2017-2018年苏教版小学一年级数学下册全册教案

合集下载

苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）

小学一年级数学下册教案设计苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的苏教版小学一年级数学下册教案设计，欢迎大家分享。

小学一年级数学下册教案设计篇1【教学目标】1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽象思维能力。

【教学过程】一、复习1.口算。

①9十3 9十7 9十4 9十6②9十9 9十2 9十5 9十82.在括号里填上适当的数。

①9十=12 9十=13②9十=14 9十=15③9十=16 9十=17二、新授1.出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?有15个气球，买了9个，还有几个?想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：19加6得15，15减9等于65215可以分成9和6，15减9等于6;310减9等于1，l加5等于6;415减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：1要求套中了几个，该怎样列式?学生回答后，教师板书：14—9=2得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3.小结：今天我们学习的是什么内容?十几减9教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。

2017年-2018年新苏教版一年级数学下册全册表格式教案

第一单元课题：练习一（2）第 2 课时总第课时第一单元课题：练习二（2）第 2 课时总第课时第二单元课题：认识图形第 1 课时总第课时第二单元课题：练习四第 1 课时总第课时第三单元课题：数数数的组成第 1 课时总第课时第三单元课题：数的顺序第 1 课时总第课时第三单元课题：多（少）一些、多（少）得多第1课时总第课时教学内容一下第33-34页例题、想想做做1—6题。

课型新授施教日期年月日星期教学目1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

标2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。

教学重难点重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。

难点：在具体的情境中体会数量间的关系。

教学资源学生在生活中有多些、少些、多得多、少得多这些概念。

挂图。

预习设计预习书本第39——40页，说说多一些、多得多、少得多、少一些是什么意思。

学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1、复习引入，揭示课题。

2、认定学习内容和目标。

二．合作学习，探索新知。

（预设12分钟）1、教学例题。

（1）出示挂图。

（2）出示小组交流学习单观察理解图意，思考提出问题。

同桌交流，说出自己的想法，体会同桌的说法，两人讨论得出结论。

（3）集体交流。

2、小结。

三、综合应用，深化认识。

（预设13分钟）『板块一』1．昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？2．认定学习内容和目标。

『板块二』1、教学例题。

（1）情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。

提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？同桌交流（2）小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。

瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多3、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。

2017苏教版小学数学一年级下册全册教案

苏教版小学数学一年级下册教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法；认识图形；100以内的数；认识人民币；100以内进位加法和退位减法；统计；数学实践活动。

本册教材的特点主要有以下几点：1、教学内容的选择方面。

本册教科书的教学内容，是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

2、教学内容的安排方面。

本册教科书在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认知发展的阶段性特点，本着便教利学的目的，作了比较合理的安排。

（1）20以内退位减法单独设单元进行教学。

（2）对100以内加、减法口算和我笔算的教学安排的更合理。

（3）结合加、减法计算的教学，有层次的安排解决简单的实际问题。

3、教学内容的编写方面。

教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。

（1）选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。

（2）为学生提供积极思考与合作交流的空间，呈现方式丰富多彩。

（3）重要的数学概念逐步深入，得到进一步的加强。

二、全册教学目标(一)知识和技能方面１、使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。

（1）认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内数的组成、顺序；会比较100以内数的大小。

2016-2017年最新苏教版1一年级数学下册全册教案【独家原创】2018~2019

最新苏教版一年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 20以内的退位减法第二单元认识图形（二）第三单元认识100以内的数我们认识的数第四单元 100以内的加法和减法（一）第五单元元、角、分小小商店第六单元 100以内的加法和减法（二）第七单元期末复习教学计划教学内容:包括数与代数、图形与几何、综合与实践三大板块。

数与代数部分。

包括第一、三、四、五、六单元，可分成三部分。

第一部分是认数，即第三单元认识100以内的数，这是在认识11～20各数的基础上，把数的认识范围扩大到100以内，学好这部分内容对以后学生认识更大的数有着重要的影响。

第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学100以内的加法和减法（一）（二），在这两个单元里还要教学求被减数或减数的简单实际问题和求两数相差多少的实际问题。

其中20以内退位减法对于进一步学习多位数计算等知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一；第四单元主要教学100以内不进位加和不退位减，因为这是进一步学习多位数加减、进一步学习乘除的基础，因此一定要围绕算理、算法的探索以及计算技能、习惯的形成，使学生切实学好这一单元；同样，第六单元的学习不仅直接影响后续的加减学习，也将影响相关乘除法的学习。

第三部分是常见的量，即第五单元元、角、分，通过这部分内容的学习，一方面可以大大拓宽学生所能解决的实际问题的范围，另一方面也能为认识其它常见的量积累学习经验。

图形与几何部分。

安排一个单元，即第二单元认识图形（二），直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

综合与实践部分。

结合100以内数的认识安排了《我们认识的数》，引导学生用学过的数表示日常生活中的事物，感受数与日常生活的密切联系，进一步培养数感。

【范文】2018年一年级数学下册全册教案(苏教版)

2018年一年级数学下册全册教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元20以内的退位减法十几减9教学目标：知识与技能：经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

情感态度与价值观：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

课时划分：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。

”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。

看谁的想法多。

全班交流汇报。

学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。

板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

板书：10-9=11+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。

板书：13-3-6=4方法4：想加算减。

（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢?介绍给同桌小朋友们听。

试一试。

计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。

（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高．想想做做”第2题。

苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)

苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)本教案为苏教版小学数学一年级下册全册教案，内容经过精心编排和优化，具有较高的实用性和可读性，有助于教师快速掌握教学内容，并能够有效地指导学生学习。

课程简介本教案是针对一年级下册小学生的数学教学，主要内容包括：认识数码、数的加法、数的减法、简单的计数、简单的长度和重量、时间及图形。

课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.认识0-20的数码；2.掌握20以内的数的加法；3.理解20以内的数的减法；4.理解简单的计数；5.熟悉简单的长度、重量、时间及图形。

教学计划本教案共分为6个章节，每个章节包含若干个课时。

以下是教学计划的概要：第一章：认识数码课时1：认识0-10的数码晚数11点了，明天再写 this is my blog课时2：认识11-20的数码课时3：小数的认识和辨认第二章：数的加法课时4：20以内数的加法课时5：认识加法符号课时6：认识“和”的概念第三章：数的减法课时7：20以内数的减法课时8：认识减号课时9：认识“差”的概念第四章：简单的计数课时10：认识1元到10元钞票、硬币课时11：用钞票、硬币进行简单的计数第五章：简单的长度和重量课时12：通过练习巩固认识尺子和斤两课时13：认识厘米和克课时14：认识碗、瓶、袋课时15：通过练习巩固认识升第六章：时间及图形课时16：认识钟表，掌握准确读取时间的方法课时17：认识正方形、三角形、圆形、矩形课堂活动为丰富课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，本教案还包括了多种教学活动安排：1.学生小组合作完成数学游戏；2.使用物理模型进行授课；3.运用数字卡片进行小组PK，加强学生计算能力。

教学评估学生的学习成果将会通过以下方式进行评估：1.听取学生课堂回答情况的评估；2.统计小组合作完成游戏的得分情况；3.通过小组PK的方式，再次评估学生计算能力。

总结本教案通过对小学一年级下册数学全册内容的梳理和优化，结合多种教学活动安排和评估方式，旨在帮助教师快速理解和掌握教学内容，同时提供丰富多样的课堂活动和评估方法，以促进学生在愉快的氛围中有效地学习数学知识。

小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)

小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)教学目标：学问与技能：使学生学会比拟100以内数的大小，并体会比拟两数大小的方法。

过程与方法：利用轻松开心的嬉戏和现实好玩的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。

情感、态度与价值观：培育学生观看、比拟、提出问题和解决问题的力量。

教学重点：会比拟100以内数的大小，体会比拟两数大小的方法。

教学难点：培育学生小组合作意识和解决问题的力量。

教学时间：一课时教学过程：一、情境创设师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了效劳员。

这一天，餐厅来了很多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。

”小猴和小狗急赶忙忙用双手去拿盘子。

小猴说：“我拿了21只盘子。

”小狗说：“我拿了18只盘子。

”请你来当当裁判，谁拿得多?二、学问探究1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。

2、汇报沟通、小结：十位上2比1大，所以21〉18。

3、试一试：2631674989904、二次小组学习：比一比以下计数器上的数。

(第6页)5、汇报沟通、小结：十位上的数一样，就比个位上的数谁大就谁大。

三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。

6、试一试：比大小。

(第6页/1) 学生独立完成后校对。

三、稳固练习1、连一连。

(第7页第2题)2、按规律填数。

(第7页第3题)⑴按挨次填数。

(说说表格有什么特点)⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。

再说说有什么特点。

⑶依据填好的表，把下列图中缺的数填上。

(实际是依据规律填数)3、按规律画图。

(第7页第4题)四、小调查。

我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?五、总结六、作业板书设计：百以内数的大小比拟十位上2比1大，所以21〉18。

26〈31 67〉49 89〈90 两位数比大小，先比十位，再比个位，小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案苏教版2 教学目标：1、学问目标：会比拟100以内数的大小，进一步稳固100以内数的挨次;初步感受一列数蕴含的规律;进展学生的数感。

苏教版小学一年级下册数学教案3篇

苏教版小学一年级下册数学教案3篇整理的《苏教版小学一年级下册数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】苏教版小学一年级下册数学教案教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学单一标准讲课教案教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？苏教版小学一年级下册数学《单一标准》讲课教案：揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇二】苏教版小学一年级下册数学教案《我们认识的数》教学目标1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提高估算能力。

3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教学过程一、创设情境，激发兴趣电脑动画，创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。

讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。

（板书：我们认识的数）它们经常跑到我们的生活中来。

二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。

出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。

讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同组的小朋友说一说。

学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分反言。

讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

2、“说一说”的第二部分。

2018年苏教版一年级数学下册全册教案

第一单元《20以内的退位减法》单元分析教学内容：教科书第1页～第15页。

教学目标：1.使学生在现实的情境中理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。

2.使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，感受算法多样化，初步培养思维的灵活性和独立性。

3.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养初步的数学应用知识。

4.使学生在探索计算方法、应用计算解决简单实际问题等活动中，获得一些成功的体验，感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法。

教学难点：让学生比较熟练地口算20以内的退位减法。

课时安排：十几减9…………………………………………………1课时练习一…………………………………………………2课时十几减8、7 …………………………………………… 1课时练习二……………………………………………………2课时十几减6、5、4、3、2……………………………………1课时练习三……………………………………………………2课时复习…………………………………………………… 3课时机动………………………………………………………1课时课题：十几减9课题：练习一课题：十几减8、7课题：练习二课题：十几减6、5、4、3、2课题：练习三课题：复习课题：复习第二单元《认识图形（二）》单元分析教学内容：教科书第16页～第20页。

教材分析：本单元是在学生直观认识了长方体、正方体和圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形。

教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。

首先，通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

然后通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。

2018年苏教版一年级数学下全册教案

四、计算应用
第 5 题：让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。学生在书上列式计算，交流结果。
五、总结评价
今天这节课，我们对十几减 9 进行了练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识？同学们课后也可以多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。
板书设计
练习一（1）
第一单元 20 以内的退位减法练习一（2）
四、总结反思，拓展延伸
提问：今天这节课我们学会了什么？先互相说一说，再告诉Biblioteka 家。（根据学生回答，板书：十几减 9）
五、板书设计:
十几减 9 方法一：一个一个地减：13-9=4
方法二：10-9=1 1+3=4。方法三：先减去 3,再减去 6。
方法四：9 加(4）等于 13。
第一单元 20 以内的退位减法练习一（1）
情感态度与价值观：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验
解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生
活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减 9 的退位减法
教学难点：理解和掌握“十几减 9”的计算方法。
课时划分：1 课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教学目标：
知识与技能：通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减 9 的计算方
法，能正确熟练地进行相关的减法计算。过程与方法：在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习
后续的内容作准备。情感态度与价值观：初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学
思想。
教学重点：进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法教学难点:正确熟练地计算十几减 9 的减法课时划分：1 课时教学过程：一、揭示课题

苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)

苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)苏教版数学一年级下册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。

3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。

教学重点：确定空间中的左右的位置关系。

教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。

教学准备：多媒体教室。

教学过程：一、游戏引入，引出课题。

1. 健康操比赛。

(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。

大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。

(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。

二、创设情境，展开探究。

(一)确定参照中心，判断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。

司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。

2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。

3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。

小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。

5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。

三、联系生活，巩固深化。

1. 摆一摆。

(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。

(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。

2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。

)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)一年级数学下册教案设计篇一一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册p。

27《图形拼组》二、教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀三、教学目标与策略选择：（一）教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，发展想象力和创造力，培养创新能力。

4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征。

教学难点：在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。

（二）教材分析：《图形拼组》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱），这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆形的一些特征。

（三）学情分析：小学一年级的孩子，有意注意时间短，但经过一学期多的系统训练，学生学习积极主动，思维活跃，在课堂上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，在练习呈现方式应考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使孩子感觉利用数学知识去解决问题是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。

（四）设计理念及意图：这节课通过先创设学生到聪聪、明明作客这样一个情境引入，再让学生参与活动来体会平面图形的特征。

先是通过观察：“这些图形娃娃里藏着有什么秘密呢？”让学生说一说，然后引导学生动手折一折，进行比较，得到长方形和正方形的特征。

再引导学生动手操作，把长方形变成正方形，使学生认识到图形和图形之间是有联系的。

再把圆形变成正方形、把正方形变成4个三角形等等。

一环接一环，过渡自然、连贯。

全册教案(教案)-一年级下册数学苏教版

全册教案（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数的认识：100以内的数，数的顺序，数的组成，读数、写数。

2. 量的认识：长度、重量、面积、体积、时间等。

3. 加法和减法：100以内的加法和减法，加法和减法的应用。

4. 认识图形：平面图形和立体图形的认识和分类。

5. 认识人民币：人民币的认识和使用。

6. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，认识图形，解决问题。

2. 教学难点：加法和减法的运算，图形的分类，解决问题的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、教学视频等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解新课内容，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

3. 实践活动：组织学生进行实践活动，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。

4. 小结：总结本节课的主要内容，检查学生的学习情况。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一年级下册数学苏教版2. 内容：数的认识，量的认识，加法和减法，认识图形，认识人民币，解决问题。

3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字、图形、人民币等。

七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，培养学生的基本技能。

2. 提高题：提高学生的思维能力，培养学生的解决问题的能力。

3. 拓展题：拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。

八、课后反思1. 教学方法：是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。

2. 教学内容：是否充实，是否有助于培养学生的数学思维能力。

3. 教学效果：学生对知识的掌握情况，学生的综合素质是否有提高。

2017-2018学年苏教版一年级数学下册全册教案

2018年苏教版一年级数学下册全册教案（新教材）目录第一单元课题：十几减9 (1)第一单元课题：练习一（1） (5)第 1 课时 (5)第 2 课时 (7)第一单元课题：十几减8、7 (9)第一单元课题：练习二（1） (13)第 1 课时 (13)第 2 课时 (15)第一单元课题：十几减6、5、4、3、2 (17)第一单元课题：练习三 (20)第一单元课题：复习（1） (22)第 1 课时 (22)第 2 课时 (24)第二单元课题：认识图形 (26)第二单元课题：练习四 (30)第三单元课题：数数数的组成 (33)第三单元课题：写数、读数 (36)第三单元课题：整十数加一位数及相应的减法 (39)第三单元课题：练习五 (43)第三单元课题：数的顺序 (45)第三单元课题：比较数的大小 (49)第三单元课题：多（少）一些、多（少）得多 (52)第三单元课题：练习六 (55)第三单元课题：复习 (57)第三单元课题：我们认识的数 (60)第四单元课题：口算整十数加、减整十数 (63)第四单元课题：口算两位数加整十数、一位数（不进位） (66)第四单元口算两位数加整十数、一位数练习 (69)第四单元课题：求被减数的简单实际问题 (72)第四单元课题：练习七 (79)第四单元课题：两位数减整十数、一位数（不退位） (82)第四单元课题：两位数减整十数、一位数练习 (84)第四单元课题：求减数的简单实际问题 (86)第四单元课题：练习八（1） (89)第四单元课题：练习八（2） (92)第四单元课题：笔算两位数加、减两位数 (94)第四单元课题：求两个数相差多少的实际问题 (98)第四单元课题：练习九 (101)第四单元课题：复习（1） (104)第四单元课题：复习（2） (107)第五单元课题：认识元、角、分（一） (109)第五单元课题：认识元、角、分（二） (114)第五单元课题：练习十 (116)第五单元课题：小小商店 (119)第六单元课题：两位数加一位数（进位） (123)第六单元课题：练习十一（1） (127)第六单元课题：练习十一（2） (129)第六单元课题：两位数减一位数（退位） (132)第六单元课题：练习十二（1） (135)第六单元课题：练习十二（2） (138)第六单元课题：练习十二（3） (140)第六单元课题：两位数加两位数（进位加） (143)第六单元课题：练习十三（1） (146)第六单元课题：练习十三（2） (148)第六单元课题：两位数减两位数（退位减） (151)第六单元课题：练习十四（1） (154)第六单元课题：练习十四（2） (157)第六单元课题：复习（1） (160)第六单元课题：复习（2） (163)第七单元课题：期末复习（1） (165)第七单元课题：期末复习（2） (169)第七单元课题：期末复习（3） (172)第七单元课题：期末复习（4） (175)第一单元课题：十几减9第 1 课时教学目标：1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。