人教版体育与健康全一册-6.2 田径——下压式传接棒技术-教案设计

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体育与健康人教5～6年级全一册接力跑——下压式传接棒单元计划及教学设计

成都市双流区棠湖小学接力跑——下压式传接棒教案接力跑——下压式传接棒单元教学计划接力跑——下压式传接棒教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。

充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。

依据水平三学生的心理特点，结合本课教学内容，给学生创造一个了生动、活泼、快乐的学习氛围。

通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，享受到在运动中做主人的快乐，从而激发学生的运动兴趣。

培养学生在学练中逐步建立对体育运动的兴趣和热爱，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教学目标：1、认知目标：学生基本掌握下压式接力跑传接棒技术。

2、技能目标：通过学习基本掌握传、接棒时利用预跑起动，与同伴默契配合完成接力跑任务，发展其快速跑能力。

3、情感目标：培养学生集体意识和团结协作精神以及顽强拼搏的精神品质。

三、教学重难点：教学重点：在传、接棒时利用预跑起动进行传、接棒。

教学难点：传、接棒时的两人的默契配合。

四、教材分析：本节课的教学内容接力跑（下压式传接棒第一课时），是“大纲”中水平三的跑部分教学内容，由于是第一课时，因此本课主要是让学生初步了解、学习下压式传、接棒技术。

在设计本课时，我注重学生的情感体验和对运动技术的学习。

抓住学生兴趣的激发点，充分发挥学生的主观能动性，促使学生自觉、轻松的进行体育锻炼，培养学生自主学习和互助合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和团队合作的意识，满足其生理、心理需要和亲身体验欲望。

在教学过程中引导学生积极思考、团结协作、发现问题、解决问题，激发学生参与体育运动的兴趣。

通过教师引导、示范，学生的互助合作学习形式来达到本课的教学目标。

五、学情分析：水平三五年级的学生正处在生长发育高峰期，新陈代谢旺盛，心率次数达每分钟80次以上，骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌力耐力还较差。

在动作的协调性方面，运动觉也有了相当程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性逐渐增强。

第二章田径——接力跑——下压式传接棒技术实践课教案-(表格式)2021-2022学年人教版《体育与健

小组合作，相互配合，提高默契程度，熟练交接棒的技术。
基本部分
结束部分
1、听音乐放松上下肢。
2、小结上课情况。
3、师生再见
1、组织：四列体操队形音乐放松。
学生集体练习身心愉快自然放松
2、协助教师收拾器材。
身心放松
平均
心率
预计平均ห้องสมุดไป่ตู้率：
130—140次/分左右
课的
密度
预计练习密度：30%-35%
教学
资源
的拼搏意识。
重点
难点
重点：掌握“下压式”传接棒技术。
难点：高速跑进中在接力区内迅速准确完成传接棒
教学程序
教学内容与方法策略
学生
发展
准备部分
一、体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。
二、宣布本课内容及教学要求。
重点：传接棒技术。
难点：传接棒的配合（高速跑进中在接力区内准确迅速传接棒）
三、检查服装，安排见习生。
4、结合示范讲解各棒运动员交接棒技术
5、多人400米接力模拟练习，尝试交接棒方法。
6、学生自我总结传接棒的好的方法，确定本组的交接方法。
7、多人400米团体接力比赛。
要求：交接棒连贯，无失误。
学生团结拼搏，力争第一。
8、学生根据自己的情况，对老师的练习进行选择性练习
尝试练习
自主体验两种交接棒的技术的优劣。
棒的前端向接棒人后伸的手掌心由上向下传给。听到信号后，接棒运动员手臂迅速后伸，四指并拢与拇指分开，掌心向上，虎口朝后，传棒运动员由上向前下将棒前端送入接棒运动员手中。
2、接棒和传棒动作顺序：
“给、伸手、传棒、接棒、松手”
（左传右接，右传左接）
3、学习各棒起跑技术

小学体育与健康接力跑：下压式传接棒教案

小学体育与健康接力跑：下压式传接棒教案引言：接力跑在小学体育教学中具有重要的地位，它能锻炼学生的协作能力、团队精神和快速反应能力等。

作为一项经典的接力跑项目，下压式传接棒可使学生在接力跑的过程中获得更全面的锻炼，同时也可以培养学生对健康和身体的关注。

本文将以小学体育与健康接力跑中的下压式传接棒为主题，分享一个相应的教案。

一、教学目标：1. 了解下压式传接棒的技术要领和规则；2. 掌握下压式传接棒的正确姿势和技巧；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 锻炼学生的速度和反应能力；5. 引导学生重视健康和体育锻炼的意义。

二、教学重点和难点：教学重点：下压式传接棒的正确姿势和技巧；教学难点：如何让学生正确掌握下压式传接棒的要领和规则。

三、教学过程：1. 热身准备：在开始课前热身时，可以开展一些拉伸运动和简单的跑步活动来准备学生的身体。

2. 介绍下压式传接棒的要领和规则：在课堂上给学生简要介绍下压式传接棒的要领和规则，重点包括：a) 传接棒须在规定区域内完成传递；b) 传递时，传递手要放在传递者的肩膀上，接棒手要在传递标志线的前一步开始奔跑；c) 传递时要借助膝盖下压的力量将接棒手的手臂推送出去。

3. 示范和练习：a) 给学生进行示范，展示下压式传接棒的正确姿势和技巧。

b) 将学生分成小组，让他们在教师的指导下进行练习。

每个小组的学生可以轮流担任传递者和接棒者的角色，以便他们熟悉并掌握下压式传接棒的要领。

c) 在练习中，教师要及时给予学生指导和纠正，并鼓励他们相互合作。

4. 组织比赛和评价：a) 将学生分成若干个小组进行接力比赛，每组的人数要适当。

b) 对学生的传接棒动作进行评价，给予他们积极评价和建议，帮助他们进一步改进动作。

c) 在比赛结束后，可以给出最佳传接棒动作和最佳团队合作奖项，以激励学生。

四、课堂延伸：1. 健康教育：结合下压式传接棒的教学内容，向学生介绍运动的好处和对健康的重要性。

引导学生关注自己的健康，鼓励他们积极参与体育运动。

小学体育《下压式”交接棒》教学设计

《“下压式”交接棒》教学设计㈠教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一。

在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。

经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。

本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。

学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。

对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。

在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

㈡教学目标1、认知目标：激发学生主动参与课堂练习的积极性。

2、技能目标：通过学习使90%学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术，40%的学生能把握好传接棒的配合时机。

3、情感目标：能与同学们合作达成目标，增强团队意识，在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。

㈢学习的重、难点重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。

难点：奔跑过程中传与接的配合时机。

二、教学过程（一）导入（8分钟）⑴抢沙包游戏，这样能提高学生的注意力和兴奋程度。

⑵准备活动六节（二）师生互动阶段（22分钟）1、以小组为单位，分六小组，原地讨论自创，把自创的技术进行原地传接棒，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接力棒的动作要领：“接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。

传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中”。

2、在讲解示范过程当中注意让学生观察，观察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的手臂，为什么要用异侧的手臂？大家讨论并归纳总结。

这一系列的活动过后就是学生练习，让学生进行原地的传接棒练习，教师进行巡回指导。

以上活动都是为了培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的创造力。

3、准确的传接协调配合，也是以六小组的形式进行练习。

《下压式传接棒教学设计》

《下压式传接棒教学设计》
一、教材分析：
接力跑是提高学生跑的能力的重要教材。

通过下压式传接棒练习，使学生掌握技术动作，培养学生集体主义精神。

根据小学阶段跑的教材分布情况看，接力跑是小学跑的教材的重要内容。

在运动会上通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重学习下压式传接棒的动作要领，另一方面发展快速奔跑能力。

二、教学目标：
1、认知目标：了解下压式传接棒的基本技术
2、技能目标：90%学生掌握下压式传接棒的基本技术
3、情感目标：体验运动的乐趣，培养学生团结协作的精神品质
三、教学的重点和难点：
重点：接力棒传接技术
难点：下压式传接棒技能方法和跑的能力
四、教法设计：
1、游戏教学与练习法；2讲解示范法；3情境教学法
五、学法设计：
教师提出问题，学生从游戏练习中体会交接棒时持棒手和接棒手的正确方位，总结迎面接力的方法，再利用游戏进行巩固。

六、教学准备
1、课前仔细翻阅普通中学《体育与健康课程标准》，认真研读大纲教材，选准教材并精心编写本节课教学设计。

2、做好场地器材的准备与布置。

3、本次课练习密度预计为30%-45%左右，练习强度中等，平均心率可达110次/分钟左右。

下压式传接棒教案。

下压式接力跑优秀教案

《下压式交接棒》教案设计一、教案设计思路本课教案以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。

由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教案中采用游戏教案、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。

培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材简析下压式交接棒是小学田径教案的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教案。

三、学情分析：五年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。

因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。

四、教案目标：1、认知目标：了解下压式交接棒的含义和练习方法。

2、技能目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。

3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。

五、教案重点、难点：教案重点：正确交接棒的方法。

教案难点：交接棒与跑的结合速度。

六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。

本课中，教案语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。

还要根据教案中出现的教案契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。

2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。

小学体育《下压式传接棒》教案

接力跑（下压式传接棒）教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。

整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。

在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教材分析接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。

接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。

只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。

通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。

本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于五年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

三、学情分析五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。

而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。

四、教学目标1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。

2、学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。

小学体育与健康接力下压式传接棒教案

小学体育与健康接力下压式传接棒教案引言：小学体育是培养学生身体素质和全面发展的重要环节，而接力赛是其中常见而又受欢迎的项目之一。

本教案旨在通过运动中的合作与竞争，培养学生的团队精神、协作能力和身体素质。

其中，下压式传接棒是小学生体育接力赛的一种非常常见的形式，本教案将围绕着这种传接方式进行介绍和训练。

一、教学目标：1.了解下压式传接棒的基本技术要领；2.提高学生传接棒的准确率和速度；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提高学生的体能水平。

二、教学重点：1.下压式传接棒的技术动作；2.团队合作与沟通。

三、教学准备：1.足够的传接棒；2.教学场地：标准田径赛道或是室内体育馆；3.计时器。

四、教学步骤：第一步：引入通过简短的介绍，让学生了解接力赛和下压式传接棒的基本概念和背景。

可以与学生分享一些接力赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣和参与的动力。

第二步：技术讲解1. 下压式传接棒的动作要领- 第一棒将棒交给第二棒时，将传接棒交到紧靠身体侧面、前臂伸直的位置。

传接棒时，上臂保持平直并向上伸直。

- 第二棒接到传接棒时，将手掌翻向上方，保持指尖和指腹间的接触，并将传接棒稳定地握住。

上臂尽量向上方延伸。

- 第二棒将棒交给第三棒时，延续第一棒的动作，将传接棒传递到身体靠前的位置，同时上臂保持上举姿态。

- 第三棒接到传接棒时，同样要将手掌翻向上方，与第二棒保持连续接触。

上臂继续向上方延伸。

- 第三棒将棒交给第四棒时，同样延续之前的动作，将传接棒交到身体靠前的位置，并保持连续接触。

上臂保持上举姿态。

- 第四棒接到传接棒时，同样保持手掌翻向上方，并继续保持连续接触。

上臂向上伸直，并加速奔跑。

2. 技术要点讲解- 将传接棒交接处稳定地握住；- 上臂向上延伸，并与队友保持连续接触；- 接棒后立即出发。

第三步：示范与练习请教师或擅长接力赛的学生示范下压式传接棒的正确动作要领，让学生观摩并模仿。

让学生分组练习传接棒的动作，注重每一棒之间的流畅与出发的协调。

小学体育与健康下压式交接棒教案

小学体育与健康下压式交接棒教案教案名称：小学体育与健康下压式交接棒教案引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的重要组成部分，对于学生的全面发展和身心健康都起到至关重要的作用。

下压式交接棒是小学体育课中常见的项目之一，它不仅能锻炼学生的协调能力、反应能力和速度，还能增强团队合作意识。

本教案将主要围绕下压式交接棒展开，通过设计一系列有趣的课堂活动和练习，帮助学生掌握基本的技能和策略，提高他们的体育水平和团队合作能力。

一、教学目标：1. 理解下压式交接棒的基本规则和操作步骤；2. 学习正确的姿势和姿势切换技巧；3. 锻炼学生的协调能力、反应能力和速度；4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点和难点：1. 学习下压式交接棒的基本规则和操作步骤；2. 掌握正确的姿势和姿势切换技巧。

三、教学准备：1. 下压式交接棒；2. 操场或室内体育馆。

四、教学过程：第一步：介绍下压式交接棒的基本规则和操作步骤（10分钟）1. 向学生简单介绍下压式交接棒的意义和目的；2. 解释交接棒的规则：在交接棒过程中，棒子必须在接力员终点线的前5米之内开始交接，并且传递时没有棒子落地的中断；3. 示范下压式交接棒的操作步骤，并强调注意事项。

第二步：基本动作练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成，并在操场上划定出交接棒的起跑线和终点线；2. 让学生按顺序进行练习，每个学生都要完成从起跑线到终点线的交接；3. 强调正确的姿势和姿势切换技巧，例如：起跑时双脚并拢，终点线前适时将手向前伸展，接棒时将手抬高，交接棒时要保持良好的配合；4. 观察学生的动作并给予指导和纠正。

第三步：竞赛活动（30分钟）1. 设计一系列有趣的竞赛活动，如接力赛、组队挑战赛等，通过比赛形式增加学生的参与度和激发学习兴趣；2. 在活动中充分发挥学生团队协作和沟通的能力，鼓励他们在比赛中相互支持和鼓励。

第四步：总结与评价（10分钟）1. 让学生集体总结今天的学习内容，并分享自己的体会和收获；2. 对学生的表现进行评价和给予肯定，同时指出需要改进的地方；3. 鼓励学生在日常生活中继续运动，保持良好的体育锻炼习惯。

“下压式”传接棒技术教学教案高一上学期体育与健康人教版

接力跑“下压式传接棒”教案教学内容1、接力跑技术（“下压式”传接棒技术）2、提高快速跑能力：高抬腿跑3、巩固“下压式”传接棒技术游戏：圆周接力跑，提高接力跑技术教学目标1、学会“下压式”传接棒的方法并能灵活运用，培养学生的合作意识和团队意识，体验配合的乐趣2、通过高抬腿跑培养学生速度和灵敏身体素质3、锻炼身体、掌握技能，在活动中培养合作意识和行为，提高心理健康与社会适应能力，让学生获得成功后的喜悦，激发了他们主动积极地参加体育活动意识。

重难点1、本课重点是传接棒技术，培养学生的主动探究意识2、难点是掌握接力跑中传接棒技术的时机，相互协调配合课的部分教学内容及步骤组织教法和要求活动时间活动次数教师教法学生活动开始部分1、课堂常规，体育委员整队，检查人数，向老师报告2、师生问好3、宣布本课内容与目标，提出要求4、检查着装，安排见习生组织：四列横队队形：x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x xx♀1、集合：做到快静齐2、报数清楚，精神饱满3、集中精神，认真听讲，明确目标，注意安全1´1次准备部分1、慢跑2、徒手操①腕、踝关节绕环②肩部绕环③扩胸运动④体转运动⑤腹背运动⑥弓步压腿⑦跳跃运动1、组织学生在篮球场慢跑一圈2、在音乐的伴奏下活动各关节肌肉和韧带，避免运动中受伤调动队形：将学生带入接力棒场地如左图所示：1、体育委员带上慢跑如下图：（两路纵队）2、注意徒手操节奏，队形如下：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x x♀3´2´1次每节4x8拍课的部分教学内容及步骤组织教法和要求活动时间活动次数活动次数基本展示图片：展示下压式传接棒图片学生看实例图：1´部分一、复习上节课内容：（一）熟悉接力棒，建立握持棒和传接棒的肌肉感觉：左右手迅速换握棒：（如左图）①右手上提，倒持接力棒。

②左手握住接力棒下方。

第二章田径下压式传接棒技术教案人教版初中体育与健康七年级全一册

体育与健康实践课教案
1.跟随教师口令进行练习，体会短距离跑中起跑与起跑后加速跑的技术动作
2.教师纠正错误动作：起动不果断，加速没力量
1.学生认真观看并了解接力跑——下压式传接棒技术动作，观察下压式传接棒的手型
2.学生明确动作重难点，体会下压式传接棒的手型和手臂与躯干的角度
3.分组练习，四人一组体会手型和动作
下压式传接棒技术图示
1.明确下压式传接棒技术辅助练习方法并在辅助练习中体会下压式传接棒技术的手型及手臂与躯干的角度
2.在专项场地分组练习：四人一组进行下压式接力跑练习，并相互观察动作，提出问题
3.改正错误动作，要求手臂与躯干的角度5060度
4.师生互评，4名学生进行动作展示，其他学生进行互评
5.进行4*100米跑步比赛，在预跑区内完成下压式传接棒接力
1.学生明确素质练习的方法及要求
2.态度端正，挑战自我，积极完成素质练习
弓步摸脚技术图示。

小学体育与健康下压式传接棒教案

小学体育与健康下压式传接棒教案在小学体育课中，下压式传接棒是一项非常有趣且能够锻炼学生团队合作和身体协调能力的活动。

通过进行下压式传接棒的训练，可以帮助孩子们提高身体的协调性、反应速度和团队合作精神。

下面将为大家介绍一份小学体育与健康下压式传接棒的教案。

一、教学目标：1.了解下压式传接棒项目的基本规则和要求。

2.培养学生团队合作意识和沟通能力。

3.提高学生的身体协调性和反应速度。

二、教学准备：1.传接棒2.场地标志物（例如绳子、球门等）三、教学过程：1.热身准备：通过一些简单的热身运动，例如跑步、拉伸等，调动学生的身体，准备进入下压式传接棒的训练。

2.项目介绍：向学生们简要介绍下压式传接棒项目的规则和要求。

解释每个人在传接棒时所需注意的事项，例如接力棒要顺利传送、传接时要注意保持平衡等。

3.分组演练：将学生分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。

每个小组中的学生按顺序排列，第一个学生手持传接棒，后面的学生依次按照固定的顺序排列。

4.示范演练：请一名学生代表每个小组进行示范演练，其他学生观察并提出意见和建议。

教师可以根据学生的表现，提出相应的改进措施和指导。

5.训练练习：让每个小组进行多次的训练练习，使学生熟悉传接棒的技巧和要领。

在练习过程中，教师要及时给予指导和帮助，帮助学生纠正动作不正确的地方。

6.比赛项目：在学生掌握了基本的传接棒技巧后，可以进行比赛项目。

每个小组以最快的速度完成传递，成功将传接棒传到最后一名学生手中的小组为获胜队伍。

同时，教师要注重观察学生的团队合作精神和身体协调性。

7.总结回顾：在比赛结束后，进行总结回顾。

学生们可以分享自己的体会和感悟，教师也可以提出一些技巧和要领，帮助学生进一步提高。

四、教学扩展：1.增加难度：可以根据学生的实际情况，适当增加下压式传接棒的难度。

例如，增加传接棒的距离、在传接棒的过程中增加一些障碍等，以挑战学生的身体协调性和反应速度。

2.扩展训练项目：在学生掌握了下压式传接棒的基本技巧后，可以将其与其他项目相结合，形成更复杂的训练项目。

小学体育课下压式接力棒的传接技术优秀教学设计

小学体育课下压式接力棒的传接技术优秀教学设计一、指导思想体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。

真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。

所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教学内容：下压式接力棒的传接技术三、教材分析：接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。

通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生接力跑能力，掌握传接棒的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。

同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。

本课时是五年级接力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑能力。

接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。

四、学情分析：本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。

但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标：下压式接力棒的传接技术1 、认知目标：通过学习使80％以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。

小学体育与健康《接力跑“下压式”传接棒》教案

小学体育与健康《接力跑“下压式”传接棒》教案接力跑是小学体育课程中的一项重要内容，它有助于培养学生的团队合作意识和身体协调能力。

而“下压式”传接棒作为接力跑的传接动作，能进一步提高学生的技巧水平和身体素质。

接下来，本文将为大家介绍一份小学体育与健康《接力跑“下压式”传接棒》教案。

一、教学目标：1. 了解接力跑的基本规则和要领；2. 学会正确的“下压式”传接棒动作；3. 提高学生的团队协作意识和身体协调能力；4. 培养学生的应变能力和自信心。

二、教学准备：1. 准备一条800米的操场和4个传递区域；2. 准备4根标志物（如辅助线）用于标记传递区域；3. 准备适量的接力棒；4. 清楚地展示“下压式”传接棒的动作示范。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过进行一系列的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，使学生的身体得到充分的准备。

2. 介绍接力跑基本规则和要领（10分钟）向学生介绍接力跑的基本规则和要领，包括：传递区域、传递方式等。

通过口头解释和示范演示的方式，让学生了解接力跑的基本要领。

3. 学习“下压式”传接棒动作（15分钟）详细解释学生应如何完成正确的“下压式”传接棒动作，并进行示范。

重点强调以下几个关键要点：- 快速向前跑向接力区域，身体保持低位；- 双手握紧接力棒，准备接力；- 接手时，用手掌朝下，将接力棒稳稳地递给接棒者；- 不要突然放手，保持接触一段时间，确保接力顺利进行。

4. 练习“下压式”传接棒动作（20分钟）让学生分成小组进行传接棒的练习。

每个小组按顺序站在接力区域的起点线上，第一个学生开始跑向第一个传递区域，完成传棒后，第二个学生负责接棒，依次类推。

老师可以用辅助线将传递区域标记出来，提供目标参考。

在练习过程中，老师及时给予学生指导和纠正。

5. 进行接力比赛（20分钟）通过进行接力比赛，激发学生的参与热情和竞争意识。

可以设置多轮比赛，每次比赛结束后，进行分组调整，以保证每个学生都能参与到比赛中。

人教版体育与健康全一册-6.2 接力跑--移动中传接棒技术- 教案

田径模块《接力跑--移动中传接棒技术》教学设计一、教材分析本节课的教学内容是高中必修教学中田径模块的接力跑项目，教材内容选自人教版《体育与健康》全一册第七章第一节，依据课程标准和学生的认知规律，结合教材特点，接力跑教学单元计划三节课完成，今天教授的内容是第二节课。

接力跑是田径项目中唯一一项集体合作项目, 4人一组在快速奔跑中, 并在接力区内完成传接棒。

基于这一特点, 接力跑对跑动中传接棒的稳定性、传接棒时机、起动时机要求较高。

学习接力跑能够有效地发展学生的速度素质，获得运动技能，增加体能，培养团队合作的意识和积极进取、勇于拼搏的集体主义精神，达到锻炼的目的。

二、学情分析本节课的授课对象为高二年级的男生，本阶段学生正处在青春发育期，学生有一定的自制能力，但情绪变化较大。

这一阶段的学生在初中应该已学过传接棒技术，因此，他们掌握技术动作会比较快、接受能力也较强, 具有较高的创造力和自学能力。

三、教学目标1、复习接力跑的传接棒技术，学习行进间传接棒技术，学生能够叙述接力跑的知识，了解接力跑的规则。

2、通过学习，85%的学生能够在中等速度下进行传接棒，15%的学生能够在老师或同学的帮助下完成。

3、学生通过相互的合作探究学习，更好的完成传接棒的配合，发展学生速度、灵敏、协调等综合素质，培养了学生的团队意识和集体主义精神，增强与同伴之间的合作能力。

四、重、难点重点：跑动中传接棒动作稳定到位。

难点：接棒人预跑的时机，传接棒配合及时默契。

五、教法和学法1、教法:教师主要采用讲解示范法、提问法，指导纠错法、分组练习法、竞赛法等教学方法来达到传授知识、技术和技能的目的。

2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生通过观察法、自主学习、合作探究等方法来学习。

六、教学过程准备部分一、热身慢跑。

（在音乐的伴随下）二、辅助练习1、小步跑2、高抬腿跑3、原地摆臂练习10分钟一、组织图一二、教法：1、分成四列纵队，教师带领学生绕标志桶慢跑。

人教版体育与健康全一册-6.2 田径——下压式传接棒技术-教案设计

接力跑单元教学计划高中《体育与健康》课堂教学设计田径——下压式传接棒技术一、指导思想：本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。

注重自主、探究、合作的新课程理念。

同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。

二、教学对象与教材：对象高一年级学生，教材为下压式传接棒技术。

三、课程教学目标：1、运动参与：能按教师指导要求练习，培养良好体育活动的态度和行为。

2、运动技能：使学生初步掌握传接棒技术。

3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好。

4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调;增强学生灵敏性，协调性及柔韧性，提高跑的能力。

5、社会适应：在练习中掌握基本技能，在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。

四、学情分析：1、有利因素高一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。

本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。

2、不利因素个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。

因此，教师采用动感的音乐和趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。

五、教学重、难点：教学重点：掌握传接棒的技术要领教学难点：把握传接棒的配合时机和衔接六、教学策略:本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

人教版体育学科水平三田径内容接力跑——下压式传接棒技术+教案

教学难点：掌握传接棒的时机与配合
课的部分
课的内容
组织教法和学练法
运动量
教师活动
学生活动
强度
时间
一、热
身
与
导
入
一.课前常规，强调课前后安全，安排见习生
二.语言导入
三.队列练习
按课堂常规要求进行
要求：1.精神饱满
声音宏亮
2.教师示范
体育委员按四列横队集合
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
出示下压式传接棒图片，讲解并示范下压式传接棒技术
教师进行讲解示范
组织学生模仿练习，教师巡回指导
组织：分成四组，进行下压传接棒练习和比赛
讲解弯道跑传接棒技术
组织：分四组在相应的小圈外进行圆周弯道传接棒练习和比赛，评价、总结
队形:
* * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * *
队形：
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
△
* * * * * * * * * *
* 种传接棒方法的使用范围
学生认真听取下压式传接棒技术要领并适当做模仿动作
队形：
*→* * * * * * * * *
*→* * * * * * * * *
*→* * * * * * * * *
*→* * * * * * * * *
△
联系队形：
学生围绕圈进行练习
渐强
渐强
强
5
10
12
四、
恢
复
身

《下压式传接棒》教案

4、小结、评价；
5、练习1-2次。
组织队形：
组织：成四列横队集体听讲
★
要求：
相互配合，积极练习，努力掌握动作要领。
学生分组练习
组织队形：
要求：
遵守游戏规则；学会运用下压式传接方法练习，。
组织队形：（3）
组织队形：
10
10
8
四
结
束
部
分
1．集合
2．放松舞；
3．小结。
4．收器材、下课。
1、教师带领学生随音乐做放松活动；
《下压式传接棒》教案
内
容
1、接力跑：“下压式”传接棒技术。
2、游戏：圆圈接力跑。
教学
目标
认知目标：
使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。
技能目标：
1、使学生掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法,并使95%以上的学生能够完成下压式传接棒的配合。
2、发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。
3、听音乐师生一起做广播操。
1、认真观看教师讲解、示范；
2、热情参加游戏；
3、成四列横队和老师一起做广播操。
组织队形：
★
要求：
情趣高涨，积极参与，做操动作到位。5三来自基本部
分
一、学习下压式传接棒技术。
要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。（如图）
3、组织学生分组做原地的传接棒练习
4、教师巡回纠错，归纳总结，指出易犯的错误。
5、教师示范在慢跑中的传接棒的动作。
重点：在慢跑中动作要保持正确姿势。
6.在圆上分四组进行慢跑中的传接棒练习。
7、教师巡回指导学生去练习。

《下压式传接棒》的教学设计

《下压式传接棒》的教学设计一、指导思想本节课的设计根据初中体育新课程标准“健康第一”的思想和“课内外结合的大体育课程观”为指导，强调从发展学生的个性．创造能力和实践能力出发，让每个孩子都能根据自身的素质定位，找到学习的自信心。

在教学方式上贴近学生的实际生活，让每个学生都能积极主动地参与学习，提高他们终身学习．终身锻炼的意识。

二、教学构思和组织设想（一）设计思路：本课根据确定的学习目标，选择初中七～九年级（全一册）人教版教材第五章;田径部分的下压式传接棒为主内容；在准备活动和放松活动中分别选择了“街头小游戏”──木头人和“拓展游戏”──解星索。

主要依据“两条线”来进行课的设计和组织，挖掘教学内容所引发出的其它功能，为实现教学目标的全面达成而服务。

1．根据动作技能的形成规律和一堂课中学生生．心理的起伏变化规律，对教材的重难点进行科学的分化和细化处理，在课的各环节关注、激发并保持学生的运动兴趣，有效地完成学生对主教材的掌握，真正让学生“学得会”、“学得懂”、“学得悦”。

（1）课的准备部分中，因田径教材学习的特点决定，需要充分的学前热身。

传统的“跑圈”虽然也能达到这样的效果，但形式枯燥，是“学生在命令下被动在跑”，不能发挥学生的主观能动性；我采用学生课下经常玩的“木头人”游戏，伴以催人向上的《阳光体育之歌》，使学生较快的进入学习状态，全体学生“自觉主动的交流．跑动”，热身效果较其他方式更好。

（2）诱导练习中，既要有对个别学生和环节准备活动不足的有益补充，更要有在主教材学习前良好的正面诱导和“清障作用”。

我采用了挑战“木头人”的诱导练习形式让学生在游戏的意犹未尽中，回顾强化小学学过的迎面接力知识—“错肩．传接棒手臂远伸”的安全及技术要求；向后传接“手电筒”的设置，更是让学生在挑战中，不知不觉中进人了主教材的`学习当中。

（3）主教材的学习中，既要让学生学得明白，学得真确，更要有足够的练习来保证学生对于新知识．新动作的巩固和完善。

体育与健康人教5～6年级全一册下压式交接棒技术教案

下压式交接棒技术教案教学目标：1、学习掌握左右手交接棒技术动作。

2、明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好交、接时机与配合，控制情绪，增强自信心。

3、在课外活动和校运会中能够操作运用此技术。

4、增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功的乐趣、发扬团队协作的精神。

教学重难点重点：下压式接棒和交棒技术难点：左右手交接棒的运用、预跑开始部分:1、整队集合、检查服装、安排见习生2、宣布课的内容3、螺旋跑：2分钟4、徒手操基本部分：1、导入：4X100米世界纪录（牙买加、大邱世锦赛、37.04s、飞人博尔特）2、喊两个学生配合老师完整动作演示。

3、教师示范，学生原地徒手接棒动作学习。

组织：四列横队体操队形讲解动作：右手交、左手接；左手交、右手接四指头并拢、虎口打开手臂后伸，手掌朝上身体前倾，弓步同边站立重点：下压式接棒和交棒技术难点: 左右手交接棒的运用、预跑4、老师扮演交棒运动员，学生练习选择左右手接棒，原地变换方向，靠左、靠右站立。

5、老师扮演交棒运动员，学生模拟接棒（原地方向、原地预跑）6、原地下压式交棒动作学习（前伸、压腕）7、四人一组，拉开距离交接棒练习*强调预跑8、分为2两组进行趣味接力赛结束部分：集合、整队、放松、点评小结：接力跑是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。

它和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。

本次教学使大部分学生能清楚地判断、选择接棒的左右手，但是学生的预跑、左右靠边交接等细节领会得还不够，当然作为完全的新授课，既要符合身心发展规律，也要符合运动技能形成规律，掴苗助长是违背自然规律的。

下次进行一定的追逐跑专项练习之后再复习接力赛，相信学生的交接棒技术会更加完善。