初一下册生物 合理用脑 高效学习
七年级生物下册《合理用脑》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识，提升认识。
1.让学生谈谈对本节课合理用脑的认识，总结科学用脑的方法和技巧。
2.教师点评学生的发言，强调养成良好的用脑习惯对学习和生活的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中，积极实践所学知识，不断提高学习效率，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
2.介绍科学用脑的方法，如合理安排学习时间、交替使用左右脑、保持良好的睡眠等。
3.分析过度用脑和不良用脑习惯的危害，如疲劳、注意力不集中、记忆力减退等，提醒学生注意保护大脑。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作学习，共同探讨科学用脑的方法和技巧。
1.将学生分成若干小组，让他们结合自己的生活经验，总结出科学用脑的方法。
-利用多媒体展示大脑的图片和视频，让学生直观感受大脑的复杂性和重要性。
-设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中了解大脑的结构和功能。
2.互动探究，深化理解：采用小组合作学习，引导学生主动探究大脑的功能区和科学用脑的方法。
-分组讨论大脑皮层功能区的特点，促使学生主动思考，加深理解。
-通过案例分析，让学生在实践中学会识别和改正不良用脑习惯。
3.实践应用，巩固提升：设计实际操作活动，帮助学生将理论知识应用到实际中，提高学习效率。
-制定个性化学习计划，指导学生合理安排学习时间和任务。
-开展学习策略分享会，让学生相互借鉴，共同提升学习效率。
4.反思评价，促进内化：通过总结反思，帮助学生将所学知识内化为自己的行为习惯。
-引导学生定期进行学习反思，评估自己的用脑习惯是否科学。
2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习第4章 合理用脑 高效学习
第四章合理用脑高效学习一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体神经系统的组成和信息的获取、传递和处理,体现了神经系统和合理用脑的重要性。
二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。
(3)要帮助学生形成3个次位概念:神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成;反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础;人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;结合具体实例,分析人体的神经系统通过反射对机体内外环境变化所做出的反应,阐明其重要意义;运用结构和功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。
2.本章教学内容分析全章由4节组成,即《信息的获取》《信息的传递》《信息的处理》和《合理用脑》,共需6个课时。
本章内容承接前一章的内容,为后面内容的学习做了铺垫,具有很强的知识连贯性和探究问题的递进性。
本章阐述了神经系统对消化、循环、呼吸和泌尿等系统的调控作用,虽然神经系统并非直接参与完成具体的生命活动,但却起着核心的调节作用,这种调节作用的目的是适应内外环境的变化,保持机体正常生命活动的进行。
课本以信息为主线,围绕信息的获取、传递和处理展开,最后的落脚点是结合学生的学习说明怎样合理使用大脑,高效率地进行学习。
(七年级生物教案)第四章合理用脑高效学习
第四章合理用脑高效学习
七年级生物教案
第四章合理用脑高效学习第三节信息的处理
七年级生物教案
学生在教师帮助下，很容易地分析出脑干具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。
总结大脑、小脑、脑干的功能。
讨论“大家谈”第2题。
阅读“知识链”准备总结本节课的知识要点。
学生讨论、交流后回答。
不完全一样。
根据课外查阅的资料，简单说明理由。
（如学生不能回答，教师帮助学生回答。
）
补充材料一：____年，瑞士一位受伤的男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。
同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其他器官完好。
医生们提出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女子的颅腔内，并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。
结果，大脑可以依稀记起撞车的情景。
从此这个“男人”便开始驾驭一个女人的身躯。
二十世纪六十年代，前苏联科学院的斯宁德教授给一只兔移植了一颗猫头获得成功。
这棵植入的猫头能指挥兔体。
不仅猫性十足，还能捕鼠呢。
补充材料二：据统计，人
的大脑约有1011～1012个神经元。
人脑中还有比神经细胞多10～50倍的神经胶质细胞。
大脑皮层的总面积２２００厘米²，每天能记录８６００条信息。
大脑神经元之间的联系比世界的电话网络还要复杂1400多倍。
每秒钟大脑约进行１０万种不同的化学反应。
冀教版生物七年级下册第4章合理用脑 高效学习复习课件(21张PPT)
难点突破
【例】 （永州）如图为耳的结构模式图，具有听觉感受器的 是（ C ）
A．① C．③
B．② D．④
【解析】①是听小骨；②是鼓膜；③是 耳蜗，④是咽鼓管。耳蜗内有听觉感受 器，感受刺激并产生神经冲动。
知识梳理
考点3 人体神经系统的组成
1．神经系统的组成
组成
_大___脑____
中枢
3．比较近视与远视
晶状体 曲度(过 大或过小)
近视眼
过大
远视眼
过小
眼球前后 直径(过长 或过短)
过长 过短
物像位置 (视网膜前
或后) 前方 后方
纠正方法 (配戴凸透 镜或凹透镜)
凹透镜 凸透镜
难点突破
【例】（宿迁）如图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是 （ A）
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 【解析】甲光线汇聚在视网膜前方，因此表示近视眼，乙光线汇聚 在视网膜上，表示正常眼；丙表示近视眼的矫正，丁表示远视眼的 矫正．因此正确表示近视眼成像和矫正方法的是甲和丙。
知识梳理
神经元的结构
胞 体
树突
轴突
细胞核
轴 突 末 梢
髓鞘
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
知识梳理
3.人体神经调节的基本方式----反射 (1)概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规 律的反应，就叫反射，反射是神经调节的基本方式。 (2)类型：分为__非___条__件__反__射__和___条___件__反__射___，二者的区别如下表：
知识梳理
考点2 听觉和听觉器官 1．耳的结构与功能
外耳 中耳
结构 耳郭 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨
七年级生物下册第二单元第四章合理用脑高效学习教案冀教版(new)
合理用脑高效学习1、眼球的结构2、视觉的形成3、正常眼视物物体距离睫状肌晶状体清晰物像位置远舒张凸度减小视网膜上近收缩凸度增大视网膜上4、近视眼和远视眼晶状体折射冲动物体反射的光线成像于视网膜视神经传导视觉中枢视觉形成眼 病理原因清晰物像位置 矫正（眼镜) 晶状体凸度眼球前后径近视眼 过大 过长 视网膜前 戴适度的凸透镜远视眼过小过短视网膜后戴适度的凹透镜7、神经系统的组成：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括由脑和脊髓发出的神经。
9、反射和反射弧的概念：反射是人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的规律性反应。
反射弧：是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
感受器:是感觉神经末梢部分， 感觉神经末梢：又叫传入神经末梢. 效应器：是传出神经末梢和它所支配的肌肉和腺体,5、耳的结构外耳：耳廓、外耳道 中耳：咽鼓管、鼓膜、鼓室、听小骨内耳：半规管、前庭、耳蜗振动 冲动传导6、听觉的形成：声波 外耳道 鼓膜听小骨 耳蜗与听觉有关的神经听觉形成听觉中枢8、神经元（神经细胞） 细胞体突起树突：接收外界信息轴突：传递信息传出神经末梢：又叫运动神经末梢。
所有的反射活动都需要经过反射弧才能实现。
10、神经调节的基本方式是反射.条件反射是高级神经活动的方式11、条件反射和非条件反射的区别12、脊髓结构和功能脊髓位于椎管里，由灰质和白质两部分组成。
脊髓灰质在中央,呈蝶形。
脊髓不仅具有反射功能，还具有传导功能。
13、大脑、小脑和脑干的功能尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习合理用脑
合理用脑课时目标1.通过阅读资料,分析并了解合理用脑对人体的重要性,学会如何科学用脑。
2.结合生活实际,认同培养良好学习习惯和生活习惯的必要性和重要性,树立科学健康的学习和生活方式。
学习重点:了解科学用脑的方法。
学习难点:形成科学用脑的意识。
课时活动设计在我们的周围,常常看到一些同学废寝忘食地学习,可是学习成绩却并不理想,原因在哪里呢?怎样才能合理用脑,高效学习呢?设计意图:由身边事引入,创设情境,引入新课,激发学生的探究热情。
展示剥夺睡眠的实验资料,了解长期不睡觉对人体的伤害,讨论:为什么要注意休息?应该怎样休息?青少年在学习过程中“开夜车”有什么危害?儿童和青少年的睡眠时间应该多长?设计意图:培养学生的分析能力。
通过资料,了解人长期不睡觉,会造成暂时性的精神异常,也会损害身体健康。
通过讨论,明确睡眠的意义:1.睡眠是最主要的消除疲劳的方式。
2.可以恢复精力、保护大脑。
3.增强免疫力、康复机体。
4.促进生长发育。
5.延缓衰老、保护人的心理健康。
结合生活实际分析,学以致用,明确“开夜车”会使大脑过度疲劳,时间长了,大脑正常的记忆会发生紊乱,记忆和学习效率会下降。
要注意保证自己有充足的睡眠,一定要保证每天睡眠在8~9h以上。
分析课本P85“探究竟·资料分析”,总结怎样科学记忆,防止遗忘。
设计意图:培养学生分析和总结能力。
结合日常学习得出结论:科学合理地制订学习计划;平时学习要循序渐进,每天学习的新知识要及时复习、巩固;在以后的学习过程中,还要对旧知识不断地复习强化。
学生自学课本P85、P86正文,结合自己日常的学习经验及学校的课程设计,讨论还有哪些合理用脑的建议。
设计意图:通过讨论和分析课表,让学生了解到合理用脑还需要善用脑、勤用脑。
学习时注意力要高度集中,讲究方法,劳逸结合。
复习时文理科交替,学习中听、看、读、写结合,全面用脑。
学习要积极主动,勤于思考;遇事要多想多问,勤于动脑。
要加强体育运动和体力劳动,认同体育运动和体力劳动对神经系统有良好的保健作用。
冀少七年级生物下册第四章第四节合理用脑
请同学们看资料：此图是心理学家艾宾洁斯著名的遗忘曲线，
请大家认真分析此曲线，想一想，所学的新知识什么时间遗忘得 最快？我们应该怎样科学记忆，防止遗忘？ 请同学们结合条件反射的有关知识来思考。
１．新知识学后的第一天遗忘最快。
２．学习中，对当天所学知识要及时 复习、进行巩固，才能防止遗忘。
这条遗忘曲线告诉我们条件反射能建立 ，也会逐渐消退，需要刺激的不断强化。
青少年要树立正确的人生价值，使 自己成为勤奋学习、积极进取、有所 作为的人，体现出自己人生的价值。
课堂小结
合理用脑
一﹑科学用脑 1﹑善用脑：学习注意力高度集中，讲究方
法，劳逸结合。 2﹑勤用脑：学习要积极主动，勤于思考。
二﹑遗忘曲线 1﹑规律：先快后慢。 2﹑应用：学习要循序渐进，不断复习，加
强记忆。
让一些健康的人连续70—90h不睡觉，结果他 们先后都出现了“精神异常”，当实验停止，让他 们睡上几个小时后，这些异常现象便会消失。
睡眠是保证大脑功能得到很好的恢复。通过睡 眠，可以使人消除疲劳，使精力和体力得到恢复 ，提高工作效率。成人每天应保证7—9h的睡眠时 间。青少年应保证8—9h以上。
为同学们介绍一种积极的休息方法：交替活动。 选出体质相当的甲、乙两同学作为“屈 — 伸臂实验” 的受试者。由老师发令并计时，其他同学观察和计数 受试同学在实验中屈臂频率变化的情况。按下述步骤 实验：
1﹑儿童和青少年每天的睡眠时间应在（
A.7~8小时
B.6小时以上
C.5小时以上
D .8~9小时
2 ﹑能协调各器官系统活动的是（
A 循环系统
B 呼吸系统
）
C
C 神经系统
D 消化系统
3 ﹑使脑的功能得到最大限度恢复的是（
冀教版初中生物七年级下册4第4章合理用脑高效学习word教案(1)
第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取一、视觉的形成教材分析由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。
视觉的形成这一节重点探究了眼球的结构，因为只有了解眼球的结构及各部分的功能之后，学生才能很容易的归纳出视觉形成的正确过程。
注意养成自身良好的卫生习惯。
学生分析由于七年级学生还没有学习物理，对凸透镜成像的规律还不清楚，因此在做凸透镜成像实验时，应给学生较为充足的时间感悟和体会。
如果学生自行设计的实验合理、可行，应积极支持学生有独创的实验设计。
当各组做完实验后，在组长的组织下，对本组的实验过程进行分析，得出结论，并在全班上汇报、交流。
如果各组之间得出的结论不一样，也不是坏事，可以在做进一步的分析，展开讨论。
这对培养学生严谨的科学态度和创新精神是十分有益的。
设计理念本课精心创设学生主体参与的情境和条件，切实培养学生的主体参与能力，把成长的舞台还给学生，让学生真正成为课堂学习的主人，让知识成为学生思考的果实。
在整个教学过程中，教师通过几个教学环节，到位的引导和尊重学生多样化的提问和假设，留出充分思考的时间和探究的空间，鼓励学生大胆质疑，尊重学生个性化的表现，教师绝不包办代替，允许学生对问题有自己独特的见解，让学生知道，只要积极的参与，就可以使自己多种能力（如动手、动脑、归纳、分析、处理信息）得到锻炼，特别是可以让自己的个性和创新意识得到发展。
在学生在动手、动脑“探”的过程中快乐的学习、自主的学习，同时训练了他们科学的表达，严密的逻辑，辨证的思维能力，并做出积极的评价，让他们掌握科学探究的一般方法，确立严谨的科学态度，树立科学的思想。
教学目标知识性目标：概述人体通过眼等感觉器官获取信息。
技能性目标：模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法。
情感性目标：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一；养成善于与人合作、实事求是、科学严谨的学习态度以及终身学习的能力。
冀少版中考生物 教材系统复习 七年级下册 第4章 合理用脑 高效学习 第5章 正常发育 健康成长
成熟
a．在垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速生长发育，逐渐成 熟，能够产生③_生_生殖殖__细胞，性激素分泌④_增_增多多__。 b．女孩出现⑤_月_月经经__，男孩开始⑥_遗_遗精精__。 c．出现第二性征。男性主要表现为长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼 和骨骼肌较发达等；女性主要表现为骨盆宽大，乳房隆起，声调较高， 皮下脂肪丰富等。
A．太阳镜
B．凸透镜
C．平面镜
D．凹透镜
(2022·云南)如图是耳朵的基本结构示意图，听觉感受器位于( C )
A．①
B．②
C．③
D．④
【方法指导】 视觉与听觉感受器及形成部位 视觉形成的感受器是视网膜，视觉形成的部位是视觉中枢；听觉形成的 感受器是耳蜗，听觉形成的部位是听觉中枢。
1．(2021·湘西州)“没声音，再好的戏也出不来”，这是一句经典的广
知识点 5：体液调节
1．激素：是由人体的①内内分分泌泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质， 它们直接进入②血血液液循循环腺，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重 要的调节作用。 环
2．几种重要的激素
激素 产生 主要生
异常症
名称 部位 理作用 分泌不足 分泌过多
生长
幼年： 幼年：④巨巨人人症；成年：
2．下图为条件反射建立过程示意图。请根据图分析回答：
(1)图中 A 表示狗吃到食物后出现_分_分泌泌唾唾液__活动，这是狗生来就有的，
属于非非条条件件反射。
液
(2)反复经过 B 后，图中 C 表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这
一反射叫_条_条件件反反射__。 (3)图中 D 射表示一段时间总是只给铃声，不给食物，狗对铃声建立起来的
冀少版中考生物 课外提升作业7年级下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习
17．(2022·钦州钦北区模拟)下列有关生命活动调节的叙述不正确的是 ( B) A．人的听觉感受器和视觉感受器分别位于耳蜗、视网膜 B．人体内的腺体都能分泌激素 C．针刺手指，人先缩手后感觉疼痛，痛觉形成的部位是大脑皮层 D．激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
18．(2021·云南)如图是神经元的结构示意图，下列叙述不正确的是 ( A) A．①是神经，分布于全身各处 B．②④是神经元的突起 C．③是细胞体，内有细胞核 D．神经元是神经系统结构和功能的基本单位
15．下列反射中，属于人类特有的是( B ) A．青梅入口，分泌唾液 B．谈论青梅，分泌唾液 C．看到青梅，分泌唾液 D．嗅到青梅入口，分泌唾液
16．★(2022·南充)如图为单纯的缩手反射示意图，则下列分析正确的 是( B ) A．③为传出神经 B．①为感受器，②为效应器 C．该反射是激素调节的结果 D．缩手反射完成顺序为①②③④⑤
13．(2022·绥化)下列反射中，属于人类所特有的是( D ) A．吮吸反射 B．排尿反射 C．眨眼反射 D．望梅止渴
14．(2022·遂宁)生物课上，同学们列举了一些关于反射的例子，其中 属于条件反射的一项是( B ) A．吃李子流唾液 B．看小说感动得哭了 C．小孩夜间尿床 D．手碰到火立即缩回
第四章 合理用脑 高效学习
1．(2022·凉山州)当同学们在全神贯注阅读试卷时，形成视觉的部位是 ( B) A．瞳孔 B．大脑皮层 C．晶状体 D．视网膜
2．(2022·怀化)地震救援中，将长时间受困人员救出时，需将他们的眼 睛蒙住。目的是为了避免强光灼伤眼球的( C ) A．瞳孔 B．巩膜 C．视网膜 D．玻璃体
3．(2022·石家庄)长期沉迷于玩电脑网游，会导致眼球的某一结构凸度 过大且不易恢复原大小而患上高度近视。这一结构是图中的( C ) A．1 B．2 C．3 D．4
七年级生物下册 第4章 合理用脑 高效学习导学案 冀教版-人教版初中七年级全册生物学案
第4章合理用脑高效学习第1节信息的获取★导学目标●情境导入我们每天读书、看报、看电视等是通过什么器官完成的呢？俗话说“眼睛是心灵的窗户”。
人们从外界获取信息的主要途径是通过眼睛，如外界物体的形状、大小、颜色、和距离等。
都是通过眼睛传递给大脑的。
那么眼睛到底是怎么形成视觉的呢？学习目标知识性目标1. 说出近视眼的成因、预防措施及近视、远视的矫正原理。
2. 描述耳的结构和听觉的形成。
技能性目标：1. 尝试班级近视率的调查。
2. 运用生物科学探究的一般方法，探究“近视的形成”。
3. 使用课内外资源和网络工具，查询“近视的危害”。
情感性目标：1.养成良好的用眼卫生习惯。
2. 养成良好的用耳卫生习惯。
教学重难点教学重点：说出近视眼、远视眼的成因、预防近视发生的措施。
教学难点：睫状肌的收缩和舒X对晶状体曲度大小的影响★自学导航一、填空题1. 眼球由、、等结构组成。
答案：眼球壁晶状体玻璃体2. 近视眼的形成是由于眼球的前后径，或者的凸度过大，远处物体反射来的光线，通过晶状体折射后，形成的物像就会落在视网膜的，因为看不清的物体。
答案：过长晶状体前方远处3. 视网膜上的，受到光的刺激的，产生，神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达的特定区域，形成。
答案：感光细胞神经冲动大脑皮层视觉4. 青少年发生，多数是由于看书、写字时眼距离文字，或光线较差、姿势不正确，或用眼时间等原因，使睫状肌持续收缩，造成体凸度过大而形成的“”。
答案：过近过长晶状体假性近视5. 耳包括、、三部分。
外耳包括和，分别具有、的作用。
答案：外耳中耳内耳耳郭外耳道收集传送声波6. 生活中，有很多人容易晕车，晕船，这是由于内耳的和过于敏感造成的。
答案：前庭半规管7. 为了保护耳和听觉，首先要减少和消除周围环境的，平时还应当注意不要用的器具掏耳，以免戳伤和；鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起；遇到巨大声响时要迅速，使X开，或，以保持鼓膜两侧大气压力的；生病时，要注意慎用或不用耳毒性药物，避免造成耳聋。
河少版生物七年级下册第四章合理用脑高效学习
晶状体
有弹性，能折射光 线
链接生活
我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼 球”分别应当是眼球的哪部分结构？
虹膜 (黑眼珠) 巩膜 (白眼球)
观察与思考
（调节物距） 镜头
透镜成 像原理
胶卷 （感光、成像）
光 （控制光线） 圈
带胶卷的照相机结构示意图
眼睛与照相机的比较
瞳 孔 —光圈
晶状体 —镜头 视网膜 —胶卷
是眼屎多、红肿、发痒、疼痛。 预防措施是 做到手帕毛巾专用，养成不用手揉眼睛的良好 卫生习惯。
失去正常人辨别颜色能力的 先天性色觉障碍。
红色盲、绿色盲、红绿色盲、 黄蓝色盲和全色盲。
辨色卡
五 爱 护 眼 睛
光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱
而因字体看不清就会越看越近。 阅读时间勿太长：无论做功课或看电视， 时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。 多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌， 防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益 于眼睛的健康。 营养摄取应均衡：不可偏食，厌食。
大脑的一定区域（产生视源自）三、近视及其预防为什么近视的同学看东西总是模糊的？ 近视镜为什么可以矫正近视？
近视
远视
矫正近视
戴近视镜
（凹透镜）
正 常 眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
远 视 眼 晶状体曲度过小或眼 球前后径过短使物像 落在视网膜的后方
远 视
矫 正
河少版七年级下册
生物
第四章 高效用脑 高效学习
视觉
一、眼球的结构 有色素，中间的小孔
叫瞳孔
保护眼球内部 不透光，形成暗室， 感受光的刺激 结构 给视网膜提供营养
眼 球
眼 球 壁
七年级生物合理用脑知识点
七年级生物合理用脑知识点生物学作为一门自然科学，在中学教育中占有重要的地位。
在生物学的学习中，合理应用大脑是至关重要的。
大脑是我们的“指挥中心”，是我们创造思考、发明、创造和解决问题的力量所在。
合理使用大脑能够快速吸收生物学的知识并且激发生物学思维。
因此，本文将介绍一些关于如何合理使用大脑的知识点。
1. 听讲课时尽量记录重点听讲是学习过程中的基本环节。
为了提高听课效率，应该注意记录重点。
可以用笔记本或手机提前写好大纲，课堂上填充其他的重点内容以加深理解。
2. 学会提取知识要点提取知识要点是合理使用大脑的核心。
在复习基础知识时可以先阅读课本，列出自己认为的重要知识。
这样，在接下来的学习中，可以重点关注这些知识点，从而帮助提高学习效率。
3. 通过图像来激活脑力图像是人类大脑的一种强大的信息处理形式。
在学习生物学的过程中，我们可以运用这个优势。
利用经典实验和图形进行联想和记忆，能够很好地激发脑力。
4. 多种多样的学习方式学习生物学不能只局限于课堂或书本的学习，应该采用多种多样的学习方式，如观察实验结果、参观自然界、观察动物行为等等。
这样使我们从不同的角度学习，能够更好地理解和记忆学习的内容。
5. 合理分配复习时间了解大脑对于时间的感知很重要。
合理分配复习时间可以避免大脑疲劳。
每次复习时间不宜过长，建议30分钟学习、5分钟休息。
这样能够使大脑得到良好的休息，同时也能够夯实已经学过的知识。
6. 利用联想记忆记忆联想是生物学学习中的重要策略。
就是将学习的内容和已有的知识产生联系。
例如，将化学分子式与相应的物质联想起来。
这种记忆不仅可以使记忆更深刻，而且可以激发脑力。
7. 多角度思考问题多角度思考问题是生物学学习的基本要求。
因此，我们需要多角度思考问题。
包括从分子水平，从细胞器或重要的基因等方面进行问题分析。
这样能够促进知识点的深入理解。
总的来说，在学习生物学的过程中，合理使用大脑是十分重要的。
根据不同学生的对学习的掌握程度，合理使用上述知识点的方法可能有所变化。
七年级生物下册 2.4.4 合理用脑 勤用脑素材 (新版)冀教版
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
勤用脑
要勤用脑。大脑皮层的信息贮存量是巨大的。 学习要积极主动，勤于思考；遇事要多想多问， 不要懒于动脑。这样就能充分地发挥大脑皮层的 功能，使人思维敏捷、记忆力增强，获得的知识 和技能更加灵活和牢固。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 10:0/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
七年级生物下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习复
声波 鼓膜 耳蜗 感受器 听神经 形成听觉
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
合理用脑：
保证睡眠、劳逸结合，积极锻炼，善于用脑、勤于用脑
激所发生的有规律性反应，叫做反射。 ②反射是神经调节的基本方式。
反射是通过反射弧来实现
③反射的分类
非条件反射：生来就有的。如膝跳反射、缩手反射、
眨眼反射、排尿反射等。是一种比较低级的神经活动
条件反射：通过后天学习和生活积累形成的。如
望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。
与语言、文字有关的反射是人类特有的复杂反射
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
三、人体通过眼、耳等感觉器官获取信
息
角膜、瞳孔
晶状体
1、眼球的结构： 玻璃体 视网膜
眼球壁 脉络膜
巩膜
巩膜
脉络膜
2、视觉的形成：
外界物体反 射的光线
角膜
瞳孔
视网膜 （成像）
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
视神经
玻璃体
大脑
（产生视觉）
2、视觉的形成：
合理用脑 高效学习
一、神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
脑神经
周围神经系统：
脊神经
脑神经：由脑发出的神经 脊神经：由脊髓发出的神经
2、脑的组成
大脑皮层发达（灰质），有 多种调节人体生命活动的高 级神经中枢。
小脑使运脑干、内脏之间 的联系通路，具有反射 和传导功能。
外界物体反 射的光线
视网膜 （成像）
角膜
瞳孔
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
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第四章 合理用脑 高效学习
1、眼球的结构
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 2、视觉的形成
6、耳包括外耳、中耳、内耳三部分。
外耳包括（ ）、（ ），中耳由（ ）、（ ）、（ ）组成，内耳包括（ ）、（ ）、（ ）三部分。
晶状体折射
冲动
物体反射的光线 成像于 ( )
( )
传导
( )
视觉
形成
7、神经系统的组成：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括( )和( )；周围神经系统包括( )和( )。
反射是( )。
如下图反射弧：是由【 】( )、【 】( )、【 】( )、【 】( )和【 】( )五部分组成。
感受器：是( )。
效应器：是( )。
所有的反射活动都需要经过( )才能实现。
10、神经调节的基本方式是（ ）。
（ ）是低级神经活动的方式，（ ）是高级神经活动的方式。
脊髓位于椎管里，由灰质和白质两部分组成。
脊髓灰质在中央，呈蝶形。
脊髓不仅具有（ ）功能，还具有（ ）功能。
第四章 合理用脑 高效学习答案
1、眼球的结构
2、视觉的形成
7、神经系统的组成：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括由脑和脊髓发出的神经。
晶状体折射
冲动
物体反射的光线 成像于视网膜
视神经
传导
视觉中枢 视觉 形成
9、反射和反射弧的概念：
反射是人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的规律性反应。
反射弧：是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
感受器：是感觉神经末梢部分，接受刺激的结构。
效应器：是传出神经末梢和它所支配的肌肉和腺体。
所有的反射活动都需要经过反射弧才能实现。
10、神经调节的基本方式是反射。
条件反射是高级神经活动的方式
脊髓位于椎管里，由灰质和白质两部分组成。
脊髓灰质在中央，呈蝶形。
脊髓不仅具有反射功能，还具有传导功能。
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