评先评优积分细则
班级积分管理实施方案细则
班级积分管理实施方案细则一、背景班级积分管理是一种有效的班级管理方式，通过对学生在学习、生活、社交等方面的表现进行积分评定，激励学生积极向上、文明礼貌，形成良好的班级氛围，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
为了更好地实施班级积分管理，制定本细则。
二、积分项目1.学习表现：包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
2.生活习惯：包括宿舍卫生、饮食习惯、作息规律等。
3.社交行为：包括与同学相处、与老师相处、与家长相处等。
三、积分标准1.学习表现：A级（90-100分）、B级（80-89分）、C级（70-79分）、D级（60-69分）、E级（60分以下）。
2.生活习惯：A级（优秀）、B级（良好）、C级（一般）、D级（较差）、E级（很差）。
3.社交行为：A级（得体得体）、B级（尚可）、C级（一般）、D级（不佳）、E级（很差）。
四、积分奖惩1.积分奖励：对于在学习、生活、社交方面表现优秀的学生，可以给予表扬、奖励或者加分。
2.积分惩罚：对于在学习、生活、社交方面表现不佳的学生，可以给予批评、处罚或者减分。
五、积分管理1.班级积分管理员：由班主任担任，负责对学生的积分进行统计、管理和公示。
2.积分公示：每周公布学生的积分情况，让学生和家长了解自己的表现，激励学生努力提高积分。
3.积分记录：建立学生积分档案，记录学生的积分情况，作为评定学生综合素质的重要依据。
六、积分使用1.积分兑换：学生可以使用积分在班级商店兑换奖品或者参加活动。
2.积分换算：学生在学期末可以根据积分情况换算成绩，对学生的奖学金、评优评先等也有一定的影响。
七、总结班级积分管理是一种有效的班级管理方式，可以激励学生积极向上，培养良好的学习和生活习惯，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
希望全体师生能够共同遵守班级积分管理实施方案细则，共同营造和谐的班级氛围，共同促进班级发展。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
评优评先综合测评评分细则(试行)
评优评先综合测评评分细则(试行)第一章总则第一条：为全面推进素质教育，促进我班学生综合素质的全面发展，树立学生先进典型，鼓励学生积极向上、全面发展，根据各班级实际情况，特制定此方案。
第二条：凡符合条件的学生均可参加评选，各班分开评选。
第三条：评优评先的名额按学校文件相关规定执行，评比主要以P值排名为依据。
第四条：本方案解释权归评审工作小组。
第二章评审条件第五条：候选人在教学计划所规定课程的学年平均成绩必须居本班排名前40%内。
第六条：本年度课业成绩无不及格现象。
第七条：本年度内参与全班集体活动（升旗、早晚自习考勤、班会考勤）无故缺勤三次者取消本年度评审资格。
第八条：本年度内受学校、系部警告及以上处分者不能参与各类评优评先。
第三章评审程序及办法第九条：评审程序1、成立由班委及学生代表组成的班级评审小组。
2、符合条件的学生填写“评优评先申报表”(见附件一)，在规定时间内向班级评审小组提交有关获奖证明。
3、班级评审小组根据评审办法分别认定各项积分。
4、班级评审小组计算个人总分排名(见附件二)。
5、班级评审小组评审确定名单，并公示一至三天后上报学校。
第十条：评审办法1、实行量化积分制，总分（记为P）由学年平均学分绩（记为A），参与活动及获奖分（记为B），学生工作（记为C），民意测评分（记为D），辅导员评分（记为E），五部分组成，即P=A+B+C+D+E，A、B、C、D、E分值所占比例如下：A 50%B 20%C 10%D 10%E 10%2、A、B、C、D、Ｅ五部分分值的计算办法如下：一、A成绩按照学年平均成绩×50％计算。
二、B参与活动及获奖加分（满分100分）1、参加学校、系部级的比赛或活动每次5分。
2、获得校级、系级奖励的，得分另加（一等奖40分，二等奖30分，三等奖20分，优胜奖10分）。
3、集体获奖，参与者每人均得上述分数；4、文明寝室奖励。
学年内个人所在寝室获得省级、校级、系级文明寝室荣誉者分别加100分、40分、20分。
评优评先量化考核细则
小学量化考核细则
（一)师德师风
1。
有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的,一次扣1分。
（2分）
2。
在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
受害学生上告到上级教育主管部门,凡查实的，一次扣2分，县级一次扣5分。
（二)考勤
满勤20分.缺旷1课时扣2分,事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0。
5分。
病假(有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理
1.备课
教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０。
５分;少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的,一次扣0。
5分。
2.作业
《作业布置与批改》要求去做，作业量适中，题目有典型性和多样性，符合《课标》要求。
批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
3.教研
按时参加学校、中心校、县教育局组织的各种教研活动，并认真做好教研活动所需的全部资料。
教研活动满勤得5分，缺旷一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分。
( 四)、考核结果的使用
1．作为教师当年年度考核的重要依据.
2．作为学校教师评优晋级的主要依据。
3. 作为年度绩效工资发放的主要依据。
( 五）、有下列情况之一的，评优晋级一票否决。
(1）当年受过党纪政纪处分的;
（2)在编不在岗的。
（3）全年病假累计超过两个月(60天)，事假累计超过一个月（30天）的人员，当年年度考核不得为优秀。
小学评优评先实施细则模版
小学评优评先实施细则模版一、背景介绍评优评先是小学教育中的一项重要工作，它旨在鼓励学生全面发展、积极参与各项课程与活动，并提供相应的激励和认可。
为了进一步规范评优评先工作，制定了以下实施细则。
二、评优评先的目的评优评先的目的是为了：1. 激发学生学习的积极性和主动性，促进其全面发展；2. 提升学生学习成绩和能力，培养学习方法和学习策略；3. 培养学生各类技能和素质，提高综合素质评价水平；4. 建立学习型、竞争力强的学习氛围；5. 培养学生团队协作精神和社会责任感。
三、评优评先的标准和要求1. 学业成绩：学生在各个学科方面的成绩都应获得一定程度的突出表现。
2. 敬业精神：学生在课堂上始终能够专心听讲、积极回答问题，并充分利用课后时间进行学习。
3. 社会实践：学生需要积极参与学校组织的各项实践活动，如社区服务、志愿者活动等。
4. 特长培养：学生需要在某个特定领域坚持并取得较为突出的成果，如音乐、体育、美术等。
5. 德育表现：学生要具备较好的品德和道德素养，具有遵纪守法、诚实守信的行为习惯。
四、评优评先的具体措施1. 学业成绩方面：（1）建立科学的评分体系，根据学生的成绩分数和等级进行评优评先的排名。
（2）设置学科竞赛和学科项目，鼓励学生参与学科竞赛和项目研究，提高其学科水平和能力。
（3）加强学科辅导，为学生提供专业的学习指导，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩。
2. 敬业精神方面：（1）开展定期的学习检测，通过检测成绩评估学生的学习状况，激发学生的学习动力。
（2）设立学习小组，提倡学生之间互相学习、互相帮助，共同进步。
3. 社会实践方面：（1）组织学校社区服务团队，定期组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感。
（2）设立社会实践项目，鼓励学生主动参与社会实践，培养他们的实际动手能力和应对能力。
4. 特长培养方面：（1）建立特长课程，为具有特长的学生提供专门的培训和指导。
（2）组织特长培训班，邀请外部专业人士进行特长培训，并为成绩突出的学生提供奖励和荣誉。
学校评优评先与积分考核制度
学校评优评先与积分考核制度学校评优评先与积分考核制度的规定方式及利弊1. 引言在教育体制改革的进程中，学校评优评先与积分考核制度已成为一种普遍的评价教育质量和学生综合素质的方式。
然而，这一制度存在一些争议，本文将探讨学校评优评先与积分考核制度的规定方式以及其背后的利弊。
2. 学校评优评先制度的规定方式学校评优评先制度一般包括根据学生的综合素质和成绩进行评价，并以此为基础进行先进个人或先进班集体的评选。
这一评选方式通常由学校教务处或学生管理部门负责，把综合素质和成绩作为评选依据，以及其他学生参与活动等方面的表现。
3. 积分考核制度的规定方式积分考核制度是一种常见的评价学生综合素质的方式，通过给予学生在课堂参与、社会实践、文体活动等方面的积分，为学生评定等级或给出奖励。
积分考核制度可以激发学生的积极性和主动性，促进学生参与各项活动。
4. 学校评优评先制度的利处学校评优评先制度对教育资源的公平分配具有积极作用。
通过评选先进个人或先进班集体，可以激励学生积极学习，努力提高自己的综合素质。
同时，这一制度也促进了学生之间的竞争，使学生在学术、体育、艺术等各个领域都能得到全面发展。
5. 学校评优评先制度的弊端然而，学校评优评先制度也存在一些问题。
首先，评选标准的主观性可能导致不公正，这可能造成一些学生被忽视，或者一些学生为了评优评先而过分追求成绩，忽视综合素质的发展。
其次，评优评先制度过于注重眼前的成绩和活动参与，可能忽视了学生长期发展的潜力和优势。
6. 积分考核制度的益处积分考核制度可以激励学生积极参与各项活动，培养学生的综合素质。
通过积分考核制度，学生可以在学习、体育、艺术等各个领域获得不同的荣誉和奖励，这也可以推动学生全面发展，培养他们的崇高品质和社会责任感。
7. 积分考核制度的弊端然而，积分考核制度也存在一些问题。
首先，过分注重积分的获取可能导致一些学生为了积分而追求空洞的活动，忽视了真正的学习和发展。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则
是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：
1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
评定标准分为学习成绩、品德表现和综合能力三个方面。
其中，学习成绩占60%，品德表现占30%，综合能力占10%。
4. 学习成绩的评定：根据学生在各个学科的成绩进行评定，包括期中考试、期末考试、平时作业、小测验等。
成绩排名靠前的学生将获得评优评先的机会。
5. 品德表现的评定：评定学生在校园中的品德表现，包括学生的纪律性、团队合作能力、朋友关系、诚信等方面。
评优评先的学生应该在这些方面表现出色。
6. 综合能力的评定：评定学生的艺术修养、体育运动、实践活动等方面的综合能力。
评优评先的学生应该在这些方面有突出的表现。
7. 评优评先的奖励措施：根据评定结果，对评优评先的学生进行奖励，在学校或班级进行表彰。
奖励可以包括奖状、荣誉称号、奖金等。
8. 评优评先的周期：每学期进行一次评选，对上学期的学生进行评定。
以上仅是一个简单的小学评优评先实施细则示例，具体的实施细节可以根据学校的实际情况进行调整。
小学评优评先积分细则
姓名：
年终考核：次。质量评估：
积分内容及分值
得分
小计
权重
实际得分
本科80分，专科75分
10%
年终考核每次5分
30%
教育教学成绩
名称
级别
50%
优秀教研组长
县级5、市级8分
教学能手、骨干教师
县级8、市级12分
青年名教师
县级15、市级20分
优质课、基本功大赛(演讲、钢笔字比赛等)、教学先进个人
县级一、二等奖为10、8分，市级一二等奖为12、10分。
优秀教案
县级6分，市级8分。
示范课、公开课
县级8分
辅导奖
国家级一、二、三等奖为7、6、5分，省级6、5、4分，市级5、4、3分，县级4、3、2分
教学质量
三次镇调研优秀77分、二次75分、三次73分。
以上所有证书只算一份获奖证书。
论文
论文获奖：省级10、8、6，市级8、6、4，县级5、4、3。
论文发表：省级8分，市级7分，县级5分。
10%
论文最多计算2篇
考核小组签名：
小学评优评先实施细则范本
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条根据教育部关于加强学校综合素质评价工作的指导意见，结合本单位实际情况，制定本实施细则，旨在促进学生全面发展，确保学校教育质量和教育公平。
第二条本细则适用于本单位的小学生评优评先工作。
第三条评优评先活动是指根据学生在学业、品德、学习方法、学习能力等方面的表现，通过评选、奖励等方式，激励和引导学生自觉改进，全面提高自身素质的活动。
第四条评优评先工作应坚持公平、公正、公开原则，尊重学生个体差异，注重全面、科学评价，兼顾学校动态管理和学生主动发展。
第五条学校应建立评优评先工作领导组织机构和相应的运行机制，确保评优评先工作的顺利进行。
第二章评优评先工作的目标第六条评优评先工作的目标是促进学生全面发展，提高学生学习能力和综合素质，激励和引导学生积极向上，培养学生健康、积极、向上的品质。
第七条评优评先工作的具体目标如下：1. 提高学生学业水平，全面提升学生学习成绩；2. 培养学生良好的学习方法和学习习惯；3. 培养学生良好的品德修养，培养学生独立自信和团队合作能力；4. 发现和培养学生的特长和潜能；5. 公平评价学生各项能力和素质，激励和引导学生积极进取。
第三章评优评先工作的内容第八条评优评先工作的内容包括学业、品德、学习方法、学习能力等方面的评价。
第九条学业评价主要包括学生的学习成绩、学习进步以及学习态度等方面的评价。
第十条品德评价主要包括学生的道德品质、行为习惯以及社交礼仪等方面的评价。
第十一条学习方法评价主要包括学生的学习计划、学习笔记、问题解决能力等方面的评价。
第十二条学习能力评价主要包括学生的思维能力、创新能力以及综合运用能力等方面的评价。
第四章评优评先活动的程序第十三条评优评先活动的程序包括申报、初评、复评和确定评优名单等环节。
第十四条评优评先活动由学校确定时间安排，并提前向学生、家长及全体教职工公告。
第十五条评优评先活动的参与人员包括学生、家长、教师、学校领导以及专家评委等。
小学评优评先实施细则范本(3篇)
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条为了贯彻落实我国教育方针，加强小学教育质量管理，提高学生的学习水平和综合素质，特制定本实施细则。
第二条评优评先是指通过对小学生学习成绩、综合素质进行综合评价，从中选出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
第三条评优评先的目的是：鼓励学生努力学习，培养学生的自主学习和创新能力；激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；推动小学教育的科学发展，提高小学教育的质量。
第四条评优评先应坚持公平、公正、公开原则，注重激励和引导，使每个学生都有机会获得评优评先的机会。
第二章评优第五条评优分为学习成绩评优和综合素质评优两个层次。
第六条学习成绩评优是根据学生的学习成绩进行评选的，重点考察学生的成绩水平和学习方法。
第七条综合素质评优是根据学生的综合素质进行评选的，包括品德、学业、身心健康等方面。
第八条评优由学校组织进行，根据学生的学习成绩和综合素质，结合学校的评优评先标准进行评选。
第九条学习成绩评优主要考察学生的学习成绩，包括考试成绩、作业和课堂表现等。
第十条综合素质评优主要考察学生的综合素质，包括品德表现、学习态度、学习方法、团队合作和社会实践等。
第十一条评优可以设立不同层次，包括班级优秀学生、年级优秀学生和校级优秀学生等。
第三章评先第十二条评先是在评优的基础上，进一步选拔出学校的优秀学生，给予更高级别的荣誉和奖励。
第十三条评先由学校组织进行，根据学生的评优情况和学校的评先标准进行选拔。
第十四条评先的标准可以根据需要进行调整，但必须公平、公正、公开。
第十五条评先主要包括校级优秀学生、市级优秀学生和省级优秀学生等。
第四章奖励第十六条学校可以根据学生的评优评先情况，给予相应的奖励和激励措施。
第十七条奖励可以包括荣誉称号、奖金、证书等。
第十八条奖励可以设立不同级别，根据学生的评优评先情况进行奖励。
第十九条奖励应公开、公正，不得偏袒个人或集体。
第二十条奖励应及时给予，以激发学生的学习积极性和主动性。
班级积分制度细则
班级积分制度细则一、计分规则每周积分进行统计，进行奖励每月统计一次月总分，每人基础分60分，总分=基础分+加分-扣分，在班级家校群公布二、量化评比（班长负责）1.第一名小组每人获得一张奖励卡个人总分前6名也可获得奖励卡选取3名进步之星2.当月低于60分，写300字的反思。
3.当月低于50分，学习《德育手册》并写600字的检讨，家长签字。
4.当月低于40分，请家长到校协助教育，并写600字的检讨。
5.每月独立加减分，单独进行评价。
6.评选各级三好学生、优秀班干、团员及推荐团员按累计总分为依据。
三、加分项目职务加分（纪律委员负责）F1 班长每周加2分F2 课代表、班委、午休值日员、抬餐负责人每周加1分（累计最多2分）作业及日常G1 作业被老师表扬为优秀作业，加1分/次G2 课堂主动发言加1分（每节课最高3次/人）（课代表）G3 课上被老师表扬加1分（课代表）G4 作业被老师表扬加1分（课代表）G5 集会等主动举手发言或参与加2分（班长）G6凡参加学校志愿活动，积极主动者加2分G7为班级或同学做一件好人好事加1分G8为班级捐献书籍或物品，加1分G9为班级提出建设性意见被采纳，加1分G10 班级优秀作品加2分G11 早上7:15之前到加0.5分G12 拾金不昧1~2分G13 提前背完英语课文加2分考试H1 单元测及格，加2分H2 期中、期末考试进入年级前40名加10分H3 期中、期末考试进入年级前40名加5分H4 期中、期末考试进入年级前80名加4分H5 期中、期末考试进入年级前120名加3分H6期中、期末考试进入年级前160名加2分H7期中、期末考试进入年级前200名加1分H8 期中、期末考试年级名次上涨80名以上加3分H9 期中、期末考试年级名次上涨50名以上加2分H10期中、期末考试单科班级前3名加2分（与总分加分不累计）文娱活动校运会、队列广播操、精神文明奖、班级文化建设、黑板报等，项目负责人加2分，成员加1分，若有评奖，获一、二等奖分别再加2、1分。
党员积分管理评定细则
党员积分管理评定细则党员积分管理考核细则是为考核党员而制定的。
整理了党员积分管理的评定细则，欢迎阅读！为加强党员队伍先进性和纯洁性建设，深化巩固拓展“两学一做”学习教育成果，切实将《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《党章》、《准则》、《条例》）作为全体党员的行为准则，努力造就一支素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，夯实医院党组织基础，为实现创建“三甲”医院和“河西区域医疗中心”目标提供坚强组织保证。
根据中共武威市委组织部《关于做好“两学一做”学习教育当前有关工作的通知》精神和党员先锋引领活动要求，结合“建强支部、严管党员”大讨论活动，经院党委研究决定，在党员实绩量化考核基础上，以支部组织管理为主，党委监督指导为辅，进一步细化各项考核指标，强化党支部管理党员意识，实行党支部、党员积分制管理。
现制定《党支部、党员积分制管理细则》。
一、基本原则开展党支部、党员积分制管理，坚持围绕中心、服务大局，分类指导、逐层推进，动态管理、注重实效，贴近实际、民主公开为基本原则，以推动医院发展、促进医患和谐、服务人民群众、加强基层组织为出发点和落脚点，切实增强广大党员党性意识、责任意识、服务意识、纪律意识、红线意识，不断提高党组织创造力、凝聚力和战斗力。
二、适用范围医院各党支部、全体共产党员。
三、主要内容（一）党支部、党员积分方式及分类标准1.积分设置。
党支部、党员积分按年度100分计算，分基础分40分、任务分50分和奖励分10分。
当年党支部、党员基础分为上年党支部、党员个人考核分的40%，以此类推。
2.积分构成。
（1）党支部基础分（40分）：按照《党支部标准化建设目标责任书》（附件2），基础分采取倒扣分的办法，对照考核内容和标准逐项进行考核扣分。
当年第一个月基础分为上一年度党支部考核得分40%。
每月依次为上月考核总分的40%。
以此类推。
任务分（50分）：由党办按照党支部当月完成院党委安排部署任务情况进行量化，量化标准依据《党支部标准化建设目标责任书》，量化得分占每月积分50%。
校内评优评先实施细则
校内评优评先实施细则细则一：评优评先简介校内评优评先是指学校针对在校学生进行的综合素质评估和奖励措施，旨在激励学生全面发展，激发学习动力。
本文将从不同角度探讨校内评优评先实施细则。
细则二：评优评先的目的校内评优评先的目的在于鼓励学生积极参与各类活动和竞赛，培养学生多元素养，促进学生全面发展。
通过评优评先，在学生中形成健康的竞争氛围，引导学生树立正确的学习态度。
细则三：评优评先的评估标准评估标准应着重关注学生的学业成绩、体育锻炼、社会实践、社团活动等方面的表现。
根据学生年龄和学段，设置不同的评估指标，评价学生的综合素质成长。
细则四：评优评先的评估方式评优评先可以采用量化和非量化的评估方式。
量化评估可以通过设置积分制度，统计学生参与各类活动和竞赛的次数和成绩等进行评估；非量化评估可以通过班主任和任课老师的综合评价，根据学生的表现进行评估。
细则五：评优评先的奖励形式通过评优评先可以设立一定的奖励形式，包括但不限于奖学金、荣誉称号、证书和特殊待遇。
奖励形式要根据学生的优秀表现和实际需求进行选择，既能激发学生学习的积极性，又能给予学生合理的鼓励。
细则六：评优评先的参与机制学校应建立健全评优评先的参与机制，鼓励学生主动参与各项评选活动。
可以设立学生自荐、推荐和学生会组织的评选机制，增加学生的主动性和参与度。
细则七：评优评先的公平性评优评先要保证公正公平，避免出现任人唯亲或腐败行为。
评选过程中应设立专门的评审小组，评选结果要经过公示和公开宣布，接受学生和家长的监督和建议。
细则八：评优评先的规范性评优评先应有具体的实施细则和规范管理，并纳入学校管理体系中。
评选工作要严格按照规定程序进行，不得擅自改变评选标准或奖励方式。
细则九：评优评先的监督机制学校应设立评优评先的监督机制，包括由校领导和相关教师组成的管理委员会，监督评优评先的实施情况和效果。
同时，学生和家长也可以通过投诉和建议等方式参与评优评先的监督。
细则十：评优评先的作用和意义校内评优评先可以激发学生的学习动力，培养学生的综合素质，树立正确的学习态度。
小学生学校管理积分细则
小学生学校管理积分细则1. 背景为了更好地管理小学生，促进学生的全面发展，学校决定制定小学生学校管理积分细则，对学生的行为进行规范和引导。
2. 积分种类小学生学校管理积分分为以下两种：- 奖励积分- 惩罚积分3. 奖励积分3.1 奖励对象表现出优良行为的学生可以获得奖励积分。
3.2 奖励方式学生可以通过以下行为获得奖励积分：- 遵守各项规章制度；- 积极参加学校组织的各类活动；- 研究成绩优秀；- 帮助他人，表现出团队合作精神；- 理解和遵守家庭和学校的规定。
3.3 积分分值学生获得奖励积分的具体分值由学校管理部门根据具体情况进行评定。
4. 惩罚积分4.1 惩罚对象表现出不良行为的学生可以获得惩罚积分。
4.2 惩罚方式学生可以通过以下行为获得惩罚积分：- 违反各项规章制度；- 懒散怠工，不认真完成研究任务；- 扰乱课堂秩序；- 身体上或言语上对其他学生进行攻击；- 擅离校园等。
4.3 积分分值学生获得惩罚积分的具体分值由学校管理部门根据具体情况进行评定，惩罚积分越高，对学生的惩罚力度越大，甚至会影响到学生的评优等活动。
5. 积分管理5.1 积分记录学生的奖惩积分通过计分卡进行记录，每个学期结束后进行汇总，对学生进行奖惩。
5.2 积分使用学校管理部门会根据学生的积分情况，对学生的评优、评先、评优秀干部等活动进行相关要求。
6. 结束语学生应该自觉遵守学校的各项规章制度，树立良好的行为习惯，做到与人和睦相处，共同营造一个良好的学习、生活氛围。
小学评优评先实施细则范本（2篇）
小学评优评先实施细则范本第一章绪论一、背景和目的为了引导和激励小学生努力学习，培养他们全面发展的能力，我校特制定本评优评先实施细则。
本细则旨在规范评优评先的程序和标准，确保评优评先的公正性和公平性，同时鼓励学生积极参与各类活动，全面提升自己的能力和素质。
二、适用范围本细则适用于我校所有小学生的评优评先工作。
第二章评优评先的条件和标准一、评优评先的条件1. 学习成绩优秀：学生在各类考试中成绩优异，稳定在年级前列。
2. 品德端正：学生作为班级的表率，严格遵守校纪校规，尊敬师长、关心同学，乐于助人。
3. 综合素质突出：学生积极参与社会实践活动，具备良好的团队协作能力和创新思维能力。
二、评优评先的标准1. 优秀奖：学生在学习成绩上稳定获得年级前列，或有独特学科特长，已获得相关的市、省级荣誉奖项。
2. 进步奖：学生在学习成绩上有明显的进步，同学和老师普遍认可。
3. 德育先进奖：学生在品德方面表现突出，为班级和校园树立了榜样。
4. 科技创新奖：学生在科技创新方面有杰出表现，获得相关的竞赛奖项。
5. 艺术综合奖：学生在艺术方面有特长，展示出卓越的才艺。
6. 社会实践奖：学生积极参与社会实践活动，为社区、学校和社会做出实际贡献。
7. 体育奖：学生在体育方面有显著表现，获得相关竞赛的优异成绩。
第三章评优评先的程序一、申报阶段1. 学生填写个人评优评先表，注明申报的奖项类别和相关事迹。
2. 学生将填写完整的评优评先表提交给班主任，班主任审核填写内容的真实性。
二、评选阶段1. 班主任根据评优评先表的内容和学生在班级的表现进行初选。
2. 学校组织评优评先小组，对初选出的学生进行面试或展示。
3. 评优评先小组根据面试或展示的情况进行评分，并择优确定获奖学生。
三、公示和表彰1. 学校公示获奖学生名单，接受师生和家长的监督和意见。
2. 学校举行表彰大会，对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。
3. 学校组织相关活动，展示获奖学生的优秀成果和事迹。
评先、评优活动的主要考核指标制度范本
评先、评优活动的主要考核指标制度范本第一章总则第一条为了激励员工积极进取，提高工作积极性和创造性，激发员工的工作热情和归属感，特制定本指标制度。
第二条本指标制度适用于评先、评优活动，旨在对员工的综合素质、工作业绩和工作态度进行全面、客观、公正的评价，并依此确定其在评先、评优活动中的具体名次或奖项。
第三条本指标制度的制定与实施应尊重员工的个人权益和公平竞争原则，确保评价的公正、透明和客观性。
第四条本指标制度由公司人力资源部、相关部门和领导共同制定和监督执行。
第二章评先、评优的主要考核指标第五条评先、评优的主要考核指标包括但不限于以下几个方面：一、工作业绩指标1. 产量指标：根据岗位要求和工作内容，评估员工的产量是否达标。
2. 质量指标：根据岗位要求和相关规范，评估员工的产品或服务质量。
3. 完成度指标：根据岗位要求和工作任务，评估员工的工作任务完成情况。
4. 创新能力：评估员工在工作中的创新能力和对工作流程的改进。
5. 团队合作：评估员工在团队中的协作能力和合作精神。
二、综合素质指标1. 业务能力：评估员工的专业知识和技能是否达标，能否胜任相关工作。
2. 学习能力：评估员工的学习能力和知识更新的积极性。
3. 沟通能力：评估员工与同事、上级和客户进行沟通和交流的能力。
4. 执行力：评估员工的工作执行力和组织协调能力。
5. 判断力：评估员工在工作中的决策能力和问题解决能力。
三、工作态度指标1. 敬业精神：评估员工对工作的热情和认真程度，是否具备良好的职业道德和职业操守。
2. 主动性：评估员工主动承担工作责任，有无推卸责任的倾向。
3. 集体荣誉感：评估员工对团队和组织的认同和荣誉感。
4. 自我发展：评估员工对个人发展的认识和努力程度，是否具备积极的职业规划和自我提升的意识。
5. 服从管理：评估员工对公司的管理制度和规章制度的遵守程度。
第三章评先、评优的评分办法第六条评先、评优的评分采用综合评价的方法，根据考核指标的权重和员工在各个指标上的绩效表现进行加权求和，得出综合得分。
先进班级评选积分细则
附件2：先进班级评选积分细则一、思想政治教育1．根据学校或学院的安排，有计划地组织学习中国特色社会主义理论，学习党和国家的方针政策以及党团知识，开展培育和践行社会主义核心价值观活动，每组织一次计2分；没有组织学习扣10分。
2．积极向党组织靠拢（1）本班有党的知识学习小组，且活动开展正常，计5分。
（2）参加党章学习小组的同学占全班人数的10%（含10%）—30%（含30%）、30%（不含30%）—60%（含60%）、超过60%的，分别计5分、8分、10分。
（3）参加学校党校学习并通过考试的同学占全班人数的3% （含3%）—5%（含5%）、5%（不含5%）—8%（含8%）、超过8%的，分别计5分、8分、10分。
（4）递交入党申请书的同学占参加党章学习的人数的20%（含20%）—50%（含50%）、超过50%的，分别计5分，8分。
（5）加入党组织的人数占全班人数的5%（含5%）—6%（含6%）、6%（不含6%）—8%（含8%）、超过8%的，分别计5分、10分、15分。
3．班委、团支部工作（1）党员、干部带头作用好，团支部、班委干部团结协作，形成坚强的核心，计8—10分。
（2）班委、团支部机构健全，职责明确，计10分。
（3）集体意识强，定期组织班级活动，正常组织活动的计10分，不足的按每次扣3分，超过的按每次加3分。
①每月一次班会、团支部会议；②每学年五次班级活动；③每学年五次团支部活动。
二、参加校风校纪建设1．发动、参与（1）班级积极发动，全班同学积极参与，献计献策，效果良好，计10—15分。
（2）有一半同学参与，效果良好，计5—9分。
2．完成学校、学院交给的任务（1）主动承担工作，并积极、认真、圆满完成各项工作任务，每次计6分。
（2）推卸责任，不能认真完成工作任务，扣10—20分。
3．文明宿舍建设（1）积极参加学校、学院组织的文明宿舍建设，效果好，计15—20分。
（2）参加文明宿舍建设活动效果较好，计8—12分。
评优评先办法
评优评先办法评优评先办法为了优化学校管理，激励公平竞争，全面提高教育教学质量，特制定两路口小学年度业务考核优秀档次认定乡、县等各级优秀教师、先进工作者评定办法，本办法采用从考工、考勤、考绩特殊事宜等四个方面积分的方法，对每个教师的年度工作绩效进行综合评估择优表彰。
具体积分方法如下：一、考工（20）教师服从分配、完成学校分配的代课时数，达到以下标准，无违纪行为计满分每学期10分，一学年共计20分。
1.计划制定及时可行。
（2分）2.备课规范，超前、实用。
（2分）3.作业设置适量、科学，批改及时认真（2分）语文每周不少于两次，数学每周不少于四次，作文每学期不少于八次 4.认真辅导学生（访问）积极开展听评课活动。
（2分）5.对学生科学考评（每学期不少于八次）公正评价，全面关爱学生。
（2分）以上五项根据教导处平时工作检查记录，结合乡中心校教学工作检查情况综合评分，对乡中心校检查出问题的不予给分。
二、考勤（20）1.教师出满勤的全学年计20分且奖励4分（每学期全勤10分，且奖励2分）合计24分2.教师未出满勤的测算办法如下：1.1.全校教师学期缺勤总天数除以100分，得出每天缺勤分数。
1.2.教师个人缺勤天数乘以缺勤分数，得出教师个人学期缺勤分数。
1.3.用教师每期考勤分10减去其缺勤分数，即得出教师个人学期实际考勤分，如是负分，视为0分。
三、考绩（60）为简化方法，此项分由教师年度在本校实得教学奖金数得出。
此项设分总数封顶为60分从以下几方面测得1.名次设分，测算方法2.升降名次身份面积分方法语数主科为每升一名次记二分，进入一、二、三1名的分别再多记3、2、1分，英语等副科按照主科的百分之三十计算，下降一个名次扣的2分扣到最终为5分止。
3.班级奖设分，此项指对获得乡前三名的班级的班主任和科任教师的加分方法为：（1）获乡一、二、三名的班级班主任分别加3、2、1分;(2)获乡一、二、三名的科任教师主科分别加3、2、1分；副科按照主科的百分之三十加算。
评优评先实施细则
评优评先实施细则为激励先进、树立榜样，推动企业文化建设，激励公司广大员工为实现公司稳健和谐可持续发展作出更大贡献，特制定本实施细则。
一、评选范围1、先进部门评选范围：各职能部门2、先进个人评选范围：全体在岗员工二、奖项设置1、先进部门：获奖比例不超过部门总数的30%；2、先进个人（包括安全生产先进工作者、优秀管理者、优秀员工）：获奖比例原则上不超过各奖项评选范围总人数的20%。
三、评选组织为加强评优评先工作的组织领导，保证此项工作的公平、公正、公开，公司成立评优评先工作领导小组。
组长:总经理副组长：副总经理、财务总监成员：各部门负责人、职工监事综合部为领导小组日常工作机构。
四、评选程序（一）动员宣传。
公司下发评选通知及推荐表，各部门要积极配合做好宣传发动工作，组织广大员工参与到评选过程中来。
（二）推荐申报。
候选人的推荐，采取组织推荐与群众参与相结合的方式进行。
组织推荐由所在部门汇总后上报。
（三）初步筛选。
公司对各部门被推荐人选进行资格审查，梳理出符合评选要求的候选人。
（四）综合评审。
1、先进部门、优秀管理者：先由评优评先工作领导小组副组长根据候选部门/个人日常工作表现、事迹申报材料对候选部门/个人按差额比率（候选名单多于当选名单1/3至1倍）确定候选名单，报至评优评先工作领导小组进行差额选举，最终确定当选名单；2、安全生产先进工作者、优秀员工：由评优评先工作领导小组根据候选个人日常工作表现、事迹申报材料采取投票形式进行评选，最终确定当选名单。
（五）表彰奖励。
在公司相关会议上，由公司进行表彰颁奖，并给予一定的物质奖励，具体如下：五、评选说明（一）各奖项的申报，各部门可推荐在本部门日常工作表现突出、受领导好评、群众认可并符合评选条件的候选人进行申报（若无，可不申报），申报项目一次有效（不接受多重多次申报）。
（二）申报部门及个人应按要求提供真实、完整的申报材料，因申报材料提交不完整、弄虚作假的，公司有权取消评优资格并予通报批评。
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XX初级中学教师评优、评先、职称晋升
积分实施细则
为了有利于学校教育教学工作的开展，极大限度地调动教职工工作的积极性，有效地提高学校教育教学质量，力求使年度工作考核、评优、评先、晋级等工作公平、公正、合理、科学、有序展开，特制订本方案。
一、指导思想及原则
无论年度工作考核、评优、评先、晋级等，都依据本细则执行，如与上级相关文件精神有违背，则依上级文件要求执行。
二、考核内容
从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，考德20％、考能25％、考勤25％、考绩30％。
三、量化实施细则
（一）师德基础分为20分，以此加分或扣分。
1、体罚或变相体罚学生者根据情况轻重扣10、8、6、4、2分。
2、流失学生扣分。
每流失1名学生计1分，以班级为单位，累计计分，班主任扣1，科任教师扣0.2。
3、不团结同志，影响校内团结者一次扣3分。
4、不服从工作分配，与领导顶撞贻务工作者，每次扣5分。
5、打架斗殴、酗酒影响学校正常教学秩序，聚众赌博影响较坏者每次扣10分。
6、学校查班时如发现课堂上有违纪学生，一人次扣0.5分（指
上课睡觉、看小说、玩手机、吃零食、大声讲话等）。
7、见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争，维护学校等公共利益者加4－6分。
8、为学校利益或声誉有重大贡献者每次加6－8分。
9、当年获省、市、县、校优秀先进者加5、4、3、2分。
（二）工作能力，基础分为25分，以此加分或扣分。
1、既无重大的贡献，也无工作失误，能胜任本职工作者计25分。
2、工作中出现一次失误扣2分，出现一次较大失误扣5分，出现重大失误扣10分。
3、任班主任加2分，任年级组长加3分，任教研组长加3分，校委会成员加5分。
其他兼职工作（图书馆、阅览室、实验室、器材室、电脑室、多媒体教室）每人次加2分，以上可累计加分。
4、一些技术性较强的临时性工作，为学校节约资金者可根据次数及实际情况，酌情加2－4分。
5、通过正规渠道且教育部门认可，在国家级刊物上发表论文加10分，省级加8分，市级加6分，县级加4分，论文累计加分超过20分后不再累加。
同一篇论文在多级刊物上发表，以高一级加分，技能竞赛同上。
（需提供依据）
6、优质课竞讲获校级一、二等奖分别加2、1分。
乡镇级一、二等奖分别加3、2分。
县级一、二、三等奖分别加5、4、3分。
市级二、三等奖分别加10、8分，省级三等奖加15分。
（需提供证书，同一课不累加，仅取最高分）
7、参加国家、省、市、县级学术交流活动分别加15、10、5、3分（只经验材料不算）。
8、指导学生在学科或某些技能竞赛中获奖者按国家、省、市、县分别加8、5、3、2分。
（提供证书）
9、当学年获校级优秀教师表彰或月优秀班主任每次加2分，可累加。
10、教职工必须达到平均工作量，11节以下（含11节）积3分；12-17节积6分；18节及以上积10分。
11、按时完成课题研究任务者负责人加5分，其他人加2分。
12、完成常规备改限量不扣分，完不成者扣5－10分，优秀教案、优秀批改加5分。
（三）考勤满分25分。
（如一学年事假超过8天，病假超过20天者考勤为零分）。
出满勤者计50分。
1、教师会缺席一次扣10分
2、教室空堂，一次扣5分；未打卡一次扣2分，全天未打卡算旷工，每天扣10分
3、请假分为事假和病假，当事人必须自行调好课程并填好请假审批表上交年级主任签字，再交由姚少文校长签字，事后要记得销假，否则视为旷工；事假一次扣2分（累计不能超过3天，超过3天事假一次扣5分），病假一次2分（视特定情况或县级住院证明，经校委会讨论不扣分），公差不扣分
4、打卡必须在规定时间内，不在规定时间内打卡，作迟到或早
退处理，每次扣2分
5、婚、丧、函授及正常产假除外。
6、学期满勤另外奖励10分。
（四）考绩。
满分为30分。
1、以学年两次期末考试成绩积分，单期同类班级第一名积15分，第二名积13分，第三名积10分，依次2分递减。
一人带同类班级者，A类班依据总及格率达到60%积10分，良好率达到40%积13分，优秀率达到30积15分，B类班级依据低分率低于10%积10分，低于5%积13分，低分为零积15分。
专职后勤人员积10分。
一人带多类取平均值。
（此类就高不就低）
2、检测成绩获县评前5名，初三年级同类学科教师每人加20，基础年级同科教师加10分；获县评前6-10名，初三年级同类学科教师每人加15，基础年级同科教师加8分.（此类奖励分就高不就低）
四、几个一票否决制
1、有重大师德问题，按照有关文件规定计不称职、基本称职或不评等次。
2、有重大安全事故者，但又够不上第1条规定者，当年度不得参评。
3、教学成绩居县评倒数1／10位次者，当年内不得参评。
4、某期事假超过5天，病假超过15天或考勤积分为0者不参评。
5、不能胜任本职工作者不得参评。
6、德、能、勤、绩总分达不到60分者，不得参评。
7、到我校工作不满1年者不得评优，总考评在85分上者除外。
8、职称任职期满内考绩项中若有3个县评倒数1／10位次者，不得晋职。
9、全体职工、校委会、考评领导小组投票不过半者不得评优。
五、破格评选
1、优质课竞讲获得市级一等奖或省级二等奖以上。
2、因教师个人因素，使学校获得上级部门书面表彰者。
3、考试成绩获全县优胜表彰者（含基础年级调考）。
说明
1、年度考评、评先、评优、树模，依据名额提交考评领导小组评分，从高到低排列，择优录取候选人，录取规定名额为止。
2、本方案自公布之日起执行。
3、本方案解释权在校委会。