日本的工匠精神课题
工匠精神的内涵与协同培育机制构建
工匠精神的内涵与协同培育机制构建一、本文概述在快速发展的现代社会中，工匠精神作为一种追求卓越、精益求精的工作态度，已经成为推动社会进步和发展的重要力量。
本文旨在深入探讨工匠精神的内涵，分析其在当今社会的重要价值，并构建协同培育机制，以促进工匠精神的广泛传播和实践。
文章首先界定了工匠精神的概念，阐述了其历史渊源和时代价值。
接着，从多个维度深入分析了工匠精神的内涵，包括精湛技艺、创新精神、职业责任和人文素养等方面。
在此基础上，文章提出了构建协同培育机制的必要性，旨在通过政府、企业、教育机构和社会等多方面的共同努力，形成全社会共同关注和培育工匠精神的良好氛围。
文章展望了工匠精神在未来社会发展中的广阔前景，强调了其在推动经济转型升级、提高国家竞争力等方面的重要作用。
通过本文的研究，希望能够为培育工匠精神提供有益的参考和启示，推动社会各界共同努力，实现工匠精神的广泛传播和深入实践。
二、工匠精神的内涵工匠精神，作为一种独特的精神特质，其内涵深远且丰富。
它首先体现在对技艺的执着追求和精益求精的态度上。
工匠们对技艺的热爱，使他们在不断实践中探索、创新，力求将每一个细节做到极致。
这种对技艺的敬畏和专注，是工匠精神的核心。
工匠精神还体现在对品质的坚守和承诺上。
工匠们深知，品质是产品的生命，是他们信誉的保证。
因此，他们始终坚守品质第一的原则，对每一个产品都倾注了心血和汗水，以确保其达到最高的品质标准。
工匠精神还包含了对传承和创新的融合。
工匠们尊重传统，珍视前人的智慧和经验，但他们并不满足于此。
他们勇于创新，敢于挑战传统，将传统技艺与现代科技相结合，创造出更多具有时代特色的精品。
工匠精神还体现在对社会责任的担当上。
工匠们深知自己的工作不仅关乎个人荣誉和利益，更关乎社会进步和人民福祉。
因此，他们始终坚守诚信、公正、公平的原则，以优质的产品和服务回馈社会，为社会的繁荣和发展贡献自己的力量。
工匠精神的内涵包括了对技艺的执着追求、对品质的坚守和承诺、对传承和创新的融合以及对社会责任的担当。
新能源汽车专业课程中融入工匠精神的研究
新能源汽车专业课程中融入工匠精神的研究摘要：工匠精神属于职业精神，是中职学生不可或缺的素养。
培养学生具备爱岗敬业、精益求精、吃苦耐劳、协同创新、追求卓越等优秀的工匠品质，符合新时代我国作为制造业大国对技能型人才的要求。
鉴于此，本文在分析中职学生工匠精神缺失原因的基础上，提出工匠精神融入到机械类教学的主要途径，以供参考。
关键词：中职教育；工匠精神；机械类教学1新能源技术的优势“工匠精神”是一种职业精神追求，由日本的“匠人精神”推演而来，是职业道德、品质及能力的体现，也是表现从业人员价值取向和行为的重要内容。
故“工匠精神”应包含爱岗、敬业、专一、执着等内容，要求从业者精益求精的完成自身工作，有较全面、熟练的职业能力。
所以新能源汽车本身的特点就已经能够碾压传统汽车了。
以电动汽车为例，电能相比于柴油来说成本低的多，汽车企业的投入成本相比于之前来说会大大降低，而且电能使用时的转化效率也不是一般的高，从某一层面上说节约了不少能源，最后在使用的过程中，也基本上能够对大气环境做到"零污染"的状态，迎合了节能环保的大趋势要求。
国家还在多个地方为新能源汽车提供电能供应的充换电站，充分显示了国家对新能源汽车行业发展的支持，帮助它们成长。
2、我国新能源汽车的技术原理及发展现状2.1纯电动汽车的技术原理传统中职院校教学为贯彻培养技术型人才理念，过分重视学生技能培养，忽视素质及知识培养，学生成为只知道操作的“机械”人才，对“工匠精神”不了解，没有追求极致精益的态度，也无法适应社会发展对高尖端技术人才的需求。
纯电动汽车是不依靠其他燃料能源，直接通过电力驱动的方式保证汽车内部机械的运动，即以电动机带动汽车的发动机。
在这种驱动方式中，一般需要安装电力积蓄装置，这也是纯电动汽车难以普及的技术难点之一，目前在电动汽车的电力续航系统设计以及电力动力性能设计方面是纯电动汽车发展的难点。
2.2混合动力汽车的技术原理混合动力汽车的动力源并不唯一，其主要是以电动机与传统燃料作为一种组合动力，混合动力汽车的发展与普及比纯电动汽车要快很多。
日本的工匠精神案例
日本的工匠精神案例日本的工匠精神源远流长，几百年来一直深受人们的推崇。
日本的工匠不仅在传统手工艺领域有着出色的表现，同时也在现代工业制造领域展现出了非凡的技艺和精湛的工艺。
本文将通过几个具体的案例，来展示日本工匠精神的卓越之处。
首先，我们来看看日本的陶瓷工艺。
日本陶瓷工艺源远流长，不仅在传统的茶道文化中有着重要的地位，同时也在现代的陶瓷工业中占据着重要的位置。
日本的陶瓷工匠们以其精湛的技艺和对细节的极致追求而闻名于世。
他们不仅注重产品的外观，更注重产品的质地和使用功能。
通过不断地研究和实践，日本的陶瓷工匠们不断推陈出新，将古老的陶瓷工艺与现代科技相结合，创造出了许多优秀的陶瓷产品，赢得了世界各地消费者的青睐。
其次，日本的刀剑工艺也是举世闻名。
日本的刀剑工匠们以其精湛的铸造技艺和对材料的精准把控而著称。
日本刀剑不仅在外观上精美典雅，更在实用性上有着极高的水准。
日本的刀剑工匠们将对刀剑的追求发挥到了极致，通过不断地试验和改进，他们打造出了许多世界闻名的名刀，成为了日本传统文化的重要组成部分。
最后，我们来看看日本的汽车制造业。
日本的汽车制造业以其精密而高效的生产工艺而著称于世。
日本的汽车工匠们以其对汽车性能和安全的极致追求而闻名。
他们不仅注重汽车外观的设计，更注重汽车的动力性能和安全性能。
日本的汽车工匠们通过不断地研究和实践，将先进的科技和精湛的工艺相结合，打造出了许多世界知名的汽车品牌，赢得了全球消费者的信赖和好评。
综上所述，日本的工匠精神在各个领域都有着非凡的表现。
他们以其精湛的技艺和对细节的极致追求，打造出了许多优秀的产品，赢得了世界各地消费者的青睐。
日本的工匠精神不仅是日本传统文化的重要组成部分，更是日本制造业取得成功的重要原因之一。
相信在未来的发展中，日本的工匠精神将继续发扬光大，为世界带来更多优秀的产品和工艺。
工匠精神融入思政课策略与课题研究计划
工匠精神融入思政课策略与课题研究计划工匠精神融入思政课对于提高学生的思想道德素质和实践能力有着重要的意义。
以下是相关参考内容：一、引言部分工匠精神是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着劳动人民勤劳勇敢、精益求精的品质，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。
思政课作为高校培养人才的重要基础课程，应当紧密结合时代发展需求，引导学生积极树立正确的人生观、价值观和世界观。
本文将探讨将工匠精神融入思政课的策略和课题研究计划。
二、工匠精神的内涵及其与思政课的关系工匠精神包括精益求精、追求卓越、执着专注、不断学习、勇于创新等诸多方面。
思政课旨在培养学生的思想道德素质和实践能力，弘扬社会主义核心价值观，提倡学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
工匠精神与思政课的目标高度契合，可以共同促进学生的全面发展。
三、将工匠精神融入思政课的策略1. 引导学生了解工匠精神的内涵：通过案例分析、讲座等形式，向学生传递工匠精神的核心价值，引起学生对工匠精神的重视和理解。
2. 借鉴工匠精神，引导学生改进学习方法：工匠在工作中追求卓越，不断改进技艺，这对于学生来说，也有启示意义。
可以通过培养学生的主动学习意识、合作学习能力、实践创新能力等，提高他们的学习效果。
3. 引导学生树立正确的职业观：工匠精神强调职业的自豪感和责任感，思政课可以通过讲述社会各行各业的工匠故事，激发学生对于自己未来职业的热爱和追求。
四、工匠精神与思政课题研究计划1. 工匠精神对于社会主义核心价值观的倡导与践行研究：探究工匠精神对于社会主义核心价值观的的传承与发展，以及如何通过思政课的教育实践，引导学生积极践行社会主义核心价值观。
2. 小微企业工匠精神与创新研究：研究小微企业中工匠精神的传承与创新，通过访谈调研等方式，探讨工匠精神对于小微企业创新能力的促进作用，为思政课的创新教育提供实证研究支撑。
3. 工匠精神对大学生创业意愿的影响研究：通过问卷调查、深度访谈等方法，研究工匠精神对大学生的创业意愿的影响，以及如何通过思政课的教育和引导，激发大学生的创业潜能。
培育精益求精的工匠精神
培育精益求精的工匠精神作者：孟凡华来源：《职业技术教育》2016年第15期提到工匠精神，人们首先想到的是德国和日本。
德国制造就如同精品保证，在世界上享有很高的声誉，而它的支柱则是占德国经济99.6%的中小企业。
这些企业制定的标准严谨、苛刻，哪怕是一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻的心思、独到的创意。
德国人的严谨、精益求精成就了工匠精神最根本的内涵。
日本制造的强大也与工匠精神密切相关。
从江户时代，在日本的匠人间就已经形成了一股追求产品精益求精的精神，他们对产品质量严格要求，对技艺精致的追求达到了如痴如醉的程度。
日本的很多中小型企业数十年如一日只生产一种产品，专攻一门技艺，其产品也就日趋完美。
在中国，也是能工巧匠辈出，工匠精神有着悠久的历史。
春秋时期的鲁班，专注于提高劳动效率和工艺水平，发明了曲尺、墨斗、刨子、钻子等，提高了工匠们的劳动效率和工艺水平；秦国李冰父子主持修建的都江堰水利工程，布局精巧，历经2000多年而不衰延用至今。
他们之所以被后人敬仰，也是因为其精益求精和传承求索的精神。
从鲁班到李冰，再到新中国成立后的八级工，中国的工匠精神延续了几千年。
不过到了当代，我们精益求精的工匠精神一度失落了，在一些地方，中国制造成为假冒伪劣的代名词。
2015年，中国政府提出“中国制造2025”的战略规划，力争在未来10年实现由工业大国到工业强国的转型。
这一伟大目标的实现关键在于从根本上提升中国制造的质量，工匠精神自然不能缺位。
工匠精神需要重视，更需要培育，它是由上到下的一个系统工程，需要从顶层设计、外部环境、国民教育、企业文化等多方面多层次发力。
培育精益求精的工匠精神，需要制度发力。
瑞士钟表业的奠基人与开创者布克说，“一切手工技艺，皆由口传心授。
”培育工匠精神需要大力发展职业教育，完善现代学徒制度。
崇尚一技之长、不唯学历凭能力，进一步培养形成高素质的劳动大军，进一步提高中国制造和服务的水平。
培育精益求精的工匠精神，要对“工匠”多一份尊重。
论日本匠人精神的发展与传承及其对我国的启示
独创性声明本毕业设计（论文）是本人在导师指导下独立完成的。
文中引用他人研究成果的部分已在标注中说明；其他同志对本论文（设计）的启发和贡献均已在谢辞中体现；其它内容及成果为本人独立完成。
特此声明。
论文作者签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解福州外语外贸学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学院有权保留送交论文的印刷本、复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅；学院可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印、数字化或其他复制手段保存论文，保密的论文在解密后应遵守此规定。
论文作者签名：指导教师签名：日期：论日本匠人精神的发展与传承及其对我国的启示——以江户切子为例内容摘要日本明治维新时期是江户切子起源发展的时期，在此时出现的是匠人精神，即在工作背后的细心、专注、讲一件事进行到底。
日本匠人精神不仅仅在传统的工艺制作中有所体现，随着时间的发展，日本的匠人精神也与时代同步，将其注入了工业制造中，为日本制造赢得了巨大的名声与利益。
不知从什么时候起，日本制造的产品变得炙手可热，日本推出的索尼、夏普等品牌以品质享誉世界，因为日本人将其一丝不苟的匠人的精细的态度运用于产品制造之中，保证了产品的质量，维护了消费者的权益。
而中国也同样具有这种匠人精神，一个工匠为一件事可以钻研一辈子，比如中国传统工艺品瓷器、书画、织锦都需要时间的沉淀，才能做出可以流传许久的艺术品。
但是，中国却没有将这种精神很好的继承，在如今浮躁的环境之中，很少有人能够用几年、十几年甚至几十年的时间来做一件事。
在工业制造方面，中国的产品更加注数量，反倒忽视了质量，像匠人那种一丝不苟的匠人精神也需要在工业中体现。
在2016年的工作报告中，李克强总理提出，要让“匠人精神”重新回到我们的社会生活之中。
在这方面，中国还需要向日本学习，学习如何继承发展匠人精神，学习如何将匠人精神投入到社会生产之中。
当日本匠人精神运用到工业制作之中取得巨大的效益的时候，中国却被冠上了“粗制滥造”的头衔。
实用类文本阅读“工匠精神”阅读答案及解析
实用类文本阅读（本题共3小题，12分）材料一:冈野信雄，日本神户得小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。
在别人瞧来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪得旧书，只要经过她得手即光复如新，就像被施了魔法。
在日本，类似冈野信雄这样得工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己得工作有着近乎神经质般追求得匠人。
她们对自己得产品几近苛刻，对自己得工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。
如果任凭质量不好得产品流通到市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之瞧成一种耻辱，与收获多少金钱无关。
德国制造最值得信赖。
她们制定得标准严谨，甚至苛刻，她们对细节得固执早已成为习惯。
即使一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻得心思、独到得创意与恒久得品质。
很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌得打造需要全力以赴：对每一处细节得关注、对目标达成得坚持、对科技创新得执着以及对消费者需求得洞察。
众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘得同时，更以创新得实践为行业带来深远得影响。
这就就是工匠精神最完美得诠释，也就是基业长青唯一得道路。
培养工匠精神，就是从孩子就开始得。
您可以感受到她们快乐得心灵对未来得憧憬，她们得想象力没有被世俗得东西破坏与束缚。
孩子从小没有被染上功利心，无论长大成人以后从事得工作就是什么，她们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作就是让她卑微还就是能够在人前炫耀。
这不正就是培养工匠精神得土壤吗？（选自时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》）材料二：“对创新者得崇拜”“创造新鲜事物”，就是“工匠精神”得核心。
中国有个成语叫“匠心独运”，就就是“独创性地运用精巧得心思”。
“匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。
能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。
“匠人”成为“巨匠”得过程，就就是几十年如一日，下苦功追求卓越得过程；“匠人”成为“巨匠”得那一刻，也就就是吉姆·柯林斯说得，完成从优秀到卓越得转变。
日本工匠精神
秋山十规
1、不能正确、完整进行自我介绍者不予录取。 2 、被秋山学校录取的学徒，无论男女一律留光头。 3 、禁止使用手机，只许书信联系。
4 、在一年学习期间内，只有在8月盂兰盆节和正月假
期才能见到家人。 5 、禁止接受父母汇寄的生活费和零用钱。 6 、研修期间，绝对禁止谈恋爱。 7 、早晨从马拉松开始。 8 、大家一起做饭，禁止挑食。 9 、工作之前先扫除。 10 、朝会上，齐声高喊「匠人须知30条」。透过反复朗诵，
尽量不要使用专业术语，而是要说的简明，易懂，把重点清楚说出； “自豪”是为了让对方了解自己所做的家具的优点而进行的介绍，要能够打动对方的心，让
人感动！
执着坚持
所谓“执着”，就是对事情“不放弃”，所谓“不放弃”，也是一种“思想的深度”。反复
尝试各种办法，不屈不饶的坚持做下去，直到做好为止，这就是我们成功的最务实的做法。 中途放弃就是失败，不放弃就能成功。 “一遍又一遍，坚持完成一件事的执着” 就是这份执着，成就一流!
高仓德三郎制作的南部扫帚只使用他自 己种植的扫帚草，并且不使用任何农药。每 年5月到6月，高仓耐心地在地里一粒一粒地 撒下种子，收获时，又一颗一颗亲自割下， 在经过脱粒、干燥后，从中一一甄选出合格 的材料。他制作的扫帚多达60余种，其中部 分高级扫帚需要花去三年的时间。
国宝木工-秋山利辉
国宝级匠人：秋山利辉先生生于1943年 经营着一家纯手工家具公司 员工近40名，年销售额5千多万人民币
工作报告
见习生和学徒需每天写工作报告。 公司印制了A3大的日记本，要求见习生和学徒每天工作结束后填写，记录一天的工作、成败 事例和心得体会等，师傅或上司会及时写上批语，秋山先生也会认真地进行批注。 公司会把写完的日记册寄给家长阅读并被要求写上评语和激励的话。
工匠精神是如何践行的
工匠精神是如何践行的工匠精神是一种精益求精，力求精进的工作精神，只有具备工匠精神，才能将工作越做越好。
今天为大家精心准备了工匠精神是如何践行的，希望对大家有所帮助!工匠精神是如何践行的匠人精神近几年来大爆发，可能缘起与有一年春节期间,中国人跑到日本抢购马桶盖，造成马桶盖几乎断货。
这样一个大工业生产线上的普通产品，竟然和寿司、日本武士刀并列在一起，又一次打上了匠人精神的烙印。
在日本，有一个传统词汇指代拥有精湛技艺的手工艺者，叫职人。
职人是一个令人肃然起敬的称谓，职人精神代表着精益求精、坚韧不拔和守护传统。
现在，许多掌握尖端技术的制造业者也被称作职人，甚至遍及社会各个行业，在日本媒体报道中常见政策职人、相扑职人、科学职人和教育职人等称呼，都指在本领域掌握高超技艺的能人。
本质上，匠人起源于手工业，匠人精神首先意味着个性化，而不是标准化，是匠心独运的雕琢，而不是刻板的流水线生产。
反观我们教育，教育不是工业，而更像是农业，需要教师花费时间与精力深入学生的心灵，翻土、施肥、浇水、除草、间苗。
虽然我们不知道他们什么时候开花，也不知道他们什么时候结果，甚至我们也不敢肯定，每一株幼苗都能开出美丽的花，都能结出硕大的果。
但我们依然执着、依然努力，教育需要在和煦的阳光中，春风化雨，潜滋暗长，需要灵魂的安静，需要耐心的等待。
做教师真的需要有匠心。
匠心的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。
在教学中，匠心可以让孩子们莞尔一笑，学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇，终身难忘;更会令师生的交流，欢快顺畅，水****融。
在教学中追求匠心应该是每位教师的职业意识。
做教师，就得像个手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。
慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄地聆听，不浮躁，不显摆。
匠心就是用简单的心做单纯的事。
法国思想家蒙田曾说过：教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
课题申报范文：2182-高职院校“工匠精神”培育及评价体系研究
高职院校“工匠精神”培育及评价体系研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值：问题提出：李克强总理在谈到2016年的工作重点时,提出要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。
随着中国经济转型升级，职业教育迅猛发展，社会对高职人才的职业态度的要求逐步提高。
企业要求高职人才不仅具有技能，更需要职业精神。
在十二届全国人大四次会议作政府工作报告上，德国、日本等发达国家在职业教育中重视工匠精神的培养，使其高端制造业处于国际领先地位。
职业教育中进行工匠精神的培育是当今职业教育的责任。
建立科学的工匠精神评价体系是高职院校培育工匠精神的有效途径。
课题界定：工匠精神是从业者对产品的设计、制作和生产等整个过程中精雕细琢、精益求精的工作状态与理念,是一种以产品为导向的价值观。
职业素质包括职业技能和职业精神，工匠精神是职业精神的重要部分，本课题研究职业教育中如何进行高职学生的工匠精神培育，通过对工匠精神的内涵进行分析并进行剖析分解，将职业教育中的教学尤其是实习实训教学中融入工匠精神的培育，同时建立科学的评价体系，搭建科学的工匠精神培育平台。
国内外研究现状述评：国内外对工匠精神的研究刚刚起步，以研究工匠精神的内涵为主，目前职业教育更需要对工匠精神进行深入的剖析，并对高职院校如何进行工匠精神培育进行深入挖掘，尤其对如何在高职教育中培养学生的工匠精神进行探索，建立科学的评价体系，探寻培育工匠精神的有效途径。
选题意义与研究价值：工匠精神的培育及评价体系研究使得高职教育中的学生的职业精神和职业素质得到提升，是中国经济转型升级的需要，通过建立科学的工匠精神的评价体系，工匠精神的培养融入教学尤其是实习实训教学中，培养学生的职业精神，顺应了国际制造业发展的趋势。
2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处：课题的理论依据：发达国家中，西方国家“工匠精神”浓厚与其发达的职业教育有关，日本、德国等发达国家，产品整体上工艺精良、考究，这与企业的精品理念和从业人员精雕细作、追求完美的态度相关，和国家职业教育中“工匠精神”培育相关。
日本工匠精神的意蕴、源起、缺陷与启示
品 ，日本 著 名的皇 家御用 木工 ，“秋 山木 工 ”公 司创 始人秋 山 为了使寿司的米与人的体温保持一致，学徒需要给米扇风降
利辉在其所著的 《匠人精神》一书 中就写道：“没有超一流 温 ；为了使章 鱼 口感 细腻 鲜 美而 不是 像 橡 胶一样 ，学 徒 通常
（一 ）爱 业情怀
会 分工 日趋 细化 ，工 匠多依 附神 社 、贵族 而存 在 ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日本 匠 人 对 待 职业 如 “神业 ”、如 “修 行 ”，
相 当 受尊 重 。江 户时 代 工 商 业 发 达 ，大 约有 ２５万 对 自己的工作 有 着深 厚 的情 感 ，很 多人一 生 始 终
６８ ｌ取 －娃 文 ｔ
日本工 匠精神 的意蕴 源起 缺 陷与启示
罗春 燕
摘 要 日本 工匠精 神蕴含 爱业情怀 、专业精神 、崇尚极 致、美之 追求 、安分 淡然、心怀顾客 等丰富的内涵和 独 特的魅 力，其是 造就 日本 制造 业强大的 “秘 密武器”之一。它的形成 ，是 基于 日本独特 的职 人文化 、稳定的 企 业制度 及其 匠人 较 高的社会 地位 、敬仰的伦 理思想等原 因。但 日本 工匠精 神也存在缺乏全局观 念、深陷技 术 主义、过于追求 自我 、缺 乏性价 比观等缺 陷，其对于我国的启示在于培育工匠精 神过程中要 塑造质量求胜的 工匠精 髓、植根 民族情 怀的工匠底蕴 、整合 多元要素 的培植体 系和建构性价比照的工匠追求 。 关键 词 日本 ；职人 文化 ；工匠精神 ；＿ｒ－３，ｋ￣４ｅ．；精 神图腾 中图 分 类 号 Ｇ７１９．１ 文 献 标 识 码 Ａ 文章 编 号 １００８—３２１９（２０１８）１８—００６８—０６
德 与职 业 自尊 感 ，对 于 自己所从 事 的职业 及 所 生产 的产 品， 和小 菜 ，只 卖寿 司。就是 这 样 一 个不起 眼 的寿 司店 ，至 少 需
5《以工匠精神雕琢时代品质》教案
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训 • 总结与展望
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
工匠精神内涵及意义
工匠精神是一种追求卓越、精益 求精的职业态度，体现了对产品
提供多元化的学习资源和案例
为学生提供丰富的学习资源和案例，让他们能够从多个角度了解问题，拓宽视野，增强创新 思维和批判性思维的能力。
PART 05
教学资源与开发
REPORTING
挖掘校内外资源，丰富教学内容
01
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校内资源
充分利用学校图书馆、实 验室、艺术中心等校内资 源，为学生提供实践机会 和艺术熏陶。
结合多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高 了学生的学习兴趣和参与度。
总结本次教案设计成果及不足之处
• 注重理论与实践的结合，引导学生在实践中体验和 感悟工匠精神，提升了学生的职业素养和综合能力。
总结本次教案设计成果及不足之处
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不足之处
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03
04
部分教学内容和案例的选择不 够贴近学生实际，导致学生难
严格师德考核评价 建立科学的师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、 评优、晋升的重要依据，实行师德“一票否决制”。
组织专题培训，提升教师教学能力
制定教师培训规划
根据学校发展需要和教师专业成 长需求，制定教师培训规划和年 度计划，明确培训目标、内容、
形式和时间安排。
开展教学技能培训
通过组织教学观摩、教学竞赛、 说课评课等活动，提高教师的教 学设计、教学实施和教学评价能
《以工匠精神雕琢时代品质》学习任务单(精品课)
在中国铁路工程集团，有一间“王汝运劳模创新工作室”。王汝运是钢结构车间焊接高级技师，也是技能大奖获奖者。走进工作室实验场地，电机隆隆，王汝运正在做试验。防护罩前，焊枪稳稳移动，焊花四溅；防护罩后，双眼闪亮，呼吸均匀。王汝运戴着厚手套，手臂上的伤痕依稀可见。
郭锐出身于铁路家庭，祖辈造蒸汽机车，父辈造绿皮车，郭锐造高速动车组。2006年，郭锐团队承担起动车组转向架的装配制造任务。“转向架，就是高速列车的‘腿’，列车跑得快和稳，全靠转向架零部件的精密装配。”郭锐介绍，装配部件上千个，尺寸记录上万条，精度以微米计。
“我们必须练就一流技艺，树立一流标准，铸造大国重器。”郭锐暗下决心。他和同事通宵达旦试验，没有现成的操作要领，就查图纸找资料。当时，查阅的资料有两米多高，笔记10余万字。历时两个多月，攻克10余项技术壁垒。
课前学习任务
1.在预习课文的基础上阅读《一心在一艺 匠心铸重器》与《工匠精神》。
2.假如你是杂志《新闻，我来评》的编辑，挑选优秀的新闻评论文章刊登，可有部分稿件未被录用的投稿人心有疑义，请你发布一份 “绳墨表”——选择刊登的标准告知他们。
3.研读课文，梳理脉络，写一份思维导图。
课上学习任务
【学习总任务】
回想起2007年4月18日的场景，郭锐至今仍很激动。那天，首批“和谐号”高速动车组正式运营，郭锐作为中国中车集团派出的随车专家来到现场：“这是我们中国人自己生产的动车组，上面有我亲手组装的转向架！”
据人社部相关负责人介绍，像郭锐一样，本次获奖者均为高级技师，身怀一技之长，练就了绝活绝技。他们从全国各地各行业中选拔而出，在工作中发扬劳动精神，发挥示范作用。
造物为荣，从社会刚需到精神信仰——读《工匠之国: 日本制造如何走向卓越》
造物为荣，从社会刚需到精神信仰——读《工匠之国: 日本制造如何走向卓越》作者：禾刀来源：《杭州（下半月）》 2018年第21期作为一部打捞日本工匠精神的读物，本书从日本职人历史发展、培养制度、文化信仰、技术传承等方面的深刻讲述，到12 位现代“匠人”与12 种古老而不朽的手工艺的详尽介绍，为读者呈现出一个严格与欢乐同在、传统与现代并存的职人世界。
造物为荣的历史基因工匠精神在日本就是职人精神。
尽管今天日本职人技艺的历史大多较为久远，但现代观点普遍认为，日本职人文化“保持着相对稳定的状态”的源头应始自江户时代。
换句话说，日本职人文化自江户时代起才实现“质”的飞跃。
尽管社会对职人需求量很大，但职人从事社会工作的门槛很高，所有职人必须从师傅那里取得“鉴札”，大抵相当于今天的毕业证书。
这种证书并非由国家统一印发，颁发者来自职人的师傅，但要求之高令人抓狂。
并不是每一个人都可以成为职人，常常先得师傅“面试”，然后经过长达数年的耳提面命和严格考核。
正因如此，那些有意让孩子未来从事职人工作的家庭，往往在孩子9 岁左右，便将他们送到了师傅门下，以便能够开始职人长达“数十年的扎实修行”。
正常逻辑下，职人技艺如此精湛，收入理当可观。
事实上，除了“幕府御用的职人头领”外，一般职人家庭均较为清贫，因为幕府对职人设置了上中下等不同档次，且设定了每日收入上限。
职人之所以能够忍受物质上的低回报，主要是因精神层面得到权力的认可。
“鉴札”就像是职人从事社会工作的一张极为特别的“驾驶证”。
发放鉴札的要求越严，历经数度寒暑终于“出师”的职人便越有成就感。
当精神激励远甚于物质激励，“造物为荣”自然蔚成风气，至而化为社会惯性认知。
经过数百年的发展，日本职人发展早就从社会刚需升华到精神信仰，成为民族文化自觉。
虽然已步入21 世纪，不同于美国人“主业成功以后卖掉公司，去牧场盖别墅”，然后过着“悠然见南山”的恬淡生活，日本人退休后依旧痴迷于“勤恳的造物”。
日本的工匠精神课件
谦虚谨慎，低调务实
工匠们对自己的技艺保持谦虚谨慎的态度， 不断学习和创新，以保持自己的竞争力。这 种谦虚谨慎的精神也是日本人的生活态度之 一，他们往往不会因为一时的成就而骄傲自 满。
举例：日本的茶道大师往往在长期的修行中 培养出谦虚谨慎的心态，注重与自然和谐相
处。
诚信负责，精益求精
工匠们对自己的工作充满责任感，注重诚信和精益求 精，以赢得客户的信任和尊重。这种诚信负责的精神 也是日本人的生活态度之一，他们往往认为诚信是一 个人的基本道德品质。
现代传承方式的优点在于，它能够为传统工匠技艺注入新的元素和活力，使其更加适应现代社会的发 展需求。同时，现代传承方式还能够为年轻人提供更多的学习和就业机会，促进传统工匠技艺的传承 和发展。
05 工匠精神与日本 人的生活态度
追求卓越，尽善尽美
工匠们对自己的作品追求完美，注重 细节，不断改进，以达到尽善尽美的 境地。这种追求卓越的精神深深植根 于日本人的生活态度中，无论是在工 作还是生活中，日本人总是以高标准 来要求自己。
的效果。
注重细节
对于工作中的细节有着极高的 要求，注重每一个细节的把控 和精益求精。
关注工作中的小问题，从小处 着手，积少成多，实现整体工 作的提升和改进。
对于细节的关注和追求，使得 工作能够更加精准、高效和完 美。
持续学习
01
不断学习和提高自己的知识和技能，以适应不断变化
的工作环境和社会需求。
02
对于新技术和新知识保持开放的心态，积极学习和应
用，提高工作效率和质量。
03
通过持续学习，不断提升自己的职业素养和能力，成
为行业中的佼佼者。
坚守传统
尊重传统和历史，传承优秀的文化和技艺，保持传统的特色和魅力。
关于工匠精神的作文议论文
关于工匠精神的作文议论文关于工匠精神的作文议论文篇1北京，一个富有现代活力的城市，一个高科技的“孵化器”。
而北京的另一面，体现在它拥有独特的历史与文化气息上。
故宫博物院，这个占地七十二万平方米的硕大工程，赢得八方游客的啧啧赞叹。
而这匠心之美则需细品后思而得。
从进入午门开始，故宫就给我一个印象——豪气!瞧那宽广的水泥场院，给人的第一感觉就是自在和舒适。
步入太和殿下的走廊上，仰头去欣赏屋檐下绚烂的色彩，一笔一划都是细腻无比的，令人惊叹。
这些浓郁的中国色彩其实并不是由几千年前一直流转至今，是一代一代的“大国工匠”默默守护，用自己的毕生心血与这些文物作伴同行。
什刹海的相声大会，是首都浓厚文化积淀的体现。
看快板顺口溜的演员，额头上几道深痕，甩动着快板的双手皱巴巴的。
但九块板子就像活了一样，在手上不断地起落，发出清脆的声响。
还有两组相声搭档，也是说的有声有色。
他们都是老北京文化的传承者，都是文化界的工匠。
而一出又一出的演出，似得观众笑颜绽开，这不就是一种工匠精神的体现吗?匠心精神，让一些文化传承着。
而这些文化带来的，皆为“匠心之美”。
关于工匠精神的作文议论文篇2工匠精神，是对于完美的不懈追求。
有多少人体验过，因为一个铁蹄，一个渺小的标点符号，一根小小的签字笔，就不幸因此亡国，就仔细思考了一天，连至交好友的到来也丝毫不觉，就去调查，一个个的数据小心排列，计算每个礼拜最多可能用多少根。
在许多人们的眼中，工匠精神，更像是一种吹毛求眦，但事实上，正是这种精神，造就了多少人的伟业，影响了多少人，如瑞典的手表，德国的制造业，日本的丰田汽车。
也许有人会对此不懈一顾，念叨着所谓的成大事者不拘小节，却不知一屋不扫何以扫天下。
是的，正是因为小节的一点点的，如沙般的聚集，才造就了平地而起的万丈高楼。
细节，是工匠精神的四肢。
如果说细节，是工匠精神的四肢，那么，创新，就是工匠精神的心脏。
工匠精神，是对于创新的不断努力。
多少人体验过，为了一个知识，一个问题，一次小小的知识上的突破，就拼尽全力，只为明白，就注足思考，草稿遍桌，就欣喜若狂，哈哈大笑。
国外工匠精神培育先进经验与借鉴
国外工匠精神培育先进经验与借鉴发布时间：2021-07-05T08:24:55.256Z 来源：《科技新时代》2021年2期作者：曾耀慧[作者简介：曾耀慧[导读] 弘扬与培育工匠精神，营造精益求精的风气已经成为了我国现阶段较为重视的发展内容，并有利于我国综合实力的提升，以及传统文化与民族精粹的传递与交互。
对国外工匠精神培育体系进行比较分析后可知，其双轨制与融合制的培育培养机制、自主化培训模式与“校企合作”的培养经验，值得我国在工匠精神培育过程中予以借鉴。
在此基础上，探究构建职业认同环境、引入教师与学员的嵌入式培育模式、改良职业评价标准体系等实践路径，可以为我国工匠精神培育体系的发展提供启发与参考。
国外工匠精神培育先进经验与借鉴曾耀慧[作者简介：曾耀慧，湖南永州人，湖南潇湘技师学院教师，助教。
研究方向为教育管理、思政研究]湖南潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）摘要：弘扬与培育工匠精神，营造精益求精的风气已经成为了我国现阶段较为重视的发展内容，并有利于我国综合实力的提升，以及传统文化与民族精粹的传递与交互。
对国外工匠精神培育体系进行比较分析后可知，其双轨制与融合制的培育培养机制、自主化培训模式与“校企合作”的培养经验，值得我国在工匠精神培育过程中予以借鉴。
在此基础上，探究构建职业认同环境、引入教师与学员的嵌入式培育模式、改良职业评价标准体系等实践路径，可以为我国工匠精神培育体系的发展提供启发与参考。
关键词：工匠精神；培育体系；借鉴；实践路径项目基金：本文是2020年度湖南省技工教育教研立项重点课题《湖南省技工院校工匠精神培育对策研究》（JYKT202002）的阶段性研究成果。
工匠精神，指的是一种包含职业道德、执业水平、职业内涵与相关品质的外在体现，是执业人员的重要价值观念与价值取向。
无论是企业发展，还是农业生产等行业，都需要工匠精神的内化以实现产品与服务的精细化、专业化、前沿化；近年来，工匠精神已经被中央与地方提到了较为重要的高度，如李克强总理在2016年3月的政府工作报告中所提到的，精益求精、个性化与柔性化的生产是培育工匠精神的主要内涵。
工匠精神课题研究内容
工匠精神课题研究内容
工匠精神是一种职业精神，指的是工匠对自己的工作充满热情、追求卓越的态度和行为。
工匠精神是一种高度的责任感和自我要求，可以使人把每一个细节都做到完美，是推动社会发展的重要力量。
在现代社会，工匠精神的研究备受重视，下面就介绍一下工匠精神课题研究内容。
一、工匠精神的内涵
工匠精神是指工匠在工作中具有的专业技能、自我要求、独立思考和卓越追求的精神。
它是一种全面的职业精神，涵盖了工匠的职业道德、职业技能、职业操守、创新精神等方面。
二、工匠精神的价值
工匠精神的价值在于推动经济、文化和社会的发展。
它可以促进技术进步，提高产品质量，推动企业的发展；可以传承和弘扬传统文化，推动文化的发展；可以树立职业道德和职业荣誉感，促进社会和谐。
三、工匠精神的培养
工匠精神的培养需要长期的学习和实践。
首先，要有专业技能和知识的积累。
其次，要具备自我要求和独立思考的能力，不断追求卓越。
最后，要具备创新精神和团队协作能力。
四、工匠精神的传承
工匠精神的传承需要全社会的共同努力。
政府应该制定相关政策，加强职业技能培训，提高工匠的职业素养；企业应该注重职业道德和
职业荣誉感的培养，建立激励机制，吸引和留住优秀工匠；社会应该注重传统文化的传承，弘扬工匠精神的价值。
总之，工匠精神是一种重要的职业精神，具有重要的推动社会发展的作用。
学习和研究工匠精神，有助于我们更好地理解职业精神的内涵和价值，更好地推进经济、文化和社会的发展。
工匠精神作文700字(精品5篇)
工匠精神作文700字(精品5篇)工匠精神作文700字篇1工作是一种修行，世间只有必然性没有偶然性!截止20_年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?我们研究了他们都在传承着一种精神——工匠精神!很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠有着更深远的意思。
他代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。
工匠不一定都能成为企业家。
但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。
“工匠精神”可以从瑞士制表匠的例子上一窥究竟。
瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。
在工匠们的眼里，只有对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。
正是凭着这种凝神专一的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界、成为经典。
工匠精神不是瑞士的专利，日本式管理有一个绝招：用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。
这种精神其实就是“工匠精神”。
所谓“工匠精神”其核心是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。
在众多的日本企业中，“工匠精神”在企业领导人与员工之间形成了一种文化与思想上的共同价值观，并由此培育出企业的内生动力。
在获得奥斯卡日本影片《入殓师》里。
一个大提琴师下岗失业到葬仪馆当一名葬仪师，通过他出神入化的化妆技艺，一具具遗体被打扮装饰得就像活着睡着了一样。
他也因此受到了人们的好评。
这名葬仪师的成功感言是：当你做某件事的时候，你就要跟它建立起一种难割难舍的情结，不要拒绝它，要把它看成是一个有生命、有灵气的生命体，要用心跟它进行交流。
工匠精神作文700字篇2我的家乡古林镇，有一家包子铺的生意总是很火爆，要是肚子饿了，大伙总会去那儿买两个热气腾腾的肉包子来吃。