《流泪的托尔斯泰》课件1
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《列夫托尔斯泰》优秀课件PPT课件
第23页/共54页
结构分析
由“表”及“里”，课文明 显地分为前后两部分，怎样 分呢？
一、(1-5)托尔斯泰外貌的平庸丑 陋——外表。
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的
眼睛表现其深邃的精神世界——
精神。
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前5个自然段各写什么？
l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。
•“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃” （第6段）
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仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句 的含意。
品 1）、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了 过来，又稳又准，击中要害。
味 暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。 语 2）、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 言 夸张， 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收
第51页/共54页
我的收获 如何进行肖像描写?
第7页/共54页
遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟 上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之 为“世界最美丽的坟墓”。
第8页/共54页
第9页/共54页
·
列 夫 托 尔 斯 泰
第10页/共54页
·
列 夫 托 尔 斯 泰
第11页/共54页
·
列 夫 托 尔 斯 泰
第12页/共54页
●
【奥地利】茨威格
密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1
额头 • 段架）在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，
倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）
皮肤 • 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的
村舍外墙那样粗糙。（第2段）
耳朵 • 在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看
结构分析
由“表”及“里”，课文明 显地分为前后两部分，怎样 分呢？
一、(1-5)托尔斯泰外貌的平庸丑 陋——外表。
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的
眼睛表现其深邃的精神世界——
精神。
第24页/共54页
前5个自然段各写什么？
l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。
•“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃” （第6段）
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仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句 的含意。
品 1）、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了 过来，又稳又准，击中要害。
味 暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。 语 2）、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 言 夸张， 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收
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我的收获 如何进行肖像描写?
第7页/共54页
遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟 上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之 为“世界最美丽的坟墓”。
第8页/共54页
第9页/共54页
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列 夫 托 尔 斯 泰
第10页/共54页
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列 夫 托 尔 斯 泰
第11页/共54页
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列 夫 托 尔 斯 泰
第12页/共54页
●
【奥地利】茨威格
密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1
额头 • 段架）在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，
倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）
皮肤 • 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的
村舍外墙那样粗糙。（第2段）
耳朵 • 在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看
《列夫-托尔斯泰》PPT优秀课件
1．大量运用比喻和夸张手法来刻画人物形象。 大量运用比喻和夸张，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜 明深刻的印象，让人产生无尽的联想。 2．采用欲扬先抑的手法。 作者对托尔斯泰的情感是崇敬和赞美，文章前半局部竭力 描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛 ，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的比照下，托尔斯泰的 外貌和内心都给读者留下深刻的印象。
第一局部〔①-⑤〕
局部来自?点拨?
1. “直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。〞 这 2. 句话有什么深刻含义？
【答案】此题运用句子含义理解“三抓一联系〞法。将晚年托尔斯 泰面部表情的变化形象地说成“悲凉之地解冻〞， 揭示了他内心 世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变 ，坚决地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示 强烈的否认，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣 扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗 教、伦理中寻求解决社会 矛盾的方法。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。
局部来自?点拨?
藏污纳gòu〔垢〕 直chuō〔 戳〕要害
yǒu〔黝〕黑 酒sì〔 〕 肆
gān gà〔为难〕 xī〔 〕犀利
三 记一记词义
局部来自?点拨?
1.器宇： 气概，风度。
2.禁锢： 束缚，限制。
3.粗制滥造： 制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 例句：如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。
?列夫·托尔斯泰?课文朗读。
圈点要求 1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句〔或写得好的语句〕用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一局部〔①-⑤〕： 刻画托尔斯泰的外貌特征。
小学语文教科版五年级上册《6 流泪的托尔斯泰》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
小学语文教科版五年级上册 《6 流泪的托尔斯泰》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
列夫· 托尔斯是19世纪 中期俄国批判现实主义作家 、文学家、思想家，哲学家 。是世界文学史上最杰出的 作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“ 天才艺术家”。主要作品有 长篇小说《战争与和平》《 安娜· 卡列尼娜》《复活》 等，他也创作了大量的童话 ，是大多数人所崇拜的对象 。他的作品描写了俄国革命 时人民的顽强抗争，因此被 称为“俄国十月的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学 中“第一流”的作品。
面对这样平凡的托尔斯泰，大家 是什么样的反应？
夏里亚宾感到非常局促害羞。即使 是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫 也感到很紧张，双手冰凉，小声说： “如果要我演奏，真不知怎么办— 我的手都僵硬了。”
托翁恰好坐在他的对面，两手插在短 衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中 把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃 地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴 巴。当他含着眼泪，唱出就要被枪毙 的再也不能回到家乡的老兵最后一句 话：“愿上帝保佑你们回到家乡吧！” 托翁抽出手来擦去了留下的两行眼泪。
• 天阴沉沉的，老兵站在绞刑架下，努力抬头看着 远方，他仿佛看见家乡的爱人在橘黄的烛光里为 他缝补临行的衣衫，嘴角露着满足的微笑；他仿 佛看见摇篮里的孩子愉快地晃动着莲藕似的小胳 膊，咿咿呀呀的要他抱抱；他仿佛看见年迈的老 母亲颤巍巍的站在村口，一日日的望眼欲穿。老 兵停止了最后的挣扎，缓缓地垂下了头。天更低 了，似乎要榨干人们肺里的最后一丝氧气。刑场 上，只有远处传来隆隆的雷声。
ห้องสมุดไป่ตู้
托翁恰好坐在他的对面，两手插在短 衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中 把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃 地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴 巴。当他含着眼泪，唱出就要被枪毙 的再也不能回到家乡的老兵最后一句 话：“愿上帝保佑你们回到家乡吧！” 托翁抽出手来擦去了留下的两行眼泪。
类型：省级获奖课件
列夫· 托尔斯是19世纪 中期俄国批判现实主义作家 、文学家、思想家，哲学家 。是世界文学史上最杰出的 作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“ 天才艺术家”。主要作品有 长篇小说《战争与和平》《 安娜· 卡列尼娜》《复活》 等，他也创作了大量的童话 ，是大多数人所崇拜的对象 。他的作品描写了俄国革命 时人民的顽强抗争，因此被 称为“俄国十月的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学 中“第一流”的作品。
面对这样平凡的托尔斯泰，大家 是什么样的反应？
夏里亚宾感到非常局促害羞。即使 是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫 也感到很紧张，双手冰凉，小声说： “如果要我演奏，真不知怎么办— 我的手都僵硬了。”
托翁恰好坐在他的对面，两手插在短 衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中 把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃 地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴 巴。当他含着眼泪，唱出就要被枪毙 的再也不能回到家乡的老兵最后一句 话：“愿上帝保佑你们回到家乡吧！” 托翁抽出手来擦去了留下的两行眼泪。
• 天阴沉沉的，老兵站在绞刑架下，努力抬头看着 远方，他仿佛看见家乡的爱人在橘黄的烛光里为 他缝补临行的衣衫，嘴角露着满足的微笑；他仿 佛看见摇篮里的孩子愉快地晃动着莲藕似的小胳 膊，咿咿呀呀的要他抱抱；他仿佛看见年迈的老 母亲颤巍巍的站在村口，一日日的望眼欲穿。老 兵停止了最后的挣扎，缓缓地垂下了头。天更低 了，似乎要榨干人们肺里的最后一丝氧气。刑场 上，只有远处传来隆隆的雷声。
ห้องสมุดไป่ตู้
托翁恰好坐在他的对面，两手插在短 衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中 把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃 地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴 巴。当他含着眼泪，唱出就要被枪毙 的再也不能回到家乡的老兵最后一句 话：“愿上帝保佑你们回到家乡吧！” 托翁抽出手来擦去了留下的两行眼泪。
《流泪的托尔斯泰》课件1
教学目标
1、理解课文内容，体会真正的伟大是平凡。 2、领悟描写人物的方法。 3、认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人 的心灵和情感，感受他的伟大魅力，从而受到人生 启迪。
词语积累
梦寐以求 身材魁梧 忐忑不安 脆弱
如愿以偿 炽热 深邃 窥见
局促 害羞 兴致勃勃 遥不可及
整体结构
朗读文章，看一看 文章采用的是什么结构？
流泪的托尔斯泰
课文导入
作者简介
列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家 之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作 品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战 争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说 三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个 地主的早晨》《哥萨克》等。他还以自己有力的笔触和卓 越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”， 因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺 术家”。
总—分—总的结构。
整体结构
你会给文章分段吗？
一（1）托尔斯泰极其谦和、善待客人。 二（2－5）托翁接见两位艺术家并因观看他 们 的表演而流泪的事。 三（6）托尔斯泰流露出普通人的情感更表现 出 平凡的伟大。
课文思考
第二自然段中直接用了夏里亚宾的 话，来表现他当时的激动心情。这 是什么修辞？
引用
课文思考
为什么说托尔斯泰不知不觉流下眼泪的时候 “也是最 美的”？
他的流泪让我们看到了一个普通人的感情的 真实流露，一个普通人的脆弱，而这正是一 个人的美丽所在。
课文思考
从哪些句子体会到 托尔斯泰的平凡？
课文思考答案
1、然而，托尔斯泰又是一个极其谦和的人，他把 每一位客人都当做平辈的朋友，给以最热情的接待。 2、这位大作家居住的小屋温馨而简朴。踏着木制 的楼梯走上二楼，他们终于如愿以偿地见到了托尔 斯泰。 3、托翁亲切随和地向他伸出手来，夏里亚宾感到 非常局促害羞。
五年级上册语文课件-第6课 流泪的托尔斯泰 课前预习-教科版
拘束、不自然的状态。 _____________________________________________
睡梦中都想着寻找。形容迫切地期望着。 梦寐以求：___________________________________ 按所希望的那样得到满足。指愿望实现。 如愿以偿：___________________________________ 形容兴趣很浓，情绪很高的样子。 兴致勃勃：___________________________________
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
梧( wú ) 窥( kuī )
2．给多递给 ）_______ 弹 jǐ _______ 给予
_______ （
tán （ dàn （
弹力 ） 子弹 ）
）_______
3．联系上下文或使用工具书解释下列词语。 形容空间的狭窄、时间的短促或者是拘谨、 局促：_______________________________________
拉赫玛尼诺夫一同去看望__________ 琴家____________ 托尔斯泰 ，并为他表演
《老伍士》 动情流泪 _________，他因观看表演而像一个普通人一样________ 谦和、热情 的特点，赞扬了托 的故事。突出了托尔斯泰___________ 虽然是一位文学巨匠，但仍不失本真 的可贵精 尔斯泰__________________________________ 神和人格魅力。
《列夫托尔斯泰》PPT优秀课件
• 托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格 高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。
• 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大 文豪的不凡之处。
作业:
1.勾画出你最喜欢的句子，品味它的妙 处。
2.查找托尔斯泰和茨威格名言各一条， 最好有关同一主题的。
知识回顾
作家：斯蒂芬•茨威格，奥地利作家。 文体：传记。 出处：《三作家》之《列夫•托尔斯泰》。
列夫·托尔斯泰
斯蒂芬•茨威格
-.
• 斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，
奥地利作家。擅长写小说、人物传记， 也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。 作品有《月光小巷》、《看不见的珍 藏》、《一个陌生女人的来信》、《象 棋的故事》等。他的小说多写人的下意 识活动和人在激情驱使下的命运遭际。 他的作品以人物的性格塑造及心理刻画 见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。 但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸 引读者，而是在生活的平淡中烘托出使 人流连忘返的人和事。
• 他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤 奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，自传体小说三 部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一 个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等。他以自己 漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学 的高峰。长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》 《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现 实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。 美国文学评论家哈洛•卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一 能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪 的大胡子 。
眉毛
宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。
头发
• 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大 文豪的不凡之处。
作业:
1.勾画出你最喜欢的句子，品味它的妙 处。
2.查找托尔斯泰和茨威格名言各一条， 最好有关同一主题的。
知识回顾
作家：斯蒂芬•茨威格，奥地利作家。 文体：传记。 出处：《三作家》之《列夫•托尔斯泰》。
列夫·托尔斯泰
斯蒂芬•茨威格
-.
• 斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，
奥地利作家。擅长写小说、人物传记， 也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。 作品有《月光小巷》、《看不见的珍 藏》、《一个陌生女人的来信》、《象 棋的故事》等。他的小说多写人的下意 识活动和人在激情驱使下的命运遭际。 他的作品以人物的性格塑造及心理刻画 见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。 但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸 引读者，而是在生活的平淡中烘托出使 人流连忘返的人和事。
• 他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤 奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，自传体小说三 部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一 个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等。他以自己 漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学 的高峰。长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》 《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现 实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。 美国文学评论家哈洛•卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一 能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪 的大胡子 。
眉毛
宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。
头发
教科版五年级语文上册《6.流泪的托尔斯泰【第1课时】》课件
教科版五年级语文上册
bǔ
普
书写指导
上部宽扁，最后一横较 长，“日”与上部对正。
教科版五年级语文上册
我会认
mèi
mǎ
kuí
wú
tǎn
寐
tè
玛
yòu
魁
nà
梧
kuī
忐
忑
佑
娜
窥
教科版五年级语文上册
易读错字
qiān
yà
kuí
谦和
亚军
魁梧
教科版五年级语文上册
多音字
弹
tán（弹琴
弹奏）
dàn（弹弓 枪林弹雨）
6 流泪的托尔斯泰
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认10个生字，会写10个生字；读记“梦寐以求、 魁梧”等词语。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。
教科版五年级语文上册
相关资料
哲学家。
主要作品：《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》 《复活》等。
教科版五年级语文上册
理解词语
如愿以偿： 指愿望实现。
造句：他如愿以偿地取得了年级第一的好成绩。 宽肩阔背： 指肩部和背部都很宽，形容人身材魁梧。
造句：叔叔长得宽肩阔背，特别魁梧。
忐忑不安： 心神不定，极为不安。 兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很足。 造句：今天，我们兴致勃勃地参观了科技馆。
教科版五年级语文上册
6．按要求写句子。 (1)我经常回忆过去的往事。(修改病句) 我经常回忆过去的事。 _____________________________________________ (2)年轻的男低音歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家拉赫 玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。(缩句)
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共44张PPT)
全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致 的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰 的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没 有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了 相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛 给读者留下了深刻的印象。
课堂小结
概括主题
本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成 篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背 又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独 特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达 了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
2.第 二部分（ 6-9 段 ）是从哪几方面来描写托 尔斯泰的眼睛的？
①写犀利的目光； ②写眼睛里蕴含着丰富的感情； ③写眼睛的威力； ④赞美犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。
整体归纳探究
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚 至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉 到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑 造人物形象有何作用？
背景链接
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安 徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。 题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值 列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的 心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔 斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》， 其一即为《列夫·托尔斯泰》。
描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被 人一拳打塌了的样子。
作用：形象逼真，使特征更加 鲜明，不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生丰富的想象。
2.第2段中为何用“低矮的陋屋”来比 喻外貌？
把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋 屋”，生动形象地表现了他长相的粗 劣。
3.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？
《列夫托尔斯泰》PPT课件(第1课时)
精读细研
小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木 柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的 村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是 一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打 塌了的样子。
运用比喻的修辞手法，把额头比作木柴，把没有光 泽的皮肤比作粗糙的村舍外墙，把狮子鼻比作被拳头打 塌的样子，写出了托尔斯泰的外貌特征，给人留下深刻 的印象。
（xiàng ）面相
预习检查 形近字
hùn（ 混 ）杂 gùn（ 棍 ）棒 kūn（ 昆 ）明
偏 pō （ 颇 ） bān（ 颁 ）发 pín （ 频 ）繁
zhū（ 侏）儒 zhū（ 诛）杀 植 zhū（ 株）
预习检查 词语解释
器宇：气概，风度。 归宿：人或事物最终的着落。 犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。 低眉：低着头，形容谦卑恭顺。 禁锢：束缚，限制。 风姿：风度姿态。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓 密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
精读细研
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而 且使人产生丰富的联想，令人物形象生动可感。
知识备查 文学常识 人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神 等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作 品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精 神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效 记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重 要意义。
知识备查
传记一般有以下三个特点：
知识备查
背 人景物资介料绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。
《列夫托尔斯泰》ppt课件
运用比喻夸张修辞来刻画人物肖像，更有力的突出 人物的特征，反应人物的精神世界。
招风耳
失调、崎岖、平庸、粗鄙
须发特点：面部多毛 须发浓密 面部轮廓：十条崎岖，平庸粗鄙 面容表情：消沉忧郁 丑陋可憎 长相平平：普通平常 大众一员 令拜访者失望：期望眼见 巨大反差
托尔斯泰长相平庸普通，他拥 有一张俄国普通大众的脸
第二部分（第6—9段）：描写托尔斯泰那非同寻常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
初读感知，评托尔斯泰外貌的“丑 ”
自由地默读课文第1—5段，说说茨威格笔下的托 尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象？
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密 的胡髭使人难以看清他的内心世界。
运用比喻的修辞手法，用“植被多于空地 ”来 比喻“多毛的脸庞 ”，生动形象地突出了他脸部的 总体特征——
作者的这种写法叫什么？这样写有什么好处？
相同点:比喻、夸张联袂运用。 不同点:前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋， 后者高度赞美托尔斯泰的眼睛，写他平庸甚至丑陋的外表， 正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——这 是欲扬先抑手法的艺术效果。先抑后扬，写托尔斯泰外貌的 丑陋是为了突出其眼睛的美，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给 人留下深刻的印象。
（2） 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便 刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼笑容。
对人民，朋友，和蔼可亲。
（3） ……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人间的物 质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
运用比喻的修辞手法，突出了托尔斯泰的文学创作， 既来自对社会生活人间百态的观察，同时又通过他的作品 准确地表现出社会生活的方方面面。
同学们，今天我们要认识一位伟大的人，他的 一生可以用“矛盾 ”一词来总结。这个人，他活着 的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是 最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他 被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是一 个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的 身份甘心做一个普通农民。今天就让我们一起走进 茨威格的《列夫 ·托尔斯泰》，来看看他究竟是一 个怎样的人吧！
《列夫托尔斯泰》优秀课件(1)(共27张PPT)
眼睛是心
1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了
过来，又稳又准，击中要害。
灵的窗户
2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我 们这个时代放射出精确无误的频波。
4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为 锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
一大进步”。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是
安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓 碑，没有十字架。
奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、
给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安 息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》
“π＝。
人世间最美丽的墓——托尔斯泰墓
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
―――列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
―――鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。
―――陀思妥耶夫斯基
《重读大师》一书中王祥夫著文 说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让
人能听到一种深深的叹息，感受到 作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，
而同时，也能让你感到他对人的深
实的批判是极其 深刻而准确的。
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张
的修辞手法
二、先抑后扬的手法：用伟人
平庸丑陋的外表来反衬其眼睛 的神奇，灵魂的高贵。
默读课文
你读懂了什么？
(内容 结构 人物 语言 特色 ……)
还有哪些地方你读不懂？
具有这种犀利目光，能够看清真相的 人，可以任意支配整个世界及其知识财富，
是伟大而幸福的.
“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人
《列夫托尔斯泰》ppt课件
但他把宝贵的精神财富留给后人，受到人们的爱戴和敬仰，他又是伟 大而幸福的。
任务四：再读课文，课堂小结
这篇文章通过展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他 丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的仰慕、崇敬之情。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在 他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑和十字架。奥地利传记作家茨威 格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保 护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。”
任务二：再读课文，合作探究
快速浏览文章6—9段，找出描写眼睛的关键性句子，看看 作者又是如何刻画托尔斯泰眼睛的。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击 中要害，令你无法动弹，无法躲避。
目光犀利
这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发 各种各样的感情。
情感丰富
它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功 地把探照灯射进最阴暗的灵魂深处。
一个贵族，却希望放弃自己的私有财产和贵族特权， 并为此和家庭决裂，秘密出走。不幸在途中患肺炎死在车 站。尽管政府力图封锁他的死讯，但成千上万的人还是赶 来为作家送葬。最后，依照他的遗言，遗体被安葬在森林 中，坟上没有树立墓碑和十字架……
列夫·托尔斯泰
茨威格
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家 庭。
比喻、夸张，生动形象 地写出托尔斯泰须发浓 密的特点。
第一段：须发——多而密
第 一 部
第二段：面部轮廓——粗鄙、崎岖、平庸、失 调 第三段：面容表情——愚钝、蒙昧
分
第四段：长相平平——普通、平凡
第五段：外貌令人失望——矮小
任务四：再读课文，课堂小结
这篇文章通过展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他 丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的仰慕、崇敬之情。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在 他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑和十字架。奥地利传记作家茨威 格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保 护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。”
任务二：再读课文，合作探究
快速浏览文章6—9段，找出描写眼睛的关键性句子，看看 作者又是如何刻画托尔斯泰眼睛的。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击 中要害，令你无法动弹，无法躲避。
目光犀利
这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发 各种各样的感情。
情感丰富
它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功 地把探照灯射进最阴暗的灵魂深处。
一个贵族，却希望放弃自己的私有财产和贵族特权， 并为此和家庭决裂，秘密出走。不幸在途中患肺炎死在车 站。尽管政府力图封锁他的死讯，但成千上万的人还是赶 来为作家送葬。最后，依照他的遗言，遗体被安葬在森林 中，坟上没有树立墓碑和十字架……
列夫·托尔斯泰
茨威格
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家 庭。
比喻、夸张，生动形象 地写出托尔斯泰须发浓 密的特点。
第一段：须发——多而密
第 一 部
第二段：面部轮廓——粗鄙、崎岖、平庸、失 调 第三段：面容表情——愚钝、蒙昧
分
第四段：长相平平——普通、平凡
第五段：外貌令人失望——矮小
《列夫·托尔斯泰》ppt【完美版课件】共42页文档
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《列夫·托尔斯泰》ppt【完美版课件】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《列夫·托尔斯泰》ppt【完美版课件】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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从哪些句子体会到
托尔斯泰的平凡？
课文思考答案
1、然而，托尔斯泰又是一个极其谦和的人，他把
2、这位大作家居住的小屋温馨而简朴。踏着木制
每一位客人都当做平辈的朋友，给以最热情的接待。
的楼梯走上二楼，他们终于如愿以偿地见到了托尔 斯泰。
3、托翁亲切随和地向他伸出手来，夏里亚宾感到
非常局促害羞。
课文拓展 学了这篇课文我们认识了托尔斯泰， 从中你收到那些启迪？
梦寐以求 身材魁梧
如愿以偿 炽热
局促 害羞
忐忑不安
脆弱
深邃
窥见
兴致勃勃
遥不可及
整体结构
朗读文章，看一看 文章采用的是什么结构？
总—分—总的结构。
整体结构
你会给文章分段吗？
一（1）托尔斯泰极其谦和、善待客人。 二（2－5）托翁接见两位艺术家并因观看他 们 三（6）托尔斯泰流露出普通人的情感更表现 出
越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”， 因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺 术家”。
教学目标
1、理解课文内容，体会真正的伟大是平凡。 2、领悟描写人物的方法。 3、认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人 的心灵和情感，感受他的伟大魅力，从而受到人生 启迪。
词语积累
拓展延伸
有感情的朗读课文中你喜欢的段落 1、说说自己学完课文后受到的启发。 2、说说自己应该怎样为人处事。
再见！
流泪的托尔斯泰
课文导入
作者简介
列夫〃托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家
之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作 品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战 争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》以及自传体小说 三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个
地主的早晨》《哥萨克》等。他还以自己有力的笔触和卓
的表演而流泪的事。
平凡的伟大。
课文思考
第二自然段中直接是什么修辞？
引用
课文思考
为什么说托尔斯泰不知不觉流下眼泪的时候 “也是最
美的”？
他的流泪让我们看到了一个普通人的感情的
真实流露，一个普通人的脆弱，而这正是一
个人的美丽所在。
课文思考