人教版一年级语文下册第二周教案

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人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》部编人教版

人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》部编人教版一、教学目标学习《语文园地二》这一课程的教学目标是让学生掌握以下内容：1.能够读通课文，理解文章大意；2.能够正确吟诵课文；3.能够运用正确的语音语调朗读课文；4.能够初步掌握课文的字词，理解生词；5.能够运用课文内容开展简单创作。

二、教学重点1.课文的阅读和理解；2.课文的朗读和吟诵；3.熟练掌握新字词；4.简单创作。

三、教学难点1.生字词的掌握；2.吟诵诗文；3.课文内容的理解。

四、教学准备1.课文《语文园地二》教材；2.课文相关图片、PPT等教学辅助材料。

五、教学过程第一部分：导入1.通过引导学生观察课文中的插图，引出课文内容；2.通过谈论图片内容引入课文主题。

第二部分：学习1.教师朗读全文，学生跟读；2.教师解释生词，学生理解讲解；3.学生分组朗读，表演课文。

第三部分：讨论1.指导学生讨论课文中的主题；2.引导学生就文中的情节、人物展开讨论。

第四部分：练习1.布置练习任务，让学生复述课文；2.学生小组合作编写类似课文的内容。

第五部分：总结1.与学生一起复习本节课的重点内容；2.学生总结课堂收获。

六、作业布置1.完成课堂练习题；2.制作一份类似《语文园地二》的小作文。

七、教学反思教师应该及时根据学生的表现调整教学策略，注重学生的实际学习情况，及时反馈教学效果。

同时，在教学中要注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，提升学生的文学修养和综合素质。

以上就是《语文园地二》的教案设计，希望学生们能够在这节课中积极参与，掌握更多的语文知识，提升自己的语言能力。

小学语文一年级下语文园地二教案_教案教学设计

教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解和认识日常生活中的一些常见植物和花卉。

2.培养学生对植物的观察和认识能力，提高学生的想象力和表达能力。

3.通过绘画和制作花卉手工，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点：1.学习植物和花卉的名称和特点。

2.学会一些描述植物和花卉的词语。

教学难点：学会制作花卉手工和运用词语进行描述。

教学准备：课件、图片、纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写上植物和花卉两个词语，请同学们尽可能说出身边的植物和花卉的名称，并进行简单的描述。

2.引导学生观察教室中的花盆和窗台上的花卉。

二、新课呈现（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍日常生活中常见的植物和花卉的名称和特点。

2.让学生在课件上标出植物和花卉的名称。

三、学习词语（10分钟）1.教学植物和花卉相关的词语如绿叶、花瓣、根、枝干等。

2.引导学生用自己的话描述植物和花卉的特点。

四、制作花卉手工（20分钟）1.教师向学生展示制作花卉手工的步骤，并解释每一步的操作方法。

2.学生按照老师的示范，用纸、剪刀、颜料等制作花卉手工。

3.学生完成后展示自己的手工，并向同学们介绍自己制作的花卉的特点。

五、总结归纳（5分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的植物和花卉的名称和特点。

2.教师强调学生通过制作花卉手工，加深了对植物和花卉的认识和理解。

3.探讨植物和花卉在我们生活中的作用和意义。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中或校园中寻找一种自己喜欢的植物或花卉，并写一段话描述它的特点。

2.布置下节课的预习任务，预习相关课文内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解并学会了一些常见植物和花卉的名称和特点，培养了学生的观察和认识能力。

通过制作花卉手工，学生可以动手实践，提高了他们的动手能力和创造力。

但是由于时间限制，学生在制作手工过程中可能有些匆忙，需要在以后的教学中加强练习和实践，提升学生的手工水平。

人教版一年级下册语文教案

人教版一年级下册语文教案人教版一年级下册语文教案1识字１一、教学目标：1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

2、正确、流利地朗读课文和背诵课文，感受春天的美好。

3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。

二、教学重、难点：1、正确认读“我会认”的字和正确书写“我会写”的字。

朗读课文和背诵课文。

2、从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

三、课时安排：1课时。

四、教学过程：一、创设情景，激趣引入1、看图说话：你看了上面的图画后，你发现春天是怎样的？你找到春天了吗？用自己的话描述一下，好吗？2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷，让我们一起去欣赏春天的美丽景色。

二、教给方法，自主识字1、提问识字的方法。

看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法。

2、出示图画，玩摘苹果游戏，认识课后“我会认”和“我会写”的生字：（1）先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师领读。

（2）把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女比赛读，小组互相练习和互相对考。

3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡。

4、做游戏，两个小朋友，我读一个你找，你读一个我找。

5、巩固识字，指导写字：（1）互相说说识字的方法：比一比：冬──齐万──丁加一加：白──百（2）老师在田字格指导并范写五个生字。

（3）学生自己练习写。

6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片。

7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来玩贴词语游戏。

三、图文结合，读中感悟1、鼓励学生，自己初读。

2、分角色每人读一行。

3、教师读第一行，其余三行由同学读。

4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？让学生说一说。

5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应该贴那些词语？让刚才拿着春回大地，万物苏醒的卡片同学出来贴。

6、出示第二行的画面，你看到什么？应贴什么卡片？让全班齐读。

谁来学黄莺怎样唱歌？燕子怎样跳舞？7、出示第三行的画面，你又看到什么？应贴什么卡片？让全班齐读。

人教版小学语文一年级下册教案全册(参考)

人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。

教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4. 锻炼学生的口头表达能力。

教具预备：挂图、小动物贴图。

教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。

２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。

三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。

人教版小学语文一年级下册教案(全册)

人教版语文一年级下册教案全册第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。

教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

课文要少讲，多感悟。

几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。

课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。

进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓小平爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。

单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。

使学生在语言环境中学习生字。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。

使学生掌握识字的方法并能主动识字。

2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。

使学生掌握识字的方法并能主动识字。

2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。

人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》

人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》一、教学目标1.能正确、流畅地朗读教材中所学内容。

2.理解生字词的含义，并能正确使用。

3.能够简单描述故事情节。

4.培养学生的语感和审美情感。

二、教学重点1.生字词的认读和运用。

2.识记故事情节。

3.通过朗读培养语感。

三、教学难点1.适当运用生字词。

2.理解故事内容。

3.通过朗读表达情感。

四、教学准备1.教材：《语文园地二》第三课。

2.PPT课件。

3.生字卡片。

4.课堂朗读材料。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片、动作引入故事背景，激发学生学习兴趣。

2.通过问题导入，引出本节课要学的内容。

第二步：学习新词1.教师逐个呈现生字，并进行解释和示范。

2.学生跟读，注意发音和语调。

第三步：学习文本1.教师朗读故事，学生跟读。

2.分段理解故事情节，解释生字词意思。

第四步：小组讨论1.学生分组讨论故事中的重要情节，准备小结报告。

第五步：课文表演1.每组进行课文情节表演，包括角色扮演和情感表达。

2.教师进行点评，激励学生表现。

第六步：课后作业1.背诵课文，准备朗读。

2.完成生字卡片的复习。

六、板书设计•生字词：XX、XX•课文内容概括•课后作业七、教学心得在本节课教学中，通过生动有趣的导入，有效地引起了学生学习兴趣。

学生在学习新词和理解故事情节的过程中，积极参与，表现出色。

课文表演环节，让学生能够更好地理解课文并表达情感。

为了巩固学生对故事的理解，我设计了小组讨论和课后作业，希望学生能够在课外进行延伸学习。

通过本节课的教学，我发现学生们在语文学习中展现出了浓厚的兴趣和潜力，我将继续努力，激发他们对语文学习的热情，提高他们的语文能力。

人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》

人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》一、教学目标1.能理解课文的大意，了解故事情节。

2.能正确朗读生字及课文。

3.能简单描述课文内容，运用简单的语句进行表述。

二、教学重点和难点重点1.生字的认读。

2.文中关键段落的理解。

难点1.理解课文的情节，并用自己的语言描述。

2.运用生字进行句子构建。

三、教学准备1.课文《语文园地二》教材。

2.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。

3.教学PPT。

四、教学过程第一节课1. 导入通过与学生互动，引导学生回忆上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。

[课堂活动]老师：上节课我们学习了什么内容呢？2. 学习新课[课堂活动] 1. 让学生快速浏览课文《语文园地二》，理解大意。

2. 指导学生逐段朗读课文，纠正发音错误。

3. 解释课文中生字的意思，带领学生学习生字笔顺。

3. 练习[课堂活动] 1. 学生个别或小组朗读课文，提高语言表达能力。

2. 让学生根据课文内容，进行问答练习。

第二节课1. 复习通过快速复述上节课内容，巩固学生对课文的理解。

2. 拓展[课堂活动] 1. 让学生根据课文内容进行情景表演，培养语言运用能力。

2. 引导学生自由创作一段类似的故事情节，展示想象力和创造力。

课堂小结通过课堂小结，总结学生在本节课的学习收获，强化学生对知识点的记忆和理解。

五、课后作业1.背诵课文《语文园地二》。

2.完成《语文园地二》课后习题。

3.自主阅读一篇小故事，准备下节课分享。

六、教学反思本节课引导学生通过课文理解和词汇练习，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂引导学生自由创作环节，部分学生表现欠缺创造力，需要在后续课程中加强启发和引导。

人教版一年级下册语文教案设计5篇

人教版一年级下册语文教案设计5篇写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

下面是小编给大家带来的人教版一年级下册语文教案设计，欢迎大家阅读参考!人教版一年级下册语文教案设计1学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。

会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文3、有爱护环境卫生的愿望和行动教学重难点重：通过朗读理解课文内容。

难：培养学生主动积累词语的意识。

教具准备图片、录像、生字卡第( 1 )课时学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。

会写“先、干”等6个字教学重难点正确、流利地朗读课文教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、导入新颗，板书课题二、认读写字。

三、出示词语卡片。

1、出示插图，指导学生观察。

2、板书课题：板书边指导书写。

1、出示生字卡片;2、调查学生已经认识本课哪些生字;3、教师相机指导;4、写字指导。

(1) 指导观察字形;(2)“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙;捺画要长，能托住“干、己”。

“净”要靠近些。

观察图片，说说图片中初春景色。

学生齐读课题，书空课题后，再读课题。

1、学生汇报识字情况。

2、让认识生字的学生学生作小老师，教大家认;3、剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等;1、学生观察字形特点;2、先描红，再写;3、展示整洁、正确的作业;4、评价。

1、自由读词语卡片;2、齐读、开火车读、抽读。

3、学生运用本课词语说话。

培养学生有顺序的观察图片。

培养学生自学能力。

对生字进行正音。

培养学生总结识字规律。

培养学生正确书写和正确书写姿势。

第( 2 )课时学习目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。

教学重难点激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、朗读感悟二、实践活动1、老师范读;生再自读。

2、讨论这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?鸭先生为什么说“这都怪我”?3、教师范读“我会读”里的句子;我做校园“美容师”。

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，初步理解课文内容。

2.能够书写生字，认识生字的意义。

3.能够运用所学的词语进行简单的语言表达。

4.培养学生爱听、爱说、爱读、爱写的良好习惯。

二、教学重点1.掌握课文内容，能够准确朗读。

2.认知和书写生字。

3.进行词语组句，初步进行语言表达。

三、教学难点1.生字的认识和书写。

2.语言表达的初步能力培养。

四、教学准备1.教材：人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、教学挂图等。

五、教学过程第一节课前准备1.讲解课文标题和内容，激发学生对课文的兴趣。

2.复习上节课所学内容，为新知识的学习打下基础。

第二节导入新知识1.引导学生听读课文，帮助学生理解课文内容。

2.学生跟读课文，纠正发音错误。

第三节生字识写1.将生字在黑板上展示，并讲解生字的意义和用法。

2.学生识记生字，通过多次书写来巩固记忆。

第四节语言表达练习1.指导学生运用课文中的词语进行句子组合。

2.练习学生口头表达，鼓励学生用简单的句子表达自己的想法。

第五节课堂讨论1.分组进行课文内容讨论，培养学生的合作意识。

2.收集学生的想法和观点，引导学生进行交流。

六、课后作业1.课文朗读。

2.生字书写。

3.完成语言表达练习。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在生字的识记和语言表达方面还存在一定的困难，下节课需要针对这些问题加以重点训练。

以上是本节课的教案内容，希望可以有效辅助学生通过课文学习，提升语文能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地二》

人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地二》一、教案概述本教案是根据人教部编版一年级下册的教学内容编写，重点讲解《语文园地二》这篇课文的教学设计和实施过程。

通过本教案的设计，旨在帮助学生提高语文阅读能力、培养语言表达能力和学习能力，进一步拓展他们的语文知识面。

二、教学目标1.了解《语文园地二》的课文内容和主题，引发学生的阅读兴趣。

2.帮助学生掌握课文中的生字词和重点句子，提高识字和语言表达能力。

3.引导学生运用课文中的语言材料进行口头表达和书面表达，培养他们的语言表达能力。

4.培养学生的观察与思维能力，引导他们从课文中获取信息，提升解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的精神。

三、教学重点和难点重点1.掌握《语文园地二》的课文内容和主题。

2.掌握课文中的重点词汇和句子。

3.运用课文内容进行口头表达和书面表达。

难点1.识字生词与构词法的理解。

2.句子结构的理解和运用。

3.语言表达能力的培养。

四、教学准备1.教师准备教案、课文、教学音频等教学资料。

2.学生准备课文、笔记册等学习用品。

3.教室准备电子白板、投影仪等教学设备。

五、教学过程第一课时1.师生互动，介绍本节课的学习内容和目标。

2.听课文《语文园地二》录音，学生跟读。

3.分组讨论，理解课文内容与探讨相关问题。

4.教师点评，引导学生总结课文的主题和中心思想。

第二课时1.复习课文内容，导入本节课的学习任务。

2.学生分组朗读课文，并理解生字词和重点句子。

3.组织学生进行角色扮演活动，体验课文情境。

4.学生进行小组合作，共同完成相关练习和任务。

六、教学反馈通过本节课的教学实施，教师及时进行课堂抽查、评价和反馈，了解学生的学习情况和水平。

同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教师和学生之间的互动与沟通，不断优化教学效果。

七、课后作业根据课堂内容，布置相关练习和作业，包括课文填空、词语解释等，巩固学生的知识点和技能。

鼓励学生主动思考、积极探究，提高自主学习能力。

人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》

人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》一、教学背景分析1.1 教材内容概述《语文园地二》是人教部编版一年级下册的语文教材之一，主要内容涵盖了汉字、词语、句子等基础知识，以及相关的阅读理解与书写练习。

1.2 学生特点分析一年级学生年龄小，注意力不集中，动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢图画、声音等具体的感官刺激。

二、教学目标2.1 知识与能力•通过本节课程的学习，学生能够掌握《语文园地二》中提供的汉字、词语和句子内容，能够正确地朗读、书写，能够初步理解课文的意思。

•培养学生的汉字、词语和句子辨析能力，提高学生的语文学习兴趣。

2.2 情感态度价值观•培养学生的合作意识，鼓励学生互帮互助，在小组活动中增进学生间的友谊。

•培养学生热爱语文学习的情感，激发学生对汉字、词语、句子的探索兴趣。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•正确书写、朗读汉字、词语和句子；•通过图片、游戏等方式让学生初步理解课文内容；•培养学生书写、认读的能力。

3.2 教学难点•课文中的一些生字或难字的教学和讲解；•激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。

四、教学准备4.1 教学资源•教科书《语文园地二》•课堂板书、图片、小道具等4.2 教学环境•教室布置整洁，课桌椅整齐排列，充足的自然光线和通风良好。

五、教学过程5.1 导入•利用图片、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 学习内容•通过明确的学习目标，逐步讲解《语文园地二》中的汉字、词语和句子内容，引导学生正确书写、朗读。

5.3 活动设计•设计小组活动或互动游戏，让学生在合作中共同进步，增强学习效果。

5.4 拓展延伸•结合学生实际，设计与课文相关的延伸活动，拓展学生的思维，培养学生的观察、思考能力。

六、教学反思在本节课中，通过有效的教学设计和多种教学方法的运用，学生对《语文园地二》中的内容有了初步的认识和掌握，活动设计也使学生在参与中有了更深入的体会。

一年级语文下册第二单元教案——课文

课文 1、吃水不忘挖井人第一课时知识与能力1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡〞等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

过程与方法正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

情感态度与价值观初步培养自主、合作、探究的意识，初步懂得饮水思源的道理。

重点认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡〞等6个字。

有感情地朗读课文。

难点懂得饮水思源的道理。

教具课件、字词卡片、图片、教学过程1.谈话导入。

〔1〕小朋友，今天我们来学习新课?吃水不忘挖井人?。

〔板书课题〕谁知道“井〞是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井〞是件容易的事么？〔2〕齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘〞三个生字。

〔4〕借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人〞指谁？“不忘挖井人〞的“人〞又是指谁？“立碑〞的人又是谁？2．识字〔1〕在生活中遇到不认识的字要怎么办？〔2〕出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。

〔3〕利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

〔4〕引导发现识字方法〔5〕给游戏活动，稳固识字，积累词汇：游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词；游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。

游戏三：出示“我会读〞中的词语，老师读字，学生接字认读生词。

再分组进行行扩词比赛。

5．朗读〔多种方式朗读，提高朗读水平〕〔1〕淘气的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧! 〔用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……〕〔2〕教师范读，学生听后评价〔3〕自由朗读全文，注意读准字音。

〔4〕分自然段朗读课文。

〔指名读，男女生赛读，同座练读〕〔5〕四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

〔6〕老师引读最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。

指名解说图意。

6．写字〔养成正确的写字姿势和良好的写字习惯〕〔1〕.出示要写的字读准字音，认清字形。

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案教学目标1. 通过本课的教学，使学生能够初步了解拼音声母“zh、ch、sh、r”及其出现的词汇；2. 培养学生对拼音声母的准确识别和正确发音的能力；3. 培养学生对词汇的初步理解和运用能力；4. 通过课文研究，培养学生的阅读、理解和表达能力。

教学重点1. 能准确辨别拼音声母“zh、ch、sh、r”，并运用到词汇中；2. 能正确发音并初步运用词汇；3. 能理解课文内容。

教学难点1. 能准确发音拼音声母“zh、ch、sh、r”；2. 能听懂并理解课文内容。

教学准备1. 教学课件；2. 学生课本；3. 练册。

教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，问答呈现上节课所学的拼音声母“b、p、m、f”。

2. 研究新知（15分钟）- 引导学生观察、听读课文《小青蛙》。

- 分别教授并训练学生拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。

- 通过示范和跟读，让学生掌握正确的发音。

3. 听说训练（10分钟）- 播放课文录音，学生跟读。

- 组织学生进行听说训练，出示图片或单词，学生用拼音声母进行发音。

4. 读写训练（15分钟）- 学生分组进行课文朗读。

- 给学生练册上的拼音声母书写和认读练。

5. 课文解读（10分钟）- 学生齐读课文《小青蛙》。

- 教师引导学生理解课文内容，解答问题。

6. 练巩固（10分钟）- 完成练册上相关练。

教学延伸- 引导学生编写简单的小短文，运用已学的拼音声母构词。

课堂小结（5分钟）- 教师复并总结本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与课堂。

课后作业1. 完成练册上的作业；2. 复拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。

教学反思本节课通过多种教学方法，帮助学生初步认识和掌握拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音，加深对课文《小青蛙》的理解。

课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生对声母发音仍需加强练习。

在后续教学中，应加大对拼音声母的巩固和复习。

人教部编版一年级下册语文第二单元教案

7.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。
四、体会人民对毛主席的怀念之情
1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)
(1)乡亲们做了一件什么事？
(2)看课文插图，石碑上刻着什么？
2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)
5.全班汇报交流识字方法。
(1)各组先说一说学习收获。
(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。
(3)组织学生交流生字识记情况。
三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。注意读得流畅准确。
四、指导观察，书写生字
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
(4)齐读第3自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。
4.学习第4自然段。
(1)指名读第4自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个( )的小男孩。
2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！
3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？
4.学生想象，自由汇报。
5.指导学生有感情地朗读课文。
6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？
(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。

部编人教版版一年级语文下册教案(全册)

2020春新部编版一年级语文下册全册教案识字1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

人教部编版一年级语文下册第二单元课文(一)《我多想去看看》教案 (2)

《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。

本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。

学情分析（一）结构与句式课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈（爸爸）告诉“我”怎样走出自己的家乡；第二句描写出北京（新疆）有什么样壮观（美丽）的景色，暗含着“我”想去看看的原因；第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。

课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。

（二）内容理解一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。

教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识“想、告”12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走”等6个字。

思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、能正确、流利的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学流程一、导入：孩子推荐我去一些地方，引出课题《我多想去看看》。

板书课题二、游戏：射气球。

（气球中会包含本课重要词语）文中有两个小朋友想去两个很有意思的地方，不过有一面气球墙挡住了我们的去路，先做游戏射气球，打破气球墙才可以开启旅行。

三、学生自由初读课文，听要求1.自读课文，读准字音。

小学一年级语文下册全册电子教案(新人教版)

教学重难点
重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。
教具准备
第（1）课时
学习目标
认识“古”、“诗”等13个生字，
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图激趣
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
四、简述诗意，熟读成诵。
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。