模拟联合国基础知识
高中生为何热衷于参加各类模拟联合国活动？
1. 高中生是人生的重要阶段，他们面临着许多选择和挑战。
在这个关键时期，为什么许多高中生热衷于参加各类模拟联合国活动呢？2. 首先，参加模拟联合国活动可以提供一个宝贵的学习机会。
通过模拟联合国活动，学生能够了解国际事务、国际组织和国际关系等重要知识。
他们可以扮演不同国家的代表，通过辩论和协商来解决现实世界中的问题。
这种经历可以帮助学生提升他们的知识水平和思维能力。
3. 其次，参加模拟联合国活动可以培养学生的领导能力和团队合作精神。
在模拟联合国活动中，学生需要与其他代表进行合作，制定共同的解决方案。
他们需要展示自己的领导才能，同时也需要学会倾听和尊重他人的意见。
通过这种合作和交流，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并提升他们的领导能力。
4. 此外，参加模拟联合国活动可以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
在活动中，学生需要分析复杂的国际问题，并提出解决方案。
他们需要考虑不同国家的利益和观点，并通过辩论来寻求共识。
这种思考和分析的过程可以培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们成为有能力解决实际问题的人。
5. 另外，参加模拟联合国活动还可以帮助学生建立广泛的人际关系。
在活动中，学生可以结识来自不同学校和不同地区的人，与他们交流并建立联系。
这种社交经历可以帮助学生扩大自己的人脉圈，为将来的发展打下基础。
6. 最后，参加模拟联合国活动也可以帮助学生发展自信心和表达能力。
在活动中，学生需要在公众面前演讲和辩论，表达自己的观点和意见。
这种经历可以帮助他们克服公众演讲的恐惧，提升自己的表达能力和自信心。
7. 综上所述，高中生热衷于参加各类模拟联合国活动有很多原因。
这些活动为他们提供了宝贵的学习机会，培养了他们的领导能力和团队合作精神，锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力，并帮助他们建立了广泛的人际关系。
此外，参加这些活动还可以帮助他们发展自信心和表达能力。
因此，模拟联合国活动对高中生的发展起着重要的促进作用。
模拟联合国比赛入门
立场文件说明一．立场文件基本介绍1. 立场文件的定义立场文件（Position Paper）是表达某个国家或组织在某个特定议题上的立场概要的文件。
2. 立场文件的作用立场文件有助于代表清晰简洁地表达所代表国家对于议题的基本立场立场文件有助于代表确定所代表国家是否与其他国家有共同的目标和利益立场文件有助于不同国家间增进对于观点的理解，有助于协商合作3. 立场文件的运用通常而言，各国代表在会议开始之前将立场文件完成提交主席团，由主席团将所有与会国家的立场文件编订成册，在会议伊始发给各国代表。
代表们可以通过《立场文件集》了解其他国家的基本立场和政策目标，从而对于会议的进程趋势有大致的估计。
立场文件是会议开始阶段各国代表初次陈述观点的主要参照发言材料，同时在会议进行过程中，立场文件中的观点也是各国代表磋商中依据的底线和原则。
立场文件中的问题解决方法是会议期间有主持核心磋商发言和工作文件、决议草案起草的蓝本。
二．立场文件写作说明1. 立场文件写作的书写格式立场文件作为正式书面文件，在书写方面有基本格式的要求。
为统一立场文件格式，方便代表们会前对于《立场文件集》的阅读不需要以“立场文件”或“Position Paper”作为文件标题立场文件的正文之前直接居左对齐注明以下信息——代表姓名（Delegates）——此处若为英文立场文件，代表姓名用拼音表示，姓氏在前代表来自的学校名(School)国家名(Country)——国家名采用全称，如：美利坚合众国；The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland所在委员会(Committee)——此处使用委员会名称的标准缩写议题(Topic)立场文件的正文部分要求——字体、字号：中文为宋体五号字；英文为Times New Roman 12号字行距：单倍页边距：上下左右各2.54cm，篇幅：总长度不超过2页A4纸2. 立场文件写作的内容安排2.1 基本内容立场文件正文内容的标准格式，一般分为以下三个部分：背景介绍背景介绍部分篇幅最短，简单概括议题涉及问题的发生背景、解决的重要性、解决的进展情况。
模拟联合国策划书
模拟联合国策划书一、背景。
模拟联合国是一个由学生组成的国际组织模拟会议，旨在让学生通过模拟联合国会议，了解国际事务、外交政策和国际组织的运作，培养学生的领导能力、沟通能力和解决问题的能力。
模拟联合国会议通常模拟联合国大会、安理会等机构，讨论国际热点问题，制定决议草案。
二、目的。
我们计划举办一场模拟联合国会议，旨在让参与者了解国际事务、培养领导能力，增进对国际组织的了解，提高参与者的国际视野和跨文化交流能力。
三、时间和地点。
我们计划于今年秋季在学校举办一场模拟联合国会议，具体时间和地点将根据学校的安排和场地的可用情况确定。
四、主题和议程。
我们将选择一个国际热点问题作为模拟联合国会议的主题，例如气候变化、难民危机、贫困问题等。
参与者将被分配到不同的国家代表团，模拟联合国会议的讨论和决策过程，制定决议草案，通过辩论和协商解决问题。
五、参与者招募。
我们将向全校学生发出参与者招募通知，鼓励学生积极报名参加模拟联合国会议。
参与者将被分配到不同的国家代表团，扮演外交官、大使等角色，参与模拟联合国会议的讨论和决策过程。
六、宣传推广。
我们将通过校园广播、海报、社交媒体等渠道进行宣传推广，吸引更多的学生参与模拟联合国会议，让更多的学生了解国际事务、培养领导能力。
七、预算。
我们将制定详细的预算计划，包括会场租赁费、会务费、材料费等各项支出，同时寻求学校和其他机构的赞助支持，确保模拟联合国会议的顺利举办。
八、总结。
通过举办模拟联合国会议，我们希望能够让更多的学生了解国际事务、培养领导能力，增进对国际组织的了解，提高参与者的国际视野和跨文化交流能力。
同时，我们也希望能够为学校的国际教育和学生的综合素质教育做出贡献。
模拟联合国策划书
模拟联合国策划书
一、背景介绍。
模拟联合国是一个由学生组成的国际组织模拟会议，旨在模拟
联合国会议的运作和决策过程。
通过模拟联合国会议，学生可以了
解国际事务、外交政策和国际组织的运作方式，提高他们的领导力、沟通能力和解决问题的能力。
二、目标。
我们的目标是组织一场模拟联合国会议，让参与者了解国际事务、培养领导力和外交技巧，同时增进国际间的友谊与合作。
三、时间和地点。
本次模拟联合国会议将于2022年春季在我们学校举行，具体时
间和地点将另行通知。
四、议题。
我们计划设置多个委员会，每个委员会将讨论不同的国际议题，以确保参与者能够涵盖多个领域的知识和技能。
具体议题将在后续
通知中公布。
五、参与者。
我们欢迎全校学生参与模拟联合国会议，无论他们是否对国际
事务感兴趣。
我们相信通过参与模拟联合国会议，学生可以培养国
际视野，提高解决问题的能力。
六、组织团队。
我们将组建一个专业的组织团队，负责策划和执行模拟联合国
会议。
团队成员将包括老师、学生领导和志愿者。
七、宣传推广。
我们将通过校园宣传、社交媒体和学校网站等渠道，向全校学
生宣传模拟联合国会议，并鼓励他们踊跃参与。
八、赞助支持。
我们将积极寻找赞助商和合作伙伴，以确保模拟联合国会议的
顺利举行，并为参与者提供更好的体验和资源。
以上是我们的模拟联合国策划书，我们期待着您的支持和参与，共同创造一场成功的模拟联合国会议。
谢谢！。
高二联合国知识点
高二联合国知识点联合国（United Nations）是一个由国家组成的国际组织，成立于1945年，总部位于美国纽约。
联合国活动的目的是促进国际和平与安全、发展合作、维护国际法和人权。
在高二学习阶段，了解联合国的基本知识点对于增加对国际事务的了解和提高世界观至关重要。
一、联合国的成立和宗旨联合国成立于1945年6月26日，其宗旨主要包括：维护国际和平与安全、发展友好关系、促进国际合作、解决全球问题和共同发展。
联合国由193个会员国组成，是一个开放的国际组织。
二、联合国的机构和组成部分1. 大会（General Assembly）：是联合国最高决策机构，每个会员国均有一票决权。
大会会议每年举行一次，是会员国代表讨论和采纳决议的地方。
2. 安全理事会（Security Council）：负责维护世界和平与安全，由15个会员国组成，其中5个是常任理事国，拥有否决权。
3. 秘书处（Secretariat）：由秘书长领导，负责协助并执行联合国工作，履行行政职能。
4. 经济和社会理事会（Economic and Social Council）：负责协调各会员国的经济、社会和环境事务。
5. 国际法院（International Court of Justice）：负责处理成员国之间的法律争议和国际法问题。
三、联合国的主要任务和工作领域1. 维和行动与冲突解决：联合国通过维和部队和斡旋等手段，促进和平与安全，防止和解决国际冲突。
2. 促进可持续发展：联合国通过制定可持续发展目标和开展相关项目，推动全球经济、社会和环境的可持续发展。
3. 人权保护：联合国致力于维护和促进全球的人权，通过制定国际法和监督机制，保障人权的普遍性和不可分割性。
4. 人道主义援助：联合国通过援助基金和人道主义机构，支持受灾国家和人群，提供紧急救援、食品和医疗援助等。
5. 全球环境保护：联合国积极应对气候变化、生物多样性丧失等全球环境问题，推动国际合作和减缓环境破坏。
模拟联合国课程介绍
多彩课程，丰富生命钙质——郑州市郑东新区外国语学校（小学部）校本课程简介一、校本课程规划的依据：1.政策依据。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2.地方课程发展要求。
《郑州市教育局关于加强课程建设工作的意见》指出，以校本课程开发与实施推进学校特色化进程，以丰富的课程营养促进学生全面成长和个性发展。
3.学校的办学理念。
我校本着以关注孩子发展为本的“为幸福人生奠基”的办学思想，提出“让每一个孩子学习着、成长着、快乐着，让每一位教师工作着、生活着、幸福着”的办学理念，将理念落到实处需依托完善的课程构建。
4.学生的需求。
为了提供可供每一位学生选择的适合的教育,让学校课程对学生的成长产生长远影响力，学校对各年级学生进行了问卷调查和访谈，以了解学生在学习中的需求，并对调查的数据进行了认真分析，了解到学生认知、情感、精神等各层面的成长需求，为课程规划提供了重要依据。
5. 校内外资源及师资力量。
学校办学起点高，硬件设施好，校内外课程资源丰富，教师学历层次高，不仅术业有专攻，而且多才多艺，学有特长，认同学校的课程理念，具有较强的课程实施能力，为课程高质量实施提供了有力的保障。
二、校本课程实施目标：课程总目标: 以生为本，养正于蒙；全面发展，奠基终生。
以“生本”为基点，以“发展”为前提，以“养正”为核心，将课程总目标从“培养品行、涵养知识、滋养身心”三个层面具体阐述为以下分目标：1.修品立行，培养习惯擦亮底色。
成为“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有较强生存力，怀强烈责任感”的有教养的小学生。
2.博闻广智，涵养兴趣厚实基础。
成为“胸怀书墨，见识广阔，思维敏捷”的有知识的小学生。
3.强身健魄，滋养身心筑梦未来。
成为“自信阳光，乐观向上，气宇轩昂”的有神采的小学生。
三、校本课程的结构与门类：我校设置三类课程：基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
模拟联合国策划书
模拟联合国策划书一、背景。
模拟联合国是一个旨在帮助学生了解国际事务和外交政策的教育项目。
通过模拟联合国会议，学生可以扮演各个国家的代表，讨论全球性问题，并尝试寻求解决方案。
这种活动不仅帮助学生了解国际关系和外交，还能提高他们的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。
二、目的。
我们策划这个模拟联合国会议的目的是为了让学生更好地了解国际事务，培养他们的领导能力和团队合作精神。
通过参与模拟联合国会议，学生可以更好地了解国际社会上的各种问题，培养解决问题的能力，并学会在团队中合作。
三、内容。
我们计划举办一场规模较大的模拟联合国会议，邀请学校内外的学生参与。
会议将模拟联合国大会的形式，学生将扮演各个国家的代表，讨论全球性问题，提出解决方案，并最终通过决议。
会议将分为不同的委员会，每个委员会讨论不同的议题，例如气候变化、难民危机、贸易战等。
会议将持续两天，期间学生将进行角色扮演和讨论，并最终提交决议。
四、预期效果。
通过参与模拟联合国会议，学生可以更好地了解国际事务和外交政策，培养他们的领导能力和团队合作精神。
学生将学会在团队中合作，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
此外，通过模拟联合国会议，学生还可以更好地了解全球性问题，并尝试提出解决方案，培养他们的批判性思维和创新能力。
五、实施计划。
我们计划在学校内外广泛宣传这个活动，邀请更多的学生参与。
我们将组织专门的筹备团队，负责活动的策划和组织。
我们还将邀请相关专业的老师和专家参与，提供指导和支持。
活动将在学校内举行，我们将准备好会议所需的一切设备和材料。
六、总结。
通过举办这个模拟联合国会议，我们希望能够帮助学生更好地了解国际事务和外交政策，培养他们的领导能力和团队合作精神。
我们相信这样的活动将对学生的成长和发展有积极的影响，也将为学校的国际交流和教育贡献一份力量。
模联基础知识简介(1)
第一章关于模联1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles, the structure, background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries, with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.而模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
模拟联合国基础知识简介
第一章关于模联1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles,the structure,background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries,with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.而模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
模拟联合国策划书
模拟联合国策划书一、背景介绍。
模拟联合国是一个由学生组成的模拟国际组织，旨在模拟联合国会议的形式，让学生们扮演各个国家的代表，通过协商和辩论解决国际问题。
这种活动可以帮助学生了解国际事务、提高沟通能力和领导能力，培养团队合作精神和解决问题的能力。
二、活动目标。
1. 提高学生的国际意识和跨文化交流能力；2. 培养学生的领导能力和团队合作精神；3. 增强学生的解决问题和协商能力；4. 增进学生对国际事务的了解和认识。
三、活动内容。
1. 会议模拟，学生们扮演各个国家的代表，在模拟联合国会议上讨论国际问题，提出解决方案；2. 辩论和协商，学生们通过辩论和协商解决国际问题，学习如何在国际舞台上发表自己的观点并影响他人；3. 国际事务讨论，学生们通过学习国际事务，了解不同国家的政治、经济和文化情况，增进对国际事务的认识。
四、活动计划。
1. 筹备阶段，确定活动主题、招募参与者、分配角色等；2. 模拟联合国会议，模拟联合国会议，学生们扮演各个国家的代表，讨论国际问题；3. 结果总结，总结活动成果，评选优秀代表和团队。
五、活动预期成果。
1. 学生们提高了国际意识和跨文化交流能力；2. 学生们培养了领导能力和团队合作精神；3. 学生们增强了解决问题和协商能力；4. 学生们增进了对国际事务的了解和认识。
六、活动后续。
1. 组织更多的模拟联合国会议，让更多的学生参与其中；2. 开展国际事务讨论活动，增进学生对国际事务的了解和认识；3. 建立模拟联合国学生组织，让学生们有更多的机会参与国际事务的讨论和交流。
七、活动评估。
1. 通过问卷调查和讨论会等方式，收集学生对活动的反馈意见；2. 总结活动过程中的问题和不足，为下一次活动改进提供参考。
通过本次模拟联合国活动，我们希望能够帮助学生们更好地了解国际事务，提高他们的领导能力和团队合作精神，培养他们成为具有国际视野的未来领导者。
模拟联合国策划书
模拟联合国策划书一、背景介绍。
模拟联合国是一个由学生组成的组织，旨在模拟联合国会议的运作和程序。
通过模拟联合国会议，学生们可以了解国际事务、外交政策以及国际组织的运作方式，提高他们的领导能力、谈判技巧和解决问题的能力。
二、目标。
我们的目标是为学生提供一个模拟联合国会议的平台，让他们在模拟的国际政治环境中扮演各国代表，通过讨论、辩论和协商，寻求解决全球性问题的途径。
我们希望通过模拟联合国会议，培养学生的国际意识，增强他们的团队合作能力和跨文化交流能力。
三、活动安排。
1. 筹备阶段，确定会议主题、组建工作团队、招募参与者、准备会议材料等。
2. 模拟联合国会议，根据确定的议程，进行模拟联合国会议，包括开幕式、代表发言、提案讨论、协商谈判等环节。
3. 结果总结，对会议的成果进行总结和评估，为下一次活动做准备。
四、预期成果。
1. 增强学生的国际意识和跨文化交流能力。
2. 培养学生的领导能力、谈判技巧和解决问题的能力。
3. 促进学生之间的团队合作和协作精神。
4. 提高学生对国际事务和国际组织的认识和理解。
五、活动宣传。
我们将通过校园宣传、社交媒体、海报、宣传册等方式，向学生宣传模拟联合国会议的相关信息，吸引更多的学生参与进来。
六、经费预算。
活动经费主要用于会议场地租赁、会议材料制作、餐饮费用等，预计总经费为XXXX元。
七、合作伙伴。
我们希望能够得到学校、社团组织、企业等各方面的支持和合作，共同推动模拟联合国会议的顺利举办。
通过以上策划书，我们希望能够成功举办一场精彩的模拟联合国会议，为学生提供一个了解国际事务、锻炼领导能力的平台，帮助他们成长和发展。
9日益重要的国际组织(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治
9.2联合国和世界组织教学设计课题联合国和世界贸易组织单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.联合国的来历。
2.联合国的主要机构。
3.世界贸易组织。
重点了解联合国的来历，知道联合国的主要机构及其作用。
难点体会世界贸易组织对中国和世界的影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课联合国的宗旨和原则是在世界人民反法西斯战争中产生的，反映了世界人民痛恨战争、渴望世界和平的强烈愿望，是联合国组织的精髓所在。
《联合国宪章》的第一条规定了联合国的宗旨：维持国际和平与安全，发展各国间的友好关系，促进国际合作，协调各国行动。
阅读资料，初步了解《联合国宪章》。
激趣导入讲授新课学习活动：走进联合国联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等发面发挥着无可替代的作用。
解读：联合国是一个由主权国家组成的国际组织。
总部设立在美国纽约。
联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势、解决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
活动过程说一说：联合国是什么样的组织？有什么作用？例：联合国是政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展，增进各国友好等方面发挥着重要作用。
阅读角对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
联合国的来历联合国是世界人民反法西斯战争胜利的产物，是人类为和平与发展长期努力的结果。
第二次世界大战即将结束时，各国人民希望建立一个能够维护世界和平与安全的国际组织。
1945年，中国、苏联、美国、英国、法国等国家的代表在美国旧金山举行制宪会议，通过《联合国宪章》。
10月24日，宪章生效，联合国正式成立。
截至2019年1月，联合国有193个会员国。
联合国旗帜的底色为浅蓝色，正中是一个白色的联合国徽记。
联合国徽记图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着橄榄枝。
高中生模拟联合国辩论教案
未来发展方向探讨
深化国际事务研究
鼓励学员们继续关注国际热点问题，深入研究相关议题，提升对 国际事务的认知和理解。
加强跨文化交流能力
提供更多跨文化交流的机会和平台，如国际文化节、国际学生交流 项目等，让学员们在实践中提升跨文化交流能力。
难民危机
全球难民现状、产生的原因及国 际社会的解决方案。
网络安全
网络攻击、网络犯罪对国际关系 的影响及国际合作的重要性。
不同国家立场和观点分析
大国竞争与合作 如中美贸易战背后的经济、政治与战 略利益博弈。
地区冲突与和平建设
如中东地区的宗教、民族与领土争端， 以及国际社会在推动和平进程中的角 色。
发展中国家与全球治理
高中生模拟联合国辩论 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 辩论基础知识与技能 • 国际关系与全球议题 • 模拟联合国辩论实践 • 评价标准与反思提高 • 课程总结与展望
课程介绍与目标
01
模拟联合国辩论概述
模拟联合国辩论的起源与发展
01
介绍模拟联合国辩论的历史背景、发展现状及未来趋势。
模拟联合国辩论的规则与流程
确等。
倾听能力
善于倾听对方观点，理解对方立 场和论据，有助于更好地进行反
驳和应对。
沟通能力
在辩论中，不仅要有说服力，还 要有感染力，能够与评委和观众 建立良好的沟通和互动。包括情 感共鸣、肢体语言、语音语调等。
国际关系与全球议题
03
国际关系基本概念及理论
01
02
03
国际关系定义
《第6单元实践活动模拟联合国碳减排合作大会》作业设计方案-高中地理中图中华地图版选择性必修3
《模拟联合国碳减排合作大会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生深入了解全球气候变化和碳减排的重要性，理解联合国在推动全球环境治理中的角色与责任，并通过模拟联合国会议的实践活动，培养学生的国际视野、沟通协作能力及分析问题、解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需在课前预习联合国在应对气候变化方面的相关文件和报告，如《巴黎协定》等，并阅读有关碳减排和全球气候变化的背景资料。
2. 分组与角色分配：学生将分组，每组代表一个国家或地区，并分配相应的角色，如代表团团长、发言人等。
每个小组需根据自身角色准备发言稿，讨论并制定本地区的碳减排方案。
3. 模拟会议：各小组将在课堂上模拟联合国的会议场景，通过模拟演讲、小组讨论等方式展示各地区对碳减排的态度、合作意愿及合作方式等。
4. 反思与总结：模拟会议结束后，学生需撰写活动总结报告，分析此次模拟活动的成果、问题及对自身学习与理解的启发。
三、作业要求具体要求如下：1. 学生必须积极参与活动全过程，充分理解活动意义，做好活动前的预习和准备工作。
2. 分组与角色分配需均衡，保证每个小组的实力均衡且各有特色。
发言人需准备好演讲稿并做到清晰表达本组的观点。
3. 模拟会议过程中，学生需遵循会议规则，尊重他人发言，保持良好秩序。
4. 反思与总结报告中需包括对本次活动的认识、个人收获及对未来活动的建议等。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习情况：学生是否充分预习了相关文件和资料，对碳减排和全球气候变化的理解程度。
2. 模拟会议表现：学生在模拟会议中的参与度、表达能力及合作精神等。
3. 总结报告质量：总结报告的完整性、条理性及对活动的深入反思和总结能力。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。
2. 小组之间将进行互评，互相学习、互相借鉴，以促进共同进步。
模联技巧
一、会议准备(Get Started)这部分的内容虽然不属于程序规则之中，但是，从与会代表的经验来看，这部分的精力投入和技巧学习将会给会议带来出人意料的好效果。
1、认真阅读《背景指导》，做到理解内容、找出代表国的兴趣所在、带有思考的阅读。
《背景指导》是站在中立的立场上写出的，代表们应该根据代表国利益找出自己的立场。
2、资料的查询是会议准备的最基础环节，也是工作量最大的工作之一。
除了在《背景指导》中介绍的网络资源一定要浏览外，一些代表还强烈建议在条件允许的情况下前往所代表国家驻华使馆或办事处。
和使馆负责人员的直接交流不仅能够得到该国有关某议题的基本立场和大致的历史沿革，还能够在交流参观之中感受该国的风土民情和民族情感。
例如：北京四中2007届12班齐蕾和11班邱烨麟代表巴勒斯坦在2006年北大模联会议之前和该国驻华使馆的文化参赞进行了多次面对面和电话交流，深入探讨了有关巴以局势的问题。
两位代表在此基础上充分查找资料并很快进入该国代表的角色，在之后的会议上有出色的表现，赢得了主席团和代表们的尊重。
3、资料的查询决不仅仅是各种信息的堆积，学会分析整合资料也是一种能力。
查找的资料可以分层整理：①本国基本信息；②本国有关议题的基本信息（该问题有关本国的历史沿革、本国基本立场、其他关键国家的立场、联合国有关文献、文件、使馆的信息……）；③和本国有密切关系的国家基本信息（有关议题的历史沿革与国家关系的演变）；④和本国有可能合作的国家基本信息（有关国家的基本利益推测）；⑤和本国基本无合作可能的国家基本信息（有关国家的利益要求，冲突矛盾的焦点、该国可能对本国采取的措施或行动）；⑥近期有关议题的新闻，来源一定要广泛，不同的媒体将说出不同的声音。
例如：有关中东问题，西方媒体和阿拉伯媒体对于同一事件或现象的评论是截然不同的，这就需要代表有足够的能力“去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里”，将所有的信息经过整合成为自己的储备。
模联MPC基础知识介绍
Ⅰ、简介MPC是main press centre（主新闻中心）的简称，也代指主新闻中心的工作人员，即各位记者。
与其他委员会不同，MPC的参与者不是国家代表，而是每个与会国家的知名媒体，比如中国的新华社，美国的CNN和英国的BBC，在会议中代表本国或己方国家集团发表简讯、评论，热点问题发表新闻稿等。
MPC可召开新闻发布会和发行报纸等刊物。
主新闻中心（Main Press Centre，简称MPC）始创于2009年北京大学全国中学生模拟联合国大会。
在2009年北京大学全国中学生模拟联合国大会∙华南地区分会中，主新闻中心正式被引入华南地区，高质量的报道及其优秀的技术水平使其成为会议中的一大亮点，同时也强有力地推动了主新闻中心在华南各校模联中的传播与发展。
设置主新闻中心的目的，在于为模拟联合国活动营造一种更为贴近国际社会现实的氛围，同时完善模拟联合国大会的机构设置。
在营造与完善的同时，大会组委会亦希望参与其中的各位代表能够理解国际传播对于国际关系的影响，通过对主新闻中心工作的体验，能够对国际传播的理念有所体会。
Ⅱ、职能1. 维护本国利益在多种国家媒体中，政府官方通讯社（如新华社）必然要维护本国利益，在会场上mpc最好与本国代表共进退，始终保持良好沟通，只有明确了本国的基本立场和利益归属，才能更好地通过舆论来维护本国利益。
而更多的西方知名媒体多以自身利益为主，有自己的政治立场偏向，不与其所在的国家立场保持一致，需要提前了解。
例子：14:00【俄罗斯真理报-简讯】本报讯：俄罗斯方面表示质疑意大利和美国方面提出的第三方平台建议。
首先，通过代表阐述，意大利和美国，德国等国关于第三方平台的设想和理解明显存在较大分歧，内部意见仍未统一，何来合作。
其次，第三方平台容易被美国等大国操纵，不利于对非投资的平等合作。
最后，美国等国对非的投资仍然偏重于资源开采等初级领域，而德国，瑞士第国侧重于人道主义援助与教育，基建方面，针对性仍未确定，组织的成立必然面临严峻问题。
模联基础知识
最近一些小同学们真的可谓跃跃欲试噶，很激动啊主页君于是趁着周末把一些模联可能会用到的基础小知识给大家整理下。
希望会对新社员们有所帮助呢！…………………………………………………………日志小知识出现顺序依照开会进程………………A.立场文件(Positon Paper)立场文件（简称PP）就是在会前写的表达自己国家在这个议题上的立场报告。
要写好立场，需要做的调查和研究是最难的。
你需要搜集各种资料，并且联系你所代表的国家（或者人物）的背景，然后才能确定你的立场等等。
1.作用：（1）对你：了解别国立场；早期正式发言的主要参照材料，有的代表正式辩论看是时上去就直接读他们立场文件了。
当然后期就不行了，需要根据会议的进程做更改。
（2）对别国：了解你的立场（3）对各国：确定国家间是否具有共同的目标和利益等等，是否有可能进行协商和合作。
2.格式：（1）开头左上角写以下内容：代表姓名（delegates）代表来自的学校名(school)国家名(country)所在委员会(committee)议题(topic)（2）然后空一两行接着写正文就可以了3. 正文通常内容：第一部分：简要陈述议题，并说明代表国认为该议题对于整个国际社会所具有的重要性。
第二部分：简介及评价该问题联合国所采取过的措施和成效。
第三部分：对于该议题代表国所持有的立场、态度。
可包括与该国相关的国内事物和外交政策，以及在过去的国际工作中所支持过的决议。
第四部分：代表国对委员会的建议，课包括代表国认为有效可行的解决措施，以及国际社会应当担当的角色。
以下是例文。
摘自B.会议流程点名 (Roll Call)：主席助理会按国家名字的第一个英文字母的顺序依次点，被点到的国家举国家牌(Placard)答“present(到)”。
一次大会(conference)的每一次小会(session)都需要重新点名，比如上午开会点一次，下午重新开会就需要再点一次，因为有的代表可能会缺席，也有可能来新人。
模联基础知识
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要写好立场，需要做的调查和研究是最难的。
你需要搜集各种资料，并且联系你所代表的国家（或者人物）的背景，然后才能确定你的立场等等。
1.作用：（1）对你：了解别国立场；早期正式发言的主要参照材料，有的代表正式辩论看是时上去就直接读他们立场文件了。
当然后期就不行了，需要根据会议的进程做更改。
（2）对别国：了解你的立场（3）对各国：确定国家间是否具有共同的目标和利益等等，是否有可能进行协商和合作。
2.格式：（1）开头左上角写以下内容：代表姓名（delegates）代表来自的学校名(school)国家名(country)所在委员会(committee)议题(topic)（2）然后空一两行接着写正文就可以了3. 正文通常内容：第一部分：简要陈述议题，并说明代表国认为该议题对于整个国际社会所具有的重要性。
第二部分：简介及评价该问题联合国所采取过的措施和成效。
第三部分：对于该议题代表国所持有的立场、态度。
可包括与该国相关的国内事物和外交政策，以及在过去的国际工作中所支持过的决议。
第四部分：代表国对委员会的建议，课包括代表国认为有效可行的解决措施，以及国际社会应当担当的角色。
以下是例文。
摘自B.会议流程点名(Roll Call)：主席助理会按国家名字的第一个英文字母的顺序依次点，被点到的国家举国家牌(Placard)答“present(到)”。
一次大会(conference)的每一次小会(session)都需要重新点名，比如上午开会点一次，下午重新开会就需要再点一次，因为有的代表可能会缺席，也有可能来新人。
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从____年开始，三所高校开始陆续派出团队参加国际的模拟联合国会议。当年5月中国联合国协会和外交学院共同主办了“2002北京模拟联合国大会”，共有首都15所高校81名代表参加，这成为国内第一个校际间的模拟联合国会议。随后在____年，外交学院又承办了“亚太地区模拟联合国-千年发展目标”和“模拟人权委员会”，前者共有包括中国、美国、澳大利亚、俄罗斯、香港等20多个地区的31支高校代表队参与了本次活动，时任联合国秘书长安南也发来贺信。
模拟联合国活动涉及的学科：
历史
地理
数学
文化
经济
军事
自然科学等
3.锻炼领袖气质与合作精神
模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。
目前中国大学生模拟联合国大会主要有三大会议，一是由中国联合国协会（China United Nations Association）主办的中国模拟联合国大会，二是由外交学院主办的北京模拟联合国大会（Beijing Model United Nations），以及由北京大学模拟联合国协会主办的亚洲国际模拟联合国大会（Asian International Model United Nations, Peking University）。
在中国
发展阶段
模拟联合国在中国的发展可以分为三个阶段。第一个阶段是____年到____年，第二个阶段是____年-____年，第三个阶段是____年至今。
如果对中国的模拟联合国活动追根溯源，最早的开拓者应当是背景顺义国际学校。这所学校专门服务于在华外国人子女。早在____年，北京顺义国际学校就召开了第一届北京模拟联合国大会（Beijing Model United Nations，简称BEIMUN），该大会是海牙国际模拟联合国大会的分会。但是它主要的参与者是各国以及中国国内的国际学校，独立于国内教育界，因此也没有任何中国籍的学生参加过。中国高校的首次模拟联合国会议诞生在____年的外交学院。
精英学生的盛会
模拟联合国是世界上影响力最广泛的学生活动，如哥伦比亚大学，耶鲁大学，斯坦福大学等世界知名高校都有每年一度的模拟联合国大会。除此，模拟联合国还分布在美国，英国，阿根廷，比利时，荷兰，加拿大，泰国等多国的高校中。富于朝气的年轻人在这个舞台上尽情地展现自己的风采！模拟联合国的活动长期受到了联合国总部的支持与帮助，给与许多国家的模拟联合国活动以函电鼓励和赞扬，并在联合国官方网站上建立了关于全世界模拟联合国的专版网页[1]
从____年到____年，模拟联合国在中国处于起步摸索的阶段，学生们主要是参加会议积累做代表的经验，尝试学习国际会议，在国内开展同类活动。仅有若干所学校随之建立起模拟联合国的学生组织，大部分学校依然把此项活动作为学生会、研会等学生组织偶尔参与的非主流活动。
____年-____年，模拟联合国的巩固期。
模拟联合国活动中主要涉及的话题
和平与安全
恐怖主义
人权
环境
贫穷与发展
货币政策
石油危机
全球化
公共卫生
2.激发英语热情与培养学习能力
由于模拟联合国活动源自西方，大部分会议的工作语言是英。阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的英语水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。
主要流程
模拟联合国对青年学生的吸引不仅在于其别具风格的形式更在于其真实的对于联合国规则的模拟。在模拟联合国大会当中，参会学生将会根据特定的会议规则对某一议题进行演讲、辩论、磋商，形成书面文件，寻找解决方案。
模拟联合国主要通过语言交流和书面文件两套方式进行问题解决
语言方面
通常会经过点名后加入主发言名单（Speaker's list）→有组织核心磋商（Moderated Caucus）→自由磋商（Unmoderated Caucus）→主发言名单（Speaker's list）这样一个循环，关于议题（topic）中某一问题不断深入的进行交流讨论。
虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合，思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。
工作文件是通过对一个阶段会议的主要成果的整理而成，通常集结了一个或多个国家集团的主要观点。
决议草案是对一个议题的解决方案的初步解决方案。
修正案是对决议草案中的不足之处进行的修正。
意义
模拟联合国活动之所以能够风靡全世界，是因为它是一项极富教育意义的活动。
1.为学生们带了更广阔的视野
模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。
大学生模拟联合国的发展
____年-____年，模拟联合国的起步期。
模拟联合国在西方国家发展得比较成熟，到了90年代，这项活动才进入中国。近年来发展势头尤为迅猛。北京大学、外交学院和于____年先后成立了北京大学模拟联合国协会，成为全国高校中首批专门开展模拟联合国活动的学生组织。
____年是模拟联合国正式在中国扎根的关键时期。2月份的两名学生远赴美国，观摩哈佛全美模拟联合国大会。两位同学回来之后被这一活动的独特吸引力所震撼，随即开始组建团队筹办北大校内的模拟联合国活动。5月份召开了北京大学首届模拟联合国会议暨《》缔约国大会，随后北京大学模拟联合国协会成立。同年，推荐了4名外交学院的学生参与联合国协会在举办的模拟联合国大会，该校在已实质开展活动六年后成立了模拟联合国协会。12月西北工业大学的模拟联合国团队成立。这三所学校成为最早在中国开展模拟联合国活动的高校。
中国联合国协会与澳大利亚人权与机会均等委员会合办的模拟联合国人权委员会已经连续召开了七届。每年都会由一所高校承办，其中不乏西部的民族院校。该会议旨在让学生们了解联合国的同时深化对人权理念的理解。
北京大学模拟联合国协会的最高宗旨是在全中国推广模拟联合国活动，协会经费自筹、自主管理，每年派出近80人次积极参与国际、国内的模拟联合国大会，在校内宣传普及联合国及国际政治知识，在校外密切联系兄弟院校，帮助推广模拟联合国活动。从____年开始协会已经连续举办5届北京大学模拟联合国大会，得到北京大学国际关系学院的大力支持，不少兄弟院校也积极参与其中。____年3月，大会更名北京大学国际模拟联合国大会（Asian International Model United Nations, Peking University），成为亚洲地区规模最大的模拟联合国会议。____年第二届亚洲国际模拟联合国参会人数达400人，成为堪比哈佛模拟联合国大会的中国大学生模拟联合国项目，为模拟联合国活动在中国的进一步推广做出贡献。
书面文件
通常会经过立场文件（Position Paper）→工作文件（Working Paper）→决议案草案（Draft Resolution）→修正案（Amendment）→决议案（Resolution）的一个单向流程。
立场文件是表明一个国家对某一议题基本立场和看法的文件，要求每个参会代表在会议召开前提交。
模拟联合国基础知识
模拟联合国（Model United Nations）简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。
该阶段全国有近五十所高校都开展了模拟联合活动，已有模拟联合国团队的学校进入了巩固期，在全国处于一个平稳的发展时期。有的高校将模拟联合国活动纳入某一学生社团或学生会的活动；而后起的人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、南京大学等高校则也建立了专门的模拟联合国学生组织。。
____年-今，蓬勃发展时期。
其中包括：
研究
写作
演讲
时间管理
危机处理
沟通与妥协
原联合国秘书长科菲·安南在一封致模拟联合国大会的贺信中说：“联合国依靠世界上每个人的努力而存在，尤其是像你们这样的青年。这个世纪，不久就会是你们的。”当今的年轻人将是未来决策的制定者。模拟联合国就是这样一个活动，让青年人的领袖才能得到锻炼。中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中国的年轻人也应该为迎接国际化的挑战做好充分的准备。相信在模拟联合国的舞台上，青年学子能够上演精彩而震撼的一幕。