，让学生学会如何运用单式统计图来表示数据，并解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握单式统计图的特点和作用，能够通过单式统计图获取有用的信息。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解单式统计图的特点和作用，以及如何通过单式统计图解决实际问题。
2. 教学重点：让学生学会运用单式统计图来表示数据，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过向学生介绍一个班级评选学校吉祥物的情景，引导学生了解本节课的主题。
2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给学生发放练习题，让学生独立完成，并引导他们通过单式统计图来解决问题。
4. 小组合作：我组织学生进行小组合作，让他们共同解决一个实际问题，如：某个班级有5个小组，每个小组评选出一个最喜欢的卡通人物，请用单式统计图表示每个卡通人物的得票数。
5. 交流分享：我邀请几名学生上台展示他们的作品，并分享解题过程和心得。
六、板书设计板书设计如下：评选吉祥物单式统计图特点：只用一种统计图表示数据作用：清晰地展示每个吉祥物的得票数七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据教材第81页的练习题，完成相关题目。
(2) 设计一个单式统计图，表示你最喜欢的季节的得票数。
2. 答案：(1) 教材第81页练习题的答案。
最新北师大版小学二年级数学下册《评选吉祥物》教学设计
课后小知识
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激励小学生学习小故事
--------悬梁刺股
汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。
因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。
他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。
这样，一打盹，头皮就会被扯痛。
后来，他终于成为儒学大师。
战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。
每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股(大腿)，直至鲜血淋漓。
后来他成为有名的学问家。
后人将两人的事迹合在一起，用“悬梁刺股”形容刻苦自学。
北师大版二年级下册评选吉祥物8.1第八单元评选吉祥物教学设计
北师大版二年级下册评选吉祥物8.1第八单元评选吉祥物教学设计一、教学背景二年级下册第八单元主要内容为“乐器选美”，要求学生通过比较各种乐器的声音特点和演奏方式，学会欣赏、选择和演奏美妙的乐曲。
在这个单元中，评选一只吉祥物给学习带来了新意和乐趣，更能够激发学生学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识目标•学生能够掌握吉祥物的定义和作用。
•学生能够了解吉祥物的特点和种类。
•学生能够通过评选吉祥物，学习民主、公平的价值观。
2.能力目标•学生能够运用所学知识，综合考虑各方面因素，评选出自己喜欢的吉祥物。
•学生能够积极参与到活动中，表达自己的想法和意见。
3.情感目标•学生能够在评选吉祥物的过程中感受到民主、公平的氛围，培养民主、公正、平等的价值观。
三、教学重难点1.教学重点•掌握吉祥物的定义和作用。
•通过评选吉祥物，学习民主、公平的价值观。
2.教学难点•如何让学生学习感受到民主、公平的价值观。
•如何让学生积极进行表达。
四、教学过程1.课前准备•教师为本节课的评选吉祥物准备五个备选吉祥物的图片或简笔画，并打印出来贴在黑板上。
•教师准备投票箱。
2.导入新知•通过问答的形式，让学生掌握吉祥物的定义和作用。
•通过图片展示的形式，让学生了解吉祥物的特点和种类。
3.评选吉祥物•教师向学生介绍五个备选吉祥物，并简单地介绍吉祥物的特点和象征意义。
•教师提供每个吉祥物的简笔画，每位学生选择自己最喜欢的吉祥物，填写在简笔画下方。
•学生把填好的简笔画放进投票箱中。
•教师统计票数，公布当选吉祥物，并让学生热烈鼓掌。
4.教学总结•教师引导学生回顾本次评选吉祥物的活动，让学生感受到民主、公平的氛围。
•教师引导学生思考，如果不同的人都可以喜欢不同的吉祥物，那么我们也可以喜欢不同的人，重要的是我们应该尊重不同的看法。
五、教学反思本节课的评选吉祥物活动在教学实践中，让学生在轻松愉快的氛围中体验民主、公平的过程，达到了良好的教学效果。
在今后的教学中，我们应该进一步加强评选吉祥物活动的设计和实施，让学生更加深入地理解民主、公平的概念，培养出更好的公民素质。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物教学目标1. 让学生通过评选吉祥物的活动，理解投票的概念，并学会运用简单的统计方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
教学内容1. 投票的概念和过程。
2. 简单的统计方法，如画正字法和画圆圈法。
3. 吉祥物的评选标准。
教学重点与难点1. 教学重点：投票的概念和过程，简单的统计方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解投票的公平性，如何正确进行统计。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投票箱、选票。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：教师通过讲解吉祥物的重要性，引出评选吉祥物的活动。
2. 投票概念讲解：教师讲解投票的概念和过程，以及投票的公平性。
3. 投票实践：学生分成小组，每组设计一个吉祥物，并进行投票评选。
4. 统计方法讲解：教师讲解画正字法和画圆圈法的统计方法。
5. 统计实践：学生使用画正字法或画圆圈法进行投票统计。
6. 结果公布：教师公布投票结果，并讲解吉祥物的评选标准。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调投票的重要性和公平性。
板书设计1. 板书评选吉祥物2. 板书内容：投票的概念和过程、统计方法、吉祥物的评选标准。
作业设计1. 让学生回家后，与家长一起设计一个家庭吉祥物，并进行投票评选。
2. 让学生写一篇关于评选吉祥物的日记，记录自己的思考和感受。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思学生在投票和统计过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
3. 教师应反思如何更好地引导学生理解投票的公平性，以及如何提高学生的统计能力。
注：以上内容仅为教学大纲，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生参与活动、学习新知识、实践技能和体验合作的关键步骤。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入教师可以通过展示不同组织和活动的吉祥物，如奥运会、世界杯、学校吉祥物等，来吸引学生的注意力，并引发他们对吉祥物重要性的思考。
二年级下册数学教案-8.1评选吉祥物｜北师大版
《评选吉祥物》教案一、教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
二、教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。
三、教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
四、教学过程：（一）、创设情境，提出问题。
每年这个时候啊，淘气他们学校都会组织校运会，今天淘气他们班要为校运会来评选出吉祥物。
（板书：评选吉祥物）现在啊，有兔子、猴子、鱼和熊猫（贴出板书学生喊出动物的名称）这四种动物，我们要在这四种动物中选出一种作为吉祥物，那选谁呢？设计意图：通过创设评选运动会的吉祥物活动，激发学生的学习兴趣。
请不同的同学选他们自己喜爱的吉祥物，根据不同孩子喜好选出的动物不同，从而引出“选的结果不一样，要如何去选呢？”这个问题，激发学生思考评选的方法。
引出要先做一个调查。
（二）、做调查，收集数据。
师：那如何进行调查呢？生1：举手。
生2：投票。
生3：……师：在生活当中，我们常用的调查方法是举手和投票两种，那现在我们怎么进行举手投票呢？找出一个小老师来组织举手的调查方法，并引导学生学会记录结果，最后根据举手的票数最多去选出吉祥物。
接下来又进行另外一个环节：投票。
给每个同学一人一张选票，让其在选票上写出最喜欢的吉祥物，写好后投入投票箱里。
老师把选出的票数进行唱票，学生根据自己喜欢的记录方法把老师的结果记录下来。
生1：老师，你念得太快了，我写不完。
师：你写不完是吧，那你把你的记录方法给大家展示一下，让大家帮你找找原因，看看为什么没写完。
让学生自己发现记录方法的缺点和不足，师再展示班上用不同符号记录的结果，让学生自己对比发现不同方法中的优点。
设计意图：发现学生跟不上，老师马上抓住这个环节，让学生体会到记录应当采取符号记录的方法才能更快捷。
二年级下册数学教案 第1课时 评选吉祥物 北师大版
八调查与记录第1课时评选吉祥物1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。
3．在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
1．使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
2．引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
选票、动物头像卡片、投票箱教法：引导法学法：整理法、记录法一、情境导入1.师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物。
（板书：评选吉祥物）出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。
2.讨论选什么最合理。
师：那你说如果按她说的选XX合理吗？又不同意的吗。
那同学们，他说他喜欢熊猫，那他说喜欢鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。
如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了。
所以，他们展开一次调查。
（板书：调查）二、开展调查、记录的活动1．讨论调查的方法那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师：这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。
（1）举手学生演示：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。
然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些铜须现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。
（2）投票这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。
师说明：写在一张纸上，这张纸我们就叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里，选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。
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《评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）》编写说明及教学建议学习目标
1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
编写说明
对于本单元的两节内容，我们需把握这样一个问题，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在两节内容中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
下节课侧重鼓励学生亲自尝试用自己的方式进行有关收集整理数据的活动。
教科书创设了评选吉祥物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
•说一说，怎样开展调查？
目的是通过交流的方式，帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。
要调查全班同学最喜欢的动物，教科书提示了两种常用的调查方法：是先统计喜欢每种动物的同学有多少，通过让大家举手数一数得到调查数据；二是每个人把自己最喜欢的一种动物写在纸上，通过投票得到调查数据。
•他们是这样记录调查数据的，你看懂了吗？和同伴说一说。
目的是让学生体会调查数据的记录方式，由于学生是第一次接触调查数据，教科书首先安排让学生读懂他人的数据记录方式。
教科书呈现两幅学生作品，左边的作品用画竖线的方式记录数据，右边的作品用○、×、□、△几种符号记录数据，旨在说明记录的形式和方式是多种多样的，而且无论是用什么符号记录，记录都是有序的。
•根据整理的结果填一填。
和同伴说一说。
在对记录方式有所认识的基础上，读懂所记录数据的意义，并尝试根据数据进行简单判断与决策。
教学建议
引导学生阅读主情境图，明确要完成的任务，即要从四种小动物中选出一种最喜欢的小动
物作为吉祥物。
由于学生第一次接触与统计相关的问题，所以不一定有自发的统计意识。
在明确任务后，可能有学生仅从自己的喜好出发进行判断，对此教师要引导学生体会统计的必要性。
例如教师可以首先询问几个学生，看看他们各自希望选择哪种小动物作吉祥物。
当看到大家的选择不一样时，再追问“大家的想法不一样，怎么办”，引导学生意识到要通过统计调查的方式解决问题。
•说一说，怎样开展调查？
教学时，可以参考以下教学环节。
首先引导学生讨论怎样进行调查。
可以先让学生在小组内说一说，再集体交流怎么做。
如果学生有思路但表达不清楚，可以引导学生一起阅读教科书给出的例子，并通过学生的复述，帮助学生真正理解收集调查数据的方法。
也可能会有学生的说法和教科书上的不一样，例如，有的学生可能会说在黑板上写出四种动物的名称，然后大家各自在喜欢的动物下面标注符号等。
对于各种方法，只要学生表达得清楚、合理，教师就要给予肯定。
讨论之后，可以组织学生实际投票并进行整理。
如果班级学生人数多、活动时间紧张，教师也可以不让学生实际投票，把事先写好的选票拿给学生整理即可。
整理时，学生可能会出现这样几种情况：分类整理、不分类整理。
分类整理时又会出现把相同的动物选票对齐和不对齐两种情况。
建议教师针对学生的整理结果组织讨论，引导学生体会整理时要先分类，从而一目了然地看清结果，同时也要注意把相同的选票对齐。
•他们是这样记录调查数据的，你看懂了吗？和同伴说一说。
整理完选票后，接下来是记录数据。
由于没有记录数据的基础，学生可能并不知道该从何下手。
所以，教科书安排引导学生学习他人的记录过程，即让学生看一看，再说一说教科书上的学生作品是怎样记录调查数据的。
注意引导学生说清楚，每一种标记或符号表示的是什么意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的又是什么。
如右边的学生作品中，小兔后面的“○”表示选小兔做吉祥物的人，1个“○”表示有1个选小兔的人，8个“○”就代表有8个学生同意选小兔做吉祥物。
同样，小猴后面的“×”表示选小猴做吉祥物的人，1个“×”表示有1个选小猴做吉祥物的人，6个“×”就代表有6个学生同意选小猴做吉祥物……最后，要引导学生理解记录的形式是可以多种多样的。
例如，既可以用“○”，也可以用“×”或其他符号来记录调查数据，最后可以数一数，各有多少人。
•根据整理的结果填一填。
和同伴说一说。
安排学生独立完成填空任务，注意提示学生把要求填写的数据与上一个问题记录表中的数据一一对应，不要出现“张冠李戴”的情况，培养学生认真观察和仔细做事的学习习惯。
在学生填出选择什么作吉祥物后，可以请他们解释做这样选择的理由。
虽然这个理由很简单，就是
因为选择这种动物的人数多。
但这种解释，有利于引导学生体会依据数据、调查结果来做决策的民主性、合理性与科学性。