高考总动员·2016高三生物一轮复习课时提升练21染色体变异和人类遗传病
2016高考生物一轮复习2.5.1基因突变和基因重组课时提升作业(二十一)(含解析)新人教版必修2
课时提升作业(二十一)基因突变和基因重组(40分钟100分)一、基础全面练(共8小题,每小题5分,共40分)1.(2015·眉山模拟)下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG。
据图分析正确的是( )A.转运缬氨酸的tRNA一端的裸露的三个碱基是CAUB.②过程是α链作模板,以脱氧核苷酸为原料,由ATP供能,在有关酶的催化下完成的C.控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换都会引起镰刀型细胞贫血症D.人发生此贫血症的根本原因在于血红蛋白中的一个谷氨酸被缬氨酸取代【解析】选A。
变异后DNA的模板链碱基序列是CAT,转录出的mRNA碱基序列是GUA,翻译时对应的tRNA 是CAU,A项正确;②过程是转录,其原料为核糖核苷酸,而不是脱氧核苷酸,B项错误;由于密码子的简并性,控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换不一定引起生物性状的改变,不一定导致镰刀型细胞贫血症,C项错误;镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因中碱基对的替换,直接原因是血红蛋白中一个谷氨酸被缬氨酸取代,D项错误。
【加固训练】某镰刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变,导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。
下列有关叙述不正确的是()A.患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同B.患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同C.患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同D.此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测【解析】选A。
患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人相同,A项错误;患者由于基因突变引起氨基酸种类发生替换导致蛋白质的空间结构发生变化,B项正确;由于患者基因发生了突变,导致转录而来的mRNA 的碱基序列发生改变,C项正确;此病症可通过显微观察红细胞的形态或DNA分子杂交检测基因结构的改变,D项正确。
2.下图表示基因突变的一种情况,其中a、b是核酸链,c是肽链。
下列说法正确的是( )A.a→b→c表示基因的复制和转录B.图中由于氨基酸没有改变,所以没有发生基因突变C.图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性D.除图示情况外,基因突变还包括染色体片段的缺失和增添【解题指南】解答本题时,需要注意以下两点:(1)基因突变不一定引起性状的改变。
高三生物一轮复习精品学案4:第21讲 染色体变异
第21讲染色体变异考纲要求染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。
2.低温诱导染色体加倍(实验)。
复习要求1.说出染色体结构变异的基本类型。
2.说出染色体数目的变异。
3.进行低温诱导染色体数目变化的实验。
基础自查一.染色体结构的变异1.实例:猫叫综合征,人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
2.类型结果:二、染色体数目的变异(1)染色体组:(2)二倍体:(3)多倍体①概念:②实例:③特点:④人工诱导多倍体Ⅰ.方法:Ⅱ.成因:Ⅲ.原理Ⅳ.实例:三倍体无子西瓜。
(4)单倍体①概念:②成因③特点:④应用:Ⅰ.方法:Ⅱ.过程:Ⅲ.优点:三.实验——低温诱导植物染色体数目的变化1、原理2、方法步骤课堂深化探究一.根据图像回答问题:判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型?思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同:①基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。
②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异,涉及到染色体的某一片段的改变,这一片段可能含有若干个基因,这种变化在光学显微镜下可观察到。
(2)变异的方式不同:基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型;染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。
它们的区别可用下图表示:(3)变异的结果不同:①基因突变引起基因结构的改变,基因数目未变,生物的性状不一定改变。
②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变,从而可能导致生物的性状发生改变。
二染色体数目的变异(一)染色体组1.观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解,探讨以下问题:染色体组的概念是什么?就雄果蝇来说,共有哪几个个染色体组?2染色体组概念的理解3.染色体组数量的判断方法(1)据染色体形态怎样判断?如下图所示的细胞中,它们分别含几个染色体组?(2)据基因型怎样判断?如图所示含几个染色体组?(3)据染色体数/形态数的比值怎样判断?(二)填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较:思维拓展1.关于单倍体(1)由配子形成的个体,不论含有几个染色体组,都称为单倍体。
2019高考生物一轮复习:课时提升练21-染色体变异和人类遗传病(含解析)
课时提升练(二十一)染色体变异和人类遗传病(参考时间:45分钟)A基础层1.下图中图1为等位基因Aa间的转化关系图,图2为黑腹果蝇(2n=8)的单体图,图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图。
据图判断分别发生何种变异( )A.基因突变染色体变异基因重组B.基因突变染色体变异染色体变异C.基因重组基因突变染色体变异D.基因突变基因重组基因突变【解析】等位基因A、a是由基因突变形成的,图1反映了突变的不定向性;图2黑腹果蝇正常体细胞的染色体数为8条,单体则有7条,此变异应属于染色体数目变异;图3形成了四个染色体各不相同的精子,可推断某动物的精原细胞在减数第一次分裂时发生了交叉互换。
【答案】 A2.(2018·北京东城区高三月考)下列关于遗传变异的说法,错误的是( )A.三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子,原因是母本在进行减数分裂时,有可能形成部分正常的卵细胞B.染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C.基因型为AaBb的植物自交,且遵循自由组合定律,后代有三种表现型,则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16D.八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后再经过染色体加倍后选育,它的花药经离体培养得到的植株是可育的【解析】八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组,但为异源四倍体,减数分裂时会出现联会紊乱,所以不可育,D选项错误。
【答案】 D3.人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注。
分析下列遗传系谱图,不能得到的结论是( )注:Ⅱ4无致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示。
A.甲病的遗传方式为常染色体显性遗传,乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B.Ⅱ2的基因型为AaX b Y,Ⅲ1的基因型为aaX B X bC.如果Ⅲ2与Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率为9/32D.两病的遗传符合基因的自由组合定律【解析】由Ⅱ3和Ⅱ4不患乙病,但其儿子Ⅲ4患乙病可判断出乙病属于隐性遗传病,再由Ⅱ4无致病基因、Ⅱ3患甲病不患乙病等判断出乙病为伴X染色体隐性遗传病,甲病为显性遗传病。
高中生物 高三一轮课时提升作业 必修2 5.3人类遗传病
高中生物高三一轮课时提升作业必修2 5.3人类遗传病(45分钟100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.人类遗传病种类较多,发病率高。
下列选项中,属于染色体异常遗传病的是( )A.抗维生素D佝偻病B.苯丙酮尿症C.猫叫综合征D.多指症2.有关人类遗传病的叙述正确的是( )①都是由于遗传物质改变引起的②都是由一对等位基因控制的③都是先天性疾病④近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加⑤线粒体基因异常不会导致遗传病⑥性染色体增加或缺失都不是遗传病A.①B.①③⑥C.①②③⑥D.①②③④⑤⑥3.某课题小组在调查人类先天性肾炎的家系遗传状况时,发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中女儿全部患病,儿子正常与患病的比例为1∶2。
下列对此调查结果较准确的解释是( )A.先天性肾炎是一种常染色体遗传病B.先天性肾炎是一种隐性遗传病C.被调查的母亲中杂合子占2/3D.被调查的家庭数过少,难于下结论4.(2013·临沂模拟)一对夫妇,其中一人为红绿色盲患者,在什么情况下需要对胎儿进行基因检测( )5.26此家族中的Ⅲ1与Ⅲ2患病的可能性分别为( )A.0,1/9B.1/2,1/12C.1/3,1/6D.0,1/166.(能力挑战题)下列遗传系谱图中,Ⅱ6不携带致病基因,甲种遗传病的致病基因用A或a表示,乙种遗传病的致病基因用B 或b 表示,下列分析正确的是( )A.Ⅰ2的基因型为aaX B X B或aaX B X bB.Ⅱ5的基因型为BbX A X A 的可能性是错误!未找到引用源。
C.Ⅳn 为患两种遗传病女孩的概率为132D.通过遗传咨询可确定Ⅳn 是否患有遗传病7.如图的4个家系,带阴影的为遗传病患者,白色表现正常。
下列叙述不正确的是( )A.可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁B.肯定不是抗维生素D 佝偻病(伴X 染色体显性遗传病)遗传的家系是甲、乙C.家系甲中,这对夫妇再生一患病孩子的几率为1/4D.家系丙中,女儿不一定是杂合子 8.下列不需要进行遗传咨询的是( ) A.孕妇孕期接受过放射照射B.家族中有直系、旁系亲属生过先天畸形的待婚青年C.35岁以上的高龄孕妇D.孕妇婚前得过甲型肝炎病9.下列有关生物变异和人类遗传病的说法,错误的是( ) A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B.通过产前诊断确定胎儿性别可有效预防白化病C.《婚姻法》规定禁止近亲结婚,是因为该项措施能降低遗传病的发病率D.人类基因组由24条双链的DNA分子组成,上面携带着控制人生长发育、遗传变异的全部信息10.人类基因组计划绘制出有“生命之书”之称的人类基因组图谱,揭示人体基因的奥秘。
高三生物一轮复习精品学案5:第21讲 染色体变异
第21讲染色体变异学习目标1. 能说出染色体结构变异的基本类型;2. 会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体;3. 染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目,考查环境污染对染色体变异的影响。
探究1:已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是( )一、染色体结构的变异(一)原因:由的改变而引起的变异。
举例:猫叫综合征(二)种类:、、、。
(三)结果:使排列在染色体上的的或发生改变,从而导致性状的变异。
对点训练1.识图析图:判断下面4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型?1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换混淆不清二、染色体数目的变异类型:1.细胞内的增加或减少。
2.细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。
与染色体数目变异有关的概念(一)染色体组:细胞中的一组染色体,它们在和上各不相同,携带着控制生物生长发育的。
(二)二倍体:由发育而成,体细胞中含有染色体组的个体。
例如。
(三)多倍体概念:由发育而来,体细胞中含或染色体组的个体。
其中,体细胞中含有三个染色体组的叫做,含有四个染色体组的叫做。
例如:是三倍体,是四倍体。
特点:与二倍体植株相比,多倍体植株常常是。
(四)单倍体:由发育而来,染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半,即体细胞中含有染色体数目的个体。
特点:与正常植株相比,植株。
判断对错:1. 单倍体一定是一倍体()2. 二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中只含有一个染色体组。
()3. 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们可以称它为二倍体或三倍体。
()4. 单倍体中可以只有一个染色体组,但也可以有多个染色体组。
()5.未经受精的配子发育成的个体是单倍体。
()6.单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。
()易错分析染色体组和染色体组数目的判断(一)一个染色体组中所含染色体的特点:不含染色体、染色体形态、大小和功能、含有控制一种生物性状的,但不能重复。
高考生物【21】染色体变异(真题)及答案
高考生物【21】染色体变异(真题)及答案第7单元第21讲1.(2018·安徽高考)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( )①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤解析:选C XYY综合征个体是由正常卵细胞和含有YY的异常精子结合形成的,该异常精子与减数第二次分裂两条Y染色体未正常分离有关,与同源染色体联会无关;线粒体的DNA突变与染色体行为无关;三倍体西瓜因减数分裂时联会紊乱而高度不育;减Ⅰ后期一对等位基因随同源染色体的分离而分开,最终形成两种配子,因此一对等位基因杂合子自交后代出现3∶1的性状分离比;卵裂时进行有丝分裂,有丝分裂过程中,同源染色体不发生联会。
故只有③④与减数分裂同源染色体联会行为有关。
2.(2018·海南高考)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
一般情况下,用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1。
若重复该杂交实验时,偶然发现一个杂交组合,其F1仍表现为非糯非甜粒,但其一F1植株自交,产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。
对这一杂交结果的解释,理论上最合理的是( )A.发生了染色体易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减解析:选A 由纯合非糯非甜粒与糯性甜粒玉米杂交,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1可知,玉米非糯对糯性为显性,非甜粒对甜粒为显性,且控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,遵循自由组合定律,F1的基因组成如图1。
在偶然发现的一个杂交组合定律,由某一F1植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型可知,此控制两对相对性状的两对等位基因不遵循自由组合定律,可能的原因是:该两对相对性状的基因发生了染色体易位。
2016届高考生物第一轮复习 第三单元 第2讲 染色体变异和人类遗传病课件 新人教版必修2
三、人类遗传病的类型、特点及实例(对点连线)
【提示】 a-②-Ⅱ b-③-Ⅲ c-①-Ⅰ
一、思考判断 1.(2014·江苏高考)染色体易位不改变基因数量,对个 体性状不会产生影响。( × ) 【提示】 染色体易位不改变基因的数量,会改变基 因在染色体上的排列顺序,从而可能导致个体性状发生改 变。 2.(2013·安徽高考改编)三倍体西瓜植株的高度不育与 减数分裂同源染色体联合行为有关。( √ )
2.易位与交叉互换的区别 染色体易位
图解
交叉互换
区别
位置
原理 观察
发生于_非__同__源__染__色__体__ 之间 属于_染__色__体__结__构__变异 可在显微镜下观察到
发生于_同__源__染__色__体_的 非姐妹染色单体间 属于_基__因__重__组___ 在显微镜下观察_不__到_
3.辨析染色体变异的方式
裂、减数分裂 减数分裂
有丝分裂、减数分裂
角度1 从异常减数分裂的角度考查 1.(2013·福建高考)某男子表现型正常,但其一条14号 和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。 减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体 中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向 细胞任一极。下列叙述正确的是( )
二、图示识读 (1)观察下图,回答相关问题。
①请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。 【提示】 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 ②若染色体Ⅱ中DNA分子某碱基对G/C缺失或染色体 Ⅱ中某一片段缺失,它们分别属于哪种变异类型? 【提示】 基因突变,染色体结构变异(或缺失)。 ③若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ、Ⅹ,这属于哪种变异类型? 【提示】 染色体数目变异。
高考生物大一轮复习分层提能限时练21染色体变异与人类遗传病新人教版
分层提能限时练(二十一) 染色体变异与人类遗传病(限时:45分钟)[基础练]扣教材练双基1.下列叙述中属于染色体变异的是( )①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合③联会的同源染色体之间发生染色体互换④唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体A.①③B.①④C.②③ D.②④【解析】①为染色体结构变异、②③结果导致基因重组、④为染色体数目变异,B正确。
【答案】 B2.下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述,正确的是 ( )A.单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都含有4个染色体组【解析】同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组,有同源染色体,A错误;21三体综合征患者的21号染色体为三条,并不是三倍体,B错误;人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换,从而出现等位基因,C正确;多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体加倍,用秋水仙素处理的芽尖细胞中染色体数目不一定均加倍,D错误。
【答案】 C3.一对正常的夫妇婚配生了一个XO型且色盲的孩子,下列说法错误的是( ) A.患儿的X染色体来自母方B.患儿的母亲应为色盲基因的携带者C.该患儿的产生是由于精子的形成过程中性染色体非正常分离所致D.该患儿在个体发育过程中细胞内性染色体最多时为1条【解析】该夫妇都不是色盲,所以丈夫的基因型为X B Y,孩子的色盲基因来自妻子,所以A、B项正确;孩子只有一条性染色体,且来自母亲,所以参与受精的精子中没有性染色体,说明精子形成过程中性染色体分离不正常,C项正确;患儿体细胞中只有一条X染色体,发育过程中要进行有丝分裂,在有丝分裂后期染色体暂时加倍,会有两条性染色体,D 项错误。
高中生物高考总复习一轮复习课时跟踪练习:第21讲 染色体变异与育种
高中生物高考总复习一轮复习课时跟踪练习必修二遗传与进化第21讲染色体变异与育种A组基础题组考点一染色体变异1.导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是( )A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位2.下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的3.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍体植株,预实验结果如表,正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是( )A.0、2、3、4、5、6B.0、4、5、6、7、8C.0、6、7、8、9、10D.0、3、6、9、12、154.图中显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况),造成儿子异常的根本原因是( )A.父亲染色体上的基因发生突变B.母亲染色体上的基因发生突变C.母亲染色体发生缺失D.母亲染色体发生易位5.(2018吉林长春模拟)下列关于遗传变异的说法,错误的是( )A.染色体数目变异只发生于真核生物B.染色体结构变异只改变基因的数目C.基因重组可发生在减数第一次分裂后期D.基因突变可发生在生物个体发育的任何时期6.(2017河北衡水中学期中)如图是两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体组数与图示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示为( )A.甲:AaBb;乙:AaaBbbB.甲:AaaaBBbb;乙:AaBBC.甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBbD.甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb7.(2018山东枣庄八中第二次月考)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因,位于1号和2号这一对同源染色体上,1号染色体上有部分来自其他染色体的片段,如图所示,下列有关叙述不正确的是( )A.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组B.A和a、B和b均符合基因的分离定律C.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象D.同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子8.(2018黑龙江哈师大附中期中)下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述,错误的是( )A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失B.原核生物和真核生物均可以发生基因突变,但只有真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变,其对生物体影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体影响较大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能考点二育种9.下列关于育种的叙述,错误的是( )A.诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率B.花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一C.杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中D.多倍体育种常用秋水仙素促进着丝粒分裂使染色体数目加倍10.(2018山东淄博一中期中)某二倍体植物的基因型为AaBbDd,3对基因分别控制三对相对性状且独立遗传。
高考总动员高考生物一轮复习 课时提升练21 染色体变异和人类遗传病含解析
课时提升练(二十一)染色体变异和人类遗传病(参考时间:45分钟)A基础层n=8)的单体图,图间的转化关系图,图2为黑腹果蝇(2.下图中图11为等位基因Aa3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图。
据图判断分别发生何种变异( )A.基因突变染色体变异基因重组B.基因突变染色体变异染色体变异C.基因重组基因突变染色体变异D.基因突变基因重组基因突变【解析】等位基因A、a是由基因突变形成的,图1反映了突变的不定向性;图2黑腹果蝇正常体细胞的染色体数为8条,单体则有7条,此变异应属于染色体数目变异;图3形成了四个染色体各不相同的精子,可推断某动物的精原细胞在减数第一次分裂时发生了交叉互换。
【答案】 A2.(2015·北京东城区高三月考)下列关于遗传变异的说法,错误的是( )A.三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子,原因是母本在进行减数分裂时,有可能形成部分正常的卵细胞B.染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C.基因型为AaBb的植物自交,且遵循自由组合定律,后代有三种表现型,则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16D.八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后再经过染色体加倍后选育,它的花药经离体培养得到的植株是可育的【解析】八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组,但为异源四倍体,减数分裂时会出现联会紊乱,所以不可育,D选项错误。
【答案】 D3.人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注。
分析下列遗传系谱图,不能得到的结论是( )1表示。
、bA、a表示,乙病基因用B注:Ⅱ无致病基因,甲病基因用4染色体隐性遗传.甲病的遗传方式为常染色体显性遗传,乙病的遗传方式为伴XA bbB,Ⅲ的基因型为aaXXB.Ⅱ的基因型为AaXY129/32 婚配,生出正常孩子的概率为.如果Ⅲ与ⅢC32.两病的遗传符合基因的自由组合定律D患乙病可判断出乙病属于隐性遗传病,不患乙病,但其儿子Ⅲ由Ⅱ和Ⅱ【解析】434甲病为显X染色体隐性遗传病,再由Ⅱ无致病基因、Ⅱ患甲病不患乙病等判断出乙病为伴34染色体遗传病,X,其母亲和女儿都正常,说明甲病不可能为伴性遗传病。
高三生物一轮复习课时作业2:第21讲 染色体变异
第22讲人类遗传病一、单项选择题1.下列关于人类遗传病的叙述不正确的是()A.人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D.单基因遗传病是一个致病基因引起的遗传病2.通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是()A.红绿色盲B.21三体综合征C.镰刀型细胞贫血症D.性腺发育不良3.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为课题。
下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是()A.研究猫叫综合征的遗传方式;在学校内随机抽样调查B.研究青少年型糖尿病;在患者家系中调查C.研究艾滋病的遗传方式;在全市随机抽样调查D.研究红绿色盲的遗传方式;在患者家系中调查4.下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是()A.该计划的实验将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列D.该计划的实验不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响5.下图为人类某种遗传病的系谱图,5号和11号个体为男性患者。
下列有关判断结论正确的是()A.该病为隐性伴性遗传病,9号不可能携带致病基因B.若7号不带致病基因,则11号的致病基因一定来自1号C.若3号不带致病基因而7号带致病基因,8号和10号结婚后所生孩子患病的概率为1/9 D.若7号带有致病基因,则10号为纯合子的概率为2/36.一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异,凝胶电泳分离限制酶切割的DNA片段,与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图1所示)。
根据该特性,就能将它作为标记定位在基因组的某一位置上。
现有一对夫妇生了四个儿女,其中1号为单基因遗传病患者(如图2),由此可推知四个儿女的基因型(用D、d表示一对等位基因)正确的是()A.1号为X d X d B.2号为X D YC.3号为Dd D.4号为DD或Dd7.(2013·深圳外国语学校)人类遗传病中,抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。
高考生物一轮复习 人类遗传病课时提能训练
藏躲市安详阳光实验学校高考一轮复习生物课时提能训练:人类遗传病(人教版)(45分钟 100分)一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分)1.有关人类遗传病的叙述正确的是( )A.是由于遗传物质改变而引起的疾病B.基因突变引起的镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断C.单基因遗传病是受一个基因控制的疾病D.近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加2.(易错题)下列关于遗传病的叙述,正确的是( )①先天性疾病都是遗传病②多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高③21三体综合征属于性染色体病④只要有一个软骨发育不全基因就会患软骨发育不全⑤抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传⑥基因突变是单基因遗传病的根本原因A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①③④⑥D.②④⑤3.正常的家系中可能生出21三体综合征患儿。
生出21三体综合征患儿的比例在20岁的母亲中约1/2 000,30岁的母亲中约1/1 000,40岁的母亲中约1/100,在45岁以上的母亲中则高达1/50,下列预防21三体综合征的措施中,效果不好的是( )A.遗传咨询 B.产前诊断C.适龄生育D.胎儿染色体筛查4.(2012·合肥模拟)如图为先天性愚型的遗传图解,据图分析,以下叙述错误的是( )A.若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的额外染色体一定来自父方B.若发病原因为减数分裂异常,则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错C.若发病原因为减数分裂异常,则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲D.若发病原因为有丝分裂异常,则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致5.有关人类遗传病的叙述中正确的是( )A.利用DNA探针来诊断21三体综合征B.遗传病遗传物质不一定改变C.人类基因组测序是测定人的46条染色体中的一半,即23条染色体的碱基序列D.多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病6.帕陶综合征患者的13号染色体为三体。
高三生物一轮复习课时作业4:第21讲 染色体变异 (2)
第21讲染色体变异1.(2015届汕头模拟)科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果。
相关说法错误的是()A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功D.判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实进行比较2.下列二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是()①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A.①②③B.①③⑤C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥3.如图表示细胞中所含的染色体,下列叙述不正确的是()A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体C.③代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含2条染色体D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体4.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。
甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。
下列有关叙述正确的是()A.甲、乙两图所示的变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B.甲图是个别碱基对的增添或缺失,导致染色体上基因数目改变的结果C.乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D.甲、乙两图常出现在减数第一次分裂前期,染色体数目与DNA数目之比为1∶25.细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异,下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是()A.DNA复制时受诱变因素影响,发生基因突变B.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异C.非同源染色体之间发生片段交换,导致染色体结构变异D.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换,导致基因重组6.(2014·罗定月考)下列有关多倍体的相关叙述,错误的是()A.通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物B.四倍体的配子经受精作用后,可发育形成多倍体植株C.同种或异种二倍体植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织,进一步分化可形成多倍体植株D.二倍体植物的合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株7.某生物基因型为AaBb,经减数分裂能产生四种数量相等的配子。
高三生物一轮复习课时作业 第21讲 染色体变异 新人教版
人教版生物一轮复习课时作业(二十一) [第21讲染色体变异]基础巩固1.一个染色体组应是( )A.来自父方或母方的全部染色体B.配子中的全部染色体C.二倍体生物配子中的全部染色体D.体细胞中的一半染色体2.下列表示二倍体生物的基因型的是( )A.AAaaBBbb B.MmNnDC.ABCDE D.AB3.田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,其变异不可能来自( )A.基因重组 B.基因突变C.染色体变异 D.环境变化4.以下情况属于染色体变异的是( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间的自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失A.②④⑤ B.①③④⑥C.①②③④⑤⑥ D.①③④能力提升5.·滁州模拟六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子,再经过秋水仙素处理,可以获得八倍体小黑麦(染色体数为8N=56条),据此可推断出( )A.黑麦的一个染色体组含有14条染色体B.黑麦属于二倍体,不可育C.秋水仙素主要作用于有丝分裂后期的细胞D.小黑麦产生的单倍体植株不可育6.·惠州模拟如图K211①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于( )图K211A.易位和重组 B.易位和易位C.重组和易位 D.重组和重组7.·株洲调研研究表明,人体细胞中存在抑癌基因(53P基因),它能编码一种抑制肿瘤形成的蛋白质,而某些霉变食物中的黄曲霉素(AFB)能特异性诱导53P基因中碱基G→T,从而引发肝癌,由此可见,肝癌产生的根本原因是( )A.环境引起的变异 B.基因重组C.基因突变 D.染色体变异8.基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株,细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是( ) A.AA∶aa=1∶1B.AA∶Aa∶aa=1∶2∶1C.Aa∶Aa=1∶1D.AA∶Aa∶aa=1∶4∶19.农业生产上,常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。
2016《全程复习方略》高考生物一轮复习课时提升作业(二十二)2.5.2染色体变异
课时提升作业(二十二)染色体变异(40分钟100分)一、基础全面练(共8小题,每小题5分,共40分)1.下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )A.①B.②C.③D.④【解析】选C。
染色体结构的变异指的是染色体某一片段的缺失①、易位②、倒位④和重复;③是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。
2.下列有关水稻的叙述,正确的是( )A.二倍体水稻经花药离体培养,获得的单倍体植株较小,种子也较小B.二倍体水稻经过秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大C.四倍体水稻的花粉经离体培养,可得到二倍体水稻,含两个染色体组D.四倍体水稻与二倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,稻穗、米粒变【解析】选B。
二倍体水稻的单倍体植株弱小,且高度不育,难以结种子,A项错误;二倍体水稻经秋水仙素处理后染色体加倍,得到四倍体,其营养器官、果实和种子都比较大,B项正确;四倍体水稻花粉经离体培养得到的是单倍体,含有两个染色体组,C项错误;四倍体水稻与二倍体水稻杂交后得到三倍体水稻,细胞内含三个染色体组,高度不育,不能得到米粒,D项错误。
3.(2014·江苏高考)下列关于染色体变异的叙述,正确的是( )A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型【解题指南】关键知识:染色体结构变异、多倍体育种。
【解析】选D。
本题考查染色体结构和数目变异。
染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异,是否有利取决于能否更好地适应环境,与基因表达水平的提高无直接联系,所以A选项错误。
染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失,不利于隐性基因的表达,所以B选项错误。
染色体易位不改变基因的数量,但有可能会影响基因的表达,从而导致生物的性状发生改变,所以C选项错误。
高三生物总复习第21讲染色体变异(真题)
第7单元第21讲1.(2013·安徽高考)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( )①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤解析:选C XYY综合征个体是由正常卵细胞和含有YY的异常精子结合形成的,该异常精子与减数第二次分裂两条Y染色体未正常分离有关,与同源染色体联会无关;线粒体的DNA突变与染色体行为无关;三倍体西瓜因减数分裂时联会紊乱而高度不育;减Ⅰ后期一对等位基因随同源染色体的分离而分开,最终形成两种配子,因此一对等位基因杂合子自交后代出现3∶1的性状分离比;卵裂时进行有丝分裂,有丝分裂过程中,同源染色体不发生联会.故只有③④与减数分裂同源染色体联会行为有关。
2.(2012·海南高考)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状.一般情况下,用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1。
若重复该杂交实验时,偶然发现一个杂交组合,其F1仍表现为非糯非甜粒,但其一F1植株自交,产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型.对这一杂交结果的解释,理论上最合理的是( )A.发生了染色体易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减解析:选A 由纯合非糯非甜粒与糯性甜粒玉米杂交,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1可知,玉米非糯对糯性为显性,非甜粒对甜粒为显性,且控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,遵循自由组合定律,F1的基因组成如图1。
在偶然发现的一个杂交组合定律,由某一F1植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型可知,此控制两对相对性状的两对等位基因不遵循自由组合定律,可能的原因是:该两对相对性状的基因发生了染色体易位。
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课时提升练(二十一)染色体变异和人类遗传病(参考时间:45分钟)A基础层1.下图中图1为等位基因Aa间的转化关系图,图2为黑腹果蝇(2n=8)的单体图,图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图。
据图判断分别发生何种变异()A.基因突变染色体变异基因重组B.基因突变染色体变异染色体变异C.基因重组基因突变染色体变异D.基因突变基因重组基因突变【解析】等位基因A、a是由基因突变形成的,图1反映了突变的不定向性;图2黑腹果蝇正常体细胞的染色体数为8条,单体则有7条,此变异应属于染色体数目变异;图3形成了四个染色体各不相同的精子,可推断某动物的精原细胞在减数第一次分裂时发生了交叉互换。
【答案】 A2.(2015·北京东城区高三月考)下列关于遗传变异的说法,错误的是()A.三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子,原因是母本在进行减数分裂时,有可能形成部分正常的卵细胞B.染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C.基因型为AaBb的植物自交,且遵循自由组合定律,后代有三种表现型,则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16 D.八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后再经过染色体加倍后选育,它的花药经离体培养得到的植株是可育的【解析】八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组,但为异源四倍体,减数分裂时会出现联会紊乱,所以不可育,D选项错误。
【答案】 D3.人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注。
分析下列遗传系谱图,不能得到的结论是()注:Ⅱ4无致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b 表示。
A.甲病的遗传方式为常染色体显性遗传,乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B.Ⅱ2的基因型为AaX b Y,Ⅲ1的基因型为aaX B X bC.如果Ⅲ2与Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率为9/32D.两病的遗传符合基因的自由组合定律【解析】由Ⅱ3和Ⅱ4不患乙病,但其儿子Ⅲ4患乙病可判断出乙病属于隐性遗传病,再由Ⅱ4无致病基因、Ⅱ3患甲病不患乙病等判断出乙病为伴X染色体隐性遗传病,甲病为显性遗传病。
再由Ⅱ2患甲病,其母亲和女儿都正常,说明甲病不可能为伴X染色体遗传病,从而确定甲病为常染色体显性遗传病,同时也可以确定Ⅱ2的基因型为AaX b Y,Ⅲ1正常而其父亲患两种病,故Ⅲ1的基因型为aaX B X b。
分析可得出Ⅲ2的基因型为AaX B Y,Ⅲ3的基因型为AaX B X B或AaX B X b(各有1/2的可能),所以Ⅲ2与Ⅲ3婚配生出正常孩子的概率=不患甲病的概率×不患乙病的概率=不患甲病的概率×(1-患乙病的概率)=(1/4)×[1-(1/4)×(1/2)]=7/32。
【答案】 C4.科学家以玉米为实验材料进行遗传实验,实验过程和结果如图所示,则F1中出现绿株的根本原因是()A.在产生配子的过程中,等位基因分离B.射线处理导致配子中的染色体数目减少C.射线处理导致配子中染色体结构缺失D.射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变【解析】从图示看出,F1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体结构缺失。
【答案】 C5.人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断。
现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--。
据此所作判断正确的是()A.该患儿致病基因来自父亲B.卵细胞21号染色体不分离而产生了该患儿C.精子21号染色体有2条而产生了该患儿D.该患儿的母亲再生一个21三体综合征婴儿的概率为50%【解析】21三体综合征是染色体数目异常病,题干中给出的标记基因,不是致病基因;由于患儿遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--,所以其致病原因是父亲产生的精子21号染色体有2条,该患儿母亲再生一个21三体综合征婴儿的概率不能确定。
【答案】 C6.玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。
现有基因型为Tt的宽叶植株A,其细胞中9号染色体如图一。
植株A的9号染色体示意图植株B的9号染色体示意图①该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的________。
②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,如果F1表现型及比例为__________________,则说明T基因位于异常染色体上。
③以植株A为父本,正常的窄叶植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株宽叶植株B,其染色体及基因组成如图二。
分析该植株出现的原因是由于________(父本或母本)减数分裂过程中____________未分离。
④若③中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例是________,其中得到的染色体异常植株占________。
【解析】①读图一知一条9号染色体部分片段缺失,应属于染色体结构变异中的缺失。
②若T基因位于异常染色体上,则自交的父本会产生含t的精子和含T的精子(无受精能力),自交的母本会产生含t的卵细胞和含T的卵细胞,自交后产生F1产生的表现型及比例为宽叶∶窄叶=1∶1。
③图二变异植株的基因组成中含有T,如果父本在减数分裂时同源染色体分离,则含T的精细胞不参与受精作用,不会出现如图二所示个体的染色体组成,由此推断图二的形成原因在于父本减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致的。
④图二所示的父本产生的精细胞的种类及比例为:tt、2Tt、T(不参与受精)、2t,题干所述的母本产生的卵细胞为t,产生的子代的表现型及比例为:宽叶∶窄叶=2∶3。
其中得到的染色体异常植株细胞中的染色体组成为:ttt、2ttT,所占比例应为3/5。
【答案】①缺失②宽叶∶窄叶=1∶1③父本同源染色体④宽叶∶窄叶=2∶33/5B能力层7.(2015·湖南衡阳八中三次月考)玉米株色紫色对绿色是显性,分别由基因PL和pl控制。
玉米株色遗传时出现了变异(如图所示),下列相关叙述正确的是()A.图中子一代株色因染色体变异有紫色和绿色两种性状B.该变异不能传递给子二代C.该变异是由隐性基因突变成显性基因引起的D.该变异无法用显微镜观察鉴定【解析】分析题图,紫株在产生配子时,一条染色体上的PL 基因丢失,这种变异为染色体结构变异,故A正确、C错误;该变异是可遗传变异,可以遗传给子二代,故B错;该变异是在染色体水平上发生的变异,所以可以利用显微镜观察鉴定,故D错。
【答案】 A8.在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。
若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为()A.1B.1/2C.1/3D.2/3【解析】两个单体亲本减数分裂产生的配子各有1/2正常,1/2无点状染色体,雌雄配子随机结合,后代正常是1/2×1/2=1/4,单体是2×1/2×1/2=2/4,无点状染色体1/2×1/2=1/4(致死),所以存活中单体是2/3。
【答案】 D9.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
一般情况下,用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1。
若重复该杂交实验时,偶然发现一个杂交组合,其F1仍表现为非糯非甜粒,但某一F1植株自交,产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。
对这一杂交结果的解释,理论上最合理的是()A.发生了染色体易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减【解析】具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
如果两对(或更多对)非等位基因位于一对非同源染色体上就不会表现出自由组合。
从题目可知,发生突变的植株不能进行基因的自由组合,原因最可能是发生染色体易位,使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上了。
【答案】 A10.某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
下列叙述正确的是()图甲图乙A.图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代【解析】根据三种可遗传变异的差异,分析题干所述变异的类型,结合减数分裂的特点进行解答。
由题意可知,一条14号染色体和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,并丢失一个小片段,此变异属于染色体变异,A项错误;分裂中期染色体螺旋化程度最高,该时期是观察异常染色体的最佳时期,B项错误;若不考虑其他染色体,根据染色体分离的不同情况,该男子产生的精子类型有6种,即仅具有异常染色体、同时具有14号和21号染色体、同时具有异常染色体和14号染色体、仅具有21号染色体、同时具有异常染色体和21号染色体、仅具有14号染色体,C项错误;因该男子可产生同时具有14号和21号染色体的正常精子,故与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代,D项正确。
【答案】 D11.(2015·山东滨州模拟)下列叙述正确的是()A.马和驴杂交的后代骡是二倍体,一群骡是一个种群B.六倍体普通小麦的花药离体培养后,长成的植株细胞中含三个染色体组,是三倍体C.单倍体幼苗用秋水仙素处理后得到的植株,不一定是纯合的二倍体D.二倍体番茄和四倍体马铃薯体细胞融合后形成的杂种植株含三个染色体组【解析】骡不能繁殖后代,不是一个种群,A项错误;花药离体培养得到的植株不论有多少个染色体组,均为单倍体,B项错误;二倍体番茄与四倍体马铃薯体细胞融合后形成的杂种植株含六个染色体组,D项错误;若基因型为AAaa的植株,其单倍体幼苗的基因型有AA、Aa、aa三种,经秋水仙素处理后为四倍体,基因型有AAAA、AAaa、aaaa三种,故选C。
【答案】 C12.如图所示为两个家庭的遗传系谱图,Ⅱ-1患苯丙酮尿症,Ⅱ-3患尿黑酸症,Ⅱ-4患血友病,控制上述三种性状的等位基因分别用P和p、A和a、H和h表示,它们分别位于三对同源染色体上,血友病基因h位于X染色体上。