“STEAM”实验室协议

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幼儿园动手实验室：STEAM科学探究方案

幼儿园动手实验室：STEAM科学探究方案在幼儿园教育中，STEAM教育（即科学、技术、工程、艺术和数学）已经逐渐成为一个热门话题。

幼儿园动手实验室作为STEAM教育的一种形式，为幼儿提供了丰富的实践性学习体验，培养了他们的观察、思考、合作和创造能力。

本文将从多个方面探讨幼儿园动手实验室中的STEAM科学探究方案，并共享个人观点和理解。

1. STEAM科学探究方案的重要性STEAM科学探究方案是幼儿园动手实验室的核心内容之一。

通过科学实验、探究活动和手工制作，幼儿能够在实践中感受科学知识的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探究的欲望。

在这个过程中，他们不仅能够学习科学知识，还能培养动手能力、观察力、逻辑思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

2. STEAM科学探究方案的设计要点在设计幼儿园动手实验室的STEAM科学探究方案时，需要考虑以下几个要点： - 融合实践与探究：活动内容既要简单易操作，又要有探究性和挑战性，能够引起幼儿的好奇心和探索欲。

- 多元素融合：科学、艺术、数学等多个领域的知识要有机结合，让幼儿在探究中感受到不同学科之间的关联性。

- 创意与启发：活动内容要富有创意和趣味，能够启发幼儿的想象力和创造力，让他们在探究中享受乐趣。

3. 个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深切体会到STEAM科学探究方案对幼儿的学习和成长的重要性。

通过动手实验和探究活动，幼儿在玩中学，潜移默化地接触到科学知识，培养了动手能力和解决问题的能力。

我也意识到科学与艺术的融合对幼儿的综合素养有着积极的影响，激发了幼儿的创造力和想象力。

总结与回顾幼儿园动手实验室的STEAM科学探究方案为幼儿提供了一个丰富多彩的学习空间，让他们在实践中感受科学知识的乐趣，培养了他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。

设计和实施这样的方案需要教师具备丰富的教育经验和科学知识，同时也需要不断创新和改进，以满足幼儿的学习需求。

在STEAM科学探究方案中，我深切感受到幼儿的好奇心和探索欲，他们在科学实验和探究活动中展现出的聪明才智和创造力让我深受启发。

幼儿园STEAM教育计划：儿童科学实验室构建

作为幼儿园STEAM教育计划的一部分，儿童科学实验室的构建至关重要。

这个实验室不仅为孩子们提供了一个学习科学知识的空间，还可以激发他们的好奇心、探索精神和创造力。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园STEAM教育计划中儿童科学实验室的构建，以及它对儿童发展的意义。

1. 实验室空间的规划在构建儿童科学实验室时，首先需要考虑的是空间的规划。

实验室的空间应该足够宽敞，以便孩子们有足够的活动空间。

空间内还需要配置一些基本的设施，例如实验台、实验器材、放大镜、显微镜等。

这些设施将为孩子们提供开展科学实验的条件和工具。

2. 安全性考虑在构建儿童科学实验室时，安全性是非常重要的考虑因素。

实验室内的器材和设施应该符合儿童安全使用的标准，同时需要设置一些安全警示标识，教导孩子们正确使用实验器材并且注意实验室的安全规定。

3. 设施与装备在儿童科学实验室中，应该配备不同类型的科学实验器材和装备，以便孩子们在实验中获得真实的亲身体验。

放大镜可以让孩子们观察微生物、昆虫等微小的生物，显微镜可以让他们观察细胞、红血球等微小结构。

还可以设置模型、实验工具、化学试剂等，让孩子们通过实验来感受科学的魅力。

4. 实验课程设计在儿童科学实验室中进行实验有助于激发孩子们的学习兴趣。

需要设计丰富多样的实验课程，包括物理实验、化学实验、生物实验等。

这些实验课程可以结合孩子们的日常生活，从生活中提取问题，然后引导他们进行实验，让他们在实验中学会观察、探究、发现和解决问题的能力。

5. 培养科学思维儿童科学实验室的构建不仅仅是为了让孩子们在实验中获得知识，更重要的是要培养他们的科学思维。

通过实验，孩子们可以锻炼观察力、思考力、逻辑分析能力和创造力，培养他们对科学的兴趣和热爱。

这将为他们未来的学习打下坚实的基础。

6. 总结儿童科学实验室的构建是幼儿园STEAM教育计划中不可或缺的一部分。

通过实验室的构建，可以为孩子们创造一个丰富多彩的学习环境，激发他们的探索精神和创造力，培养他们对科学的兴趣和热爱。

STEAM课题计划书模板

STEAM课题计划书模板1. 课题背景在当今科技快速发展的时代，STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育逐渐受到重视。

STEAM教育旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神，为未来的科学和技术进步做出贡献。

本课题计划旨在开发一种STEAM教育活动的模板，以帮助教师们更好地组织和实施STEAM教学。

2. 课题目标本课题的目标是：•开发一种STEAM教育活动的模板，包括课程设计、教学资源和评估方法等。

•探索如何将STEAM教育融入到各个学科中，提高学生对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣。

•提供给教师们一个灵活的工具，让他们能够根据不同的教学目标和学生需求，定制符合自己课堂的STEAM教育活动。

3. 课题内容3.1 课程设计本课题将开发一套完整的STEAM教育课程设计模板，包括以下内容：•课程目标：明确课程的教学目标和学习成果。

•教学活动：设计一系列STEAM教学活动，包括实验、探究、创意设计等。

•教学资源：为教师准备相关的教学资源，包括课件、实验材料、参考文献等。

3.2 教学实施本课题将提供教师使用该课程设计模板的指南，包括以下内容：•教学步骤：详细说明教师在课堂上如何组织和实施教学活动。

•学生角色：指导教师如何培养学生的主动学习能力和团队合作精神。

•教学评估：介绍如何评估学生的学习成果和课程效果，以便及时调整教学策略。

4. 课题计划本课题的计划如下：阶段时间安排主要任务1 第1个月调研STEAM教育相关理论和实践，制定课题研究方案2 第2-4个月开发STEAM教育课程设计模板，包括课程目标、教学活动和教学资源3 第5-6个月编写教师使用指南，包括教学步骤、学生角色和教学评估4 第7个月进行实地教学试验，并收集教师和学生的反馈5 第8个月分析试验结果，根据反馈进行课程优化6 第9个月撰写课题研究报告，并准备最终成果展示5. 预期成果本课题的预期成果包括：•STEAM教育课程设计模板：包括课程目标、教学活动和教学资源。

STEAM教育探索者：幼儿园实验室建设方案

STEAM教育探索者：幼儿园实验室建设方案导读：在幼儿园阶段，STEAM教育的重要性不言而喻。

如何为幼儿设计一个合适的实验室，以培养他们的科学、技术、工程、艺术和数学能力呢？本文将从实验室建设的必要性、设计原则、实施步骤以及个人观点等方面进行探讨。

一、实验室建设的必要性在幼儿园阶段，STEAM教育的重要性不言而喻。

STEAM教育旨在通过跨学科的学习，培养幼儿的创造力、批判性思维和问题解决能力。

而实验室作为STEAM教育的重要场所之一，能够帮助幼儿在早期阶段就建立起对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣和认识。

建设一个适合幼儿的STEAM实验室至关重要。

二、设计原则1. 安全第一：幼儿园实验室的设计应以安全为首要原则。

所有设备、器材和材料都必须符合幼儿的安全要求，避免可能带来的危险。

2. 具有启发性：实验室的设计应该具有启发性，能够激发幼儿们的好奇心和探索欲。

色彩鲜艳、图案清晰、设备多样的环境能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3. 灵活多样：幼儿园实验室的设计应该是灵活多样的，能够支持不同类型的STEAM教育活动。

既有适合小组合作的区域，也有适合个人探索的空间。

三、实施步骤1. 调研评估：在建设实验室之前，需要进行充分的调研评估，了解幼儿的需求和利益。

必须考虑到幼儿的芳龄特点、心理需求等方面。

2. 设计规划：结合调研评估的结果，进行实验室的设计规划。

在设计上要考虑到空间的分区、器材的选择、环境的氛围等。

3. 设备采购：根据设计规划，采购符合要求的设备和器材。

确保所有的设备都符合安全标准。

4. 环境营造：在建设实验室时，要注重环境的营造，包括布置装饰、搭建场地等。

确保实验室的环境能够激发幼儿的学习热情。

5. 培训指导：在实验室建设完成后，需要对老师进行培训指导，使他们能够有效地利用实验室进行STEAM教育活动。

四、个人观点从事幼儿教育多年的我深知STEAM教育对幼儿全面发展的重要性。

在幼儿园实验室的建设过程中，需要更多地关注幼儿的体验和感受，以及他们的学习需求。

幼儿园STEAM实验室：课程研发案例分享

幼儿园STEAM实验室：课程研发案例共享随着现代教育理念的不断发展，STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics，即科学、技术、工程、艺术和数学教育）作为一种全新的教育模式逐渐受到人们的关注。

在幼儿教育领域，幼儿园STEAM实验室的建立成为了一种新的趋势。

在这里，孩子们可以通过实际操作和探索来学习科学知识，培养对技术和工程的兴趣，激发艺术创造力，以及提升数学思维能力。

本文将通过一个幼儿园STEAM实验室的课程研发案例，共享其中的教学经验和启发。

1. 课程目标的设立在设计幼儿园STEAM实验室的课程时，首先需要设立明确的课程目标。

通过STEAM教育，我们的目标是培养幼儿的探索精神、团队合作能力和解决问题的能力。

同时也要让他们学到科学知识，培养对技术和工程的兴趣，激发他们的艺术创造力，以及提升数学思维能力。

2. 课程内容的设计在幼儿园STEAM实验室的课程内容设计中，可以以“项目驱动”为基础。

可以设计一个“船只的浮力实验”项目。

在这个项目中，幼儿可以学到水的特性、浮力原理以及简单的工程设计。

在这个项目中，幼儿们可以分成小组，从实际操作中学习知识，通过设计、制作和测试小船的方式，体验科学实验的乐趣。

在实践中，他们还能培养团队合作意识和解决问题的能力。

3. 学习环境的营造幼儿园STEAM实验室需要营造出一个鼓励探索和实验的学习环境。

在教室里，要有各种各样的科学仪器和材料，可以让幼儿们动手操作；墙上可以贴满幼儿们的实验报告和作品，激励他们的学习积极性。

另外，在实验室里，老师可以设置一些“挑战关卡”，让幼儿们通过解决问题来促进学习。

4. 教师的角色在幼儿园STEAM实验室里，老师不再是传统的知识灌输者，而是扮演着更多的引导者和激发者的角色。

老师需要引导幼儿们进行自主探究和实践操作，激发他们对科学的好奇心。

教师也需要及时给予幼儿们反馈，引导他们总结实验结果，促进他们的学习和创造。

219468052_高校STEAM_创新学习实验室建设实践

［摘要］STEAM 教育引入我国以来，部分高校结合国内实际进行了一定的理论探索，但STEAM 教育实践一直处于零星自发状态。

以深圳职业技术学院STEAM 创新学习实验室“双高”建设项目为例，在分析现有实验室存在的不足基础上，开展基于STEAM 教育理念的智慧教学环境建设实践，以期为我国培养具备综合职业素养的高层次技术技能型人才提供支持。

［关键词］STEAM ；跨学科；创新学习；实验室［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）18-0113-04高校STEAM 创新学习实验室建设实践①吕利昌1，齐剑鹏1，林梅颖2，李凡希2（1.深圳职业技术学院，广东深圳518005；2.深圳市智昇科技发展有限公司，广东深圳518000）STEAM 教育是一种基于科学（Science ）、技术（Technology ）、工程（Engineering ）、艺术（Art ）和数学（Mathematics ）的广义跨学科融合教育理念。

STEAM 教育发源于美国，经历了STS —STEM —STEAM 几个发展阶段[1]。

由于我国经济社会的快速发展及由其产生的对科技创新型、应用型、复合型人才需求的变化，STEAM 教育理念及方法在近几年引入我国，并在中小学及幼儿园教育中得到较快发展。

但由于引入时间尚短，在我国高校中STEAM 教育仍以理论探索为主，真正实践探索较为零散，尤其缺乏校级层面的系统性教学实践。

教育部《教育信息化“十三五”规划》指出：“要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。

有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM 教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用[2]。

幼儿园创意实验室：STEAM科学艺术双创教学方案

幼儿园创意实验室：STEAM科学艺术双创教学方案在当今社会，科技和创新成为越来越重要的教育领域。

为了培养孩子们的创造力和解决问题的能力，幼儿园教育也需要跟上时代的步伐，引入STEAM教育模式。

STEAM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的缩写，强调这五个领域之间的融合和交叉。

在幼儿园里，开设创意实验室，探索STEAM科学艺术双创教学方案，能够为幼儿提供更加丰富的学习体验，激发他们的求知欲和动手能力，培养他们的团队协作和创新意识。

1. STEAM教育的重要性 STEAM教育旨在将学科知识与实际技能相结合，培养学生的综合能力。

在幼儿园阶段，孩子处于对世界充满好奇心的阶段，通过STEAM教育可以帮助他们建立对科学和艺术的兴趣，培养解决问题的能力和创造性思维。

这有助于为孩子未来的学习和生活奠定良好的基础。

2. 创意实验室的构建在幼儿园创意实验室里，可以设置各种STEAM主题的游戏和活动区域，如建筑区、绘画区、模型区、实验区等，为孩子们提供各种材料和工具，让他们能够自由地进行探索和实践。

实验室可以配备一台显示器，播放与STEAM教育相关的视频资源，让幼儿在游戏和活动中获取更多的知识和启发。

3. 科学方面的教学在创意实验室中，幼儿可以进行一系列有趣的科学实验，如水平面实验、浮力实验、颜色混合实验等，让他们亲身感受科学的乐趣和惊奇。

通过实验，孩子们可以观察现象、探索规律，培养自己的科学精神和实验技能。

4. 艺术方面的教学除了科学实验，创意实验室也可以设置绘画、手工制作等艺术区域，让孩子们在创作中体验艺术的魅力，培养他们的审美情感和动手能力。

可以邀请艺术家来幼儿园进行艺术工作坊，引导幼儿感受不同艺术形式的魅力。

5. 工程方面的教学在创意实验室中，可以设置不同的建筑材料和工具，让幼儿自由地进行建筑实践。

比如搭积木、组装穿孔板等，让幼儿在游戏中体验工程设计的乐趣，培养他们的空间想象力和动手能力。

幼儿园STEAM科学实验室建设方案

幼儿园STEAM科学实验室建设方案幼儿园STEAM科学实验室建设方案一、引言在当下社会，STEAM教育备受关注，而幼儿园作为孩子教育的起点，对于STEAM科学实验室的建设方案尤为重要。

本文将从设备、环境、教学模式等方面探讨幼儿园STEAM科学实验室的建设方案。

二、设备的选择1. 选择教育性玩具幼儿园STEAM实验室应该配备一系列教育性玩具，如积木、拼图、电子积木等。

这些玩具不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

2. 实验器材的选购在STEAM科学实验室中，实验器材的选择至关重要。

可以选择一些简单的实验器材，如显微镜、天平、磁铁等，从简单实验开始，让孩子们慢慢了解科学的奥秘。

3. 多媒体设备的配置在幼儿园STEAM科学实验室中配置多媒体设备是必不可少的。

可以将实验的过程拍摄成视频，让孩子们通过观看视频了解实验的全过程，提高他们的学习兴趣。

三、环境的打造1. 营造轻松的氛围幼儿园STEAM科学实验室的环境应该轻松、愉快，让孩子们放松自己，愿意在这里进行实验探索。

2. 布置合理的空间在实验室的布置上，应该合理利用空间，保证孩子们的安全，让他们在安全的环境下进行科学实验。

四、教学模式的设计1. 以探究为主在幼儿园STEAM科学实验室中，应该以探究为主，引导孩子们主动探索，培养他们对于科学的兴趣。

2. 多元化的教学方式在幼儿园STEAM科学实验室中，教师应当采用多元化的教学方式，包括讲解、实验、讨论等，激发孩子们的求知欲。

五、个人观点和理解幼儿园STEAM科学实验室的建设方案应该贯彻以学生为本的理念，从设备、环境到教学模式，都应当围绕着培养孩子们的创新精神和科学素养展开。

只有这样，才能更好地为孩子们的成长提供支持和帮助。

六、总结幼儿园STEAM科学实验室的建设方案需要从设备、环境、教学模式等多个方面进行全面考虑。

只有科学合理的建设方案，才能更好地激发孩子们的学习潜能，培养他们的创新精神。

STEAM项目活动计划书

STEAM项目活动计划书一、背景介绍STEAM 是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）这五个学科的英文缩写，是一种综合性的学科教育模式，旨在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。

为了促进青少年对STEAM学科的兴趣和了解，我校计划举办一次STEAM项目活动。

二、活动目标1.增加学生对STEAM学科的学习兴趣和参与度；2.培养学生的创新思维和动手能力；3.提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

三、活动内容1. STEAM课程学习为了让学生更好地了解STEAM学科的内容和应用，我们将组织一系列的STEAM课程学习。

在这些课程中，学生将学习科学原理、编程技巧、工程设计等知识，并通过实践项目来应用所学知识。

课程的具体安排如下：•第一周：科学实验课程•第二周：编程基础课程•第三周：工程设计课程•第四周：艺术创作课程课程将由资深教师进行教授，每周安排3节课，每节课2小时。

2. 实践项目在STEAM课程学习的基础上，我们将组织实践项目，让学生能够将所学知识应用到实际中。

实践项目的主题包括环保科技、智能机器人、创意艺术等，学生将分组进行项目设计和制作。

每个小组将有一个导师指导和协助他们完成项目。

项目的具体安排如下：•第五周：实践项目组队和主题选择•第六周：项目设计和制作•第七周：项目展示和评分•第八周：项目总结和反思3. STEAM项目展览为了展示学生们在STEAM学科学习和实践项目中的成果，我们将举办一次STEAM项目展览。

学生们将有机会展示他们的实践项目，并与其他同学、教师及家长分享他们的学习和经验。

展览将在学校礼堂进行，并邀请专业人士担任评委进行评分。

四、活动安排•活动时间：2022年5月1日至2022年6月25日•活动地点：学校教室和礼堂•活动对象：全校学生•活动形式：课程学习、实践项目和项目展览五、活动预算1.教材费用：2000元2.实验器材和工程材料费用：3000元3.项目展览场地布置费用：1000元4.证书和奖品费用：1500元5.宣传和策划费用：500元6.总预算：8000元六、活动评估与改进在活动结束后，我们将针对学生的学习情况进行评估，并收集学生、教师和家长的意见和建议。

STEAM实验室给未来教育无限可能

STEAM实验室，给未来教育无限可能----南京紫光优势分析爱因斯坦曾经说过：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光后剩下来的东西（Education is what a person can leave behind after he has forgotten all that he has learned in school）。

真正学以致用，而不受学科限制，灵活掌握知识和应用知识才是教育的最终目的吧！STEAM教育的精髓融合了五大学科的知识，淡化了理科和文科的学科限制。

而未来，需要的就是这样综合性的处理问题能力的全方位人才。

南京紫光科学仪器有限公司S对应着Science科学，所有的学科都可以理解为自然科学，例如物理，化学。

T对应着Technology技术，即对学科的掌握程度。

通常我们所说的一个人有一技之长，就代表这个人掌握了这门技术。

E对应着Egineering工程，一个人掌握的就是技术，通过个人的技术将这一切流程化，就是工程。

也是技术的泛群化。

也指将技术用于实践生活中。

A对应着Arts，艺术，在过去的教育中，人们并不是很重视艺术这一块。

但是随着科技的发展，文艺的作用也逐渐凸显，于是在STEM教育的基础上加上了Arts。

所谓的音乐，美术，舞蹈都在该范畴。

M对应着Math，也是科学的基础数学。

在计算机领域，人们普遍认为世界是由0和1组成的，任何自然现象都可以用数学知识来进行解释。

STEAM教育就是将这五个元素结合在一起，通过计算机编程，制作机器人等现代元素将小孩子的创造力发挥到极致的一种教育手段，寓教于乐，在孩子8-14岁的时候就可以开发出其在互联网领域的潜力。

·STEAM学科：分科到整合学科的时代变革课程统整是当今时代课程改革的趋势。

课程统整又常被称为课程综合化、课程整合。

毕竟，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。

学科之间相互交叉、渗透和融合，是人类知识发展本身的内在要求和客观趋势。

STEAM创客实验室一体化解决方案

STEAM创客实验室一体化解决方案随着科技的不断发展，STEAM教育已经成为了当下教育领域的一个热门话题。

STEAM教育是将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）整合在一起，以跨学科、实践性和探究性为特点，旨在培养学生的创新意识、问题解决能力和团队合作精神。

而STEAM创客实验室则是STEAM教育的一个重要实践平台，提供给学生们一个探索、创造和实践的空间。

为了有效地推动STEAM教育在学校中的落地实施，提供一个完整的STEAM创客实验室一体化解决方案显得尤为重要。

这种解决方案应该包括以下几个方面：1.空间设计和装备：STEAM创客实验室应该是一个开放式的空间，可以容纳各种实验设备和工具，同时还要考虑到学生的安全和舒适性。

在空间设计上，可以考虑引入模块化设备和家具，以便灵活调整空间利用率；在装备方面，需要提供足够的电子设备、工具、材料和软件，以支持学生的各种创造性实践活动。

2.教学资源和教学方法：为了更好地支持教师教学，STEAM创客实验室应该提供各种教学资源，包括教学大纲、课程设计、实验指导、教学视频等。

此外，还应该支持多种教学方法，例如项目制学习、合作学习、探究性学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.师资培训和技术支持：为了确保STEAM创客实验室的顺利运行，需要对教师进行相关的培训，包括STEAM教育理念、教学方法、实验技术等方面的培训。

同时，还需要提供技术支持，确保实验室设备的正常运行和维护。

4.学生活动和展示平台：除了课堂教学外，STEAM创客实验室还应该提供各种学生活动，例如创客比赛、科技展示、实践项目等，以让学生有更多的机会展示自己的成果和创意。

此外，还可以建立一个在线平台，供学生分享他们的作品和交流经验。

总的来说，一个完整的STEAM创客实验室一体化解决方案需要考虑到空间设计、装备、教学资源、教学方法、师资培训、技术支持、学生活动、展示平台、合作与资源整合等多个方面，以满足学生、教师和学校的需求。

小学STEM教育项目合作与实施协议

小学STEM教育项目合作与实施协议合同编号：[合同编号]签订日期：[签订日期]甲方（项目实施方）：[STEM教育机构名称]地址：[机构地址]联系人：[联系人姓名]联系电话：[联系电话]乙方（合作方）：[小学名称]地址：[学校地址]校长：[校长姓名]联系电话：[联系电话]鉴于甲方具备开展STEM教育项目的专业能力和资质，乙方希望利用甲方的服务来提升学生的科学、技术、工程和数学（STEM）素养，双方本着平等互利、共同发展的原则，经友好协商，达成如下协议：第一条项目内容1.1 甲方同意为乙方提供以下STEM教育项目合作与实施服务：-STEM课程开发：根据学生年龄和兴趣，开发相应的STEM课程。

-教师培训：为乙方教师提供STEM教学方法和技巧的培训。

-实验活动：组织学生参与STEM实验和实践活动。

-资源支持：提供STEM教学所需的材料和设备。

第二条项目安排2.1 项目时间：[具体时间]，每周[具体频率]次。

2.2 项目地点：[具体地点]。

第三条项目期限3.1 本协议项目期限为[具体期限]，自双方签字盖章之日起计算。

第四条项目费用及支付方式4.1 项目总费用为人民币[具体金额]元。

4.2 支付方式：[具体支付方式，如月付、季付等]，每次支付金额为人民币[具体金额]元。

4.3 乙方应在项目开始前支付总费用的50%，剩余50%在项目结束后支付。

第五条双方责任5.1 甲方责任：按照合同约定提供专业、高质量的STEM教育项目服务。

定期向乙方提供项目进展报告和评估结果。

对项目实施过程中出现的问题及时进行整改。

5.2 乙方责任：提供必要的场地和设施支持。

配合甲方进行项目活动的组织与实施。

按时支付项目费用。

第六条项目实施6.1 甲方应按照项目安排，在指定的时间和地点实施项目。

6.2 乙方应确保学生按时参加项目活动，并配合甲方的工作。

第七条争议解决7.1 双方在履行本合同过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决。

7.2 协商不成的，任何一方均有权向协议签订地人民法院提起诉讼。

steam销协议书

五、售后服务
1.甲方承诺所售游戏产品符合我国法律法规及Steam平台规定。
2.甲方应提供完善的售后服务，解答乙方在使用过程中遇到的问题。
3.如游戏产品存在质量问题，甲方应在收到乙方反馈后七个工作日内予以解决。
六、保密条款
1.双方在履行本协议过程中，应对所获悉的对方商业秘密、技术秘密等保密信息予以严格保密。
八、争议解决
1.双方在履行本协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决。
2.如协商不成，任何一方均有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。
九、协议的生效、变更与解除
1.本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。
2.双方同意，本协议的变更、补充、解除等，均应以书面形式作出。
3.本协议的解除不影响双方在解除前已经发生的权利义务。
steam销协议书
《Steam销售协议书》
甲方（以下简称“卖方”）：________________
乙方（以下简称“买方”）：________________
鉴于：
1.甲方是依法成立并经营的网络游戏销售企业，拥有Steam平台销售资质。
2.乙方是依法成立并经营的采购企业，有意向购买甲方销售的Steam游戏产品。
签订日期：________________
十、其他约定
1.本协议一式两份，双方各执一份。
2.本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议。
3.附件：
（1）产品清单
（2）售后服务承诺
甲方（盖章）：________________
乙方（盖章）：________________
代表（签名）：_______________
代表（签名）：_______________
双方为了实现合作共赢，依据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，经友好协商，达成以下协议：

幼儿园STEAM创意实验室：儿童科学艺术教育课程设计与实施

幼儿园STEAM创意实验室：儿童科学艺术教育课程设计与实施一、引言幼儿园的STEAM（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics）创意实验室是一个旨在培养幼儿科学素养和创造力的教育空间。

如何设计和实施一套符合幼儿认知和兴趣特点的STEAM 教育课程，是当前幼儿园教育领域亟待解决的问题。

本文将通过对幼儿园STEAM实验室课程设计与实施的全面评估，为读者带来深度和广度兼具的探讨，帮助读者更深入地理解这一主题。

二、课程设计1. 主题选择在设计幼儿园STEAM实验室课程时，首先需要选择合适的主题。

以“四季变化”为例，通过观察自然界的变化，幼儿可以学习到季节的概念，并进行相应的科学实验和艺术创作。

这样的主题既符合幼儿的生活经验，又能拓展他们的认知领域。

2. 跨学科融合STEAM课程强调科学、艺术和工程的跨学科融合。

在课程设计中，需要将跨学科的内容有机地融入到每个环节中。

在讲解春天的变化时，可以引导幼儿制作季节变化的手工，让他们通过实际操作感受到自然界的周期性变化。

3. 实践操作幼儿的科学探究能力需要通过实践操作来培养。

课程设计应该注重实践环节，让幼儿亲自动手进行实验和制作，从而促进他们的动手能力和创造力。

三、课程实施1. 教学方法在实施幼儿园STEAM实验室课程时，教师需要采用多种教学方法，如讲解、展示、引导和互动。

在讲解季节变化的知识时，可以通过图片、实物等多种展示方式来激发幼儿的学习兴趣。

2. 素材准备为了让课程更加生动有趣，教师需要提前准备好相关的素材和工具。

春天的课程可以准备一些春季的植物标本、彩色纸张和颜料等，让幼儿在制作手工的过程中感受到春天的美好。

3. 学习评估在课程实施过程中，需要对幼儿的学习情况进行评估。

可以通过观察幼儿的实际操作和听取他们对季节变化的理解来进行评估，从而及时调整教学方案，使教学更加贴近幼儿的认知水平。

四、总结回顾通过对幼儿园STEAM实验室课程设计与实施的全面评估，我们可以看到，这样的课程设计既考虑了幼儿的认知和兴趣特点，又通过跨学科融合和实践操作培养了幼儿的科学素养和创造力。

幼儿园创意科技实验室：STEAM教育与科技创新活动方案

幼儿园创意科技实验室：STEAM教育与科技创新活动方案幼儿园创意科技实验室：STEAM教育与科技创新活动方案一、幼儿园创意科技实验室的概念幼儿园创意科技实验室是指在幼儿园内开设的一个专门为幼儿进行STEAM教育与科技创新活动的空间。

它旨在通过科技手段和创意活动，培养幼儿的科学思维、动手能力和创新意识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、STEAM教育在幼儿园中的重要性1. 科学、技术、工程、艺术和数学的综合性学习STEAM教育将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，让幼儿在学习中获得全面的发展。

通过STEAM教育，幼儿可以培养综合性的学习能力和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

2. 培养动手能力和创新意识在幼儿园创意科技实验室中，幼儿可以通过动手实践的方式学习科学知识和技术技能，培养他们的动手能力和创新意识。

这种学习方式既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以让他们在实践中不断探索和创造。

三、幼儿园创意科技实验室的科技创新活动方案1. 科学实验活动在幼儿园创意科技实验室中可以设置多种科学实验活动，让幼儿通过实际操作来探索科学知识。

可以设置水循环实验、天气预报实验等，让幼儿通过观察和实验来了解自然界的规律。

2. 科技手工制作活动通过科技手工制作活动，幼儿可以动手制作一些简单的科技产品，如太阳能电动车、手摇发电小灯等。

这些活动既可以培养幼儿的动手能力，又可以让他们体验科技带来的乐趣。

3. 编程游戏活动在幼儿园创意科技实验室中可以设置编程游戏活动，让幼儿通过简单的编程游戏来了解计算机编程的基本原理。

这种活动可以培养幼儿的逻辑思维和创造力，为他们将来学习编程打下基础。

四、我对幼儿园创意科技实验室的个人观点和理解我认为幼儿园创意科技实验室是非常有必要的。

在当今社会，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量，而STEAM教育可以培养幼儿的科学思维、动手能力和创新意识，使他们更好地适应未来社会的发展。

幼儿园科技探索实验室：STEAM主题教育活动方案

知识文章格式标题：幼儿园科技探索实验室：STEAM主题教育活动方案随着社会的进步，科技教育已经不再局限于中小学阶段，越来越多的幼儿园也开始注重科技教育的普及。

而STEAM主题教育活动作为一种全新的教学模式，旨在将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Math）相互融合，为孩子们创造出更具创造力和探索精神的学习环境。

在这篇文章中，我们将探讨幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案，帮助家长和老师更好地为孩子们打造科技探索的乐园。

一、了解STEAM主题教育活动的意义1.1 STEAM教育的概念及核心理念STEAM教育强调跨学科整合，旨在培养孩子们的科学探究能力和创新思维，提倡通过实践和探索来学习知识，促进科学技术与艺术的有机结合。

1.2 STEAM教育对幼儿成长的重要性幼儿期是孩子们认知发展和兴趣培养的关键时期，STEAM主题教育能够帮助他们培养对科学与技术的兴趣，激发他们的好奇心和创造力，为未来的学习奠定良好的基础。

二、幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案2.1 设计环境，创设情境通过布置富有创意的环境，如打造一个科技主题的实验室或角落，让孩子们感受到科技的魅力和神奇，激发他们的好奇心和学习欲望。

2.2 活动内容，结合实际设计丰富多彩的STEAM主题教育活动，如有关太阳能动力小车、简单机械原理的实物模型等，引导孩子们动手动脑，将理论知识与实际操作相结合，让他们在玩中学，在学中玩。

2.3 教师引导，激发思考教师不再是传统意义上的讲解者，而是充当引导者和激发者的角色，通过提出问题和让孩子们自己动手解决问题的方式，引导他们去探索、实验和创造，培养他们的创新思维和问题解决能力。

三、我的观点和理解作为幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案的撰写者，我深信STEAM教育对于幼儿的学习和成长有着积极的影响。

通过引入STEAM主题教育，不仅可以培养幼儿的科学素养和创新能力，还可以让幼儿在快乐的体验中建立自信心、合作精神和团队意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

淮北梅苑学校STEAM创客实验室

淮北梅苑学校STEAM创客实验室
疾驰飞车程资源软件课V1.0 1、《疾驰飞车》以设计汽车模型为载体，引导学生在动手实践过程中学
习形状、结构对运动的影响，探究力、齿轮在运动中的作用及规律。

学
生通过探究获得知识，进行自主设计。

该主题可培养学生的创新、设计
能力。

2、《疾驰飞车》主题包主要包含的知识点为：汽车外观、小车的车身、
小车的车架、摩擦力、让小车安全行驶、齿轮传动、变速、设计制作一
辆小车并根据设计进行优化。

3、课程资源软件包含：10节主题活动教案设计；10节主题活动教学PPT；
重难点微课视频；重难点实验操作视频；学生PPT和学生手册等丰富的
教学资源；配套教材。

投标人须提供软件测试报告并加公章
1套
疾驰飞车主题套件1、功能要求
以设计汽车为核心，让学生通过学习汽车的架构、汽车安全行驶、摩擦
力、齿轮传动、变速结构等知识，引导学生在设计制作一辆小汽车的过
程中学习形状、结构对运动的影响，探究力、能量在运动中的作用及规
律。

2、套件主要零件
包括控制套件、齿轮组、金属结构件、塑料连接件等配件。

3、主要配置参数：
（1）疾驰飞车控制套件
7.4V锂电池1个、7.4V电池充电器1个、5V电机1个、自锁按钮开关1
个；
（2）齿轮组
直齿锥齿轮2个、直齿圆柱齿轮4个；
（3）金属结构件：
金属杆11个，金属梁4个、金属连接件25个；
（4）塑料连接件
保护用亚克力板1个；
（5）其他结构配置件：
4套。

stm自由协议书

stm自由协议书甲方（提供方）：_____________________乙方（接收方）：_____________________鉴于甲方拥有STM（System Technology Module）相关的技术、知识产权及产品，乙方希望获得甲方的STM技术及产品使用权，经双方友好协商，达成如下协议：第一条定义1.1 STM技术：指甲方拥有的系统技术模块，包括但不限于软件、硬件、算法等。

1.2 产品：指甲方基于STM技术所开发的产品或服务。

第二条授权范围2.1 甲方同意授权乙方非独占性、不可转让的使用权，允许乙方使用甲方的STM技术及产品。

2.2 乙方有权在约定的范围内使用甲方的STM技术及产品，但不得超出授权范围。

第三条使用限制3.1 乙方不得将甲方的STM技术及产品用于非法目的或违反本协议约定的用途。

3.2 乙方不得对甲方的STM技术进行反向工程、解编、拆解或以其他方式尝试获取技术秘密。

第四条知识产权4.1 甲方保留对STM技术及产品的所有权和知识产权，乙方仅获得使用权。

4.2 乙方在使用过程中产生的任何知识产权，应首先通知甲方，甲方有权优先购买或共享。

第五条保密条款5.1 乙方应对甲方提供的STM技术及产品信息保密，未经甲方书面同意，不得向第三方披露。

5.2 保密期限自本协议签订之日起至甲方书面同意解除保密义务之日止。

第六条协议期限6.1 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为____年，除非双方另有书面约定。

第七条费用与支付7.1 乙方应按照本协议约定向甲方支付使用费，具体金额和支付方式由双方另行商定。

7.2 乙方逾期支付使用费，应按日支付未付金额的____%作为滞纳金。

第八条违约责任8.1 如一方违反本协议条款，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的所有损失。

第九条争议解决9.1 双方因履行本协议所发生的任何争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。