和氏献璧

《和氏献璧》第二课时

一、这节课我们继续学习课文，读课题。和氏献什么，突出这个词再读。

和氏献的是什么样的璧，让我们快速浏览课文找到相关的句子。

“经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来，在场的人都惊呆了。”就这句话里，那个词告诉了我们玉的特别？伸出手和老师写这个词：温润澄净读这个词，仔细观察它的部首，想想这个词的意思。生：这块玉很干净。师：对玉来说干净就是看起来怎样？透明，没有一点瑕疵，这就是温润澄净，谁来读，读出这个词的意思。

读好了词，让我们把它放进句子里，再读这句话。

在场的人都怎么样？谁来读最后一个小分句。“惊呆了”什么意思？读这个词，放进句子里读。（共抽了三个学生）此时，大家的眼里只有美玉，这就叫“惊呆了”读。

突出这个“都”字再读。在场的人都惊呆了，会不会有例外，谁不会惊呆？二、在课文里找找，哪个句子说明卞和不会惊呆。

“凭经验，他断定石头里面有美玉，便去献给楚厉王。”

这句话里，哪个词说明卞和心中有数。伸出手，和老师写：断定

读这个词，什么意思？（抽两个学生解释并读词）

这时他很果断，毫不怀疑，这就叫断定。再读这句话。

事实也果真如此。齐读“经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来，在场的人都惊呆了。”

三、在这块美玉没有被打磨出来时，人们是怎么看的？读句子

“这只是一块普普通通的石头。”

“这不过是块普通的石头。”

仔细读这两句话，看能读出哪个相同的信息？

（一是抓住普通，二是抓住“只”“不过”反复抽读，读出玉匠的不以为然，不屑的语气。

四、这块普通的石头在卞和眼里又是什么样的？快速读课文，找出有关的句

子。

“这块石头外表一般，但它的内里却藏着稀世珍宝。”

“这物价之宝难道真的要永远被埋没吗？”

说第一句时卞和是怎么说的？急切自己练习练习改怎么读你这么急切地想告诉大家什么？还是普通的石头吗？再读卞和实在什么情况下解释这句话的。第一次献璧，玉匠说这是一块普普通通的石头（抽生读）

卞和说这块石头虽然外表一般，但它的内里却藏着稀世之宝。（抽生读）

（读了三个回合）

第二次献璧这是个问句，谁能把它读好？读了四次，卞和的心情怎样？（伤心、悲伤）

此刻已经遭遇了什么？失去了双脚，他仍然惦记的是什么？全班读

四、

时光流逝，文王登位，卞和又是怎么做的？

“卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛苦了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。”1、“三天三夜”突出表示时间的词读

2、“三天三夜”多少个小时？，七十二个小时你知道了什么？再读

3、“三天三夜”在干什么？有过停歇吗？突出“一连”再读

4、从一连痛哭三天三夜，你体会到了什么？

5、伤心到什么程度？突出“眼泪流尽，血都流了出来。”

卞和如此悲痛，原因是什么？看第6自然段，读卞和说的话。

“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”

1、仔细看这句话的标点符号，他悲痛的原因有几个？抽生读第一个小分句，还记得卞和第一次献璧时玉匠说的话吗？抽生读“这只是一块普普通通的石头。”第二次献璧玉匠不屑地说“这不过是块普通的石头。”（女生读）

听到这样的话，这块玉会说什么？（急切地解释……）

卞和能不悲伤吗？再读“卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛苦了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。”

2、第二个原因谁来读？谁被说成是骗子，如果这次献璧卞和仍然不会被认可，卞和会失去什么？（双手、生命……）就算这样，卞和还是怎么对待这块玉？（捧着）

捧着啊，你读出了什么？此时，卞和的命运已经和石头的命运紧紧相连。

一路走来，卞和两次献璧你发现了什么？信念从来不曾改变（板书：信念）这样的人就叫坚贞之士（板书：坚贞之士）坚贞之士被说成是骗子，能不悲伤吗？配乐朗诵“卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛苦了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。”

如此悲伤是因为“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”

五、历史不会忘记卞和，出示：

“宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”

抽生读，哪个词告诉我们卞和被看做骗子“诳”

卞和的坚贞终于得到了认可，全班齐读第七自然段。伸手写“和氏璧”有一个形容和氏璧的珍贵，板书：价值连城

为什么文王要以“和氏璧”的名字来命名？学了这个故事，你觉得和氏璧的价值连城，除了它的温润澄净，还因为什么？写在课文的插图旁。

练笔：“和氏璧价值连城，是因为它的温润澄净，更是因为……”

这样的故事我们一生受用，让我们记住这位伟大的卞和，再读课题。

稀世之宝无价之宝

和断定

氏坚贞

献价值连城——和氏璧

璧温润澄净

捧着