人教版三年级下册品社·分享的快乐

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三年级的下品德与社会教学反思分享的快乐_人教新课标

三年级下道德与社会授课反思- 分享的快乐人教新课标关爱别人、分享快乐，这是社会文明的表现，也是时代进步的标志。

这种风范和精神正越来越多地浸透家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。

我授课的内容是人教版小学三年级下册《道德与社会》第二单元第 3 课《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。

它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。

人与人之间不是孤立的，需要互相救援，而与人分享快乐是一种人间真情沟通和心灵沟通。

依照道德与社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式张开。

详尽安排以下：全班分成 8 组，每组 5 人，力求把授课活动与学生生活经验订交融，表现学生的自主性与主体性，在参加、合作中，体验分享的快乐。

1.灵便办理教材。

《分享的快乐》这课教科书上有三幅图，一是同学们共同分享他们喜欢的东西的场面，二是春游时，一名同学没带水，我们应该怎么做？三是上课同桌没有带彩笔，我应该怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是依照学生的生活特点和认知水平，灵便地安排活动内容。

经过拔河比赛，让学生领悟活动的快乐，获取第一的小队队员因为集体的荣誉快乐的心情，让学生感觉快乐。

目的是让学生联系生活本质，体验快乐、感觉快乐。

此后，让学生说说自己的一些快乐的事情，目的是让他们感觉到当自己快乐时，总是想赶忙地与别人分享。

表现了《道德与社会》课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

2.回归生活，突出课堂的经验性。

本课程基本理念是“儿童的生活是课程的基础”。

儿童的现实生活对其道德形成和社会性发展拥有特其他价值，儿时的生活经验会给人的一世带来深远的影响。

因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反响儿童需要。

要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会。

本节课由拔河比赛中作为基石将学生引到快乐，体验分享的快乐上来。

品德与社会人教三年级下册《分享的快乐》教案1

《分享的快乐》教案教学目标情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。

能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。

知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。

即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

教学难点是让学生理解分享是种快乐。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日”，从而引出分享的话题。

然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。

最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。

教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。

教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

教学难点理解分享是种快乐。

教学准备教师准备：相关课件。

学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。

准备自己喜欢的物品。

课时安排1课时。

完成话题“我们班的‘分享日’”“我们共享用”的教材内容。

教学过程活动一由“生日”说起[出示图片：畅享生日]引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。

人教版品德与社会三下《分享的快乐》PPT课件之一【最新】

人教版品德与社会三下《分享的快乐》 PPT课件之一【最新】
我们班的“分享日”
这本书可好看了。
这是我最喜欢的玩具，
你玩吧。
分享，就变成了两个快乐。
把自己心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想？
我们共享用
我们生活在一起，当碰到下面的情况时，我们应该怎么办呢？
我没水喝了！
春游，玩得很热，同学没带水。我可
以……
上图画课，有的同学忘记带水彩笔了。我可以……
生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的？
想一想
下雨了，有的同学没有带伞。小明同学带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？

三年级品德与社会下册2.3分享的快乐 PPT精品课件1新人教版

活动二我们的“分享日”
你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。
活动三我们共享用
（点？
活动三我们共享用
当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。
将小组合作完成的成果展示给大家看。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。
活动一由“生日”说起
过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？
活动一由“生日”说起
有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。
活动二我们的“分享日”
（点击播放动画：我们班的分享日）
开展班级分享日活动。
谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。
每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的援助。有了彼此之间的分享，才会有好的生活状态。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。
活动四我们来设计

人教版品德与社会3年下册分享的快乐

人教版品德与社会3年下册分享的快乐篇一：人教版三年级下册品德与社会人教版三年级下册<品德与社会>教案第一单元我学习,我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。

人的一生是学习的一生。

学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。

而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说教学目标：1.学会珍惜时间，学会合理安排时间；2.在实践中学会提高效率。

教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：二课时教学过程：一分钟能做什么活动目标:通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

活动准备:课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。

活动过程:一、动画导入，感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。

突然，画面消失。

学生焦急等待一分钟。

教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。

2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。

二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。

活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。

2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。

喷气式客机一分钟能飞行18千米。

3．谈活动体会。

三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。

分享的快乐(人教新课标三年级下册)精品PPT教学课件

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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
我没水喝了！
春游，玩得很热，同学没带水。我可
以……
上图画课，有的同学忘记带水彩笔了。我可以……
生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的？
想一想
下雨了，有的同学没有带伞。小明同学带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？
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人教新课标三年级品德与社会下册课件第二单元我们共欢乐
我们班的“分享日”
这本书可 Hale Waihona Puke 看了。这是我最喜欢的玩具，
你玩吧。
你看，这是我的集
邮册。
你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
把自己心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想？
我们共享用
我们生活在一起，当碰到下面的情况时，我们应该怎么办呢？

三级下册品德与社会《分享的快乐》说课稿【推荐下载】

三级下册品德与社会《分享的快乐》说课稿三年级下册品德与社会《分享的快乐》说课稿我今天说课的内容是：人教版小学《品德与社会》三年级下册第二单元第3个主题《分享的快乐》。

一、教材内容：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

《分享的快乐》是三年级下册第二单元我们共欢乐第三个主题。

本课旨在从人与人之间互动和共生共存的角度，说明分享能给人带来很多快乐；分享就是你中有我，我中有你；分享还是一种你我间的帮助与关爱。

二、教学目标定位：根据本单元的内容安排和本课教学设计，我把这节课的目标定位为以下几点：1、知识与技能：体会与他人分享的快乐和自我满足感，学会与他人分享。

2、过程与方法：创设不同情境，多渠道、多角度感受分享的快乐；采用小组合作，交流探究的学习方式，让学生学习、体验、感悟分享带来的快乐，从而激发学生“学会分享，享受分享”的情感。

3、情感态度与价值观：使学生感受到“生活处处有分享，生活处处有快乐”，有分享才快乐的情感。

三、教学重点：体会与他人分享的快乐，体验分享合作的成就感。

四、教学难点：理解分享的深刻内涵。

五、教学过程设计：《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者，因此我将本课教学内容设计如下：（一）创设情境，揭示课题我以“吃苹果”这一情境为切入点，通过问题的设置来创设情境，以引导学生想办法解决问题。

我出示一个又大又红的苹果，并提出这样的问题：看到这样的苹果，你会有什幺想法？学生都会有“想吃掉”的想法，接下来我继续设疑，同学们都有这种想法，可是老师手中只有这幺一个苹果，你们都想吃，我给谁呀？老师遇到了难题，快帮帮我拿出你的金点子吧。

学生就会饶有兴趣，畅所欲言，想尽办法来解决问题，从而引出这样的做法就是“分享”。

随后进一步引出问题：分享能带给我们什幺？你体验过分享吗？这节课让我们在短短的40分钟里共同感受分享所带来的快乐。

人教版品德与社会3年下册分享的快乐

人教版品德与社会3年下册分享的快乐篇一:人教版三年级下册品德与社会人教版三年级下册品德与社会教案第一单元我学习,我快乐单元简介:本单元体现了>中〝珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊〞等内容而设置的.人的一生是学习的一生.学习是人类进步和发展的基础,是每一个人通向成功的必由之路.帮助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教育的一个重要内容.而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位,不深刻,自控能力比较弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯.活动主题一时光老人对我说教学目标:1.学会珍惜时间,学会合理安排时间;2.在实践中学会提高效率.教学重点:学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率.教学时间:二课时教学过程:一分钟能做什么活动目标:通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间.活动准备:课件.学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈.短绳.皮球等.活动过程:一. 动画导入,感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片>一分钟.突然,画面消失.学生焦急等待一分钟.教师接着进行现场采访,形成前后对比,让学生感知一分钟的长短快慢. 2．交流:你对等待的一分钟和看动画片的一分钟,分别有什么感受和看法.二. 实践活动,体验一分钟活动一:〝全体总动员〞,学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会,跳绳.跑步.写字.画画等,然后学生汇报:我一分钟能（）,并进行小组活动,交流自己的收获.活动二:〝争当小主播〞,汇报课前调查的成果.2．老师展示自己查找的资料,拓展认识.会计一分钟能数3_张人民币.铅笔厂一分钟能生产铅笔__枝.喷气式客机一分钟能飞行_千米.3．谈活动体会.三. 情境感染,感受一分钟情境一:CAI放映>影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像.1．讨论观后感.（板书:时间就是生命）2．说一说:生活中,你还从哪里感受到〝时间就是生命〞.3．算一算:如果你们每天浪费一分钟,那么1年._年.一辈子浪费的时间是多少. 情境二:比一比,哪个小组成员最先系好红领巾.评选〝又快又好〞的优胜小组.12情境三:CAI展示火腿肠工作流水线.田径比赛.考试场景等图片.四. 实例对比,巧用一分钟（2）通过比较,你觉得自己做得怎么样?请在〝我的评价〞一栏给自己一个评价,说出自己的理由.2（1）请根据学校的作息时间,并结合自己的实际,合理地设计一张〝我的生活时间安排表〞.（2）课后请同学们搜集关于时间的格言.谚语,想想它对你有什么启发?并选择自己喜欢的制作成书签.第二课时谁把时间偷走了活动目标1．引导学生珍惜每一分钟,培养学生的时间观念和做事认真的生活态度.2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率,快乐地学习,尽情地玩耍. 活动准备教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事.活动过程一. 寻找偷时间的贼1．教师导入:在我们的生活中,常听说有人偷别人的东西,越值钱的东西他们越偷,可是你们听说过有偷时间的吗?老师还要告诉你,这样的人就在我们身边,让我们赶快行动起来,抓住这些偷时间的人吧!（板书课题:谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习,我们一定会抓住这些偷时间的人.2．引导学生观看教科书第4页的两组插图.（1）学生说说图中的人分别在干什么.（2）想一想,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了.3．全班交流:到底是谁把他们的时间偷走了,你找到那个偷时间的人了吗.4．在我们班上,有没有这种现象?有没有时间经常被偷了的人?你以后会偷走自己的时间吗?（由书本到现实,联系实际,学以致用）二. 了解鲁迅的笔名1．教师过渡:课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事,都做了吗?请把你搜集的资料拿出来.2．你了解鲁迅的哪些故事?请上台来给大家介绍介绍.3．教师补充,简介鲁迅.4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗?（先让学生说,再由老师补充完整） 5．出示鲁迅名言〝我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了〞并提问:你是怎样理解这句话的?（对于三年级的学生来说,理解这句话也许有一定难度,但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的,因此成为一个大文学家,一个文学天才.）三. 算算我的时间利用情况1．教师导语:我们每天都要吃饭.睡觉.游戏.学习,等等.是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢?现在我们就一起来算一算吧.2．教师出示一张表格,让学生照表格计算.填写.我的时间利用情况有多少时间被浪费掉了?还可以怎样利用一些时间?4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间.（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来,我们完全可以快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息）四. 真正珍惜时间的人1．教师过渡:有人说,珍惜时间就是要快,你们觉得他说得对吗?2．当场检验,看看谁说得有道理.（1）教师准备_道简单题目.（如:72+38.0_5._0÷5.〝蒸〞字有几笔.〝肺〞字的第五笔是什么,等等）（2）学生做以上习题,看谁又快又准确.3．A4分钟做对了7道题,B5分钟做对了_道题,比较他们谁更懂得珍惜时间. 4．教师小结:看来,珍惜时间不光是要做事速度快就行了,更重要的是讲究效率,要又快又好,这才是真正的珍惜时间.五. 经验交流会1．教师:谁都想玩,谁都想学习好,怎样才能既玩得好,又学得好呢?大家一起说一说.2．小组内交流,小组长记录.3．全班交流,小组长汇报.4．教师总结下课.我的学习时间表活动目标1．学会合理利用时间,争做时间的小主人.2．养成良好的学习习惯.活动准备教师准备一张自己的学习时间表.活动过程一. 认识学习时间表1．老师展示自己的一项才艺.（1）导入:这个学期以来,同学们学得非常认真.为了奖励大家,老师给大家来一段表演,欢迎吗?(2)老师进行才艺展示（如:朗诵.弹琴.书法等）.2．看了老师的展示,你们想说点什么?3．你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗?（让学生充分地想像,说出各种可能的方案）4．教师:老师的秘密就在这里.（出示老师的作息时间表）你们知道吗,老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的.不论刮风下雨,也不论工作多忙,老师始终这样坚持下来,才有了今天的成绩.要我说呀,老师的成绩全是这张学习时间表的功劳.5．讨论交流:从老师的作息时间表里你得到了哪些启示.（让学生畅所欲言,如做事要有计划,要制定学习时间表等,教师适时点拨）6．教师小结:学会有计划地运用时间很重要.也许,每一分钟都会给你带来快乐,带来收获.二. 小记者采访1．教师过渡:在我们同学当中,有很多人也有良好的学习习惯,做了时间的主人,现在我们来一个现场采访.2．教师现场采访一位学生.3．教师提示:想一想,你觉得我们班谁是时间的主人,你准备向他学点什么呢.4．学生之间互相采访.（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）5．学生交流:通过刚才的采访,你有什么收获?受到什么启发?6．教师小结:从采访中,我们感受到,只要做时间的主人.有计划地运用时间,就会有快乐.有收获.三. 怎样做时间的主人1．教师导语:时间把握在自己的手里,怎样做时间的主人呢?下面,我们来开展一次大讨论.2．小组内交流,我是怎样安排时间的.（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法,互相学习）3．全班交流.学生充分发言,总结归纳.（如:按计划做事,做事不拖拉,今天的事今天做,珍惜每一分钟等等.让每一个学生都充分的认识到这一点）4．教师总结:同学们总结了这么多的好方法,也知道了怎样做时间的主人,今后就希望同学们好好的利用这些方法,做一个真正的时间的主人.四. 制定学习时间表1．教师过渡:知道了怎样安排时间,你能不能给自己制作一张学习时间表? 2．教师再次出示自己的学习时间表,给学生以示范.3．教师讲解学习时间表制定的要点.（如一天之中哪些时间最重要,可以用来干什么,等等）4．学生制定自己的学习时间表.5．学生交流展示自己的时间表,并说说自己这样制定的理由.6．教师提问:你怎样执行自己的学习时间表呢?（教师要让学生懂得:要坚持按照学习时间表学习,要严格按照计划表做也不是一件容易的事,此事贵在坚持.为了对自己的学习行为进行约束,教师可以启发学生想一些适当的办法,如将时间表贴在床头,时刻提醒自己,等等）五.总结我们都已制定了自己的学习时间表,下一步就要遵照执行了.希望同学们一定按照自己的计划进行学习,过一段时间老师再来检查总结.我的学习时间表活动主题二我有一把金钥匙教学目标:1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;2.在学习上不怕困难,能独立.自主地学习;3.学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯.教学重点:在学习上不怕困难,能独立.自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯.教学课时:三课时教学过程第一课时锦囊妙计活动目标1．独立完成学习任务.篇二:人教版品德与社会三年下册堂堂清训练题人教版品德与社会三年下册堂堂清训练题第二单元我们共欢乐1.不一样的你我他第一课时一.填空.1.我们要了解自己的特点,要意识到每个人（）2.在现实生活中,我们每一个人,对同一事物的（）和（）也会不一样.3.不同的人对同一事物有不同的（）和（）,要（）.（）他人的想法和选择.4.每个人都不同的地方,都有闪光点.在一起学习应该（）二.判断题.1.成绩差的同学身上没有闪光点.2.大家在一起,有必要听他人的想法和选择,这样才会有利于我们的进步.三.讨论为什么世界会有丰富多彩的花?三.我回答1.每个人都有自己的特点,你了解自己吗?你喜欢什么?你擅长什么?你的性格是什么?2.列举自然界和人们生活中的各种差异,并思考差异给人们带来了什么?1.不一样的你我他第二课时一.填空题1.每个人互不相同,各有特点,并能意识到自己在班级中的作用,并为此而（）和（）.2.我们学会在同学交往中要相互（）,相互（）.二.选择题1.真正关心与帮助同学的行为有（）A.下雨天,同学没带伞,我打伞送他回家.B.同学遇到难题不会做,我让他抄我的答案.C.同学打碎了别人的东西,只有我看见了,我帮他隐瞒.D.同学生病没上学,我去他家给他补课.2.当别人不小心弄脏了你的作业本时,你会（）A.也弄脏他的作业本.B.因为他是无意的,原谅他.C.对他大发脾气.D.让他赔我一个新的作业本.三.判断题1.（）别人错怪你,来向你道歉时你不理他.2.（）我很想和小丽她们一起玩,但她不理我,我就把小丽的铅笔盒藏起来.3.（）老师不许大家去游戏厅,但是小明经常去,我把这件事告诉了老师.4.美术课明明忘带图画笔.红红不肯借给他.（）5.（）我很想和小星一起玩,而他不理我,我就把他的笔藏起来.2.换个角度想一想第一课时一.填空1.我们在与他人的交往互动中,尝试从（）去看待和思考问题.（）冲突2.当别人需要时,把自己的的东西分给他人一些,或借人用一用,也是一种（）.3.学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容.（）他人的优点,做一个快乐地儿童.4.每个人都有自己的快乐和烦恼,当别人遇到烦恼时,应（）为他人着想,多给他人热情的（）和帮助.二.选择题1.美术课上,你的同桌没有带彩笔,而他前两天还和你闹过别扭,眼看着他就要挨老师的批评,（）A.心理很得意,这回总算出口气B.赶紧把自己的彩笔借他用C.他是自找的,我才不理他,让他等着挨老师批评吧2.小强在乒乓球赛中名次不理想,很难过,你该对他说什么好呢?（）A.喂,这次你可不行了吧!B.你打球时怎么不卖力呀,真是的.C.小强,通过这次比赛,你应该总结一下教训,下次再努力.D.别难过,这也不是什么了不起的比赛,无所谓.三.判断题1.（）别人受了批评,我笑话他.2.（）小强自小得了小儿麻痹症,有几个同学们经常学他走路的样子.2.换个角度想一想第二课时一.填空题1.学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容.（）他人的优点,做一个快乐地儿童2.每个人都有自己的快乐和烦恼,当别人遇到烦恼时,应（）为他人着想,多给他人热情的（）和帮助.3.当别人需要的时候,我们应该用自己的力量（）他人,要学会（）关心他人.二.判断题1.不要和生活有困难的同学交朋友,免得受拖累.（）2.考试时,小红有一题不会做,她就给小明传纸条,希望得到帮助.小明接到纸条后,趁老师不注意,把答案告诉她.（）3.我很想和小丽她们一起玩,但她不理我,我就把小丽的铅笔盒藏起来（）4.老师不许大家去游戏厅,但是小明经常去,我把这件事告诉了老师.（）5.美术课明明忘带图画笔.红红不肯借给他.（）6.我很想和小星一起玩,而他不理我,我就把他的笔藏起来.（）7小米每天主动把班级的牛奶发给大家.（）二.简答题1.面对同学的缺点和长处,你会怎样来做?2.小强在扫除时,不小心碰倒了水桶,桶里的脏水撒到了小丽的身上.小强连忙说声:〝对不起〞.小丽还是很生气,你把人家衣服弄脏了,说声对不起就完了?我回家会挨骂的.小强说:那我都诚心道歉了,干嘛那么不依不饶啊?面对这种情况你会怎样处理?3. 下雨天,同学们陆续回家了.一个同学站在校门口,焦急地望着天空.这时,小明同学拿着伞刚要回家,小明该怎么办?你们想小明会帮助他吗?怎么帮助呢?3.分享的快乐第一课时一.填空题1.当别人需要时,把自己的的东西分给他人一些,或借人用一用,也是一种（）.2.把一个人的快乐传给另外的人,就变成了两个人或更多人的快乐,把你的快乐分享给别人,这就是（）快乐.二.判断题1.（）有人与你分担痛苦,就会使你的痛苦减半.2.（）你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐.3.（）找不到纸篓,就把纸扔在地上.三.简答题3.举几个生活中〝分享〞的事例?3.分享的快乐第二课时一.填空题1.明白分享也是献出（）2.你有一个快乐,拿出来与别人（）,就变成了两个快乐.3.分享既是为他人,也是为（）二.我会做1.在生活中我们常常会遇到这样的事情,你又会怎样做呢?A.小明在春游的时候,玩得很热,非常口渴,可是他又没带水,怎么办呢?B.美术课时,小红同学忘记带水彩笔,你看见了会怎么办呢?C.放学时下雨了,小刚没有带雨具,你怎样做?2.张鹏在学校运动会上拿到1_米决赛的第一名,为班级争了光,你的心情是怎样的?三.读故事,写写你的感受.在一个漆黑的夜晚,一位和尚在一个漆黑的小巷子里碰到了一位提着灯笼的盲人,和尚非常不解,就问盲人:〝既然你什么也看不见,那你为什么还点一盏灯笼呢?〞盲人说:〝现在是黑夜,我听说在黑夜里没有灯光的映照,那么满世界的人都和我一样是盲人,所以我就点燃了一盏灯笼.〞和尚说:〝原来你是为别人照明呀?〞但那盲人却说:〝不,我是为了自己.〞〝为你自己?〞和尚不明白了.孩子们,你们明白吗?猜猜盲人会怎么回答?篇三:人教版小学品德与社会三年级下册全册教案12345。

【人教版】小学道德与法治三年级下册《2.3 分享的快乐》word教案 (1)

（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第二单元我们共欢乐第三课分享的快乐一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。

（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见。

（3）能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

2、过程与方法：（1）体验参与合作和分享的过程。

（2）尝试用不同方法进行探究活动。

3、情感态度与价值观（1）能欣赏自己和别人的优点与长处。

（2）学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

二、教学重点：学会与人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

三、教学难点：理解分享是种快乐。

四、教学过程：活动一：我们的“分享日”，享受快乐。

引导谈话：课前大家都准备了一些自己喜欢的物品，老师建议把今天定为我们班的“分享日”。

请大家拿出自己最喜欢的物品和小朋友们一起分享你的快乐的吧。

（板书课题：分享的快乐）我看到很多同学都带来了自己喜欢的东西，谁来介绍一下自己的物品，让其他同学欣赏。

学生汇报。

刚才同学们介绍自己的物品时，当别人赞美你的物品，你有什么感受？你欣赏别人的物品时又有什么收获？请大家在组内互相交流一下。

（同学们在小组内活动）小结：你的快乐和另一个同学分享是两个人的快乐，假如和更多人分享，就变成了更多的快乐。

（板书：分享——快乐）活动二：回归生活，体验分享因为今天是好日子，你们看，老师给大家带来了一引起糖果，你们想尝一尝吗？但要想吃糖果先猜一猜这是什么？（小游戏）教师出示游戏规则：每组出一个谜语，其他组猜，猜谜语时，谁先抢答出正确答案，谁就能获得糖果。

（游戏）几位拿到糖果的同学可以品尝糖果了，享受成功的喜悦吧！（1）你为什么要分给其他同学吃？（2）你自己吃糖果，吃的时候有什么感受？如果东西仅仅自己享受，并不一定快乐，大家一起享用会更快乐。

在我们日常生活中，会遇到各种各样的情况，下面请大家看图片。

图片一：放学时下雨了，小刚没有带雨具，小明拿着伞准备回家，他该怎样做？如果小明家离学校很近，他会怎样做？图片二：美术课上，大家都在画画，小立发现自己没带彩笔，他很着急，同桌小红发现了，她会怎样做？在你的生活中遇到过帮助别人或被别人帮助的事吗？请说给大家听一听。

三年级下品德与社会说课分享的快乐人教新课标

三年级下品德与社会说课-分享的快乐人教新课标尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。

本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐。

二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。

三、教学重难点三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。

四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

五、教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。

我将准备西瓜、橘子。

以及多媒体课件。

六、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐下面我依次为大家进行介绍。

（一）歌曲导入，缩近距离课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。

有这样一句话：“如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。

（教师板书）今天我们就来分享快乐。

”这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。

（二）合作交流，感知分享这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。

首先在小组内介绍自己喜欢的东西。

接着我会引导学生畅谈感受。

通过讨论，让学生明白好东西和别人分享才快乐。

最后让学生通过亲身体验、对比感知分享的快乐。

我会先将准备好的西瓜让一个学生吃，接着让孩子们在小组内分吃橘子。

三年级品德与社会下册2.3分享的快乐 2新人教版精品课件

活动一：理解分享物质是一种快乐
小猪小猴
活动一设计思路：
品德与生活课程标准中指出生活是课程的基础，在这个环节我所设计的三个小故事都是来自生活实际，是孩子们经常遇到的，创设的情景把学生引入到身边发生的故事情境中，使学生理解别人需要帮助时，分享你的物品，这也是一种快乐，这样一个快乐就变成了两个甚至许多个快乐。
活动二：感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图，每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。 3、体验成功带来的快乐。 4、体会付出带来的快乐。
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点：一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
五、教法和学法
学习是需要人全身心参与的活动。在学习过程中，除了身体器官参与外，需要注意、观察、记忆、想像、思维等多种智力因素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素对学习起支持和动力作用。因此，学习只有充分发挥智力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习的成效。
学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我善学"，发展自我调控的能力，在学习过程中不断实现自我超越。

《分享的快乐》教案

《分享的快乐》教案一、课标分析：《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。

本单元的主题是“我们共欢乐”。

《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。

从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。

二、学情分析：学生通过前边的学习，已具有一定的分析能力，已能表达自己的感受，体察他人的情感。

经过课前的预习，收集准备材料，通过交流，谈感受，学生应该能理解本课的内容，完成本课的教学目标，提高他们的道德认知。

三、教学目标：1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。

2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。

3、培养与人分享快乐的情感。

四、教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

五、教学难点；理解分享是种快乐，愿意把自己的好东西拿出来分享。

六、课时安排：两课时（本课为第一课时）七、课前准备：学生把自己最喜爱的物品带来。

八、座位形式：每组6人或8人，每组成员围坐在一起。

九、教具准备：小黑板或纸条十、过程设计：师：大家回忆一下，你还记得哪些快乐的事？（学生汇报。

）设计意图：通过这种方式激活课堂气氛，揭示课题，引入新课。

活动一：我们班的“分享日”，享受同学们带来的快乐（过渡语）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。

你知道为什么称今天是“分享日”呢？学生汇报（就是每个人把自己喜爱的物品带来，让大家共同分享。

）我看见很多小朋友都带来了很多好东西。

请你拿出来放在桌子上，请两位学生介绍一下，让其他同学来欣赏。

（提示：介绍它的名称、怎么来的、特点、用途）学生评价，谁介绍的好？（请两位学生）以鼓励为主。

现在，我们共分为六个组，向其他同学介绍你的物品，介绍它的名称、怎么来的、特点、用途。

组长评选出一名全班交流，我拍手就停止讨论。

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